ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°1

MAGDALENA
CICLO 2023 CURSO: 2DO
MATEMÁTICA NÚMEROS Y OPERACIONES
UNIDAD N°1 NÚMEROS ENTEROS
PROFESORA EN MATEMÁTICA MICAELA COLARES
Estudiante:

Contenidos: Números enteros. Recta numérica. Operaciones y propiedades. Cálculos combinados.

Consignas:

REVISIÓN DE CONTENIDOS PREVIOS

ACTIVIDADES INTEGRADORAS

Entrada en calor…

Actividad 1:

¿Cuál de los siguientes números cumple con las siguientes condiciones?

 Tiene la cifra “5” en la decena de millón.
 El “1” ocupa el lugar de las decenas simples.
 No tiene “7” en los miles ni “4” en cualquiera de sus unidades.

A B C D
128.932.774 1.412.987 256.123.917 5.238.976

Actividad 2: Resolver las siguientes operaciones.

1
a ¿ 45.887+2.886+12.772=d ¿ 456.111−99.023=g ¿ 6.437 :3=¿
b ¿ 238.998+35.801+672.993=e ¿24.762 x 46=h ¿ 12.568: 24=¿
c ¿ 345.857−100.982=f ¿ 43.882 x 43=i ¿ 876.985 :15=¿

Actividad 3: Completar con los nombres de las componentes de una división.

_________________
____________ D d

_____________ C ______________
R

Actividad 4: En dos cajas iguales hay 16 alfajores. ¿Cuántos alfajores habrá en 17 cajas iguales?

Actividad 5: Sabiendo que en todas las cajas hay la misma cantidad de paquetes de pastillas, completar la siguiente
tabla.

Cantidad de cajas 12 18 24 36 48 90 144 216

Cantidad de pastillas 120

Actividad 6: Resolver las siguientes operaciones.

a ¿ 345.678 .645+23.456 .234=d ¿ 23.0198 .354−22.999.789=g ¿ 23.456 .789: 8=¿
b ¿ 55.345 .623+23.459 .364=e ¿ 23.568 .123 x 2=h ¿ 28.453 .123:24=¿
c ¿ 567.634 .223−98.672.412=f ¿ 56.789 .234 x 14=i ¿567.765 .345 :16=¿

Actividad 7: En tres cajas iguales hay 21 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 19 cajas iguales?

Actividad 8: Dados los números 2 , 5 y 9 .

a) Forma todos los números posibles de tres cifras.
b) Ordénalos de mayor a menor.
c) Súmalos.

Actividad 9: Pedro compró una finca a $3.345.723 y la vendió ganando $230.867. ¿Por cuánto la vendió?

2
 Actividad 10: Con el dinero que tengo y $3.467 más, podría comprarme una computadora de $15.688.
¿Cuánto dinero tengo?

Actividad 11: En un aeropuerto aterriza un avión cada 10 minutos. ¿Cuántos aviones aterrizan por día?

Actividad 12: Resolver las siguientes operaciones.

a ¿ 35.328 .345+18.456 .981=¿

b ¿ 5.678 .345+3.237 .891=¿
c ¿ 2.100.456−987.996=¿
d ¿ 3.457 .125−986.387=¿
e ¿2.389 .456 x 5=¿
f ¿ 5.783 .256 x 6=¿
g ¿ 45.678 x 37=¿
h ¿ 345.678 x 134=¿
i ¿ 456.342.238 x 23=¿
j ¿ 46.789 .231 :2=¿
k ¿ 467.239.998 :3=¿
l ¿ 45.276 .236 :35=¿
m ¿ ( 34.572+76.349 ) :3=¿
n ¿ ( 345.678−25.712 ) :2=¿
ñ ¿ ( 56.783+ 24.675 ) x 5=¿
o ¿ ( 867.465−12.564 ) x 4=¿
p ¿ ( 1.536 .782+ 12.568 )−( 14.678 x 3 )=¿

Actividad 13: Resolver las siguientes operaciones.

a ¿ 1.287 .234+ 23.567 .231=c ¿ 23.756 x 3=e ¿ 1.2856 x 45=g ¿ 1.284 .453 :6=¿
b ¿ 2.987 .000−234.897=d ¿ 237.986 x 7=f ¿ 23.867 x 83=h ¿ 345.987 :13=¿

Actividad 14: Calcular el resto sin realizar la cuenta.

