FUNDAMENTOS DE
MATEMÁTICAS CÓDIGO:
200612
Tarea 2 algebra simbólica
Presentado a:
Jennifer Marcela Vera Barragán
Tutor
Entregado
por:
Yenni Esperanza González
Barrera
C/c 1057587368
Grupo: 200612 _280
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -
UNAD PROGRAMA ACADÉMICO AL QUE SE MATRICULÓ
ESCUELA EN LA CUAL
PERTENECE FECHA
18/10/2024
CIUDAD SOGAMOSO
1
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo de fundamentos de matemática se abordan distintos temas
como introducción al algebra, algebra elemental, ecuaciones y funciones. Todos
estos temas mencionados ayudaron al aprendizaje del estudiante, ampliando el
conocimiento por cada ejercicio desarrollado, conociendo sus reglas y formulas
al momento de realizarlo.
2
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 -
Álgebra Simbólica
Anexo 3 - Plantilla de presentación tarea 2
A continuación, se presenta el formato a través del cual presentará el desarrollo
de la tarea 2.
Tabla 1
Last digit of document
Full name student Last digit of your ID
Yenni Gonzalez 8
Nota: digito que escoge el estudiante. Fuente autor
Actividades para desarrollar
Ejercicios propuestos.
Ejercicio 1: Introducción al álgebra
El estudiante describe los elementos básicos de álgebra identificando los
monomios y polinomios con sus respectivos coeficientes y grado absoluto, que
se encuentra en la Tabla 2, también debe comprender el lenguaje común y
expresarlo en un lenguaje algebraico en la Tabla 3.
Ejercicios propuestos
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones. Recuerda
que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno con
del procedimiento realizado a mano
3
Tabla 2
Polinomios y sus partes (Tabla principal)
Nombre y Último dígito de Ejercicios para Coeficiente Grado Grado Parte literal
Apellido su documento de desarrollar Absoluto relativo
identidad
6 2 2
Yenni 35"8"𝑥6y2 − 358,-4,13 8 Gr(x)6 x , y , x , xy
González 8 4𝑥2+13xy Gr(y)2
−15"8"𝑥3𝑞4𝑝5 158,18,9
+ 18𝑝2𝑧3
3 4 5, 2 3 3
12 Gr(x)3 x ,q , p p , z , q
+ 9𝑞3𝑝5
Gr(z)3
Gr(q)4
Gr(p)5
Nota: ejercicio 1 polinomios y sus partes (tabla principal). Fuente autor
Tabla 3
Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje algebraico al lenguaje
común (Tabla principal)
Nombre y Último dígito de Lenguaje común Lenguaje algebraico
Apellido su documento
de identidad
Yenni La edad de alguien en "8" x +8
González 8 años más adelante
2
La octava parte de un número y
elevado al cuadrado disminuido −88
8
en
8"8"
El cubo de la diferencia (𝑥 − 2n)3
entre “x” y el doble de n
16"8" + 12𝑚
La suma de ciento sesenta y ocho
mas doce veces el valor
4
Nota: Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje algebraico al
lenguaje común (Tabla principal). Fuente autor
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó
el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted;
usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 4 y 5).
Tabla 4
Polinomios y sus partes (Tabla opcional)
Nombr Último Ejercicios Coefici Grado Grado Parte
ey dígito de para e nte absoluto relativ litera
Apelli su desarrollar o l
do documen
to de
identidad
-14"n"𝑥3z2
− 15xz + 13x
−22𝑥𝑦3𝑚5
− 8n𝑚3𝑧2
+ 14𝑦5𝑚8
Nota: ejercicio 1 Polinomios y sus partes (Tabla opcional). Fuente autor
Tabla 5
Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje algebraico al lenguaje
común (Tabla Opcional)
Nombre y Dígito de su Lenguaje Lenguaje
Apellido documento de común algebraico
identidad
La edad de una persona
dentro
de 8"𝑛" años
La décima cuarta
parte de
5
un número elevado al
cuadrado disminuido
en
3"𝑛"
(𝑥 + 4)4
15𝑥 + 4"𝑛"3
Nota: Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje algebraico al
lenguaje común (Tabla Opcional). Fuente autor
Ejercicio 2: Álgebra elemental.
Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los ejercicios
propuestos sobre operaciones con polinomios, factorización y productos notables
en la aplicación de problemas.
