SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA

DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Daniel Enrique De La Cruz González.
Grado: 3°ero Grupo: “A” DX: Discapacidad Múltiple.
Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

APOYO PEDAGÓGICO
Durante el ciclo escolar se han logrado mínimos avances en el alumno, ya que existen factores
como las inasistencias por enfermedad, que han sido muchas durante el periodo escolar, dejando de asistir
hasta por un mes. Los trabajos realizados con el menor han sido más individualizados como a su vez
adecuaciones curriculares dentro de las planeaciones de la educadora; dichas acciones de continuidad a su
docente para sus actividades, los cuales no se ven muchos avances por lo mencionado.
El grado de avance que obtuvo el alumno durante el ciclo escolar son los siguientes resultados:
-El alumno responde a los sonidos con los movimientos corporales.
-Sonríe y demuestra satisfacción por la música.
-Intenta llevar el ritmo de la música con su mano, con su propio cuerpo y con objetos.
- Identifica la fuente del sonido y busca su origen con el movimiento de su cabeza.
- Reconoce las voces de sus familiares más cercanos.
-Tiene una respuesta adecuada a los sonidos presentes, se podría decir que su audición está dentro
de los parámetros normales. Si un objeto no emite sonido, no le presta atención.
- Daniel llora cuando quiere algo o sonríe si está a gusto dentro de una actividad que es de su
agrado.
- sostiene objetos con la mano derecha, por lapsos tiempo con la izquierda aunque tiene menor
fuerza; pero abre y cierra la mano (izquierda) esporádicamente.
- Se balance en su silla de rueda empujándose con el pie derecho.
- se sienta solo sin necesidad de apoyo.
- El alumno gira en los tapetes sin apoyo.

Comunicación
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

El alumno realiza balbuceos y algunos sonidos vocálicos, por la discapacidad que el

presenta se recomienda que continúen realizando sus masajes en su cara para el relajamiento de
sus músculos, manejarle un momento del día para estimular la comprensión y el lenguaje donde se
le puedan ir mostrando imágenes y pronunciándole el nombre y en dado caso la onomatopeya para
que se vaya generando en él un conocimiento del mundo.

Psicología
Trabajo social.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

PSICÓLOGA

L.E.E. PATRICIA DEL CARMEN SINFOROSO QUE TRABAJO SOCIAL

COMUNICACIÓN

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Guillermo Hernández Mateo.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Grado: 3°ero Grupo: “A” DX: Dificultad Severa De Aprendizaje.

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

APOYO PEDAGÓGICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo el
alumno durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre con diversos propósitos.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos fabulas, leyendas y otros
relatos literarios.
 Su nivel de conceptualización de la escritura es pre silábico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Se continúa con el proceso de poder realizar sus actividades donde él tome la iniciativa.
 Puede escribir su nombre completo.
 Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas.
 Presta atención a las clases de la educadora y conversaciones de sus compañeros.
 Utiliza el lenguaje para comunicarse con sus compañeros de clases.
 Su voz es baja.
 Sostiene una conversación congruente.
 Responde a los cuestionamientos.
 Expresa sus actividades cotidianas sin problema.
 Identifica y a su vez nombra lo de su entorno como personas, animales y objetos.
 Tiene conocimiento del mundo
 Logra realizar descripciones sencillas mencionando características sencillas de lo observado
 Tiene vocabulario adecuado a su edad
 Comprende y realiza indicaciones

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas el alumno logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 9

 Idéntica los número del 1 al 3.
 Cuenta objetos hasta la cantidad de tres.
 logro reconocer y mencionar los colores café, amarillo, verde, azul y naranja.
 Conoce algunas figuras geométricas como círculo y rectángulo.
 Usa y distingue los términos como grande, chico, mediano, largo, corto.

Comunicación
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Sugerencias:

 Cuando el alumno tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que el niño mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento para estimular su vocabulario, su
estructuración, su segmentación, su comprensión.

Psicología

Trabajo social.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

PSICÓLOGA

L.E.E.PATRICIA DEL CARMEN SINFOROSO QUE TRABAJO SOCIAL

COMUNICACIÓN

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Ian Gabriel Manuel Avalos

Grado: 3°ero Grupo: “A” DX: Dificultad Severa De Aprendizaje.

