4.

PROTOTIPOS TEXTUALES

4.1 PROTOTIPOS TEXTUALES DE LA REDACCIÓN

 ¿qué es un prototipo textual?

o es un texto, escrito u oral, que tiene un propósito determinado, y, en
consecuencia, posee una estructura distinta y elementos particulares
dependiendo de qué mensaje o idea desea transmitir, o finalidad.
 la descripción puede ser un prototipo textual escrito y texto oral.
 cada prototipo se orienta a determinados temas
 algunos son más utilizados en el ámbito literario y otros en el
ámbito académico. y uno es más recurrente en la vida diaria.

DESCRIPCIÓN
 ¿en qué consiste el prototipo textual de tipo descriptivo?
o son aquellos tipos de texto cuya finalidad es describir.
 ¿qué es describir?
o representar mediante la palabra o explicación las partes, cualidades o
circunstancias de personas, animales, lugares, objetos, sucesos o
acontecimientos.
o es como hacer un retrato, pero de forma escrita.
 ¿qué elementos suelen describirse de una persona?
o cualidades físicas
o cualidades o rasgos psicológicos y morales
 ¿qué sucede al describir cosas inanimadas (objetos o lugares)?
o se les da vida y movimiento.
 ¿cómo describir correctamente?
o no abusar de los detalles, es mejor destacar los más característicos.
 ¿qué caracteriza a la descripción?
o la imaginación es importante, pues permite ir más allá de lo visible.
o es más común el uso de adjetivos calificativos, e. d., que califican al
sujeto.

NARRACIÓN
 ¿en qué consiste el prototipo textual de tipo narrativo?
o los textos de este tipo tienen como fin narrar, a terceros, una relación
detallada de hechos o acciones que sucedieron.
 es mayormente usada en el ámbito literario, pero se usa en la
vida diaria tb..
 ¿qué significa narrar?
o contar o relatar una o varias acciones, hechos o sucesos propios o
ajenos, reales o ficticios.
 ¿qué relación tiene la narración con la descripción?
 o utiliza a la descripción, pero son diferentes porque la primera presenta,
además de descripciones, acontecimientos; la última los presenta de
forma estática.
 ¿cuáles son los componentes principales de una narración?
o el ambiente, los personajes y la acción.
 AMBIENTE:
o consiste en el lugar o situación en el que se produjo el hecho a relatar.
 PERSONAJES:
o son todos los seres que estuvieron implicados
 ACCIÓN
o lo sucedido, las acciones de los personajes en el ambiente definido.
 ¿los componentes de la narración suelen tener un orden estricto?
o no necesariamente, depende de la intención del autor o la impresión que
quiera dar.
 ¿cuáles son las características de los prototipos textuales narrativos?
o predomina el uso de verbos y sustantivos
o debe haber concordancia de los tiempos:
 si se habla en tiempo pasado, debe mantenerse hasta el final.
 si se habla en presente (hechos ocurridos en) el tiempo pasado
(presente histórico), debe mantenerse en todo el texto.
o mantener concordancia de los sujetos
 usar frases cortas para evitar confusiones de quién hizo qué
o debe, para ser una buena narración, poseer rapidez y movimiento.
 rapidez: hablar de lo sucedido yendo al grano
 movimiento: hacer actuar a los personajes
o puede usarse el suspenso y la sorpresa.
 son elementos que pueden usarse, pero con medida, pues
pueden confundir al lector.
o ¿qué tipos de relatos o narraciones existen?
 cinco tipos, el cuento, las novelas, las fábulas, las leyendas, y las
anécdotas.

 CUENTO:
 narración corta: un argumento completo, número de personajes
reducido, número reducido de ambientes o situaciones.
 NOVELA:
 extensión narrativa extensa y compleja: varios argumentos;
personajes, acciones, ambientes y situaciones numerosos.
 suele dividirse en capítulos; los argumentos se cierran en
los capítulos posteriores y se abren nuevos.
 en el primer capítulo se presentan los personajes y uno o
varios argumentos.
 en el último capítulo se cierran los argumentos planteados
o se deja un desenlace abierto.
 FÁBULA:
 cuento o narración de eventos ficticios.
  termina en moraleja, una enseñanza útil o moral
 busca dar una enseñanza ética o moral
 Esopo es un exponente, usó animales como protagonistas.
 siempre termina con la enseñanza o moraleja
 LEYENDA:
 narración de sucesos, de forma tradicional, maravillosos.
 no se inventan, son fruto de múltiples voces que pasan de
generación en generación.
 pueden iniciar como algo verdadero al que se le agregan
elementos al contarse de boca en boca, o tras
generaciones.
 explicaciones fantásticas
 ANÉCDOTA:
o relación breve de un rasgo o suceso notable o curioso de uno mismo o
de otra persona.
 permite dar una mejor idea acerca del rasgo que queremos hacer
notar.
 o un hecho raro

