I.E.

ESTADOS UNIDOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE 08
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la Unidad: "Con ayuda de la familia participamos activamente en el cuidado y
conservación del medio ambiente,
valorando nuestras costumbres y tradiciones”
1.2. Profesor (a): Silvia Marina Neyra Marreros
1.3. Subdirector Victorino Román Soria
1.4. Duración: 120 min.
1.5. Fecha: 04/06/2024
1.6. Grado y sección: 5° “B”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Campo Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
Área temátic capacidades evaluación evaluaci
o Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común ón
M Recolect Resuelve - Establece relaciones entre - Recoge - Encuesta Escala de
amos problemas de datos y una o más información s tablas valoració
datos en cantidad. acciones de agregar, a través de de n
diversas - Traduce quitar, comparar, igualar, aplicación frecuenci
situacion cantidades a reiterar, agrupar y repartir de a
es expresiones cantidades, para encuestas.
numéricas. transformarlas en - Elabora
- Comunica su expresiones numéricas encuestas
comprensión (modelo) de adición, sobre temas
sobre los sustracción, multi- de su
números y las plicación y división con interés.
operaciones. números naturales, y de
- Ordena
adición y sustracción con
- Usa estrategias datos en
decimales.
y tablas de
procedimientos - Establece relaciones entre frecuencia.
de estimación y datos y acciones de
- Compara e
cálculo. dividir la unidad o una
interpreta
cantidad en partes
- Argumenta datos
iguales, y las transforma
afirmaciones representado
en expresiones numéricas
sobre las s en tablas.
(modelo) de fracciones y
relaciones
de adición, sustracción y
numéricas y las
multiplicación de estas
operaciones.

INICIO
 Recibe a los estudiantes con gestos de amabilidad y acogida. Pide que comenten cómo se sienten en este día y
en este momento. Luego realizan una oración de dar gracias por los beneficios recibidos del señor.
 Miran una tabla referido a las encuestas y tablas de frecuencias.
Flor favorita Conteo
Rosa III 3
Orquídea III 4
Girasol II 2
Tulipanes IIII III 8
Lirios IIII I 6
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
 ¿Qué son las tablas de frecuencias?
  ¿Qué podemos preguntar a nuestros compañeros para conocer mejor?
 ¿Por qué es importante conocernos y conocer a nuestros amigos?
 ¿En dónde podemos colocar estas preguntas?

CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Saben que es una encuesta y para qué sirve?
 ¿Qué tipo de información podemos obtener de las encuestas?
 ¿Qué son las tablas de frecuencias?

 El propósito del día de hoy es:

Realizaremos encuestas y elaboraremos tablas de frecuencias.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Participar activamente.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención a la docente.

DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
 Los alumnos del 5to grado lanzaron un dado 20 veces y los resultados fueron los siguientes.

6 4 2 3 6
5 1 4 5 1
3 2 5 3 1
6 3 5 2 4

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

 Releen el problema nuevamente y responden las preguntas ¿Han resuelto algún problema parecido? ¿Pueden
explicar el problema con sus propias palabras? ¿Qué materiales utilizarán? ¿Cómo deben resolverlo? ¿Qué
harán primero? ¿Y después? ¿Qué materiales necesitarán?
 Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se puede organizar esa información? ¿¿Qué pueden utilizar para
ello? ¿Alguna vez han realizado el conteo en una tabla?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
 Observan las veces que han coincidido al usar el dado. Colocan en orden el número del dado, el 1, luego el 2 …
así sucesivamente en la columna de resultado.
 Seguidamente en la columna de frecuencia absoluta las veces que se repite. En esta ocasión el número 1 salió 3
veces, el número 2 salió 3 veces, el número 3 salió 4 veces, el número 5 salió 4 veces, el número 6 salió 3
veces.
 En la columna de frecuencia relativa vamos a dividir el total de frecuencia absoluta que es 3 + 3 +4+ 4+ 3= 17
Entonces dividimos cada una de las frecuencias absolutas:
3 : 17 = 0.17 3: 17 = 0.17
4: 17 = 0.23 4 : 17 = 0.23
3 : 17 = 0.23 Resultado Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

6 4 2 3 6
5 1 4 5 1
3 2 5 3 1
6 3 5 2 4
¿Cuál es la suma de las frecuencias absolutas? ¿Con qué número coincide?