3
a ¿ 234.768 :10=b ¿ 9.867 .003 :100=c ¿ 2.365 .987 :10.000=¿

Actividad 15: Resolver los siguientes cálculos combinados. Recuerda separar en términos previamente.

a. 210: 21 + 36: 6 – 3.2 =

b. 300: 30 + 56 - 12 .3 =
c. 365: 5 + 63: 3 + 90 : 10 =
d. 56 .9 + 3.6 – 8 + 21 =
e. 150: 15 + 90: 10 + 9.8 =
f. 110: 5 – 81.2 + 252: 2 . 6 + 21 . 11 =
g. - 115: 5 + 31. 4 -160. 4 + 17. 5. 2 + 85 =
h. 120. 5 – 23. 4 + 140: 5 + 15. 7 + 90: 9 + 5 – 3. 11 =
i. - 65: 5 + 81. 3 + 64. 4 – 55: 5. 3 + 105: 5 – 3=
j. 46. 3 + 138: 2. 4 – 250: 10 + 330: 10. 6 – 22: 11 + 28=

POTENCIACIÓN. PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN.

Definición

La potenciación es una manera abreviada de expresar una multiplicación de factores

iguales.
Ejemplo:
Exponente

3
2 =2 . 2 .2=8 Potencia

Base
El exponente indica la cantidad de veces que aparece la base como factor.
-Si el exponente es 2, se lee “al cuadrado”
4
-Si el exponente es 3, se lee “al cubo”
-Si el exponente es 4, se lee “a la cuarta”, si es 5 “a la quinta” si es 6 “a la secta” y
así sucesivamente.
Potencias especiales:
 Si el exponente es 1, la potencia es igual a la base.

 Ejemplos:
1 1 1
8 =8 3 =3 12 =12

 Si el exponente es 0, la potencia siempre es 1 (excepto si la base es cero).

 Ejemplos:
0 0 0
4 =15 =1 9 =1

0
(Recuerda: 0 no está definido . Si quieres puedes probar con una calculadora . Dará error )

Actividad 16: Completar las igualdades como se muestra en el ejemplo.

Ejemplo:
9
0 =0.0 .0 .0.0 .0 .0 .0 .0=0
3
7 =7.7 .7=343
Ejercicios:
7
a) 1 =¿
2
b) 9 =¿
5
c) 2 =¿
3
d) 4 =¿
5
e) 5 =¿
3
f) 12 =¿
2
g) 11 =¿

Actividad 17: Escribir y calcular las potencias.

Ejemplo:

Dos a la cuarta = 24 =16

Ejercicios:
a) Ocho al cuadrado
b) Cuatro a la cuarta
c) Seis al cubo
d) Uno a la sexta
e) Nueve al cubo
5
 f) Trece a la cero

Actividad 18: Calcular las siguientes potencias de base 10.

0
a) 10 =¿
1
b) 10 =¿
2
c) 10 =¿
3
d) 10 =¿
4
e) 10 =¿
5
f) 10 =¿
6
g) 10 =¿
7
h) 10 =¿

Luego, completar la siguiente oración que generaliza cómo se comportan las potencias de base 10.
“El resultado de elevar 10 a un exponente natural es un número formado
por……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………”

Actividad 19: Para pensar y resolver.

Un edificio tiene 3 pisos. Cada piso tiene 3 departamentos. Cada departamento tiene tres ventanas. De cada ventana
cuelgan 3 macetas. Cada maceta tiene 3 margaritas plantadas. ¿Cuántas margaritas hay en todas las ventanas del
edificio?

RADICACIÓN

6
Ejemplos:

Actividad 20: Resolver las siguientes raíces.

7
 PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

 Propiedad distributiva de la radicación con respecto al producto y al cociente:

Ejemplos:

a ¿ √ 36 . 9= √ 36 . √ 9=6 .3=18
b ¿ √ 16 :4= √16 : √ 4=4 . 2=8

 Raíz de raíz:

Ejemplos:

a ¿ √ √ 81=√ 81=3
4

b ¿ √ √ 64=√ 64=2
3 6

Actividad 21: Aplicar las propiedades de la radicación y resolver.

a ¿ √ 64 . 4=b ¿ √100 : 4=c ¿ √ 125 . 8=d ¿ √ √256=¿

3

Caso recíproco:

√3 2 . √3 4=¿

Actividad 22: Resolver aplicando la propiedad distributiva. Luego verificar.

a) 3 ⋅ (5 + 10) = b) (54 + 27) :9 =

8
 Cálculos combinados con potencias y raíces

3 3
9 . 2 −4 . 5+ ( 2 .3 ) =¿
3
9 . 8−20+6 =¿
72−20+ 216=¿
( 72+216 )−( 20 )=¿

288−20=268 Resultado final.

