ANTROPOLOGÍA CULTURAL

UNIDAD 1

Concepto de antropología: es la ciencia que estudia al hombre en general.

Estudia los aspectos biológicos, sociales y culturales del ser humano.
Antropología cultural: es una rama de la antropología que estudia a las personas
por medio de su cultura. No solo aspectos físicos, sino sociales y culturales.

LA ILUSTRACIÓN: fue un movimiento cultural y filosófico que Europa lo

experimentó durante el siglo XVIII, influenciando sobre procesos sociales y
políticos en Europa y América

LA REVOLUCIÓN FRANCESA: Fue un movimiento social, ideológico y político que

surgió en Francia durante los años 1789 al 1804.
Consecuencias: puso fin al absolutismo, el feudalismo y los privilegios del clero y
la nobleza, los revolucionarios tomaron como lema “libertad, igualdad y
fraternidad”
 1. Se extinguió el sistema deudal.
 2. Aparece la declarión de los derechos humanos individuales.
 Desaparece la monarquía.
 El sistema republicano se instala.
 Las guerras continuaron (debido a que la monarquía intento subsistir)

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Fue un proceso de transformación en cuanto a los

modelos de producción y comercialización de los productos e impactó
directamente en la relación del empleado con el empleador.
Se divide en dos etapas: -1- se dejó de producir en pequenos talleres para la
producción en en grandes fábricas.
-2- La segunda etapanimpacto en el transporte y las comunicaciones, aparecieron
las industrias química y acero.
Invenciones de la revolución industrial.
-- Hiladora mecánica
-- La máquina de vapor
-- Telar mecánico
-- Máquina de vapor aplicada al transporte

 Relaciones con otras ciencias:

Psicología:
Historia:
Ecología:
Economía:

Multilinguismo y pluriculturalidad.
El multilingüismo hace referencia a las varias lenguas de una determinada
sociedad, sean estas oficiales o no, a diferencia del Pluriculturalidad o
plurilingüismo, que es la capacidad y competencia de una persona para presentar
simultáneamente dos o más lenguas que se relacionan entre ellas.

DATO CURIOSO: Los paraguayos son considerados plurilingües y,

necesariamente, multilingües a la vez. En el año 1990 el Congreso de la Nación
Paraguaya sancionó la Ley 68 “Que declara obligatoria la inclusión de los dos
idiomas nacionales, el español y el guaraní, en el currículum educativo.”

Multilinguismo: Se trata de una sociedad con varias lenguas.

Plurilinguismo: Una persona que tiene la capacidad de presentar dos o mas
lenguas.

UNIDAD 2

CONCEPTO DE CULTURA: conjunto de tradiciones, costumbres, formas de vida,

lenguaje de un pueblo determinado en una época.
Otros autores afirman que la cultura contempla bienes materiales y espirituales
los cuales se transmiten de generación a generación.
SEGÚN LA REAL ACADEMIA ESPANOLA: Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época,
grupo social, etc.
OBJETIVO DE LA CULTURA: La cultura tiene como objetivo garantizar la
protección de los modos de ser y vivir de las personas, como así también
precautelar y reconocer el valor del patrimonio cultural.
ELEMENTOS DE LA CULTURA:
ELEMENTOS MATERIALES: arquitectura, cocina, herramientas y armas.
ELEMENTOS ESPIRITUALES: músicas, normas, lenguaje y creencias.

Características de la cultura.
 Presentan una visión del mundo
 Consolidan las tradiciones.
 Abarca todo el quehacer humano.
 Es un producto delaprendizaje.
 Reciben influencia externa.
 Se comunican verbal o no verbal.

CULTURA LATINO AMERICANA

Latino america fue muy influenciada por las culturas de espana y portugal.

LA CULTURA COMO DERECHO BASE: El derecho a la cultura es considerado como

un derecho fundamental que se encuentra plasmado en la Declaración de los
Derechos Humanos.
Lo que anteriormente hacían los hombres por costumbre, se conoció luego como
norma social y se transformó más adelante como una norma jurídica. Al ser una
norma jurídica es de cumplimiento obligatorio.