La suma es ...

¿Cuál es la suma de las frecuencias relativas?

La suma de las frecuencias relativas es.

2. Los siguientes datos corresponden a las edades de 20 alumnos de primer año del salón Heydi.
13 13 12 12 11 12 12 12 13 11
11 12 13 11 12 13 11 13 12 13
Se puede ver:
11  se repite 5 veces
12  se repite 8 veces
13  se repite 7 veces

• Frecuencia absoluta (fi)

Es el número de veces que se repite un valor o dato.
Frecuencia relativa (hi)
Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta (fi) entre el total, (n)

Tabla de frecuencia
Con los datos anteriores construimos la tabla de frecuencias
Dato Conteo Fi hi

11 5 0,25

12 8 0.4

13 7 0,35
Total 20
siempre es 1
Calculamos los hi:

3. Completa la siguiente tabla de frecuencias

Dato fi hi
A 0,15
B 0,05
 C 0,10
D 0,25
E X
Total 80
1

Calculamos los fi
f1 = 80x0,15 = 12 f4 = 80 x 0,25 = 20
f2 = 80 x 0,05 = 4 f5 = 80 x 0,45 = 36
f3 = 80x0,10 = 8
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
 Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes; ¿Qué se puede utilizar para recolectar datos?
¿Cómo se deben organizar los datos recogidos?¿ Cómo podemos llamar las tablas ¿¿Qué ciencia nos ayuda
analizar los datos recogidos por la encuesta?
La encuesta; es Un conjunto de preguntas dirigidas a un grupo de personas con la intensión de obtener
información sobre un determinado tema. Generalmente, las encuestas se dan a través de preguntas con
respuestas de opción múltiple.
La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un resultado en el conjunto de todos los
observados.
Frecuencia relativa es la proporción de cada frecuencia absoluta, es decir, el número de veces que se
produce ese resultado (frecuencia absoluta) dividido por el número total de datos observados.

DISTRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS

Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

DATOS IMPORTANTES
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
acumulada porcentual

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:

 En grupo clase realizan el siguiente ejercicio.

Integral
1. Dados los siguientes datos, completa la tabla de frecuencias
B A A B A B A B A C
A B B A B A C A B A
Dato Conteo fi hi
A
B
C
Total

Completa la siguiente tabla de frecuencias

Dato fi hi
5 10
 9 6
13 12
15 X
21 10
Total 40

Ahora, hallamos los hi:

Completa la siguiente tabla de frecuencias

Dato fi hi
10 14
12 4
15 12
13 X
16 6
Total 40
De la tabla anterior, calcula:

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Recogí información a través de la
aplicación de encuestas
- Elaboraré encuestas sobre los temas de
interés y las aplique a mis compañeros
- Ordené, comparé, interpreté los datos
recolectados en tablas de frecuencia.

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Completa la siguiente tabla de frecuencias

Dato fi hi
A 0,15
B 0,20
C 0,25
D 0,30
E
Total 60
De la tabla anterior, calcula:

2. Completa la siguiente tabla de frecuencias

Dato fi hi
A 0,05
B 36
C 0,25
D 24
E
Total 100
De la tabla anterior, calcula:

3. Elabora la tabla de frecuencia absoluta y relativa

1. En un peaje de la Panamericana Norte se anotaron durante 10 minutos las placas de los siguientes autos:
AC HS MG NE AC MG HS NE K DN K AC AC DN K AC HS
NE DN MG HS MG MG AC AC DN HS NE NE AC AC AC AC DN
AC NE K AC MG MG AC DN HS HS AC DN MG K HS AC

3. Los siguientes datos corresponden a los lugares favoritos de vacaciones de los empleados de una
empresa:
Mar - Montaña - Campo - Mar - Mar - Montaña - Campo - Mar - Mar - Montaña - Campo - Mar -
Campo

4. En las clases de 5.° se ha hecho una encuesta sobre el deporte preferido las alumnas y los
alumnos y han anotado los resultados
Futbol ||||||||||