22 .22−4 1+2 . ( 52−3 2) + √ 16=¿

4
2 −4 +2 . ( 25−9 ) + 4=¿
16−4 +2 .16+ 4=¿
16−4 +32+4=¿
( 16+32+ 4 )−( 4 )=¿
52−4=48

9
√ 25+4 .21 + √36 : ( 3−2 )18=¿
18
5+ 4 . 2+ 6 :1 =¿
5+8+ 6 :1=¿
5+8+ 6=19

7 : ( 3+ 4 ) − √ 100+ 46=¿
3 1

1
343 :7 −10+ 46=¿
343 :7−10+46=¿
49−10+ 46=¿
( 49+ 46 )−10=¿
95−10=85

Actividad 23: Resolver los siguientes cálculos combinados con potencias y raíces.

A ¿ 3 ¿ :3 +1 −1+ √ 16=¿
3 0 9

B ¿3 ¿ :3 + √ 121− √ 100+3 . √ 1=¿

3 2

C ¿ 3 ¿ −√ 4 . 2 + 24−√ 9=¿
3 1

D ¿ 5 ¿ . 3 + √ 343−1+ ( 3−2 ) =¿
1 2 3 132

E ¿ √ 125:5+ 1.000: 10 −√ 144=¿

3 2

0 2
F ¿ √ 144+ 2 . ( 2+5 )−( 5−3 ) −9+ √125=¿
4 3

G ¿ √ 64 + ( 200 :52 ) . 7+ √ 62 +9.5+ 32 . ( 12−5.2 ) =¿

3

NÚMEROS ENTEROS Z

Los números naturales, excepto el cero, son los enteros positivos y sus opuestos,
que tienen un “-“ delante, son los enteros negativos. Por ejemplo, 3 y -3 son
opuestos.
10
A los enteros positivos se los puede escribir con un “+” delante, por ejemplo, +5 es
lo mismo que 5.
Veamos cómo se representan algunos números enteros en la recta numérica.

En la recta se ve que 3 y -3 están a la misma distancia del 0. Esto también se

observa con todos los números opuestos.
El opuesto de un número a se indica –a.
La distancia de un número hasta cero se llama valor absoluto de ese número, o
módulo. Así, el valor absoluto de 3 es 3, y el valor absoluto de -3 también es 3,
porque ambos están a 3 unidades del 0.

Para indicar el valor absoluto de un número se usan dos barras: |−3|=3

En la recta numérica es fácil ver cuándo un número es menor que otro: el que está
a la izquierda es el más chico. Por ejemplo, -3 es menor que -2 porque está a la
izquierda de -2.
En símbolos: -3 < -2
 Los números enteros se pueden aplicar en muchas situaciones…

Actividad 1: Completar el siguiente cuadro con el número entero que consideres.

a) Un ascensor estaba en el cuarto piso y bajó seis pisos, llegó al..

b) Del piso -4 subió 9 pisos, ahora está en el…

c) La temperatura era de -5°C y subió 8°C, ahora es de…

d) La temperatura era de 6°C y bajó 13°C, ahora es de…

e) Un buzo que estaba a -15m bajó 8m más; ahora está a…

f) Un buzo está a -21m y subió a 18m, ahora está a…

Actividad 2: Escribir el opuesto de -28 y el de 15.

Actividad 3: Hay un solo número que es igual a su opuesto. ¿Cuál es?

11
 Actividad 4: Representar en la recta los siguientes números.
−4 ;+5 ;−6 ;+3 ; 0 ;−11;+9 ;−1;−15 y +12

Actividad 5: Ordenar de menor a mayor: -4 ; 3 ; +7 ; -1 ; +5 ; -9

Actividad 6: Completar.
a) |−5|=¿ c) |+79|=¿
b) |−174|=¿ d) |59|=¿

−a ; 2 a ;−3 a ; 4 a ;−5 a y −2 a
Actividad 7: Ubicar en la recta

0 a

Actividad 8: Traducir en cada caso utilizando números enteros.

a) La menor temperatura registrada en la Tierra fue de casi 83°C bajo cero_________ Se produjo el 21 de Julio
de 1983, en la base rusa VOSTOK, ubicada en la Antártida a 3.488m de altitud_____________
b) Alrededor de 230 a.C._________Eratóstenes calculó por primera vez el diámetro terrestre. Pasaron varios
años hasta que Posidonio, que vivió entre 135 a.C._________y 51 a.C. ____________ lo recalculó con otro
método y obtuvo un diámetro ligeramente menor. Muchos años después, en 1.492
d.C.____________Cristóbal Colón llegó a América basándose en estos cálculos.
c) En el ascensor de un edificio, los 5 subsuelos están indicados con “ −¿ “ delante del número. Si querés ir al
segundo subsuelo, ¿qué botón tenés que apretar? _______Si estás en el tercer subsuelo y querés ir al cuarto
piso, ¿Cuántos pisos tenés que subir?

