UNIDAD DE APRENDIZAJE # 05

“ANALIZAMOS Y DESCRIBIMOS A LAS PRIMERAS

SOCIEDADES PREHISPÁNICAS QUE SURGIERON EN LOS
ANDES”
ACTIVIDAD 03
RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE CARAL COMO LA
CIUDAD MÁS ANTIGUA DEL CONTINENTE AMERICANO
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1° CICLO: VI FECHA:14/08/2023 AL 18/08/2023
COMPETENCI Construye interpretaciones históricas
A:
CAPACIDADES: Interpreta críticamente Comprende el tiempo
Elabora explicaciones
fuentes diversas. histórico sobre los procesos
históricos
PROPÓSITO Reconocer la importancia de Caral como la ciudad más antigua del continente
americano

QUE En esta actividad los estudiantes

HAREMOS analizaran información relevante
HOY
en diversas fuentes para conocer
sobre la importancia de Caral, la
civilización mas más
representativa del Pre cerámico
Tardío como la ciudad más
antigua del continente
americano, Caral, una antigua
DEMUESTR SABERES
O LO QUE PREVIOS
SÉ ¿Por qué fueron importantes los centros ceremoniales y que función crees que
cumplían? comenta
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

ANALIZAMOS CARAL, UNA ANTIGUA

INFORMACIÓ CIVILIZACIÓN
N El lugar más Caral ocupa una A lo largo de los
representativo del extensión de 60 siglos que ocuparon
Precerámico Tardío es hectáreas. En el Caral, los pobladores
Caral. Este gran centro conjunto destacan seis remodelaron
urbano y ceremonial se grandes pirámides, permanentemente
formó hace alrededor de las cuales las edificaciones. Es
aproximadamente 4500 se levantan varias común encontrar
años en el valle de Supe construcciones de ofrendas de diversos
(Lima). De acuerdo con su menor tamaño. Para materiales
principal investigadora, la edificar esas mayormente
arqueóloga Ruth Shady, estructuras, los quemados, como
ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN
Caral es la civilización más habitantes de Caral alimentos vegetales y
CARAL
antigua de América. Tuvo tuvieron que trasladar animales,
Las textiles,
clases
La fertilidad del suelo y la
un desarrollo simultáneo a En millones
Caral hubo
de una clarade
bloques división
cercanía a los recursos social. La clase gobernante
………………………………………………………………………………………………………… populares
marinos hizo posible que 1 estaban
…………………………………………………… estaba formada por sacerdotes y
Caral desarrollara una 1
…………………………………………………………………………………………………………
funcionarios que se encargaban formadas por
economía sólida capaz agricultores y
RESPOND EL PERIODO
E
Hacia el año 2000 a. C., llegó al espacio andino la cerámica, una innovación
tecnológica proveniente del norte, posiblemente de los territorios que hoy ocupan
Ecuador o Colombia. Este hecho marcó el comienzo del Periodo Inicial, etapa en la
cual se consolidaron los cambios que habían empezado en el Precerámico Tardío: la
agricultura se convirtió en el más importante medio de subsistencia y se afianzó la
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Durante el Periodo Inicial, debido a milenios de aprendizaje y experimentación, los
pobladores del espacio andino lograron significativos avances en tecnología
agrícola. En la costa, por ejemplo, se desarrolló la agricultura de regadío para
vencer la sequedad del suelo. En la sierra se iniciaron proyectos hidráulicos como
el canal de Cumbemayo (Cajamarca), que alcanzó una longitud de nueve
kilómetros.

OTRO APORTE: Cabe resaltar que también se encontró un quipu en una pirámide,
lo que indicaría el uso antiguo de este objeto. También se encontró el llamado
Geoglifo de Chupacigarro, que representa una cabeza de perfil cuyo rostro se
orienta al Este, tiene el ojo cerrado, la boca abierta y el cabello batido por el aire;

