CUADERNILLO #1

PROFESORA CINTIA GARCIA

2025
UNIDAD CONTENIDOS
1 Introducción a la Física

2 Introducción a la Cinemática

3 Introducción a la Dinámica

4 Trabajo y Energía

5 Energía Nuclear

6 Energía Eléctrica

7 Introducción a la Termodinámica
 UNIDAD 1

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA Y A LAS CIENCIAS

● Qué es la ciencia?
La ciencia es una rama del conocimiento que se basa
en la observación y la experimentación, que se aplican
de manera ordenada y sistemática, para conocer sobre
el mundo físico y sus fenómenos. El objetivo de la
ciencia es develar verdades generales para establecer
leyes fundamentales e hipótesis.
El desarrollo de la ciencia a lo largo de la historia ha permitido conocer y explicar el
mundo a través de métodos comprobables, dejando de lado el pensamiento mágico y
los mitos que servían para explicar los fenómenos en la antigüedad.

● La ciencia se caracteriza por ser:

- Neutral y objetiva. Se basa en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.
- Metódica y sistemática. Se establece un procedimiento a través de una serie de pasos
ordenados para explorar.
- Verificable. Es precisa y exacta en su desarrollo e hipótesis.
- Comprobable. Se constata mediante la experimentación y la demostración.
- Abierta a nuevos escenarios. Es susceptible a cambios y lo que hoy es una limitación
puede no serlo en el futuro.
- Acumulativa. Se construyen nuevos conocimientos partiendo de investigaciones y
experimentos anteriores.

● Tipos de ciencias:
La ciencia se divide en diferentes conjuntos de conocimiento según el tema de estudio.
Los principales tipos de ciencias son:
- Ciencias formales. Se basan en sistemas lógicos y abstractos conformados por signos
que permiten generar patrones de organización. Esos patrones se pueden aplicar en
diversos objetos de estudio para explicar diversos fenómenos. Algunos ejemplos de
ciencias formales son las matemáticas, la estadística y la lógica.
- Ciencias naturales. Se basan en describir, explicar y comprender a la naturaleza y los
fenómenos que tienen lugar en ella, de manera empírica o directa, a diferencia de la
lógica abstracta de las ciencias formales. Algunos ejemplos de ciencias naturales son la
física, la biología y la astronomía.

1
- Ciencias sociales. Se basan en estudiar tanto la conducta individual del ser humano
como la vida en sociedad, a través de metodologías como la cuantitativa y la cualitativa.
Algunos ejemplos son la historia, la arqueología, la lingüística y la comunicación.

● La FÍSICA es entre todas las ciencias naturales la más general y ambiciosa. Intenta
explicar todos los fenómenos del universo.
Intenta develar las leyes básicas que siguen la materia y la energía en cualesquiera de
sus formas. Se ocupa de su composición, forma, estructura, creación, aniquilación,
interacción y movimiento.
Trata con estrellas, átomos, luz, posición, tiempo, sonido, máquinas, gases, campos,
núcleos y partículas elementales indivisibles (como quarks).

● Ramas de la Física

● Modelos Físicos
La Física siempre hace una abstracción de la realidad seleccionando sólo algunas de
las propiedades que considera relevantes. Construyendo así los llamados sistemas
físicos que pueden resultar una buena interpretación de la realidad pero que no deben
ser confundidos con la misma.

2
 ● La Física piensa a los complejos sistemas de la naturaleza como un agregado de
sistemas más simples (partículas) que interactúan entre sí. Las leyes deducidas para el
comportamiento de las partículas permiten reconstruir y entender los fenómenos que se
dan en los sistemas más complejos.

MÉTODO CIENTÍFICO

HISTORIA
Las ideas y explicaciones científicas van cambiando con el tiempo. Las estrategias de
investigación también. En el siglo XIII un filósofo inglés, Roger Bacon, desarrolló un sistema
organizado para investigar.
Él consideraba que se podía deducir todo lo que se quisiera a partir de la observación detallada
y controlada. Luego, con toda esa información debían obtenerse conclusiones generales.
La corriente de pensamiento generada por Bacon es el empirismo y sostiene que ningún
científico puede aceptar explicaciones que no se prueben a través de experiencias
observables.
Esta estrategia llevó a considerar un único y tradicional método científico. Sin embargo, no
existe una única manera de investigar. Las diferentes formas se relacionan con el tipo de
problemas que los científicos analizan y las preguntas que pretenden responder. Además están
las cosas que se descubren por casualidad en el proceso de investigación que abren nuevas
alternativas e interrogantes.

El MÉTODO CIENTÍFICO es el procedimiento o conjunto de pasos que permite estudiar un

determinado fenómeno y llegar a establecer las leyes que lo explican.

PASOS:
OBSERVACIÓN
Consiste en observar detenidamente el fenómeno que se esté investigando para obtener de
esa manera toda la información que sea posible.
Este primer paso es muy importante pues cuanto mayor sea la cantidad de información
obtenida, más fácil resultará explicar el fenómeno.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Una vez reunida toda la información obtenida en el paso anterior es momento de dar una
explicación al fenómeno que se está explicando.
Una hipótesis es un intento de responder a la pregunta planteada. Es una posible explicación
de dicho fenómeno y que aún no ha sido comprobada por lo tanto, puede ser correcta o
errónea.
EXPERIMENTACIÓN
A partir de la hipótesis desarrollada en el paso anterior se realizan predicciones que deben
comprobarse en el laboratorio.
La experimentación consiste en diseñar y realizar experimentos de forma cuidadosa, a fin de
comprobar si las predicciones son correctas.

