Interaccin II.

Electricidad y magnetismo Temario y bibliografa sugerida

Licenciatura en Educacin Secundaria Especialidad: Fsica Quinto semestre

Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmicos de las Escuelas Normales

Mxico, 2002

Subsecretara de Educacin Bsica y Normal

Introduccin

Esta asignatura introduce al alumno normalista a la descripcin de los fenmenos elctricos y magnticos, motores y generadores elctricos, as como algunas de sus aplicaciones. Una de las finalidades del curso es que el normalista desarrolle habilidades para proponer ejemplos precisos de sus aplicaciones a la tecnologa moderna, considerando que el mundo actual est determinado por el uso intensivo de instrumentos y aparatos que son producto de la investigacin cientfica y tecnolgica sobre este campo. El propsito de la asignatura es que durante el desarrollo del proceso de aprendizaje, el alumno normalista reconozca la dificultad de abordar temas sobre fenmenos de los cuales se conocen sus efectos y manifestaciones, pero que no son tangibles y, en funcin de ello, disee actividades que faciliten al estudiante de secundaria la construccin de un aprendizaje duradero. Se inicia el estudio de este campo de conocimientos con los temas relacionados con la interaccin elctrica, donde el concepto de carga elctrica es motivo de estudio central. Adems de conducir al alumno a la construccin de este concepto, se describen, mediante actividades experimentales, las formas en que un material puede adquirir una carga. El empleo de la intuicin para imaginar el comportamiento de los electrones y el anlisis reflexivo de este comportamiento, lleva al normalista al estudio formal de la ley de Coulomb que explica la accin de la fuerza elctrica entre dos cuerpos cargados elctricamente. Otro tema importante es el de la conductividad elctrica, en donde se hace una descripcin de la naturaleza de los materiales y su resistencia natural a la conduccin de la carga elctrica, as como su clasificacin en materiales conductores o aislantes. Conviene que el maestro conduzca eficientemente al alumno hacia la evolucin del concepto de corriente elctrica, partiendo de la observacin de situaciones de la vida diaria en las que se aprecien sus efectos o manifestaciones y buscando llegar al concepto cientfico. La corriente elctrica se estudia en tercera parte de la asignatura y se hace un anlisis cuantitativo de la intensidad de corriente y la utilizacin del ampere como unidad de medida; se alude a la diferencia de potencial y la resistencia como factores que influyen sobre la corriente elctrica y, con base en el desarrollo de actividades experimentales como la construccin de circuitos elctricos, se explica la ley de Ohm. La observacin, manipulacin y anlisis de artefactos elctricos debe ayudar al alumno en su comprensin y aprendizaje del conocimiento relacionado con la potencia elctrica. La relacin entre la energa elctrica y sus transformaciones es otro tema de estudio donde se hace un anlisis cualitativo de la transformacin de la energa elctrica en calor cuando se realiza un trabajo; este calor puede ser aprovechado en el funcionamiento de

aparatos tiles en la vida cotidiana (planchas, calefactores, parrillas, etc.); se hace tambin mencin de la eficiencia con la que las mquinas deben funcionar. El magnetismo y su relacin con la electricidad se estudia en este curso con el fin de iniciar al alumno normalista en la descripcin de la naturaleza de los imanes, de la ley que regula su comportamiento con base en sus polos magnticos. De igual manera, se estudian las caractersticas del magnetismo terrestre. Al hacer un anlisis de los trabajos realizados sobre induccin magntica, se llega al conocimiento de la relacin que existe entre electricidad y magnetismo, as como su aplicacin en la construccin de instrumentos y aparatos que funcionan con base en la combinacin de fenmenos elctricos y magnticos, como el motor y el generador elctrico. Como ltima parte del curso se analizan algunas de las dificultades que los alumnos presentan para la comprensin de algunos temas relacionados con la electricidad y el magnetismo, con la finalidad de que el alumno normalista identifique las ideas previas comnmente asociadas con estos conceptos, las comprenda y elabore estrategias didcticas que estn en concordancia con el enfoque para la enseanza de la Fsica en la escuela secundaria. As mismo la introduccin del tema de los superconductores tiene la finalidad de brindarle al normalista informacin sobre temas de actualidad que tiene muchas aplicaciones y que estn, de manera continua, apareciendo en revistas de divulgacin. Este tema tambin tiene la posibilidad de ser aprovechado para identificar errores frecuentes de los alumnos, como la dificultad para comprender la naturaleza de la resistencia elctrica y relacionarla con otras variables como la energa y la potencia o la confusin entre corriente elctrica y energa elctrica. Dicha identificacin y explicitacin de ideas es un excelente indicador del grado de comprensin de los conceptos trabajados durante el curso.

Organizacin por bloques Bloque I. Electrosttica.

