Libro Precálculo 1
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Dominic Jiménez AlfaroLibro Precálculo 1
Cargado por
Dominic Jiménez AlfaroJosé Manuel Acosta Baltodano
Alejandra Alvarado Alvarado
Álgebra, Geometría Analítica
y Funciones
Precálculo
Parte I
Índice general
1 Álgebra 7
1.1 Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 Factorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
1.4 Fracciones racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
1.5 Racionalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.6 Ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
1.7 Ejercicios de selección única . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
1.8 Inecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
1.9 Ejercicios de selección única . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
1.10 Ejercicios Varios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
1.11 Problemas con ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2 Geometría Analítica 109
2.1 Rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
2.2 Parábolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
2.3 Circunferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
3 Funciones 205
3.1 Conceptos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
3.2 Dominio máximo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
3.3 Grá ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
3.4 Operaciones con funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
3.5 Inyectividad, sobreyectividad y biyectividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
3.6 Función inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
3.7 Función lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
3.8 Función cuadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
3.9 Ejercicios de exámenes de años anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
3
Presentación
Desde hace más de 30 años, la Escuela de Matemática de la Universidad de Costa Rica ha
hecho un esfuerzo por mejorar la formación matemática en secundaria a través del proyecto
Matemática para la Enseñanza Media (MATEM), el cual ha brindado a miles de jóvenes la
oportunidad de aprobar cursos universitarios.
La adquisición de conocimiento matemático y el desarrollo de destrezas y habilidades han
sido pilares dentro de los objetivos de MATEM, puesto que sin duda alguna, estos elementos
preparan a los jóvenes para una e ciente incorporación en el sistema universitario.
El proyecto también ha contribuido en la formación de los docentes mediante la elabo-
ración de materiales didácticos, capacitaciones, talleres, charlas y reuniones, que permiten
a los profesores estar actualizados y contar con herramientas para brindar a sus estudiantes
una mejor educación.
A través de los años, los materiales didácticos elaborados para el curso de precálculo del
proyecto fueron evolucionando, de guías de ejercicios que se entregaban periódicamente a los
docentes, a un folleto de solamente ejercicios y posteriormente un libro de texto, elaborado
por los profesores Randall Blanco y Lizeth Sancho.
Considerando los cambios en el programa de estudio de precálculo y la necesidad de ac-
tualizar el enfoque del curso de acuerdo con la realidad de los alumnos, se decide confeccionar
un nuevo material para el estudio de los temas: álgebra, geometría analítica y funciones. Es
así como surge el presente libro en el año 2018.
Este texto incluye muchos ejemplos y variedad de ejercicios que pretenden apoyar a los
estudiantes en su proceso de aprendizaje, así como constituir una guía para el profesor sobre
el tipo de ejercicios y problemas que el alumno debe resolver.
Esperamos que este material sea un buen aporte en la formación de los estudiantes y
docentes, quienes año con año, con su entusiasmo y entrega, nos motivan a seguir trabajando
en la mejora del proyecto.
José Manuel Acosta Baltodano
Alejandra Alvarado Alvarado
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Fecha de actualización: noviembre, 2022
Plataformas de apoyo virtual
Canal de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC-9daHLFhB8LGiEQjV8XW5w
Página de Facebook: https://facebook.com/matem.em.ucr/
Exámenes de años anteriores
Mediante el código QR que se presenta a continuación, se puede accesar a los exámenes de
años anteriores del proyecto MATEM.
https://goo.gl/hYRPqG
Capítulo 1
Álgebra
1.1. Polinomios
Los polinomios están formados por la suma o resta de expresiones del tipo:
a · xn1·1 · xn2 2 · xn3 3 · · · · xnmm ,
donde a es una constante real, x1, x2 , · · · , xm son las variables y n1, n2 , · · · , nm son números
1
naturales .
Ejemplo 1.1
P (x, y, z) = −3x3 y 2 + 5x7 y 2 z 3
Q (x) = x2 + 6x + 3
Los polinomios se pueden clasi car de acuerdo con el grado y el número de variables que
tengan. En particular, interesan los polinomios de una variable, que se de nen a continuación.
De nición 1.1: Polinomio de una variable
Un polinomio de grado n ∈ N y variable x es una expresión de la forma:
P (x) = an xn + an−1 xn−1 + an−2 xn−2 + · · · + a2 x2 + a1 x + a0 ,
donde an , an−1 , an−2 , . . . , a2 , a1 , a0 son números reales que se llaman coe cientes.
1 En este texto se considera que 0 pertenece al conjunto N.
7
Precálculo MATEM-UCR
Antes de estudiar el tema de factorización, conviene conocer y aplicar correctamente las
fórmulas notables, además de repasar las operaciones básicas con polinomios: suma, resta y
multiplicación. Las divisiones se presentan en la siguiente sección.
Fórmulas notables:
1. (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2. (a − b)2 = a2 − 2ab + b2
3. (a − b)(a + b) = a2 − b2
4. (a − b) (a2 + ab + b2 ) = a3 − b3
5. (a + b)(a2 − ab + b2 ) = a3 + b3
6. (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
7. (a − b)3 = a3 − 3a2 b + 3ab2 − b3
El siguiente ejemplo muestra la aplicación de los conceptos descritos antes.
Ejemplo 1.2
Simpli que la expresión: (2x − 3)2 − (x − 2) (2x + 3) − (2x − 1)3
Solución:
(2x − 3)2 − (x − 2) (2x + 3) − (2x − 1)3
= 4x2 − 12x + 9 − (2x2 + 3x − 4x − 6) − (8x3 − 3 · 4x2 + 3 · 2x − 1)
= 4x2 − 12x + 9 − (2x2 − x − 6) − (8x3 − 12x2 + 6x − 1)
= 4x2 − 12x + 9 − 2x2 + x + 6 − 8x3 + 12x2 − 6x + 1
= −8x3 + 14x2 − 17x + 16
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Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 1 Efectúe cada una de las siguientes operaciones con polinomios y simpli que al
máximo:
1. x (x − 3)3 + (x − 1)2 (x + 1)2 R/ 25x2 − 27x − 9x3 + 2x4 + 1
2. (3x − 2)2 − (−5x − 3)2 + 42x R/ −16x2 − 5
3. (2x + 1) (−5 + 2x) (3x − 6) + 49x2 − 30 R/ 33x + x2 + 12x3
4. (4x − 1)3 − (7x + 1)2 − x (2x + 1) (2 − 7x) R/ 78x3 − 94x2 − 4x − 2
5. (x − 2)3 − (−x + 3) (2x + 1)2 + 14x2 − 5x3 R/ x − 11
6. (x − 5)4 − (x − 5) (2x + 1)3 − 203x2 + 471x − 630 R/ x2 + 8x3 − 7x4
1.1.1. División de polinomios
Con el objetivo de repasar la división de polinomios, se presenta el siguiente ejemplo:
Ejemplo 1.3
Determine el cociente y el residuo de (5x4 − 2x3 + 3x − 7) ÷ (x2 + 2x − 1).
Solución:
5x4 − 2x3 + 0x2 + 3x − 7 x2 + 2x − 1
− 5x4 − 10x3 + 5x2 5x2 − 12x + 29
− 12x3 + 5x2 + 3x − 7
12x3 + 24x2 − 12x
29x2 − 9x − 7
− 29x2 − 58x + 29
− 67x + 22
Entonces, se tiene que:
Cociente: 5x2 − 12x + 29
Residuo: −67x + 22
9
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 2 Determine el cociente y el residuo de las siguientes divisiones:
1. (3x4 − 5x3 + 7x2 − 3x + 3) ÷ (x2 + 2x − 3)
2. (x5 + 3x3 − 2x4 + 4x + 1) ÷ (x2 + 1)
3. (4x3 − x2 + 2x + 5) ÷ (2x + 1)
Dado que el objetivo principal de este capítulo es factorizar polinomios, interesan las
divisiones donde el divisor sea de la forma x−c para c ∈ R.
Ejemplo 1.4
Determine el cociente y el residuo de (−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1) ÷ (x + 2).
Solución:
−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1 x+2
2x4 + 4x3 −2x3 + 5x2 − 12x + 25
5x3 − 2x2 + x− 1
− 5x3 − 10x2
− 12x2 + x− 1
12x2 + 24x
25x− 1
− 25x− 50
− 51
Entonces, se tiene que:
Cociente: −2x3 + 5x2 − 12x + 25
Residuo: −51
División sintética:
Para obtener el cociente y el residuo de una división del tipo P (x) ÷ (x − c), se puede
recurrir al método de división sintética o regla de Ru ni.
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Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.5
Determine el cociente y el residuo de (−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1) ÷ (x + 2) usando
división sintética.
Solución:
−2 1 −2 1 −1
4 −10 24 −50 −2
−2 5 −12 25 −51
De la última la se obtiene el cociente y el número encerrado en el cuadro es el residuo:
Cociente: −2x3 + 5x2 − 12x + 25
Residuo: −51
De manera general, el procedimiento del ejemplo anterior se puede explicar de la siguiente
forma:
1) El cociente de la división es un polinomio que tiene un grado menos que el polinomio
original.
2) El coe ciente del primer término del cociente es igual al coe ciente del primer término
del polinomio dado.
3) Para determinar el coe ciente de un término cualquiera del cociente (a partir del segundo)
se multiplica el coe ciente del término anterior por c y se suma este producto con el
coe ciente del término que ocupa el mismo lugar en el dividendo.
4) El residuo se obtiene multiplicando c por el coe ciente del último término del cociente y
sumándolo con el término independiente del polinomio dado.
Para el caso de divisiones de la forma P (x) ÷ (x − c), un teorema que permite determinar
el residuo de una manera muy rápida es el teorema del residuo.
Teorema 1.1: Del residuo
Sea P (x) un polinomio y c ∈ R. El residuo de la división P (x) ÷ (x − c) es P (c).
11
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.6
Determine el residuo de (−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1) ÷ (x + 2).
Solución:
Considerando que x + 2 = x − (−2), se tiene que c = −2. a.
Por el teorema anterior, el residuo de esa división es:
P (−2) = −2 (−2)4 + (−2)3 − 2 (−2)2 + (−2) − 1
= −2 · 16 + −8 − 2 · 4 + −2 − 1
= −32 − 8 − 8 − 3
= −51
a c = −2 es el cero de (x + 2).
Ejemplo 1.7
√
Determine el residuo de (x3 − x2 − 3x + 3) ÷ x − 3 .
Solución:
√
Por el teorema del residuo y considerando que c= 3, el residuo de esa división es:
√ √ 3 √ 2 √
P 3 = 3 − 3 −3· 3 +3
√ √
= 3 3−3−3 3+3=0
Ejercicio 3 Determine el cociente y el residuo de las siguientes divisiones usando: la divi-
sión polinomio entre polinomio y luego, división sintética. Use el teorema del residuo para
comprobar el residuo obtenido.
1. (4x4 + 3x3 + 2x2 + x + 1) ÷ (x − 1)
2. (−5x3 + 7x3 + 2x2 − 5x + 2) ÷ (x + 3)
3. (−2x7 + 2x5 − x4 + 2x2 + x − 9) ÷ (x + 2)
(2x3 + x2 − 3x + 4) ÷ x − 21
4.
12
Precálculo MATEM-UCR
Finalmente se presenta el algoritmo de la división en el caso de polinomios:
Teorema 1.2: Algoritmo de la división
Sean P (x) y Q(x) dos polinomios donde el grado de P (x) es mayor o igual al grado
de Q(x).
Si al efectuar la división P (x) ÷ Q(x) se obtienen los polinomios C(x) (cociente) y
R(x) (residuo), entonces se cumple que:
P (x) R(x)
= C(x) +
Q(x) Q(x)
.
Ejemplo 1.8
Reescriba las expresiones indicadas utilizando el algoritmo de la división:
5x4 − 2x3 + 3x − 7
a) .
x2 + 2x − 1
−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1
b) .
x+2
Solución:
En los ejemplos anteriores se determinaron los siguientes datos:
División Cociente Residuo
(5x4 − 2x3 + 3x − 7) ÷ (x2 + 2x − 1) 5x2 − 12x + 29 −67x + 22
(−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1) ÷ (x + 2) −2x3 + 5x2 − 12x + 25 −51
Por lo anterior:
5x4 − 2x3 + 3x − 7 2 −67 + 22
a) = 5x − 12x + 29 + .
x2 + 2x − 1 x2 + 2x − 1
−2x4 + x3 − 2x2 + x − 1 −51
b) = −2x3 + 5x2 − 12x + 25 + .
x+2 x+2
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Precálculo MATEM-UCR
1.2. Factorización
Cuando un polinomio se escribe como producto de otros polinomios, cada polinomio del
producto es un factor del polinomio original. En lo que sigue, a menos que se indique lo
contrario, los polinomios se factorizan en el conjunto de los números reales.
Ejemplo 1.9
(2x + 1) (x − 3) es una factorización de 2x2 −5x−3, pues (2x + 1) (x − 3) = 2x2 −5x−3.
Alproceso de expresar un polinomio como producto de otros polinomios se le da el
nombre de factorización. Es importante destacar que un polinomio puede tener varias fac-
torizaciones.
Ejemplo 1.10
Las siguientes son factorizaciones del polinomio 4x2 − 16yx7 :
2x (2x − 8yx6 ) 4x (x − 4yx6 )
4x2 (1 − 4yx5 ) 4 (x2 − 4yx7 )
2x2 (2 − 8yx5 ) −4 (−x2 + 4yx7 )
En general, se busca determinar la factorización completa de un polinomio, es decir,
expresarlo como producto de polinomios irreducibles (no factorizables en R).
Nota:
Los siguientes polinomios son irreducibles, con k , m, n ∈ R:
x+k
x2 + k 2
(mx + n)2 + k 2
A continuación se detallan diferentes métodos de factorización.
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Precálculo MATEM-UCR
1.2.1. Factor común
Está basado en la propiedad distributiva: ab + ac = a (b + c).
Ejemplo 1.11
Factorice completamente 24x4 y 5 − 18x3 y 2 k + 42x6 y 3 .
Solución:
Como el polinomio consta de coe cientes numéricos y literales, se puede emplear el
siguiente procedimiento:
1. Para identi car el factor común: Se toman los coe cientes numéricos y se calcula
el máximo común divisor (MCD). Además, se toman las variables que se repiten
en todos los términos de la expresión dada (cada una con el menor exponente
que aparece).
Al aplicar lo anterior al polinomio dado, el MCD de 24, 18 y 42 es 6, y las
variables repetidas en TODOS los términos son x y y.
Considerando los menores exponentes con que aparecen, el factor común es:
6x3 y 2 .
2. Para buscar los términos no comúnes se efectúa la división de cada término por
24x4 y 5 3 18x3 y 2 k 42x6 y 3
el factor común: = 4xy , − = −3k, = 7x3 y .
6x3 y 2 6x3 y 2 6x3 y 2
ab + ac = a(b + c), para escribir la
3. Finalmente se aplica la propiedad distributiva
factorización: 24x y − 18x y k + 42x y = 6x3 y 2 (4xy 3 − 3k + 7x3 y).
4 5 3 2 6 3
Ejercicio 4 Factorice completamente cada uno de los siguientes polinomios:
1. 8x4 yz 2 − 4x6 yz − 6x4 y 2 z R/ 2x4 yz (4z − 2x2 − 3y)
2. 15x5 y − 15x7 y + 9x7 y 4 R/ 3x5 y (−5x2 + 3x2 y 3 + 5)
3. 3x2018 + 6x2019 + 3x2020 R/ 3x2018 (x2 + 2x + 1)
4. 15m2 x5 − 5m6 x4 − 5m7 nx6 R/ 5m2 x4 (−m5 nx2 + 3x − m4 )
5. 84a2 x − 36a2 x2 − 24a2 x3 R/ 12xa2 (7 − 3x − 2x2 )
6. xn+7 + 4xn R/ xn (x7 + 4)
15
Precálculo MATEM-UCR
En el próximo ejemplo se factoriza un polinomio con coe cientes fraccionarios. En su
solución, se aplica la propiedad expuesta en la siguiente nota:
Nota:
a a P (x)
Si P (x) es un polinomio, a∈R y b ∈ R − {0}, se cumple que: P (x) = .
b b
Ejemplo 1.12
3 5 3 15 7 2
Factorice completamente xy − x y z.
10 4
Solución:
Como el polinomio posee coe cientes numéricos fraccionarios, se puede iniciar calcu-
lando el mínimo común múltiplo (MCM) de los denominadores, que en este caso es 20.
Reescribiendo los coe cientes de modo que tengan denominador igual a 20, se obtiene:
3 3 2 6 1 15 15 5 75 1
• = · = = ·6 • − = − · = − = − · 75
10 10 2 20 20 4 4 5 20 20
Entonces,
3 5 3 15 7 2
xy − xy z Polinomio dado.
10 4
1 1
= · 6 x5 y 3 − · 75 x7 y 2 z Utilizando la información anterior.
20 20
1 1
= (6 x5 y 3 − 75 x7 y 2 z) Se extrae el factor .
20 20
1
= · 3 x5 y 2 (2y − 25x2 z) Se aplica factor común al polinomio entre paréntesis.
20
3x5 y 2
= (2y − 25x2 z) Propiedad expuesta en la nota.
20
Ejercicio 5 Factorice completamente cada uno de los siguientes polinomios:
5x3 35x2 y 25xy 5x
1. − + R/ (3x2 − 14xy + 30y)
12 18 6 36
3x3 y 5 15x2 y 21x2 y 3 3yx2
2. + − R/ (4xy 4 − 7y 2 + 10)
4 8 16 16
7a3 b4 14ab 21a3 b 7ab
3. + + R/ (3a2 + 100a2 b3 + 20)
10 100 1000 1000
16
Precálculo MATEM-UCR
El factor común puede ser un binomio, trinomio o en general un polinomio.
Ejemplo 1.13
Factorice completamente P (x) = (2x − 1) b2 − 5 (2x − 1) b5 + (−2x + 1) b3 .
Solución:
Observe que el tercer término de P (x) se puede escribir del siguiente modo:
(−2x + 1) b3 = − (2x − 1) b3 a puesto que si se aplicara la propiedad distributiva
a la segunda expresión, se obtendría la primera.
Debido a lo anterior, P (x) = (2x − 1) b2 − 5 (2x − 1) b5 − (2x − 1) b3 , donde se
2
identi ca el factor común: b (2x − 1).
Aplicando el método de factor común se tiene que
(2x − 1) b − 5 (2x − 1) b − (2x − 1) b = b (2x − 1) (1 − 5b3 − b).
2 5 3 2
Finalmente, P (x) = b2 (2x − 1) (1 − 5b3 − b).
aA la técnica de reescribir una expresión de un modo equivalente, en el cual aparezca −1 como
factor, se le suele llamar sacar un menos.
Ejercicio 6 Factorice completamente cada uno de los siguientes polinomios:
1. (x − y) − 3x (x − y) + 7a (x − y) R/ (x − y) (1 − 3x + 7a)
2. (x + 1) (m − n) − (n − m) (x + 1) R/ 2 (m − n) (x + 1)
3. 5x (2x + 1) − 20x2 (2x + 1) − 4x − 2 R/ (2x + 1) (−20x2 + 5x − 2)
4. 2x − 5y − (5yx − 2x2 ) R/ (x + 1) (2x − 5y)
5. −6x (1 − 7x) + 3x2 (7x − 1) R/ 3x (x + 2) (7x − 1)
6. −2 (x − a) + x (a − x) + x2 (a − x) R/ (x + x2 + 2) (a − x)
7. (x − a) xa − (a − x) xa+2 R/ xa (x2 + 1) (x − a)
8. y n (x − y) − y n+6 (x − y)2 R/ y n (xy 6 − y 7 − 1) (y − x)
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Precálculo MATEM-UCR
1.2.2. Agrupación
Este método consiste en reescribir el polinomio haciendo grupos con los términos, de
forma que se pueda aplicar alguna técnica de factorización.
Ejemplo 1.14
Factorice completamente 35mx − 21my − 12xy + 20x2 .
Solución:
Note que el MCD de los coe cientes numéricos es 1 y no hay letras que se repiten en
los cuatro términos, de modo que el método de factor común no aplica en este ejemplo.
Se pueden tomar dos grupos (de dos términos cada uno) separados mediante una
suma, como se muestra a continuación:
35mx − 21my − 12xy + 20x2 Polinomio original.
2
= (35mx − 21my) + −12xy + 20x Cada grupo de términos entre paréntesis.
= 7m (5x − 3y) + 4x (−3y + 5x) Se aplica factor común a cada grupo.