3
CONCLUSIONES
El trabajo experimental proporciona resultados e información que el investigador somete al
análisis y a la interpretación. De este modo se pueden elaborar conclusiones confiables.
Si la conclusión confirma la hipótesis y puede ser aplicada a todos los fenómenos semejantes,
se está en presencia de una generalización, la cual a su vez, puede derivar en la formulación
de una ley o principio con los cuales se elaboran teorías.
En el caso que la hipótesis no sea correcta es necesario formular una nueva y reanudar las
acciones tendientes a verificar su validez.

ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
REGISTRO DE DATOS
Obtención de datos a partir de diferentes técnicas diseñadas estratégicamente para obtener los
que realmente me servirían para poder determinar si la hipótesis es correcta o no
PROCESAMIENTO DE DATOS Y OBTENCIÓN DE RESULTADOS
Ordenar la información recolectada para poder realizar un análisis de la misma. Por ejemplo
mediante tablas y gráficos.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y OBTENCIÓN DE CONCLUSIONES
Se utilizan técnicas estadísticas para determinar la validez de los resultados obtenidos.
Todo lo que pensamos sobre nuestros resultados y las evaluaciones de la hipótesis deben
darse a conocer en forma resumida, objetiva y entendible.
COMUNICACIÓN DE LO OBTENIDO
Luego de extraer las conclusiones es importante comunicarlas a los demás científicos, para
que puedan continuar y ampliar los conocimientos adquiridos.
El formato más empleado actualmente es el de la publicación de papers en revistas
especializadas (artículos científicos), otros son los informes técnicos, la presentación oral o de
pósters en congresos y los libros.
Los resultados también pueden ser comunicados por fuera de la comunidad científica, hacia el
público en general logrando así que la población se involucre en los procesos de cambio que
aporta la ciencia. Esta es la llamada divulgación científica.

PARTES DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO

4
PARTES DE UN PÓSTER CIENTÍFICO

5
 INFORME DE LABORATORIO

El informe de laboratorio es una acabada prueba de que hicimos un experimento, lo analizamos

y comprendimos. Cuando redactamos el informe es cuando terminamos de ordenar nuestros
datos, gráficos, anotaciones y, sobre todo, nuestras ideas. El informe debe ofrecer a los
lectores un recuento claro y completo de las actividades experimentales realizadas, de nuestras
conclusiones y reflexiones. El informe no debe ser considerado como un documento que se
presenta con el solo fin para que el docente juzgue el trabajo realizado, sino que debe ser
pensado como un texto que sea capaz de mostrar que hemos ganado la habilidad de
comunicar por escrito nuestras ideas y resultados. Con esto en mente, los informes que se
realizan en los cursos básicos de laboratorio son un muy buen entrenamiento para mejorar
nuestra redacción y nuestra capacidad de comunicar temas científicos y técnicos.

PARTES DEL INFORME

- Carátula (Título del trabajo, materia, profesor, integrantes del grupo, curso y fecha)
- Introducción (Conceptos o teorías que fundamentan el procedimiento)
- Objetivos (para qué se realizó el experimento)
- Resumen (explicar lo que se realizó, realizar una síntesis del trabajo experimental
aclarando si hubo alguna modificación sobre la guía de laboratorio)
- Materiales (realizar un listado con todos los materiales que se utilizaron)
- Procedimiento (Los pasos seguidos hacia la meta u objetivo)
- Resultados (Aquí se presentan los datos obtenidos en forma de tablas y gráficos)
- Conclusiones (el análisis de los datos obtenidos, a través de la comparación entre los
conceptos y teorías y los resultados.
- Bibliografía (Consiste en referir los libros o páginas que fueron consultados para la
elaboración del informe)

6
 U1 TP1

Responde ampliando todos los conceptos

1)​ Qué es la ciencia? Cuáles son sus características? Realiza un esquema con las distintas ramas
de la ciencia.
2)​ Explica qué son las ciencias naturales. Para qué es útil el estudio de las mismas?
3)​ Qué es la física? Cuáles son sus ramas?
4)​ Cómo investigan los científicos?
5)​ Anota y explica los pasos del método científico
6)​ Qué es un premio Nobel? Cuál fué la primera mujer en ganarlo? Amplía.
7)​ Algún argentino logró obtener un premio Nobel? Realiza un cuadro con sus nombres,
disciplinas y una breve explicación de por qué lo ganaron y en qué fecha
8)​ Investiga cómo es la actividad científica en Argentina y qué descubrimientos importantes
se han realizado en nuestro país. (relacionados con las ciencias)
9)​ Elige algún científico o científica argentina que te interese y realiza una infografía
resumiendo su historia, aportes y descubrimientos.
ACTIVIDAD: EN GRUPO ELIJAN UNA LEYENDA URBANA E INTENTEN DESCUBRIR SI ES
REAL SIGUIENDO EL MÉTODO CIENTÍFICO

1)​ Observación
-​ Describir el fenómeno
-​ Diseñar correctamente la estrategia para la recopilación de datos

2)​ Hipótesis

3)​ Experimentación
-​ Detallar los experimentos y procedimientos a realizar

4)​ Conclusiones
-​ Análisis de los datos y resultados obtenidos
-​ Presentación de los datos en formato de gráficos y/o tablas
-​ Definir si la hipótesis se cumplió o no. Reformularla si es necesario.