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

APOYO PEDAGÓGICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo el
alumno durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados.

 escribe su primer nombre sin dificultad.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas, leyendas y otros
relatos literarios
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Se continúa con el proceso de poder realizar sus actividades sin desesperarse.
 Conoce las vocales minúsculas.
 identifica y nombra lo de su entorno como personas, animales y objetos.

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas el alumno logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 5 hasta donde se le indique

 escribe los números sin ninguna secuencia.
 cuenta colecciones hasta el 8 indicándole el número o previamente
 La figura geométrica los identifica con sus nombres correspondientes.
 logro reconocer y mencionar los colores amarillo, azul, rojo, verde, rosa, café, morado y negro.
 menciona cuantos años tiene.
 usa y distingue los términos como grande, chico, largo, cortó.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
INFORME FINAL DE RESULTADOEDUCACION
DIAGNOSTICO
ESPECIAL
Nombre del alumno(a): Matías Giovanni Álvarez García.

Grado: 3°ero Grupo: “A” DX: Dificultad Severa De Conducta.

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

APOYO PEDAGÓGICO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo el
alumno durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre.
 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos fabulas y leyendas y otros
relatos literarios
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales minúsculas.
 Expresa las ideas al ser cuestionados.
 Es participativo.

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas el alumno logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 18

 Idéntica los número del 1 al 10.
 cuenta objetos o el material manipulable para ordenar la cantidad que se solicita, lo realiza
hasta el 11.
 La figura geométrica los identifica por sus nombres el cuadrado, rectángulo, círculo y triangulo.
 logro reconocer y mencionar los colores rojo, azul, verde, amarillo, rosa, naranja, morado, negro,
café.
 usa y distingue los términos como grande, chico mediano, largo, corto.
 Identifica su lado izquierdo y derecho.

Psicología

Trabajo social.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

PSICÓLOGA
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

TRABAJO SOCIAL

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Regina Del Carmen Baeza Cano.

Grado: 3°ero Grupo: “A” DX: Dificultad Severa De Comunicación.

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

APOYO PEDAGÓGICO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo la
alumna durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre con diversos propósitos y lo identifica.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas, leyendas y otros
relatos literarios
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales.
 Es participativa.
 Logra mantener una conversación
 Realiza descripciones sencillas mencionando las características de lo que observa
 Comprende el lenguaje dando respuestas a preguntas de comprensión
 Logra articular correctamente las palabras
 Tiene coherencia al entablar una conversación

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 10.

 Idéntica los número del 1 al 10.
 cuenta objetos o el material manipulable para ordenar la cantidad que se solicita, lo realiza
hasta el cuatro.
 La figura geométrica sabe los nombres y los identifica el cuadrado, triangulo y rectángulo.
 logro reconocer y mencionar los colores rojo, azul, verde, amarillo, naranja, rosa, café. y
morado.
 Distingue los términos como grande, chico, mediano, largo, corto.
 Identifica la parte de su cuerpo izquierda y derecha.

Comunicación

Sugerencias:

 Cuando la alumna tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que la niña mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento para estimular su vocabulario, su
estructuración, su segmentación, su comprensión.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

 Manejar en casa la conversación diaria con la niña para que estimule la estructuración de
su lenguaje.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

L.E.E. PATRICIA DEL CARMEN SINFOROSO QUE

COMUNICACIÓN

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Luis Alberto Vertiz Megaña.

Grado: 3°ero Grupo: “B” DX: Dificultad Severa De Comunicación.

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

APOYO PEDAGÓGICO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo el
alumno durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su primer nombre correctamente.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar en cuentos, fabulas, leyendas y otros
relatos literarios.
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo pequeño se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas.
 Sigue indicaciones al realizar las actividades.
 Es capaz de comprender las actividades con facilidad.
 Se expresa con seguridad al participar y comparte sus ideas.
 Disfruta de las actividades creativas y desarrolla su imaginación.
 Participa en las actividades.
 El alumno ha tenido avances significativos en su lenguaje expresivo
 Tiene mejor articulación de palabras y segmentación de frases
 Realizar descripciones mencionando características de lo que observa
 Mantener una conversación con coherencia
 Responde a preguntas de compresión y ejecuta indicaciones
 Es espontanea para dialogar


MATEMATICAS

En la materia de matemáticas el alumno logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 10.

 escribe los números con la secuencia hasta el 19.
 Idéntica los número del 1 al 18.
 cuenta objetos o el material manipulable para ordenar la cantidad que se solicita, lo realiza
hasta el 15.
 logro reconocer y mencionar los colores rojo, rosa, verde, azul, naranja, amarillo, morado, negro.
 menciona las figuras geométricas por su nombre el círculo, cuadrado, rectángulo).
 Usa y distingue los términos como grande, chico, mediano, largo, corto.
 Ordena la secuencia de la numeración.

