GUIA SUPER ESTRUCTURA TEXTUAL

Grado once.
Objetivo
1. identificar las diferencias estructurales de los textos de acuerdo a la clasificación
que hizo el ICFES
2. Reconocer la intención comunicativa de los textos atendiendo a su tipología
textual.
Actividad inicial vas observar en detalladamente

Actividades para desarrollar

a. Observar detalladamente el video y tomar apuntes para tener claridad frente a
lo expuesto, así mismo este te servirá para entender mejor los aspectos
relacionados con la superestructura textual. https://www.youtube.com/watch?
v=kAgFBPIW17U super
https://www.youtube.com/watch?v=yOWK4eMbiYM tipología e intención
b. Leer atentamente los diversos tipos de textos (narrativo, expositivo y
argumentativo) y hacer un resumen mediante un mapa conceptual
c. Busca en las guías anteriores (micro y macro estructura) un ejemplo de texto
argumentativo y expositivo, analiza las características de cada uno de ellos
d. Vas a hacer un cuadro comparativo entre los dos textos que anexamos en la
presente guía. (argumentativo y expositivo)
e. Debe redactar 15 preguntas con sus respectivas respuestas sobre el
contenido de esta guía.
f. En casa puedes observar otros videos relacionados con esta temática que te
ayudará a clarificar los conceptos.
¿QUÉ ES LA SUPERTUCTURA TEXTUAL
superestructura representa la forma como está escrito un texto. El ICFES ha hecho la
clasificación de los textos en tres tipologías: NARRATIVOS. EXPOSITIVOS Y
ARGUMENTATIVOS
1. TEXTO NARRATIVO Aparecen los elementos y personajes fundamentales y se
sitúan los hechos en un lugar y en un tiempo determinado es decir, se presentan
los fundamentos de lo que será la narración. Luego, surge y se desarrolla el
conflicto, es decir el problema, ya sea una complicación o un hecho inesperado,
que rompe el equilibrio inicial y provoca un cambio de situación. Es el momento de
mayor interés, el momento de la intriga. Finalmente, se resuelve la intriga y el
relato encuentra resolución.
Una estructura simple sería:
• Inicio . Aparecen los elementos y personajes fundamentales y se sitúan los hechos en
un lugar y en un tiempo determinado es decir, se presentan los fundamentos de lo que
será la narración.
• El nudo: Surge y se desarrolla el conflicto, es decir el problema, ya sea una
complicación o un hecho inesperado, que rompe el equilibrio inicial y provoca un cambio
de situación. Es el momento de mayor interés, el momento de la intriga.
• El desenlace: Se resuelve la intriga y el relato encuentra resolución.
Intención del texto narrativo es narrar sobre+ el tema
2. TEXTO EXPOSITIVO
Este tipo de texto se caracteriza por hacer comprender determinados fenómenos, busca
modificar un estado de conocimiento explicando una idea, un problema o un hecho,
analizándolo, desarrollándolo, describiéndolo. refleja la realidad objetiva sin ninguna
intencionalidad artística o estética ni visión afectiva o personal; persigue la objetividad, por
encima de todo.
SUPERESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
I.. La introducción Llamada también presentación o planteamiento, se anuncia el tema del
texto y debe motivar su lectura. Se recomienda que este párrafo sea breve y se emplee el
verbo en primera persona del plural (nosotros), el cual contribuye a que el lector se sienta
incluído.
II. El desarrollo Comprende el conjunto de párrafos informativos ordenados según
nuestro esquema subtemático. En esta parte se define, explica, argumenta, ejemplifica,
narra, etc., considerando una relación lógica de un contenido a otro, siendo posible que
empleemos párrafos de enlace o transición que vinculen un párrafo con otro.
III. La conclusión Expresada en el párrafo final, en la conclusión se resume el contenido
esencial, se formula generalizaciones sobre el tema, se reafirma o valida la tesis
planteada en la introducción, se plantea perspectivas, interrogantes prospectivas o se
comunica una propuesta o mensaje personal.
Intención del texto expositivo es enseñar, informar…. sobre + el tema
3. ARGUMENTATIVO Toma posición sobre un tema dado y a la vez influye sobre
sus interlocutores respecto de ese tema. Se desarrolla un conjunto de estrategias
para convencer a los receptores. Finaliza en una conclusión.
Las argumentaciones evidencian una estructura textual que está compuesta por: tesis,
argumentos y conclusión.
. La conclusión
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele
combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la
argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los
argumentos, aparecela función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los
científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos
periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de
aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma
dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

El siguiente texto argumentativo presenta las categorías antes expuestas:

SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
• Tesis: La tesis es la idea que se defiende a través de argumentos
• Argumentos: . Éstos son contenidos que apoyan la tesis planteada
• Conclusión: es la síntesis de lo expuesto en los argumentos. Tanto los argumentos como
la conclusión no deben contradecir la tesis, yaque si es así, la argumentación no es
efectiva.
Intención del texto argumentativo es persuadir, convercer….sobre+ el tema
EJEMPLO DE ENSAYO (texto argumentativo)

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo
percibiremos mejor si nos imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo
como al injusto el poder de hacer lo que cada uno de ellos quiere, y a continuación
sigámoslos para observar hasta dónde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces
sorprenderemos al justo tomando el mismo camino que el injusto, siguiendo sus propios
intereses, lo que toda criatura persigue por naturaleza como un bien, pero que la fuerza
de la ley obliga a seguir el camino del respeto por la igualdad.