5)​ Divulgación
-​ Fueron invitados a exponer su trabajo de investigación en un congreso en el cual
deberán presentar un póster y dar una conferencia.
-​ Los elementos que debe contener el póster son: título, autores, resúmen, introducción,
objetivo, materiales y métodos, resultados (aquí van los gráficos y tablas) y
conclusiones.
 ➔ Qué es medir?

Medir es determinar la longitud, extensión, volumen, temperatura o duración de una cosa por
comparación con una unidad establecida que se toma como referencia, generalmente mediante
algún instrumento graduado con dicha unidad.

➔ Sistema Internacional de Unidades (SI)

Se estableció en 1960. Está constituido por 7 unidades básicas que definen a las
correspondientes magnitudes físicas fundamentales y que han sido elegidas por convención.
Con la creación de este sistema de unidades físicas, la ciencia en su conjunto dió un gran paso
en la simplificación de muchas otras unidades y sistemas.

MAGNITUD NOMBRE SIMBOLO

longitud metro m
masa kilogramo kg
tiempo segundo s
temperatura termodinámica kelvin K

intensidad de corriente eléctrica ampere A

intensidad luminosa candela cd

cantidad de sustancia mol mol

Estas magnitudes se denominan fundamentales ya que son elementales e independientes. De

ellas se desprenden las derivadas al combinarlas entre sí. Por ejemplo, las unidades de
velocidad se obtienen dividiendo distancia por tiempo.
Las magnitudes también pueden dividirse en escalares y vectoriales.
Las escalares son cantidades físicas que para su total determinación solo se necesita
especificar su magnitud y unidad. Por ejemplo: tiempo, masa, presión y densidad.
Las vectoriales son magnitudes físicas que además de tener un valor y una unidad poseen
dirección. Por ejemplo: fuerza, velocidad y aceleración.

➔ Vectores

Un vector es un segmento de línea recta en el espacio que representa una magnitud vectorial.
Se nombra letra mayúscula y una flecha o línea sobre esta.
- Origen: es el punto en el que empieza
- Módulo o Magnitud: es el valor numérico que representa la longitud o el tamaño.
- Sentido: es el lado al cual se dirige, puede ser positivo o negativo.
- Dirección: es el ángulo que forma el vector con respecto al eje X

➔ Estrategias para la conversión de unidades

➔ Escalas de Temperatura
➔ Unidades de fuerza
 LONGITUD

km m cm mm

300

7501

1009666

0,75

TIEMPO

Hora Minuto Segundo

920

35

1,5

7,3

36

MASA

kg g mg

3,5

900

18,23

700

4500
 CAPACIDAD

l ml

3,2

700

0,6

15000

37

FUERZA

N KgF

200

75,6

0,25

0,7

TEMPERATURA

C F K

-15

-213

112

56

117

300
 m Km Km m

300 1200

2 4

4500 0.3

0,7 145

s H H s

3600 1.6

9 987

34560 0.1

34 677

m/s Km/H Km/H m/s

90 0,6

123 3

300 120

26 80
DELTA △

Representa la variación, el cambio o diferencia entre el estado final y el inicial de una

propiedad. Es el cálculo de un intervalo.
Por ejemplo el cálculo de un intervalo de tiempo sería:

△t= tf - ti

MOVIMIENTO

Es el cambio de la posición de un cuerpo en el tiempo. Para describir el movimiento de un

cuerpo es necesario previamente definir respecto a qué sistema de referencia lo estamos
haciendo. Todo movimiento es relativo a un punto de referencia que se considere.
Por ejemplo, un pasajero que viaja en un colectivo puede considerarse en reposo con respecto
al asiento del vehículo y, al mismo tiempo, en movimiento con respecto a la calle o a un árbol.

Para describir al movimiento de un cuerpo se suele recurrir indistintamente a los conceptos de

desplazamiento y distancia, aunque no tienen el mismo significado físico.
El desplazamiento es una magnitud vectorial que se define como el cambio de posición de un
cuerpo. El vector desplazamiento tiene origen en la posición inicial y extremo en la final. La
unidad en el SI es el metro (m).
Si estamos sobre el eje X se calcula de la siguiente manera:

△X= Xf - Xi

El concepto de distancia expresa la longitud del camino recorrido por el cuerpo. La distancia
recorrida puede o no coincidir con el desplazamiento.
Por ejemplo, un nadador va ida y vuelta en una pileta semiolímpica de 25m de longitud. El
desplazamiento total es cero, dado que la posición final e inicial del nadador coinciden. Sin
embargo, la distancia recorrida es de 50m.