= (7m + 4x) (5x − 3y) Se aplica factor común al polinomio anterior.
NOTA:
Si luego de hacer factor común en cada grupo, no quedan factores repetidos, hay
que escoger los grupos de otra manera.
En algunos casos la factorización se puede realizar escogiendo grupos de distinto
modo.
Ejercicio 7 Factorice completamente cada uno de los siguientes polinomios:
1. ay − 15ax + 3xy − 5a2 R/ (3x + a) (−5a + y)
2. 60rz − 30rv + 6vx − 12xz R/ 6 (x − 5r) (v − 2z)
3. 14dx − 42dy − 6px + 18py + 2xy − 6y 2 R/ 2 (7d − 3p + y) (x − 3y)
4. x + 3xy − 5x2 − 4y 2 − 12y 3 + 20x y 2 R/ (x − 4y 2 ) (−5x + 3y + 1)
5. (a − b) − 7ax + 7bx + 3x (b − a) R/ (b − a) (10x − 1)
6. 3 (2x − 3y) − 5a (3y − 2x) − 2x + 3y R/ (2x − 3y) (5a + 2)
7. 3ay − 3ak + 6kx − 6ky − 6xy + 6y 2 R/ 3 (y − k) (a − 2x + 2y)
18
Precálculo MATEM-UCR
1.2.3. Inspección
Este método se realiza en algunos casos donde el polinomio dado tiene la forma ax2 +bx+c
2
con a, b , c ∈ R y a 6= 0.
Para iniciar, se debe revisar si los términos aparecen ordenados, según su grado, en forma
2 2
descendente (ax + bx + c) o ascendente (c + bx + ax ), y de no ser así, ordenarlos. En los
siguientes ejemplos se utiliza la primera de esas opciones.
Ejemplo 1.15
Factorice completamente: 21 − 8x2 − 2x.
Solución:
Primero, se ordenan los términos del polinomio según su grado: −8x2 − 2x + 21.
Posteriormente, se factoriza el primer y último término, de modo que la suma de los
"productos cruzados"(de esos factores) sea igual al término del centro.
En este caso:
Se tiene que −8x2 = −2x · 4x y 21 = 3 · 7.
A su vez, 3 · 4x + −2x · 7 = 12x − 14x = −2x (el término del centro).
A continuación se presenta un esquema en donde se visualiza lo descrito anteriormente
(en la parte de la izquierda). Una vez hecho esto, se cuenta con los elementos necesarios
para determinar la factorización del polinomio dado (del modo que se observa en la
parte derecha del esquema indicado).
−8x2 −2x +21 Finalmente
−2x +3 −8x2 − 2x + 21
= (−2x + 3)(4x + 7)
4x +7
3 · 4x + −2x · 7 = −2x
2 El método de inspección, que se expone en el texto a través de ejemplos, se basa en el desarrollo del
producto (px + q) (rx + s) = prx2 + psx + qrx + qs.
19
Precálculo MATEM-UCR
Este método se puede aplicar a polinomios como el siguiente:
Ejemplo 1.16
Factorice completamente: 26 (x + 5)2 − 53 (x + 5) − 30.
Solución:
26(x + 5)2 −53(x + 5) −30 Finalmente
13(x + 5) 26(x + 5)2 − 53(x + 5) − 30
+6
= [13(x + 5) + 6] [2(x + 5) − 5]
2(x + 5) −5 = (13x + 71)(2x + 5)
6 · 2(x + 5) + 13(x + 5) · − 5 = −53(x + 5)
Hay polinomios de dos términos que se pueden factorizar por inspección, en el siguiente
ejemplo, se considera el término central como 0x.
Ejemplo 1.17
Factorice completamente 4x2 − 25.
Solución:
Note que 4x2 −25 = 4x2 +0x−25, de modo que se puede aplicar el mismo procedimiento:
4x2 + 0x −25 Finalmente
2x +5 4x2 − 25
= (2x + 5)(2x − 5)
2x −5
5 · 2x + 2x · −5 = 0x
20
Precálculo MATEM-UCR
Cuando hay coe cientes fraccionarios en el polinomio, se pueden homogenizar, como se
observa en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 1.18
13 3
Factorice completamente 2x2 − x+ .
4 8
Solución:
Reescribiendo los coe cientes del polinomio, se obtiene:
8 16 1 13 13 2 26 1 3 1
• 2=2· = = · 16 • − = − · = − = − · 26 • = ·3
8 8 8 4 4 2 8 8 8 8
Luego,
13 3 1 1 1
2x2 − x+ = · 16x2 − · 26x + · 3 Utilizando la información anterior.
4 8 8 8 8
1
= (16x2 − 26x + 3) Aplicando factor común.
8
1
= (2x − 3) (8x − 1) Aplicando inspección.
8
En factorizaciones por inspección se puede recurrir a estrategias como los cambios de
variable.
Ejemplo 1.19
Factorice completamente 90 (2x − 1)2 − 159 (2x − 1) + 63.
Solución:
90 (2x − 1)2 − 159 (2x − 1) + 63
= 3 30 (2x − 1)2 − 53 (2x − 1) + 21
Aplicando factor común.
= 3 (30y 2 − 53y + 21) Tomando y = 2x − 1.
= 3 (5y − 3) (6y − 7) Aplicando inspección.
= 3 [(5 (2x − 1) − 3) (6 (2x − 1) − 7)] Volviendo a variable x.
= 3 (10x − 5 − 3) (12x − 6 − 7) Simpli cando.
= 6 (5x − 4) (12x − 13) Aplicando factor común.
21
Precálculo MATEM-UCR
Existen expresiones algebraicas que no son polinomios y que también pueden factorizarse,
como es el caso de algunas que incluyen radicales. A continuación se repasan propiedades
importantes que se aplican en el ejemplo posterior.
Propiedades:
√ √
np
√
n
√ p
x n∈N con n>1 p∈N con p≥1 n
x= xp xp = ( n x)
≥0 cualquiera cualquiera Sí Sí
<0 impar impar Sí Sí
<0 impar par No Sí
Notas:
√ √
La propiedad
n
x = np xp es útil para homogenizar radicales, es decir, reescribir
uno o más radicales de un conjunto dado, de modo que todos tengan el mismo
índice.
√
n
√ p
La propiedad xp = ( n x) se re ere a la extracción o inclusión de un exponente
en el subradical.
Ejemplo 1.20
√ √
Factorice x + 2 4 x − 15.
Solución:
Para que la expresión dada esté bien de nida, es decir, exista en el conjunto R, se
asume que x ≥ 0.
Luego,
√ √
x + 2 4 x − 15
√
4 √ √ √
2·2
√
4
= x2 + 2 4 x − 15 Homogenizando radicales: x= x2 = x2 .
√ 2 √ √
4 √ 2
= ( 4 x) + 2 4 x − 15 Extracción del exponente: x2 = ( 4 x) .
√
= y 2 + 2y − 15 Tomando y= 4
x.
= (y − 3) (y + 5) Factorizando por inspección.
√ √
= ( 4 x − 3) ( 4 x + 5) Volviendo a variable x.
22
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 8 Factorice completamente cada uno de los siguientes polinomios.
1. 21x − 10x2 − 9 R/ (−2x + 3) (5x − 3)
2. −34x − 24x2 − 5 R/ (4x + 5) (−6x − 1)
3. 7a − 20a2 + 3 R/ (4a + 1) (−5a + 3)
4. 11e + 6e2 − 7 R/ (3e + 7) (2e − 1)
5. 84x2 − 83x + 20 R/ (−12x + 5) (4 − 7x)
6. 31x − 12x2 + 15 R/ (12x + 5) (−x + 3)
7. 57x2 − 86x − 15 R/ (19x + 3) (3x − 5)
8. 18x − 21x2 + 3x3 R/ 3x (x − 1) (x − 6)
9. 2x2 − 3y 4 + xy 2 R/ (x − y 2 ) (2x + 3y 2 )
10. 2x2 − 28k 6 − k 3 x R/ (x − 4k 3 ) (2x + 7k 3 )
11. 6x − 32x2 + 10x3 R/ −2x (x − 3) (−5x + 1)
12. 280x2 y − 125xy − 20y R/ −5y (8x + 1) (−7x + 4)
13. x2 − (a + b) x + ab R/ (a − x) (b − x)
14. 3bx − 2ax − ab + 6x2 R/ (2x + b) (3x − a)
15. 26 (x − 3s) − 4 (x − 3s)2 − 30 R/ −2 (x − 3s − 5) (2x − 6s − 3)
16. 2 (x − y)2 − 7 (x − y) + 3 R/ (2y − 2x + 1) (y − x + 3)
17. 3 − 78 (2x + 1)2 − 5 (2x + 1) R/ −2 (13x + 8) (12x + 5)
18. 2 (a + b)2 − 8 (a + b) − 24 R/ 2 (a + b − 6) (a + b + 2)
7 1
19. x − 3x − 1 R/ − (2x − 1) (3x − 2)
2 2
5 5x
20. 15x3 − x2 − 5x R/ (2x + 1) (3x − 2)
2 2
11 10 1
21. x + 2x2 − R/ (2x + 5) (3x − 2)
3 3 3
√ √ √ √
22. 3
x + 2 6 x − 15 R/ ( 6 x − 3) ( 6 x + 5)
√ √ √ √
23. 20 − 18 8 x − 2 4 x R/ −2 ( 8 x + 10) ( 8 x − 1)
23
Precálculo MATEM-UCR
1.2.4. Diferencia de cuadrados
Aunque una diferencia de cuadrados se puede factorizar mediante inspección, también se
2 2
puede utilizar la fórmula notable: a − b = (a + b) (a − b).
Ejemplo 1.21
Factorice completamente los polinomios P (x) = x2 − 64 y Q(x) = x2 − 7.
Solución:
2 2
Cada uno de los polinomios se reescribe de la forma a − b , para luego aplicar la
2 2
fórmula notable a − b = (a + b) (a − b), como se muestra a continuación:
x2 − 64 x2 − 7
√ 2
= (x)2 − (8)2 = (x)2 − 7
√ √
= (x + 8) (x − 8) = x+ 7 x− 7
Note que en el ejemplo anterior, 64 es un cuadrado perfecto, es decir, un número que es
el cuadrado de otro número entero. No sucede lo mismo con 7, sin embargo, en ambos casos
se logra la factorización mediante diferencia de cuadrados.
Ejemplo 1.22
Factorice completamente − (7y + 5)2 + (2x − 3)2 .
Solución:
− (7y + 5)2 + (2x − 3)2 = (2x − 3 + 7y + 5) (2x − 3 − 7y − 5)
2 2
= (2x − 3) − (7y + 5) = (2x + 7y + 2) (2x − 7y − 8)
= [(2x − 3) + (7y + 5)] [(2x − 3) − (7y + 5)]
La diferencia de cuadrados puede aplicarse varias veces en un mismo ejercicio.
Ejemplo 1.23
Factorice completamente x4 − 256.
Solución:
x4 − 256 Polinomio dado.
2
= (x2 ) − (16)2 Se le da la estructura a2 − b 2 .
= (x2 + 16) (x2 − 16) Se aplica la fórmula a2 − b2 = (a + b) (a − b).
= (x2 + 16) (x + 4) (x − 4) Se aplica el mismo proceso a la expresión x2 − 16.
24
Precálculo MATEM-UCR
1.2.5. Fórmula notable
Las fórmulas notables (a + b)2 = a2 +2ab+b2 y (a − b)2 = a2 −2ab+b2 se pueden apli-
car en la factorización de trinomios, basta con reconocer los polinomios que tienen esa forma.
Ejemplo 1.24
Factorice completamente 12x + 4x2 + 9.
Solución:
12x + 4x2 + 9 = 4x2 + 12x + 9
= (2x)2 + 2 · (2x) · 3 + 32
= (2x + 3)2
También se puede aplicar a polinomios más complejos.
Ejemplo 1.25
Factorice completamente 9 (a + 4b)2 − 30 (a + 4b) + 25.
Solución:
9 (a + 4b)2 − 30 (a + 4b) + 25 = [3 (a + 4b)]2 − 2 · 3 (a + 4b) · 5 + 52
= [3 (a + 4b) − 5]2
= (3a + 12b − 5)2
Es importante destacar que este tipo de factorizaciones se pueden tratar como un caso
particular de inspección.
Ejercicio 9 Factorice, usando fórmula notable, cada uno de los siguientes polinomios.
1. 4x2 − 12x + 9 4. 12ak + 9a2 + 4k 2
2. 49x2 − 70x + 25 5. −64a2 − 16a − 1
√
3. 4x2 − 20xy + 25y 2 6. 2x2 + 2 6x + 3
25
Precálculo MATEM-UCR
1.2.6. Completar Cuadrados
Esta técnica se aplica a polinomios de segundo grado y consiste en construir (cuando sea
posible) una diferencia de cuadrados, para realizar la factorización por ese método.
Suponiendo que el polinomio dado es de la forma px2 + qx + r (con q > 0), se inicia agru-
pando los dos primeros términos. Con esto se puede visualizar lo que falta para construir un
2 2
trinomio cuadrado perfecto de la forma a + 2ab + b , el cual permita reescribir el polinomio
2 2
original como (a + b) − c para factorizarlo.
2
Análogamente, si el polinomio es de la forma px −qx+r (con q > 0), se pretende obtener
2 2 2 2
una expresión de la forma a − 2ab + b , para escribir el polinomio original como (a − b) − c
y factorizar.
Ejemplo 1.26
Factorizar completamente x2 − 6x − 1.
Solución:
x2 − 6x − 1 Polinomio dado.
= (x2 − 6x) − 1 Agrupación.
2
= (x) − 2 (x) (3) − 1 Se reescribe x para formar a2 − 2ab.
2
(x) − 2 (x) (3) + (3)2 − (3)2 − 1
= Se suma y resta b2 .
2
(x) − 2 (x) (3) + (3)2 + − (3)2 − 1
= Se logra [a2 − 2ab + b2 ] + [k].
= (x − 3)2 − 10 Fórmula notable y operaciones.
√ 2
2
= (x − 3) − 10 Se llega a la forma (a − b)2 − c2 .
h √ ih √ i
= x−3+ 10 x − 3 − 10 Factorización: Diferencia de cuadrados.
h √ i h √ i
= x − 3 − 10 x − 3 + 10 Se saca un menos en los dos
últimos términos de cada factor
a.
a Este paso se realiza para escribir la factorización en la forma a(x − x1 )(x − x2 ).
26
Precálculo MATEM-UCR
En el siguiente ejemplo, lo primero que se debe hacer es reescribir el polinomio dado como
la multiplicación de dos factores, donde uno de ellos es 4 (para que el coe ciente de x2 sea
1) y luego aplicar el procedimiento del ejemplo anterior.
Ejemplo 1.27
Factorice completamente 4x2 + 28x + 31.
Solución:
2 2 31
4x + 28x + 31 = 4 x + 7x +
4
2
31
= 4 x + 7x +
4
2 7 31
= 4 (x) + 2 (x) +
2 4
" 2 2 ! #
7 7 7 31
= 4 (x)2 + 2 (x) + − +
2 2 2 4
" 2 ! 2 !#
7 7 7 31
= 4 (x)2 + 2 (x) + + − +
2 2 2 4
" 2 #
7 9
= 4 x+ −
2 2
7 3 7 3
= 4 x+ + √ x+ − √
2 2 2 2
√ ! √ !
7 3 2 7 3 2
= 4 x+ + x+ −
2 2 2 2
√ !! √ !!
7 3 2 7 3 2
= 4 x− − − x− − +
2 2 2 2
√ ! √ !
−7 − 3 2 −7 + 3 2
= 4 x− x−
2 2
27
Precálculo MATEM-UCR
Los polinomios de segundo grado no siempre son factorizables en R.
Ejemplo 1.28
¾Es factorizable en R el polinomio x2 − 6x + 13?
Solución:
2
(x) − 2 (x) (3) + (3)2 + − (3)2 + 13
x2 − 6x + 13 =
= (x − 3)2 + 4
= (x − 3)2 + 22
El polinomio dado NO es factorizable en R porque tiene la forma (mx + n)2 + k 2 .
Ejercicio 10 Factorice completando cuadrados.
1. 12x − 2x2 − 4 4. 3x2 − 42x + 138 7. 6x − 4 − x2
2. 4x2 − 20x + 18 5. x2 − 2x 8. x4 + x2 + 1
3
3. x2 − 6x + 4 6. 10x + x2 + 21 9. x2 − x −
2
1.2.7. Suma o diferencia de cubos
Fundamentalmente, este método consiste en aplicar las fórmulas:
a3 − b3 = (a − b) (a2 + ab + b2 )
a3 + b3 = (a + b) (a2 − ab + b2 )
Ejemplo 1.29
Factorice completamente 27x6 − 125y 6 .
Solución:
27x6 − 125y 6 Polinomio original.
3 3
= (3x2 ) − (5y 2 ) Se le da la estructura a3 − b 3 .
h i
2 2
= [(3x2 ) − (5y 2 )] (3x2 ) + (3x2 ) (5y 2 ) + (5y 2 ) Pues a3 − b3 = (a − b) (a2 + ab + b2 ).
= (3x2 − 5y 2 ) (9x4 + 15x2 y 2 + 25y 4 ) Se aplican leyes de potencia.
28
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 11 Factorice completamente los siguientes polinomios.
1. 8x3 − 125 R/ (2x − 5) (10x + 4x2 + 25)
2. 27a3 − 8y 3 R/ (3a − 2y) (6ay + 9a2 + 4y 2 )
3. 2 − 16c3 R/ 2 (1 − 2c) (2c + 4c2 + 1)
4. d3 − y 3 R/ (d − y) (dy + d2 + y 2 )
5. 8x3 + y 3 R/ (4x2 − 2xy + y 2 ) (2x + y)
6. 343w3 + 64x3 R/ (49w2 − 28wx + 16x2 ) (7w + 4x)
7. (a + b)3 − (2a − 3b)3 R/ (4b − a) (7a2 − 11ab + 7b2 )
8. (2x − 1)3 − (3x + 7)3 R/ (−x − 8) (49x + 19x2 + 43)
9. x3 y 3 + 1 R/ (x2 y 2 − xy + 1) (xy + 1)
x6 1
10. − 9y 3 R/ 81 (x2 − 9y) (81y 2 + x4 + 9x2 y)
81
11. 8 (3x − 1)3 − x6 R/ − (x2 − 6x + 2) (34x2 − 24x + 6x3 + x4 + 4)
12. a13 − a R/ a (a − 1) (a + 1) (a + a2 + 1) (a2 + 1) (a2 − a + 1) (a4 − a2 + 1)
1.2.8. Teorema del factor
Antes de presentar el teorema del factor, es necesario de nir el siguiente concepto.
De nición 1.2: Cero de un polinomio
Un número real c es un cero de un polinomio P (x) si P (c) = 0.
Ejemplo 1.30
El número real c=3 es un cero del polinomio P (x) = 2x + x2 − 15 porque al evaluar
c en ese polinomio se obtiene 0 como resultado.
Es decir: P (3) = 2 · 3 + (3)2 − 15 = 6 + 9 − 15 = 0
En general, los ceros pueden ser cualquier número real, el siguiente ejemplo muestra un
cero fraccionario.
29
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.31
−3
El número real c= es un cero del polinomio P (x) = 8x3 − 2x2 − 15x + 9 porque
2
al evaluar c en ese polinomio se obtiene 0 como resultado.
Es decir:
3 2
−3 −3 −3 −3
P = 8 −2 − 15 +9
2 2 2 2
−27 9 −3
= 8· − 2 · − 15 · +9
8 4 2
9 45
= −27 − + +9
2 2
= −27 + 18 + 9
= 0
Ejercicio 12 Veri que que cada uno de los siguientes valores de c es un cero del polinomio
dado.
1
1. Q (x) = 161x2 − 43x − 49x3 + 3, c=
7
√
2. V (x) = x3 − 3x2 + 2, c=1− 3.
El teorema del factor indica que si se conoce un cero del polinomio, inmediatamente se tiene
un factor de éste.
Teorema 1.3: Del Factor
Sea c∈R y P (x) un polinomio. c es un cero de P (x) si y solo si (x − c) es un factor
de P (x).
Ejemplo 1.32
En uno de los ejemplos anteriores se veri có que 3 es un cero de P (x) = 2x + x2 − 15.
Por el teorema del factor, (x − 3) es un factor de P (x).
Puede veri car que, por inspección se obtiene: 2x + x2 − 15 = (x − 3) (x + 5).
30
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.33
−3
Como c= es un cero del polinomio P (x) = 8x3 − 2x2 − 15x + 9, por el teorema
2
3
del factor se tiene que x+ es un factor del polinomio.