Actividad 9: Marcar en la recta los siguientes puntos.

A: es el siguiente de −13. E: es el opuesto de −13 .

B: es el anterior a −3 . F: es el opuesto de 9.

C: es positivo y su módulo es igual al de −7 . G: es negativo y su módulo es 10.

D: es cuatro unidades mayor que −6 . H: es el siguiente del opuesto de -11.

12
 Actividad |10: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

c d 0ab

a ¿ a <d c ¿ 0> c e ¿ d >0 g ¿ a>c

b ¿ 0> b d ¿ d< c f ¿ b<0 h ¿ 0< a

¿ ,<¿ ¿
Actividad 11: Observar la recta y colocar o según corresponda.

q p0mr

a ¿|r| … … .|m| c ¿|r|… … .|q|e ¿| p|… ….|q|

b ¿| p|… ….|m|d ¿ r … … .|m| m¿|q|… … . m

Actividad 12: Escribir todos los números que cumplen las siguientes condiciones.
a) Su módulo es cinco.
b) Es positivo y su módulo es menor que cuatro.
c) Es negativo y su módulo es menor que seis.
d) S módulo es menor que siete y mayor que tres.

Actividad 13: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

a) El opuesto de 5 es mayor que -6.
b) Todos los números menores que 0 son negativos.
c) El siguiente de -1 es 0.
d) Todos los números cuyo módulo es mayor que 7 son positivos.
e) Dos números opuestos tienen el mismo módulo.
f) El anterior de -23 es -22.
g) El siguiente de -10 tiene módulo 9.
h) El anterior de -8 tiene módulo 7.
i) Todos los números mayores que -10 son menores que 0.
j) Dos números que tienen el mismo módulo son iguales.

13
 Actividad 14: Completar.
Antecesor / Anterior Número Sucesor / Siguiente

22

-8

-7

Actividad 15: Completar con   o =

a) 1…….-2 e) -3……..-4
b) -5……..0 f) -7………-9
c) -6……..2 g) 0………-2
d) 7……..-8 h) -8………3

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS

ENTEROS

Teniendo en cuenta el signo de los sumandos se pueden distinguir dos casos:

 Adición de números enteros del mismo signo:

Para sumar dos números enteros del mismo signo, se suman sus módulos y se le asigna al resultado ese signo.

Ejemplo: “Marcos dispone de $15. Luego de una jornada de trabajo ganó $35” ¿Cuánto tiene ahora?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Ejemplo: “Santiago debía $12 y tuvo que pedir prestados $14 más” ¿Cuánto dinero debe en total?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

14
 Adición de números enteros de distinto signo:

Para sumar dos números enteros de distinto signo, se restan sus valores absolutos y se le asigna al resultado el
signo del número que tiene mayor módulo.

Ejemplo: “Camila dispone sólo de $16. Había olvidado que pasaría una persona a cobrar $25 por un libro que
compró en cuotas. Le entrego el dinero que tenía, pero…no le alcanzo.

Tenía ….se le agrega… …una deuda de…. Debe

….………………………. ..………………………… ……………………………….. ……………………………..

Ejemplo:” Graciela debía $23. Vendió varias prendas en su tienda y obtuvo una ganancia de $130, con lo que pudo
pagar su deuda.”

Debía ….se le agrega… …una ganancia de…. Tiene

….………………………. ..………………………… ……………………………….. ……………………………..

Como ya sabemos sumar números enteros, transformaremos toda sustracción en adición.

Para hacerlo, debemos sumar al minuendo, el número opuesto al sustraendo.

Ejemplos:

(+5) – (+3) =………………………………...=………………… (-5) – (+3) =………………………………=…………………

(+5) – (-3) =………………………………… =……………….. (-5) – (-3) =……………………………….=…………………

Actividad 16: Resolver las siguientes adiciones y sustracciones.

a ¿+ 8−10=d ¿−1−3=g ¿−3−6= j¿−9+1=¿

b ¿−3+7=e ¿−9+2=h ¿+7−15=k ¿+3−13=¿
c ¿+11−20=f ¿ 0−5=i¿−6+11=l ¿−7−7=¿

Actividad 17: Colocar el número natural que verifique la igualdad.

