Primer Informe Grupal
Ciclo Lectivo 2024
2° D
Docente: Eliana Vallejos
ÁREA VINCULAR/SOCIAL/CONDUCTUAL
En este tercer trimestre, en relación a lo vincular y conductual se ha observado
que los alumnos son un grupo muy afectuoso, solidario, empàtico,
conversador,se ha logrado la escucha, el levantar la mano, la concentración, el
orden en la formación (entrada,salida), se logro un buen ambiente dentro del
salón, el cuidado de las pertenencias, la solidaridad.En los recreos los alumnos
tienen un comportamiento adecuado.
ÁREA DE APRENDIZAJE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Se abordaron los contenidos que se detallan a
continuación: lectura, escritura y reflexión sobre el lenguaje.
Se han notado avances en la lectoescritura de algunos alumnos.
Continuaremos ejercitando/trabajando en lectura,escritura y reflexión sobre el
lenguaje para lograr mejores resultados colectivos y afianzar la
lectoescritura/comprensión lectora/producción escrita/reconocimiento de
palabras,verbos, adjetivos, poemas,versos y estrofas y cuentos tradicionales.
En general a los alumnos y alumnas se los notó motivados con ganas de
explorar con interés en continuar aprendiendo sobre los cuentos tradicionales.
MATEMÁTICA: Se abordaron los contenidos que se mencionan a continuación:
Números naturales,operaciones,suma y restas con dificultades,sumas
sucesivas,valor de los números hasta los miles, multiplicaciones,divisiones con
tabla pitagórica.
Se han notado avances en las operaciones de sumas y restas con dificultades,
los alumnos lograron resolver estas operaciones con mayor autonomía.
Se logro ejercitar en multiplicaciones y el valor de los números hasta los miles
para lograr aún mejores resultados colectivos y afianzar la comprensión y
resolución de estos contenidos mencionados.
CIENCIAS NATURALES: Se trabajaron los siguientes contenidos Los seres vivos:
Los animales,su cobertura,interior, hábitat, crías.
Ante estas propuestas los alumnos se mostraron con interés en continuar
aprendiendo sobre los animales, su cobertura, su interior (vertebrados e
invertebrados- ovíparos,vivíparos y ovovivíparos).
CIENCIAS SOCIALES: Se han abordado los contenidos que a continuación se
detallan: celebraciones de diversos grupos sociales,vida cotidiana
familiar,vestimentas típicas, fechas importantes.
Cabe destacar que durante las clases el grupo se mostró participativo y
enfocado en todas las propuestas presentadas.
Seguiremos trabajando de manera grupal/individual/lecciones orales/trabajos
aúlicos/ trabajos grupales/exposiciones pala lograr mayor autonomía en todas
las àreas y con todos los contenidos.
Para finalizar, es importante mencionar que hay que seguir reforzando desde
casa los contenidos trabajados en el aula, participar más activamente de la
plataforma, resolver las tareas diarias , y las tareas para la casa.
ALUMNOS/ALUMNAS A TENER EN CUENTA
Nombre y Dificultades Estrategias abordadas/modo de ¿Tiene
Apellido trabajo diagnóstico?
MI – AT
(CONSIGNAR
LA
INFORMACIÓ
N
RELEVANTE)
PEREIRA No se vincula con sus Se la invita oralmente a responder algunas AUTISMO (AT)
DIANA pares ni docente,no actividades,se utiliza material
logra expresarse concreto,imágenes,fotocopias,cuadernillo,
oralmente,no participa se adaptan las actividades acorde a su
oralmente de las necesidad.
clases,
GONZALEZ Se vincula con la Se le explica las actividades las cantidades TRASTORNO DEL
LUCIANO mayoría de sus de veces que sean necesarias,se utiliza DESARROLLO
pares,presenta material concreto(palitos de (SIN AT)
dificultades en el helados,imágenes,fotocopias)se adaptan las
lenguaje,no logra la actividades acorde a su necesidad
lectoescritura,no
comprende las
actividades y
explicaciones.
RODRIGUE No logra comprender Se le explica las actividades las cantidades TRASTORNO DEL
Z ELENA las de veces que sea necesario, se utiliza LENGUAJE (SIN
explicaciones,presenta material concreto (palitos de MI-AT)
dificultades en el helados,imágenes,fotocopias)se adaptan las
lenguaje y la escritura. actividades acorde a su necesidad
PABANO No logra permanecer Se le adaptan las actividades acorde a sus
PEDRO sentado en su lugar por necesidades, se utiliza material concreto
tiempos (palitos de helados,imágenes,fotocopias)se
prolongados,no pide adaptan las actividades acorde a su
permiso para pedir necesidad, en el àreas vincular con sus
prestado algo, no pares se conversa sobre las conductas
completa sus inapropiadas.
actividades,no logra
resolver ni copiar las
actividades,no se
vincula con todos sus
pares,
TORRES Le cuesta la Se utilizan pictogramas,etc AUTISMO (AT)
EMILIANO concentración.
BIEN No se vincula con sus Se la invita oralmente a responder algunas SINDROME DE
MARTINA pares ni docente,no actividades,se utiliza material DOW
logra expresarse concreto,imágenes,fotocopias,cuadernillo,
oralmente,no participa se adaptan las actividades acorde a su
oralmente de las necesidad.
clases,no permanece
sentada en su lugar por
tiempos prolongados.
PEREGRINA No logra resolver Se le adaptan las actividades acorde a sus Sin diagnostico
FRANCESC actividades por si necesidades.
solo,no logra
O autonomía en todas las
àreas.
SAVEDRA No logra resolver Se le adaptan las actividades acorde a sus Sin diagnostico
TIZIANA actividades por si necesidades.
sola,no logra
autonomía en todas las
àreas, no quiere
ingresar al colegio ni al
aula.
