Índice

 Sección
 Sección
Técnicas elementales …………………….. 4 8
Aplicación de estrategias de lectura …..

Producciones textuales, orales y escritas ……… 5

Práctica lectura apreciativa…………………….. 9

Participaciones grupales e individuales………….. 6

Relación entre el texto leído y el contenido ……… 11
Consultas………………………………..…….. 7

Glosario

Hábitat Horizontal

Se trata de un lugar en el Las líneas cuya

que los animales viven y trayectoria es de un lado
crecen naturalmente. Les a otro, es decir de
proporcionan comida y derecha a izquierda o
refugio. viceversa.

Ambiente Moraleja

Se refiere al espacio
donde tiene lugar la Es la enseñanza o lección
acción y la actuación de de vida que se deduce
los personajes en una de un cuento o fábula.
historia.

Resplandeciente Evidencia

Algo que resplandece es El conjunto disponible de

algo que brilla o despide información que indica
luz intensa. algo como verdadero.

2
Creaciones Niña Andrea
 1° Sección – Técnicas elementales

Aprendizaje: Técnicas elementales de inducción en la iniciación del año escolar.

¡Bienvenidos estudiantes de tercer grado! Estamos emocionados de tenerlos en

este nuevo año escolar. Juntos exploraremos, aprenderemos y nos divertiremos

mientras crecemos como estudiantes. ¡Prepárense para un año lleno de

descubrimientos emocionantes y logros increíbles!

3
Creaciones Niña Andrea
 1° Sección – Técnicas elementales

1 Complete con su información personal.

Todo sobre mi

Mi maestro (a) se llama:

________________________

Mi cumpleaños es:
______/______ Me llamo
____________________
Tengo _______ años

Con un compañero escoja un tema de los que se muestran ene la pizarra y realicen un
2
dibujo colaborativo.

Instrucciones

➢ Cada grupo realizará un

dibujo colaborativo en un
pliego de papel grande.
➢ Cada niño del grupo añade
algo al dibujo.
➢ Al finalizar lo presentan al
resto de la clase y conversan
sobre el mismo.

4
Creaciones Niña Andrea
 1° Sección – Técnicas elementales

Coloree un lugar de Costa Rica que le gustaría visitar. Luego responda y comparta sus
3
elecciones.

Escriba el nombre del lugar

__________________________________
¿Por qué le gustaría visitarlo?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

4 Observe la imagen y responda las preguntas con la clase.

¿Sobre qué creen que conversan los

niños de la clase?

____________________________________

¿Cómo creen que se sienten los

niños? ¿por qué?

____________________________________
____________________________________
____________________________________

¿En qué se diferencia y se parece el

aula de la imagen a la de ustedes?

____________________________________
____________________________________

5
Creaciones Niña Andrea
 1° Sección – Técnicas elementales

Trabaje en grupo. Lance un dado y según el número que salga invente una historia con lo
5
que se muestra en la tabla (de manera horizontal).

Personaje Lugar Ambiente Problema

El director En la clase En la mañana Suena la alarma

Alguien de su clase En la plaza En la tarde Alguien se

enferma

Su maestro (a) En la sala de En el almuerzo El portón se cerró

profesores

Usted mismo (a) En el gimnasio El primer día de No hay comida

clase en la soda

Su mejor amigo En el comedor A primera hora Alguien no para

de reír

Un niño pequeño En un pasillo En la noche Un secreto

enorme

Rellene la ficha con datos de un compañero de clase o invente un personaje. Al finalizar,

6
compártalo y sus compañeros deciden si es o no real.

¿Real o inventado?
Nombre

Color de cabello

Deporte favorito

Tamaño

Color preferido

6
Creaciones Niña Andrea
 2° Sección – Lectura apreciativa

Aprendizaje: Aplicación de estrategias que buscan fomentar la lectura apreciativa.

Lectura apreciativa

Textos no literarios
Textos literarios
Son aquellos textos donde el autor no
Son aquellos textos donde el autor expresa expresa emotividad, solamente informa. No
emotividad de la realidad en la que vive. requiere imaginación ni pertenece al
ámbito de ficción.
Algunos ejemplos de texto literario son:
poemas, cuentos, leyendas o fábulas. Algunos ejemplos de texto no literario son:
anuncios publicitarios, recetas de cocina o
noticias.

Era blanca como la nieve Blanca Nieves es de piel

y su cabello negro cual blanca y cabello negro.
carbón.

Lectura apreciativa

La lectura apreciativa se enfoca en desarrollar habilidades de comprensión lectora y de

fomentar el gusto por la lectura. Se busca que quien lee no solo entienda el texto, sino que
también lo aprecie y reflexione sobre él.

Además, se busca que quien lee sepa identificar elementos como el mensaje principal, los
personajes, el ambiente, la moraleja (en caso de fábulas) así como desarrollar la capacidad
de hacer conexiones entre lo que lee y sus propias experiencias.

También puede formular diversas preguntas que ayudan a tener claro el propósito de la
lectura.

• ¿Para qué voy a leer? (para informarme, seguir instrucciones o entretenerme).

• ¿Qué tipo de texto es? (un cuento, un poema, una noticia, etc.).
• Además, vea el título del texto y observe la ilustración. Puede hacer hipótesis o
predicciones de lo que va a ocurrir en el texto.

