INDICE

CAPTULO I

ASPECTOS BSICOS DE LA COMUNICACIN DIGITAL

1.1 ERA DE LA INFORMACIN

Internet es una interconexin de redes informticas que hace posible la comunicacin directa entre cualquier computador que se encuentre conectado en cualquier parte del mundo. Es un conjunto de grupos y tecnologas que satisface las necesidades bsicas de comunicar mensajes con otras personas alrededor del mundo. Segn Castell (2001)1 Internet es un medio de comunicacin que permite la conexin de muchos a muchos en tiempo escogido y a una escala global., se ha entrado ahora en un nuevo mundo de la comunicacin: denominado cyber espacio. Actualmente, las principales actividades econmicas, sociales, polticas y culturales de todo el planeta se estn 1 Castells, M. (2003) La Galaxia Internet. En la pgina denominada: es.scribd.com. fecha de consulta 17/11/2011. Disponible
en:http://es.scribd.com/doc/21180746/Castells-M-La-Galaxia-Internet-2001

estructurando por medio de Internet. Internet juega un papel muy importante en est denominada era de la informacin, ya que es a travs de ella que cada da las personas tienen acceso a mayor informacin de una manera ms rpida, econmica y eficaz. La comunicacin e interaccin con otros seres humanos es una de las necesidades que el Internet ha venido a facilitar a un bajo costo. Cada da se incrementan las herramientas y los servicios que permiten que las personas estn ms conectadas. La red se est convirtiendo en algo que no podr pasar por alto ningn poltico empresario, o simple curioso. La primera dcada del siglo XXI trajo cambios de largo alcance y grandes transformaciones en la economa, la poltica, el entretenimiento, la sociedad y la situacin geopoltica. Esto demuestra que los primeros cuarenta aos de revolucin informtica han sido slo un inicio, porque pronto se observarn cambios muchos mayores. La unin entre los ordenadores y las redes de comunicacin est transformando no slo la manera en la que las personas se comunican e informan, tambin se han visto afectadas las actividades empresariales, econmicas y los hbitos de consumo. Con estos cambios significativos en las sociedades, se hace preciso pensar en la importancia de la brecha digital de la regin. En esta nueva economa, las redes digitales y el conocimiento humano estn transformando casi todo aquello que se hace y produce. En la vieja economa, la informacin, las comunicaciones y las transacciones eran fsicas, representadas por dinero en efectivo, cheques, facturas, por citar unos pocos ejemplos. En la nueva economa de forma creciente, la informacin en todas sus formas las transacciones y las comunicaciones humanas se vuelven

digitales, reducidas a datos almacenados en ordenadores que se mueven a gran velocidad

1.2 NUEVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIN

El valor de los medios masivos de comunicacin llmense prensa escrita, cine, radio y especialmente televisin en la formacin de las opiniones, valores expectativas sociales y en la socializacin en general es un hecho evidente, aceptado hoy en da desde los diversos puntos de vista. A estos medios se ha incorporado la tecnologa digital que abre, potencia los campos de la informacin y el entretenimiento. Estamos frente a tecnologas del conocimiento y la comunicacin que afectan la forma en que actuamos, lo cual ha creado un nuevo ambiente comunicacional que modifica o aade posibilidades a nuestra manera de percibir y vivir en el mundo.

1.2.1 PERIDICOS ELECTRNICOS

Los peridicos electrnicos surgen en su fase inicial en 1993 y 1995, cuando un gran nmero de empresas estadounidenses, tomaron la decisin de aventurarse en la nueva plataforma de Internet y otras opciones digitales. Para Albornoz (2006)2 no le sorprende el hecho de que Estados Unidos haya sido el pas en donde nace la prensa en lnea, puesto que es el pas que cuenta con la infraestructura informtica empresarial y domstica ms avanzada. El peridico electrnico se define como un producto interactivo y multimedia. Se vale de diferentes recursos que lo vuelven, un medio multimedia como el texto, la imagen, el vdeo y el sonido. Adems, est revolucionando 2 Albornoz, Luis. (2006). Periodismo Digital: los grandes diarios en la Red. citado por Enrique Bustamante. En la pgina
denominada terras.edu.ar. fecha de consulta:17/11/2011 Disponible en:http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/6/biblio/6ALBORNOZ-Luis-Caracteristicas-de-los-diarios.pdf

los conceptos bsicos del periodismo impreso. El periodismo en Internet no solamente se encuentra en las pginas de peridicos, televisin, radio en Internet, tambin se encuentra presente en otros sitios que utilizan la web como medio de difusin, en nuestra provincia los medios escritos disponen de pagina web pero que no cumplen con las caractersticas de un peridico digital lo cual hace que la misma no se denomine periodismo digital si no totas transcritas de un medio impreso a una plataforma denominada internet

1.2.2 BLOGS
La plataforma de Internet proporciona diversas maneras de comunicacin, pero una de las ms populares es el denominado blog. Segn (technorati.com)3, Actualmente existen 133 millones de blogs en la red y su uso cada vez es ms amplio. Muchos son personales, pero tambin existen corporativos, empresariales y temticos. Segn (weblogssl.com) la empresa de Weblogs lder en espaol, los blogs aparecieron a finales de los aos 90 y se puede considerar el 2004 como el ao de explosin en el Internet. No ha sido hasta los ltimos meses del 2005 cuando el fenmeno ha eclosionado definitivamente en el mundo hispanohablante. El blog son sitios web que manejan entradas o noticias organizadas en forma cronolgica y ests son incorporadas en categoras. La mayora permite la interaccin con los usuarios ofreciendo espacio para comentarios y sus contenidos. Adems, los blogs pueden ser sindicados para facilitar la difusin de sus contenidos. Ms que moda o tendencia el uso de los blogs como medios de comunicacin se ha convertido en una

3 technorati.com la pagina de estadsticas de blogs

ms famosa del mundo

necesidad de expresin y una herramienta muy til en la accin de difusin de informacin, proyectos e ideas. Un blog puede la carta de presentacin de un periodista puesto que esta es una gran herramienta de difusin la misma, con algo de creacin se pude dar una apariencia de una pgina web por lo se podr combinar audio, video, texto, enlaces, dependiendo de su diseo ya que tambin si se tiene algo de conocimiento de cdigo HTML, css se puede elaborar un diseo propio, pero este no es el trabajo del periodista puesto que para ello existen diseadores, web que son expertos en este campo no obstante el comunicador social(periodista) debe tener un nocin de lo que se trata, hoy en da existen paginas en donde existen plantillas prediseadas que se les puede comprar o tambin obtenerlas de forma gratuita esto hace que el formato de nuestro blog sea ms llamativo y de acuerdo a nuestro estilo. Para nuestra sustentacin hemos creado un blog dentro de la plataforma de Bloger que te facilitan una cuenta bajo registro y posteriormente se podr elegir los diseos de la misma

1.2.3 REDES SOCIALES

Entre los aos 2001 y 2002 aparecen por primera vez los sitios que fomentan el uso de redes de amigos. En el 2003 aparecen servicios de redes sociales como Friendster, Tribe y MySpace que se vuelven muy populares. Rpidamente algunas empresas reconocidas ingresan a las redes sociales. Segn Zamora (2006)4, las redes sociales son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre 4 Zamora, M. (2006). Redes sociales en internet. En la pagina denominada maestros de la web .fecha de consulta:
17/11/2011.Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/

personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Internet es un sistema abierto y en construccin que realiza cambios permanentes que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas; que se organizan para potenciar sus recursos. Una sociedad fragmentada en minoras aisladas,

discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares con ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. La intervencin en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a s mismo diferencindose de otros. Actualmente se pueden mencionar algunas de las redes sociales ms populares que se caracterizan, por sus diferentes temticas. Los usuarios se registran en ellas, segn sus intereses y relaciones, entre las redes sociales ms populares se encuentran Facebook, Orkut, Hi5, MySpace, LinkedIn, Flickr, YouTube, Dejaboo, Econozco,

Neurona, entre otras. Algunas son ms populares para citar un ejemplo en otras pases, en el caso de Orkutes la ms popular en Brasil, mientras que en Ecuador las ms utilizadas son: Facebook y twitter

1.2.4 MICROBLOGGING
El Microblogging es un estilo de resumir en 144 caracteres lo que actualmente los usuarios estn haciendo. Esta tendencia es parte de la denominada Web 2.0 que promueve el uso de las redes sociales. Bravo (2007)5 afirma que el Microblogging es una aplicacin web que permite insertar mensajes reducidos a modo de posts de un 5 Bravo, H. (2007). Microblogging hacia un futuro mvil e inalmbrico. En la pagina denominada maestros de la web .fecha de
consulta: 17/11/2011 Disponible en:http://www.maestrosdelweb.com/editorial/microblogging-hacia-un-futuro-movil-e-inalambrico/

blog, con un lmite de alrededor de 144 caracteres el tamao aproximado de una pgina de SMS y con una elevada frecuencia de actualizacin. Entre los servicios ms populares para realizar el Microblogging se encuentran: Twitter,flickerJaiku, Pownce y Mugshot en los cuales el usuario debe registrarse para hacer uso de la herramienta y formar parte de la comunidad. Por su parte, Macini (2007)6 postula que es necesario prestar atencin a las Twitter-Apps porque son parte de la complejidad de la red y porque su uso, puede dar una nueva versin de los nuevos medios. Configurando de esta forma una web que tendr un impacto significativo y que debe ser estudiado en su poltica y arquitectura web.

1.2.5 PODCAST
El podcasting consiste en el uso y creacin de archivos de sonido en formato MP3 generalmente. Utiliza como modo de distribucin el archivo RSS que permite una suscripcin al servicio y estos pueden ser descargados de Internet hacia reproductores mviles. Por su parte, Gelado (2004)7 afirma que la distribucin se potencia no slo por la facilidad de sindicacin del formato RSS, que es un estndar de facto, adems permite la clasificacin de emisoras en directorios. Zamora (2006) 8 afirma que el objetivo del Podcast es usar el formato MP3, uno de los ms populares, y utilizar el 6

Macini, P. (2007). Twitter habla del futuro no es un streaming del presente. fecha de consulta 17/11/2011. Disponible en:http://www.pablomancini.com.ar/twitter-habla-del-futuro-no-es-un-streaming-del-presente/

Gelado, P. (2004). Podcasting: Mp3 y RSS revolucionan la radio en Internet. en:http://www.informediario.com/2004/10/podcasting-mp3-y-rss-revolucionan-la.html

fecha de consulta 17/11/2011. Disponible

Zamora, M. (2006) Podcast, la radio de la era digital. En la pgina denominada maestros de la web. fecha de consulta 17/11/2011. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/podcast/

modo ms fcil de suscribirlo para asegurar la distribucin y difusin. Asegura que este servicio puede denominarse la radio de la era digital. Entre los servicios que permiten la difusin del Podcast se encuentran: Podcast-es, Comunicando podcast, Memonradio, entre otros.