Ejercicios propuestos:
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 6
Operaciones con polinomios, factorización y productos notables (Tabla
Principal)
Nombre y Último Resolver Operaciones con polinomios, Factorización,
Apellido dígito de su y productos notables
documento
de
identidad
Yenni González 8 1. Dados los siguientes polinomios Si 𝑊 =
𝑄 = "𝑛"𝑥2 − 5𝑥 + 32
−15𝑥2 + 6𝑥 + 8"𝑛"
𝑅 = −𝑥 − 16
De acuerdo con los polinomios anteriores determinar las
siguientes operaciones:
6
a) (𝑊 − 𝑅) + 𝑄
b) 𝑊 ∙ 𝑄
c) 𝑄 ÷ 𝑅
a: (W-R) +Q=( −15 x 2+6x+8”8” ) -(-x-16)
2
−15 x + 6 x +88−−x−16
2
15 x + 6 x −x+ 88−16
2 2
15 x +7 x +72+8 x −5 x+ 32
2
−7 x + 2 x +104
b: W. Q= (−15 x 2+6x+88n) *(8 x 2-5x+32)
2 2
15 x + 6 x +704 x −5 x +32
2
689 x + x +32
c: Q ÷ R= 88 x 2-5x+32 -x-16
2
88 x -1408x -88x + 1413
0 -1413x+32
+ 1413x+22608
0 + 22640
22640
-88x+1413+
−x−16
2. Factorice la siguiente expresión e indique el nombre del caso de factorización que usó:
Solo resolver el ejercicio que corresponde a su último dígito de documento de identidad.
Tabla 7
Casos de factorización
1. Último 2.
Ejercicio dígito
𝑏 + 2𝑏 + 4
0 4𝑥2 + 8𝑥
2
1
2 9𝑥2 − 16𝑦2
3 (4𝑥)3 + (6𝑥)3
4 12𝑎2 + 30𝑎 + 15𝑎3 + 6𝑎2
𝑒𝑝 + 𝑒𝑥 − 2𝑘𝑥 − 2𝑘𝑝
5 4𝑥2 + 50𝑦 − 20𝑥2𝑦
6
𝑥4 + 7𝑥2 + 10
7 64𝑥3−27𝑦3
8
7
9 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐 + 𝑏𝑑
Nota: casos de factorización. Fuente autor
SOLUCION N° 8
4 2
x +7 x +10
( x 2 ) ❑2 7 x 2 +10
8= X 4+7 X 2 +10
( x 2+2) ( x 2+5)
Construya una situación problema por cada una de las figuras dadas, donde se aplique
productos notables:
Tabla 8
Productos notables
1. Figura 2. Problema 3. Solución
8
En un terreno se planea cercar A = LxL
una plaza pública, la A= (3x+98) (3x+98)
administración local quiere A= 9 x 2+294x+294x+9604
saber cuánto mide el terreno A= 9 x 2+588+9604
para poder comprar la cantidad
necesaria de material para la
3x+9”8” cerca.
En un taller de carpintería Juan
está construyendo una mesa P = bxh
para su cliente, para lo cual el
3”n” cliente desea saber cuál es el P= 38+38+2x+88+2x+88
perímetro de la mesa
P= 252+4
2X+8”8”
9
Nota: Operaciones con polinomios, factorización y productos notables (Tabla
Principal). Fuente autor
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó
el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted;
usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla 9 (Opcional).
Tabla 9
Operaciones con polinomios, factorización y productos notables (Tabla
Opcional)
Nombre y Último Resolver Operaciones con polinomios,
Apellido dígito de su Factorización, y productos notables
documento
de
identidad
1. Dados los siguientes polinomios Si 𝑊
𝑄 = −14𝑥2 – 16𝑥 + 17
= −15𝑥2 + 11𝑥 + 13"𝑛”
𝑅 = 12 𝑥 − 13"𝑛"
De acuerdo con los polinomios anteriores determinar
las siguientes operaciones:
a) (𝑊 − 𝑄) + 𝑅
b) 𝑄 ∗ 𝑅
c) 𝑄 ÷ 𝑅
10
2. Factorice la siguiente expresión e indique el nombre del ca
Tabla 10
Casos de factorización
1. Último 2. Ejercicio
𝑥2 + 7𝑥 + 12
dígito
𝑥4 + 12𝑥2 + 27
0
1
𝑙𝑤 + 𝑙𝑥 − 2𝑏𝑥 − 2𝑏𝑤
2 64𝑎3 − 27𝑏3
3
4 10𝑎2 + 5𝑎 + 25𝑎3
5 3𝑎𝑐 − 2𝑏𝑑 − 3𝑎 + 3𝑎𝑑 + 2𝑏 − 2𝑏𝑐
𝑥2 + 4𝑥 + 4
6 (7𝑥)3 + (5𝑥)3
𝑥2 – 4𝑥 + 12
7
8
9 12𝑎𝑏 + 24𝑎𝑏2
Nota: casos de factorización. Fuente autor
3. Construya un problema aplicado por cada una de las figur
Tabla 11
Productos notables
1.Figura 2.Problema 3.Solución
𝟐𝒙 + 𝟓"𝒏"
Ilustración 3. Cuadrado
11
3"𝑛"
6𝑥 + 5"𝑛"
Ilustració
n 4.