Una hipótesis es una suposición de lo que podría ocurrir en una situación determinada basado en la
información que se tiene.
Una predicción es una afirmación de lo que pasará en el futuro basado en la evidencia o información
previa.

7
Creaciones Niña Andrea
 2° Sección – Lectura apreciativa

1 Realice las actividades antes de leer el texto.

Los erizos africanos

• Comente qué conoce de

los erizos. Son pequeños animales de clima cálido. Miden de 10 a 25
• Anote en su cuaderno de centímetros de largo y pesan entre 250 a 500 gramos.
español sobre qué
A pesar de sus púas son muy cariñosos y tiernos. Pueden
aspectos va a tratar la
hacerse bolita enrollándose y mostrado sus púas. Les gusta jugar
lectura.
por la noche y son buenos compañeros si se les da buenos
• Lea el texto y describa la
cuidados.
imagen.
• Comente si se cumplieron Cuando son mascotas, es conveniente colocarles un tubo de

sus predicciones. plástico para que se escondan y una rueda para que hagan
ejercicio.

2 Lea con atención el texto y responda como corresponde

La pastora flautista

Había una vez una joven pastora. Un día se ¿En qué consistía la magia de la flauta?
encontró una flauta mágica que hacía bailar a a) Con su música se paraban los
todo el mundo. relojes.
b) Con su música se dormían todos.
Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de c) Con su música hacía bailar a
la flauta y empezó a bailar sin poder parar. Se todos.

enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora La palabra enfadó se puede cambiar
por____________________________.
era bruja.
¿Qué más le hubiera gustado que
Entonces, todos decidieron echar del pueblo a la
hiciera la magia de la flauta?
joven. Pero, antes de irse, la pastora les pidió que
________________________________________
le dejaran tocar la flauta. Y en cuanto la oyeron,
________________________________________
todos se pusieron a bailar. Los vecinos se la
________________________________________
pasaron tan bien que decidieron que la pastora
__
se quedara en el pueblo con ellos.

8
Creaciones Niña Andrea
 2° Sección – Lectura apreciativa

3 Realice la lectura pirámide y conteste como corresponde. Luego, comente con la clase la
lectura.

Busque el significado de la palabra

avariento y escriba por qué se le llama así
al dueño de la gallina.

________________________________________
________________________________________

¿Cuál cree usted que es la enseñanza del

texto?

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Recite el poema dos veces usando buena entonación. La primera vez despacio y la
4
segunda más rápido. Luego, reemplace las palabras resaltadas en el poema por otras.

Las estrellas anoche vi las blancas estrellas

en lo azul del cielo
blancas _____________________________
desde mi ventana pequeñita
desde mi sala bonita. pequeñita___________________________
¡Qué contento estoy!

Unas grandes. Otras pequeñas maestra_____________________________

en mi libreta dibujaré.
No me olvidaré de mi linda maestra gigante _____________________________
por ser tan buena le regalaré
una estrella gigante como mi osito Daniel.
resplandecientes____________________
Hoy en la noche espero poder ver
las estrellas resplandecientes contento_____________________________
igual que ayer
para acostarme contento
y dulces sueños tener.

9
Creaciones Niña Andrea
 2° Sección – Lectura apreciativa

5 Lea el texto y conteste las preguntas. La evidencia está en el texto.

El perro es una mascota muy popular. Tiene el

cuerpo cubierto de pelaje y dientes muy afilados. Subraye de color amarillo en el
texto que tipo de alimento comen
Hay perros de distintos tamaños y colores. Y
los perros.
comen alimentos elaborado a base de carne.
Para comunicarse, los perros usan el movimiento. Coloree de rojo en el texto cómo
Por ejemplo: están contentos al mover la cola y se comunican los perros.

enojados al mover sus dientes.

Encierre en el texto cómo ayudan
No todos son mascotas, algunos ayudan a las
los perros a las personas.
personas a cazar, otros jalan trineos, otros sirven
de guía de personas ciegas, a otros los utilizan en
la policía para encontrar personas o drogas y
otros arrean animales en las granjas.

6 Lea el texto detenidamente y conteste como corresponde.

¿Quién le pone el cascabel al gato?

¿Quiénes son los personajes de la
La cocina de aquella casa era también el hogar
de una comunidad de ratoncillos. Todo era historia?
bueno salvo que la dueña tenía un gato, tan _____________________________________
buen cazador, que siempre estaba al acecho.
¿Cuál era el problema que había?
Los pobres ratones no podían asomarse por sus
agujeros, ni siquiera de noche. Un día se _____________________________________
reunieron para solucionar el problema. _____________________________________

Un ratoncito joven dijo que le atarán un ¿Cuál cree usted que es la moraleja de
cascabel en el cuello y que por el tintineo se la historia?
darían cuenta donde estaba.
_____________________________________
La ingeniosa proposición hizo que se revolcaran _____________________________________
de gusto, pero un ratón viejo dijo con malicia:
_____________________________________
Muy bien, pero ¿quién de ustedes le pone el
cascabel al gato? Nadie contestó. ______

10
Creaciones Niña Andrea
 2° Sección – Lectura apreciativa

11
Creaciones Niña Andrea