Se denomina trayectoria a la curva formada por todas las posiciones tomadas sucesivamente
por el móvil. Dos móviles pueden partir y llegar a un mismo lugar, es decir, presentar el mismo
desplazamiento y describir trayectorias muy diferentes.
El movimiento de un cuerpo puntual puede describir varios tipos de trayectorias, entre las
cuales se destacan las rectilíneas, las parabólicas y las circulares. La trayectoria que describe
un movimiento también es relativa al sistema de referencia.
Por ejemplo, si el pasajero de un auto lanza una pelota hacia arriba el conductor ve que la
misma realiza una trayectoria recta de arriba hacia abajo y viceversa. En cambio, un peatón
que está en la vereda ve que la pelota realiza una trayectoria parabólica al subir y bajar pero
además acompañar el movimiento del auto hacia adelante.

VELOCIDAD Y RAPIDEZ

En el lenguaje cotidiano es habitual utilizar ambos términos como sinónimos, pero para la física
son diferentes.
La rapidez mide la prisa con la que se desplaza un móvil sin aclarar en qué dirección lo hace.
Es una magnitud escalar que especifica el valor de la velocidad en un instante determinado.
Por ejemplo en el velocímetro de un auto.
La velocidad es una magnitud vectorial por lo que expresa tanto la rapidez como el sentido de
su movimiento.
Ambas se expresan como una unidad de longitud dividida por una de tiempo (km/h; m/s; etc).

Por ejemplo: dos atletas

corriendo a 10km/h en
direcciones opuestas tienen
la misma rapidez pero las
velocidades son de diferente
signo.

La velocidad de un móvil puede cambiar aunque su rapidez se

mantenga constante. Por ejemplo: si un automóvil toma una
curva con una rapidez constante de 100km/h este valor no
cambia, aunque sí varía su velocidad en cada punto de la curva
porque cambia la dirección del vector. Es decir que no es lo
mismo velocidad constante que rapidez constante.

“La velocidad es una magnitud vectorial que nos informa con qué rapidez se está moviendo un
cuerpo, en qué dirección y con qué sentido, con respecto al paso del tiempo”.
𝓋 =△x = Xf - Xi
△T Tf - Ti
ACELERACIÓN

Para desplazar una caja en reposo es necesario aplicar una fuerza neta. Ya vimos con las leyes
de Newton que los conceptos de fuerza y aceleración están íntimamente ligados. Si un cuerpo
se acelera es porque una fuerza neta actúa sobre él y viceversa.
En el lenguaje cotidiano acelerar solamente significa aumentar la rapidez en el tiempo. En física
“la aceleración es un vector que expresa el cambio del vector velocidad en el tiempo”.
La unidad de aceleración en el SI es m/s2.
La aceleración de un móvil puede variar por tres motivos, por que cambia la rapidez; por que
cambia la dirección o por que cambian ambas.

𝓪 =△𝓋 = 𝓋f - 𝓋i
△T Tf - Ti
MRU MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

V = cte
FÓRMULAS: 1) Xf = Xi + t.V
2) Vf = △X = Xf - Xi
△t tf - ti

① ②

MRUV MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

A ≻ 0 → Acelera

V ≠ cte A = cte A ≺ 0 → Frena

FÓRMULAS:

1) Xf = Xi + V.t + 1. A . t2
2 ③
2) Vf = Vi + A . t

3) A = △V = Vf - Vi
△t tf - ti ②

4) X = Vf +Vi .t
2

①
 EJERCICIOS MRU

1)​ Un tren tarda 70s en atravesar un túnel de 1200m de longitud. Cuál es su velocidad? Grafique velocidad vs
tiempo.
2)​ Sabemos que la luz viaja a 300.000 kilómetros por segundo. Desde que es emitida por el Sol hasta que
llega a la Tierra pasan ocho minutos y veinte segundos. Cuál es la distancia que hay entre la Tierra y el Sol?
Grafique velocidad vs tiempo.
3)​ Cuánto tiempo demora un corredor en finalizar una maratón de 10km si va a una marcha constante de
0.7m/s? Grafique velocidad vs tiempo.
4)​ En una fábrica hay 3 líneas de producción de 8 metros cada una. Cuál finalizará el trabajo primero?

LÍNEA VELOCIDAD TIEMPO

1 10 cm/min

2 0.0054 km/h

3 0.0018 m/s

5)​ Cuánto tiempo demorará en cruzar un puente de 80m de longitud un camión de 20m de largo que avanza
a una velocidad uniforme de 20m/s?
6)​ Un auto realiza cuatro tramos diferentes, todos a velocidad constante. El primero con una velocidad de
35km/h durante 1800s; el segundo a 85km/h durante 4500s; el tercer tramo va a 27,7m/s por una hora y
finaliza yendo 15min a 50km/h. Qué tramo tuvo la distancia más corta? Cuál es la distancia total
recorrida?
7)​ Un atleta corre un triatlón, el cual consiste en tres pruebas. La primera etapa es 1500m de natación que
realiza en 750s. La segunda prueba es de ciclismo, le lleva 50 min y va a una velocidad de 45km/h. Por
último toca una carrera a pié de 10km que recorrerá a 6km/min. Completa el cuadro teniendo en cuenta
que en las tres etapas tiene MRU.