El poder del que hablo sería efectivo al máximo si aquellos hombres adquirieran una
fuerza tal como la que se dice que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges
era un pastor que servía al entonces rey de Lidia. Un día sobrevino una gran tormenta y
un terremoto que rasgó la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el
ganado a pastorear. Asombrado al ver esto, descendió al abismo y halló, entre otras
maravillas que narran los mitos, un caballo de bronce, hueco y con ventanillas, a través de
las cuales divisó adentro un cadáver de tamaño más grande que el de un hombre, según
parecía, y que no tenía nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quitó el anillo y
salió del abismo. Ahora bien, los pastores hacían su reunión habitual para dar al rey el
informe mensual concerniente a la hacienda, cuando llegó Giges llevando el anillo. Tras
sentarse entre los demás, casualmente volvió el engaste del anillo hacia el interior de su
mano. Al suceder esto se tornó invisible para los que estaban sentados allí, quienes se
pusieron a hablar de él como si se hubiera ido. Giges se asombró, y luego, examinando el
anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y tornó a hacerse visible. Al advertirlo,
experimentó con el anillo para ver si tenía tal propiedad, y comprobó que así era: cuando
giraba el engaste hacia adentro, su dueño se hacía invisible, y cuando lo giraba hacia
afuera, se hacía visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello, maquinó el modo de formar
parte de los que fueron a la residencia del rey como informantes y, una vez allí, sedujo a
la reina y con ayuda de ella mató al rey y se apoderó del reino.

Por consiguiente, si hubiesen dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre
justo y otro a uno injusto, ninguno perseveraría en la justicia ni soportaría abstenerse de
bienes ajenos, cuando podría tanto apoderarse impunemente de lo que quisiera del
mercado, como, al entrar en las casas, acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar
a unos como librar de las cadenas a otros, según su voluntad, y hacer todo como si fuera
igual a un dios entre los hombres. En esto, el hombre justo no haría nada diferente del
injusto, sino que ambos marcharían por el mismo camino. E incluso se diría que esto es
una importante prueba de que nadie es justo si no es forzado a serlo, por no considerarse
a la justicia como un bien individual, ya que allí donde cada uno se cree capaz de cometer
injusticias, las comete. En efecto, todo hombre piensa que la injusticia le brinda más
ventajas individuales que la justicia, y está en lo cierto, si habla de acuerdo con esta
teoría.
Texto expositivo:

Un telescopio de la NASA descubre un sistema solar con siete planetas como la Tierra
Una estrella enana y fría a 40 años luz cobija un sistema planetario que podría albergar
vida.
Un equipo internacional de astrónomos ha descubierto un nuevo sistema solar con siete
planetas del tamaño de la Tierra. Está a unos 40 años luz de nosotros, en torno a una
estrella tenue y fría de un tipo conocido como “enanas rojas”. En la Vía Láctea, esta clase
de astros son mucho más abundantes que las estrellas como el Sol y, recientemente, se
han convertido en el lugar predilecto para buscar gemelos terrestres que podrían albergar
vida, según explicaron los investigadores y responsables de la NASA en rueda de prensa.
"La cuestión ahora no es si encontraremos un planeta como la Tierra, sino cuándo", han
asegurado.
El nuevo sistema solar orbita en torno a Trappist-1, un astro del tamaño de Júpiter
ubicado en la constelación de Acuario. El año pasado, un equipo internacional de
astrónomos halló tres planetas orbitando en torno a este astro, con tan solo un 8% de la
masa del Sol. En un nuevo estudio publicado hoy en la revista Nature, el mismo equipo
confirma la existencia de esos tres mundos y anuncia otros cuatro. Todos tienen un
tamaño similar a la Tierra, pero están mucho más cerca de su débil estrella, lo que les
permitiría albergar agua líquida, condición esencial para la vida. Se trata del sistema solar
con más planetas del tamaño de la Tierra y que podrían contener agua que se ha hallado
hasta la fecha, según un comunicado del Observatorio Europeo Austral (ESO).
En febrero y marzo de 2016, los astrónomos usaron el telescopio espacial Spitzer de la
NASA para captar las minúsculas fluctuaciones en la luz del astro que se producen
cuando los planetas pasan frente a su estrella. Telescopios terrestres en Chile, Sudáfrica,
Marruecos, EE UU y la isla de La Palma, en Canarias, dirigieron también sus lentes hacia
Trappist-1 entre mayo y septiembre. Las observaciones confirman la existencia de seis
planetas, Trappist-1 b, c, d, e, f y g, según su proximidad decreciente al astro, y sugieren
la existencia de un séptimo, h, aún no confirmado. Los seis planetas confirmados parecen
ser rocosos, como la Tierra, Marte, Venus y Mercurio, aunque algunos podrían ser mucho
menos densos. Trappist-1 y sus mundos se parecen mucho a Júpiter y sus lunas heladas
Io, Europa, Ganímedes y Calisto, algunas también candidatas a albergar vida.
“Es un sistema planetario alucinante, no solo porque haya tantos sino porque su tamaño
es sorprendentemente similar al de la Tierra”, dice Michaël Gillon, investigador de la
Universidad de Lieja (Bélgica) y autor principal del estudio. "La pregunta de si estamos
solos en el universo se resolverá en las próximas décadas", ha dicho Thomas Zurbuchen,
investigador de la NASA, durante la rueda de prensa. No será viajando, o al menos por
ahora: para llegar allí con la tecnología actual, necesitaríamos unos 300.000 años.

Webgrafía. https://www.ejemplode.com/41-literatura/4418-ejemplo_de_textos_expositivos.html

https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-texto-expositivo/