Rectáng
ulo
TABLA 10
𝑥2 – 4𝑥 + 12
−b ± √ b2−4 ac
x=
2a
4 ± √(−4) −4.1.12
2
x=
2.1
4 ± √ 16−48
x=
2
4 ± √ −32
x=
2
4 ± 4 √2
x=
2
×=2+2 √ 2
(x−(2+2 i √ 2))( x−(2−2 i √ 2))
12
Nota: Operaciones con polinomios, factorización y productos notables (Tabla
Opcional). Fuente autor
Ejercicio 3. Funciones y sus tipos de representación.
Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante entrega el procedimiento y solución
de las ecuaciones lineales, cuadráticas y Polinómicas, y utiliza el software
GeoGebra como herramienta de apoyo para el proceso de representación gráfica.
Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:
Paso 1.
Proponer 3 tipos de funciones. Cada estudiante propondrá una expresión de
función lineal, función cuadrática y una función polinómica. En cada una de
estas funciones se debe evidenciar al menos un número con el último dígito de
documento de identidad.
Paso 2.
Construya una tabla de valores como la que se ilustra, para cada una de las
funciones propuestas.
Tabla 12
Diseño de tabla de valores
FUNCIÓN LINEAL 8x+2
x - -8 -6 -3 -1 0 1 3 6 8 1”8”
1”8”
F(x -142 -62 -48 -22 -6 2 10 26 50 66 146
)
f(x)= 8 (−18 ) +2 f ( x )=8 (1 )+2
f(x)=-144+2 f(x)= 8+2
f(x)=-142 f(x)=10
f (x)=8 (−8 ) +2 f (x)=8(3)+2
f(x)= -64+2 f(x)=24+2
f(x)=-62 f(x)=26
13
f ( x )=8 (−6 ) +2 f (x)=8(6)+2
f(x)= -48+2 f(x)=48+2
f(x)= -46 f(x)= 50
f ( x )=8 (−3 ) +2 f (x)=8(8)+2
F(x)= -24+2 f(x)=64+2
F(x)= -22 f(x)=66
f (x)=8(−1)+2 f (x)=8(18)+2
f(x)= -8+2 f(x)= 144+2
f(x)= -6 f(x)=146
f ( x )=8 ( 0 ) +2
F(x)= - 0+2
F(x) = 2
2
FUNCIÒN CUADRÀTICA 5 X −2+ 4
X -1”8” -8 -6 -3 -1 0 1 3 6 8 1”8”
F(x) 1660 340 196 -53 - 4 11 53 194 338 1658
14
F(x)= 5 ¿-2(-18) +4 f(x)=5 ¿-2(0) +4 f(x)= 5 ¿-2(18) +2
F(x)= 5(324) +36+ 4 f(x)= 5(0) +0+4 f(x)= 5(324) +36+2
F(x)=1620+36+4 f(x)= 0+0+4 f(x)=1620+36+2
F(x)= 1660 f(x)= 4 f(x)= 1658
f(x)= 5 ¿-2(-8) +4 f(x)=5 ¿-2(1) +4
f(x)= 5(64) +16+4 f(x)=5(1) +2+4
f(x)= 320+16+4 f(x)=5+2+4
f(x)=340 f(x)= 11
f(x)=5(−6 ¿ ¿2 -2(-6) +4 f(x)=5 ¿-2(2) +4
14
f(x)=5 (36) +12+4 f(x)=5(9) +4+4
f(x)= 180+12+4 f(x)=45+4+4
f(x)= 196 f(x)= 53
f(x)= 5 ¿-2(-3) +4 f(x)=5 ¿-2(6) +4
f(x)= 5(9) +6+4 f(x)= 5(36) +12+4
f(x)= 45+6+4 f(x)=180+12+4
f(x)=55 f(x)=194
f(x)=5 ¿-2(-1) +4 f(x)= 5 ¿-2(8) +2
f(x)= 5(2) +2+4 f(x)= 5(64) +16+2
f(x)= 10+2+4 f(x)=320+16+2
f(x)= 16 f(x)= 338
3 2
FUNCIÒN POLINÒMICA 9 x -6 x +4-9
x -1·8” -8 -6 -3 -1 0 1 3 6 8 1”8”
F(x) -56313 -5033 -2193 -318 -28 -9 -2 192 1743 4247 50507
F(x)=9(-18 ¿ ¿3-6(-18 ¿ ¿2+4(-18)-9 F(x)=9(0 ¿ ¿3 -6(0 ¿ ¿2+4(0)-9 F(x)= 9(
3
18 ¿ ¿ −6 ¿+4(18)-9
F(x)=-54288-1944-72-9 F(x)=0-0+0-9 F(x)= 52488-1944+72-9
F(x) =-56313 F(x)=- 9 F(x)= 50507
F(x)=9(-8 ¿ ¿3-6(−8 ¿ ¿2+4(-8)-9 F(x)= 9(1 ¿ ¿3-6(1 ¿ ¿2+4(1)-9
F(x)=-4608-384-32-9 F(x)= 9-6+4-9