ETAPA VELOCIDAD (m/s) TIEMPO (s) DISTANCIA (m)

TOTAL
 EJERCICIOS MRUV

1)​ Un móvil con velocidad inicial 15 km/h comienza a acelerar y 15 segundos después su velocidad
es de 50 km/h. ¿Cuál es su aceleración? Grafique velocidad vs tiempo.

2)​ Un móvil viaja a 40 km/h y comienza a reducir su velocidad. Al cabo de 6 segundos se detiene
completamente. ¿Cuál fue la aceleración durante el período en el que redujo su velocidad?
Grafique velocidad vs tiempo.

3)​ Un móvil viaja con velocidad inicial de 60 kilómetros por hora. Comienza a acelerar a razón de 4
m/s2. ¿Cuál es su velocidad al cabo de 0,1 minutos? Grafique velocidad vs tiempo.

4)​ Un móvil se desplaza con velocidad inicial desconocida. Comienza a acelerar a 1,5 m/s2. Luego
de 10 segundos se desplaza a 100 km/h. Determinar la velocidad inicial. Grafique velocidad vs
tiempo.

5)​ Un móvil con una velocidad inicial de 10 km/h comienza a acelerar a razón de 6 m/s2. ¿Qué
distancia recorre durante 20 segundos? Grafique velocidad vs tiempo.

6)​ Un tren viaja con una velocidad inicial de 70 km/h y pasa una señal en rojo. Por lo que comienza
a reducir su velocidad a razón de -2 m/s2. ¿A qué distancia de la señal se detiene por
completo?¿Cuánto tarda en hacerlo?

7)​ Un auto que viene a 50 km/h necesita 20m para frenar por completo. Cuál fue su aceleración?

8)​ Un automóvil parte del reposo moviéndose con una aceleración constante de 1 m/s2 durante
medio minuto. El conductor en ese instante suelta un poco el acelerador de modo que ahora se
mueve con una aceleración de 0,6 m/s2 durante un minuto. Finalmente acciona el freno
desacelerando a razón de 2 m/s2 hasta detenerse. ¿Cuál es el tiempo total del viaje? ¿En cuál
etapa recorrió la mayor distancia? Grafique cómo varía la velocidad a lo largo del tiempo.

9)​ Un ciclista realiza una travesía por etapas. Comienza en un tramo de 2500m cuesta arriba
acelerando 0,1m/s2 por 5 minutos. Llega a una zona plana donde aumenta la velocidad a
0,3m/s2 por 0,2 horas. Por último tiene un tramo en bajada en el que va desacelerando hasta
frenar por completo en 400m.
¿Cuánto vale la aceleración del último tramo? ¿Cuál fue la distancia total recorrida?
Grafica cómo varía la aceleración a lo largo del tiempo que duró el recorrido.
 ISAAC NEWTON
EL CIENTÍFICO
QUE CAMBIÓ
AL MUNDO
Nació en 1643 en Inglaterra. Fue un
físico, teólogo, inventor, alquimista
y matemático. Es autor de los
Philosophiæ naturalis principia
mathematica, más conocidos
como los Principia, donde
describe la ley de la gravitación
universal y estableció las bases de
la mecánica clásica mediante las
leyes que llevan su nombre

Newton es ese genio de una época pasada que estableció las bases de toda ciencia
actual. sentado a la sombra de un manzano dio con una de las leyes más
fundamentales de la naturaleza: la gravedad.
Para poder ver en perspectiva a este personaje histórico, es necesario hacer un
pequeño viaje a la vida de un hombre tan enrevesado como lo son sus escritos.
Newton vivió lo que a día de hoy se conoce como la Revolución científica,
movimiento que casi podemos decir que se apoyó en su persona. Lo que hace grande
a su figura como científico fue esa capacidad casi innata para que su ciencia hablara
por él más que sus propias palabras.
Fue el científico más prominente a la hora de descubrir y describir con elegancia
sistemas capaces de explicar aspectos elementales de la naturaleza. Trabajos sobre
los cuales, años más tarde, se fundamentarían sistemas mucho más complicados,
como la teoría de la relatividad de Einstein. En resumen, enseñó al mundo lo que
significa que la ciencia hable por sí misma como la autoridad que es. Y es este mismo
hecho el que es especialmente necesario en una actualidad donde el auge de los
movimientos negacionistas son el pan de cada día.
La infancia de Newton no fue nada sencilla. Nació de forma prematura en 1643 en
Woolsthorpe Manor, pocos meses después de la muerte de su padre. Su relación con
su madre tampoco fue muy buena que digamos, ya que a los tres años decidió dejar al
pequeño Newton a cargo de sus abuelos para irse a vivir con su nuevo marido.
A los 18 años ingresó en la universidad de Cambridge. Tras haber tenido unos
humildes comienzos en el terreno científico después de haber realizado pequeños
experimentos como el estudio de las propiedades de las cometas (que él mismo
construía) y el haber podido calcular la «fuerza de la tormenta». Su paso por la
universidad fue tan errático como el resto de su vida. Rara vez acudía a sus clases ya
que su interés estaba en la biblioteca. Más adelante, en 1663, conoció al matemático y
teólogo Isaac Barrow, quien le dio clases de matemática hasta que rápidamente el
alumno superó al maestro. Su fama empezó a crecer por aquel entonces, cuando inició
correspondencia con la Royal Society (una de las sociedades científicas más
relevantes de su época), momento en el que comenzaron sus muchas disputas con
otros científicos como Robert Hooke o Gottfried Leibniz
Sus primeras contribuciones se pueden situar entre 1664 y 1667, donde abordó
importantes problemas como el teorema del binomio o las bases de la mecánica
clásica, que le servirían más adelante para su ley de la gravitación universal. En los
años siguientes, Newton trabajaría en problemas relacionados con la óptica y la
naturaleza de la luz. Demostró que la luz blanca está formada por una banda de
colores que podían separarse gracias a un prisma.
Su obra más importante se demoraría hasta 1687. Este libro se puede considerar la
síntesis de su legado científico: el Philosophiae naturalis principia mathematica
(“principios matemáticos de la filosofía natural”) o simplemente conocido como
Principia, ya que los títulos de aquella época tendían a ser de todo menos memorables.
En él describe los fundamentos de la física y la astronomía en el lenguaje de la
geometría pura. En este libro están descritos también, con gran detalle (quizás
demasiado), sus 3 leyes del movimiento, a partir de las cuales desarrolla la ecuación
que se convertiría en la “ley de gravitación universal”.
Los últimos años de su vida los pasaría escribiendo tratados sobre alquimia, la ciencia
que más amaba pero que estaba prohibida en su época.

