TRASTORNO ESPECFICO DE

LENGUAJE
(TEL)

TRASTORNO DEL LENGUAJE

DEFINICIN

Anormal adquisicin en la comprensin

o expresin del lenguaje hablado o
escrito.

El problema puede implicar a todos,

uno o algunos de los componentes del
lenguaje.

Los nios con Trastorno Especfico del

Lenguaje
presentan
un
desfase
cronolgico superior a un ao y una
marcada limitacin en la adquisicin
del lenguaje, sin que estn presentes
los
factores
que
normalmente
acompaan a los problemas de
aprendizaje del lenguaje como la
prdida auditiva, el nivel mental bajo
y la presencia de dao neurolgico
detectable.
(Fletcher y Hall, 1992; Menyuk, 1993; Aguilar-Alonso, 1994;
Leonard, 1998; Molina, Sinus, Deao, Puyuelo y Bruna, 1998;
Aguado, 1999; Acosta Rodrguez y Moreno Santana, 1999;
Mendoza Lara, 2001).

Limitacin significativa en la capacidad

del lenguaje que sufren algunos nios,
a pesar de que los factores que suelen
acompaar a esta limitacin (prdida
auditiva,
dao
cerebral,
baja
inteligencia, dficit motores), no sean
evidentes en estos nios. Ni es debida
esta limitacin a otros factores
socioambientales (pobreza del input,
condiciones
de
vida
extremas,
privacin afectiva).

Aguado, G. (2004). Trastorno especfico del lenguaje. Mlaga:

Algibe. Pg. 16.

TRASTORNOS DEL
LENGUAJE

factor

CRITERIOS PARA
IDENTIFICAR EL TEL
(LEONARD,
1998):
Criterio

Capacidad
Lingstica

Puntuacin en los test de lenguaje de -1,25

desviaciones estndar ms baja; riesgo de
devaluacin social.

CI no verbal

CI manipulativo de 85 o ms alto.

Audicin

Supera por medio de un screening los niveles

convencionales.

Otitis media con

serosidad

Sin episodios recientes.

Disfuncin
neurolgica

Sin evidencia de ataques, parlisis cerebral, ni

lesiones cerebrales; ausencia de mediacin para
control de ataques.

Estructura oral

Ausencia de anomalas estructurales

Motricidad oral

Supera el screening empleando intems

evolutivamente apropiados.

CRITERIOS PARA LA
IDENTIFICACIN DE NIOS
CON TEL

Exclusin

Especificidad

Discrepancia

Evolucin

(Mendoza Lara, 2001)

IDENTIFICACIN POR
EXCLUSIN

DEFINICIN POR EXCLUSIN

Disfuncin
especfica
en
el
desarrollo de la expresin y/o
recepcin del habla y del
lenguaje, en ausencia de otras
discapacidades
que
podran
considerarse
como
posibles
causas como deficiencia auditiva,
dficit mental, trastorno de
personalidad, entre otros.
Monfort, M y Jurez, A. (1993)

IDENTIFICACIN POR
ESPECIFICIDAD

DEFINICIN POR
ESPECIFICIDAD

El nio no solo habla poco o

menos sino que habla diferente

Trastorno de adquisicin que

reflejan
una
estructura
particular que deriva hacia un
marco
lingstico
propio
(disfuncional)
Monfort, M y Jurez, A. (1993)

IDENTIFICACIN POR
DISCREPANCIA

IDENTIFICACIN POR
EVOLUCIN

CLASIIFICACIONES

TEL

RAPIN Y ALLEN (1983,

1987)

RAPIN Y ALLEN (1983,

1987)

TRASTORNO DE PROGRAMACIN
FONOLGICA

Un fonema dado sufre una alteracin que

depende del contexto fontico en el que se
encuentra. Esta desorganizacin de la cadena
tiende a facilitar su emisin.

Es una dificultad de procesamiento, no de

representacin. Es decir, el nio posee una
representacin mental correcta de la fonologa
de las palabras, que le permite reconocer la
palabra y acceder a su significado, pero no
puedo producir bien porque la representacin
de salida es la afectada.

Aguado, G. (2004). Trastorno especfico del lenguaje. Mlaga: Algibe. Pg. 42.

DISPRAXIA VERBAL

Ozanne (1995), describe las siguientes

conductas:
Diferencia

en la ejecucin de tareas
oromotrices y verbales.
Falta

de habilidad para mantener la

estructura fonolgica de slabas y palabras.
Produccin
Aumento

no fluente del habla.

de errores al aumentar la longitud

del enunciado.

TRASTORNO FONOLGICOSINTCTICO

Est afectada la forma del lenguaje.

Los dficit de comprensin son

consecuencia de la incapacidad
para
manejar
los
elementos
cohesivos del discurso.

Limitaciones perceptivas respecto a

fragmentos
lingsticos
poco
relevantes y en la memoria a corto
plazo.

AGNOSIA AUDITIVA VERBAL

TRASTORNO LXICO-SINTCTICO

Dificultad para acceder al

lxico.

La recuperacin de
significados de las palabras
odas se puede hacer tan
dificultosa como el acceso a
las formas para su expresin.

TRASTORNO SEMNTICOPRAGMTICO

No respetan los turnos de intervencin.

Cambian el tema sin emplear los recursos

adecuados.

Dan muy poca o demasiada informacin.

Alto nmero de enunciados inapropiados.

Dificultades
para
apreciar
necesidades
comunicativas
o
intenciones del interlocutor.

las
las

DEBEMOS CONSIDERAR
.

Algunos de los subgrupos no

deberan considerarse como
TEL:
- Agnosia Auditiva (lesin de
base)
- Dispraxia Verbal (implicancias
motoras)

REFORMULACIN TAXONOMA.
RAPIN,1996

DSM - IV

TRASTORNO DE LENGUAJE
EXPRESIVO.

TRASTORNO MIXTO DEL

LENGUAJE RECEPTIVOEXPRESIVO.

TRASTORNO
FONOLGICO

SEGN DECRETO EXCENTO N 1300 DEL

MINISTERIO DE EDUCACIN

DEFINICIN

CLASIFICACIN

LOS TEL EXPRESIVOS SE

EVIDENCIAN SEGN LOS
SIGUIENTES CRITERIOS DE
puntuaciones obtenidas
mediante
DIAGNSTICO

Las
evaluaciones del desarrollo del lenguaje
expresivo, normalizadas y administradas
individualmente, quedan sustancialmente
por debajo de las obtenidas mediante
evaluaciones normalizadas del desarrollo
del lenguaje receptivo.

El
trastorno
puede
manifestarse
clnicamente a travs de algunos e los
siguientes sntomas, que pueden coexistir
o presentarse en forma independiente.

Estos
incluyen
errores
en
la
produccin de palabras, incapacidad
para utilizar los sonidos del habla en
forma apropiada para su edad, un
vocabulario sumamente limitado,
cometer errores en los tiempos
verbales, o experimentar dificultades
en la memorizacin de palabras o en
la produccin de frases de longitud o
complejidad
propias
del
nivel
evolutivo del nio o nia.

Las dificultades del lenguaje

expresivo interfieren el rendimiento
acadmico o en la comunicacin
social.

No se cumplen criterios de
trastornos mixto del lenguaje ni de
trastorno generalizado.

LOS TEL MIXTOS SE EVIDENCIAN

SEGN LOS SIGUIENTES CRITERIOS DE
DIAGNSTICO