1.2.6 BLOGS Y TELEVISIN EN INTERNET

Los programas de televisin han encontrado otra plataforma de distribucin y esto son los denominados blog, Vdeo-blogs o Videotcoras los cuales permiten la publicacin de programas de televisin a travs de servicios diseados para distribuir el material televisivo, cuando el usuario accesa a estos sitios se encuentra con una especie de pantalla en la que puede visualizar el programa con un formato al tradicional programa de televisin con la diferencia de estar en Internet. Por otro lado, en un artculo publicado en Hispanotec (2006)9 seala que uno de los precursores en este tema fue el programa norteamericano Rocketboom el cual abordaba temticas relacionadas con la tecnologa. En Espaa surge el proyecto MobuzzTV producido por Anil de Mello y Rodrigo Pontremoli y en la regin de Latinoamrica surge Telrica a cargo del peruano Csar Soplin. Actualmente, estos programas han sufrido transformaciones positivas sobre la televisin en Internet como una opcin de distribucin de informacin y nuevas propuestas.

1.2.7 SERVICIOS DE DISTRIBUCION DE VIDEOS

9 Hispanotec, (2006). Los programas de TV ahora se distribuyen en la red. Fecha de consulta 17/112011Disponible en:
http://www.hispanotec.com/contenido/index.php?option=com_content&task=view&id=208&Itemid=79

Los servicios de distribucin de vdeos nacen con la llegada de la empresa YouTube que fue adquirida en el 2006 por la empresa Google. Ya existan otros servicios con caractersticas similares pero el ms popular de ellos era y sigue siendo YouTube. La distribucin de videos son servicios en Internet que permiten a los usuarios enviar y subir videos los cuales pueden ser vistos a travs de su pgina oficial de servicio. Entre las caractersticas ms significativas de la distribucin de vdeo, se destaca por ser un servicio que surge de la tendencia Web 2.0. Adems, estos vdeos son almacenados en servidores de la empresa y es totalmente gratuito. Los usuarios deben suscribirse a la comunidad para subir, comentar y votar por sus vdeos favoritos. Adems, con el tiempo han surgido nuevas opciones como el servicio de transmisin de vdeo en vivo. Bravo (2008)10 cometa que en los ltimos tiempos, la transmisin de vdeo en vivo se ha facilitado al mximo, debido a que los servicios de distribucin de vdeo ahora ofrecen a los usuarios la posibilidad de transmitir en vivo e incluso conversar con los receptores en tiempo real. Es as como los medios se integran a travs de las mltiples herramientas de comunicacin, retando de alguna forma al periodismo tradicional el cual se define como:

1.3 PERIODISMO TRADICIONAL

El periodismo es una forma de comunicacin social a travs de la cual se dan a conocer y se analizan los hechos de inters pblico. Sin el periodismo, el hombre conocera su realidad nicamente a travs de versiones orales, resmenes e interpretaciones histricas y anecdotarios. La informacin periodstica responde a las 10 Bravo, H. (2008). Servicios para compartir video en vivo. en la pgina denominada maestros de la web. Fecha de
consulta:17/11/2011 Disponible en:http://www.maestrosdelweb.com/editorial/servicios-para-compartir-video-en-vivo/

preguntas esenciales qu, quin, cmo, cundo, dnde y por qu respecto del acontecer social (Leero y Marn 1986)11.

1.4 PERIODISMO DIGITAL

Segn afirma Gil (1999)12, el propio concepto de periodista viene discutindose desde hace dcadas, especialmente desde la implantacin masiva de la radio y la televisin. Actualmente la definicin de periodismo no afecta slo a los periodistas digitales, sino a la profesin entera. Hasta hace poco los periodistas eran los que informaban, los profesionales de la informacin. Pero con la aparicin del medio digital estas afirmaciones cuestionables ya de por s han perdido todo fundamento. Para Gil (2001)13, el verdadero periodismo digital es el periodismo en internet, debido a que ste rompe con la comunicacin lineal y unidireccional e implica una serie de cambios fundamentales respecto a las rutinas del periodismo tradicional. Por otro lado, Salaverria (2000)14 seala que los periodistas de la Sociedad de la Informacin, los periodistas digitales, deben ser profesionales verstiles y con criterio, centrados en la mejora de la calidad de la informacin periodstica gracias a las mayores posibilidades 11 Leero, V. y Marn, C. (1986). Manual de periodismo. en la pagina denominada scribd subido por el usuario karasu86 .Fecha
de consulta: 17/11/2011.Disponible en:http://es.scribd.com/doc/12855838/Manual-de-Periodismo-Vicente-Lenero-y-Carlos-Marin

12 Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I)citado por Diaz Noci. En la pgina denominada sala de prensa. Fecha de
consulta:17/11/2011 Disponible en :http://www.saladeprensa.org/art89.htm

13 Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I)citado por sin autor. Fecha de consulta:17/11/2011
en:http://web.jet.es/inforpesca/concepto.htm

Disponible

14 Ramn Salaverra Periodismo Digital. citado por: Mara Jos Lpez Pourailly. Fecha de consulta:17/11/2011
http://biblioteca.vitanet.cl/colecciones/000/070/periodismo.pdf

Disponible en:

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de documentacin, amplitud, anlisis y rapidez que propician los recursos digitales. Adems, refirindose a la labor del periodista digital, establece que sta no se reduce a la elaboracin de publicaciones digitales, no es nicamente la elaboracin de contenidos su trabajo. El trabajo del periodista digital es la gestin de la informacin, el anlisis y jerarqua de la misma. Con Internet el problema ya no es encontrar informacin, sino distinguir lo significativo de lo irrelevante en un mar inmenso de contenidos. (Salaverria 2000)15

1.4.1 CARACTERISTICAS DEL PERIODISMO DIGITAL

Para Albornoz (2007)16 las nuevas redes digitales significan un cambio no slo tecnolgico sino tambin conceptual, alterando la manera de aprehender el mundo: un modo de acceso al conocimiento basado en la escritura lineal y textual. Tambin considera que est siendo progresivamente sustituido por un nuevo modo basado en los tres principios fundadores, estos son: a) La multimedialidad: la cual para las editoras periodsticas supone la posibilidad de integrar en un mismo soporte todos los formatos: texto, audio, video, grficos, fotografas, animaciones, etc. b) La hipertextualidad: una forma multidireccional, no lineal de estructurar y de acceder a la informacin en los entornos digitales a travs de enlaces.

15 Ibidem 16 Albornoz, Luis. (2007).Periodismo digital: los grandes diarios en la red. citado por Dr. Jos Manuel de Pablos Coello
pgina denominada revistalatinacs. Fecha de consulta:17/11/2011 http://www.revistalatinacs.org/Resena_Albornoz.htm Disponible en: En la

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c) La interactividad: un concepto que remite a la idea de que los miembros de la audiencia pueden iniciar y desarrollar acciones de comunicacin tanto con el medio como con otros usuarios.

1.5 PERFIL DEL COMUNICADOR 1.5.1 EL PERIODISTA TRADICIONAL

Para Maletzke (1976)17 es comunicador en el campo de la comunicacin social, toda persona o todo grupo de personas que participan en la produccin social, sea de modo creativo, configurador y selectivo controlado. El mensaje de acuerdo con su contenido, su forma, la circunstancia de a quin dirige, los medios con los cuales lo difunda y su alcance. Todo ello depende por parte del propio comunicador en cuanto a personalidad y por otra de sus relaciones sociales en general. No slo son profesionales los que elaboran fsicamente los mensajes, sino todos aquellos que intervienen en su produccin tratamiento tcnico y difusin. Son profesionales de la informacin de actualidad los periodistas, tanto de la prensa escrita como de los medios audiovisuales. Su actividad est relacionada con la produccin de informaciones, noticias o comentarios. A quien redacta notas informativas, entrevistas y reportajes se le llama reportero; al que elabora artculos, articulista; al que hace editoriales, editorialista; al que hace columnas, columnista y al que ejercita la crnica,

17 Maletzke Comunicacin colectiva 1976. citado por Uriel Hernando Snchez Zuluaga .En la pagina denominada la coctelera.
Fecha de consulta: 17/11/2011. disponible:http://comunicacionycultura.espacioblog.com/post/2008/12/04/el-modelo-maletzkecomunicacion-colectiva

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cronista. Pero todos quienes hacen del periodismo su principal actividad, cualquiera que sea su especialidad, son periodistas (Leero y Marn, 1986)18.

1.5.2 PERIODISTA DIGITAL

Para Gil (1999)19 el periodismo clsico parte de la base de que la informacin es un bien escaso que hay que buscar. El periodista digital se encuentra justo en el entorno opuesto. Debe localizar todas las fuentes que le interesen, debe procesar la informacin que le ofrecen, las debe contextualizar y las debe clasificar por unos criterios de prioridad. Considera que tambin debe discriminar entre las fuentes originales y las que utilizan informacin de segunda mano. El periodista en red rompe con la comunicacin lineal y unidireccional de un emisor a un receptor. El periodista en red est inmerso en un mar de informacin y est interconectado a fuentes, periodistas, perceptores, interactores, etc. Una buena parte de sus rutinas periodsticas no son coincidentes a las de los periodistas convencionales. Ni siquiera a las de los que trabajan y publican en un soporte digital. As mismo, Gil (1999) 20 plantea que el periodista digital est expuesto a varios retos, oportunidades y peligros, los cuales postula de la siguiente manera:

18 Leero, V. y Marn, C. (1986). Manual de periodismo. en la pagina denominada scribd subido por el usuario karasu86 .Fecha
de consulta: 17/11/2011.Disponible en:http://es.scribd.com/doc/12855838/Manual-de-Periodismo-Vicente-Lenero-y-Carlos-Marin

19 Quim, Gil. (1999) periodismo digital (I).citado por Stephanie Falla Aroche en la pagina denominada Maestros de la Web.
Fecha de consulta: 17/11/2011 Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/periodigital/

20 Ibidem

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a) RETOS Aprender el uso y los beneficios de las nuevas tecnologas y los recursos de Internet. Ser cada vez ms preciso, directo y sinttico en el trabajo. Proporcionar el contexto mediante la propia investigacin directa y el resultado de las bsquedas en Internet, respetando el derecho de autor. Valorar, aprender y aplicar los conocimientos de los diseadores grficos en beneficio de la informacin, pero sobre todo, en beneficio del correcto acceso a ella por parte del usuario. Respetar a los lectores, el gran reto es aprender que toda persona que sepa comunicar y tenga una noticia interesante que ofrecer a la audiencia Es potencialmente un informador, ejerce su derecho a informar aunque no trabaje en ningn medio. Porque Internet permite que cualquiera, desde cualquier punto ejerza su poder informativo. Dada la imposibilidad de controlar y certificar la veracidad de los trabajos que se publican en la Red, es primordial aprender a reconocer en ella aquellas fuentes fidedignas, serias y separarlas de lo que es informacin no contrastada, imprecisa, no consecuente o falsa.