LEYES DE NEWTON

Isaac Newton definió las tres leyes de la dinámica, las cuales se conocen como leyes
de Newton; fue el primero en demostrar que las leyes que regían los movimientos de
los cuerpos en la tierra son las mismas que gobiernan los cuerpos celestes. En su
primera ley definió la inercia de Galileo. La ley de la inercia nos dice que todo cuerpo
continúa en su estado reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza
externa actué sobre el objeto. Por ejemplo, si un objeto se encuentra en reposo
continúa así a menos que una fuerza externa lo obligue a moverse. De igual manera,
un cuerpo que se tiene un movimiento rectilíneo uniforme mantendrá ese movimiento a
menos que una fuerza externa lo cambie. La segunda ley de Newton o principio
fundamental de la dinámica nos dice que la aceleración que experimenta un cuerpo
de masa constante es proporcional a la fuerza que recibe. Es decir, el cambio de
movimiento de rectilíneo uniforme a acelerado es debido a que sobre el cuerpo actúa
una fuerza. Tercera Ley de Newton o Principio de acción-reacción establece que
cuando dos partículas interactúan, la fuerza sobre una partícula es igual y opuesta a la
fuerza que interactúa sobre la otra partícula. Es decir, si existe una fuerza externa, tal
fuerza será contrarrestada por otra igual, pero en la dirección opuesta. De ello se
deduce que todas las fuerzas del Universo ocurren en pares, toda fuerza tiene su
opuesta de igual magnitud.
 ¿Qué son y para qué sirven las leyes de Newton?

Las leyes de Newton son tres principios que analizan cómo hay fuerzas que actúan
sobre los objetos para que estos se muevan.
Son usadas para explicar el movimiento de los carros, las bicicletas y muchas cosas
que ves a tu alrededor, hasta tus propios movimientos, al correr y saltar.

Para entenderlas mejor es necesario que conozcas los siguientes términos:

Movimiento: siempre que te hablen de movimiento recuerda que se da cuando un

objeto cambia de un lugar a otro o modifica su posición.

Fuerza: es cualquier acción como levantar, empujar o arrastrar un objeto, que hace que
este se mueva o que cambie su forma. Por ejemplo, si levantas una caja del piso para
ponerla sobre una mesa, estas usando la fuerza para mover el objeto.

Aceleración: la puedes ver cuando un automóvil aumenta su velocidad o la disminuye.

Estos cambios, que lo hacen ir más rápido o más lento, se llaman aceleración.

Dinámica: es una parte de la mecánica encargada del estudio del movimiento de todos
los cuerpos tomando en consideración cuáles causas lo producen.

Fuerza Neta: se denomina fuerza neta cuando diferentes fuerzas se aplican al mismo
tiempo a un objeto dando origen a un solo tipo de fuerza.

Fuerza resultante: recibe también el nombre de Fuerza total. Corresponde a la suma de

varios vectores de las distintas fuerzas que ejercen presión sobre un determinado
cuerpo.

Fuerza de fricción: es la que realiza cierta oposición al desplazamiento que produce

una superficie sobre la otra y la que es opuesta cuando comienza o se produce un
movimiento.

Fuerza de gravedad: es la fuerza de atracción que ejerce la tierra o cualquier otro

cuerpo celeste sobre los demás cuerpos que se encuentran cerca de ese objeto o
cuerpo.

Acción: en física la acción es un hecho, acto y una operación que conlleva actividad,
movimiento o también cambio y normalmente un agente o sujeto que actúa de forma
voluntaria, en oposición a la quietud o a la acción que no es física.

