SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS: LOS SÍMBOLOS PATRIOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 84045
DOCENTE: CARINA NORDITH MEDINA DOMINGUEZ
GRADO Y SECCIÓN: 3º “B” FECHA: 15/07/2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños de
evaluación
Capacidades evaluación
Lee diversos Desempeño 3° - Predije de qué va Lista de
tipos de textos • Predice de qué tratará el texto, a partir de a tratar el texto cotejo
en su lengua algunos indicios como silueta del texto, antes de leerlo.
materna. palabras, frases, colores y dimensiones de las
• Obtiene imágenes; asimismo, contrasta la información - Identifiqué los
información del del texto que lee. creadores de los
texto escrito. • Identifica información explícita que se símbolos patrios.
• Infiere e encuentra en distintas partes del texto. - Interpreté
interpreta • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las información de los
información del relaciones texto-ilustración, así como textos y responde
texto. adjetivaciones y las motivaciones de personas y preguntas de
• Reflexiona y personajes. comprensión.
evalúa la forma, • Opina acerca del contenido del texto Reflexioné sobre
el contenido y descriptivo, explica el sentido de algunos el mensaje del
contexto del recursos textuales y justifica sus preferencias texto
texto cuando elige o recomienda textos a partir de su - Opiné y
experiencia, necesidades e intereses, con el fin justifiqué mis
de reflexionar sobre los textos que lee. ideas a partir de la
información leída.
Propósito Hoy leeremos un texto sobre los símbolos patrios para conocer sus creadores y
evolución de cada uno de ellos y así sentirnos orgullosos.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural Los estudiantes se sienten orgullosos de la historia y cultura peruana reconociendo su
manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, lugares turísticos,
platos típicos y todas las manifestaciones culturales del Perú.
META: HABILIDADES PARA LA VIDA
3° Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.
.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Lápiz, Borrador tajador
Fichas de aprendizaje Lectura
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita
a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
La docente pide observar que es lo que todos usamos en el mes de julio en el pecho
lado izquierdo. Luego pregunta:
¿Por qué usamos la escarapela en el mes de Julio?
¿La escarapela es un símbolo patrio?
¿Cuáles son los simbolos patrios del Perú?
¿Conoces cuándo y quien creó cada símbolo?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre los símbolos
patrios para conocer sus creadores y evolución de cada uno de ellos y así
sentirnos orgullosos.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
Presentamos el título y una imagen.
Leemos sobre los símbolos patrios
- ¿Qué observas en esa imagen?
- ¿De qué crees que trate el texto?
- ¿Qué tipo de texto será?
- ¿Para qué habrá sido escrito el texto?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada
uno de los párrafos.
Se entrega la lectura como anexo.
Luego, pregunta:
¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo?
¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo?
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Plantea las siguientes preguntas:
¿Lograron comprender el texto?
¿Qué los ayudó a comprender mejor la lectura?
¿Qué significa parafrasear un texto?
Resuelven la ficha de comprensión de texto
CIERRE TIEMPO:
Se les proporciona su ficha de aplicación para reforzar lo aprendido.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA
ANEXO 1
LOS SÍMBOLOS PATRIOS
Son los elementos representativos de la República del Perú. Son reconocidos y utilizados tanto a nivel
nacional como internacional para representar a la nación peruana y a sus habitantes.
La Bandera
La Constitución Política del Perú reconoce a la bandera como un símbolo oficial de la patria.
Actualmente, esta tiene tres franjas verticales con los colores rojo, blanco y rojo. José de San Martín
es considerado el creador de la bandera peruana.
La 1era bandera.
La Constitución Política del Perú reconoce a la bandera como un símbolo oficial de la patria.
Actualmente, esta tiene tres franjas verticales con los colores rojo, blanco y rojo. José de San Martín
es considerado el creador de la bandera peruana.
La 2da bandera
José Bernardo de Tagle, quien reemplazó de forma interina a San Martín en 1822, cambió el diseño de
la bandera peruana por otro que tenía tres franjas horizontales de color rojo, blanco y rojo. En el
centro había un sol.
