ANTECEDENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA (RIEB)
ACUERDO
NACIONAL PARA LA
MODERNIZACIN
DE LA EDUCACIN
BSICA EN 1992.
PROFUNDA TRANSFORMACIN
DE LA EDUCACIN Y
REORGANIZACIN DEL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL
RETOS:
INCREMENTAR LA
PERMANENCIA EN
EL NIVEL DE
PRIMARIA
COBERTURA.
PREESCOLAR Y
SECUNDARIA
ACTUALIZAR LOS
PLANES Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO
FORTALECER LA
CAPACITACIN Y
ACTUALIZACIN
PERMANENTE DE
LOS DOCENTES
PROMOVER UNA
NUEVA
PARTICIPACIN
SOCIAL
RECONOCER Y
ESTIMULAR LA
CALIADAD DOCENTE
CONSOLIDAR UN
AUTENTICO
FEDERALISMO
EDUCATIVO
FORTALECER LA
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
COMPROMISO
SOCIAL POR LA
CALIDAD DE LA
EDUCACIN
SUSCRITO POR:
AUTORIDADES
FEDERALES Y
LOCALES 8 DE
AGOSTO 202
APRECIEN Y
PRACTIQUEN LOS
DERECHOS
HUMANOS:
CONTAR CON UN
SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL QUE:
PERMITA A LOS
NIOS, JOVENES
ALCANZAR LOS
MAS ALTOS
ESTANDARES DE
APRENDIZAJE.
ADEMS.
RECONOCER QUE
LOS ENFOQUES SE
CENTREN EN EL
APRENDEIZAJE DE
LOS ALUMNOS.
PARA QUE:
EN EL CONTEXTO
ECONOMICO,
POLITICO Y SOCIAL
PROPOSITO:
TRANSFORMACION
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL
APRENDA A
APRENDER PARA LA
VIDA Y FORMAR
CIUDADANOS QUE.
LA PAZ, LA
RESPONSABILIDAD,
EL RESPETO, LA
JUSTICIA, LA
HONESTIDAD Y LA
LEGALIDAD.
1.-SUSCRITO POR: EL
GOBIERNO FEDERAL Y
EL S. N. T. E.
ALIANZA POR
LA CALIDAD DE
LA EDUCACIN
15 DE MAYO
DE 2008
6.-LA ENSEANZA
DEL INGLES DESDE
PREESCOLAR
2.-COMPROMISOS:
7.-
PROFESIONALIZAR A
LOS DOCENTES
8.-FAVORECER LA
TRANSPARENCIA Y
RENDICIN DE
CUENTAS
4.-REFORMA A LOS
ENFOQUES
5.-ASIGNATURAS Y
CONTENIDOS DE LA
EDUC. BASICA
3.-REFORMA
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS Y
HABILIDADES
COMPROMISOS
PARA MEJORAR:
7.-FORMAR
CIUDADANOS
CON MAYORES
OPRTUNIDADES.
6.-PARA
ASEGURAR LA
PERMANENCIA Y
EGRESO DE LOS
NIOS Y JOVENES
5.-SALUD,
ALIMENTACION Y
NUTRICIN
4.-AMPLIAR SU
GESTION Y
PARTICIPACIN
3.-CONECTARLOS
A REDES (HDT)
DE ALTO NIVEL
2.-MODERNIZAR
EL
EQUIPAMIENTO
1.-
INFRAESTRUCTURA
8.-ARTICULACION DE
LOS NIVELES DE
EDUC. BASICA:
PREESCOLAR,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA.
9.- DESARROLLO DE
COMPETENCIAS,
APRENDIZAJES
ESPERADOS Y
ESTANDARES
CURRICULARES
PROCESO DE
ELABORACIN
DEL CURRCULO
35 HRAS. DE
CLASE SEMANAL
COMPETENCIAS
ACUERDO 384
26 MAYO 2006
PLAN Y PROGRAMA
DE ESTUDIO
SECUNDARIA
ARTICULACION
CON PRIMARIA Y
SECUNDARIA
PROGRAMA DE
EDUCACION
PREESCOLAR
ACUERDO 348
27 OCT. 2006
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO Y
COMPTENCIAS
BASICAS PARA EL
APRENDIZAJE
MAS DE 35 HRAS.
SI ES FORMATIVO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011.
EDUCACIN BSICA
ES EL
DOCUMENTO
RECTOR QUE
DEFINE:
CREATIVO
LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTANDARES
CURRICULARES
EL PERFIL DE EGRESO
LAS COMPETENCIAS
PARA LA VIDA
CONTRIBUYE
A LA
FORMACIN
DE
CIUDADANO
CRITICO
DEMOCARTICO
DIMENSIONES
GLOBAL
NACIONAL
ASPECTOS QUE CONFORMAN EL
DESARROLLO CURRICULAR
1.- PRINCIPIOS
PEDAGGICOS
9.- ESTANDARES
CURRICULARES Y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
8.- LA GESTIN
EDUCATIVA Y DE LOS
APRENDIZAJES
7.- GESTION PARA
EL DESARROLLO DE
HABILIDADES
DIGITALES.
6.- PARAMETROS
CURRICULARES PARA
LA EDUCACIN
INDIGENA
5.-DIVERSIFICACION Y
CONTEXTUALIZACIN
CURRICULAR: MARCOS
CURRICULARES PARA LA
EDUCACIN INDGENA.
4.-MAPA
CURRICULAR DE LA
EDUCACIN
BSICA
3.- PERFIL DE EGRESO
DE LA EDUCACIN
BSICA
2.-COMPETENCIAS PARA
LA VIDA
Las competencias que aqu se presentan debern desarrollarse en los tres niveles de
Educacin Bsica y a lo largo de la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y
experiencias de aprendizaje significativas para todos los estudiantes:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidades
lectoras, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una mengua, habilidades
digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se
necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
informacin con sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el
riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos; administrar el
tiempo, propiciar cambios y afrontar los que presente; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el
diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse
armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa: tomar
acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social,
cultural y lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con
juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la
democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la
discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.