Reacción: una reacción es un cambio que se produce como la respuesta a un

determinado estímulo. Es la acción que resiste o que se opone a otro tipo de acción y
que actúa en sentido contrario a la misma.
Masa: es la magnitud física con que medimos la cantidad de materia que contiene un
cuerpo. Su unidad, según el Sistema Internacional de Unidades, es el kilogramo (kg).

Peso: es la medida resultante de la acción que ejerce la gravedad terrestre sobre un

cuerpo. Como peso también puede entenderse una magnitud de dicha fuerza.
Asimismo, por extensión, se refiere a toda fuerza gravitacional que, en el Universo,
ejerce un cuerpo celeste sobre una masa.

¿Cómo se llaman las leyes de Newton?

Primera ley o ley de la inercia: te explica porqué una piedra tirada en el piso
permanecerá quieta, a menos que algo o alguien la mueva.

Segunda ley o ley fundamental de la dinámica: sirve para entender porqué entre una
bicicleta y un automóvil, la bici necesita menos fuerza para moverse, ya que es más
liviana.

Tercera ley o principio de acción y reacción: te muestra porqué al lanzar una pelota
contra una pared, esta rebota.
La ley de la inercia o primera ley postula que un cuerpo permanecerá en reposo o en
movimiento recto con una velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza
externa.
Dicho de otro modo, no es posible que un cuerpo cambie su estado inicial (sea de
reposo o movimiento) a menos que intervengan una o varias fuerzas.
La fórmula de la primera ley de Newton es:

Σ F = 0 ↔ dv/dt = 0

Si la fuerza neta (Σ F) aplicada sobre un cuerpo es igual a cero, la aceleración del

cuerpo, resultante de la división entre velocidad y tiempo (dv/dt), también será igual a
cero.
Por ejemplo, una persona empujando el carrito del supermercado. El carrito en un
principio estaba en estado de reposo hasta que recibió una fuerza externa por parte del
individuo. Esa fuerza externa es la que provocó el desplazamiento.

La ley fundamental de la dinámica, segunda ley de Newton postula que cuando se

aplica una fuerza a un objeto, este se acelera. La aceleración del cuerpo es
directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él e inversamente proporcional a
su masa. La dirección de la aceleración tiene la dirección de la fuerza que se aplica.
La fórmula de la segunda ley de Newton es:
F= m.a

En donde: F = fuerza neta, m = masa, a = aceleración.

Por ejemplo: un individuo empuja dos carritos de supermercado, uno lleno y otro vacío.
Al carrito vacío no hace falta aplicarle mucha fuerza para que se mueva, en cambio,
hay que aplicar algo mas de fuerza para que el lleno adquiera movimiento. Mientras
más masa más fuerza hay que aplicar. Si se aplicala misma fuerza a ambos carritos, el
de menor masa irá con mayor aceleración. A menor masa mayor aceleración.

El postulado de la tercera ley de Newton dice que toda acción genera una reacción
igual, pero en sentido opuesto.
La fórmula de ley de acción y reacción es:

F1-2 = ­F2-1

La fuerza del cuerpo 1 sobre el cuerpo 2 (F1-2), o fuerza de acción, es igual a la fuerza
del cuerpo 2 sobre el cuerpo 1 (­F2-1) , o fuerza de reacción. La fuerza de reacción
tendrá la misma dirección y magnitud que la fuerza de acción, pero en sentido contrario
a esta.
Por ejemplo: cuando tenemos que mover un carrito de supermercado lleno o cualquier
objeto pesado. La fuerza de acción aplicada sobre el objeto hace que este se desplace,
pero al mismo tiempo genera una fuerza de reacción en dirección opuesta que
percibimos como una resistencia del objeto.
 TP LEYES DE NEWTON

Analice las siguientes imágenes y explique cuál o cuáles Leyes de Newton se cumplen
A)​ F)​

G)​

B)​

H)​

C)​
I)​

D)​

J)​
E)​
 TP EXPERIMENTAL PESO Y MASA

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

1. Dinamómetro: Es un instrumento utilizado para medir fuerzas o para calcular el peso de los
objetos. El dinamómetro tradicional, inventado por Isaac Newton, basa su funcionamiento en
el estiramiento de un resorte que sigue la ley de elasticidad de Hooke en el rango de medición.
Dado que el dinamómetro mide fuerzas, generalmente la fuerza gravitatoria ejercida por el
objeto a pesar, y puesto que la aceleración de la gravedad depende del emplazamiento, es
necesario calibrar el instrumento cada vez que se cambia de ubicación, especialmente en
medidas de precisión.

2. Balanza Mecánicas: Son instrumentos de pesaje cuyo funcionamiento

se basa en principios mecánicos y que permiten determinar la masa de un
objeto con una precisión de 0,0001g. Existen varios tipos de balanzas de
precisión mecánicas, como balanzas de dos platillos, de un platillo, balanza
de cruz o balanza clásica de dos platillos, balanza de Roberval, balanza
granataria de un platillo o la balanza analítica mecánica.

3. Balanza digital: La balanza electrónica, a diferencia de su antecesora,

utiliza un sensor para conocer el valor del peso que se deposita. El mismo
envía distintas señales eléctricas en función del peso, señales que serán
digitalizadas y decodificadas por un pequeño procesador. El valor resultante
será mostrado en una pequeña pantalla LCD. Es por ello que este tipo de
elementos necesitan electricidad para su funcionamiento. Si la balanza está
calibrada, la exactitud puede ser muy aguda, hecho que hace de este tipo de
elementos muy valiosos para distintos ámbitos posibles de trabajo.