Tema 1. Carga elctrica. Tipos de carga. Mecanismos de electrizacin de la materia. Tema 2. Propiedades de los materiales conductores y aislantes de la carga elctrica. Polarizacin de la carga. Tema 3. Fuerzas de atraccin y repulsin. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Tema 4. Potencial elctrico. Energa potencial elctrica.

Bloque II. Corriente elctrica

Tema 1. Flujo de electrones. Tipos de corriente y sus representaciones grficas. Tema 2. Voltaje, resistencia e intensidad elctricas. Ley de Ohm. Tema 3. Circuitos elctricos. Circuitos en paralelo. Circuitos en serie. Leyes de Kirchoff. Tema 4. Trabajo y potencia elctrica. Energa elctrica. Transformaciones de energa elctrica.

Bloque III. Magnetismo.

Tema 1. Naturaleza de los imanes y del campo magntico. Polos magnticos. Tema 2. Fuerzas magnticas sobre cargas en movimiento y sobre conductores de corriente. Tema 3. Induccin electromagntica. Ley de Faraday. Motor, generador y transformador.

Bloque IV. Interacciones entre ciencia, tecnologa y sociedad como estrategia para la enseanza de la electricidad y el magnetismo.
Tema 1. Los circuito elctricos sencillo y las ideas de los alumnos sobre su funcionamiento. Tema 2. Las interpretaciones de los alumno sobre aspectos del magnetismo. Tema 3. Los superconductores: un tema de integracin y de aplicacin de los aprendido.

Bibliografa bsica
Driver, Rosalind (1989), Electricidad en circuitos sencillos, en Ideas cientficas en la infancia y la adolescencia, Madrid, MEC/Morata, pp. 62-93. Driver, Rosalind, A. Squires, P. Rushworth y V. Wood-Robisnson (1999), Electricidad y Magnetismo, en Dando sentido a la ciencia en secundaria. Investigaciones sobre las ideas de los nios, Madrid, Aprendizaje Visor, pp. 157-165 y 167-173. Guillen Michael (1999), Cuestin de clase. Michael Faraday y la Ley de la Induccin electromagntica, en Cinco ecuaciones que cambiaron el mundo. El poder y belleza de las matemticas, Madrid, Debate, pp. 105-141.

Hecht, Eugene (1990), Electrosttica, Cargas en movimiento y Magnetismo, en Fsica en perspectiva, Wilmington, Delaware, Addison-Wesley Iberoamericana, pp. 455-479, 485-507 y 517-543. Magaa Sols, Luis Fernando (1988), Los superconductores, Mxico, FCE (La ciencia desde Mxico, 64). Snchez, Ana Mara y Julia Tagea (1996), Sobre la superconductividad, en La enseanza de la Fsica en la escuela secundaria. Lecturas, Mxico, SEP, pp. 85-90. Sevilla y Segura, Carmen (1996), Reflexiones en torno al concepto de energa: implicaciones curriculares, en La enseanza de la Fsica en la escuela secundaria. Lecturas, Mxico, SEP, pp. 169-175. Varela Nieto, P., M. J. Manrique de Campo y A. Favieres Martnez (1988), Circuitos elctricos: una aplicacin de un modelo de enseanza-aprendizaje basado en las ideas previas de los alumnos, en Enseanza de las ciencias, vol. 6, nm. 3, Barcelona, ICE de la Universitat Autnoma de Barcelona/Vice-rectorat dInvestigaci de la Universitat de Valencia, pp. 285290.

Bibliografa complementaria
Chimal, Carlos (Compilador y traductor) (1998), Electromagnetismo, en Las entraas de la materia. Antologa de relatos cientficos, Mxico, Alfaguara juvenil, pp. 35-69. Einstein, Albert y Leopold Infeld (1996), Los dos fluidos elctricos y Los fluidos magnticos, en La fsica aventura del pensamiento, Buenos Aires, Losada, pp. 63-72 y 72-76. Feynman, Richard y Robert B. Leighton (1987), Fsica. Volumen II: Electromagnetismo y materia, Mxico, Addison-Wesley Iberoamericana. Pozo, Jos Ignacio y M. A. Gmez (1998), Electricidad y magnetismo. Los circuitos elctricos, El problema de la interaccin en los circuitos elctricos, El problema de la conservacin en los circuitos elctricos, El problema de la cuantificacin en el estudio de los circuitos elctricos y Los procedimientos para hacer y aprender fsica, en Aprender y ensear ciencia, Madrid, Morata, pp. 241-243, 243-248, 248-250, 250-252 y 252-255. Villagr, J. A., Meneses y M.C.Caballero Sahelices (1995), Secuencia de enseanza sobre el electromagnetismo, en Enseanza de las ciencias, vol. 13, nm. 1, Barcelona, ICE de la Universitat Autnoma de Barcelona/Vice-rectorat dInvestigaci de la Universitat de Valencia, pp. 36-45.