F(x)= -5033 F(x)= -2
F(x)=9(-6 ¿ ¿3 -6(−6 ¿ ¿2 +4(-6)-9 F(x)=9(3 ¿ ¿3-6(3 ¿ ¿2+4(3)-9
F(x)=-1944-216-24-9 F(x)= 243-54+12-9
F(x)= -2193 F(x)= 192
F(x)=9(-3 ¿ ¿3-6(−3 ¿ ¿2+4(-3)-9 F(x)= 9¿+4(6)-9
F(x)= -243-54-12-9 F(x)= 1944-216+24-9
F(x)=-318 F(x)= 1743
F(x)=9(−1 ¿ ¿3-6(−1 ¿ ¿2+4(-1)- F(x)= 9(8 ¿ ¿3 −6 ¿+4(8)-9
F(x)=-9-6-4-9 F(x)= 4608-384+32-9
F(x)= -28 F(x)= 4247
15
Paso 3.
Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar tres
pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se evidencien las tres
graficas.
Descargue el software “GeoGebra” o trabájelo en línea “Geogebra
Clásico” y con el programa, construya las funciones propuestas,
capture pantallazos y péguelos en Word como evidencia.
Nota: Para este ejercicio el estudiante plantea las tres (3) funciones, no es
necesario ubicar ejercicios opcionales puesto que en este punto para todos son
diferentes.
Ejercicio 4. Ejercicio Complementario – Participación en Evento de Escuela
El enlace de la infografía se debe ubicar en la siguiente tabla:
16
Tabla 13
Enlace de la infografía
Nombre Nombre del Enlace de la infografía
Estudiante evento:
Yenni González 4° WORKSHOP https://view.genially.com/
671320481aa79c84a2722bd8/interactive-
content-infografia-genial
Nota: enlace de infografía. Fuente propia
17
CONCLUSIONES
*me ayudo en mi proceso como estudiante porque aprendemos cosas nuevas, como utilizar la
herramienta GeoGebra permitiendo realizar graficas por medio las formulas escritas.
* Desarrolle los ejercicios entendiéndoles todos los temas
18
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Álgebra elemental
Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial
Patria. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40186?page=6
Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo de Matemáticas
Básicas. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.
Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=7
Factorización
Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial Patria.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40186?page=6
Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas
Básicas. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD (pp.
100-123) https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.
Ecuaciones y funciones
Rondón, J. E. (2017). Módulo Álgebra, Trigonometría y Geometría
Analítica. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11583
Ruiz Basto, J. (2015). Geometría analítica. Grupo Editorial Patria. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40392?page=105
Ruiz Basto, J. (2016). Matemáticas 4: precálculo: funciones y aplicaciones (2a.
ed.). Grupo Editorial Patria. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/
unad/40466?page=89
19