15
a ¿+−3=−1 e ¿+−10=−8i ¿+−6=+14
b ¿−5+¿+2 f ¿−8+¿ +11 j ¿−9−¿−16
c ¿−+ 6=+ 4 g ¿−+7=−3 k ¿−+15=+ 8
d ¿−3−¿−10 h ¿−15+ ¿+20 l¿−14+ ¿−5

Actividad 18: “Mi hermano mayor me regalo $30, pagué $5 que le debía a mi amigo Juan, Sofía me devolvió $7 que le
había prestado hace dos días y le pagué $10 al quiosquero por unos alfajores que me compré”

¿Cuánto dinero me queda

Se denomina “SUMA ALGEBRAICA” a una sucesión de sumas y restas.

Ejemplo:

105 – 66 + 43 – 20 – 11 + 106 + 59 =
(105+43+106+59) - (66+20+11) =
313 - 97 = 216

Actividad 19: Resolver las siguientes sumas algebraicas.

a ¿−9+5−8+10−3=¿
b ¿ 8−7+10−6+3−11=¿
c ¿−1+ 9+4 +13−17−20+2=¿
d ¿ 15−23+ 11−34 +19−34−27=¿

Actividad 20: Suprimir previamente los paréntesis y luego resolver.

16
a ¿+ (+ 5 )−( +8 )=e ¿ + (−8+5 ) −( +11)=¿
b ¿−( +7 ) + (−6 )=f ¿−( +7−10 ) + (−5 )=¿
c ¿+ (−10 ) −(−4 )=g ¿+ ( +12−9 )− (+10 )=¿
d ¿− (−9 )− (+1 )=h ¿− (−17−12 ) + (−30 )=¿

Actividad 21: Suprimir los paréntesis, aplicar de ser posible la propiedad cancelativa y luego resolver.

a ¿−( +5 ) + (−4 ) −( +3 ) + ( +5 )− (−9 )− (+ 8 )=¿

b ¿−2−( +2−7+8 )+ (−7+3 )− (−5 )=¿

c ¿+8−(−6+ (−4+ 2 )−8−6 ) + (−10 )=¿

d ¿− ( +5−9−(−1−6+9 ) −2+3 )−7=¿

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS

Para multiplicar números enteros utilizamos la siguiente regla: Si tienen igual signo, el producto es positivo; si
son de distinto signo, es negativo.

Signo Signo Signo

del del del
factor factor produc

+ +
to

- -
+

- +
+

+ -
-
-

Como la división es la operación inversa de la multiplicación, la regla de los signos para dividir enteros es la
misma que se usa para multiplicar.
Las propiedades de la multiplicación y la división de números naturales siguen siendo válidas con los enteros.

17
 Actividad 22:

a ¿ (−9 ) . ( +5 ) =h ¿ (+ 25 ) : (−5 )=¿

b ¿ (−34 ) . (−15 )=i¿ (−200 ) : (−2 )=¿
c ¿ (+ 45 ) : (−9 )= j ¿ ( +121 ) : (−11)=¿
d ¿ (−9 ) . (−7 )=k ¿ (−100 ) . (−25 )=¿
e ¿ (+15 ) . ( +3 ) =l¿ (−32 ) . (−2 )=¿
f ¿ ( +55 ) : (−5 )=m¿ (−148 ) : ( +2 )=¿
g ¿ (−160 ) : ( +4 )=n ¿ ( +60 ) . (−3 )=¿

Actividad 23: Unir las operaciones con el mismo resultado.

a ¿ ( +2 ) .(−4) a ¿ (−2 ) .(+2)

b ¿ (−8 ) .(+ 5) b ¿ ( +24 ) :(−8)
c ¿ (+ 10 ) .(+4 ) c ¿ (+ 8 ) .(−1)
d ¿ (−8 ) .(−1) d ¿ (−2 ) .(+10)
e ¿ (−12 ) :(+3) e ¿ (−27 ) :(−9)
f ¿ ( +15 ) :(−5) f ¿ ( +36 ) :(+9)
g ¿ ( +20 ) :(+5) g ¿ (−20 ) . (−2 )
h ¿ (−18 ) :(−6) h ¿ ( +4 ) .(−10)
i ¿ (−40 ) :(−5)

Actividad 24: Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones.

a ¿ ( +5 ) . ( +6 ) =c ¿ ( +35 ) : (−7 )=e ¿ (−6 ) . (−7 )=g ¿ (−54 ) : (−6 )=¿

b ¿ (−8 ) . ( +4 )=d ¿ (−63 ) : ( + 9 )=f ¿ ( + 9 ) . (−4 ) =h ¿ (+ 45 ) : (−9 )=¿

Actividad 25: Completar con el número entero que verifique las siguientes igualdades.

a ¿ (−5 ) .=−20 d ¿ ¿ (−7)=+ 3 g ¿ (−7).=+28

b ¿ . (−8 ) =+48 e ¿ (+ 9 ) .=+72 h ¿ : (−3 )=−6
c ¿ (+ 56 ) :=−7 f ¿ :(+ 4)=−5 i ¿(+100):=−25