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b) OPORTUNIDADES Internet simplifica la tarea en trminos de la cantidad de posibilidades que brinda: documentacin, verificar noticias, recibir convocatorias de prensa, comunicarnos con los pares en el mundo, capturar imgenes y sonidos, entrevistar, etc. Dada su filosofa integradora, Internet ha impulsado la combinacin de mltiples formatos en la entrega informativa de los medios, esto sin atentar contra la inmediatez. Enorme aumento del nmero de las fuentes de informacin accesibles. A mayor globalizacin, mayor necesidad de contacto con lo local. Este escenario abre un nuevo horizonte de competencia para el ejercicio periodstico digital en la medida de que ste abra a travs de la Red y de su rigor profesional informativo, nuevas oportunidades de desarrollo local y comunitario. La inmediatez e interactividad permiten una relacin ms directa con el pblico, tanto es as que en el caso de recibir correos de los "usuarios" la relacin se personaliza de t a t y se establece cierto grado de intimidad.

c) PELIGROS Abusos en los derechos de propiedad intelectual Invasin de la intimidad Piratera Robo de informacin Divisin digital

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CAPITULO II LA EVOLUCIN DEL PERIODISMO 2.1 CAMBIOS QUE AFECTAN AL PERIODISTA TRADICIONAL
Como en muchas otras ramas de las Ciencias y del Saber, el periodismo ha cursado sucesivos cambios a lo largo de su historia. Cambios que afectan a la profesin y a los profesionales. Y todos estos cambios casi siempre vienen marcados por los avances tecnolgicos. Es la tecnologa la que marca, en muchos casos, los ciclos evolutivos de determinados avances y la que acorta la duracin de los mismos cada vez a mayor velocidad. En el caso del periodismo un ejemplo claro de esto es la evolucin seguida por los sistemas de composicin: la composicin manual de Gutenberg fue utilizada durante prcticamente 400 aos; la composicin mecnica representada por la linotipia apenas resisti 100 aos; y, en la actualidad, la composicin en fro o fotocomposicin va dejando atrs los diferentes modelos de fotocomponedoras a una velocidad de vrtigo, quedando viejas casi antes de que sean asumidas por los usuarios. Hoy en da, la tecnologa es responsable de la aparicin de los denominados "nuevos medios" y de los cambios que los mismos estn originando en el trabajo diario de la profesin periodstica. Cambios que nos afectan de forma directa como profesionales del periodismo y que han de llevarnos forzosamente a reflexionar sobre ellos.

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2.2 LA PRENSA Y EL NUEVO MEDIO

El uso de Internet ha de ser considerado como la aparicin de un nuevo medio. La prensa, que en un principio slo busca un nuevo soporte de distribucin, ha de adaptarse rpidamente a esta competencia entrando en la red con nuevos productos. La prensa y el nuevo medio, son suplementarios. La aparicin de uno no tiene por qu suponer la desaparicin del otro, ya que el negocio no es el soporte sino la informacin. En estos procesos la tecnologa es bsica, pero el periodista es periodista no informtico ni tcnico en telecomunicaciones. Los ordenadores son herramientas para realizar nuestro trabajo, no la esencia de nuestro trabajo. Por lo tanto, no hay que confundir "soporte" con "medio". La aparicin del "nuevo medio" hace surgir nuevas "sinergias" informativas y laborales que afectan tanto a las empresas como al trabajo de los profesionales que pasan a convertirse en "proveedores de contenido", independientemente del soporte en el que finalmente se distribuyan sus trabajos. .

2.3 NUEVOS CDIGOS TICOS PARA LA INFORMACIN PERIODSTICA EN LA RED

Los contenidos informativos de carcter periodstico deben ser introducidos en la red por periodistas, esta ser nica forma de garantizar su veracidad, calidad, objetividad, Es decir, conceder a la informacin periodstica en la red del valor aumentado de la credibilidad. A su vez, esto dar lugar a la aparicin de nuevos cdigos ticos para la informacin en la red. Cada vez que salen nuevas formas y nuevos soportes para comunicar informacin se pone en cuestin la supervivencia del medio de comunicacin de ms antiguo.

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El periodista francs, Daniel Morgaine, escriba un libro titulado Diez aos para sobrevivir (1972)21. Con este ttulo el periodista se refera a que en ese perodo mximo de 10 aos la Prensa deba adaptar sus procesos de produccin, tanto en sus talleres como en sus redacciones, a las entonces denominadas Nuevas Tecnologas si no quera convertirse en un medio obsoleto y sin futuro. Obviamente la Prensa no slo sobrevivi sino que a partir de ese momento, y gracias precisamente al correcto uso de esas "nuevas tecnologas", alcanz las cotas ms altas de calidad en sus contenidos y de difusin de toda su historia. Parece fuera de toda duda que hasta ahora el desarrollo tecnolgico no slo no ha perjudicado a la Prensa sino que, por el contrario, ha sido fundamental para su mejora continua. Adems, la Prensa ha sido en los ltimos aos uno de los sectores que ms tecnologa ha consumido. En este sentido, basta con repasar brevemente su historia en las ltimas tres dcadas. A principios de los aos 70 se produce la renovacin de los sistemas de produccin industrial (los talleres). Se abandona el plomo y se abre la puerta a la fotocomposicin y el offset. A finales de los 70 y principios de los 80 comienza la segunda fase de renovacin tecnolgica, la de los sistemas redaccionales: es decir, la implantacin de la denominada "redaccin electrnica" o lo que es lo mismo la entrada de los ordenadores como herramienta de trabajo de los periodistas. Desde mediados de los 80 y hasta principios de los 90 se produce el tercer acto de la reconversin de la Prensa: la renovacin de las estructuras visuales, de su forma es decir, de su diseo. La entrada del color y la infografa, as como el uso de nuevas 21 Daniel Morgaine (1972) Diez aos para sobrevivir. citado por Dr. Jess Canga Larequi. Fecha de consulta: 17/11/2011.
disponible en: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-02.htm

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estructuras redaccionales y la introduccin de los nuevos programas de autoedicin, marcan las tendencias a seguir. Una vez renovados los talleres, las redacciones y el producto, entramos en el cuarto y, por ahora, ltimo proceso de renovacin: la Prensa se plantea utilizar las nuevas tecnologas para encontrar solucin al ltimo de sus problemas, la distribucin. Y es, aproximadamente, a partir de 1992 cuando comienza a tomar cuerpo la posibilidad de distribuir el producto a travs de Internet; es decir, la sustitucin de su soporte fsico tradicional, el papel, por un soporte electrnico. Sin embargo, algo que, desde el punto de vista de las empresas periodsticas, empez como la bsqueda de un nuevo canal de distribucin, como la adaptacin a un nuevo soporte de un producto ya conocido, se convirti en un nuevo medio combinando caractersticas de los tres medios tradicionales: el uso del texto como la Prensa, el uso del sonido como la Radio y el uso de las imgenes en movimiento como la TV. Y que, adems, combina estas caractersticas con nuevas maneras de presentacin de los contenidos apoyndose en el desarrollo tecnolgico e incorporando conceptos tales como interactividad, multimedia, hipertexto, vnculo, etc., trminos con los que se intentan definir las actividades desarrolladas por estos nuevos medios de comunicacin digitales.

2.4 ELEMENTOS DE LOS NUEVOS MEDIOS

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El periodismo digital no slo combina las caractersticas de los medios tradicionales sino que poseen caractersticas propias. Adriana M. Cely lvarez(1999) 22 sintetiza en tres los elementos que caracterizan a estos nuevos medios: 1- Su presencia virtual, que viene dada por la simulacin de la realidad creada a travs de sistemas basados en informtica que suministran efectos visuales y auditivos. 2- Su presencia en el ciberespacio, es decir, son elaborados y forman parte del espacio creado, compuesto por imgenes y textos en formato electrnico, que simbolizan una representacin del mundo fsico, cuyo funcionamiento slo es posible por medio de lneas de comunicaciones y redes de computadoras. 3- La posibilidad de interactividad, que supone el intercambio de los roles de emisor y perceptor en condiciones de igualdad, en el que se establece una escala de niveles que implica desde ver y leer en un sistema informtico hasta interrogar, jugar y explorar y llegar a construir y componer en el medio. Esta interactividad no slo se manifiesta en la posibilidad del usuario de responder de inmediato a una informacin sino que, adems, le permite participar ms activamente en algunas secciones tradicionales de los medios enganchados a la Red, tales como cartas al director, sugerencias, juegos, etc., y el acceso a un contacto directo con otros usuarios del mismo medio mediante "conversaciones y cambio de opiniones" a travs de grupos o foros con soporte digital. A este respecto Nez Aldazoro (1999)23 afirma: El ansiado feedback comunicacional 22 Adriana M. Cely lvarez (1999) Elementos para caracterizar los "nuevos" medios de comunicacin. En la pgina denominada
Latina. Fecha de consulta: 17/11/2011.Disponible en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999fjl/68acely.htm

23 Nez Aldazoro (1999) Periodismo e Internet: nuevo medio, vieja profesin. Citado por Dr. Jess Canga Larequi. Fecha de consulta:
17/11/2011. Disponible en: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-02.htm

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ya es posible gracias a los medios interactivos basados en soportes multimedia. Tanto el periodismo informativo como el de opinin se prestan a que el usuario-receptor del mensaje pueda comentarlo, refutarlo, incluso modificarlo o aportar datos nuevos. Sin duda, este nuevo elemento tambin representa un desafo para el comunicador digital, pues sabr que todas las informaciones periodsticas que comunique no slo sern analizadas y disecadas por los lectores y afectadas, sino tambin respondidas y comentadas, incluso en el mismo momento de difundirlas.

2.5 ELEMENTOS QUE DISTINGUEN EL PERIODISMO TRADICIONAL DEL PERIODISMO DIGITAL

Existe dos elementos que, an buscados desde los inicios del periodismo impreso, no haban podido incorporarse a la profesin hasta ahora: la inmediatez y la disponibilidad de un espacio casi infinito para publicar informaciones. La primera de estas novedades incorporadas por el nuevo medio, la rapidez en la transmisin de la informacin, hace que Quim Gil (1999)24 asegure que la Red es un medio de publicacin instantnea que altera las rutinas a las que estn acostumbrados los medios peridicos o con parrillas horarias. O que, en este mismo sentido, Ignacio Ramonet Bulln (1999)25 llegue a afirmar que Internet establece definitivamente el tiempo real, la instantaneidad, como ritmo normal de la informacin. As, por primera vez en su historia, el peridico tradicional, un medio cuya caracterstica esencial es la

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Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I)citado por Diaz Noci. En la pgina denominada sala de prensa. Fecha de consulta:17/11/2011 Disponible en :http://www.saladeprensa.org/art89.htm

25 Ignacio Ramonet Bullon. Citado por: Dr. Jess Canga Larequi. Fecha de consulta:17/11/2011 . disponible en:
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/inf/11341629/articulos/ESMP0101110033A.PDF

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de ser un producto perecedero por naturaleza (el diario "nace viejo", cuando sale de la rotativa ya hay numerosas novedades informativas que no puede recoger), puede plantearse la posibilidad de una actualizacin constante de sus contenidos. En cuanto a la segunda novedad, la disponibilidad de todo el espacio que sea necesario en cada momento, hace que el peridico tradicional pierda su condicin de "finito" en cuanto a su continente y su contenido. Hasta ahora estamos acostumbrados a que un peridico imprima un nmero determinado de pginas, ms o menos en funcin de la actualidad pero siempre determinado por los costes que implica subir la paginacin. Esto supone que para "incluir" nueva informacin hay que "sacar" otra que se considera menos importante. En el nuevo medio, no. Cabe prcticamente todo lo que queramos meter y sin alterar los costes de produccin ni preocuparnos por el precio del papel. Movidas por estas dos caractersticas, la "instantaneidad" y el "espacio infinito", ante una competencia inesperada, y de una pujanza y alcance prcticamente ilimitados, las empresas periodsticas decidieron colocar sus propios productos en la Red. Bien es verdad que desde pticas distintas, en funcin de la visin de cada empresa. As, unas empresas optaron por trasladar a la red su proyecto de peridico, es decir, trasladar su concepto de liderazgo informativo independientemente del soporte; mientras que otras decidieron no seguir el mismo esquema del peridico y aprovechar el nuevo medio para ofrecer determinados "servicios" que no podan dar en el soporte papel. No obstante, fuese cual fuese la opcin empresarial elegida, todas coincidieron en un punto: intentaron aprovechar la cabecera de su peridico/papel, su imagen de marca, como reclamo para la red.

