FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

ALGEBRA SIMBOLICA

Presentado a:
LEIDY VANESSA CORTES RAMOS
Tutor

Entregado por:

MARLY ESCARPETA ANDRADE

Número de identificación: 1117531064

Grupo: 200612 _35

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
ESCUELA DE CIENCIA DE LA SALUD
FECHA: 13 JULIO 2023
FLORENCIA CAQUETA

1
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realizar para entregar la actividad de la unidad 3 con el fin de

lograr con los ejercicios que se plantes y saber que la algebra brinda grandes
conocimientos a través de la historia. Las ecuaciones han sido de gran importancia en
las matemáticas y en otras ciencias, desde las babilonias, pasado por los egipcios y los
griegos, hasta nuestra época, las ecuaciones han sido de mucha ayuda para resolver
donde se requiera saber el valor de una incógnita.

También saber que una expresión algebraica es una composición de letras, números y
signos de operaciones, las letras suelen representar cantidades desconocidas y se
denomina variables. las expresiones algebraicas nos permites traducir al lenguaje
matemático expresiones de un lenguaje tradicional.

Saber diferencia un monomio de polinomios ya que sirve para diferente área, que se
vea reflejado como en la biología. También saber expresar los diferentes casos de
factorización y como se debe resolver. Nos importa la carrear la matemática siempre
va está reflejada en la diferente área.

Ya que se puede aprender mucho del algebra ya que es una gran herramienta
importante para adquirir y desarrollar un buen pensamiento matemático, con los
diferentes ejercicios que se realizan en las diferentes actividades de aprendizaje.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 3– Álgebra Simbólica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
MARLY ESCARPETA ANDRADE 4

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n. En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:

( 7 n xy −2 xy )+ n 2 x
2
¿ ( 74 xy−2 xy ) + 4 x
¿ 72 xy+ 16 x

( 7 4 xy −2 xy )+ 4 2 x
2
¿ ( 74 xy−2 xy ) + 4 x
¿ 72 xy+ 16 x

3
 Ejercicio 1: Introducción al álgebra

El estudiante describe los elementos básicos de álgebra identificando los

monomios y polinomios con sus respectivos coeficientes y grado
absoluto, que se encuentra en la Tabla 2, también debe comprender el
lenguaje común y expresarlo en un lenguaje algebraico en la Tabla 3.

Ejercicios propuestos
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones. Recuerda
que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno
con del procedimiento realizado a mano.

Tabla 1 Polinomios y sus partes (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Último 3. Ejercicios 4. Coefici 5. Grado 6. Grado 7. Parte
Apellido dígito de su para ente Absoluto relativo literal
documento desarrollar
de identidad
2 3
3n x y +8 x Gr x: 2 x
2

+2xy 34,8,2 Gr y: 3 3
y
MARLY 5 Gr x :1
X
ESCARPE Gr x: 1
Xy
TA 4 Gr y: 1
ANDRADE
2 3 2 3
−1 n x y m +4 m z −x y m
2 3 6 Gr xy: 2
−14 , 4 ,−1 11 Gr m: 3
Gr m: 2 2
x y ,m ,
3
Gr z: 3 2 3
Gr x :2
m ,z
2 3
Gr y: 3 x ,y
6
Gr m : 6 m

4
Tabla 2 Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje
algebraico al lenguaje común (Tabla principal)
1. Nombre y 2. Último dígito 3. Lenguaje 4. Lenguaje
Apellido de su común algebraico
documento
de identidad
La edad de una
persona dentro x + 44
de 4”n ” años
La cuarta parte
de un número x
2

MARLY =−44
elevado al 4
ESCARPETA
cuadrado
ANDRADE 4
disminuido en 4
” n”
La edad de una
persona más 34 (x +3 n )³
unidades al
valor al cubo

5 veces m + 34
unidades 3 n +5 m

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 4 y 5).