2
En efecto, se puede veri car que:
P (x) = 8x3 − 2x2 − 15x + 9
= (x − 1) (2x + 3) (4x − 3)
3 3
= (x − 1) · 2 x + ·4· x−
2 4
3 3
= 8 (x − 1) x + x−
2 4
IMPORTANTE:
En el ejemplo anterior, se da un cero del polinomio para obtener uno de sus factores,
y posteriormente se presenta la factorización completa pero, ¾cómo se obtienen los
ceros de un polinomio?, se podría probar con números, con el inconveniente de que
existe una in nita cantidad de posibilidades, sin embargo, el siguiente teorema limita
la cantidad de pruebas que hay que hacer, en el caso de los ceros racionales.
Teorema 1.4: Ceros racionales de un polinomio
Sea P (x) un polinomio de grado n y coe cientes enteros, de la forma:
P (x) = an xn + an−1 xn−1 + an−2 xn−2 + · · · + a2 x2 + a1 x + a0 .
a p
Si la fracción canónica es un cero de P (x), entonces:
q
p es divisor de a0
q es divisor de an .
a Se dice que una fracción es canónica si está simpli cada al máximo.
31
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.34
Factorice completamente el polinomio P (x) = 2x3 + x2 − 13x + 6.
Solución:
A continuación se presenta el listado de todas las fracciones canónicas donde el nu-
3 1
merador es divisor de 6 y el denominador es divisor de 2: ±6, ±3, ±2, ±1, ± , ± .
2 2
Dichos números se evalúan en P (x) hasta hallar uno donde el resultado sea
cero. Esto ocurre por ejemplo con 2. Como 2 es un cero de P (x), se sabe (por
el Teorema del factor) que (x − 2) es uno de sus factores, es decir, existe un
polinomio M (x) tal que P (x) = (x − 2) · M (x).
Para hallar el factor M (x) se realiza la división sintética de P (x) entre (x − 2):
2 1 −13 6
4 10 −6 2
2 5 −3 0
Por lo anterior y el algoritmo de la división, se tiene que:
P (x) 0
M (x) = = 2x2 + 5x − 3 + = 2x2 + 5x − 3.
x−2 x−2
M (x) se puede factorizar con el método de a
inspección , de modo que
M (x) = 2x2 + 5x − 3 = (2x − 1) (x + 3)
Finalmente, P (x) = (x − 2) · M (x) = (x − 2) (2x − 1) (x + 3).
a En general, para realizar la factorización completa de M (x) (de ser posible), se cuenta con todos
los métodos estudiados, incluso se puede intentar con el Teorema del factor.
Ejercicio 13 Factorice completamente los siguientes polinomios.
1. x3 − x2 − 4x + 4 R/ (x + 2) (x − 2) (x − 1)
2. 12x + 2x2 − 8x3 + 2x4 R/ 2x (x − 2) (x + 1) (x − 3)
3. 9x + 22x2 − 8x3 − 9 R/ (2x − 1) (4x + 3) (−x + 3)
4. 4x − 3x2 − 2x3 + x4 + 4 R/ (x − 2)2 (x + 1)2
5. 9x2 − 13x + 13x3 − 12x4 + 3 R/ (−3x + 1) (4x − 3) (x − 1) (x + 1)
√ √
6. 10x + 4x2 − 5x3 + x4 − 12 R/ (x − 2) (x − 3) x − 2 x + 2
32
Precálculo MATEM-UCR
7. x3 − 8x + x4 − 8 R/ (x − 2) (x + 1) (2x + x2 + 4)
√ √
8. 3x − 7x2 − x3 + 2x4 + 3 R/ (x − 1) (2x + 1) x + 3 x − 3
9. 2x2 − 3x + x3 − 10 R/ (4x + x2 + 5) (x − 2)
10. 3x − 11x2 − 3x3 + x4 + 10 R/ (x + 1) (x + 2) (x − 5) (x − 1)
1.2.9. Factorización mediante fórmula general
Si se aplica el procedimiento de completación de cuadrados al polinomio cuadrático ge-
2
neral P (x) = ax + bx + c con a 6= 0 se obtiene:
P (x) = ax2 + bx + c
b c
= a x2 + x +
a a
b c
= a x2 + 2 · x · +
2a a
" 2 ! 2 #
b b c b
=a x2 + 2 · x · + + −
2a 2a a 2a
" 2 #
b c b2
=a x+ + − 2
2a a 4a
" 2 #
b2
b c
=a x+ − − + 2
2a a 4a
" 2 #
b2
b c 4a
=a x+ − − · +
2a a 4a 4a2
" 2 #
b2
b 4ac
=a x+ − − 2+ 2
2a 4a 4a
" 2 #
b b2 − 4ac
=a x+ −
2a 4a2
" 2 #
b ∆
=a x+ − 2 con ∆ = b2 − 4ac
2a 4a
33
Precálculo MATEM-UCR
Suponiendo que ∆ > 0, se puede aplicar diferencia de cuadrados a la expresión anterior:
" 2 #
b ∆
P (x) = a x+ − 2
2a 4a
2 √ !2
b ∆
= a x + −
2a 2a
√ ! √ !
b ∆ b ∆
= a x+ + x+ −
2a 2a 2a 2a
√ !! √ !!
b ∆ b ∆
= a x− − − x− − +
2a 2a 2a 2a
√ ! √ !
−b − ∆ −b + ∆
= a x− x−
2a 2a
Todo lo descrito antes se enuncia en el siguiente teorema:
Teorema 1.5: Factorización de un polinomio cuadrático
Sea el polinomio P (x) = ax2 + bx + c con a 6= 0 y ∆ = b2 − 4ac > 0. La factorización
de P (x) es igual a
√ ! √ !
−b − ∆ −b + ∆
ax2 + bx + c = a · x− x−
2a 2a
IMPORTANTE:
1. ∆ se llama discriminante.
2. Si ∆ < 0,
las expresiones de arriba NO están de nidas (se tendría raíz cuadrada
2
de un número negativo), por lo que ax + bx + c, NO es factorizable en R.
2
2 b
3. Si ∆ = 0, se obtiene: ax + bx + c = a · x + .
2a
√ √
−b − ∆ −b + ∆
4. Para ∆ > 0, x1 = y x2 = corresponden a los ceros de
2a 2a
P (x) = ax2 + bx + c.
34
Precálculo MATEM-UCR
El teorema anterior también se puede enunciar de la siguiente forma:
Teorema 1.6: Factorización de un polinomio cuadrático
Sea el polinomio P (x) = ax2 + bx + c con a 6= 0. Si x1 y x2 son los ceros de P (x),
entonces:
ax2 + bx + c = a · (x − x1 ) (x − x2 )
Ejemplo 1.35
Factorice el polinomio 2x2 − 3x − 3.
Solución:
a) Se calcula el discriminante:
Como a = 2, b = −3 y c = −3, se tiene que:
∆ = b2 − 4ac = (−3)2 − 4 · 2 · −3 = 9 + 24 = 33
√ √ √ √
−b − ∆ 3 − 33 −b + ∆ 3 + 33
b) Se calculan los ceros: x1 = = y x2 = =
2a 4 2a 4
c) Se escribe la factorización usando el teorema anterior:
√ ! √ !
3− 33 3 + 33
2x2 − 3x − 3 = 2 x − x−
4 4
Ejemplo 1.36
Factorice el polinomio −6x − 9x2 − 2.
Solución:
Como a = −9, b = −6 y c = −2, entonces
4 = (−6)2 − 4 · −9 · −2 = 36 − 72 = −36
Como 4 < 0, el polinomio NO es factorizable en R a
a Completando
h i
2
cuadrados se puede veri car que −6x − 9x2 − 2 = − (3x + 1) + 1 .
35
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.37
Factorice el polinomio 22x − 8x2 − 15.
Solución:
a) Se calcula el discriminante:
Como a = −8, b = 22 y c = −15, entonces
4 = (22)2 − 4 · −8 · −15 = 484 − 480 = 4
b) Se calculan los ceros:
√
−22 + 4 −22 + 2 5
x1 = = =
−16 −16 4
√
−22 − 4 −22 − 2 3
x2 = = =
−16 −16 2
c) Se escribe la factorización, usando el teorema anterior:
2 5 3
22x − 8x − 15 = −8 x − x−
4 2
5 3
= −4 · 2 · x − x−
4 2
= (−4x + 5) (2x − 3) a
a Note que este polinomio se podría factorizar más fácilmente por inspección.
Ejercicio 14 Factorice cada uno de los siguientes polinomios.
1. 30x − 6x2 − 33 11
6. x + x2 −
4
2. 14x2 − 14x − 91
7. −6x − x2 − 11
3. 4x2 − 36x + 86 8. x2 − 2x − 11
4. 16x + 16x2 − 59 9. 4x2 − 4x − 6
5. 21x − 36x2 − 3 10. x2 − x − 1
36
Precálculo MATEM-UCR
1.2.10. Combinaciones de métodos
Los métodos anteriores se pueden combinar para obtener la factorización completa de
polinomios más complejos.
Ejemplo 1.38
Factorice completamente el polinomio 4x2 − a2 + y 2 − 4xy + 2ab − b2
Solución
4x2 − a2 + y 2 − 4xy + 2ab − b2 Polinomio dado.
= (4x2 − 4xy + y 2 ) + (−a2 + 2ab − b2 ) Agrupando.
= (4x2 − 4xy + y 2 ) − (a2 − 2ab + b2 ) Sacando un menos.
= (2x − y)2 − (a − b)2 Factorizando cada término.
= (2x − y − a + b) (2x − y + a − b) Diferencia de cuadrados.
Ejemplo 1.39
3 2
Factorice completamente el polinomio 6x7 (2x2 + 5) + 18x9 (2x2 + 5) .
Solución:
3 2 2
6x7 (2x2 + 5) + 18x9 (2x2 + 5) = 6x7 (2x2 + 5) [(2x2 + 5) + 3x2 ]
2
= 6x7 (2x2 + 5) (5x2 + 5)
2
= 6x7 (2x2 + 5) · 5 (x2 + 1)
2
= 30x7 (2x2 + 5) (x2 + 1)
Ejercicio 15 Factorice completamente los siguientes polinomios.
1. a2 + x2 + 2xa − 4 R/ (a + x − 2) (a + x + 2)
2. x2 + 4y 2 − 4xy − 1 R/ (2y − x − 1) (2y − x + 1)
3. 4x2 + 25y 2 − 36 + 20xy R/ (2x + 5y − 6) (2x + 5y + 6)
37
Precálculo MATEM-UCR
4. 9x2 − 1 + 16a2 − 24ax R/ (3x − 4a − 1) (3x − 4a + 1)
5. 1 + 64a2 b2 − x4 − 16ab R/ (8ab − x2 − 1) (8ab + x2 − 1)
6. a2 − b2 − 2bc − c2 R/ (a − b − c) (a + b + c)
7. m2 − x2 − 2xy − y 2 R/ (m − x − y) (m + x + y)
8. x4 + x2 + 1 (x2 + 1 − x) (x2 + 1 + x)
R/
√ √
9. x4 − 5x3 − 5x2 + 23x + 10 R/ (x − 5) (x + 2) x − 1 − 2 x − 1 + 2
10. (x − 3)4 − 14 (x − 3)2 − 32 R/ (x − 7) (x + 1) (x2 − 6x + 11)
11. 25x − 49x2 + 30x3 − 4 R/ (−2x + 1) (4 − 5x) (3x − 1)
12. 4a2 − x2 + 4x − 4 R/ (2a − x + 2) (2a + x − 2)
13. 9x2 − a2 − 4m2 + 4am R/ (a − 2m + 3x) (2m − a + 3x)
14. −a2 + 25m2 − 1 + 2a R/ (5m − a + 1) (a + 5m − 1)
15. a2 − 2ab + b2 − c2 − 2cd − d2 R/ (−b + a − c − d) (a − b + c + d)
16. x2 + 2xy + y 2 − m2 + 2mn − n2 R/ (m − n + x + y) (n − m + x + y)
17. a2 + 4b2 + 4ab − x2 − 2ax − a2 R/ (x − 2b) (−2a − 2b − x)
18. m2 − x2 + 9n2 + 6mn − 4ax − 4a2 R/ (m − 2a + 3n − x) (2a + m + 3n + x)
19. 9x2 + 4y 2 − a2 − 12xy − 25b2 − 10ab R/ (a + 5b − 3x + 2y) (2y − 5b − 3x − a)
20. 16a2 − 1 − 10m + 9x2 − 24ax − 25m2 R/ (3x − 5m − 4a − 1) (5m − 4a + 3x + 1)
21. x2 − y 2 + 4 + 4x − 1 − 2y R/ (−y + x + 1) (x + y + 3)
22. a2 − 16 − x2 + 36 + 12a − 8x R/ (−x + a + 2) (a + x + 10)
23. −x2 − 6xy − 9y 2 + 16 R/ (−x − 3y + 4) (x + 3y + 4)
2
24. (b2 + 2b) − 2 (b2 + 2b) − 3 R/ (b + 3) (b − 1) (b + 1)2
25. (x − y)5 − (x − y) R/ (−y + x − 1) (y − x) (y − x − 1) (x2 − 2xy + y 2 + 1)
26. y m − 2xn + xn y m − 2 R/ (xn + 1) (y m − 2)
27. 8x2020 − 2x2019 − x2018 R/ x2018 (2x − 1) (4x + 1)
28. 5x − 10x2 + 10x3 − 5x4 + x5 − 1 R/ (x − 1)5
38
Precálculo MATEM-UCR
1.3. Problemas
En esta sección se pretende aplicar los conceptos estudiados sobre polinomios.
Ejemplo 1.40
1
Determine el valor de k para que A (x) = x3 − 3x + k sea divisible por x+ .
2
Solución:
1 1
Si A (x) es divisible por x+ , signi ca que x+ es un factor de A (x).
2 2
−1
Por el teorema del factor, se cumple que es un cero de A (x). Entonces:
2
3
−1 −1 −1
A =0 ⇔ −3 +k =0
2 2 2
−1 3
⇔ + +k =0
8 2
−11
⇔ k=
8
Ejercicio 16 Resuelva cada uno de los siguientes problemas.
1. Determine un polinomio de grado 5 que tenga como únicos ceros a −3, 5 y 9.
2. Determine un polinomio de grado 6 que no tenga ceros reales.
3. Considere el polinomio P (x) = 2x4 − 3x3 + 5x2 − 8x + 1.
a) Sin hacer divisiones, determine el residuo de la división P (x)÷(x + 8). ¾Qué teoría
se aplica para determinar ese residuo?
b) Determine el cociente y el residuo de la división P (x) ÷ (x + 8),
sin usar división sintética.
con división sintética.
c) Determine el cociente y el residuo de la división P (x) ÷ (x + 8). Use división sin-
tética.
39
Precálculo MATEM-UCR
4. De acuerdo con el teorema de los ceros racionales de un polinomio, determine los
4 3 2
posibles ceros racionales que tiene P (x) = 27x + 2x − 7x − 2x + 18.
5. Factorice completamente el siguiente polinomio:
2 2
(x2 − 2x + 3) − (2x + 3)2 − 4 (x − 1)2
6. Para el polinomio P (x) = x4 − 2x3 + x2 − 2ax2 + 4ax − 2a
Determine todos los valores de a para que 1 sea un cero de P (x).
Determine todos los valores de a para que 8 sea un cero de P (x).
2
7. Sea P (x) = (4x2 + x − 36) − 9 y T (x) = 16x2 + 8x − 143.
Factorice completamente P (x).
Factorice completamente T (x).
Sin hacer más cálculos, explique cual es el residuo que se obtiene al efectuar
P (x) ÷ T (x)
8. Sea el polinomio M (x) = 3x3 − (k + 3) x2 + (k − 36) x + 12k .
k
Veri que que es un cero de M (x).
3
Factorice completamente M (x).
9. Determine el valor de m para que 3x4 − 2x3 − 5x2 + mx + 4 sea divisible por x + 2.
40
Precálculo MATEM-UCR
1.4. Fracciones racionales
Con los polinomios se pueden efectuar diversas operaciones. Los cocientes de polinomios
se llaman fracciones racionales.
De nición 1.3: Fracción racional
P (x)
Sean P (x) y Q (x) polinomios, una fracción racional es un fracción de la forma ,
Q (x)
donde Q (x) 6= 0.
3
En lo que sigue se presentan diferentes operaciones con fracciones racionales.
1.4.1. Simpli cación
a
Fundamentalmente se usa la propiedad: = 1 (para a 6= 0), es decir, se cancelan los
a
factores iguales. En muchos casos, lo primero que hay que hacer es factorizar los polinomios.
Ejemplo 1.41
x4 − 7x2 − 2x + 8
Simpli que la expresión .
x4 − 2x3 − 9x2 + 10x + 24
Solución:
x4 − 7x2 − 2x + 8 (x + 2) (x3 − 2x2 − 3x + 4)
=
x4 − 2x3 − 9x2 + 10x + 24 (x − 3) (x3 + x2 − 6x − 8)
(x + 2) (x − 1) (x2 − x − 4)
=
(x − 3) (x + 2) (x2 − x − 4)
x−1
=
x−3
3 Todas las fracciones que aparecen en las distintas operaciones se suponen bien de nidas. En el capítulo
de ecuaciones se hace énfasis en las restricciones.
41
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 17 Simpli que cada una de las siguientes expresiones.
170m3 y 4 z 6 z6
1. R/
340m7 y 12 2m4 y 8
15a2 bn − 45a2 bm 3
2. R/
10a2 b2 n − 30a2 b2 m 2b
24ax2 − 6ax − 9a 2x + 1
3. R/
54a − 144ax + 96ax2 8x − 6
x3 (x − 4) + 4x2 (x − 4) + 4x (x − 4) x+2
4. R/
x4 − 2x3 − 8x2 x
2x3 − 2xy 2 + x2 − y 2
5. R/ −1
2xy 2 + y 2 − 2x3 − x2
(2x − 1)2 − (4x + 3)2 3x + 1
6. R/
−16x − 4x2 − 16 x+2
(4x2 − 6xy + 9y 2 ) (2x + 3y)
7. R/ 1
8x3 + 27y 3
2ay − 3ab − 6bx + 4xy 2y − 3b
8. R/
a3 + 8x3 + 12ax2 + 6a2 x 4ax + a2 + 4x2
−5x − 10x3 −5x
9. R/
4x2 + 4x4 + 1 2x2 + 1
7 − 12x2 − 8x 1 − 2x
10. R/
10x + 24x2 − 21 4x − 3
84x3 − 188x4 − 96x5 3 − 8x
11. R/
72x5 − 392x3 6x − 14
n + 1 − n3 − n2 −n − 1
12. R/
n3 − n − 2n2 + 2 n−2
42
Precálculo MATEM-UCR
(x − 2)2 (x2 + x − 12) 8 − x2 − 2x
13. R/
(2 − x) (3 − x)2 x−3
(x − y)3 x2 − 2xy + y 2
14. R/
x3 − y 3 xy + x2 + y 2
343m3 + 8x3 7m + 2x
15. R/
12mx4 − 42m2 x3 + 147m3 x2 3mx2
16x3 − 12x2 − 4x + 3 8x2 − 10x + 3
16. R/
2x3 − x2 − 5x − 2 x2 − x − 2
24x2 + 18 − 57x 3 − 8x
17. R/
(6 − 3x)3x + (6 − 3x) 3x + 1
6x2 + 3 1
18. R/
42x5 − 9x3 − 15x 7x3 − 5x
x3 + 3x2 − 4 x−1
19. R/
x3 + x2 − 8x − 12 x−3
(x + b)2 − (c − d)2 x+b−c+d
20. R/
(x + c)2 − (b − d)2 x−b+c+d
x3 + x2 y − 4b2 x − 4b2 y 2bx + 2by + xy + x2
21. R/
4b2 − 4bx + x2 x − 2b
8x4 − xy 3 −2xy − 4x2 − y 2
22. R/
4x4 − 4x3 y + x2 y 2 xy − 2x2
276xy 2 − 30y 2 − 288x2 y 2 16x − 2
23. R/
45y 2 + 21xy 2 − 90x2 y 2 5x + 3
x3 − x2 − 8x + 12 1
24. R/
x4 − 2x3 − 7x2 + 20x − 12 x−1
43
Precálculo MATEM-UCR
1.4.2. Multiplicación y división
IMPORTANTE:
Para multiplicaciones y divisiones se usan las propiedades:
a c a·c
· = para b 6= 0 y d 6= 0
b d b·d
a c a d
÷ = · para b 6= 0, c 6= 0 y d 6= 0
b d b c
Ejemplo 1.42
Efectúe la siguiente operación y simpli que al máximo:
8x2 + 26x + 15 6x2 + 13x − 5
÷
16x2 − 9 9x2 − 1
Solución:
8x2 + 26x + 15 6x2 + 13x − 5 8x2 + 26x + 15 9x2 − 1
÷ = ·
16x2 − 9 9x2 − 1 16x2 − 9 6x2 + 13x − 5
(2x + 5)(4x + 3) (3x + 1)(3x − 1)
= ·
(4x + 3)(4x − 3) (2x + 5)(3x − 1)
(2x + 5)(4x + 3)(3x + 1)(3x − 1)
=
(4x + 3)(4x − 3)(2x + 5)(3x − 1)
3x + 1
=
4x − 3
Ejercicio 18 Efectúe y simpli que al máximo las siguientes operaciones:
8x3 − y 3 4xy 2
1. · R/
2x − y 2xy + 4x2 y 4 + 8x3 y 3
5 y2
5x − x2 − 6 2x2 − 3x − 2 3−x
2. ÷ R/
−x2 + 3x 5x − 2x2 + 3 x
44
Precálculo MATEM-UCR
2x3 − 8x4 + 3x2 5x2 − 20x4 4x − 3
3. ÷ R/
x2 − x + 2x3 x2 + x 20x2 − 20x + 5
x2 − 3x x3 − 9x 2x − x2 + 3
−x − 3
4. ÷ · R/
2x 2x 6x + x2 + 9 x2 − 2x − 3
11x + 6x2 + x3 + 6 x2 − 1
2
x − 2x + 1
5. ÷ · R/ x−1
5x + x2 + 6 x x
1 3−k
6. (k + 3)−2 ÷ R/
9 − k2 k+3
y 2 + 2y + 4 y 3 − 8 1
7. ÷ 2 R/
y 5 − 4y 3 y −4 y4 − 2y 3
w4 − 1 w2 + w3 + w4 w2 + w3
8. · R/
w3 − 1 2w2 + w4 + 1 w2 + 1
2
(a2 − ax) a3 − a2 x a2 − x 2
1 1
9.