LOS CENTROS CEREMONIALES

La importancia que adquirieron los centros ceremoniales consolidó el poder
político y social de los sacerdotes. La arquitectura de estos centros siguió estilos
distintos según la región en la que se construyeron:
En la costa central, templos en forma de U.
En la costa norcentral, pirámides con plazas cuadrangulares y circulares hundidas,
así como edificios en terrazas.
En la sierra, construcciones que mezclaban los rasgos mencionados, lo que revela
la constante comunicación entre los pueblos andinos.
Una característica importante de los centros ceremoniales de esta etapa son sus
representaciones de seres mitológicos pintados o tallados sobre sus muros.
El templo de Sechín (Áncash) es el centro más representativo de este periodo.
Construido alrededor del año 1500 a. C., consta de tres plataformas, una pirámide
cuadrangular y una pared enchapada con lajas talladas. En los muros se
representan combates rituales, sacerdotes con rasgos felínicos y cuerpos
seccionados. Estos dibujos simbolizan, aparentemente, ritos a través de los cuales
EL FINAL DE UN PERIODO
Hacia finales del Periodo Inicial, los grandes centros
ceremoniales de la costa entraron en crisis. La población que
vivía alrededor de estos centros abandonó los edificios
públicos y se asentó en lugares más altos y cercanos a
fuentes de agua para asegurar el riego CARAL de sus cultivos.
A fines de 1997, la arqueóloga Ruth Shady,
Mientras esto ocurría en la costa, en la sierra con apoyo
comenzaron a de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, dirigía las investigaciones para identificar la
antigüedad de la ciudad sagrada 2 de Caral. A mediados del año 2000, unas
muestras de fibra vegetal halladas en la esquina de un templo fueron llevadas
para ser procesadas por laboratorio de fechado de carbono 14, lo que arrojó
como resultado que Caral se habría desarrollado alrededor del 3000 a. C.
ARQUITECTURA
Comprende un total de 32 estructuras públicas y varios conjuntos residenciales,
 ASPECTO POLÍTICO ASPECTO ECONÓMICO
Los pobladores de Caral lograron Las principales actividades
niveles de organización más económicas fueron: la agricultura, la
avanzados que otra sociedad de su pesca y el comercio interregional.
época, por lo que podemos decir Cultivaron a orillas del río, plantas
que en Supe se formó el primer como: camote, ají, lúcuma; para ello
estado peruano, gobernado por usaron instrumentos agrícolas.
ASPECTO SOCIAL ASPECTO CULTURAL
A partir de las construcciones a) ARQUITECTURA: En el sitio de Caral, se
se puede distinguir que la han encontrado 32 conjuntos arquitectónicos
población estaba dividida en entre los que hay pirámides, templos, zonas
clase superior y el pueblo. residenciales y un anfiteatro.
a) LA CLASE SUPERIOR: La construcción puede clasificarse en tres
Se encontraban los tipos:
sacerdotes y/o dirigentes que • PÚBLICA: como la Plaza del Anfiteatro
vivían en edificios cercados donde se realizaban reuniones públicas.
con murallas y a su vez los • RESIDENCIAL: utilizada por la clase
separaba de la comunidad. dirigente o alta sociedad como la Residencial
b) EL PUEBLO: Conformado Mayor.
por los campesinos, • RELIGIOSA: como la Pirámide I y el Altar
pescadores que del Fuego Sagrado donde se hacían ofrendas.
representaban la fuerza b) MÚSICA: Se considera que la
laboral en las construcciones, manifestación artística más conocida era la
Lee el siguiente fragmento. Luego,
responde
LOS PRIMEROS INDICIOS DE LA FORMACIÓN DE
ESTADOS
La Galgada, Huaricoto, Kotosh (Mito) en la sierra; Las
Haldas, Moxeque (pampa de las Llamas), huaca de los
Reyes, Sechín Alto, La Florida en la costa, y muchas
otras construcciones del llamado Periodo Inicial, no
dejan duda de su condición de centros estatales.
En todos estos sitios se nota la presencia de una
arquitectura de carácter público [...] y su carácter
religioso (a través de las ofrendas, relieves, pinturas
murales, enterramientos, fogones rituales, etc.). Cada
uno de estos yacimientos requirió decenas de millones
de días-hombre de trabajo para su construcción. No
podemos precisar en cuanto tiempo fueron construidos,
pero definitivamente no se trató de un clan o “tribu”, ni
tampoco de una jefatura: la entidad que sustentóElyPeriodo Inicial
dirigió su edificación tuvo que ser un Estado. [...] Las
imponentes edificaciones,
Desarrollo tecnológico la secuencia de
3

Desarrollo de la arquitectura

Desarrollo de la cerámica
 1. ¿Qué factores consideras que provocaron la crisis de los centros
ceremoniales de la costa central?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________
2. ¿Qué consecuencia trajo consigo el fin del Periodo Inicial?
______________________________________________________________________________

LOS PRIMEROS CENTROS CEREMONIALES EN EL PERÚ

• ¿Por qué fueron importantes los centros ceremoniales?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• ¿Cuál era la función de los sacerdotes?
ELABORAMO Completan un organizador visual sobre
________________________________________________________________________________
S NUESTRA Caral
________________________________________________________________________________
EVIDENCIA
4
 EVALÚO MIS
AVANCES

FICHA DE METACOGNICIÓN

¿Logré los aprendizajes propuestos en esta actividad?, ¿por qué?

 

¿Usé al máximo mis capacidades de interpretación, comprensión

y elaboración de explicaciones? ¿Qué puedo mejorar?
.

¿Me siento satisfecho con mi esfuerzo y mis aprendizajes

adquiridos?, ¿por qué?

¿Qué me haría sentir mejor respecto de mis aprendizajes?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
1º CCSS– Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir
una fecha.
UNIDAD 05 Nº Actividad Actividad 3
 LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE CARAL COMO LA
CIUDAD MÁS ANTIGUA DEL CONTINENTE AMERICANO
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
PROPÓSITO: Reconocer la importancia de Caral como la ciudad más antigua del
continente americano
EVIDENCIA Completan un organizador visual sobre Caral
CRITERIOS
01 02 03 04
Analiza cómo se Explica qué factores Reconoce la Completan un
desarrolló la consideran que importancia de los organizador visual
economía y la provocaron la crisis aspectos políticos, sobre Caral
sociedad de la de los centros sociales y culturales
civilización Caral ceremoniales de Caral

NOMBRES Y APELLIDOS LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

DEL ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
05 .... .... .... ....
06 .... .... .... ....
07 .... .... .... ....
08 .... .... .... ....
09 .... .... .... ....
10 .... .... .... ....
11 .... .... .... ....
12 .... .... .... ....
13 .... .... .... ....
14 .... .... .... ....
15 .... .... .... ....
16 .... .... .... ....
17 .... .... .... ....
18 .... .... .... ....
19 .... .... .... ....