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En este sentido, la estrategia de puesta en escena de los peridicos en la red se ha llevado a cabo en tres fases: en la primera, se limitaba a un mero "volcado" del peridico tradicional sobre un soporte digital; en la segunda, se aadan algunos servicios nuevos no contemplados en el medio soporte papel; y finalmente, en la tercera se crean publicaciones autnomas del peridico original.

2.6 ADAPTACIN DEL LECTOR AL PERIODISMO DIGITAL

Los conceptos tradicionales y contenidos han sufrido variacin en la forma y la

presentacin de esos contenidos. Y esta presentacin en la red se hace, en un principio, como seala Mara ngeles Cabrera Gonzlez (2000)26 usando tres modelos que responden a los distintos grados de adaptacin a las necesidades del lector y a las posibilidades de la red: el de reproduccin facsimilar del peridico papel, el del peridico adaptado y el del peridico propiamente digital. Pero estos modelos se van quedando obsoletos y no responden ya a los objetivos perseguidos por lo que, segn esta misma autora, tienden a ser superados por el modelo que podramos denominar multimedia. Del nuevo modelo se espera, que al igual que la tecnologa debe hallar solucin a algunas de sus limitaciones actuales -como el ancho de red, la velocidad en la transmisin de datos, etc.-, el diseo multimedia de los peridicos en lnea propicie la madurez visual hacia formas de presentacin de la informacin exclusivas del nuevo medio, capaces de dotar al mismo de personalidad propia, separndolo as de los medios de comunicacin tradicionales: prensa, radio y televisin, pero esta "separacin" entre diferentes medios no tiene por qu suponer la "desaparicin" de 26 Mara ngeles Cabrera Gonzlez .Retos en el diseo de peridicos en Internet. En la pgina denominada revista latinacs. .
Fecha de consulta: 17/11/2011 . disponible en: http://www.revistalatinacs.org/aa2000yen/149MALAGA.html

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medios a la que algunos apuntan. En estos momentos, y gracias al desarrollo tecnolgico que permite la aparicin de nuevos negocios periodsticos, se est produciendo un fenmeno que, marca una de las claves del futuro del periodismo la complementariedad entre viejos y nuevos medios, como seala Jos lvarez Ya no se trata exclusivamente de la transformacin de un medio impreso en una nueva publicacin digital, sino de la aparicin de un nuevo medio sin que desaparezca el original las empresas editoras de peridicos han descubierto, gracias a Internet, dos medios donde antes haba uno.

CAPITULO III ENTENDIENDO LAS HERRAMIENTAS DEL PERIODISMO DIGITAL 3.1 EL PERIODISTA DIGITAL DIRECTOR DE PROYECTOS DE CONTENIDO
En la enseanza del periodismo digital existe un elemento clave, pero que exige un correcto planteamiento didctico para que su aprendizaje sea correcto: las herramientas de software para la produccin de contenidos (editores de HTML, programas de diseo grfico...). Este trabajo parte de la experiencia del autor en este mbito docente para proponer estrategias de aprendizaje adaptadas a entornos virtuales y presenciales. El primer paso es definir los objetivos generales de la 24

formacin del periodista digital para poner en contexto qu finalidad debe tener el aprendizaje del uso del software. Se defiende que el periodista digital ha de tener un conocimiento suficiente pero no necesariamente experto de las herramientas, porque su responsabilidad profesional es la concepcin y direccin de los proyectos de comunicacin digital, pero no su ejecucin completa, puesto que existen profesionales del diseo grfico y la programacin informtica que cumplen con esa funcin. Se explican los niveles en los que se puede dividir el aprendizaje del software para lograr el objetivo de que el periodista conozca primordialmente la funcin y la lgica de los programas sin tener que memorizar de forma mecnica su funcionamiento. Finalmente se exponen las ventajas e inconvenientes de la enseanza virtual y presencial para el aprendizaje del uso de las herramientas de software y se discuten las posibles estrategias didcticas para cada uno de los entornos.

3.2 EL PERIODISMO DIGITAL COMO MATERIA DOCENTE

El perfil profesional del periodista est en constante evolucin, y con la introduccin de las nuevas tecnologas parece cada vez ms aproximado a la flexibilidad y el dominio de mltiples lenguajes y tcnicas, lo que se ha bautizado como multiskilling. Disear un currculum docente requiere empezar por definir qu entendemos por periodista digital, qu creemos que debe ser capaz de hacer el estudiante cuando acabe la formacin. No hay consenso en este sentido entre las diversas iniciativas que existen hoy en universidades del mundo no se han atrevido a abordar el nuevo perfil profesional y las que lo han hecho parten de la constatacin de que Internet es un nuevo medio que exige un nuevo lenguaje y unas nuevas herramientas, an poco explorados.

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El periodista digital ha de ser un experto en la comunicacin de contenidos informativos sobre soportes digitales interactivos. Esto implica que debe conocer el lenguaje y las herramientas de produccin de los nuevos medios, pero la definicin de su perfil ser lo que nos indique de qu forma y en qu profundidad debe conocerlos. La produccin de contenidos multimedia es una labor de equipo en la que participan, como mnimo, diseadores grficos, programadores informticos y creadores de contenido. Los periodistas digitales formados en las facultades de comunicacin no pueden pretender competir con los dos primeros perfiles, porque existen otras ofertas formativas que capacitan de manera especfica para ellos. En cambio, son los mejor preparados para redactar textos informativos y producir contenidos audiovisuales dentro del equipo de trabajo. Pero no slo eso: el periodista tambin tiene el perfil ms adecuado para dirigir de forma global las tareas de diseo, programacin y creacin de contenido. El periodista digital puede ser el mejor director de proyectos de comunicacin para Internet. Su cometido es concebir el producto o servicio, sus objetivos comunicativos y de marketing, y guiar en su trabajo al diseador grfico, a los programadores informticos y a los redactores para que todos los elementos del proyecto se ajusten a los objetivos inciales. Desde este planteamiento, el periodista no tiene que ser un experto diseador, pero s conocer de manera suficiente los criterios del diseo para Internet y las posibilidades que las herramientas de software ofrecen. Lo mismo sucede con la programacin informtica. Segn la envergadura del proyecto, el director puede ser tambin el guionista y redactor del producto multimedia. Convirtiendo estos planteamientos en un itinerario formativo, podramos sintetizar la enseanza del periodismo digital en los siguientes elementos:

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a) Caractersticas de la sociedad de la informacin como contexto del periodismo digital. b) Caractersticas tecnolgicas y comunicativas de Internet. c) Cambios organizativos y de lenguaje en el periodismo ante el nuevo medio. d) Criterios de usabilidad y arquitectura de la informacin en entornos digitales. e) Estrategias de documentacin informativa en Internet. f) Herramientas de software para la produccin de contenidos digitales. g) Organizacin del equipo de trabajo y gestin de la produccin.

Con este itinerario se pretende dar al estudiante una visin integral de lo que significa la produccin periodstica para Internet, con la intencin de que sea capaz tanto de llevar a la prctica cualquier proyecto de comunicacin digital (acompaado del equipo de trabajo y la financiacin necesaria si pretende que sea mnimamente profesional) como de reflexionar sobre las tendencias generales del periodismo en el nuevo contexto tecnolgico.

3.3 PROCESO DE APRENDIZAJE DEL PERIODISTA DIGITAL

Para que el alumno aprenda la de manera ajustada esta formacin, en el mster se combinan los contenidos tericos con diversas estrategias docentes complementarias: el anlisis de casos, los debates sobre temas planteados, el diseo de soluciones concretas a partir de problemas planteados, el trabajo con el software de produccin web.

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Un proyecto que los estudiantes deben plantear, disear y producir sirve para unir todas las habilidades ejercitadas durante el proceso de aprendizaje. Este programa de enseanza del periodismo digital puede ser aplicado en entornos tanto presenciales como virtuales. El nico requisito material indispensable es que los estudiantes dispongan de una computadora con conexin a Internet y el software preciso para consultar y producir contenidos en lnea. Por un lado es imprescindible que se acostumbren con el medio para el cual trabajarn, y parte de su aprendizaje se basar en el anlisis de las webs propuestas por los profesores. Por otro lado deben poder experimentar con el software de produccin de contenidos digitales. En un entorno virtual moderno la conexin a Internet es un requisito bsico, ya que la mayor parte de la actividad docente se realiza usando una web de acceso restringido como eje: los estudiantes encuentran en ella material didctico, foros de debate y resolucin de dudas, biblioteca digital, asesora pedaggica y gestin administrativa. Respecto al software, en la enseanza virtual lo ms cmodo para los estudiantes es que les enviemos un CD con los programas que se van a utilizar en el curso. Se puede recurrir a licencias especiales para la enseanza que ofrecen los fabricantes, con lo que los programas suelen salir a un precio razonable que puede incluirse en el precio de la matrcula. En la enseanza presencial es necesario plantear el periodismo digital como una asignatura (o varias) de carcter terico-prctico, que cuente con sesiones semanales en un aula informtica con el equipamiento necesario. Pero la disponibilidad de los recursos tcnicos no garantiza el xito del aprendizaje. Debemos definir muy claramente qu objetivos perseguimos con el uso de la

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tecnologa y qu estrategias docentes utilizaremos para que los estudiantes alcancen esos objetivos.

3.4 TWITTER UNA HERRAMIENTA PARA EL PERIODISTA DIGITAL

En Internet la inmediatez que proporcionan las nuevas redes globales ha proporcionado a los periodistas una muy buena herramienta para el desarrollo de su profesin... siempre que se utilice correctamente. Por eso ha nacido Twitter Media, un compendio de consejos, trucos, etc. para ayudar a los periodistas digitales a desarrollar su profesin. La rapidez en la publicacin de la informacin es un arma de doble filo. Por un lado el lector puede enterarse casi al momento de cualquier noticia que est sucediendo en cualquier parte del mundo; por otro, la inmediatez a la que se ve abocada el periodista le impide en muchos casos desentonar la informacin y saber si sus fuentes son veraces.

