ESCUELA PRIMARIA “MEXICO 68”
DOCENTE TITULAR: Yasmin Benítez Jaramillo
DOCENTE EN FORMACION: Yuliana Martínez López
GRADO: quinto GRUPO: “E”
NOMBRE DEL PERIODO: CAMPO FORMATIVO: ESCENARIO:
PROYECTO:
La ruta de las 04 de feb De lo humano a lo Aula
emociones, la comunitario Escolar
feria de los
sentimientos.
PROPOSITO: CONTENIDO: PROCESOS DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE:
Reconocer que la Los afectos y su influencia en el bienestar. o Distingue los factores que influyen
diversidad de los en el estado de ánimo y la vida
estados de ánimo cotidiana, para mejorar la
influye en la vida convivencia y el autocuidado.
cotidiana. o Explora las reacciones emocionales
También se ante diversas situaciones y
elaborará el contextos para mejorar la
álbum de mis convivencia.
emociones, con el
fin de valorar la
empatía con las
personas que te
rodean.
EJES ARTICULADORES:
INCLUSION
PENSAMIENTO CRITICO
INTERCULTURALIDAD CIRTICA
IGUALDAD DE GENERO
VIDA SALUDABLE
APROPIACION DE LAS CULTURAS A TRAVES DE LA LECTURA
ESCRITURA
ARTES Y EXPRIENCIAS ESTETICAS
METODOLOGIA: Aprendizaje en servicio PRODUCTO FINAL: feria de las emociones
SESION ACTIVIDADES MATERIALES
1 o Presentar el proyecto, su propósito y lo que se [Link]
Punto de partida trabajara durante este periodo. vUFNkwNZhdY
o Presentar el cuento “el vendedor de alegrías”
o Contestar las preguntas.
o Repartir y explicar el calendario de las
emociones que vamos a utilizar durante todo
el proyecto.
o Colocar en el pizarrón imágenes de diferentes
emociones, cada niño escribirá que lo hace
sentirse de esa manera.
o Cuestionar a los alumnos, qué son las
emociones y escribir las respuestas en el
pizarrón.
o Dictar el concepto de emoción.
TAREA: palitos de abata lengua, pintura amarilla,
pincel, silicón frio.
2 o Leer el cuento, el monstruo de las emociones.
Lo que se y lo que o Rescatar y analizar cada una de las emociones
quiero saber (alegría, tristeza, enojo, calma, miedo,
desagrado).
o Analizar la emoción de la alegría, qué es
(dictar concepto) como la expresamos, con
qué color la representamos, y que nos hace
sentirnos así.
o Repartir globos de papel, y escribir que los
hace sentirse felices.
o Pegar cada globo en la casa de UP.
o Realizar su propio monstruo de la alegría.
3 o Presentar la imagen del paisaje triste [Link]
o Analizar, que es la tristeza, como expresamos Kvt5tJQIuIQ
la tristeza, con qué color la representamos.
o Observar el cuento – video de BLEF
o Contestar las preguntas: ¿Qué entristecía a
Blef? ¿de qué manera expreso la tristeza?
¿Qué lo hizo cambiar de ánimo?
o Dibujar al monstruo de la tristeza y que cosas
me hacen sentir triste (como mapa mental).
TAREA: traer imágenes de cosas que me dan miedo
4 o Leer el cuento “las nubes” [Link]
o Cuestionar, que asusto al ratoncito, por qué lo cuento-para-ninos-sobre-los-miedos/
asusto, qué hizo el ratoncito, qué pasó al final.
o Hacer una reflexión sobre este cuento
o Dictar el concepto del miedo
o Realizar un collage de las cosas que me dan
miedo.
5 o Leer el relato el día terrible de Tomás. [Link]
o Pedirles que de acuerdo al relato piense en para-aprender-rabia-ninos/
alguna cosa que los hace enojar
o Realizar un dibujo donde expresen su enojo
(colocarle ojos, boca nariz).
o Una vez terminado que la rompan o arrugue.
o Colocar todas las hojas dentro de un cofre
llamado “la caja del enojo”
o Dictar el concepto del enojo
TAREA: ½ taza de champú • Azúcar • Colorante
alimenticio verde • Recipiente de plástico • Tenedor
6 o Mostrar botes con diferentes cosas. [Link]
o Introducir en una caja cerrada objetos que les content/uploads/2020/05/EAC-EN-CASA-
produzcan asco a los niños usando sus EI-FRANCISCO-GINER-DE-LOS-RIOS-
diferentes sentidos para que así experimenten [Link]
el asco por ellos mismos. Para el sentido del
tacto introduciremos algún tipo de objeto
baboso. Para el sentido del gusto
introduciremos un trozo de limón para
probarlo. Para el sentido del olfato
introduciremos un bote con vinagre. Para el
sentido de la vista introduciremos un juguete
en forma de bicho.
o Explicar la emoción del asco y concepto
o Finalmente elaborar su slime de moco verde
7 o Organizar equipos de trabajo y repartir una
Organicemos las emoción de las que analizamos.
actividades o Solicitar que por equipos organicen una
actividad o juego para su presentación
relacionada con la emoción.
o Realizar grupalmente el cronograma de las
actividades que vamos a llevar a cabo.
o Solicitar materiales para la próxima clase.
o Presentar su feria de emociones
Creatividad en
marcha
o Jugar al dado preguntón
Compartimos y o Cada alumno lanzara el dado y de acuerdo a
evaluamos lo las preguntas mencionaran que aprendizajes
aprendido tuvieron.
o Repartir una rúbrica donde los alumnos
evaluaran sus aprendizajes.
ELABORÓ REVISÓ
C. Yuliana Martínez López Mtra. Ma. Guadalupe Sánchez Gómez
Vo Bo
Mtra. Lidia Gutiérrez Hernández