18
 Actividad 26: Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones.

a ¿ ( +5 ) . (−2 ) . ( +3 )=c ¿ (−20 ) : (+ 4 ) . (−2 )=e ¿ ( +60 ) : (−10 ) : ( +2 )=g ¿ ( +100 ) : ( +5 ) : (−4 ) . (−3 )=¿
b ¿ (−20 ) : ( + 4 ) . (−2 )=d ¿ (−2 ) . (−4 ) . (−3 ) =f ¿ (−6 ) . ( +4 ) : (−2 )=h ¿ (−48 ) : (−4 ) . (−3 ) =¿

Actividad 27: Resolver los siguientes cálculos combinados.

a ¿ 12 . (−3 ) : (−4 )+ (−5+7.2 ) . (−3 )+ 9=¿

b ¿−15 : (−7+12 ) . (−12+ 8.2 )−( 5−11) . (−3 )=¿

c ¿ ( 9 .3−6 . 6+8 ) . 3+ (−15 . 3 : (−5 )−16 ) . 4=¿

d ¿ (−5 . 8+15 ) : (−5 ) +18 :3−20=¿

e ¿144 : (−8 ) + ( 108 :2 : (−3 ) +6 ) .3=¿

f ¿ (−63 :7 +4 ) . (−13+ 4 . 5 ) +17=¿

g ¿−48 : (−20+8 . 4 )−4 . (−2 . 4+5 )=¿
h ¿ ( 17 . 3−1 ) : (−100 :4 ) +32: (−1−7 )=¿

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS

Toda potencia cuya base es un número entero positivo, es un número entero………………………………..

Toda potencia cuya base es un número entero negativo y su exponente es par es un número entero…………………..

Toda potencia cuya base es un número entero negativo y su exponente es impar es un número entero…………………

19
Ejemplos:

a) 6
2
=…………….. b) (−6)
8
=………….. c) 015 =…………… d) (−2 )10 =…………………
5 1 4 0
e) (−3) =…………… f) (−9) =…………… g) (−3) =…………… h) (−7) =…………….

Para pensar…
Mariela y Juan debaten sobre la potenciación de números enteros. Juan le afirma que 2
(−5) es lo mismo que -52.

¿Tiene razón en su afirmación? Para ayudarte a responder completa:

2
(−5) = (-5) . (-5) = ……………
2
(−5) - 52

- 52 = - …. . ….. = …………….

Actividad 28: Calcular las siguientes potencias.

3 4 2 2 5 6
a ¿ (−2 ) =c ¿ (−1 ) =e ¿−5 =g ¿ (−4 ) =i ¿−3 =k ¿−1 =¿
0 3 0 6 3 3
b ¿ (−7 ) =d ¿ (−5 ) =f ¿−8 =h ¿ (−2 ) = j ¿ (−6 ) =l ¿−7 =¿

Actividad 29: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso.

3 3 2 2
a ¿ (−3 ) =−3 d ¿−7 =−14 g ¿ (−9 ) . (−9 )=−9
0 5 3 6
b ¿−6 =1 e ¿ (−2 ) =−32 h ¿−4 =(−2)
2 100 2
c ¿ (−5 ) =−25 f ¿ (−1 ) =100 i ¿ (−1 ) . (−1 )=1

Actividad 30: Calcular las siguientes potencias.

20
 3 3 4 2 3
a ¿ (−7+ 3 ) =c ¿ (−1−9 ) =e ¿ (−9+2.3 ) =g ¿ (1−4 .3 ) =i¿ ( 36 : 4−15 ) =¿

Potenciación: Propiedades

La potenciación, al igual que el resto de las operaciones, cumple con algunas propiedades, las cuales
permiten llegar al resultado de una manera más sencilla. Veamos cuales son….

Producto de potencias de igual base

Completar:

(−2)
4
. (−2)3 =…………….. . ………………… = (−2)… ….. = (−2)… …+…....

Por lo tanto…

El producto de dos o más potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo exponente es
la………………… de los exponentes dados.
n m n+m
Simbólicamente: a . a =a

Cociente de potencias de igual base

Completar:

¿ ¿ ¿ =____________________________ = (−3)… …… .. = (−3)… …−… …..

Por lo tanto…

El cociente de dos o más potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo exponente es la
………………… entre el exponente del dividendo y el exponente del divisor.
n m n−m
Simbólicamente: a : a =a

Potencia de otra potencia

Completar:

[ (−4)3 ] = [ (−4 ) . (−4 ) . (−4 ) ] = ………………………………..=(−4)… … = (−4)… …..