2 2
· 3 ÷ · R/
a +x a + a2 x a2 + 2ax + x2 a3 + ax2 a
2
(y 2 − 3y) 27 − y 3 y 4 − 9y 2
10. · ÷ R/ y 3 − 3y 2
9 − y2 (y + 3)2 − 3y (y 2 + 3y)2
1.4.3. Suma y resta
Para realizar la suma y la resta de fracciones algebraicas se procede de la siguiente manera:
1. Se factorizan completamente los denominadores que sean factorizables. (no hace falta
factorizar los numeradores).
2. Considerando los factores de esos denominadores, se determina el denominador de una
nueva fracción, del siguiente modo:
Se calcula el mínimo común múltiplo (MCM) de los factores numéricos.
Del resto de los factores, se anotan los que no están repetidos, y los que se re-
piten se anotan solamente una vez, pero elevados al mayor exponente con el que
aparecen.
Se multiplican los factores obtenidos en los dos puntos anteriores.
3. El numerador de la nueva fracción se determina del siguiente modo: El nuevo denomina-
dor se divide por cada denominador previo y el cociente se multiplica por su respectivo
numerador.
45
Precálculo MATEM-UCR
4. En el numerador se efectúan las operaciones respectivas.
5. Se simpli ca, si es posible, la fracción algebraica obtenida.
Ejemplo 1.43
Efectúe la siguiente operación y simpli que al máximo:
1 1 9a
− −
4a2 − 4 2a − 4 8a3 − 24a2 + 32
Solución:
1 1 9a
− − 3
4a2 − 4 2a − 4 8a − 24a2 + 32
1 1 9a
= − −
4 (a + 1) (a − 1) 2 (a − 2) 8 (a + 1) (a − 2)2
1 · 2(a − 2)2 − 1 · 4 (a + 1) (a − 1) (a − 2) − 9a · (a − 1)
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
2 (a2 − 4a + 4) − 4 (a2 − 1) (a − 2) − 9a2 + 9a
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
2a2 − 8a + 8 − 4 (a3 − 2a2 − a + 2) − 9a2 + 9a
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
2a2 − 8a + 8 − 4a3 + 8a2 + 4a − 8 − 9a2 + 9a
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
−4a3 + a2 + 5a
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
−a (4a2 − a − 5)
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
−a (a + 1) (4a − 5)
=
8 (a + 1) (a − 1) (a − 2)2
−a (4a − 5)
=
8 (a − 1) (a − 2)2
46
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 19 Efectúe cada una de las siguientes operaciones.
2 x −x + 4 x2
1. + − 2 R/
x−3 x+2 x −x−6 (x − 3) (x + 2)
x + 12 x −3x − 27 1
2. − + R/
x−3 3−x 2x − 6 2
x−3 2 x x2 + x − 13
3. + − R/
x − 2 x + 3 (x − 2) (x + 3) (x + 3) (x − 2)
2x + 1 x − 4 4x2 − 8x − 12x3 + 3 8x2 + 3
4. − + R/
3x 9x2 18x3 18x3
x − 5 −2x + 1 4x2 + 12x − 20 1
5. + + R/
3x 2x − 4 6x2 − 12x 6 (x − 2)
−5x 3 − x x + 3 7x3 − 24x2 + 16x + 10 1
6. + − + R/
x−3 x−2 x−1 x3 − 6x2 + 11x − 6 x3 − 6x2 + 11x − 6
x−3 x−2 −3x + 7 9x2 − 20x − 4
7. + 2 − R/
x (2x + 1) 4x − 1 x (2x − 1) x (2x + 1) (2x − 1)
x+1 x−4 −3 −x − 22
8. − 2 + 2 R/
x2 + x − 6 x − 2x − 15 x − 7x + 10 (x + 3) (x − 5) (x − 2)
2 2 3 7x + 4
9. − 2 + 2 R/
2x2 + 5x + 3 4x − 2x − 12 x − x − 2 2x3 + x2 − 7x − 6
x+1 2 x+3 −x2 + 5x + 16
10.
2
+ − R/
x − 4 x − 2 2x + 4 2 (x + 2) (x − 2)
y + 10 y 2y − 5 16y − 25 1
11. + − + R/
10y + 10 −2y − 2 3y + 3 15y + 15 y+1
p p p2
12.
2 2
− 2 R/
a −p a + ap a3 − ap2
47
Precálculo MATEM-UCR
1.4.4. Combinación de operaciones
Las operaciones con fracciones algebraicas se pueden combinar en ejercicios como el si-
guiente:
Ejemplo 1.44
Efectúe la siguiente operación y simpli que al máximo:
x+3 x+1
−
x+4 x+2
x−1 x−3
−
x+2 x+4
Solución:
x+3 x+1 (x + 3)(x + 2) − (x + 1)(x + 4)
−
x+4 x+2 (x + 4)(x + 2)
=
x−1 x−3 (x − 1)(x + 4) − (x − 3)(x + 2)
−
x+2 x+4 (x + 4)(x + 2)
[(x + 3)(x + 2) − (x + 1)(x + 4)][(x + 4)(x + 2)]
=
[(x − 1)(x + 4) − (x − 3)(x + 2)][(x + 4)(x + 2)]
x2 + 2x + 3x + 6 − x2 − 4x − x − 4
=
x2 + 4x − x − 4 − x2 − 2x + 3x + 6
2 1
= =
4x + 2 2x + 1
Ejercicio 20 Efectúe las siguientes operaciones.
4−x x
+ −5x − 4
1.
x+2 x+1 R/
x+1 x+7 7x + 13
−
x+2 x+1
a a−4
− −a2 + 7a − 8
2.
a2
−4 a+2 R/
a+1 a−2 7a − 2
−
a−2 a+2
48
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.45
Efectúe la siguiente operación y simpli que al máximo:
b2
a b
1+ 1− 1+ 2
b a a − b2
Solución:
b2
2
a − b2 + b2
a b b+a a−b
1+ 1− 1+ 2 =
b a a − b2 b a a2 − b 2
(a − b)(a + b) a2
= · 2
ab a − b2
a2 − b 2 a a
= · 2 2
=
b a −b b
Ejercicio 21 Efectúe las siguientes operaciones.
x2 − 4
2 2 1
1. − +1 ÷ R/
x−2 x x x−2
2x4 − 3x3 − 3x2 + 4x + 1
1 1 1
2. −x 2x + 1 − + R/
x−1 x−1 (x − 1)2 −1 + x
1
x+2− −x2
3.
x + 3 − −5x − 5 R/
x−5 x2 − x − 4 x2 − 4 − x
− (x − 3)
x+3
2y − 1 2 y−1 y
4. y− 2 ÷ y +1− R/
y +2 y y2 +2
7 2 −2 −2 x4 + 2x2 + 1 6
5. − x (x + 1) + (x + 1) ÷ 2 R/
x2 + 1 x + 2x + 1 x2 + 1
x 4x + 2xy + 4x2 + 4x3 + 2x2 y + 2x3 y 2x3 − 2
6. + ÷ R/ 0
x−1 16 − y 4 (y − 2) (y 2 + 4)
49
Precálculo MATEM-UCR
1.5. Racionalización
Racionalizar el denominador de una fracción es un proceso en el cual se transforma una
expresión, la cual es una fracción con raíz en el denominador, a otra equivalente sin raíz en el
denominador. De manera análoga, se entiende lo que es la racionalización de numeradores.
Ejemplo 1.46
3
Racionalice el denominador de √
5
.
x2
Solución:
3 3
√
5
= √5
·1 Se aplica la propiedad a = a · 1.
x2 x2 √
5
3 x3
= √5
· √
5
Se multiplica por una expresión conveniente equivalente a 1.
x2 x3
√5
3 x3 a
= √ 5
Se multiplican los radicales del denominador.
x5
√5
3 x3
= Se aplica propiedad de radicales.
x
a Observe que la expresión elegida en el paso anterior es conveniente porque en el denominador se
produce un subradical con un exponente igual al índice.
En ocasiones de debe racionalizar un denominador o numerador con dos términos.
Ejemplo 1.47
√
2
Racionalice el denominador de √ .
3+7
Solución:
En estos casos se debe multiplicar por el conjugado
a para aplicar la fórmula notable
(a + b) (a − b) = a2 − b2 .
√ √ √ √ √ √ √ √ √
2 2 3−7 6−7 2 6−7 2 6−7 2
√ = √ ·√ = √ 2 = =
3+7 3+7 3−7 3 − 72 3 − 49 −46
√ √ √
2 7 2− 6
Por lo tanto, √ = .
3+7 46
a Se le llama conjugado de (a + b) a la expresión (a − b) y viceversa.
50
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.48
38 − 2x
Racionalice el denominador de √ √ .
x + 13 − 2x − 6
Solución:
√ √
38 − 2x 2 (19 − x) x + 13 + 2x − 6
√ √ = √ √ · √ √
x + 13 − 2x − 6 x + 13 − 2x − 6 x + 13 + 2x − 6
√ √
2 (19 − x) x + 13 + 2x − 6
= √ 2 √ 2
x + 13 − 2x − 6
√ √
2 (19 − x) x + 13 + 2x − 6
=
(x + 13) − (2x − 6)
√ √
2 (19 − x) x + 13 + 2x − 6
=
−x + 19
√ √
2(19 − x) x + 13 + 2x − 6
=
19 − x
√ √
= 2 x + 13 + 2x − 6
38 − 2x √ √
Por lo tanto, √ √ = 2 x + 13 + 2 2x − 6.
x + 13 − 2x − 6
El proceso para racionalizar un numerador es básicamente el mismo que el de racionalizar
un denominador.
Ejemplo 1.49
√
x−5
Racionalice el numerador √ .
3
Solución:
√ √ √ √ 2
x−5 x−5 x+5 ( x) − 52 x − 25
√ = √ ·√ = √ √ = √ √
3 3 x+5 3 ( x + 5) 3x + 5 3
51
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 22 Racionalice el denominador de las siguientes expresiones con radicales:
−2x2 x4 − 1
1. p 5. √
7
x2 y 3 x− x
√
x 5
2. √ 6. √
3 − −8x + 1
p
5
y2 · 3−3
√
x2 − 81 x+1
3. √ 7. √
x−3 2x + 1 − x
−2x + 3 a
4. √ √ 8. √
x + 3 − 5x − 3 a + b − ab
Ejercicio 23 Racionalice el numerador de las siguientes expresiones con radicales:
√
5
√
xh x+1
1.
2
5. √
xh 3 − 2x
√
5
√ √ √
2. 7 ( x − 1) 6. 2x − 3 + x−2
√ √ √ √
x− x+h 2− x
3. 7. √
h x−5
√ √ √
7− 5 −5 x + 3
4. √
13
8. √
125 3
Binomios cúbicos:
En el caso de radicales cúbicos se aplican las fórmulas notables:
a3 − b3 = (a − b) (a2 + ab + b2 )
a3 + b3 = (a + b) (a2 − ab + b2 )
52
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.50
x
Racionalice el denominador de √ .
3
x−5
Solución:
√ 2 √
x x ( 3 x) + 5 3 x + 52
√ = √ · √ √
3
x−5 3
x − 5 ( 3 x)2 + 5 3 x + 52
√ √
3
x x2 + 5 3 x + 25
= √ 3
( 3 x) − 53
√ √
3 2
x x + 5 x + 25
3
=
x − 125
Ejercicio 24 Racionalice el denominador de las siguientes expresiones con radicales:
2 yx − y
1. √ 4. p √
3
x−2 y 7 ( 3 x − 1)
10
√
2 8 − 2b2 − 15b
2. √
3 5. √
7+ x+3 3
b+2
√
13 5
3. √ √ 6. √ √ 3
√
13 ( 3 a − b) 7 2− 3x
Ejercicio 25 Racionalice el numerador de las siguientes expresiones con radicales:
√ √
3
√
3 √
1. 3
x− x+1 4. a2 3 y−2
√ √
3
a+ 3b √ √
2.
3
e+ 3x
a2 + 2ab + b2 5. √
m (e + x)
√ √
3
√
3
x+1 x − 1 − 3 −1 + 7x
3. 6. √
x2 −1 2x x
53
Precálculo MATEM-UCR
1.6. Ecuaciones
Antes de estudiar este tipo particular de ecuaciones es importante recordar que, en gene-
ral, unaecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, de una o más variables
llamadas incógnitas.
Resolver una ecuación signi ca determinar todos los posibles valores de las incógnitas
que la satisfacen, es decir, que hacen la igualdad verdadera. El conjunto de todas ellas recibe
el nombre de conjunto solución.
Cuando resolver una ecuación no es sencillo, se debe recurrir a procedimentos que se
justi can con propiedades de las igualdades, las cuales se detallan a continuación:
Propiedades de la igualdad:
1. La igualdad es una relación de equivalencia, es decir, cumple las siguientes
propiedades:
Re exiva: a = a.
Simétrica: si a = b entonces b = a.
Transitiva: si a = b y b = c, entonces a = c.
2. Para la suma: si a=b entonces a+c=b+c .
3. Para la resta: si a=b entonces a − c = b − c.
4. Para la multiplicación: si a=b entonces a · c = b · c. a
a b
5. Para la división: si a=b y c 6= 0, entonces = .
c c
a Esa propiedad con c=0 no se aplica en ecuaciones.
1.6.1. Ecuaciones cuadráticas
De nición 1.4: Ecuación cuadrática
Una ecuación cuadrática es una ecuación que se puede reducir a la forma
2
ax + bx + c = 0, con a 6= 0.
54
Precálculo MATEM-UCR
Importante:
Para determinar el conjunto solución de este tipo de ecuaciones se puede factorizar
(cuando sea posible) el polinomio y aplicar la propiedad: ab = 0 ⇔ a = 0 o b = 0.
Ejemplo 1.51
Determine el conjunto solución de 2x = 8x2 − 3.
Solución:
2x = 8x2 − 3 ⇔ 8x2 − 2x − 3 = 0
⇔ (2x + 1)(4x − 3) = 0 Factorizando por inspección.
⇔ 2x + 1 = 0 o 4x − 3 = 0
−1 3
⇔ x= o x =
2 4
−1 3
Por lo tanto, el conjunto solución es S = , .
2 4
La forma general de resolver este tipo de ecuaciones es completando cuadrados.
Ejemplo 1.52
Determine el conjunto solución de 4x + x2 = 3.
Solución:
4x + x2 = 3 ⇔ x2 + 4x − 3 = 0
⇔ (x + 2)2 − 7 = 0 Completando cuadrados.
√ √
⇔ x+2− 7 x+2+ 7 =0
√ √
⇔ x+2− 7 =0 o x+2+ 7 =0
√ √
⇔ x = −2 + 7 o x = −2 − 7
√ √
Por lo tanto, el conjunto solución es S = −2 − 7, −2 + 7 .
55
Precálculo MATEM-UCR
Dado que en el capítulo de factorización se usó completar cuadrados para trinomios cua-
dráticos, se puede usar esto para obtener la fórmula general de resolución de una ecuación
∆ > 0:
cuadrática. A continuación, se presenta el caso
" 2 #
b ∆
ax2 + bx + c = 0 ⇔ a x + − 2 =0
2a 4a
2 √ !2
b ∆
⇔ a x+ − =0
2a 2a
√ ! √ !
b ∆ b ∆
⇔ a x+ + x+ − =0
2a 2a 2a 2a
√ ! √ !
−b − ∆ −b + ∆
⇔ a x− x− =0
2a 2a
√ √
−b − ∆ −b + ∆
⇔ x= o x=
2a 2a
Solución de una ecuación cuadrática:
Para la ecuación ax2 + bx + c = 0, con a 6= 0 y ∆ = b2 − 4ac, se tiene que:
( √ √ ) ( √ )
−b − ∆ −b + ∆ −b ± ∆
Si ∆ > 0, entonces S= , =
2a 2a 2a
−b
Si ∆ = 0, entonces S= .
2a
Si ∆ < 0, entonces S = ∅.
Ejemplo 1.53
Determine el conjunto solución de la ecuación 4x2 − 12x + 10 = 0.
Solución:
Como a = 4, b = −12, c = 10 se tiene que: ∆ = (−12)2 − 4 · 4 · 10 = −16. ∴ S = ∅.
56
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.54
Determine el conjunto solución de la ecuación x2 − 3x − 2 = 0.
Solución:
Como a = 1, b = −3, c = −2 se tiene que: ∆ = (−3)2 − 4 · 1 · −2 = 17.
√
3± 17
Como el discriminante es positivo, la ecuación tiene dos soluciones: x= .
2
( √ √ )
3− 17 3 + 17
Por lo tanto, S= , .
2 2
Ejercicio 26 Determine el conjunto solución de las siguientes ecuaciones.
2 1
1. 2x = 7x − 3 R/ ,3
2
2 3
2. 3x = 2x R/ 0,
2
2 2 1
3. (x − 2) − (2x + 1) = 0 R/ −3,
3
2 1
4. (2x + 1) − (2x + 1) (x − 3) = 0 R/ −4, −
2
2 22x 2
5. 2x − +4=0 R/ ,3
3 3
√ √ √
6. 3x + x2 − 3 3 − x 3 = 0 R/ −3, 3
( √ √ )
−1 − 3 −1 + 3
7. (2 + x)2 − 3 (x + 1)2 = 0 R/ ,
2 2
8. −12x − 4x2 = 16 R/ ∅
1 √ √
2 1
9. 4x − 4x = 11 R/ − 3, 3 +
2 2
10. (2 + x)2 + 3 (x + 1)2 = 0 R/ ∅
57
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.55
Determine los valores de k para que la ecuación 2x2 + 3kx + 2 = 0 tenga solución única.
Solución:
Para que una ecuación cuadrática tenga solución única su discriminante debe ser igual
2 2
a cero. Como a = 2, b = 3k, c = 2 se tiene que ∆ = (3k) − 4 · 2 · 2 = 9k − 16.
Para que 2x2 + 3kx + 2 = 0 tenga solución única se debe cumplir que:
∆=0 ⇔ 9k 2 − 16 = 0 ⇔ (3k + 4) (3k − 4) = 0
−4 4
⇔ k= o k =
3 3
−4 4
∴ La ecuación tiene solución única si k= o k= .
3 3
Ejercicio 27 Resuelva cada uno de los siguientes problemas.
√ 2
1. Calcule el discriminante de la ecuación 2x − 3 = 0.
2. Determine los valores de k para que la ecuación kx2 − 5kx + 1 = 0 tenga solución
única.