ENSAYO DE LABORATORIO

1. Objetivos
-​ Adquirir los fundamentos de las ciencias experimentales o de observación
-​ Adquirir interés por el método científico y desarrollar actitudes experimentales
-​ Reconocer algunos Instrumentos de Medición.
-​ Adquirir conceptos básicos de Errores en Mediciones.
2. Materiales
-​ Balanza
-​ Dinamómetro
-​ Pesas
3. Procedimiento
-​ Confeccionar una tabla con 3 mediciones de cada pesa para obtener un promedio tanto de la
masa con la balanza como del peso con el dinamómetro. Incluir una columna que incluya los
cálculos de conversión de Newtons a gramos y viceversa.
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Cada grupo confeccionará los pasos del método científico para explicar lo realizado en el trabajo práctico
experimental.
Para el paso de la comunicación de los descubrimientos podrán optar por redactar un artículo o realizar
una infografía para alguna revista de física.
CALCULE UTILIZANDO LA FÓRMULA DE LA 2da LEY DE NEWTON

1.​ Calcule la fuerza en Newtons que ejercerá un objeto de 12Kg cuando es acelerado a
4m/s2
2.​ Calcule la fuerza en Newtons que ejercerá un objeto de 26Kg cuando es acelerado a
0,6m/s2
3.​ Qué aceleración alcanza un cuerpo de 35Kg cuando se le aplica una fuerza de 80N?
4.​ Qué aceleración alcanza un cuerpo de 3,3Kg cuando se le aplica una fuerza de 130N?
5.​ Cuál es la masa de un cuerpo que se acelera 0,8m/s2 cuando se le aplica una fuerza de
78N?
6.​ Cuál es la masa en gramos de un cuerpo que se acelera 2m/s2 cuando se le aplica una
fuerza de 124N?
7.​ Tenemos una carreta con una masa de 650kg que es tirada por un caballo que ejerce
una fuerza de 14N. Qué aceleración alcanza? Qué aceleración alcanza si agregamos
otro caballo que ejerce la misma fuerza?
8.​ Tenemos dos carretas. La primera con una masa de 473kg y un caballo que ejerce una
fuerza de 17N. La segunda con una masa de 349Kg y un caballo con una fuerza de
15N. Cuál se acelera más?
9.​ Debemos mover una carreta con una masa de 1600kg incluyendo la carga. Todos los
caballos con los que contamos ejercen una fuerza de 8N. Con cuántos caballos
debemos tirar de ella si queremos que se desplace con una aceleración de 0,02m/s2
para cuidar la carga?
10.​La masa de una carreta es de 200kg y contamos con 1 caballo que ejerce una fuerza de
11N. Qué aceleración alcanza cuando lleva una carga de 300Kg? Y cuando la carga es
de 700?
 TP EXPERIMENTAL SISTEMAS DE FUERZAS

Con frecuencia varias fuerzas actúan al mismo tiempo sobre un mismo cuerpo. Cuando existe más de
una fuerza tenemos lo que se denomina un Sistema de Fuerzas. Cada una de las fuerzas actuantes
recibe el nombre de componente del sistema.
Cuando varias fuerzas actúan sobre un mismo cuerpo, siempre es posible sustituirlas por una única
fuerza capaz de producir el mismo efecto. Esa única fuerza que reemplaza a todas se denomina fuerza
Resultante.

Existen cuatro sistemas de fuerzas:

-​ Colineales: las fuerzas actúan en una misma línea pero pueden tener diferentes sentidos.
-​ Concurrentes: las fuerzas se cruzan en un punto.
-​ Paralelas: las fuerzas actúan en forma paralela con el mismo sentido.
-​ Cupla: las fuerzas actúan en forma paralela con sentidos opuestos

ENSAYO DE LABORATORIO
1. Objetivos

-​ Adquirir los fundamentos de las ciencias experimentales o de observación

-​ Adquirir interés por el método científico y desarrollar actitudes experimentales
-​ Utilizar Instrumentos de Medición.
-​ Reconocer experimentalmente lo estudiado en forma teórica.

2. Materiales
-​ Balanza
-​ Dinamómetro
-​ Barra de hierro
-​ Hilo

3. Procedimiento
-​ Confeccionar una tabla con 3 mediciones de la barra de hierro para obtener un promedio de su
masa con la balanza. Incluir una columna que incluya los cálculos de conversión de gramos a
newtons.
-​ Sujetar la barra con el hijo por un extremo y colgarla del dinamómetro. Registrar el valor obtenido
por triplicado.
-​ Sujetar el otro extremo de la barra con el hilo e ir levantándolo suavemente hasta que quede en
forma horizontal. Registrar el valor obtenido por triplicado.

4. Presentación De Resultados

Cada grupo confeccionará los pasos del método científico para explicar lo realizado en el trabajo práctico
experimental.
Para el paso de la comunicación de los descubrimientos podrán optar por redactar un artículo o realizar
una infografía para alguna revista de física.