5
Ejercicio 2: Álgebra elemental.
Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los
ejercicios propuestos sobre operaciones con polinomios, factorización y
productos notables en la aplicación de problemas.
Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 3 Operaciones con polinomios, factorización y productos

notables (Tabla Principal)
1. Nombre 2. Último 3. Resolver Operaciones con polinomios,
y dígito Factorización, y productos notables
Apellido de su
docume
nto de
identida
d
1. Dados los siguientes polinomios
Si P=4 x 2 +9 x – 7 ”n ”
2
Q=2” n ” x – 3 x+26
R=x−6
De acuerdo con los polinomios anteriores
determinar las siguientes operaciones:

a) ( P−R )+ Q
MARLY b) P ∙Q
ESCARPE 4 c) Q ÷ R
TA
ANDRADE 2. Factorice la siguiente expresión e indique
el nombre del caso de factorización usó:
Tenga en cuenta resolver el ejercicio que
corresponde a tu último dígito de documento de
identidad.

Tabla 4. Casos de factorización

Último dígito Ejercicio

6
 0 10 b+30 ab
2

1 2
x – 5 x +6
2 2
6 x + x−15
3 ( 2 x )3 + (3 x )3
4 2
10 a +5 a+ 15 a +2 a
3 2

5 2
4 x +50 y−20 xy
6 ap+ ax−2 bx−2 bp
7 4 2
25 x y −64 w z
10 14

8 4
x +11 x +28
2

9 3
−7 x +8 x −4 x
2

3. Construya una situación problema por

cada una de las figuras dadas, donde se
aplique productos notables:

Tabla 8. Productos notables

1. Figura 2. Problema 3. Solución

x +2” n ”

4x

6 x +1 n

Solución de la tabla 5
Ejercicios: resolver operaciones con polinomios factorización y
productos notables.

7
1 ∂ ¿ ( P−R )+ Q
( 4 x 2+ 9 x −74− x+6 ) +24 x 2−3 x +26

( 4 x 2+ 8 x −68 ) +24 x 2−3 x +26

2
¿ 28 x +5 x−42

b) P ∙Q

2
4 x + 9 x−74 ¿
4 3 2 3 2 2
¿ 96 x −12 x +104 x +216 x −27 x + 234−1.776 x −222 x−1.924
4 3 2
¿ 96 x +204 x −1793 x +12 x−1924

C) Q ÷ R
2
24 x −3 x +26 24 x +141
x−6
2
−24 x −144 x +26
0+144−26
−141 x+3666
0 + 3640

= 24x +141

2 factorice la siguiente expresión e indique el nombre del caso

de la factorización
Tabla 6.

Expresión factor común 10 α 2+ α 5+15 α 3+ 2 α 2

3 2
¿ 15 α +12 α + 5 α
3
¿ α (15 α +12 α +5)
No se realiza porque no tiene raíz racional.

Y realice otro ejercicio numero 1

8
Trinomio formado a x 2+ bx+ c
2
x −5 x+ 6

( x−3 )( x−2 ) requisito

√ 1 x =1 x
2

−5 x=bx
6=c
Solución (x−3 ¿(x−2)

3.Construya una situación problemas por cada de las figuras

dadas donde se aplique el producto notable.

 Don pedro requiere saber, cual es el área de un terreno cuando

cuyo lado mide x+24, con el objetivo de cercar para un cultivo.
¿calcule el área del terreno?

X+24

A¿ L . L=L2
A¿( X +24)( X +24)=¿

PRODUCTO NOTABLE a 2+2 ab +b2

A¿(x +24 )

A¿ ¿+2 ( 24 ) +¿

A¿ x 2+ 48+576 el area del terreno essolución

 María necesita calcular el perímetro del solar de la casa, para

plantar un cultivo de cebolla, el terreno es un rectángulo cuyo
lado mide 4x de ancho y 6x+14 de largo. ¿cuál es el perímetro
del terreno?