−2
3. Escriba una ecuación cuadrática que tenga como conjunto solución S= .
3
−4
4. Escriba una ecuación cuadrática que tenga como soluciones y 2.
3
5. Determine el valor de a para que x = −2 sea una solución de la ecuación cuadrática
2x2 − 3ax + 2 = 0.
6. Escriba dos ecuaciones cuadráticas con conjunto solución S = {−3, 1}. ¾Tienen el
mismo discriminante esas ecuaciones?
7. Para a y b constantes, determine el conjunto solución de −6x2 + 2ax + 3bx − ab = 0.
58
Precálculo MATEM-UCR
1.6.2. Ecuaciones polinomiales
De nición 1.5: Ecuación polinomial
Una ecuación polinomial de una variable es una ecuación que se puede reducir a la
forma:
an xn + an−1 xn−1 + . . . + a1 x + a0 = 0
donde ai ∈ R , para i = 0, 1, 2, 3, . . . , n.
Importante:
Para resolver este tipo de ecuaciones, se factoriza el polinomio y se aplica la propiedad:
a·b=0 ⇔ a=0 o b=0
A continuación, se presentan algunos ejemplos.
Ejemplo 1.56
Determine el conjunto solución de 8x − 7x3 = −2x4 − 3.
Solución
8x − 7x3 = −2x4 − 3
⇔ 2x4 − 7x3 + 8x + 3 = 0
⇔ (2x + 1)(x − 3)(x2 − x − 1) = 0 Factorizando por división sintética.
⇔ (2x + 1) = 0 o (x − 3) = 0 (x2 − x − 1) = 0
o
√
−1 1± 5
⇔ x= o x=3 o x=
2 2
( √ √ )
−1 1− 5 1+ 5
Por lo tanto, el conjunto solución es S = , 3, ,
2 2 2
59
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.57
Determine el conjunto solución de x4 + 10x2 = −21.
Solución
x4 + 10x2 = −21
⇔ x4 + 10x2 + 21 = 0
⇔ (x2 + 3)(x2 + 7) = 0
⇔ (x2 + 3) = 0 o (x2 + 7) = 0
Como ambas expresiones son sumas de cuadrados, se tiene que S=∅
Ejemplo 1.58
Determine el conjunto solución de x4 − 2x3 − 2x2 − 2x − 3 = 0.
Solución:
Utilizando división sintética se obtiene la factorización del polinomio de la siguiente
forma:
1 −2 −2 −2 −3 −1
−1 3 −1 3
1 −3 1 −3 0
Entonces, se puede decir que:
x4 − 2x3 − 2x2 − 2x − 3 = 0
⇔ (x + 1)(x3 − 3x2 + x − 3) = 0
⇔ (x + 1)[x2 (x − 3) + (x − 3)] = 0 Factor común: x2 .
⇔ (x + 1)(x − 3)(x2 + 1) = 0 Factor común: x − 3.
Como x2 + 1 > 0, para todo x ∈ R, solo interesa el caso cuando (x + 1)(x − 3) = 0, de
donde x = −1 o x = 3.
Por lo tanto, S = {−1, 3}
60
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 28 Determine el conjunto solución de las siguientes ecuaciones.
1. x3 − 2x2 = 5x − 6 R/ {−2, 1, 3}
( √ √ )
√ √ 2 2
2. 2x4 − 15x2 + 7 = 0 R/ − 7, 7, − ,
2 2
( √ √ )
1− 3 1+ 3
3. 18x − 12x2 − 4x3 + 8 = 0 R/ −4, ,
2 2
4. 12x2 + 22x3 + 12x4 + 2x5 = 0 R/ {−1, −2, 0, −3}
5. 13x2 − 52x − x3 = −60 R/ {2, 5, 6}
6. 27x − 9x2 + x3 = 27 R/ {3}
7. x3 − 3x2 + 4 = 0 R/ {−1, 2}
( √ √ )
1 5+1 5−1
8. (x2 − 1) (x + 1) + (x2 − 1) x + (x + 1) x + x2 = 0 R/ − ,− ,
2 2 2
3 2 7 1
9. 8x − 2x − 29x + 14 = 0 R/ −2, ,
4 2
2 3 1 5 1
10. 27x − 40x + 12x − 5 = 0 R/ , ,
2 2 3
2 1
11. 11x + 20x2 + 12x3 + 2 = 0 R/ − ,−
3 2
12. 8x + 5x2 + x3 + 4 = 0 R/ {−1, −2}
13. 3x − 4x2 + 4x3 = x4 − x5 + 3 R/ {1}
2 5 3
14. 3 − 8 (x + 1) − 10 (x + 1) = 0 R/ − ,−
2 4
61
Precálculo MATEM-UCR
15. 10x2 + x4 = −21 R/ ∅
16. 7x2 + 2x4 + 3 = 0 R/ ∅
2018 2019 2017 5 1
17. 4 (x + 2) − 4 (x + 2) + 3 (x + 2) =0 R/ −2, − , −
2 2
3 3 1
18. x (x − 2) − 2x2 (x − 2) = 0 R/ 2, 0,
2
( √ √ )
2 3 3
19. (x2 + 2x + 1) + 6 (x2 + 2x + 1) − 1 = 0 R/ − − 1, −1
3 3
( √ √ )
2017 2018 2017 3 3 √ √
20. x2 (x2 − 2) + 2 (x2 − 2) + 3 (x2 − 2) =0 R/ − , , − 2, 2
3 3
1.6.3. Ecuaciones fraccionarias
En la siguiente de nición se presenta la forma simpli cada de este tipo de ecuaciones.
De nición 1.6: Ecuación fraccionaria
A(x)
Sean A(x) y B(x) dos polinomios con B(x) 6= 0. La ecuación = 0 es una ecuación
B(x)
fraccionaria.
Para resolver ecuaciones fraccionarias, se aplican las siguientes propiedades:
Propiedades:
a
= 0 ⇔ a = 0 y b 6= 0
b
a c
= ⇔ a = c y b 6= 0
b b
a c
= ⇔ a · d = b · c y b, d 6= 0
b d
62
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.59
4 3
Determine el conjunto solución de x− x+ = 0.
x+3 x+4
Solución:
Los valores que hacen cero los denominadores son x = −3 y x = −4, estos valores son
las restricciones de la ecuación. Luego:
4 3 4 3
x− x+ =0 ⇔ x− =0 o x+ =0
x+3 x+4 x+3 x+4
Ahora se resuelve cada una de esas ecuaciones:
Primera ecuación:
4 x(x + 3) − 4
x− =0 ⇔ =0
x+3 x+3
⇔ x(x + 3) − 4 = 0
⇔ x2 + 3x − 4 = 0
⇔ (x + 4)(x − 1) = 0
⇔ x = −4 o x=1
Segunda ecuación:
3 x(x + 4) + 3
x+ =0 ⇔ =0
x+4 x+4
⇔ x(x + 4) + 3 = 0
⇔ x2 + 4x + 3 = 0
⇔ (x + 3)(x + 1) = 0
⇔ x = −3 o x = −1
Considerando las restricciones, el conjunto solución es S = {−1, 1}
63
Precálculo MATEM-UCR
En el ejemplo anterior se observa que a pesar de que los valores x = −4 y x = −3 se
obtuvieron al resolver las ecuaciones, deben descartarse en el conjunto solución por ser res-
tricciones.
Importante:
En las ecuaciones fraccionarias es fundamental el cálculo de las restricciones, y consi-
derarlas para determinar el conjunto solución.
Ejemplo 1.60
4x + 5 2x + 3 2x − 5
Determine el conjunto solución de − = .
15x2 2
+ 7x − 2 12x − 7x − 10 2
20x − 29x + 5
Solución:
4x + 5 2x + 3 2x − 5
− =
15x2 2
+ 7x − 2 12x − 7x − 10 2
20x − 29x + 5
4x + 5 2x + 3 2x − 5 −2
⇔ − = x 6= 15 , x 6= 54 , x 6= 3
(3x + 2)(5x − 1) (3x + 2)(4x − 5) (4x − 5)(5x − 1)
(4x + 5) (4x − 5) − (2x + 3) (5x − 1) (2x − 5) (3x + 2) a
⇔ =
(3x + 2)(5x − 1) (4x − 5) (4x − 5)(5x − 1)(3x + 2)
⇔ 16x2 − 25 − (10x2 − 2x + 15x − 3) = 6x2 + 4x − 15x − 10
⇔ 16x2 − 25 − 10x2 − 13x + 3 = 6x2 + 4x − 15x − 10
⇔ 6x2 − 13x − 22 = 6x2 − 11x − 10
⇔ −2x = 12
⇔ x = −6
Por lo tanto, el conjunto solución es S = {−6}.
a En este paso se multiplica el numerador y el denominador de la fracción por 3x+2, con el objetivo
de que los denominadores de ambas fracciones sean iguales.
64
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 29 Determine el conjunto solución de las siguientes ecuaciones.
5 2 x 4 4
1. + = 2 R/ −√ , √
x−3 x−2 x −x−6 3 3
x2 − 1
2 3
2. + =x R/ −1,
x−2 x−1 2
x+3 x+1 x−2 √ √
3. − = R/ 4 − 2 5, 4 + 2 5
(x + 1) (x − 2) (x − 2) (x + 3) (x + 3) (x + 1)
x+3 √ √
4. −x=x+3 R/ − 3, 3
x−1
( √ √ )
2x − 1 2x + 1 3 3
5. + =4 R/ − ,
2x + 1 2x − 1 2 2
x+1 2 2 √ √
6. − =3− 2 R/ 2 − 5 2, 2 + 5 2
x−5 5−x x − 25
x 3 13
7. − = −3 R/ 0,
2x − 1 (2x − 1)2 14
1 x+1
8. −1 2− =0 R/ {1, 7}
x x−3
4
9. −8x−2 + 2x−1 + 3 = 0 R/ −2,
3
x+2 6 1 14
10. − = R/ −
x2 − 4x + 4 x2 + x − 6 x+3 3
3x x − 19 x+5
11. = 2 + R/ {2, 7}
2x + 1 2x + 3x + 1 x + 1
x
1+
12.
x − 1 = −7x + 1 R/ {0}
x
1−
x−1
65
Precálculo MATEM-UCR
1.6.4. Ecuaciones con radicales
Para resolver este tipo de ecuaciones es necesario tener en cuenta las siguientes propie-
dades y de niciones:
IMPORTANTE:
Si n∈N y n > 1:
√
1. Si n es impar, n
x∈R para todo x ∈ R.
√
2. Si n es par, n
x ∈ R ⇔ x ≥ 0.
√
n
3. Si n es par,xn = |x| para todo x ∈ R.
√n
4. Si n es impar, xn = x para todo x ∈ R.
√ √
5. ( n x)n = x para todo x donde n x esté bien de nida.
6. Si a=b entonces an = b n . a
a El recíproco no necesariamente es cierto, por ejemplo, (−3)2 = (3)2 pero −3 6= 3.
La idea básica en el proceso de resolución de este tipo de ecuaciones es elevar ambos
miembros de la igualdad a un exponente apropiado, de modo que se pueda quitar la raíz
usando alguna de las propiedades descritas antes. Sin embargo, se debe considerar si el índice
del radical es par o impar.
Si el índice es impar, se procede como en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 1.61
√
5
Determine el conjunto solución de 2x + 1 = −3.
Solución:
√
5
2x + 1 = −3
√
⇔ ( 5 2x + 1)5 = (−3)5 Se eleva ambos miembros de la igualdad a 5, para quitar
la raíz.
⇔ 2x + 1 = −243
⇔ x = −122 ∴ S = {−122}
66
Precálculo MATEM-UCR
Si el índice es par, también se elevan ambos miembros de la igualdad a un exponente
apropiado, pero no necesariamente la ecuación obtenida es equivalente a la original. Debido
a esto se debe realizar una prueba que consiste en evaluar en la ecuación original cada uno
de los valores obtenidos, de modo que si se cumple la igualdad, el valor es solución de la
4
ecuación.
Ejemplo 1.62
√ √
Determine el conjunto solución de −x = 6 − x2 .
Solución:
√ √
−x = 6 − x2 Como no todas las ecuaciones son equivalentes (dado
que el índice es par), es necesario realizar la prueba
√ √
⇒ ( −x)2 = ( 6 − x2 )2 en la ecuación original.
⇔ −x = 6 − x2 p x = −2p
para :
√ √
−(−2) = 6 − (−2)2 ⇔ 2 = 2
⇔ x2 − x − 6 = 0
Por lo que x = −2 sí es solución.
⇔ (x + 2)(x − 3) = 0
para x = 3: √
⇔ x = −2 o x=3 Al evaluar en −x se obtiene subradical ne-
gativo, por lo que x=3 no es solución.
∴ S = {−2}
Ejemplo 1.63
√
4
Determine el conjunto solución de 2x + 1 = −5.
Solución:
√
4
2x + 1 = −5 Al sustituir x = 312 en la ecuación original se tiene:
√ √
⇒ ( 4 2x + 1)4 = (−5)4 4
2 · 312 + 1 6= −5.
⇔ 2x + 1 = 625 ∴ S = ∅.
⇔ x = 312
4 Como se observó en el ejemplo anterior, cuando el radical tiene índice impar, no es necesario hacer la
prueba.
67
Precálculo MATEM-UCR
Algunas ecuaciones con radicales pueden requerir algún cambio de variable:
Ejemplo 1.64
√ √
Determine el conjunto solución de x − 14 4 x − 32 = 0.
Solución:
√ √
x − 14 4 x − 32 = 0
√
4 √
⇔ x2 − 14 4 x − 32 = 0 Homogenizando radicales.
√
⇔ y 2 − 14y − 32 = 0 Tomando y= 4
x.
⇔ (y + 2) (y − 16) = 0 Factorizando.
⇔ y = −2 o y = 16 Determinando el cero de cada factor.
√ √
⇔ 4
x = −2 o
4
x = 16 Volviendo a variable x.
Ahora se resuelve cada una de las ecuaciones anteriores:
√
Para
4
x = −2 :
Como la raíz cuarta siempre es positiva, esta ecuación no tiene soluciones
reales.
√
Para
4
x = 16 :
√ √ 4
4
x = 16 ⇒ 4
x = 164 ⇔ x = 164
Como el índice es par, se debe sustituir x = 164 en la ecuación original para
determinar si se obtiene una proposición verdadera:
√ √
4
164 − 14 164 − 32 = 0
⇔ 162 − 14 · 16 − 32 = 0
⇔ 256 − 14 · 16 − 32 = 0
⇔ 0=0
entonces x = 164 = 65536 sí es solución de la ecuación.
Por lo tanto, el conjunto solución es S = {65536}.
68
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 30 Determine el conjunto solución de las siguientes ecuaciones.
√
1. 2x + 1 + 1 = x R/ {4}
√
2. x+ x+7=5 R/ {2}
√
3
3. 5x − 1 = 4 R/ {13}
√
3
4. x2 + x − 4 = 2 R/ {−4, 3}
√
5. 5x + 9 = 2x + 3 R/ {0}
√
6. 3x + 1 − x − 1 = 4x − 6 R/ {5}
q p p
7. 2 p − 4 = 12 − p R/ {8}
p 1
8. y + 2 + 2y − 1 = 4y R/
4
√
9. −2 + 3 3 − x − x + 1 = 0 R/ {2}
( √ )
√ √ 7+3 5
10. x− 4x=1 R/
2
√
3 √
11. x2 − 19 3 x = 216 R/ {−512, 19683}
√ √
12.
5
x − 2 10 x = 15 R/ {510 }
√ √
1
13. 2 x=1−
3 6
x R/
64
√ √
14. 4
x − 253 8 x = 768 R/ {2568 }
1 1
15. (v − 1) 2 − (v − 1) 4 − 20 = 0 R/ {626}
69
Precálculo MATEM-UCR
1.6.5. Ecuaciones con valor absoluto
Para resolver ecuaciones de este tipo, es necesario tener clara la de nición de valor abso-
luto.
De nición 1.7: Valor absoluto
El valor absoluto de un número real x se de ne de la siguiente forma:
x
si x>0
|x| = 0 si x=0
−x si x<0
Las siguientes propiedades permiten resolver ecuaciones con valor absoluto.
Importante:
El valor absoluto siempre es NO NEGATIVO (positivo o cero).
√
n
Si n es par, xn = |x| para todo x ∈ R.
Si k > 0, |x| = k ⇔ x = k o x = −k .
Ejemplo 1.65
Determine el conjunto solución de | − 5x + 1| − 5 = −1.
Solución:
Es necesario despejar el valor absoluto.
| − 5x + 1| − 5 = −1
⇔ | − 5x + 1| = 4
⇔ −5x + 1 = 4 o − 5x + 1 = −4
−3
⇔ x= o x=1
5
−3
Por lo tanto, el conjunto solución es S= ,1 .
5
70
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.66
Determine el conjunto solución de |2x − 3| = −3.
Solución:
Como no hay números reales con valor absoluto negativo, entonces S = ∅.
Ejercicio 31 Determine el conjunto solución de las siguientes ecuaciones.
1. |2x + 1| = 13 R/ {6, −7}
2. 7 |−4y + 3| = −11 R/ ∅
3. |−5x + 6| + 7 = 2 R/ ∅
1 5
q
4. (−8x + 3)2 = 2 R/ ,
8 8
q
5. (1 − x)2 + 7 = 2 R/ ∅
q
6.
8
(2x − 3)8 = 5 R/ {−1, 4}
1.7. Ejercicios de selección única
1. Al factorizar completamente m2 − 4 + x2 − 2mx, uno de los factores es
a) x−2
b) x − 2m
c) x−m+2
d) x+m+2
2. En la factorización completa de (a − b)3 − (a3 − b3 ), uno de los factores es
a) a+b
b) a−b
c) 2a − b
d) a2 + b 2
71
Precálculo MATEM-UCR
3. Al factorizar completamente 2bx2 − 6k − 4b + 3kx2 se obtiene la siguiente cantidad de
factores
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
4. ¾Cuántos ceros enteros tiene el polinomio p (x) = 2x3 − 3x2 − 3x + 2?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
5. Al factorizar completamente 2ap − ax + 6mp − 3mx , uno de los factores es
a) a − 3m
b) 2p − x
c) 2p + x
d) x − 2p
6. ¾Cuál de los siguientes números es un cero de p (x) = (x + 2)3 (x + 1)−(x + 2) (x2 + 1)?
a) −1
b) 1
c) −2
d) 0
7. Al factorizar completamente la expresión a (a − 1) − b (b + 1), se obtiene
a ) más de tres factores polinomiales.
b ) únicamente tres factores polinomiales.
c ) únicamente dos factores polinomiales iguales.
d ) únicamente dos factores polinomiales diferentes.
72
Precálculo MATEM-UCR
8. Sea P (x) un polinomio cuyos ceros son 1,2 y 3. Con certeza, uno de los factores de
P (x) + 4 − x2 es
a) x+4
b) x+2
c) x−2
d) x+3
3 2
9. La factorización completa de 6x7 (2x2 + 5) + 18x9 (2x2 + 5) es
2
a) 6x7 (2x2 + 5) (x2 + 1)
3
b) 6x7 (2x2 + 5) (x2 + 1)
2
c) 30x7 (2x2 + 5) (x2 + 1)
3
d) 30x7 (2x2 + 5) (x2 + 1)
10. Según el teorema de los ceros racionales de un polinomio, 2x4 − 5x3 + x2 − 6 tiene la
siguiente cantidad de posibles ceros
a) 12
b) 10
c) 8
d) 6
11. Si una de las soluciones de la ecuación bx2 − 5bx − 3x + 15 = 0 es 3, entonces, la otra
solución es
2
a)
3
3
b)
2
c) 2
d) 5
73
Precálculo MATEM-UCR
√
x + 1 − 2 x2 − 9 = 0
12. En R, la cantidad de soluciones de la ecuación es
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
√
13. ¾Cuál de las siguientes ecuaciones es equivalente a la ecuación 2x + 1 = x − 1 ?
a) 2x + 1 = (x − 1)2
b) x (x − 4) = 0
c) 2x + 1 = 0
d) x−4=0
x2 + x + 1 2x + 1
14. En R, ¾cuántas soluciones tiene la ecuación = ?
x−1 x−1
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
15. Considere la ecuación: (2x2 − 1) (x + 2) (2x − 1) = 0 y analice las siguientes proposi-
ciones:
I. En Z, la ecuación tiene solución única.
II. En R, el conjunto solución tiene 3 elementos.
¾Cuál de las proposiciones anteriores es verdadera?
a ) Solo la I.
b ) Solo la II.
c ) Ambas.
d ) Ninguna.