3.5 TICA EN LOS MEDIOS DIGITALES

A medida que se avanzan las nuevas tecnologas de la comunicacin se van creando nuevos conceptos de tica, esta se basa primordialmente en los hbitos y creencias con la que la sociedad agrupa determinados actos. El uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin hace que el progreso de los conceptos ticos sobre la aplicacin de las herramientas Web incremente los valores con los que el pblico percibe los medios online. El concepto de tica en los medios va cambiando con la constante evolucin de la Internet, y no solo en los medios de comunicacin si no tambin en las distintas sociedades por esto que antes, ver una toma de primer plano en la tv, de un accidente 29

era calificado grotesco en cualquier medio tradicional, en cambio si en Internet se publica ste contenido los contadores de visitas aumentan debido al trfico generado. La realidad es que las nuevas y desconocidas evoluciones conducen a diversos planteamientos, Debe existir un control en Internet? Tener que plantearnos si es buena o no la permiso total en este medio es un claro ejemplo de que la tica

responde constantemente a cambios y ella misma cambia tambin. Esto se hace referencia principalmente a que la Internet ha abierto considerablemente todas las fronteras del mundo, esta se volvi una red de culturas, hbitos y distintas creencias, que segn el pas de donde provengan son irreconciliables,

3.6 CMO ESTABLECER PARMETROS DE LA TICA EN EL PERIODISMO DIGITAL

La inmensa informacin que transita por la Red y el uso masivo de los medios por el cual de transmite al pblico (Weblogs Pginas, Web, Foros, Chat, etc.), da como resultado un cambio tico en su uso, ya que en ste medio interactivo, se genera poco a poco una trasformacin de valores y costumbres debido a la popularidad de su uso indebido, algo que ocurre sin que se d por enterado el usuario. Debido a esto se genera un hbito con la que contenidos poco ticos para un medio de comunicacin tradicional son permitidos y aceptados con un alto nivel de demanda en la Internet.

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CAPITULO IV

HERREMIENTAS DIGITALES EN PRCTICA 4.1 DEFINICION DE BLOG

Un blog es un sitio en donde se recopila informacin peridicamente llevado de una forma ordenada cronolgicamente en donde se publican los textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero la publicacin ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitcora est basado en los cuadernos de bitcora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitcora. Aunque el nombre se ha popularizado en los ltimos aos a raz de su utilizacin en diferentes mbitos, el cuaderno de trabajo o bitcora ha sido utilizado desde siempre.

4.1.2 PASOS PARA CREAR UN BLOG

1. Escoge una temtica para tu blog es la primera decisin que debes tomar. Solo que no te debe ser difcil escribir contenido de calidad en tu blog en nuestro caso deberemos elegir una temtica relacionada con la comunicacin social.

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2. Escoge una plataforma en la web hay muchas plataformas pero las ms conocidas o ms bien las ms utilizadas son bloger y wordpress ya que ambas tiene un sin nmero de herramientas que ayudaran sin necesidad de saber cdigo HTML 3. Cuando hayas escogido la plataforma para el blog, debes escoger una plantilla para el blog. Hay una gran cantidad de plantillas disponibles en toda la Internet 4. En nuestro caso para la sustentacin de esta tesina utilizamos el servicio de bloger que se obtiene mediante la pgina oficial registrndose 5. Se siempre activo en la blogosfera ya que los que leen los artculos que publicamos estarn pendientes de nuestro blog 6. Escribir artculos cuyo contenido se diferencie de los de ms para que no sea una copia de los dems blogs

4.2 CREANDO UNA RADIO ONLINE

La radio online es un forma muy econmica de obtenerla ya que no debemos adquirir ninguna frecuencia esto reduce costos, SHOUT CAST, de los creadores del Winamp, es un sistema que permite montar un servidor de msica en streaming de forma sencilla. A continuacin explicar los pasos a seguir para hacer funcionar por completo nuestra propia radio en Internet a la que podrn conectarse decenas de personas, podrs pinchar msica de tu ordenador y si tienes micrfono podrs emitir tu voz para disfrute de tus inter oyentes. Para ello debemos seguir los siguientes pasos:

Paso 1

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Bajar e instalar el "SHOUTcast DSP Plug-In para Winamp"). Para ello vamos a la Web de SHOUTcast y hacemos clic en download, hacemos clic en "Be a DJ",

descargamos el "SHOUTcast DSP Plug-In para Winamp". Para instalarlo simplemente hacemos doble clic y luego Next.

Paso 2. Bajar e instalar el "SHOUTcast Server" (el 2); Para ello en la Web de SHOUTcast pinchamos en download, hacemos clic en "Be a Server", descargamos la ltima

versin de SHOUTcast Server (Download the latest versin of SHOUTcast Server). Aceptamos la licencia y pinchamos en "SHOUTcast WIN32 Console/GUI server v1.8.9" que es el de Windows. Para instalarlo simplemente hacemos doble clic y luego Next.

Paso 3. Ejecutamos el "SHOUTcast Server" haciendo clic en su icono en

Inicio/Programs/"SHOUTcast DNAS (GUI), ahora vers una consola de Windows dicindote que tu servidor est preparado para empezar a servir tu msica Vemos que aparece un icono en la barra de tareas, eso es que esta activo. Pulsaremos en 'Edit config' para modificar la configuracin de nuestro servidor. Es interesante cambiar la contrasea y otras configuraciones. La contrasea por defecto es changeme (cambiame en ingles) y es el default del DPS por lo que funcionar sin cambiarlo, pero es conveniente. Con configurar las 3 primeras opciones ser suficiente. .Paso 4.

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Abrimos WinAmp y configuramos "SHOUTcast DSP Plug-In para Winamp"; para ello abrimos Winamp y vamos al panel de 'Preferences' (Ctrl+P) en Plug-ins seleccionamos 'DSP/Effect', seleccionamos 'Nullsoft SHOUTcast Source DSP', una ventana de SHOUTcast se abrir. En Output podemos configurar: el equipo donde est el servidor de radio (localhost si est en la misma mquina), el Password es el que ha configurado en el Server que sirve para conectar al Server para emitir y acceder a configuracin (cambiar en el servidor y aqu para impedir intrusos), conviene mantener el puerto 8000 que es el default del servidor. En Encoder podemos configurar el codec con el que emitiremos, muy recomendado mp3 de no ms de 24kbs ya que cuanto ms alto ms ancho de banda consume. En Input podemos indicar la procedencia del sonido: el Winamp o Soundcard Input; este ltimo supongo que por ejemplo para hablar por micrfono o bien para pinchar un disco vinilo cuyo reproductor este conectada a la tarjeta de sonido. Paso 5. Vamos a ponernos a emitir. Abrimos el Winamp y se abrir el SHOUTcast Source. Pulsamos el botn "connect"; si el password configurado es el mismo del servidor conectar. Ahora vamos al Winamp y le damos al Play para que reproduzca una cancin. Veremos que en 'Status', se mueve el tiempo y los bytes enviados. Nuestra radio est emitiendo; en el paso 6 probaremos conectar desde otra mquina. Paso 6. Prueba la pgina de tu servidor, abre tu navegador y ve a http://tu IP: puerto/, aqu vers informacin importante sobre tu servidor, para acceso administrativo, haz clic en Admin e introduce tu password y eso es todo estars trasmitiendo

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NOTA SI DESEAS QUE TU RADIO SEA UNA RADIO PROFESIONAL DEBERAS COMPRAR UN SERVICIO DE STREAMING LA INSTALCION ES SIMILAR A LA RELACIONADA DE LA TESINA YA QUE NUESTRA RADIO FUE CREADA CON FINES DIDACTICOS

4.3 CREANDO TV ONLINE

Lo primero que tienes que hacer es ir a www.livestream.com y registrarte gratuitamente pinchando en Sin Up, en la parte superior de la pantalla, despus selecciona Broadcast. Introduce la informacin que te solicita en el formulario, clica en Launch Free Channel. Sigue rellenando los datos que te piden. Termina pulsando Siguiente Up para iniciar la configuracin.

4.3.1 CONFIGURA EL CANAL

Si has hecho todo correctamente, se te abrir una ventana con un mensaje de felicitacin por haber completado tu registro. Dale Clic en esta ventana sobre Configure Channel. Introduce la informacin sobre ti y sobre tu canal. Observa que en la lnea Channel Link de esta pantalla aparece reflejada la pgina web de tu canal de TV. Introduce el nombre completo de tu canal en Full Name, clica sobre el botn Browse en la lnea Channel Logo para incluir el logo de tu canal. Dicho logo tiene que ser en uno de los formatos JPG, GIF o PNG y no superar los 100KB. Busca el logo dnde lo tienes guardado y pulsa en Abrir. En Profile aade informacin sobre tu canal y si quieres, un mtodo de contacto. Si eres miembro de Twitter introdcela en Twitter account para relacionar tus acciones y las de tus amigos de esta Red con tu canal de TV. Elige el color para el reproductor y un color de fondo para tu canal clicando sobre Player Color y Background Color. 35

En Upcoming Events aade los prximos eventos, como por ejemplo, a qu hora emites en directo. Simplemente clica sobre Add New de este apartado e introduce los datos en el cuadro de dilogo que aparece, para terminar, pulsa OK. En el apartado Description describe tu programacin, si son documentales, videos musicales, etc. En Tags introduce palabras clave relacionadas con la temtica de tu canal para que te localicen los visitantes del servicio a travs de los distintos buscadores. En el apartado Banner utiliza Browse para buscar una imagen que sirva como banner o como anuncio de tu canal. Selecciona la categora del canal (tecnologa, noticias, viajes...) en el apartado Category; su clasificacin en el apartado Rating (todos los pblicos, mayores de 18 aos, etc.); una zona horaria en Time Zone; un idioma en Lenguaje; un pas en Country y para terminar, introduce en Links la direccin URL de tu web o blog, o de sitios que quieras dar a conocer a tu audiencia. Para finalizar, pulsa Next Step.

4.3.2 DEFINE EL ESTILO DEL CANAL

A la derecha de la pantalla, en Preview Graphics puedes configurar el aspecto que presentar tu canal. En la parte superior aparece el nombre de tu canal de TV y debajo est situado el campo Strap, donde puedes escribir un eslogan que aparecer unos segundos cada vez que un espectador carga el canal. Inserta una imagen que te sirva de "mosca" (imagen o logotipo que aparece en una esquina de la pantalla para identificar el canal), en el apartado Corner Bug para identificar tu canal. Si no aades ninguna imagen, se utilizar el logotipo introducido anteriormente para este fin durante la programacin. En el apartado Text Color selecciona el color del texto que aparecer en el Strap (banda inferior del reproductor), esto es, el eslogan que introdujiste antes.

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Vete a Background Color y selecciona un color de fondo para la pantalla de introduccin del canal y el Strap, y luego alguno de los cinco efectos de fondo que puedes utilizar para eliminar la introduccin a pantalla completa. En el apartado Test Card te permitir aadir una imagen como "carta de ajuste". Disala previamente y la subes a la aplicacin por medio del botn Browse. Se recomienda usar una imagen de 640 x 480 pxeles y que no supere los 100 KB. Para terminar, en el control Ticker Speed permite fijar la velocidad del "autocue" (o teleprompter), el texto que va pasando por la parte inferior de la imagen durante una emisin, Finaliza pulsando Next Step para ir al siguiente paso.