Baloncesto ||||||

Natación |||||||||||||

Tenis ||||||||

Frecuencia Frecuencia
Deporte
absoluta Relativa

Fútbol

Baloncesto

Natación

Tenis

Cuenta los alumnos que han elegido cada deporte y completa la tabla en tu cuaderno.
¿Cuál es la suma de las frecuencias absolutas? __________________________
• ¿A cuántos alumnos en total se les ha hecho la encuesta? __________________________
¿Cuál es la suma de las frecuencias relativas? __________________________
5. Lee y construye cada tabla de frecuencias en tu cuaderno.
En la ciudad de Eva. durante los primeros 15 días de julio se registraron las siguientes temperaturas en grados:
32, 31, 30, 32, 33, 32, 31, 30.
31, 31, 29, 29, 29, 30, 32
Para completar la frecuencia utiliza “/” como barra de quebrado (verás este signo de barra torcida encima del 7 y
deberás tener apretada la tecla control para que te salga)

Temperatura Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

29
 30
31
32
33
6. Un curso de cerámica duró 14 días. En el cuadro aparece el número de personas que asistieron cada día
a ese curso.
24 25 24 26 25

25 24 25 24 27

26 25 24 26

Para completar la frecuencia relativa utiliza “/” como barra de quebrado (verás este signo de barra torcida encima del 7 y
deberás tener apretada la tecla control para que te salga)
Número de personas (de Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
menor a mayor)

• Has tirado un dado 20 veces. Y te han salido los siguientes números: 1, 5, 5, 2, 5,1, 2, 4, 6, 5,1, 2, 5, 6, 5. 4,1, 2, 5, 4.

Número que te ha salido Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

1
2
3
4
5
6
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Criterios de evaluación
Realiza encuestas y Elabora encuestas Ordena, compara,
elaboraremos tablas sobre los temas de interpreta los datos
de interés y las aplique recolectados en
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes frecuencias. a mis compañeros tablas de frecuencia

Necesit

Necesit

Necesit
estoy

estoy

estoy
logré

logré

logré
Lo

Lo

Lo

Lo

Lo

Lo
o

o
01 ASENCIO RIVERA LUIS EMMANUEL ALEJANDRO

02 ASTOCONDOR QUISPE, SAID JANKO

03 BERAUN ALVARADO, MISHANDELY YAMILET

04 BONIFACIO BASILIO, GABRIEL OMAR
05 CABANILLAS ALMEIDA LIAM FABIANO,
06 CABELLO OLIVARES DIEGO HUMBERTO

07 CAMPOS ESTOFANERO, JHON MILLAN GAEL

08 CARVAJAL CAMACHO, DYLAND JHADYEL
09 CASTRO BEGAZO ANA ARLETY

10 CHERO GAVINO, KHRISTEL GAHELA

11 CRISPIN AGUILAR, JOFRED NAHUEL

12 CRISPIN IZQUIERDO, ALEXANDRO JHAIR

13 DONAYRE BRAVO, MIA ISABELLA

14 ESCOBAR GARCÍA, NOEL MATHIAS

15 FERNANDEZ CACHA, TATIANA SHIOMARA

16 GALECIO TIMORAN, KATE EMILY VICTORIA

17 GAMARRA RAMIREZ, PRISCILLA LUCIANA

18 GARAY NORES EDWARD ANDRÉ

19 GARCÍA SANDOVAL CELIA MELISSA

20 GUEVARA CUBAS, DIANA DANIELA

21 HUANCACURI CCORIZONCCO, VALERIE MIKEYLA

22 LEON TAVARA, LESLIE NICOLE

23 LLANOS PEREZ, FABIAN

24 LOPEZ RAMIREZ, MILAGROS NADINE

25 MENDEZ VEGA, CHANEL ESPERANZA

26 MONROY CHACON, RHAFE LUHAN

27 MORENO MARIÑO JESSETH JOSHUA

28 MURO HUAMANI, GIA LUHANA

29 ORRILLO CUENTAS, THIAGO ANDRE

30 RAMIREZ NORES VALERY SAMANTA THAYS

31 RAMIREZ PINTOMJEREMI FABIANO

32 RETAMOZO VIVAR, ANILU PAMELA

33 SANCHEZ BARRIOS, JEICO HAZIEL

34 SANCHEZ FLORES, AMINA NAELAH

35 TOCTO LIZANO, ENRRY FERNANDO