74
Precálculo MATEM-UCR
3
√
1
16. En R , ¾cuántas soluciones tiene la ecuación − 1 · x2 − x = 0?
x
a) 0
b) 1
c) 2
d) 4
17. ¾Cuál de las siguientes ecuaciones tiene conjunto solución S = R?
√
a) x2 = x
√
b) 3
x=x
c) |−x| = x
√7
d) x7 = x
x2
18. El conjunto solución de =x es igual a
x
a) R
b) {1}
c) R − {0}
d) R − {0, 1}
19. En Z, el conjunto solución de |3x − 1| = 2 es igual a
a) {1}
b) {−1}
−1
c) ,1
13
d) 3
, −1
20. Si el conjunto solución de |x − k| = 2 es S = {5, 9}, entonces el valor de k es igual a
a) 2
b) 7
c) −2
d) −7
Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
c b b c b c d c c a d b d b a b d c a b
75
Precálculo MATEM-UCR
1.8. Inecuaciones
Antes de estudiar las inecuaciones es necesario trabajar el concepto de desigualdad y sus
propiedades.
De nición 1.8: Desigualdades
Si a, b ∈ R:
a>b ⇔ a−b es positivo. a ≥ b ⇔ a − b ∈ [0, +∞[.
a < b ⇔ b > a. a ≤ b ⇔ b ≥ a.
A continuación se detallan las propiedades de las desigualdades, las cuales se utilizan
para resolver inecuaciones.
Propiedades de las desigualdades:
1. Propiedad transitiva:
Sean a, b, c ∈ R. Si a>b y b > c, entonces a>c
2. Propiedad de la suma:
Sean a, b, c ∈ R Si a > b, entonces a+c>b+c
3. Multiplicación por un número positivo:
Si a>b y c > 0, entonces ac > bc
4. Multiplicación por un número negativo:
Si a>b y c < 0, entonces ac < bc
5. Propiedad de los opuestos:
Si a > b, entonces −a < −b
76
Precálculo MATEM-UCR
De nición 1.9: Inecuación de una incógnita
La inecuación de una incógnita es una desigualdad en la que hay una cantidad
desconocida llamada incógnita y que solo es verdadera para determinados valores de
ésta.
Las inecuaciones pueden ser de diferentes tipos: lineales, cuadráticas, polinomiales de
grado mayor a dos, fraccionarias y con valor absoluto (las que se estudian en este curso).
Ejemplo 1.67
Las siguientes expresiones son inecuaciones de una incógnita:
−2x + 7 x −7x + 1 < 2018
≥
5 3
(−5x + 3)2 > −3x |−22x + 6| > −6
En general, el objetivo es determinar el conjunto de valores de la incógnita que hacen ver-
dadera la expresión (conjunto solución). Se presentan varios tipos de inecuaciones. Resolver
una inecuación es determinar su conjunto solución. A menos de que se indique lo contrario,
las inecuaciones se resolverán en R.
1.8.1. Inecuaciones lineales
El proceso de resolución de una inecuación lineal, es muy similar al de las ecuaciones
lineales. Básicamente se trata de despejar la variable.
Ejemplo 1.68
Determine el conjunto solución de −5x + 3 ≤ 11 − 4x.
Solución:
−5x + 3 ≤ 11 − 4x ⇔ −5x + 4x + 3 ≤ 11 − 4x + 4x
⇔ −x ≤ 8
⇔ x ≥ −8
Por lo tanto, el conjunto solución es S = [−8, +∞[ .
77
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.69
Determine el conjunto solución de −7x − 1 > 2x + 3.
Solución:
−7x − 1 > 2x + 3 ⇔ −7x − 2x > 3 + 1
⇔ −9x > 4
−4
⇔ x< Note que se invierte la desigualdad.
9
−4
Por lo tanto, el conjunto solución es S = −∞, .
9
Ejercicio 32 Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.
1. −6x + 3 ≥ −5x + 3 R/ ]−∞, 0]
7
2. −5 (−x − 2) − (−7x + 3) ≥ 0 R/ − ,∞
12
2x − 7 x 40
3. − ≥ −2x + 1 R/ , +∞
3 4 29
4 − 3x 7x − 13 9
4. − < −2x + 3 R/ , +∞
2 4 5
5. (−3x + 5) (−2x + 3) < 6x2 + 15 R/ ]0, +∞[
6. −2x − 7 (x + 3) ≥ 4 − 9x R/ ∅
−5x + 3 10 19x
7. − 2x + 1 ≥ − R/ R
7 7 7
x − 5 3 − 4x 5 14
8. − ≤ − (2x + 1) R/ −∞,
3 2 2 13
78
Precálculo MATEM-UCR
1.8.2. Inecuaciones cuadráticas
Una inecuación cuadrática, como su nombre lo sugiere, es una inecuación de segundo
grado. Para determinar su conjunto solución se recomienda reescribirla de alguna de las si-
guientes formas, según corresponda: P (x) < 0, P (x) > 0, P (x) ≤ 0 o P (x) ≥ 0, es
decir, se busca representar la inecuación de modo que se aprecie una expresión algebraica
comparada con cero. Posteriormente, se factoriza dicha expresión (de ser posible).
Ejemplo 1.70
Determine el conjunto solución de x2 > 2x − 4.
Solución:
x2 > 2x − 4 ⇔ x2 − 2x + 4 > 0
En este caso no es posible factorizar por inspección, por lo cual se completa cuadrados,
2
obteniendo: (x − 1) + 3 > 0.
Dado que la expresión del lado izquierdo siempre es positiva (suma de cuadrados), el
conjunto solución es S = R.
Ejemplo 1.71
Determine el conjunto solución de (2x + 1)2 ≤ 0.
Solución:
Como 2x + 1 está elevado a un exponente par, la expresión (2x + 1)2 solo puede
ser positiva o cero. Es decir, el caso menor que cero nunca se cumple, solo hay que
considerar el caso igual a cero.
(2x + 1)2 ≤ 0 ⇔ (2x + 1)2 = 0
⇔ 2x + 1 = 0
−1
⇔ x=
2
−1
Por lo tanto, el conjunto solución es S= .
2
79
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.72
Determine el conjunto solución de (x + 3) (4 − x) < 0.
Solución:
Se buscan los valores de x que hacen el producto negativo. Esto sucede cuando los
factores tienen diferente signo, lo cual pasa en los dos casos siguientes:
I caso: II caso:
x+3>0 y 4−x<0 x+3<0 y 4−x>0
⇔ x > −3 y 4<x ⇔ x < −3 y 4>x
⇔ x ∈ ]−3, +∞[ ∩ ]4, +∞[ ⇔ x ∈ ]−∞, −3[ ∩ ]−∞, 4[
⇔ x ∈ ]4, +∞[ ⇔ x ∈ ]−∞, −3[
Por lo tanto, el conjunto solución es S = ]−∞, −3[ ∪ ]4, +∞[ .
El procedimiento anterior puede resultar complicado en algunos ejercicios, por ello se
recurre a un método que considera los diferentes casos simultáneamente. Consiste en elaborar
una tabla que permita analizar el signo de cada uno de los factores, dependiendo de los valores
de la incógnita. A continuación, se resuelve el ejemplo anterior por este método.
Ejemplo 1.73
Determine el conjunto solución de (x + 3) (4 − x) < 0.
Solución: Los símbolos + y − represen-
−∞ +∞ tan el signo que tiene el factor,
−3 4 dependiendo del intervalo donde
x+3 − ◦ + + se encuentra x (de los señalados
4−x + + ◦ − anteriormente).
(x + 3) (4 − x) − + −
La circunferencia indica el valor
∴ S = ]−∞, −3[ ∪ ]4, +∞[ .
donde cada factor se hace cero.
Notas: Sea P (x) = (x + 3)(4 − x). Como −3 y 4 no satisfacen la
inecuación P (x) < 0, las cirfun-
En la parte superior de la tabla se ubica
ferencias se usan sin relleno.
−∞, +∞ y los ceros de los factores de
P (x), en orden ascendente. En la última la se aprecia el
signo de P (x). Se consideran los
La primera la representa los conjuntos a
intervalos correspondientes a las
los cuales puede pertenecerx: casillas con −, puesto que se de-
]−∞, −3[, {−3}, ]−3, 4[, {4} y ]4, +∞[. be resolver P (x) < 0.
80
Precálculo MATEM-UCR
Es importante resaltar que para este método la inecuación debe estar reescrita de
modo que se aprecie una expresión algebraica comparada con cero, como también
ocurre en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 1.74
Determine el conjunto solución de −x2 + x + 1 ≥ 0
Solución:
−x2 + x + 1 por fórmula general:
Se factoriza el polinomio
2
∆ = (−1) −√4 · 1 · (−1) = 5
1± 5
⇒ x=
2 √ ! √ !
2 1 − 5 1 + 5
Entonces: −x + x + 1 = − x − x−
2 2
Debido a lo anterior, la inecuación que se desea resolver es:
√ ! √ !
1− 5 1+ 5
− x− x− ≥0
2 2
La tabla se puede confeccionar como sigue:
a
−∞ √ √
+∞
1− 5 1+ 5
2 2
−1 − − −
√
1− 5
x− 2
− • + +
√
1+ 5
x− 2
− − • +
√ √
1− 5 1+ 5
− x− 2
x − 2
− + −
√
" √ #
1− 5 1+ 5
Por lo tanto, el conjunto solución es S= ,
2 2
a En este caso las circunferencias llevan relleno, puesto que los valores señalados satisfacen la inecua-
ción.
81
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 33 Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.
3 7
1. 21 − 8x2 − 2x ≤ 0 R/ 2
, +∞ ∪ −∞, − 4
2. x − x2 > −6 R/ ]−2, 3[
i √ √ h
5
3. 4x2 − 12x + 4 < 0 R/ − 2
+ 32 , 25 + 23
4. x2 ≥ 18x − 80 R/ ]−∞, 8] ∪ [10, +∞[
5. 10x − x2 > 30 R/ ∅
1.8.3. Inecuaciones polinomiales de grado mayor que 2
Para resolver inecuaciones polinomiales de grado mayor que dos, lo primero que se debe
hacer es reescribir la inecuación para que se aprecie un polinomio comparado con cero, luego,
se factoriza completamente dicho polinomio y se hace una tabla de signos, como en el caso
de las inecuaciones cuadráticas.
Ejemplo 1.75
Determine el conjunto solución de −x3 + 3x2 − 16x + 48 ≥ 0.
Solución:
Utilizando división sintética:
−1 3 −16 48 3
−3 0 −48
−1 0 −16 0
Luego,
−x3 + 3x2 − 16x + 48 ≥ 0
⇔ (x − 3)(−x2 − 16) ≥ 0
⇔ −(x − 3)(x2 + 16) ≥ 0
−∞ +∞
3
x−3 − • +
−x2 − 16 − −
−(x − 3)(x2 + 16) + −
Por lo tanto, S = ]−∞, 3].
82
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.76
2
Determine el conjunto solución de (x2 − 3x) − 2 (x2 − 3x) − 8 ≤ 0.
Solución:
Sea u = x2 − 3x, entonces se tiene
2
(x2 − 3x) − 2 (x2 − 3x) − 8 ≤ 0 ⇔ u2 − 2u − 8 ≤ 0
⇔ (u − 4)(u + 2) ≤ 0
⇔ (x2 − 3x − 4) (x2 − 3x + 2) ≤ 0
⇔ (x − 4)(x + 1)(x − 2)(x − 1) ≤ 0
−∞ +∞
−1 1 2 4
x−4 − − − − • +
x+1 − • + + + +
x−2 − − − • + +
x−1 − − • + + +
(x − 4)(x + 1)(x − 2)(x − 1) + − + − +
Por lo tanto, S = [−1, 1] ∪ [2, 4].
Ejercicio 34 Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.
1. (x + 2) (x − 1)2 ≤ 0 R/ ]−∞, −2] ∪ {1}
(x − 2)3 (2x + 1)2 (1 − 3x) ≤ 0 −∞, 13 ∪ [2, +∞[
2. R/
7 1
3. (−x + 1) (4x − 1) ≥ 0 R/ ,1
4
− 35 , 3
4. 5x6 − 12x5 ≤ 9x4 R/
−∞, −1
5. −2x2 + 3x + 2 ≤ 0 R/ 2
∪ [2, +∞[
6. 5x − x2 > 6 R/ ]2, 3[
7. 3x2 ≤ x3 + 4 R/ [−1, +∞[
2 3 1
8. 11x − 17x − 2x + 6 ≥ 0 R/ −∞, ∪ [2, 3]
2
83
Precálculo MATEM-UCR
3 2 3 1 1
9. 24x − 22x > x − 3 R/ , +∞ ∪ − ,
4 3 2
√ 1 √
1
10. 4x − 4x2 + 11 > 0 R/ − 3+ , 3+
2 2
4 3 2 7 5
11. (2x − 1) (3x − 7) − (2x − 3) (3x − 7) ≤ 0 R/ −∞, ∪ ,
3 3 2
12. (x3 + 1) (2x − 3)2 − (3x − 2)2 (x3 + 1) > 0 R/ ]−∞, −1[ ∪ ]−1, 1[
√ √
2 3 4 3
13. 22x + 8x − 11x ≤ −2x + 24 R/ , 4 ∪ − 2, 2
2
1.8.4. Inecuaciones fraccionarias
Para resolver inecuaciones fraccionarias se puede proceder de modo análogo, reescribiendo
la inecuación para que se aprecie una expresión algebraica comparada con cero. Posterior-
mente se busca escribir dicha expresión como una sola fracción (en caso de que no sea así) y
se elabora una tabla de signos. Las restricciones no son parte del conjunto solución.
Ejemplo 1.77
3x + 5
Determine el conjunto solución de ≤ 0.
−x2 − x − 1
Solución:
Note que −x2 − x − 1 no es factorizable en R (tiene discriminante negativo), por ello,
siempre tiene el mismo signo (positivo o negativo). Para determinar su signo, basta
con evaluarlo en un número real cualquiera.
−∞ +∞
− 35
3x + 5 − • +
−x2 − x − 1 − −
3x + 5
+ −
−x2 − x − 1
5
Por lo tanto, S = − , +∞
3
84
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.78
6x 2
Determine el conjunto solución de > .
x2 − 4x + 3 12 − 4x
Solución:
6x 2 6x 2 a
> ⇔ > x 6= 1, x 6= 3
x2 − 4x + 3 12 − 4x (x − 3)(x − 1) 4(3 − x)
6x 2
⇔ >−
(x − 3)(x − 1) 4(x − 3)
6x 2
⇔ + >0
(x − 3)(x − 1) 4(x − 3)
4(6x) + 2(x − 1)
⇔ >0
4(x − 3)(x − 1)
24x + 2x − 2
⇔ >0
4(x − 3)(x − 1)
26x − 2
⇔ >0
4(x − 3)(x − 1)
13x − 1
⇔ >0
2(x − 3)(x − 1)
−∞ +∞
1
13
1 3
13x − 1 − ◦ + + +
2 + + + +
x−3 − − − ◦ +
x−1 − − ◦ + +
13x − 1
− + − +
2(x − 3)(x − 1)
1
Por lo tanto, el conjunto solución es S= , 1 ∪ ]3, +∞[.
13
a Como 1 y 3 son restricciones, no están presentes en el conjunto solución. Esto se representa en la
tabla mediante doble línea.
85
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 35 Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.
(x + 3) (1 − 2x) 1
1. ≤0 R/ −3, ∪ ]2, +∞[
x−2 2
(x + 3)2018 (1 − 2x) (3 − x)
{−3} ∪ ]1, 3] ∪ −1, 21
2. ≥0 R/
1 − x2
x (2 − x)3
3. >0 R/ ]0, 2[
(x − 4)2
x2 − x − 6
1
4. ≤0 R/ −∞, ∪ [3, +∞[ − {−2}
2 − 2x2 − 3x 2
x2 − 6x + 6 √ √
5. ≥0 R/ 1, − 3 + 3 ∪ 3 + 3, +∞
x3 − 1
2x − 1
6. ≤1 R/ ]−3, 4]
x+3
x+1 1
7. ≥3 R/ 0,
x 2
x2 x+6
8. ≤ R/ ]2, 3] ∪ ]−∞, −2]
x−2 x−2
x+1 3 − 4x
9. > R/ ]−∞, −1[ ∪ ]2, +∞[
x−2 x+1
1 x+2
10. − >0 R/ ]0, 1[
x x−1
x x−2 2x − 3 7
11. − ≤ 2 R/ −2, ∪ ]4, +∞[
x+2 x−4 x − 2x − 8 6
x−2 x 5
12. − 2 >1 R/ ]−∞, −3[ ∪ −3, −
x + 3 x + 6x + 9 2
3 x 2 1
13. + + >0 R/ −∞, − ∪ ]1, +∞[
2 x−1 x−1 5
86
Precálculo MATEM-UCR
1.8.5. Inecuaciones con valor absoluto
Las inecuaciones con valor absoluto que se presentan en esta sección son las que se pueden
reducir a la forma: |mx + b| > k (o bien, en lugar de >, alguna de las desigualdades: ≤, ≥ o
<), donde m, b, k son constantes reales y m 6= 0. Se pueden establecer los siguientes casos:
Caso k=0
Si el valor absoluto está comparado con cero, basta con tener en cuenta la de nición y
propiedades del valor absoluto, en particular, el valor absoluto sólamente puede ser positivo
o cero.
Ejemplo 1.79
Determine el conjunto solución de |−2x + 1| ≤ 0.
Solución:
Como el valor absoluto siempre es positivo o cero, se tiene que:
|−2x + 1| ≤ 0 ⇔ −2x + 1 = 0
1
⇔ x=
2
1
Por lo tanto, el conjunto solución es S= .
2
Ejemplo 1.80
Determine el conjunto solución de |4x − 3| > 0.
Solución:
Como el valor absoluto siempre es positivo o cero y considerando que solo se desean
los valores de x que hagan positiva la expresión |4x − 3|, se tiene que descartar el caso
|4x − 3| = 0, que se da cuando 4x − 3 = 0.
3 3
Como 4x − 3 = 0 ⇔ x = , el conjunto solución es S =R− .
4 4
87
Precálculo MATEM-UCR
Caso k<0
Basta con tomar en cuenta que el valor absoluto nunca es negativo, por ello, el conjunto
solución solo tiene dos opciones: R o ∅.
Ejemplo 1.81
El conjunto solución de |π − 3x| < −2 es S = ∅.
3x − 1
El conjunto solución de −5 ≤ es S = R.
7
Ejercicio 36 Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.
1. |−9x + 2| ≤ 0 5. |−7x + 2| ≤ 0
2. |4 − 2x| > 0 6. |2x + 7| > −6
3. |−x + 1| ≥ 0 7. |−6x + 5| ≥ −1
x
4. < −3 8. |11 − x| + 5 ≤ 0
3
Caso k>0
Se deben considerar las siguientes situaciones:
|x| ≤ k ⇔ −k ≤ x ≤ k |x| ≥ k ⇔ x ≤ −k o x≥k
⇔ x ∈ [−k, k] ⇔ x ∈ ]−∞, −k] o x ∈ [k, +∞[
⇔ x ∈ ]−∞, −k] ∪ [k, +∞[
88
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.82
Determine el conjunto solución de |−x + 4| ≤ 7.
Solución:
|−x + 4| ≤ 7 ⇔ −7 ≤ −x + 4 ≤ 7
⇔ −7 − 4 ≤ −x + 4 − 4 ≤ 7 − 4
⇔ −11 ≤ −x ≤ 3
⇔ 11 ≥ x ≥ −3 Se invierte la desigualdad.
⇔ −3 ≤ x ≤ 11
⇔ x ∈ [−3, 11]
Por lo tanto, el conjunto solución es S = [−3, 11].
Muchas veces se debe reescribir la inecuación de un modo más conveniente.
Ejemplo 1.83
q
Determine el conjunto solución de −4 − 5 · (7x + 3)2 < −14.
Solución:
q
−4 − 5 · (7x + 3)2 < −14 ⇔ −4 − 5 · |7x + 3| < −14
⇔ −5 · |7x + 3| < −14 + 4
⇔ |7x + 3| > 2 Se invierte la desigualdad.
⇔ 7x + 3 < −2 o 7x + 3 > 2
−5 −1
⇔ x< o x>
7 7
−5 −1
⇔ x ∈ −∞, ∪ , +∞
7 7
−5 −1
Por lo tanto, el conjunto solución es S = −∞, ∪ , +∞
7 7
89
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 1.84
3
Determine el conjunto solución de |2x − 1| > .