4.3.3 REUNE TU EQUIPO DE COLABORADORES (OPCIONAL)

En la pantalla Menage Team puedes definir y administrar tu equipo de colaboradores, pulsa en Add Production Team Member puedes dar de alta a nuevos colaboradores en tu canal de TV y que te puedan ayudar a confeccionar tus programas. En Camera Mode Only puedes aadir colaboradores que podrn poner en cola emisiones grabadas, pero no podrn controlar la emisin en directo. Cuando tengas varios colaboradores, utiliza Step Up Your Team para controlar aspectos avanzados de la configuracin, como por ejemplo, cmo pueden participar los colaboradores en una emisin en directo, las horas en las que pueden acceder al estudio de TV, etc. Una vez definido tu equipo de colaboradores, o si no vas a utilizarlos, pulsa en Next Step para empezar a emitir desde tu propio canal de televisin Online.

4.3.4 COMENZANDO LA EMISIN

Una vez realizados los ajustes de la configuracin del canal, ya puedes empezar a emitir pulsando Launch my channel NOW en la ltima pantalla tras haberlo configurado. 37

La siguiente pantalla muestra informacin sobre tu canal y te invita a generar contenidos o a transmitir en directo desde tu webcam. Hasta entonces, se muestra la carta de ajuste con la "mosca" del canal, as como un pie de imagen con el texto de bienvenida al canal. Contina pinchando en Next Step: Menage Library.

4.3.5GESTIONA LIBRERA DE VIDEOS

Puedes emitir creaciones propias o vdeos de dominio pblico. Entra en Menage Library del estudio de produccin de Livestream, sube tus vdeos desde tu disco duro o busca vdeos en Youtube o de otro sitio que sean de dominio pblico, incluye vdeos de Youtube pinchando en Import from the Web en la parte superior de la pantalla Menage Library. Introduce en el campo que se muestra la leyenda Entre su video search query here una palabra clave o frase para buscar vdeos relacionados en Youtube. A la derecha de este campo aparecen dos mens desplegables, el primero, para refinar la bsqueda seleccionando una categora de Youtube en particular, y el segundo, selecciona el orden de los resultados de la lista. Una vez seleccionado el criterio de la bsqueda, pulsa sobre Search y espera a que se muestren los resultados. A la derecha aparecern ordenados todos los vdeos relacionados con la bsqueda. Crea un nuevo storyboard para empezar a importar los vdeos que quieras incluir en tu programacin. Para ello, pulsa sobre New storyboard en la parte inferior de la pantalla. Haz doble clic sobre el nuevo storyboard que acabas de crear y asgnale un nombre. Selecciona de nuevo la pestaa con los resultados de la bsqueda para acceder al listado de vdeos. Ahora importa los vdeos que quieres incluir en tu programacin simplemente seleccionando en el listado de la derecha y arrastrarlos sobre la pestaa del storyboard que acabas de crear en la parte izquierda. Si quieres ver el vdeo del listado antes de

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incluirlo en la programacin, pulsa Preview que muestra cada entrada a la derecha. Una vez terminado de arrastrar los vdeos que as elegido y se hayan importado, puedes visualizar el contenido pulsando sobre la pestaa del storyboard en la parte izquierda de la pantalla.

4.3.6 INCLUYE VIDEOS DE TU CREACIN

Tambin puedes utilizar tus propios vdeos que tengas en tu disco duro. En la pestaa Upload Videos en la parte superior de la derecha de la pantalla Menage Library, e introduce los datos solicitados en los campos obligados del formulario que aparece. En el apartado Select Storyboard puedes seleccionar aquel en el que desees incluir la nueva aportacin, en caso de haber creado varios. Una vez acabado de rellenar el formulario y seleccionado un storyboard, pulsa en Browse en la parte inferior de la pantalla, localiza el vdeo de produccin propia que deseas aadir a la programacin, seleccionndolo y pulsando en Abrir para subir el archivo a la aplicacin. Este proceso puede tardar varios minutos dependiendo del tamao del vdeo, la velocidad de tu Adsl... Adems Livestream convertir el vdeo a un formato apto para ser emitido, as que mientras tanto puedes realizar nuevas bsquedas u otras funciones, ya que el proceso es automtico e independiente.

4.3.7 ACCEDE A BROADCAST LIVE.

Para conseguir un aspecto ms profesional, pulsa en Broadcast Live. Selecciona Overlays. Este apartado consta de dos ventanas, a la izquierda Lower Third Grafic (text) te permite controlar los mensajes que aparecen sobreimpresionados en pantalla. Cambia el texto que viene por defecto haciendo doble clic sobre l y escribe tu nuevo texto. Pulsa Hide y Show para que la imagen se "refresque" y ver el resultado. Puedes 39

configurar varias lneas de texto y controlar el orden, as como ocultar o mostrar el texto o pasar al siguiente mensaje o al anterior por medio de los botones de la parte inferior, como por ejemplo, indicar si se trata de una emisin en directo o en diferido, aadir el nombre del editor, realizador del programa, del locutor... Este apartado controla los textos que aparecen durante la programacin y cundo. La otra ventana Over Shoulder Graphic (image), permite insertar una imagen fija que debes importar desde una direccin URL en Internet, por ejemplo, para hacer referencia a una persona o situacin. Controla las funciones de este apartado (aadir una imagen, mostrarla, ocultarla, pasar a la siguiente, a la anterior, etc.) utilizando los botones situados en la parte inferior de esta ventana. En la pestaa Full Screen podrs controlar lo que vas a mostrar a pantalla completa. Sting muestra una pantalla completa con el logotipo, el texto y el efecto definidos en el apartado de configuracin del canal; Generic, lo mismo que el anterior pero con el texto que introduzcas para transmitirlo en directo; y Coming Up muestra una presentacin a pantalla completa como las anteriores pero con hasta cuatro lneas de texto que puedes utilizar, por ejemplo, para informar sobre los espacios (o programas) que se emitirn a continuacin. En la pestaa Ticker puedes cambiar en directo la informacin que aparece en la banda de texto o "scroll" horizontal. Para ello, introduce el texto en Ticker Text y luego pulsa Show. Por ltimo, en la pestaa Branding muestra u oculta la "mosca" del logotipo del canal durante la emisin, o la "Carta de ajuste" (Test Card); mientras que si accedes a Chat podrs chatear en directo con tu audiencia.

4.3.8 CONTROLA LA EMISIN EN DIRECTO

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Despus de repasar las principales funciones de la seccin Broadcast Live, ests listo para controlar tu emisin en directo, que puedes compaginar imgenes en tiempo real procedentes de tu webcam junto con secuencias de vdeos de tu Librera. Puedes iniciar una emisin, por ejemplo, con una presentacin a pantalla completa por medio de las funciones de la pestaa Full Screen que vimos anteriormente. Si tienes un micrfono y una webcam conectados a tu PC, selecciona tu cmara en la ventana Cameras de la izquierda y luego pulsa el botn Cue para iniciar una retransmisin en directo. Durante la emisin en directo, puedes aadir vdeos de tu Librera, pulsa en la pestaa Pick Storyboard y luego pulsa en el botn Open en el Storyboard que incluye los vdeos que quieres intercalar en tu emisin. A continuacin clica sobre Cue del vdeo que deseas aadir a la emisin en primer lugar, y luego pulsa Transition to cued clip en el momento que quieres que el primer vdeo salga al aire. Para continuar la emisin espera por medio del botn Cue, como has hecho con el primero de ellos, o vuelve a la ventana Cameras y pulsa en Cue para retornar a emitir en directo desde tu webcam. En la ventana de previsualizacin Cued Clip vers el siguiente clip que va a ser emitido o la imagen de tu webcam en espera y lista para salir al aire en cuanto pulses el botn de transicin, no te resultar difcil alternar imgenes grabadas con imgenes en directo desde tu webcam. Por otra parte, puedes utilizar la funcin Autotransition to cue en posicin ON de espera salga al aire automticamente al finalizar el anterior. Si pulsas Record situado encima del anterior, podrs grabar la emisin de un programa en directo por si quieres emitirlo en otro momento y en diferido. Si necesitas detener en cualquier momento la emisin, pulsa sobre los botones Audio y Video situados sobre la ventana de previsualizacin de esta pantalla para colocarlos en

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posicin OFF y dejen de emitir. Y si necesitas comprobar en cualquier momento lo que ests emitiendo, clica sobre el enlace de tu pgina en Livestream, arriba a la derecha de la interfaz y se te abrir una nueva ventana de tu canal de TV Online en directo.

4.4 INSERTA TU CANAL DE TV A UNA RED SOCIAL, WEB O BLOG

Aunque todos pueden ver tu canal de TV en Livestream, tambin puedes incluir el reproductor de tu canal en tu pgina Web, Blog o en tu espacio personal en My Space o Facebook. Para ello selecciona la pestaa Get Player Widget en la parte superior de la interfaz de la aplicacin y a continuacin configura el aspecto del reproductor a travs de las distintas opciones situadas a la izquierda de esta pantalla. Si lo prefieres, selecciona un reproductor predeterminado en el men Presets. En la pantalla Player prewiew puedes visualizar el aspecto del reproductor elegido, cuando encuentres el que te gusta, copia el cdigo para insertar el reproductor dnde quieras. Para incluirlo en una pgina Web o Blog utiliza el cdigo Normal embebed tag, para tu espacio en My Space utiliza MySpace embebed tag o para Facebook utiliza Facebook aplication. Simplemente pincha en la pestaa correspondiente en esta ventana y a continuacin pulsa Copy embebed tag to clipboard para copiar el cdigo fuente y pegarlo dnde creas oportuno de tu pgina Web o Blog; o bien pulsa Add channel to Facebook para incluir el reproductor en tu espacio personal de esta popular Red social Aunque es un atractivo la emisin en directo, no siempre podrs estar a los controles, por lo que necesitas programar emisiones en diferido o "a la carta", para que tu canal est siempre en el aire y no defraudar a tus televidentes. Para ello clica en Control Auto-pilot en la parte superior de la interfaz. Arrastra desde la ventana Storyboards de esta pantalla a la ventana de Auto-pilot Playlist los storyboards con los vdeos que

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deseas programar en la emisin en "piloto automtico". Clica en el botn Restart autopilot para iniciar la emisin en automtico y luego pulsa Pause auto-pilot cuando quieras dejar de emitir en este modo. De este modo tendrs la programacin las 24 horas del da, pues cuando finalice el ltimo vdeo programado, se volver a repetir este ciclo volviendo al primer vdeo y as sucesivamente. A la derecha de esta pantalla vers en todo momento el vdeo que se est emitiendo en ese momento. Otra funcin en diferido es, en la pestaa Video On-Demand en la parte superior de la interfaz. Pulsa sobre el botn Add New Video On-Demand Folder en la parte inferior de esta pantalla para crear una nueva carpeta de "vdeos a la carta". Responde Yes en el dilogo que aparece, luego clica sobre la carpeta que acabas de crear para asignarle un nombre descriptivo relacionado con los vdeos que incluirs, a continuacin pulsa Enter. Para finalizar arrastra desde la ventana Storyboards los vdeos que quieras incluir en esta carpeta. Puedes crear varias carpetas incluyendo los vdeos que quieras ofrecer a tu audiencia y as poder elegir entre las varias ofertas que ofreces. Observa que ahora si entras en tu pgina en Livestream y clicas en el botn ON-DEMAND del reproductor se mostrar un men con el acceso a los vdeos que as incluido en este apartado. Interesante para que tu audiencia pueda ver los vdeos que prefiera en cualquier momento.