4x
6 x + 14

p¿ 2 b+2 h

9
 p¿ 2 ( 4 x ) +2(6 x +14)

p¿ 8 x +12 x +28

p¿ 20 x+ 28

solución: el perímetro del solar de maría para plata la cebolla

es
20x+28

Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante entrega el procedimiento
y solución de las ecuaciones lineales, cuadráticas y Polinómicas, y utiliza
el software GeoGebra como herramienta de apoyo para el proceso de
representación gráfica.
Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:

Paso 1.
Proponer 3 tipos de funciones. Cada estudiante propondrá una expresión
de función lineal, función cuadrática y una función polinómica. En
cada una de estas funciones se debe evidenciar al menos un número
con el último dígito de documento de identidad.

Paso 2.
Construya una tabla de valores como la que se ilustra, para cada una de
las funciones propuestas.
Figura 1 Imagen con el diseño de tabla de valores

Se debe evidenciar el proceso que realiza para obtener los resultados de

y(x). Es decir, que todo el procedimiento analítico para cada valor de x

10
debe evidenciarse en el documento. No olvide utilizar el editor de
ecuaciones para los procesos.
Paso 3.
Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar
tres pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se
evidencien las tres graficas.
 Descargue el software “GeoGebra” o trabájelo en línea “Geogebra
Clásico” y con el programa, construya las funciones
propuestas, capture pantallazos y péguelos en Word como
evidencia.
Nota: Para este ejercicio el estudiante plantea las tres (3) funciones, no
es necesario ubicar ejercicios opcionales puesto que en este punto para
todos son diferentes.

Función lineal
x −14 −6 −4 −3 −1 0 1 3 4 6 14

y −54 −22 −14 −10 −2 2 6 14 18 26 58

F(x)¿ ax +b f (−6 ¿=4 x +2 f (−4 ¿=4 x +2

¿ 4 (−6 ) +2 ¿ 4 (−4 ) +2
¿−24+2 ¿−16+2
¿−22 ¿−14
F (−14 ¿=4 x+2
¿ 4 (−14 ) +2
¿−56+2
¿−54

F (−3 ¿=4 x +2 f (−1 ¿=4 x +2 f (0) ¿ 4 x+2

¿ 4 (−3 ) +2 ¿ 4 (−1 ) +2 ¿ 4 ( 0 ) +2
¿−12+ 2 ¿−4 +2 ¿2
¿−10 ¿−2

11
 F (1¿=4 x +2 f (3¿=4 x +2 f (4) ¿ 4 x+2
¿ 4 ( 1 )+ 2 ¿ 4 (3)+2 ¿ 4 ( 4 )+ 2
¿ 4 +2 ¿ 12+2 ¿ 16+2
¿6 ¿ 14 ¿ 18

F (6¿=4 x +2 f (14¿=4 x +2
¿ 4 ( 6 ) +2 ¿ 4 (14)+2
¿ 24+ 2 ¿ 56+2
¿ 26 ¿ 58

Función cuadrática f(x)= a x 2+ bx+ c

x −14 −6 −4 −3 −1 0 1 3 4 6 14

y 757 133 57 31 3 1 7 43 73 157 813

2 2
f (−14 )=4 x + 2 x +1 f (−6 )=4 x + 2 x +1
¿4 ¿ ¿ 4 (−6)+2(−6)+ 1
¿ 4 ( 196 ) + (−28 ) +1 ¿ ( 36 )+ (−12 )+ ¿
¿ 784−27 ¿ 144−11
= 757 =133

2 2
f (−4 )=4 x +2 x+ 1 f (−3 )=4 x +2 x +1
¿4 ¿ ¿ 4 (−3)+2(−3)+1
¿ 4 ( 16 ) + (−8 )+1 ¿ 4 ( 9 ) + (−6 )+ ¿
¿ 64−7 ¿ 36−5
= 57 = 31

f (−1 )=4 x 2 +2 x+1 f ( 0 )=4 x 2+2 x +1

¿4 ¿ ¿ 4 (0)+2(0)+1
¿ 4 ( 1 )+ (−2 ) +1 ¿1
¿ 4−2+1
=3

f ( 1 ) =4 x 2 +2 x+1 f ( 3 )=4 x2 +2 x+ 1
12
¿4 ¿ ¿ 4 (3)+2(3)+1
¿ 4 ( 1 )+ ( 2 )+ 1 ¿ 4 (9)+6+ 1
¿ 4 +2+1 ¿ 36+6 +1
=7 = 43