Comunicación

Sugerencias:
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

 Cuando el alumno tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que el niño mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento o libros de interés del niño para
estimular su vocabulario, su estructuración, su segmentación, su comprensión.
 Mantener dialogo constante con el alumno para estimular su estructuración de frases


Trabajo social.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

L.E.E. PATRICIA DEL CARMEN SINFOROSO QUE

COMUNICACIÓN TRABAJO SOCIAL

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Lissandro Braulio Pérez Méndez.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Grado: 3°ero Grupo: “A” DX: Dificultad Severa De Aprendizaje.

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

APOYO PEDAGÓGICO

Durante el ciclo escolar se han logrado lento avances en el alumno, ya que existen factores como las
inasistencias por enfermedad o motivos personales que han sido durante el periodo escolar.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

Desarrollo cognitivo

El alumno requiere mayor tiempo para realizar las actividades donde utiliza las habilidades
cognitivas que es percepción para poder hacer su trabajo, realiza las tareas siempre y cuando logre
concentrarse, su canal perceptual que es predominante para él es kinestésico, por lo que tiene que
mostrarle diferentes patrones a cada actividad para que pueda comprender.

Psicología

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

PSICÓLOGA

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Juan Pablo Gutiérrez Crisanto.

Grado: 3°ero Grupo: “B” DX: Dificultad Severa De Conducta.

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023.

APOYO PEDAGOGICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo el
alumno durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre completo.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar en cuento, fabulas, leyendas y otros
relatos literarios
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico.
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas.
 Es capaz de seguir indicaciones.
 Se enfoca en su actividad pero más cuando es de su interés. Identifica y a su vez nombra lo de
su entorno como personas, animales y objetos.

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas el alumno logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 13.

 escribe los números siguiendo la secuencia del 1 al 10.
 Identifica del 1 al 10 los números.
 cuenta objetos o el material manipulable para ordenar la cantidad que se solicita, lo realiza
hasta el 16.
 La figura geométrica los identifica por sus nombres el cuadrado, triangulo, círculo y rectángulo.
 logro reconocer y mencionar los colores rojo, verde, amarillo, naranja, azul, rosa, café, negro.
 Usa y distingue los términos como grande, chico, mediano, largo, corto.

Psicología

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

PSICÓLOGA
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Fernando Aarón Gutiérrez Gómez

Grado: 3°ero Grupo: “B” DX: Dificultad Severa De Conducta.

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023

APOYÓ PEDAGÓGICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo el
alumno durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos fabulas y leyendas y otros
relatos literarios
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Se continúa con el proceso de poder realizar sus actividades sin desesperarse.
 Conoce las vocales a-e-i-o-u
 Escribe las vocales e-a-i.

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas el alumno logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 10.

 Identifica del 1 al 10.
 Cuenta ordenando la cantidad hasta el 5.
 cuenta colecciones mayores a 20 elementos,
 La figura geométrica los identifica por su nombre el cuadrado, circulo, triangulo.
 logro reconocer y mencionar los colores rojo, azul, verde, amarillo, naranja, morado, café y
negro.

Psicología

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Amahia Feriha González Estradas.
PSICÓLOGA
Grado: 3°ero Grupo: “B” DX: Dificultad Severa De Aprendizaje.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023.

APOYO PEDAGOGICO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo la
alumna durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre correctamente.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos fabulas y leyendas y otros
relatos literarios
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo grandes y pequeño se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales.

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 10.

 La figura geométrica sabe los nombres,
 logro reconocer y mencionar los colores.

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
INFORME FINAL DE RESULTADOEDUCACION ESPECIAL
DIAGNOSTICO
Nombre del alumno(a): Danna Adelina Palma Hernández.

Grado: 3°ero Grupo: “B” DX: Dificultad Severa De Comunicación.

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023.