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CONCLUSIONES El periodismo digital ofrece la oportunidad a cualquier comunicador de llevar a cabo el ideal de la comunicacin. Por esta razn, el tener un ideal implica ser algo ms que un profesional, un comunicador con un objetivo concreto y con ganas de alcanzar ms metas. La labor del periodista digital no se somete a la elaboracin de publicaciones digitales, no es nicamente la elaboracin de contenidos. El trabajo del periodista digital es, cada vez ms, la gestin de la informacin; esto es, el anlisis y clasificacin de lo ms importante

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El lector ha evolucionado, sabe ms, es ms participativo el periodismo digital implica un cambio de mentalidad en distintos niveles, se han abierto nuevas posibilidades en los lenguajes periodsticos como sistemas de realidad virtual y realidad aumentada. Los comunicadores se preocupan por el deterioro de la calidad de la informacin.

El comunicador tradicional tiene capacidad y los conocimientos necesarios para dar un gran paso hacia el periodismo digital ya que conoce las formas de

comunicacin y la forma de elaboracin de los mensajes solo un comunicador social podr hacer periodismo digital. Las herramientas y las nuevas plataformas son necesarias para hacer periodismo digital pero lo ms importante es tener conceptos bsicos de

periodismo para que el mensaje que queremos trasmitir sea comprendido

RECOMENDACIONES En el Caar se demuestra un intrascendente nivel de afinidad en los diversos medios de comunicacin. no se aprovecha al mximo las diferentes herramientas de clasificacin, recoleccin y difusin de la informacin variedad de plataformas Avanzar en la implantacin de los distintos sistemas integrados de gestin de contenidos para as superar inconvenientes en cuanto a la emisin de la informacin, esto har que el pblico al que va dirigido cuente con una que ofrecen las tecnologas y su

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diversidad de opciones al momento de informarse a su vez esto provocar un grado de interactividad entre emisor y perceptor . Los medios deben enfrentarse al reto de la convergencia esto exige grandes parte de planificacin y creatividad y apuesta por los profesionales la transicin de periodismo tradicional a digital no puede quedarse en una simple remodelacin Aprovechar al mximo el internet y sus redes para trasmitir la informacin de una manera inmediata y as poder interactuar logrando comunicacional y una integridad de los medios de comunicacin. Los comunicadores sociales debemos estar en constante actualizacin de la tecnologa mvil ya que a travs de ella la noticia se podr difundir en el un crculo

momento de los hechos logrando as una fluidez de informacin El perfil del periodista digital es ms complicado en conocimiento tecnolgico pero los fundamentos de la profesin siguen siendo los mismos el periodismo no ha cambiado, ha evolucionado

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BIBLIOGRAFA
Castells, M. (2003). La Galaxia Internet. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/21180746/Castells-MLa-Galaxia-Internet-2001

Albornoz, Luis. (2006) Periodismo Digital: los grandes diarios en la Red. Disponible en:http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/6/biblio/6ALBORNOZ-Luis-Caracteristicas-de-losdiarios.pdf

Numero de blogs actualmente http://technorati.com/state-of-the-blogosphere/

Ao de comienzo de ,los blogs. Disponible en: http://www.weblogssl.com/que-es-un-blog

Zamora, M. (2006) . Redes sociales. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/

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Macini, P. (2007). Twitter habla del futuro no es un streaming del presente. [on line]. Disponible en: http://www.pablomancini.com.ar/twitter-habla-del-futuro-no-es-un-streaming-del-presente/

Gelado, P. (2004). Podcasting: Mp3 y RSS revolucionan la radio en Internet. [on line]. Disponible en: http://www.informediario.com/2004/10/podcasting-mp3-y-rss-revolucionan-la.html

Zamora, M. (2006) Podcast, la radio de la era digital. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/podcast/

Hispanotec, (2006). Los programas de TV ahora se distribuyen en la red. [on line]. Disponible en: http://www.hispanotec.com/contenido/index.php? option=com_content&task=view&id=208&Itemid=79

Bravo, H. (2008). Servicios para compartir video en vivo. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/servicios-para-compartir-video-en-vivo/

Leero, V. y Marn, C. (1986). Manual de periodismo. [on line]. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/12855838/Manual-de-Periodismo-Vicente-Lenero-y-Carlos-Marin

Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I). [on line]. Disponible en: http://www.saladeprensa.org/art89.htm

Ramn Salaverra Periodismo Digital. [on line]. Disponible en: http://biblioteca.vitanet.cl/colecciones/000/070/periodismo.pdf

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Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I). [on line]. Disponible en: http://www.saladeprensa.org/art89.htm

Albornoz, Luis. (2007).Periodismo digital: los grandes diarios en la red. [on line]. Disponible en: http://www.revistalatinacs.org/Resena_Albornoz.htm

Maletzke Comunicacin colectiva 1976 extracto disponible: http://comunicacionycultura.espacioblog.com/post/2008/12/04/el-modelo-maletzke-comunicacioncolectiva

Quim, Gil. (1999) periodismo digital (I). [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/periodigital/

Diez aos para sobrevivir 1972 extracto disponible en: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-02.htm

Adriana M. Cely lvarez (1999) Elementos para caracterizar los "nuevos" medios de comunicacin.[on line]. Disponible en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999fjl/68acely.htm

Nez Aldazoro(19999)Periodismo e Internet: nuevo medio, vieja profesin Disponible en: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-02.htm

Ignacio Ramonet Bullon 1999 extract disponible en: http://www.ucm.es/BUCM/revistas/inf/11341629/articulos/ESMP0101110033A.PDF

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ANEXO
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UNIVERSIDAD CATLICA DE CUENCA- AZGUES COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

DISEO DE TRABAJO DE INVESTIGACIN O TESINA PREVIO A LA OBTENCIN DEL TITULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN SOCIAL

1) TEMA: IMPORTANCIA DEL PERIODISMO DIGITAL EN LA FORMACIN PROFESIONAL DE LOS COMUNICADORES SOCIALES, NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIN Y EXPLICACIONES BSICAS DE CMO UTILIZARLAS. 2) MENCIN: COMUNICACIN SOCIAL

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3) MBITO DE LA INVESTIGACIN La presente tesina est inmersa dentro de las nuevas herramientas que trae la nueva plataforma de internet encaminada al aprendizaje mediante la investigacin a su vez esta ser adentrada a la prctica. Esta investigacin clasifica las herramientas existentes agregando una base de aporte de experiencias de proyectos y asignaturas que debern desarrollados a la prctica profesional, encaminando al desarrollo de nuestra sociedad. La Facultad de Comunicacin Social tiene como objetivo centrar y proporcionar a la sociedad ecuatoriana, profesionales con alto grado de conocimiento en su rea de estudio para el ejercicio del periodismo lideres comprometidos con la innovacin de conocimientos nexos a la comunidad, desarrollando un currculo que satisface la

fundamentacin a travs de la practica en la busca de resultados satisfactorios Esta tesina aspira contribuir a la sociedad de manera oportuna educar al pblico que es el perceptor de los mensajes que emiten los periodistas a travs de los medios en su afn de lograr un cambio social

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4) DIRECTOR: Dr. Bolvar Cabrera Berrezueta 5) INVESTIGADOR: Freddy Marcelo Lema Lema 6) FECHA: 29/11/2011 II.ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN 1) ANTECEDENTES El anlisis del papel que juegan las nuevas tecnologas y la importancia del uso y aplicacin a los medios se hace cada vez ms relevante. Con el tiempo se han ido realizando estudios especficos que pretenden explorar el impacto de las nuevas tecnologas en los medios tradicionales de comunicacin. En este estudio se cita una variedad de investigaciones y artculos que precedieron al reportaje escrito que esta tesis aporta. En el ensayo sobre El periodismo digital. Una nueva etapa del periodismo moderno seala que con la aparicin de los peridicos en lnea se empez hablar sobre el trmino periodismo digital y se cuestion si esto es una nueva forma de hacer periodismo. Afirma, que durante el siglo pasado las telecomunicaciones en el mundo cambiaron de forma crucial. El Internet revolucion la dinmica de los medios de informacin masiva que conjuga las ventajas de la televisin, la radio y la prensa tradicionales. El periodismo digital, le recuerda al periodista el origen del periodismo como tal, la bsqueda de la verdad, la investigacin exhaustiva, trasmitir los mensajes y realizar anlisis. 2) JUSTIFICACIN Dar a conocer las herramientas bsicas que debe utilizar el periodista digital aprovecharlas al mximo para obtener resultados satisfactorios dentro del rea de la comunicacin social

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El propsito es que los periodistas caarenses vayamos al par con las nuevas tecnologas de la comunicacin y publicacin contenidos multimedia Los nuevos entornos de la sociedad demandan contenidos dinmicos e inmediatez en la informacin as como la retroalimentacin Teniendo en cuenta estos cambios tecnolgicos y el consumo de contenidos los conocedores y desarrolladores de

periodistas caarenses estarn inmersos dentro del periodismo digital

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Internet a pesar de ser una nueva plataforma de comunicacin hoy da tiene ms usuarios que los medios tradicionales segn la consultora xito Exportador: los

usuarios del internet sobrepasan un billn novecientos setenta millones ochocientos treinta y seis mil trescientos noventa y siete (1,970,836,397) Las tendencias de las nuevas tecnologas de la comunicacin est cambiando la forma en que se hace periodismo. En el Ecuador an se experimenta una brecha digital que no permite que toda la poblacin tenga acceso a tecnologas complejas y la apropiada capacitacin. Sin embargo, instituciones privadas hacen su mejor esfuerzo al proporcionar el acceso, pero se requiere de personas especializadas para el aprovechamiento de las mismas. Debido a las nuevas tecnologas de la comunicacin y cmo ests cambian la forma en que se hace periodismo en la plataforma de Internet es necesario hacer conciencia a las instituciones educativas, los profesionales del periodismo y la comunicacin sobre la importancia que los nuevos dispositivos mviles, las tecnologas de comunicacin, tienen para la profesin periodsticas y sus

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tendencias actuales que representan grandes desafos para los pases de Latinoamrica. Internet se ha convertido en una plataforma de comunicacin masiva terminando con las fronteras y expandindose cada vez ms. Los medios de comunicacin tradicionales por consecuencia, tambin han ido evolucionando hacia el uso de nuevas tecnologas que se integran en un denominado medio multimedia. Otro factor de cambio es la publicidad que en un gran porcentaje permite que el medio se mantenga. Sin embargo, las nuevas tecnologas en Internet han permitido que sta sea ms personalizada y por ello los medios en lnea se hacen cada vez ms rentables. En el Ecuador los medios exploran an de manera muy tmida su transicin hacia la plataforma de Internet. El ms evolucionado de ellos es el medio escrito, principalmente los peridicos y revistas en lnea, seguido por la radio que han encontrado en Internet una herramienta de complemento a sus medios impresos o como medio exclusivo para publicar. Es aqu donde el profesional de la comunicacin necesita informarse y acercarse a las nuevas tecnologas para conocer las tendencias actuales.