ARGUMENTACIÓN
 ¿en qué consiste el prototipo textual de tipo argumentativo?
o en aquellos textos que buscan convencer, ya sea una idea o acción.
 ¿qué es un argumento?
o un razonamiento que sirve para probar o demostrar una proposición o
para convencer a alguien.
 ¿qué es un texto argumentativo?
o aquel que expone un razonamiento para demostrar una proposición o
para convencer.
 ¿qué tipos de argumentos existen?
o se clasifican según la manera en que busca demostrar o convencer:
 argumento lógico o deductivo
 se rigen por la lógica formal
o dos partes (tres proposiciones): dos primeras son
premisas, y la última la conclusión (que se deduce
de las anteriores).
 argumento convincente o inductivo
 no son estrictamente lógicos, pero usan razones con el
suficiente peso para convencer.
o puede tener premisas y conclusiones, pero también
poseer un número mayor de razones.
o la conclusión se induce mediante las razones
expuestas.
 argumento persuasivo
 las razones utilizadas no son concluyentes, pero buscan
persuadir para lograr que se actúe o piense de otra
manera por la relación que tengan las personas, el
conocimiento que se tenga de la otra.
EXPOSICIÓN
 ¿en qué consisten los prototipos textuales expositivos?
o son aquellos textos que buscan presentar o exponer a otros una
explicación de una idea.
 ¿qué es exponer?
o presentar algo, ponerlo de manifiesto, o darlo a conocer.
 ¿qué características poseen?
o pueden incluir varios temas particulares que giran en torno a un tema
general.
o puede ser escrito u oral.
 oral: conferencia, clases, exposición.
 escrito: reporte de investigación, ensayo, noticias, reportajes o
crónicas.
o debe ser completa
 abarcar todos los temas que se indiquen o se señalen
o debe tener una secuencia
 tener una estructura, organización u orden.
o debe existir coherencia
 el orden o secuencia debe ser lógico, entre temas haber relación
o conexión.
o tener una estructura: introducción, desarrollo y conclusión.
 intro: objetivos, índice o partes, captar atención
 desarrollo: explicar los temas e ideas
 conclusión: resumir o sintetizar las ideas principales
o de ser oral, apoyarse de recurso didácticos audiovisuales; para mejorar
el aprendizaje o para que resulte más claro

DIÁLOGOS
 ¿en qué consisten los prototipos textuales de diálogos?
o son aquellos textos que exponen textualmente las palabras dichas entre
dos o más personas, o diálogos acerca de una idea o afecto.
 ¿en qué situaciones puede darse el diálogo?
o en múltiples situaciones formales o informales, y en literatura busca
presentar a otros las conversaciones de los personajes.
 ¿cómo deben presentarse los diálogos?
o de manera natural y significativa
 natural pues son los personajes quienes hablan, su esencia o
particularidad habla
 significativa porque no necesariamente todos los diálogos son
importantes para que el lector o escucha tenga la impresión o
mensaje que queremos transmitir
 ¿en qué ámbitos se suelen emplear los diálogos?
o en todo, mayormente en obras literarias, como las obras, donde la
mayoría de la escritura son diálogos de los actores,
 ¿cómo detectar un diálogo en un escrito?
 o la intervención de un personaje inicia en un nuevo renglón y empieza
con una raya o guión largo (--).
 NORMAS PARA EL USO DE GUIONES LARGOS O RAYAS
o cada personaje que intervenga va en un nuevo renglón, que empieza
con una raya; no usar comillas.
o si se quiere introducir una explicación, quién o cómo, va entre rayas.
o la puntuación (coma, punto o punto y coma) va después del segundo
guión y no antes.
o si la explicación va al final, basta con colocar el punto y aparte.
o si se quiere citar lo que dijo una persona, un diálogo aislado, puede ir en
el mismo renglón y necesariamente entre comillas.