2
Solución:
3 −3 3
|2x − 1| > ⇔ 2x − 1 < o 2x − 1 >
2 2 2
−1 5 −1 5
⇔ x< o x> ⇔ x ∈ −∞, ∪ , +∞
4 4 4 4
−1 5
Por lo tanto, el conjunto solución es S = −∞, ∪ , +∞
4 4
Ejercicio 37 Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.
2
1. |−5x + 6| > 4 R/ −∞, ∪ ]2, +∞[
5
2. |x − 2| ≥ 5 R/ ]−∞, −3] ∪ [7, +∞[
1
3. |−5x + 8| < 7 R/ ,3
5
11
4. |−6x + 5| ≤ 17 R/ −2,
3
5. |−x + 3| < 8 R/ ]−5, 11[
6. −4 + |−x + 5| < 17 R/ ]−16, 26[
41 65
7. |−4x + 12| − 17 < 36 R/ − ,
4 4
q
8. 5 + 4 · 4 (2x − 1)4 ≤ 2 R/ ∅
q
9. −1 ≤ 2 + (x − 3)2 R/ R
−1 3
q
10. −3 − 6 (−4x + 1)6 ≥ −5 R/ −∞, ∪ , +∞
4 4
90
Precálculo MATEM-UCR
1.9. Ejercicios de selección única
1. El conjunto solución de |2x − 1| ≥ −4 es igual a
a) R
b) Ø
1
c) R−
2
−3
d) , +∞
2
2. El conjunto solución de |3 − x| ≥ 2 es igual a
a) [1, 5]
b) [5, +∞[
c) ]−∞, 1]
d) ]−∞, 1] ∪ [5, +∞[
q
3. La ecuación
4
(−x + 2)4 ≤ 1 es equivalente a
a) x≤3
b) x≥3
c) 1≤x≤3
d) −3 ≤ x ≤ 1
q
4. Si (2x − 1)2 > 2, con certeza se cumple que
−1 3
a) x< o x>
2 2
−1 3
b) <x<
2 2
−1
c) x<
2
3
d) x>
2
91
Precálculo MATEM-UCR
5. ¾Cuántas soluciones enteras tiene la inecuación 2x2 − 7x + 3 ≤ 0 ?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
q
6. El conjunto solución de
3
(x − 3)3 ≤ 1 es igual a
a) [2, 4]
b) [2, +∞[
c) ]−∞, 4]
d) ]−∞, 2] ∪ [4, +∞[
7. ¾Cuál de las siguientes inecuaciones tiene como conjunto solución S = Ø?
a) (x − 2)2 < 0
b) (x + 2)2 > 0
c) −x2 + 1 > 0
d) x2 + 2 > 0
8. El conjunto solución de (4x − 1)2 ≤ 0 es igual a
a) R
b) Ø
1
c)
4
1
d) R−
4
9. El conjunto solución de x (x − 3) − 3 (x − 3)2 + 2 > 0 es igual a
5
a) ,5
2
−5
b) −5,
2
5
c) −∞, ∪ ]5, +∞[
2
−5
d) ]−∞, −5[ ∪ , +∞
2
92
Precálculo MATEM-UCR
10. Para que el conjunto solución de (ax + b) (3x − 7) < 0 sea de la forma ]m, n[, es
su ciente tener
a) a>0
b) a<0
c) b>0
d) b<0
11. El conjunto solución de x2 − 3x + 2 < 0 es
a) ]1, 2[
b) {1, 2}
c) ]−∞, 1[ ∪ ]2, +∞[
d) ]−∞, −2[ ∪ ]1, +∞[
12. Para que la ecuación x2 + kx + 1 = 0 no tenga soluciones en R, es su ciente que se
cumpla que
a) k ∈ ]−2, 2[
b) k ∈ ]−∞, −2[
c) k ∈ ]−∞, −2[ ∪ ]2, +∞[
d) k ∈ ]−∞, −2] ∪ [2, +∞[
13. El conjunto solución de x2 (x − 3)2 (x − 1)4 ≤ 0 es igual a
a) R
b) Ø
c) {0, 1, 3}
d) R − {0, 1, 3}
14. El conjunto solución de 6x2 − 11x ≥ x3 − 6 es igual a
a) [2, 3]
b) ]−∞, 1] ∪ [2, 3]
c) [1, 2] ∪ [3, +∞[
d) [−3, 2] ∪ [1, +∞[
93
Precálculo MATEM-UCR
15. Sea Q (x) un polinomio. Si el conjunto solución de Q (x) < 0 es ]−4, 3[ , con certeza se
cumple que
√
a) Q 3 >0
b) Q (−4) < 0
c) Q (5) > 0
d) Q (0) > 0
16. El conjunto solución de 5x2 + x4 + 4 < 0 es
a) R
b) Ø
c) {−1, 1}
d) R − {−1, 1}
17. El conjunto solución de x3 − 2x6 + 2x9 − 1 < 0 es
a) R
b) Ø
c) ]−∞, 1[
d) ]1, +∞[
18. El conjunto solución de 2x6 + 3x10 + 2x16 > −3 es
a) R
b) Ø
c) {0}
d) R − {0}
(2x − 1) (x − 2)
19. Una solución de ≤0 es
1−x
a) −2018
b) 2018
c) −4
1
d)
4
94
Precálculo MATEM-UCR
4x2 − 4x + 3
20. El conjunto solución de ≥0 es igual a
x2 − 2x + 1
a) R
b) R − {1}
c) R − {−1}
d) R − {−1, 1}
1 x+2
21. El conjunto solución de − <0 corresponde a
1−x 3
a) ]1, +∞[
b) ]−∞, 1[
c) ]−1, 1[
d) ]−∞, −1[ ∪ ]1, +∞[
x 2
22. El conjunto solución de − <1 es igual a
x−1 x+3
a) ]−∞, −3[ ∪ ]1, 5[
b) ]−3, 1[ ∪ ]5, +∞[
c) ]−∞, −5[ ∪ ]1, 3[
d) [−3, 1] ∪ [5, +∞[
1 2
23. El conjunto solución de > es igual a
x−2 x+1
a) ]5, +∞[
b) ]−∞, 5[
c) ]−1, 2[ ∪ ]5, +∞[
d) ]−∞, −1[ ∪ ]2, 5[
x
24. El conjunto solución de ≥4 es
x−3
a) ]3, 4]
b) [3, 4]
c) ]−∞, 3[ ∪ ]4, +∞[
d) ]−∞, 3] ∪ [4, +∞[
95
Precálculo MATEM-UCR
1
25. El conjunto solución de >x es igual a
x
a) ]−1, 1[
b) ]0, 1[ ∪ ]1, +∞[
c) ]−∞, −1[ ∪ ]0, 1[
d) ]−∞, −1[ ∪ ]1, +∞[
x2 4
26. El conjunto solución de < es
x−3 x−3
a) ]−2, 2[
b) ]−3, 3[
c) ]−∞, −2[ ∪ ]2, 3[
d) ]−2, 2[ ∪ ]3, +∞[
Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
a d c a c c a c a a a a c
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
b c b c a b b a b d a c c
1.10. Ejercicios Varios
1. Para cada una de las siguientes ecuaciones o inecuaciones, determine en R, su conjunto
solución.
√
a) −x = x
b) |x + 3| > 0
c) (2x − 1)4 > 0
x2 16
d) =
x−4 x−4
e) −2x − x2 − 3 > 0
f) 2x2 − 2x − 1 ≤ 0
96
Precálculo MATEM-UCR
2. Para cada una de las siguientes ecuaciones o inecuaciones, determine en Z, su conjunto
solución.
a) |x| + 2 > 0.
b) |2x − 1| < 3.
c) (4x − 3)2 > 0.
d) 2x2 − 7x + 5 < 0.
e) |5x − 1| = 2.
f) |2x + 3| ≤ 0.
q
g) (2x − 3)2 < 3.
3. Resuelva cada uno de los siguientes problemas:
a ) Determine una ecuación con valor absoluto, de modo que su conjunto solución sea
{−5, 3}.
b ) Determine los valores de a y b de modo que la ecuación |x + a| = b tenga como
conjunto solución {−1, 2}.
(x − 1)2 (x − 2)3
c ) Determine el conjunto solución de la ecuación = 0.
(x − 1) (x − 2)
d ) Si P (x) es un polinomio de grado mayor a 5, ¾cuántas soluciones tiene la ecuación
|P (x)| + 5 = 0 ?
x−a
e ) Si el conjunto solución de la ecuación =0 es ∅, determine el valor de
x2 + 3x
a.
(x + 3)2 + (x + 3)3
f ) Determine el conjunto solución de la ecuación = 0.
x2 − 16
(x − a) (x − b)
g ) Si 0 < a < b < c, determine el conjunto solución de < 0.
x−c
97
Precálculo MATEM-UCR
1.11. Problemas con ecuaciones
5
En esta sección se presentan los ochenta problemas del folleto de problemas elaborado
para el proyecto MATEM. Aunque en este libro no hay ejemplos resueltos, puede descargar
(en el siguiente link) el folleto, el cual incluye solucionario completo.
https://goo.gl/oSF7U1
1.11.1. Problemas de despeje
1. La relación entre la temperatura F en la escala Fahrenheit y la temperatura C en la
5
escala Celsius está dada por C = (F − 32). Despeje F en términos de C .
9
9
R/ F = · C + 32.
5
R1 · R2
2. La fórmula R = se usa en la teoría de la electricidad para encontrar la
R1 + R2
resistencia total R, cuando dos resistencias R1 y R2 están conectadas en paralelo.
R2 R
Despeje R1 en términos de R y R2 . R/ R1 = .
R2 − R
3. La potencia P watts) generada por un molino de viento que tiene una e ciencia E
(en
2 3
está dada por la fórmula P = 0, 31E · D · V , donde D es el diámetro (en pies) de las
aspas y V la velocidad del viento (en pies/seg ). Calcule la velocidad del viento que se
requiere para generar 10000 watts si E = 42 % y D = 10. R/ Aprox. 9, 16 pies/seg .
4. La temperatura Ten grados Celsius a la que hierve el agua a una altura h metros so-
2
bre el nivel del mar está dada por h = 1000 (100 − T )+580 (100 − T ) con 0 < T < 100.
Determine:
a. La altura a la cual el agua hierve a una temperatura de 98, 6 ◦ C . R/ 2536, 8 m.
b. La temperatura a la cual hierve el agua, cuando la altura es de 1 km.R/ 99, 29 ◦ C .
5 Algunos tomados de: James, S. et al. (2007) y de otros documentos que se indican en la bibliografía.
98
Precálculo MATEM-UCR
5. Las zonas urbanas tienen promedios más altos de temperatura del aire que las zonas
rurales, debido a la presencia de edi cios, asfaltos y concreto. Este fenómeno se conoce
como isla de calor urbano. La diferencia de la temperatura T Celsius) entre
(en grados
zonas urbanas y rurales cerca de Montreal, con una población p donde
1
0, 25p 4
1000 < p < 1000000 se puede escribir mediante la fórmula T = √ , donde v
v
es la velocidad promedio del viento (en millas/h) y v ≥ 1. Calcule p (la cantidad de
habitantes) si T = 3 y v = 5. R/ p = 518400 habitantes.
6. Por lo general, la demanda de cierto artículo depende de su precio. Si otros factores
no afectan la demanda, la cantidad Q comprada a un precio P (en centavos de dólar)
−c
está dada por Q = kP , donde k y c son constantes positivas. Encuentre el precio que
1
generará una compra de 5000 unidades de un producto si k = 105 y c = . R/ $4.
2
7. El agua cubre el 70, 80 % de la super cie terrestre, es decir, cerca de 361 · 106 km2 .
Calcule, aproximadamente, la super cie total de la Tierra.
R/ Aprox. 5098870, 056 km2 .
1.11.2. Problemas de números
8. El cuadrado de cierto número positivo es cinco más que el cuádruplo del mismo número.
Determine el número. R/ 5.
9. El cuadrado de cierto número negativo es el cuádruplo del resultado de aumentar el
√
número en cinco. Determine el número. R/ 2 − 2 6.
10. El dígito de las decenas de cierto número es 3 más que el dígito de las unidades. La
suma de los cuadrados de los dos dígitos es igual a 117. Determine el número. R/ 96.
11. Determine un número N de dos cifras si la suma de ellas es 10 tal que si al producto
de las mismas se le suma 16 se obtiene otro número de dos cifras M, compuesto por
las mismas cifras de N, pero invertidas. R/ 73.
5
12. Dos números enteros tienen una diferencia de 9 y la suma de sus recíprocos es .
12
Calcule los números. R/ 12 y 3.
99
Precálculo MATEM-UCR
13. Si al duplo de un número entero se le resta el recíproco del entero que le antecede, se
obtiene 3. Determine dicho número. R/ 2.
14. El dígito de las decenas de cierto número es 4 más que el dígito de las unidades. La
suma de los cuadrados de los dos dígitos es igual a 26. Determine el número. R/ 51.
15. La suma de dos números enteros consecutivos es igual a su producto disminuido en 29.
Determine los números. R/ 6 y 7 o bien −5 y −4.
16. La diferencia entre el cuadrado de un número positivo y siete veces ese número es igual
a 18. Calcule el número. R/ 9.
17. La diferencia de dos números naturales es 8 y la suma de sus cuadrados es 194. Deter-
mine los números. R/ 5 y 13.
18. El producto de dos números naturales consecutivos supera en 2 al séxtuplo del siguiente
número consecutivo. Encuentre los dos primeros números. R/ 7 y 8.
7
19. La suma de dos números es 14 y la de sus recíprocos es . Determine los números.
24
R/ 6 y 8.
1.11.3. Problemas de geometría
20. Una habitación rectangular tiene 5 pies más de largo que de ancho. El número corres-
pondiente al área del cuarto, en pies cuadrados, excede al número que corresponde a
su perímetro, en pies, por 100; ¾cuáles son las dimensiones de la habitación?
R/ 10 pies y 15 pies.
21. Los lados de un triángulo rectángulo son enteros pares consecutivos. Encuentre sus
longitudes. R/ 6, 8 y 10.
22. El área de un rectángulo es 360 m2 y el largo excede al ancho en dos unidades. Calcule
el perímetro del rectángulo. R/ 76 m.
100
Precálculo MATEM-UCR
23. Determine las longitudes de las aristas de dos cubos si ellas di eren en 2 cm y sus
3
volúmenes en 98 cm . R/ 3 cm y 5 cm.
24. La base de un rectángulo mide 4 pies más que el doble de su altura. El área del
2
rectángulo es de 448 pies . Calcule las dimensiones del rectángulo.
R/ 14 pies y 32 pies.
25. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 5 cm. Determine la medida de los
√ √
6+ 14 6− 14
catetos sabiendo que su suma es 6 cm. R/ cm y cm.
2 2
26. En un hoja de papel de 24 pulg por 36 pulg se debe imprimir una fotografía. Los
márgenes laterales y el margen superior deben tener el mismo ancho, pero el ancho del
margen inferior debe ser el doble de los otros. Determine el ancho de los márgenes si
2
el área por imprimir es de 661, 5 pulg . R/ superior: 1, 5 pulg , inferior: 3 pulg .
27. Un terreno rectangular de dimensiones 26 m por 30 m,
se bordea exteriormente por
2
un camino de ancho uniforme, si se sabe que el área del camino es 240 m , determine
la medida del ancho del camino. R/ 2 m.
28. Un fabricante de envases de lata desea construir una lata cilíndrica de 20 cm de altura
3
y capacidad de 3000 cm . Determine el radio de la base de la lata. R/ Aprox. 6, 90 cm.
29. Una hoja de lata rectangular tiene su largo igual al doble de su ancho. Con ella se
desea construir una caja sin tapa cortando de cada esquina un cuadrado de 3 pulg de
3
lado. ¾Qué tamaño de hoja producirá una caja con un volumen de 60 pulg ?
R/ 8 pulg x 16 pulg .
30. Un trozo de alambre de 100 pulg de largo, se corta en dos y cada pedazo se dobla para
que tome la forma de un cuadrado. Si la suma de las áreas de las regiones encerradas
2
es 397 pulg , determine la longitud de cada pedazo de alambre.
R/ 24 pulg y 76 pulg .
31. Una pieza de alambre de 8 pies de longitud será cortada en dos partes y cada parte se
doblará para formar un cuadrado. ¾De qué longitud debe ser cada uno de los pedazos
2
si la suma de las áreas de los cuadrados debe ser de 2 pies ? R/ 4 pies.
101
Precálculo MATEM-UCR
32. Un hombre debe construir en su patio un piso rectangular de concreto de un grosor de
8 cm; además, la longitud del piso debe ser el doble de su ancho. Si el hombre dispone
3
de 6 m de concreto, encuentre las dimensiones (en centímetros ) del piso que él podrá
√ √
construir. R/ 250 6 cm, 500 6 cm y 8 cm.
33. Se quiere construir un barril de petróleo cilíndrico y cerrado con una altura de 4 pies,
2
de manera que el área super cial total sea de 10π pies . Determine el diámetro del
barril. R/ 2 pies.
34. Un granjero intenta cercar un terreno rectangular. Si uno de sus lados limita con el
granero y desea colocar malla en los otros tres lados, sabiendo que el lado paralelo
al granero mide el doble que cada uno de los otros lados y que el área del terreno es
128 m2 , ¾cuántos metros de malla de alambre debe comprar? R/ 32 m.
35. Dos derrames de petróleo son circulares y sus centros están separados a una distancia
de 6 km. Determine cada uno de los radios si la suma de las áreas es igual a 20π .
Suponga que los círculos se tocan tangencialmente. R/ 4 km y 2 km.
36. Una empresa pequeña desea construir un edi cio rectangular cuya base tenga un pe-
2
rímetro de 300 m y un área de 5400 m . ¾Qué dimensiones debe tener la base del
edi cio? R/ 60 m x 90 m.
37. El área de un triángulo es 30 pies2 . Determine su base y su altura si esta última excede
a la primera por 7 pies. R/ 5 pies y 12 pies respectivamente.
38. Calcule la medida de los lados de un triángulo rectángulo si el lado más corto mide 3
unidades menos que el mediano y 6 unidades menos que la hipotenusa. R/ 9, 12 y 15.
39. La sala de la casa de los Vargas tiene 13 pies de ancho por 16 pies de largo y quieren
alfombrarla, excepto un borde de anchura uniforme. ¾Qué dimensiones deberá tener la
2
alfombra si su área es 108 pies ? R/ 9 pies x 12 pies.
40. Halle las medidas de los lados de un triángulo rectángulo si su área es 120, y uno de
los catetos es 4 unidades mayor que el doble del otro cateto. R/ 10, 24 y 26.
41. Se quiere hacer una caja de 50 cm3 de volumen con una cartulina cuadrada. Para
hacerla se cortan en las esquinas cuadrados de 2 cm de lado. ¾Cuánto debe medir el
lado de la cartulina cuadrada? R/ 9 cm.
102
Precálculo MATEM-UCR
42. Un rectángulo mide 15 cm de largo y 8 cm de ancho. ¾En cuántos centímetros habría
que disminuir, simultáneamente el largo y el ancho, para que la diagonal sea 4 cm
menor? R/ 3 cm.
43. La suma de los perímetros de dos cuadrados es 240 cm y la suma de sus áreas es
2522 cm2 . ¾Cuánto mide el lado de cada cuadrado? R/ 11 cm y 49 cm.
44. El cateto menor de un triángulo rectángulo mide 60 cm y la diferencia de las proyec-
ciones sobre la hipotenusa es 21 cm. Calcule las medidas de los otros dos lados del
√
triángulo. R/ 12 39 cm y 96 cm, o bien 45 cm y 75 cm.
45. En un triángulo rectángulo el cateto menor mide 42 cm y los segmentos de la hipo-
tenusa determinados por la altura tienen una diferencia de 98 cm, ¾Cuánto mide la
hipotenusa?. R/ 126 cm.
46. En un triángulo isósceles la base mide 19 cm y cada uno de los otros lados mide 8 cm
más que la altura trazada a la base. ¾Cuál es la medida de la altura sobre la hipotenusa?
105
R/
64
cm.
1.11.4. Problemas de mezclas
47. Una sustancia química tiene 10 ml de una solución que contiene 30 % de concentra-
ción de ácido. ¾Cuántos mililitros de ácido puro deben agregarse para aumentar la
concentración de ácido a 50 %? R/ 4 ml.
48. Un radiador contiene 8 litros de una mezcla de agua y anticongelante. Si 40 % de la
mezcla es anticongelante, ¾qué cantidad de mezcla debe eliminarse y reemplazarse por
anticongelante puro para que la mezcla resultante contenga 60 % de anticongelante?