Subcultura y contracultura

Subcultura: La persona con rasgos diferenciados que son compartidos por otros,
estos rasgos pueden ser vestuario, música, etc.
Contracultura: tiene como propósito resistir por cualquier medio la hegemonía,
se opone al orden establecido, algunos autores afirman que las contraculturas
derivan de la subculturas

DIVISIÓN DE LA CULTURA

Según el sentido histórico: Los acontecimientos históricos incidieron y

modificaron las culturas del mundo, demuestra lo dinámico que es la cultura y
vemos su versatilidad para adaptarse a los cambios sociales e históricos.
Según el sentido antropológico: Nos referimos a la cultura que identifica un
pueblo con su cultura de forma totalizante. Por ejemplo podemos citar a la
cultura griega, egipcia y oriental.
Según la religión: Las creencias de las personas se agrupan en dos grandes
clasificaciones: monoteístas y politeístas. Podemos citar a la cultura cristiana,
hindú o musulmana.
Según la producción:
los pueblos han cambiado muchas veces sus modos de producción, pasando de
culturas nómadas a culturas agrícolas y luego a culturas urbanas e industriales.

UNIDAD 3

CORRIENTES ANTROPOLÓGICAS

Las corrientes antropológicas son: Corrientes de pensamientos en las que se

encuentran a pensadores que comparten una misma línea de pensamiento o idea.

 DUALISMO: Concepto: El dualismo es una idea filosófica que afirma que el

ser humano está compuesto por dos elementos: cuerpo y alma. No se puede
entender al ser humano solo por su cuerpo físico, también se debe
considerar lo espiritual o mental.
Ejemplo: El estrés puede causar problemas físicos como dolor de estómago o de
cuello. Esto demuestra que lo emocional (alma) influye en lo corporal (cuerpo) y
viceversa.
 REALISMO: Concepto: Inspirado en Aristóteles, el realismo sostiene que el ser
humano está formado por materia (cuerpo) y forma (esencia o alma). Estas dos
partes no pueden separarse, ya que juntas definen lo que es una persona.
Enfoque: Nos ayuda a comprender nuestras capacidades y limitaciones, como si
tuviéramos un "manual de instrucciones" que explica quiénes somos.

 TRASCENDENTALISMO: Concepto: Esta corriente plantea que el ser humano

busca un sentido más allá de lo inmediato: cree en una realidad superior (Dios,
lo divino, lo eterno). Propone que el ser humano es trascendental, y esa
búsqueda le da sentido a su existencia.
Referencias: Se basa en ideas de filósofos como Platón y Kant, quienes diferencian
entre lo divino (trascendente) y lo racional (trascendental).

 ESTRUCTURALISMO: Concepto: Busca descubrir las estructuras mentales y

sociales invisibles que organizan nuestra vida en sociedad. No se enfoca en
objetos materiales, sino en cómo pensamos, hablamos, creemos y actuamos.

Ejemplo: La religión o la educación son estructuras que creamos para ordenar el caos
y entender el mundo.

 LENGUAJE Y CULTURA: Lenguaje y cultura están profundamente conectados.

No podemos entender la cultura de un pueblo sin entender su lengua, porque el
lenguaje es el medio a través del cual se expresa, transmite y mantiene viva la
cultura.
La lengua no solo se escribe o se habla, también:
 Es una forma de ver y organizar el mundo.
 Refleja cómo una comunidad piensa, siente, cree y actúa.
 Transmite valores, historia, conocimientos, creencias, costumbres, etc.

El lenguaje es una parte esencial de la cultura, como si fueran dos caras de la misma
moneda. A través de la lengua, las comunidades:

 Construyen su identidad.
 Transmiten su forma de entender el mundo.
 Mantienen viva su historia y sus valores.
 Por eso, preservar una lengua también significa preservar una cultura entera.

