INFORME DEL PLAN LECTOR
INFORME N° 02 -2024- UGEL- HTA – PROF- IE- “ARTEMIO SÁNCHEZ LÓPEZ” - NIVEL
SECUNDARIA –CCATUPATA.
AL : prof. Simeón Arone Huamán
director de la institución educativa “Artemio Sánchez López”
DEL : Prof. Carlenia Huaman Mayhua.
Profesor por horas del área de comunicación
ASUNTO : INFORME PLAN LECTOR 2024
REF. : a. Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU
b. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU
c. Resolución Viceministerial N° 048-2024-MINEDU
d. Directiva N° 004-2024-GRA/GG-GRDS-DREA-DGP/DIR.
FECHA : Ccatupata, 30 de diciembre de 2024
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Tengo el agrado de dirigirme a Usted con la finalidad de expresarle mi
cordial saludo y al mismo tiempo hacerle llegar el informe final del PLAN LECTOR del presente
año académico, el cual estuvo a mi cargo en el área de comunicación castellano
Dicho trabajo tuvo como finalidad establecer las normas, orientaciones y precisiones para la
organización, planificación, ejecución, evaluación, consolidación, complementación e
implementación del Plan Lector 2024 denominado: “SI QUIERES UNA AVENTURA, LÁNZATE A LA
LECTURA” el cual ha servido como un recurso educativo de apoyo para el maestro en su
quehacer pedagógico y como una herramienta de aprendizaje para el estudiante. Esta
ESTRATEGIA de movilización por la lectura se da debido al escaso hábito de lectura y por ende
el bajo nivel de comprensión lectora.
Es por ello que a inicios de año nos planteamos la siguiente proyección para el habito de
lectura .la cual es:
METAS DE LECTURA PARA EL AÑO 2024
SECUNDARIA
METAS PRIMER SEGUNDO DIC TERCER DICCUARTO DIC QUINTO DIC
2023 AÑO % DIC AÑO % AÑO % AÑO % AÑO %
Marzo Marzo Marzo Marzo Marzo
Logro 25% 24% 30% 28% 30% 28% 35% 35% 35% 40%
destacado
Logro 65% 68% 60% 63% 60% 63% 55% 56% 55% 55%
previsto
En proceso 10% 8% 10% 9% 10% 9% 10% 9% 10% 5%
Teniendo en cuenta la información proporcionada y considerando la estrategia de poder
realizar una hora de lectura a lo largo de cada semana los días martes a la primera hora. se
puede notar en el cuadro de los grados primero a cuarto se ha logrado cumplir con lo
planificado a inicios, sin embargo con quinto no se logró nel objetivo por muchas causas,
del mes de marzo, donde se nota que se ha logrado reducir la brecha en el nivel de proceso en
los 4 grados del nivel secundario, pero además a aumentado el rendimiento en el rubro de
logro previsto mejorando significativamente la estadística proyectada.
Datos a tener en cuenta.
NOMBRE ESTRATEGIA VENTAJAS DESVENTAJAS
DEL
PROYECTO
SI QUIERES UNA Se empezó con la DEL ESTUDIANTE Algunos estudiantes no les gusta
AVENTURA, aplicación de En el diagnostico se pudo leer.
LÁNZATE A LA Evaluación constatar a estudiantes con No son motivados por parte de los
LECTURA diagnóstica de deseos de aprender e padres y familiares.
comprensión para los
estudiantes primero a
interesarse por la lectura.
quinto Algunos estudiantes les gusta La familia lee poco o casi nada en
investigar e indagar sobre temas casa.
de su interés. Desconoce textos que pueden
despertarle el interés.
Algunos estudiantes se sienten
motivados por la lectura. No se interesa por la investigación
ni la indagación.
Aprovechan las redes sociales Poco accede a las lecturas
para leer diversos textos. propuestas por el docente
No dominan técnicas de lectura
para comprenderla
Mal uso de las redes sociales.
Luego se realizó la DEL DOCENTE Poco les recomiendan textos para
Sistematización del La mayoría de los docentes leen que los estudiantes lean.
diagnóstico habitualmente.
No se realiza de manera adecuada
La mayoría de los docentes les la estrategia de comprensión
gusta leer para enriquecer sus lectora.
conocimientos e informarse.
No se promociona la hora de la
La mayor parte de los docentes lectura.
utilizan la técnica del subrayado No se emplean estrategias para
para comprender lo que lee. verificar si el estudiante lee los
textos recomendados.
La mayoría de los docentes .
utilizan medios virtuales y físicos Algunos docentes no consideran en
para leer. el planteamiento los tres niveles de
comprensión: literal, inferencial y
Motivan a los estudiantes crítico.
leyendo textos de su interés.
Algunos docentes no generan
La mayoría de los docentes leen espacios de lectura en todas las
textos literarios y no literarios. áreas.
Ejecución del Plan MATERIALES Pocos estudiantes cuentan con
Lector Los profesores de las diferentes libros y textos de lectura en casa.
áreas se comprometieron en No se ha implementado la
traer bibliografía biblioteca escolar.
Algunos cuentan con libros en No se cuenta con un listado
casa. actualizado de libros.
Aplicación de la hora RECURSOS Situación económica limitada de los
de lectura Algunos cuentan con recursos y estudiantes para acceder a internet.
medios para realizar lecturas
virtuales y físicas.
Monitoreo a la ESPACIO La mayoría de estudiantes no
organización, Se fomenta espacios y tiempos cuentan con espacios apropiados
ejecución y para realizar la lectura. para la lectura en casa.
evaluación del Plan
Se les orienta cuales son los
Evaluación del plan espacios más agradables para
lector la lectura.
Los docentes leen en lugares
Informe final tranquilos.
CONCLUSIONES
El proyecto “Si quieres una aventura, lánzate a la lectura” presenta las siguientes conclusiones
1. A través de la hora de lectura en aula se a logrado mejorar los resultados que se tenían en cuanto a
comprensión lectora por lo que se debe de incidir y fomentar la hora de lectura dándole mayor énfasis a
dicho trabajo.
2. La limitación económica es uno de los factores que socaba dicho trabajo debido a que no todos los
estudiantes cuentan con los recursos para poder adquirir el material de lectura .es por ello que se tiene
que buscar estrategias mara poder cubrir dicho gasto
3. El apoyo constante y decidido es muy importante de parte de los docentes, directivos y padres de familia
para poder disminuir la brecha que nuestros alumnos tienen en cuanto al análisis de lectura. por ello se
tiene que seguir incidiendo en buscar ese valioso apoyo de toda la comunidad educativa.
Es todo cuanto tengo que informar
Atentamente
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Lic. Carlenia Huaman Mayhua
Docente del área de Comunicación