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo la
alumna durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre completo.

 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos fabulas y leyendas y otros
relatos literarios
 Su nivel de conceptualización de la escritura es presilabico con un subnivel de dibujo de letras
o grafías primitivas.
 Su letra presenta trazo grandes y medianos se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas.
 Escribe las vocales sin orden la E, A , e, I, o, u.
 Se expresa con coherencia
 Tiene un lenguaje estructurado
 Logra realizar descripciones mencionando las características de lo que observa
 Puede entablar una conversación con coherencia
 Logra narrar cuentos
 Articula correctamente las palabras está a su nivel del desarrollo de lenguaje

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas la alumna logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 16.

 Identifica los números del 1al 20.
 cuenta ordenando la cantidad hasta el 13.
 La figura geométrica sabe los nombres de cuadrado, rectángulo, círculo, rectángulo.
 logro reconocer y mencionar los colores rosa, rojo, naranja, azul, verde, morado, café, negro.

LENGUAJE

 Cuando la alumna tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que la niña mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento o libros del interés de la niña para
estimular su vocabulario, su estructuración, su segmentación y su comprensión.

Psicología
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Vo. Bo.
L.E.E. ANDREA JAZMIN LOPEZ RAMIREZ
MTRA. FRANCISCA GARCIA ACOSTA
MTRA. DE APOYO PEDAGOGICO
DIRECTORA DE LA USAER N°83 DE
EDUCACION ESPECIAL

L.E.E.PATRICIA DEL CARMEN SINFOROSO QUE

COMUNICACIÓN

INFORME FINAL DE RESULTADO DIAGNOSTICO

Nombre del alumno(a): Grethel Pérez Galván.

Grado: 3°ero Grupo: “B” DX: Dificultad Severa De Aprendizaje.

Ciclo escolar: 2022-2023 Fecha de elaboración: 27 de junio 2023.

APOYO PEDAGOGICO.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se aplicó una evaluación de 3ero ° de preescolar, para medir el grado de avance que obtuvo la
alumna durante el ciclo escolar donde se obtuvo los siguientes resultados

 escribe su nombre.
 Describen personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos fabulas y leyendas y otros
relatos literarios
 Su letra presenta trazo grandes y pequeño se continua con el proceso de practicar su escritura
 Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas.
 Escribe las vocales o-e-a-u y i.

MATEMATICAS

En la materia de matemáticas logra los siguientes resultados:

 comunica de manera oral los números del 1 al 10.

 Identifica los números 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 8, 9.
 Cuenta ordenando la cantidad hasta el 6.
 La figura geométrica sabe los nombres del círculo, cuadrado, triangulo.
 logro reconocer y mencionar los colores rojo, azul,verde, morado, café, negro, rosa, amarillo, y
naranja.

NAHUM RAZIELL CASANOVA ARENAS

 Tiene vocabulario expresivo

 Comprende adecuadamente las indicciones y las realizas
 Su tono de voz es bajo
 Se expresa con coherencia
 Se relaciona e interactúa con sus compañeros
 Realiza descripciones sencillas mencionando características de lo observado
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Sugerencias:

 Cuando el alumno tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que el niño mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento o libros de interés del niño para
estimular su vocabulario, su estructuración, su segmentación, su comprensión.
 Reforzar su autoestima para que el niño se sienta seguro al interactuar con las personas
 Mantener un dialogo constante con el niño para estimular la estructuración de su lenguaje
 Quitarle el cubreboca porque está siendo un impedimento para su expresión

MIGUEL ANGEL PRIEGO PUNZON

 tiene conocimiento del mundo

 su vocabulario es acorde con su edad
 logra entablar una conversación con coherencia
 sus frases son segmentadas
 comprende adecuadamente y realiza las indicaciones
 realizas descripciones sencillas mencionando características de lo observado.

Sugerencias:

 Cuando el alumno tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que el niño mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento para estimular su vocabulario, su
estructuración, su segmentación, su comprensión.
 Mantener un dialogo constante con el alumno para estimular la estructuración y
segmentación de su lenguaje.