2.1 OBJETIVOS DE LA TESINA 2.1.1 OBJETIVO GENERAL Elaborar un reportaje escrito sobre la importancia del periodismo digital en la formacin profesional de los comunicadores sociales nuevas formas de comunicacin y explicaciones bsicas de cmo utilizarlas. 2.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS brindar conocimientos bsicos y herramientas que tienen los comunicadores para desarrollarse en el campo del periodismo digital. Evaluar cules son las herramientas tecnolgicas que el comunicador Caarense debe conocer para desarrollarse como profesional en el periodismo digital.

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 Proporcionar informacin acerca de las caractersticas tecnolgicas y las ventajas que brinda el periodismo digital a los medios de comunicacin que actualmente lo manejan. Proporcionar esta tesina de gua para que puedan utilizarlo como un manual

2.2 PUBLICO AL QUE VA DIRIGIDO El reportaje escrito como resultado de la investigacin est dirigido al siguiente pblico:

Directores de las Carreras de Ciencias de la Comunicacin y Periodismo de las Universidades del Caar Docentes universitarios de las carreras de Ciencias de la Comunicacin y Periodismo de las diferentes universidades, que estn interesados en las nuevas tecnologas de comunicacin para impartir sus cursos. Estudiantes universitarios de las carreras de Ciencias de la Comunicacin y Periodismo de las universidades . Profesionales de la comunicacin que laboren en cualquier medio de comunicacin en el Ecuador. A la sociedad en general, para dar a conocer sobre el tema y sus caractersticas. 2.3 MEDIO A UTILIZAR Para definir los medios ms adecuado de difusin del reportaje se tomaron en consideracin los de mayor difusin que permitan enviar el mensaje de forma masiva estos son:

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 Internet: a travs de un blog especializado en temtica del periodismo digital. Con este medio la tesina ser visto de forma nacional e internacional. tesis impresa: un medio con alta difusin para hacer llegar el mensaje. 2.4 ALCANCES Y LIMITES 2.4.1 ALCANCES Las tendencias en las nuevas tecnologas de la comunicacin, cmo stas han cambiado la forma de hacer periodismo y el denominado periodismos digital que es tema de discusin entre los profesionales de la comunicacin y el periodismo, permitieron obtener diversos puntos de vista sobre la importancia que tiene que los profesionales de la comunicacin se especialicen. La investigacin permiti la elaboracin de tesina en el cual se plantean diferentes puntos de vista, se informa sobre el conocimiento de las nuevas tendencias y tecnologas de la comunicacin que forman parte de la especializacin de los periodistas y comunicadores interesados en periodismo digital. 2.4.2 LIMITES Por tratarse de un tema nuevo en el periodismo se ha encontrado varios puntos de vista a travs de foros en la web en donde los profesionales debaten en un medio en lnea. Establecer como resultado un reportaje escrito redujo la posibilidad de un estudio a profundidad en cada uno de los temas especficos para comprender de mejor manera la importancia del periodismo digital y las nuevas tecnologas de la comunicacin INTRODUCCION

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Explicativo sobre el tema de la tesina razones por las cuales se ha escogido el tema los aspectos complementarios del tema, el objetivo planteado la metodologa utilizada tanto para la prctica como para la teora o tratamiento de la problemtica planteada en la investigacin se seala algunas dificultades tales como falta de material

bibliogrfico amplitud del tema se presentara un resumen de la temtica que tratara cada uno de los captulos y los beneficios al investigador , al estudiantado como a la labor periodstica

ESQUEMA DE CONTENIDOS ASPECTOS BASICOS DE LA COMUNICACIN 1.1 Era de la informacin 1.2 Nuevas tecnologas 1.2.1 Peridicos electrnicos 1.2.2 Blogs 58

1.2.3 Redes sociales 1.2.4 Microblogging 1.2.5 Podcast 1.2.6 Blogs y televisin en Internet 1.2.7 Servicios de distribucin de videos 1.3 Periodismo Tradicional 1.4 Periodismo Digital 1.4.1 Caractersticas del Periodismo Digital 1.5 Perfil del Comunicador 1.5.1 El Periodista Tradicional 1.5.2 Periodista Digital

CAPITULO II

LA EVOLUCION DEL PERIODISMO 2.1 Cambios que afectan al periodista tradicional 2.2 La prensa y el nuevo medio 2.3 Nuevos cdigos ticos para la informacin periodstica en la red 2.4 Elementos de los nuevos medios 2.5 Elementos que distinguen el periodismo tradicional del periodismo digital 2.6 Adaptacin del lector al periodismo digital

CAPITULO III

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ENTENDIENDO LAS HERRAMIENTAS DEL PERIODISMO DIGITAL 3.1 El periodista digital director de proyectos de contenido 3.2 El periodismo digital como materia docente 3.3 Proceso de aprendizaje del periodista digital 3.4 Twiter una herramienta para el periodismo digital 3.5 tica en los medios digitales 3.6 Como establecer parmetros de la tica en el periodismo digital

CAPITULO IV HERRAMIENTAS DIGITALES EN PRCTICA 4.1 Definicin de blog 4.1.2 Pasos para crear un blog 4.2 Creando una radio online 4.3 Creando una tv online 4.3.1 Configuracin del canal 4.3.2 Define el estilo del canal 4.3.3 Rene tu grupo de colaboradores 4.3.4 Comenzando la emisin 4.3.5 Gestiona librera de videos 4.3.6 Incluye videos de tu creacin 4.3.7 Accede a broadcast live 4.3.8 Controla la emisin en directo 4.4 Inserta tu canal de tv a una red social, web o blog

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Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Anexo

Estrategias metodologas Metodologa La investigacin parte del proceso mental en tanto que los conceptos generales

contribuyen hacia la con creacin de la particularidad y del proceso de sntesis que permite descomponer un hecho, una idea para explicar las causas, caractersticas, fenmenos, evolucin Los mtodos utilizados sern el deductivo con sus facetas de aplicacin comprensin y demostracin, es decir partiendo de un todo para llegar a cada factor de igual manera el proceso inverso o inductivo la observacin explicacin y comparacin Por tales razones en el presente trabajo de investigacin se aplicara importancia del periodismo 61

digital en la formacin profesional de los comunicadores sociales, nuevas formas de comunicacin y explicaciones bsicas de cmo utilizarlas. MARCO TERICO PRCTICO La investigacin de la tesina consta de dos partes una terica y una prctica que permiten fundamentar la teora los conceptos las definiciones ya vertidos diferentes autores que a su vez defienden el parmetro. Diferencias entre las nuevas herramientas vinculadas al periodismo digital estrategias que permiten optimizar los recursos de la red para la aplicacin al periodismo digital La parte prctica comprende la creacin de las distintas herramientas en esta plataforma denominada internet a travs de los blogs y pginas web creadas con el fin de explicar de la forma ms sencilla el desarrollo y las bases de estas herramientas VII. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES 1) CONCLUSIONES Finalizada la investigacin se presentara argumentos, razones, fundamentos para demostrar el cumplimiento del objetivo planteado con lo cual permitir dar a conocer las herramientas bsicas del periodista digital creando as un manual de los aspectos y elementos del periodismo digital, y los distintos componentes que la conforman RECOMENDACIONES Con base a la investigacin terica y recoleccin y clasificacin de las herramientas del periodista digital en la importancia de su formacin lo cual permitir las respectivas recomendaciones a los medios de comunicacin, estudiantes y periodistas con el fin de contribuir el progreso de la tarea periodstica en nuestra sociedad VIII. BIBLIOGRAFIA por los

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Castells, M. (2003). La Galaxia Internet.Disponible en:http://es.scribd.com/doc/21180746/Castells-M-La-Galaxia-Internet-2001 Albornoz, Luis. (2006). Periodismo Digital: los grandes diarios en la Red.Disponible en:http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/6/biblio/6ALBORNOZ-Luis-Caracteristicasde-los-diarios.pdf Numero de blogs actualmente http://technorati.com/state-of-the-blogosphere/ Ao de comienzo de, los blogs. Disponible en: http://www.weblogssl.com/que-es-unblog Zamora, M. (2006). Redes sociales. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ Bravo, H. (2007). Microblogging hacia un futuro mvil e inalmbrico. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/microblogging-hacia-un-futuro-movil-einalambrico/ Macini, P. (2007). Twitter habla del futuro no es un streaming del presente. [on line]. Disponible en: http://www.pablomancini.com.ar/twitter-habla-del-futuro-no-es-un-streaming-delpresente/ Gelado, P. (2004). Podcasting: Mp3 y RSS revolucionan la radio en Internet. [on line]. Disponible en: http://www.informediario.com/2004/10/podcasting-mp3-y-rss-revolucionan-la.html Zamora, M. (2006) Podcast, la radio de la era digital. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/podcast/ Hispanotec, (2006). Los programas de TV ahora se distribuyen en la red. [on line]. Disponible en: http://www.hispanotec.com/contenido/index.php? option=com_content&task=view&id=208&Itemid=79 Bravo, H. (2008). Servicios para compartir video en vivo. [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/servicios-para-compartir-video-en-vivo/ Leero, V. y Marn, C. (1986). Manual de periodismo. [on line]. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/12855838/Manual-de-Periodismo-Vicente-Lenero-y-CarlosMarin Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I). [on line]. Disponible en:

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http://www.saladeprensa.org/art89.htm Ramn Salaverra Periodismo Digital. [on line]. Disponible en: http://biblioteca.vitanet.cl/colecciones/000/070/periodismo.pdf Quim, Gil. Diseando el periodista digital (I). [on line]. Disponible en: http://www.saladeprensa.org/art89.htm Albornoz, Luis. (2007).Periodismo digital: los grandes diarios en la red. [on line]. Disponible en: http://www.revistalatinacs.org/Resena_Albornoz.htm Maletzke Comunicacion coletiva 1976 extracto disponible: http://comunicacionycultura.espacioblog.com/post/2008/12/04/el-modelo-maletzkecomunicacion-colectiva Quim, Gil. (1999) periodismo digital (I). [on line]. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/periodigital/ Diez aos para sobrevivir 1972 extracto disponible en: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-02.htm Adriana M. Cely lvarez (1999) Elementos para caracterizar los "nuevos" medios de comunicacin. [on line]. Disponible en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999fjl/68acely.htm Nuez Aldazoro(19999)Periodismo e Internet: nuevo medio, vieja profesin Disponible en: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-02.htm Ignacio Ramonet Bullon 1999 extracto disponible en: http://www.ucm.es/BUCM/revistas/inf/11341629/articulos/ESMP0101110033A.PDF

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CRONOGRAMA ACTIVIDADES Recoleccin y seleccin de informacin bibliogrfica Elaboracin y diseo de trabajo investigativo Presentacin y aprobacin del diseo Aspectos bsicos de la comunicacin digital la evolucin del periodismo Entendiendo las herramientas del periodismo digital Herramientas digitales en prctica Redaccin de conclusiones y recomendaciones Redaccin de informe final Entrega de la investigacin Sustentacin A partir del mes de octubre AGOSTO SEPTIEMBRE xxxx x x x x x x OCTUBRE

x x

DIRECTOR

. PROF. DISEO

INVESTIGADOR

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