UNIDAD 4

Etnografía: Estudio o descripción de los pueblos y sus culturas, es decir, estudia

descrptivamente un pueblo determinado
 Se basa en un método de investigaión (método cualitativo) estudia un pueblo
específico.
Etnología: Método comparativo. Estudia a varios pueblos o sociedadees y las
comparan entre sí. (Estudio comparado de los pueblos).
EJEMPLO: Estudiar ritos funerarios de diferentes culturas.

 Estudia varios pueblos y se los asemejan entre sí. Tiene como objetivo
interpretar puntos semejantes o no de la sociedad con la cultura y establecer
generalizaciones sobre la humanidad.

Macroetnografía: Estudiala conducta individual para obtener conclusiones de la

sociedad. Parte de lo individual para lo general.
Microetnografía: Analiza situaciones generales de la sociedad para comprender
conductas individuales. Parte de lo general para lo individual.

MORAL Y ÉTICA.
La moral: son un conjunto de principios, normas y valores. Dice ``esto esta bien``.
La ética: es una rama dela filosofía, busca explicar por qué algo es correcto o no.
Entonces, la moral guia el comportamiento, mientras que la ética busca explicar
porque los comportamientos son buenos o malos.

Ejemplos éticos: 1) aceptación 2) caridad 3) respeto 4) compasión.

Ejemplos morales: 1) devolver una billetera encontrada en la calle 2) no copiar
en un examen 3) cuidar el medio ambiente.

Dilemas ético-morales
Es cuando se presenta una situación dificil con dos o más opciones, pero todas las
opciones tienen consecuencias que afectan valores morales importantes. EJ:
i. Mentir para proteger a alguien
ii. Robo por necesidad
iii. Eutanasia
iv. Decir la verdad o evitar el dano emocional

EL POSITIVISMO

El positivismo es una cirriente filosófica que dice que: ``la única forma válida de
conocer algo es a través de la ciencia y de la observación``.
 No acepta creencias, opiniones ni ideas abstractas que no se puedan
demostrar.
 El principar fundador fue Auguste Comte (francés, siglo XIX).
 Se basa enhechos reales no es suposiones.
 Cree en elprogreso gracias ala ciencia.
 Rechaza todo lo que no se pueda comprobar (como la metafísica o la
religión).
 FRASE PARA ACORDARSE: ``ver para creer``.

Fenómenos culturales.
Son todas aquellas expresiones, manifiestaciones, prácticas, costumbres,
tradiciones, etc, que surge dentro de una sociedad.

INCLUYEN ASPESCTOS COMO:

 La lengua
 La religión
 La música y danzas típicas
 Las festividades
 El artes
 La arquitectura
Algunos ejemplos podrian ser: las ruínas jesuíticas.

UNIDAD 5

LA FAMILIA PARAGUAYA

Concepto de familia o parentesco según la RAE:

I. Conjunto de ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje.
II. Hijos o descendencia. Está casado, pero no tiene familia.

 La familia es el grupo primario, es la base de la sociedad.

 Familia de orientación: es donde una persona nace. Ej: yo, mi hermanoy mis
padres.
 Familia de procreación: es la familia que se genera entre pareja. Ej: Yo, mi
esposo y mis hijos.

Organización social.
Tres formas de organización social: la familia, la economía y la política.
 La familia es la organización social mas importante dentro de la sociedad. Las
demás organizaciones son definidas por los seres humanos para alcanzar sus
objetivos dentro de la comunidad.

La familia paraguaya: Tradicionalmente está constituida por el padre, madre e

hijos, sin embargo los datos estadíticos (del último censo) nos muestran que hoy
en dia numerosas familias se componen solo de madres e hijos, solamente con
tíos, con sus abuelos o son más extensas y se suman los suegros, primos, etc.

Valores tradicionales de la cultura paraguaya: Los mas resaltantes son la

cordialidad, humildad y hospitalidad, entre otros.

El valor y concepto de familia sigue siendo importante y conservado en la

sociedad paraguaya, quizá haya evolucionado en sus formas, pero se sigue
creyendo que la familia es el centro de la vida de todas las personas.