TÍTULO DE LA SESIÓN 05:
“LAS ECOREGIONES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : TRCM
1.2. ÁREA : CCSS
1.3. GRADO : CUARTO
1.4. SECCIONES : B
1.5. DURACIÓN : 4 horas
1.6. FECHA :
1.7. DOCENTE RESPONSABLE :Monica Pelaez Rojas
II. Propósitos de aprendizaje:
Propósito: .
Competencia Capacidades Desempeño precisado Campo temático
Gestiona Describe las Describe las eco Las 11 eco regiones
responsablemente el relaciones que se regiones y sus
espacio y el ambiente establecen entre los elementos naturales
Participa en acciones elementos naturales y , sociales dentro del
que promueven el sociales de un espacio geográfico
bienestar común. determinado espacio destacando su hábitat
geográfico de su y características las
localidad o región, o de 11 Ecorregiones del
un área natural Perú
protegida, así como las
características de la
población que lo habita
y las actividades
económicas que esta
realiza.
Enfoque transversal Valor: Actitudes
Enfoque de Igualdad de Igualdad y dignidad Es solidario con sus compañeros en tareas
género Justicia comunes
Empatía
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO TIEMPO
Participan de las actividades permanentes: 45”
Elaboran sus acuerdos para el día.
Se presentan las imágenes de diferentes ecorregiones que se ubican en la costa. Les solicita
que las observen e identifiquen algunas características.
Observan un video Y/ o relato el video “Las 11 Ecorregiones del Perú”, después de lo
observado, se precisa que el Perú es un país con gran diversidad de relieves, especies, climas,
flora y fauna y que, para un mejor conocimiento de esta diversidad, se dividen los paisajes
naturales; en las 11 ecorregiones de Antonio Barack (él se presenta el mapa de las 11
ecorregiones de la página del texto escolar). Responde a la siguiente pregunta:
¿Qué impresión te causa las imágenes de los paisajes observados en el video?
¿Tiene semejanza con el paisaje de tu localidad?
¿Cuáles son las Ecorregiones naturales del Perú?
DESARROLLO TIEMPO
Se organizan grupos de a dos y a cada uno les asigna las siguientes ecorregiones “El mar frío 45 “
de la corriente peruana” y “El mar tropical”. Leen de manera individual los contenidos de la
ecorregión e identifican las ideas principales por medio de la técnica del subrayado. A
continuación, se organiza a los estudiantes en cuatro equipos de trabajo (dos equipos por cada
ecorregión) con la información identificada, completan el siguiente organizador de
información respecto a la ecorregión asignada:
Ubicación
Temperatura
Salinidad
Afloramiento
Influencia climática
Luego, cada equipo de trabajo de las ecorregiones asignadas socializa su organizador de
información en el aula. El resto de equipos realizan aportes y comentarios. Con la ayuda de un
cuadro comparativo y el mapa de las 11 ecorregiones, de la página del texto escolar, se va
sistematizando la información organizada en ubicación, temperatura, salinidad, afloramiento e
influencia climática.
CIERRE
En una historieta explican sobre las eco regiones y con la participación, se precisa las
diferencias más relevantes entre ambas ecorregiones.
10 Min
La docente presenta a los estudiantes las imágenes de diferentes ecorregiones que se ubican
en la costa. Les solicita que las observen e identifiquen algunas características. Luego,
formula las siguientes interrogantes: A partir de las respuestas de los estudiantes, el
docente precisa que, contrariamente a creer que la costa es un lugar árido, las imágenes
observadas corresponden a ecorregiones de la costa (bosque seco ecuatorial, desierto del
Pacífico y bosque tropical del Pacífico) y que, por lo tanto, en la costa podemos encontrar
espacios naturales con vegetación.
meta cognitiva: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo aprendí?, ¿Y para que me sirve lo que aprendí?
¿Qué sabia antes? ¿Cómo puedo mejorar mis procesos de aprendizaje?
tarea: Investigar las
características que
corresponden a cada ecorregión
de la costa, sierra y selva y luego
elaborar mapas mentales con
cada uno de ellos teniendo en cuenta
el siguiente esquema
IV. EVALUACIÓN
Criterios Evidencia Instrumento
Reconocen y localiza información sobre las 11 Elaboramos una historieta Lista de cotejos
Ecorregiones del Perú
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
● Lecturas
● Papelotes
● Pizarra
Plumones
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DOCENTE COORDINADOR