2 2

Por lo tanto…

21
 El La potencia de una potencia es otra potencia de la misma base, cuyo exponente es el……………………..de los
exponentes dados.
n m
Simbólicamente: (a ) = a n .m

Propiedad distributiva

¿Se cumple la propiedad distributiva de la potenciación respecto a las distintas operaciones

Para responder, ayúdate calculando y comparando las siguientes situaciones. Luego completa el
enunciado.

ADICIÓN
2
[ 3+(−1) ] = (2)2 = ………………….. 2
3 + (−1) = …….. + ………. = …………………
2

La potenciación……… es……………………………………….. respecto de la adición.

SUSTRACCIÓN

2
[ (−5 ) −2 ] = (−7)2 = ………………….. 2
(−5) - 22 = …….. - ………. = …………………

La potenciación……… es……………………………………….. respecto de la sustracción.

MULTIPLICACIÓN

2
[ (−3 ) .(−2)] = (6)2 = ………………….. 3 . 2 = …….. . ………. = …………………
2 2

La potenciación es……………………………………….. respecto de la multiplicación.

DIVISIÓN

3
[ 10 :(−2)] = (… ..)3 = ………………….. 3
10 : (−2) = …….. : ………. = …………………
3

La potenciación es……………………………………….. respecto de la división.

22
 Teniendo en cuenta lo trabajado anteriormente, coloca una cruz donde corresponda:

La propiedad distributiva de la potenciación con respecto a la……

SE CUMPLE NO SE CUMPLE

ADICIÓN

SUSTRACCIÓN

MULTIPLICACIÓN

DIVISIÓN

Actividad 31: Reducir a la mínima expresión utilizando las propiedades.

2 6 2 2 5
a ¿ a . a . a=c ¿ ( m . m ) =e ¿ ( n ) : ( n ) =g ¿ ( x . y ) : ( x . y )=¿
3 2 4 7 10 3 9

5 3 3 2 4 3 4
b ¿ ( b .b ) : b =d ¿ ( s . s . s ) =f ¿ ( c . c ) : ( c . c ) =h¿ ( w . z ) : ( w . z )=¿
6 5 7 3 5 2 2 6 7

Actividad 32: Aplicar las propiedades y luego resolver.

3 3 2
a ¿ (−2 ) . (−2 ) =c ¿ ( (−2 ) ) : (−2 )7=e ¿ ( (−5 )6 . (−5 ) ) : (−5 )11 =¿
2 3

b ¿ (−3 )5 : (−3 ) =d ¿ (−4 )5 . (−4 )6 : (−4 )8=f ¿ ( (−3 )9 . (−3 )8 ) : ( (−3 )7 . (−3 )5 ) =¿

Actividad 33: Calcular las siguientes raíces.

a ¿ √ 81=¿ d ¿ √ 196=¿ g ¿ √ 256=¿

4

b ¿ √−8=¿ e ¿ √ 125=¿ h ¿ √ −343=¿

3 3 3

c ¿ √−216=¿
3
f ¿ √−243=¿
5
i ¿ √ 361=¿

23
 Actividad 34: Unir las operaciones con el mismo resultado.

a ¿ √ 25− √ 121 √3 64+ √3 512

b ¿ √ −27+ √ 196 √ 16− √3 −1000
3

c ¿ √ 49+ √ −1000 √ 49−√3 64

3

d ¿ √ −729−√ 100 √3 −343− √144

3

e ¿ √ 81−√−243 √5 −32−√3 8
5

√4 81+ √3 −216

Actividad 35: Completar con el número que corresponde en cada caso.

a ¿ √ 2 .−1=3 b ¿ √−−52 =−3 c ¿ √ 1−3 .=4 d ¿ √ −72−¿=−2 ¿

3 5

Actividad 36: Resolver las siguientes raíces.

a ¿ √ 7 . (−4 )−6 2=¿

3

b ¿ √(−6)2−(−4)3=¿

c ¿ √−2 −(−5 ) =¿
2 3

d ¿ √ −10 . ( 2−10 )−9 .(−5)=¿

3

e ¿ √( 3−10 ) −2 . (−15 )=¿

2 3

f ¿ √−5 . (−2 ) −2 =¿
2 3 2

Actividad 37: Resolver aplicando las propiedades de la radicación.

a ¿ √ 20 . √5=b ¿ √ 2. √ 4=c ¿ √ √16=d ¿ √ 6 . √3 . √2=e ¿ √ √ 27 . √3=¿

3 3 4

Actividad 38: Resolver los siguientes cálculos combinados.