CONVERSACIÓN
Algunos autores la sitúan dentro de los textos dialógicos, pero para otros se trata de
uno diferente: uno puede dialogar sin necesariamente entrar en conversación.

 ¿en qué consisten los textos conversativos?

o aquellos que buscan relacionarse con otros mediante el habla o la
escritura.
o el lenguaje oral, aunque empleado en contextos formales, es
mayormente usada en pláticas o conversaciones.
o es el que se emplea todo el tiempo al platicar con otras personas.
 ¿qué habilidades se emplean en una conversación?
o saber escuchar
o recordar lo que dice
o relacionar con al conocimiento previo
o interpretar lo que quiere decir
o aclarar nuestras ideas
o seleccionar las palabras adecuadas
o intervenir en el momento justo
o hablar clara e inteligiblemente
 ¿qué características posee?
o es la más flexible
 se usa en múltiples situaciones y ambientes
o posee gran riqueza y diversidad
 propias formas que construye cada grupo, y cambia incluso si se
trata del mismo idioma.
o se adopta un código propio, según el grupo o gremio.
 ¿todos los usos del lenguaje son correctos y adecuados?
o no, hay usos correctos pero no adecuados;
o usos adecuados pero no correctos;
o usos ni correctos ni adecuados;
o y usos correctos y adecuados.
 ¿por qué algunos usos son correctos (corrección en el uso)?
o que usan correctamente las palabras como la sintaxis de la oración
 ¿por qué algunos usos son adecuados (adecuación del uso)?
 o porque se adaptan a la situación o ambiente en que son empleados.
 ERRORES COMUNES AL HABLAR:
o AÑADIR UNA S AL FINAL DE LOS VERBOS EN 2ª persona del singular del
TP o pretérito
 FUISTES
o CAMBIAR DE LUGAR LA S EN LOS VERBOS EN 2ª PDS DEL TP O
PRETÉRITO
 HABLATES
o AÑADIR LA TERMINACIÓN ES AL FINAL DEL PRURAL DE ALGUNAS
PALABRAS AGUDAS.
 CAFESES
o CONVERTIR LA Y EN IG EN ALGUNAS FORMAS DE LOS VERBOS.
 HAIGAN
o CAMBIAR LA SÍLABA TÓNICA DE ALGUNOS VERBOS, ESP. 1ª P del plural
 TRÁIGAMOS
o ROMPER EL DIPTONGO DE ALGUNOS VERBOS CUANDO DEBE
PRONUNCIARSE ASÍ
 DIFERENCÍAN, DIFERENCIAN
o AÑADIR B A ALGUNOS VERBOS EN COPRETÉRITO
 CREIBAS
o SUSTITUIR LA E POR UNA I CUANDO VA ANTES DE UNA VOCAL FUERTE
 LIÓN, PIOR, GIOGRAFÍA
o USAR HABEMOS Y PREVEER, NO EXISTEN EN ESPAÑOL
o USAR MULETILLAS AL HABLAR, VOZ O FRASE QUE SE REPITO POR
HÁBITO.
 ESTEEEEE

4.2 COMBINACIONES DE DIFERENTES PROTOTIPOS TEXTUALES

Todos los prototipos textuales pueden utilizarse en combinación con otras. Esto
depende de el tipo de trabajo que se esté realizando, o bien, del ámbito en el que se
vaya a elaborar el mensaje. No obstante, es un hecho que la mayoría de textos hace
uso de dos o más prototipos textuales: al producir nuestros propios textos, es
necesario utilizar diferentes formas de expresarnos.

- Cada prototipo se adapta más a determinado tipo de temas: dependiendo de la

intención comunicativa del texto se debe seleccionar el tipo de texto más adecuado.

 Narración:
o relatar acontecimientos, historias, sucesos, cuentos, fabulas, leyendas,
anécdotas, chistes.
 Argumentación:
o defender una idea, una posición o un valor
 Exposición:
o transmitir conocimientos de uno o más temas, más o menos
estructuradamente
 Descripción:
o describir algo
  Diálogo:
o describir una conversación de dos o más personas
 Conversación:
o comunicarse con los demás sin un fin específico, lo que se piensa,
quiere, siente en un momento dado.

4.3 PROPIEDADES PARTICULARES DE LOS PROTOTIPOS TEXTUALES