2 2
f ( 4 )=4 x +2 x+1 f ( 6 )=4 x +2 x +1
¿4 ¿ ¿ 4 (6)+2(6)+1
¿ 4 ( 16 ) +8+1 ¿ 4 ( 36 ) +12+¿
¿ 64 + 8 +1 ¿ 144+ 12+1
= 73 = 157

F (14)¿ 4 x2 +2 x+ 1
2
¿ 4 ( 14 ) +2(14)+1
¿ 784+ 28+1
=813

Función polinómica 3 2
α x +b x +cx +d
x −14 −6 −4 −3 −1 0 1 3 4 6 14

y −10.597 −797 −227 −92 −2 1 8 130 293 943 11.38

3
3 2 3 2
f (−14 )=4 x +2 x + x +1 f (−6 )=4 x + 2 x + x+ 1
3 2
¿4 ¿ ¿ 4 (−6 ) + (−6 ) + 6+1
¿−10.976+392−14 +1 ¿−864+72−6+1
¿−10.597 ¿−797

3 2 3 2
f (−4 )=4 x +2 x + x +1 f (−3 )=4 x +2 x + x+1
¿4 ¿ ¿4 ¿
¿−256+32−4+1 ¿−108+18−3+ 1
¿ -227 ¿−92

13
f (−1 )=4 x 3 +2 x 2+ x +1 f ( 0 )=4 x 3+2 x 2+ x+1
3 2
¿4 ¿ ¿ 4 (−0 ) + ( 0 ) +0+ 1
¿−4 +2−1+1 ¿1
¿−2

3 2 3 2
f ( 1 ) =4 x +2 x + x +1 f ( 3 )=4 x +2 x + x +1
¿4 ¿ ¿4 ¿
¿ 4 +2+1+1 ¿ 108+18+3+ 1
¿ 8 ¿ 130

3 2 3 2
f ( 4 )=4 x +2 x + x +1 f ( 6 )=4 x + 2 x + x+ 1
¿4 ¿ ¿4 ¿
¿ 256+32+ 4+1 ¿ 864 +72+ 6+1
¿ 293 ¿ 943

f( 14 )=4 x3 +2 x 2+ x+1
¿4 ¿
¿ 10.976+392+14 +1
=11.383

14
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudian sustentad
te os
Los casos
MARLY de https://www.youtube.com/watch?
ESCARPE factorizació v=v8LV2zpmr54
TA n
ANDRADE

15
 CONCLUSIONES

De acuerdo con la actividad de la tarea 3 con los diferentes puntos de vista se

aprender de los ejercicios y como Saber interpretar las ecuaciones y funciones por
medios del algebra simbólica para solucionar, ver los diferentes casos de factorización
líneas, cuadrático y más polinómica, saber expresar la función en una recta.

Saber que las matemáticas son muy importantes en nuestra vida diaria y como se
puede utilizar de diferentes formar en la vida cotidiana y dar una buena solución.
Saber entender que es un monomio y un polinomio. Ver las diferentes clases de
factorización y como se debe solucionar. Es muy impórtate saber que el algebra un
gran libro que brinda un gran conocimiento matemático para estudiar y entender como
se soluciona.

Este trabajo nos deja un conocimiento seguir practicando y mejorar en lo que

tengamos dificultad. Cuando se estudia en bachilleré ve los diferentes procesos
matemática y se sigue utilizando de diferentes formas en la vida diaria.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Moreno, Y. J. (2017). OVI: Unidad 2 Álgebra simbólica.

[libro]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1160
1

 Rondón, J. E. (2017). Módulo Álgebra, Trigonometría y

Geometría Analítica. [libro]. Repositorio Institucional UNAD
(pp. 136 – 150) (pp. 159 –
176). https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11583

17