Hubo mucha controversia con esta modificación ya que, al despintarse la bandera, el color blanco se
volvía un poco amarillento, creando un parecido con la bandera de España.
La 3era bandera
Ese mismo año (1822), Bernardo de Tagle volvió a rediseñar la bandera nacional. Esta vez sería de tres
líneas verticales, la del centro de color blanco y la de los extremos de rojo. En el medio habría un sol.
Dos años después ocurriría otro cambio con Simón Bolívar en el poder.
Últimos cambios en la bandera del Perú
En 1825, el Congreso Constituyente reemplazó el sol de la bandera por el escudo nacional que se
mantiene hasta la actualidad.
Más de 100 años después, durante el gobierno de Manuel Odría se quitó el escudo del centro, que
actualmente solo se usa para el Pabellón Nacional.
Escudo nacional
El escudo es el símbolo de la soberanía del Perú, el cual es empleado por el Estado peruano y las demás
instituciones públicas del país. En su actual versión, fue aprobado por el Congreso Constituyente en
1825 y ratificado el 31 de marzo de 1950. Los campos del escudo representan a los recursos naturales
de Perú: la vicuña representa el reino animal; el árbol de la quina representa el reino vegetal y la
cornucopia, el reino mineral. Las coronas simbolizan la victoria.
El himno nacional del Perú
Fue creado luego de un concurso promovido por José de San Martín. La composición ganadora fue la de
José Bernardo Alcedo con la música de José de la Torre Ugarte.
Fue entonado por primera vez el 23 de setiembre de 1821 por Rosa Merino. El himno consta de siete
estrofas y un coro que cuenta las hazañas durante la independencia del país.
Polémicas en torno al himno nacional
Durante décadas, solía cantarse la primera estrofa del himno nacional, la cual empezaba con la frase
“Largo tiempo el peruano oprimido, la ominosa cadena arrastró [...]”. En realidad esta parte es
considerada como una letra apócrifa, por lo que dejó de cantarse a partir del año 2010.
Ahora se entona la sexta estrofa, cuya letra inicia así: “En su cima los Andes sostengan la bandera o
pendón bicolor [...]”.
LISTA DE COTEJO
CARINA NORDITH GRADO Y
DOCENTE FECHA 15/07/2024 3º B
MEDINA DOMINGIUEZ SECCIÓN
SIMBOLOS PATRIOS
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto sobre los símbolos patrios para conocer sus creadores y evolución de cada
uno de ellos y así sentirnos orgullosos.
CRITERIOS
- Predice de - - Interpreta - Opina y
qué va a Identifiqué información Reflexio justifica sus
tratar el los de los na sobre ideas a partir
texto antes creadores textos y el de la
ESTUDIANTES de leerlo. de los responde mensaje información
símbolos preguntas del leída.
patrios. de texto.
comprensión
.
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
AGUIRRE VIERA, Ruth Yazmin
ALVARADO JACINTO, Juan Manuel
ATERO ALMAZAN, Jherony Yaretzi
CARRILLO MENDOZA, Valentina Fernanda
Esperanza
ESPINOZA VEGA, Siana Adhara
FELIX VEGA, Mengie Anthony
FIGUEROA CAMPOS, Saraí Keyla
GAMARRA MEDINA, Jhons Joseph
GOMEZ LIMAS, Emely Johany
GUTIERREZ ACOSTA, Camila Sheyla
HARO VEGA, Anyuli Milet
HERRADA LAZARO, Esnayder Deivis
HERRERA FLORES, Ayana Valeska
HUAMAN PEREZ, Hami Gabriela
JARAMILLO JIMENEZ, Carlos Brahan
LOPEZ ROJAS, Juliana Amparo
MARUYAMA PEÑA, James Yomar
PANTOJA LOPEZ, Yesli Madiori
PEÑA CARHUANIRA, Iker Rafael
VILCA CALDAS, Joseph Dayron
AGUIRRE VIERA, Ruth Yazmin
ALVARADO JACINTO, Juan Manuel
ATERO ALMAZAN, Jherony Yaretzi