24
a ¿ (−3 . 4 +9 )3 + √ 102−8 2−60 =¿

b ¿ √ 18 : (−3 )−2+ ( −52 +70 ) :4=¿

3

c ¿−36 :3 + √294 : √ 6 +3−7 . 2=¿

2

d ¿ 37 :35−( 32 :24 −10 ) . 2+ √ 289=¿

e ¿ √ 28 . √ 7+ (−16 :2+3 ) . √ 64− (−2 ) =¿

3 3

3
f ¿ (−4 :2−1 ) :3 + √ 162 : √ 2+(−5) =¿
2 2 2

g ¿ √−7 . (−2 ) + (−5 ) −(−15 :3−5 ) =¿

3 2 2

h ¿ √ 6 . √ 2 . √ 27 + (−7 ) :(−7) −11 =¿

5 3 2

Estudiamos para la evaluación.

Actividades integradoras: Números enteros.

Actividad 1: Resolver las siguientes adiciones y sustracciones.

a ¿−10+23=c ¿−17−32=e ¿−100+58=g ¿−97+32=¿

b ¿ 27−38=d ¿ 42−65=f ¿ 24−47=h ¿−71+106=¿

Actividad 2: Colocar el número que verifique las siguientes igualdades.

a ¿+12=3 d ¿−9−()=6 g ¿+7=0

b ¿−10+()=9 e ¿−()+7=18 h ¿ 12−()=20
c ¿ 5+()=−11 f ¿−8+()=−20 i ¿−()−6=4

25
 Actividad 3: Suprimir los paréntesis y luego resolver.

a ¿−3+ (−8+ 5−10 ) −(−7+6−1 ) +2=¿

b ¿ 1− ( 6+2−3 )+ ( 7−4−(−7 ) +1 ) =¿

c ¿−( 1+ 8−11+ (−6+10−2 ) +4 +9 ) =¿

d ¿ 5−8+ ( 6−12−4−(−1+5 )−12 ) +3=¿

Actividad 4: Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones.

a ¿ ( 3−10 ) . (−8+13 )=c ¿ ( 11−19 ) . (−6+ 12 )=e ¿ ( 6−17 ) . (−21+17 )=¿

b ¿ (−7+ 21 ) : (−1−1 )=d ¿ (−1−23 ) : ( 5−11)=f ¿ (−37+9 ) : (−5+ 9 )=¿

Actividad 5: Colocar el número que verifique las igualdades.

a ¿ ( +1 ) . (−7 )=21 d ¿ (−4 ) : (−2 )=6 g ¿−42 :(): 8−2 ¿=−3

b ¿ 28 : (−5 ) =−7 e ¿−24 :(). 3=9 h ¿ (+3).2 :(−3)=4
c ¿−8. ( +10 ) =−64 f ¿ .4 :(−5)=8 i ¿−10 :(+1). 6=30

Actividad 6: Resolver los siguientes cálculos combinados.

a ¿ (−20 : 4−7 ) :4+ ( 3−4.3 ) . (−4 )=¿

b ¿ 32 : (−8 ) . 5+6 . ( 7.3−25 )+2=¿
c ¿−100 : (−12+8 )+ 54 : (−2−7 ) +4=¿

d ¿ ( (−36 ) : 4−1 ) :2−42 :7. (−7 +2.5 )=¿

Actividad 7: Resolver las siguientes potencias y raíces.

a ¿ (−17+ 3 . 4 )2=c ¿ √ ( 7−9 ) . (−8 ) +9=e ¿ √ −4 .7+10 2 :5=¿

3

26
 b ¿ ( 5 . 4−7. 3 ) =d ¿(−2 +7 . (−2 )+10) =f ¿ √ ( 7 +9 ) .2−7.(−3)=¿
7 2 3 2 0

Actividad 8: Resolver aplicando propiedades.

4 3 5 5 3 2 9
a ¿ (−5 ) .(−5) :(−5) =c ¿(11. 11 ) :(11 ) =¿

b ¿ √ 14 . √ 7 . √ 2=d ¿ √ √ 16 . √ 4=¿
3 6

Actividad 9: Resolver los siguientes cálculos combinados.

a ¿ √ 18 . √2+24 : (−2 ¿ ¿ ¿ 3− (1−5 )2 +80 =d ) (−6 )7 : (−6 )4 + (−8+5 )4−√ 361=¿

b ¿ (−6+ 3.5−1 )2 + √3 −3 . √3 72+ (−5 )3 =e ¿ √ −3 . 25−7 2−30 + (−9+7 )7 : (−2 )2=¿

3

c ¿ √ 35 : (−5 )−7 .(−8)−24 +18 : (−1−2 )=f ¿(38: 2+1) : √ 62−102 + √ 507 : √ 3=¿
3

27