GERARDO DANIEL ALVAREZ GARCIA

 Se expresa con coherencia

 Tiene vocabulario
 Puedo mantener un dialogo con coherencia
 Estructura adecuadamente sus frases
 Realiza descripciones mencionando las características de lo observado
 Comprende y ejecuta las indicaciones dadas
 Logra articular palabras correctamente en ocasiones comete errores simples, pero es
parte del proceso de consolidación del lenguaje.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

Sugerencias:

 Cuando el alumno tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el

sonido haciendo que el niño mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento o libros de interés del alumno para
estimular su vocabulario, su estructuración, su segmentación, su comprensión.

DANIEL DOMINGUEZ CEJAS

 Tiene adquirido todos los fonemas

 Su tono de voz es checho
 Logra mantener una conversación con coherencia
 Describe mencionando las características de lo observado
 Comprende y ejecuta las indicaciones
 Estructura adecuadamente sus frases

Sugerencias:
 Cuando el alumno tenga algún error articulatorio hacerla corrección enfatizando en el
sonido haciendo que el niño mire nuestro rostro para poder imitar el movimiento y
reproducir el sonido.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento para estimular su vocabulario, su
estructuración, su segmentación, su comprensión.
 Mejorar su tono de voz manejando un lenguaje claro y enfatizando en la pronunciación
correcta de las palabras.

ROMINA JAZMIN ANTONIO LOPEZ

 Su vocabulario es reducido
 Lenguaje poco entendible (omite, sustituye y distorsiona los sonidos de los fonemas)
 Se le dificulta la estructuración sus frases
 Sus respuestas a cuestionamiento es limitada
 Comprende y ejecuta las indicaciones

Sugerencias:
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

 Hacer correcciones constantes de su lenguaje, enfatizando en los sonidos haciendo que la

niña nos mire a la cara para imitar el movimiento y el sonido que se quiere corregir.
 Implementar en casa una rutina de lectura de cuento o de libros del agrado de la niña para
estimular su vocabulario, su estructuración, su segmentación, su comprensión.
 Mantener un dialogo constante con la niña donde se pueda estimular su lenguaje
expresivo
 Jugar con la niña tarjetas de imágenes donde la niña vaya mencionando el nombre de los
dibujos y a la vez pueda ir mencionando características de lo observado
 Darle seguridad a la niña para la mejora de su lenguaje

MATIAS CHABLE COBO

 Aún no ha consolidado su lenguaje, pero ya logra mencionar algunas silabas de palabras

 Tiene comprensión y cuando está concentrado realiza indicaciones
 Hace el esfuerzo por pronunciar las palabras
 Su lenguaje aun es limitado pero la intención comunicativa la tiene

Sugerencias:

 Implementar en casa un tiempo de lectura de cuentos o libros de interés del niño para
estimular su vocabulario, su articulación, su estructuración, su comprensión y su
conocimiento del mundo.
 Realizar juegos con imágenes que le permitan al niño articular palabras y mencionar
características de lo observado.
 Hacer juegos silábicos con el cual se van mencionando la palabra en sílabas y al final la
palabra completa y así practicar la articulación de las palabras.
 Cuando hagamos correcciones o se practique con el niño la articulación de palabras hacer
que nos mire a la cara para que imite el movimiento de los labios y la emisión de los
sonidos de la palabra.

JAYDEN AARON LOPEZ SANCHEZ

 Tiene conocimiento del mundo

 Lenguaje poco entendible
 Mala articulación
 Se le dificulta aun la segmentación de sus frases
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL
USAER: 83 CLAVE: 27FUA0083M
ZONA:01

 Tiene vocabulario
 Logra mencionar características de lo observado
 Tiene la intención de comunicarse, pero su lenguaje es poco entendible
 Comprende y ejecuta las indicaciones

Sugerencias:

 Implementar en casa la lectura de cuento o de libros del interés del alumno que le
permitan la estimulación de su lenguaje expresivo y receptivo.
 Realizar juegos con imágenes como la lotería, donde se le permita al niño mencionar el
nombre de las imágenes. De igual manera con las imágenes trabajar la pronunciación de
palabras primero silabas y luego la palabra completa siempre haciendo que el niño nos
mire a la cara para que imite el movimiento de la cara y los sonidos de las letras de la
palabra.

EMILIANO CANO COMEZ

 Debido a la condición que el niño presenta aún no tiene lenguaje oral

 A logrado controlar su llanto
 Responde al llamado por su nombre
 Aun su intención comunicativa es limitada
 Si se realizan las indicaciones junto con él es capaz de realizarlas.