8
R/
3
litros.
49. Se tienen dos tipos de café: el café tipo A cuesta 1250 colones cada libra y el café tipo
B cuesta 1750 colones cada libra. Si se quiere obtener una mezcla de café que cueste
1600 colones la libra, ¾cuántas libras del tipo A se deben mezclar con 140 lb del tipo
B? R/ 60 lb.
50. ¾Cuántos galones de un líquido que contiene 74 % de alcohol se deben combinar con
5 gal de otro líquido que contiene 90 % de alcohol, para obtener una mezcla que con-
tenga 84 % de alcohol? R/
3 gal.
103
Precálculo MATEM-UCR
1.11.5. Problemas de velocidades
51. La distancia que recorre un automóvil desde el momento en que el conductor decide
aplicar los frenos hasta el instante en que se detiene, se conoce como distancia de
frenado. Para determinado automóvil que avanza a v mi/h, la distancia de frenado d
2
(en pies) está dada por d = v + v20 .
a) Calcule la distancia de frenado cuando la velocidad es de 55 mi/h.R/ 206, 25 pies.
b) Si el conductor decide aplicar los frenos a 120 pies de una señal de alto, ¾cuán
rápido puede ir en ese momento para tener oportunidad de detenerse al llegar a la
señal?
R/ 40 mi/h.
52. Dos ciudades A y B, están conectadas por medio de una carretera de 150 km . Un
automóvil sale de la ciudad A a la 1:00 p.m. y viaja a una velocidad uniforme de
40 km/h hacia la ciudad B. Treinta minutos más tarde, otro automóvil sale de A y
viaja hacia B a una velocidad uniforme de 55 km/h . ¾A qué hora alcanza el segundo
automóvil al primero? R/ 2:50 p.m.
53. Una familia hace un viaje desde la ciudad a un lago. De ida viajan a 30 km/h y de
regreso a 48 km/h . Si en un recorrido tardan 12 min más que en el otro, ¾cuál es la
distancia entre ambos lugares? R/ 16 km.
54. Ana recorrió 10 km en su vehículo a una velocidad constante. Luego condujo otros
25 km con una velocidad que excede a la del recorrido anterior en 10 km/h . Si tardó
45 min en recorrer los 35 km, calcule la velocidad del primer tramo. (Suponga que en
ambos períodos la velocidad fue constante). R/ 40 km/h.
55. Los miembros de un club de montañismo hicieron un viaje de 380 km a un campo base
en 7 h. Viajaron 4 h sobre carretera pavimentada y el resto a través de un camino
en medio del bosque. Si la velocidad en esa segunda parte fue 25 km/h menor que la
velocidad en carretera, calcule la velocidad promedio y la distancia recorrida, en cada
tramo del viaje. R/ 65 km/h, 260 km/h, 40 km/h, 120 km.
56. La velocidad de la corriente de un río es de 5 km/h . Un joven remando en su canoa
1, 2 km en contra de la corriente tarda 30 min más que cuando recorre la misma
distancia río abajo. ¾A qué velocidad remaría en aguas tranquilas (en ausencia de
corriente)? R/ 7 km/h.
104
Precálculo MATEM-UCR
57. Un tren emplea cierto tiempo en recorrer 240 km. Si la velocidad hubiera sido 20 km
por hora más que la que llevaba, hubiera tardado dos horas menos en recorrer dicha
distancia, ¾en qué tiempo recorrió los 240 km? R/ 6 h.
58. Un deportista caminó 30 km en cierto número de horas. Si hubiera caminado 1 km
más por hora habría tardado una hora menos en recorrer la misma distancia. ¾Cuántos
kilómetros por hora recorrió? R/ 5 km/h.
59. Un río comunica dos ciudades. Para desplazarse de una de ellas a la otra por medio
del cauce de ese río se deben recorrer 80 km. Un barco recorre esta distancia dos veces
(hacia arriba y hacia abajo) en 8 h, 20 min. Determine la velocidad del barco en agua
quieta si la velocidad de la corriente es de 4 km/h. R/ 20 km/h.
60. La distancia entre dos estaciones ferroviarias es de 96 km. Para hacer este recorrido
2
el tren rápido requiere de la velocidad que tarda el tren ordinario. Determine la
3
velocidad de cada tren, si se sabe que la diferencia entre sus velocidades es de 12 km/h.
R/ 36 km/h y 24 km/h.
61. Un corredor hizo 72 km en un cierto tiempo. Si hubiese corrido a 2 km más por
hora, hubiera tardado 6 horas menos para recorrer esa distancia, ¾cuál es su velocidad
habitual? R/ 4 km/h.
62. Un tren de carga recorre 90 millas en el mismo tiempo en que un tren de pasajeros
viaja 105 millas. Si este último es 5 millas/h más rápido; ¾cuál es la velocidad del
tren de carga? R/ 30 millas/h.
63. Dos corredores A y B P en direcciones que forman un ángulo
parten del mismo punto
recto entre sí. A corre 4 km/h más rápido que B . Después de dos horas se encuentran
a 40 km de distancia uno del otro. Determine la velocidad a la que se desplaza B .
R/ 12 km/h.
64. Un aeroplano A, vuela hacia el norte a 200 mi/h y pasa sobre cierto lugar a
las 2:00 p.m. Otra aeronave B , que vuela hacia el este a la misma altitud y a 400 mi/h,
pasa sobre el mismo lugar a las 2:30 p.m. ¾A qué hora, después de las 2:30 p.m. estaban
los aviones a 500 mi uno de otro? R/ 3:30 p.m.
105
Precálculo MATEM-UCR
65. Juan y Clara están manejando sus bicicletas, cada uno en una carretera, las cuales se
intersecan perpendicularmente. Suponga que Juan se halla a 9 km de la intersección
y acercándose a ella a 20 km/h, mientras que Clara está a 7 km de la intersección y
alejándose de ella a 25 km/h; ¾al cabo de qué tiempo estarán separados una distancia
de 13 km? R/ 12 min.
66. Dos aviones P Q, vuelan en trayectorias perpendiculares, a la misma altitud. Supon-
y
ga que en un determinado momento el avión P está volando hacia el norte a 400 km/h
desde un punto que se ubica a 100 km al sur del punto de intersección de las trayec-
torias. En ese mismo momento, el avión Q está volando hacia el oeste a 300 km/h
desde un punto ubicado a 200 km al este del punto de intersección de las trayectorias.
¾Cuánto debe transcurrir para que la distancia entre los aviones sea de 100 km? R/
24 min.
106
Precálculo MATEM-UCR
67. Un equipo de remeros puede recorrer 12 millas río abajo y regresar en un total de
5 horas. Si la velocidad de la corriente es de 1 milla/h, encuentre la velocidad a la que
puede remar el equipo en aguas tranquilas (en ausencia de corriente). R/ 5 km/h.
1.11.6. Problemas de acciones simultáneas
68. Germán puede hacer cierto trabajo en 3 horas, mientras que Juan puede hacer el
mismo en 4 horas. Si trabajan juntos, ¾cuánto tiempo les lleva hacer el trabajo?
R/ Aprox. 1 h, 43 min.
69. Al realizar un mismo trabajo, A demora 11 horas menos del doble del tiempo que
emplea B . Si A y B trabajando juntos pueden terminar el mismo trabajo en 28 horas,
¾cuánto tarda cada uno en hacerlo solo? R/ A tarda 77 horas y B tarda 44 horas.
70. Dos mangueras pueden llenar un tanque en cierto tiempo cuando se las dejas abiertas
a ambas. La primera puede llenar sola el tanque en 4 min más de lo que duran las dos
mangueras juntas y la segunda en 9 min más. ¾Cuánto tiempo tardarán en llenarlo
juntas? R/ 6 min.
71. Un granjero puede labrar un campo en 4 días utilizando un tractor. Un jornalero puede
labrar el mismo campo en 6
días utilizando un tractor más pequeño. ¾Cuántos días se
2
requieren para hacer el trabajo si trabajan juntos? R/ 2 días.
5
72. Un tanque de reacciones químicas se puede llenar mediante dos mangueras. Con una
de ellas se requieren 42 min para llenar el tanque, y con la otra se requieren 30 min.
¾Cuánto tiempo se requiere para llenar el tanque utilizando ambas mangueras?
R/ 17, 5 min.
73. Dos obreros trabajando juntos pueden cumplir una tarea dada en 12 h. Uno de ellos,
por separado, puede terminar el mismo trabajo 10 h antes que el otro. ¾En cuántas
horas puede cada uno, por separado, realizar la misma tarea? R/ 20 h y 30 h.
74. Los tiempos requeridos por dos estudiantes para pintar un metro cuadrado del piso de
2
su dormitorio di eren en 1 min. Si juntos pueden pintar 27 m en una hora, ¾cuánto
2
tarda cada uno en pintar 1 m ? R/ 5 min y 4 min.
107
Precálculo MATEM-UCR
1.11.7. Problemas de oferta y demanda
75. Una excursión organizada por el club de montañismo costó $300. Si hubieran asistido
tres miembros menos del club, el costo por persona habría sido de $5 más. ¾Cuántos
miembros del club participaron? R/ 15 miembros.
76. Una persona realizó un trabajo por $192. El trabajo le llevó 4 horas más de lo previsto
y entonces ganó $2, 4 menos por hora de lo esperado. ¾Para cuánto tiempo se había
plani cado la obra? R/ 16 h.
77. María pagó por cierto número de objetos $300. Por el mismo precio, pudo haber com-
prado 10 objetos más, si cada uno hubiese costado $5 menos. ¾Cuántos objetos compró?
R/ 20 objetos.
78. En una tienda, cuando el precio de un reproductor de discos compactos es $300 por
unidad, se venden 15 unidades por semana. Sin embargo, por cada rebajo de $10 al
precio por unidad hay dos ventas más por semana; ¾qué precio de venta producirá
ingresos semanales de $7000? R/ $200.
79. Determine el costo de un objeto que, al venderlo a $11, se gana un tanto por ciento
igual a dicho costo. R/ $10.
80. Carlos compró algunas acciones en $1560. Después, cuando el precio había aumentado
$24 por acción, se dejó diez y vendió las demás en $1520; ¾cuántas acciones vendió
Carlos y cuántas había comprado? R/ Compró 30 y vendió 20 acciones.
108
Capítulo 2
Geometría Analítica
En tercer ciclo se estudió la ubicación de puntos en el plano cartesiano, el trazo de seg-
mentos, triángulos y cuadriláteros. En la siguiente imagen se presentan ejemplos de esas
guras geométricas.
En este capítulo se estudian las rectas, parábolas y circunferencias. Además, con respecto
a esas guras geométricas, se abordan dos aspectos fundamentales de la geometría analítica:
Dada una grá ca, determinar su ecuación cartesiana.
Dada un ecuación, establecer su representación grá ca en el plano cartesiano.
También es importante, para cada una de las guras, estudiar las características y propie-
dades tanto grá cas como algebraicas.
109
Precálculo MATEM-UCR
2.1. Rectas
Con el n de establecer el concepto de pendiente, se inicia esta sección con la de nición
de recta y segmento (horizontal y vertical).
De nición 2.1: Recta y segmento (horizontal y vertical)
En un sistema de coordenadas cartesianas, una recta es horizontal si es paralela
al eje X y es vertical si es paralela al eje Y.
Un segmento es horizontal si está contenido en una recta horizontal y es ver-
tical si está contenido en una recta vertical.
Ejemplo 2.1
←→ ←→
En la gura, HJ es vertical y DC es horizontal.
Observaciones:
←→
a. Todos los puntos de la recta DC tienen 1 como coordenada del eje Y , es decir, son
de la forma (x, 1) donde x ∈ R, por eso la ecuación de la recta se escribe y = 1 .
←→
b. Todos los puntos de la recta HI tienen −2 como coordenada del eje X , es decir,
son de la forma (−2, y) donde y ∈ R donde, por eso la ecuación de la recta se
escribe x = −2 .
110
Precálculo MATEM-UCR
Rectas verticales y horizontales
Si P (a, b) es un punto cualquiera de un sistema de coordenadas cartesianas:
a. La recta paralela al eje X que contiene a P, tiene ecuación y=b .
b. La recta paralela al eje Y que contiene a P, tiene ecuación x=a .
En el contexto de un sistema de coordenadas de dos dimensiones, cuando se indica x = −2
por ejemplo, no se hace referencia al número real−2, sino al conjunto de todos los puntos del
x vale −2, el cual consiste en una recta paralela al eje de las ordenadas.
plano para los cuales
Análogamente, el conjunto de todos los puntos del plano para los cuales y vale 1 es una recta
paralela al eje de las abscisas.
2.1.1. Pendiente de un segmento no vertical
Antes de de nir la pendiente de una recta no vertical, es necesario discutir y analizar el
concepto de pendiente de un segmento.
En un sistema de coordenadas cartesianas considere un segmento de extremos A(x1 , y1 ) y
B(x2 , y2 ) x1 6= x2 (con esta condición el segmento no es vertical). Se llama cambio en X
con
al número ∆x = x2 −x1 y cambio en Y al número ∆y = y2 −y1 , también se conocen como re-
corrido y elevación respectivamente (considerando el desplazamiento del punto A hacia B ).
111
Precálculo MATEM-UCR
La pendiente m de AB se de ne como el cociente del cambio en Y y el cambio en X, es
∆y y2 − y1
decir: m= = . La interpretación geométrica es la siguiente:
∆x x2 − x 1
Algunas propiedades que se deducen de la de nición anterior:
a. Si los puntos A(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ) se intercambian, la pendiente no varía:
∆y y2 − y1 −(y1 − y2 ) y1 − y2
m= = = = .
∆x x 2 − x1 −(x1 − x2 ) x 1 − x2
b. Si un segmento es horizontal, su pendiente es cero. Note para que un segmento sea
horizontal, las coordenadas del eje Y deben ser iguales.
Si se considera un segmento con extremos S(x1 , y1 ) y N (x2 , y2 ) con y1 = y2 se tiene:
∆y y2 − y1 y1 − y1 0
m= = = = = 0.
∆x x 2 − x1 x2 − x1 x2 − x1
Geométricamente:
112
Precálculo MATEM-UCR
c. Un segmento vertical NO tiene pendiente, porque si es vertical, las coordenadas del
eje X son iguales y en la fórmula de la pendiente el denominador x2 − x1 es igual a 0.
Si se considera un segmento A(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ) con x1 = x2 , se tiene:
∆y y2 − y1 y2 − y1 y2 − y1
m= = = = ½Inde nido!
∆x x 2 − x1 x1 − x1 0
d. Si un segmento asciende de izquierda a derecha (creciente), su pendiente es positiva.
Si el segmento desciende de izquierda a derecha (decreciente), su pendiente es negativa.
Como x2 > x1 ⇒ x2 − x1 > 0
Como y2 > y1 ⇒ y2 − y1 > 0
Entonces por ley de signos:
y2 − y1
m= >0
x2 − x1
113
Precálculo MATEM-UCR
Análogamente:
Como x2 > x1 ⇒ x2 − x1 > 0
Como y1 > y2 ⇒ y2 − y1 < 0
Entonces, por ley de signos:
y2 − y1
m= <0
x2 − x1
Ejemplo 2.2
Calcule la pendiente de AB con A(−4, 2) y B(1, 4).
Solución:
4−2 2
m= =
1 − −4 5
Note que da positivo porque el segmento es creciente, la interpretación de este valor
puede ser: por cada 5 unidades en que se incremente la x, la y se incrementará 2
unidades.
114
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.3
−1 −7
Calcule la pendiente de KJ con K(−2, 2) y J , .
2 2
Solución:
−7 −11
−2 −11
m= 2 = 2 =
−1 3 3
− −2
2 2
Note que da negativo porque el segmento es decreciente. La interpretación de este valor
puede ser: por cada 3 unidades en que se incremente x, el valor de y disminuirá 11
unidades.
Ejercicio 38 A continuación, se presenta las coordenadas de los puntos extremos de varios
segmentos. Represente cada uno de ellos en el plano cartesiano y determine su pendiente.
−3
1. C (1, 7) y X (−1, 10) R/ 2
2. D (−4, 3) y W (7, 3) R/ 0
−5
3. E (−4, −1) y U (2, −11) R/ 3
Ejercicio 39 Determine las coordenadas de los extremos de un segmento, cuya pendiente
sea la indicada.
m = −5 m=0 m=5
115
Precálculo MATEM-UCR
2.1.2. Pendiente de una recta no vertical
A continuación se justi cará que todos los segmentos de una recta (no vertical) tienen la
misma pendiente.
En un sistema de coordenadas cartesianas considere una recta cualquiera y dos segmentos
cualesquiera sobre ella y se justi cará que la pendiente de ambos segmentos es la misma.
Considere A(x1 , y1 ), J(x2 , y2 ), L(x3 , y3 ) y B(x4 , y4 ) entonces:
A rmación Justi cación
y2 − y1
(1) mAJ = De nición de pendiente de un segmento.
x2 − x1
y4 − y3
(2) mLB = De nición de pendiente de un segmento.
x4 − x3
(3) M AJN ∼M LBM Teorema de semejanza de triángulos AA.
JN AN
(4) = De nición de semejanza de triángulos, (3).
BM LM
y2 − y1 x2 − x1
(5) = Sustituyendo los valores en (4).
y4 − y3 x4 − x3
y2 − y1 y4 − y3
(6) = (5), propiedad de las proporciones.
x2 − x1 x4 − x3
(7) mAJ = mLB (1),(2),(6)
116
Precálculo MATEM-UCR
Note que si la recta es horizontal, todos los segmentos que se consideren sobre ella tam-
bién los son, de modo que tienen pendiente cero.
Con lo discutido anteriormente se establece la siguiente de nición:
De nición 2.2: Pendiente de una recta no vertical
La pendiente de una recta no vertical es el número que es igual a la pendiente de
todo segmento de la recta contenido en ella.
Ejemplo 2.4
Determine la pendiente de la recta que se muestra en la gura.
Solución:
Basta tomar dos puntos cualesquiera de esa recta, por ejemplo B(5, 2) y N (1, −1):
−1 − 2 3
m= =
1−5 4
Note que si se toman otros dos puntos como L(−3, −4) y N (1, −1) se obtiene la misma
pendiente:
−1 − −4 3
m= =
1 − −3 4
Cualquier otro segmento de la misma recta tiene la misma pendiente.
117
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 40 Determine la pendiente de la recta que contiene a cada pareja de puntos, cuyas
coordenadas se presentan a continuación. Haga una representación de cada recta en el plano
cartesiano.
−10
a) (−2, 3) y (5, −7). R/ 7
b) (4, 4) y (−2, −2). R/ 1
c) (9, 0) y (0, 9). R/ −1
d) (5, −5) y (−11, 11). R/ −1
−2 1 4 5
e) ,1 y , . R/ 13
3 5 3
Ejemplo 2.5
Considere una recta que contiene los puntos de coordenadas (−2, 3) y (7, k). Determine
el valor de k de modo que la pendiente de esa recta sea −13.
Solución:
3−k 3−k
Aplicando la de nición de pendiente, se tiene que: m= = .
−2 − 7 −9
3−k
Como la pendiente debe ser −13, se debe cumplir que: = −13.
−9
Al resolver esa ecuación se obtiene que k = −114.
Ejercicio 41 Resuelva cada uno de los siguientes problemas:
1. Considere una recta que contiene los puntos de coordenadas (−5, b) y (9, −3). Deter-
mine el valor de b de modo que la recta tenga como pendiente:
0 R/ −3
−4 R/ 53
−1 5
R/ 3
3
√ √
3 R/ −3 − 14 3
118
Precálculo MATEM-UCR
2. Una recta tiene pendiente −5 y contiene al punto de coordenadas (−3, 2). Escriba las
coordenadas de cuatro puntos que pertenezcan a ella.
3. Considere una recta que contiene los puntos de coordenadas (a + 3, 5) y (−2, a + 5).
Determine, los valores de a de modo que la recta tenga como pendiente 1.
−5
R/ 2
2.1.3. Ecuación de una recta
Caso 1. Rectas Verticales:
Si una recta es vertical e interseca al eje X en un punto de coordenadas (a, 0), entonces su
ecuación es x = a. Esto sucede porque la coordenada x de cualquier punto de ella es a.
Caso 2. Rectas NO Verticales:
Para rectas no verticales se necesita el concepto de pendiente. Suponga que una recta L tiene
pendiente m y contiene al punto Q(x1 , y1 ).
Sea P (x, y) cualquier punto de L, distinto de Q(x1 , y1 ). Se puede determinar la relación
entre la coordenada x y la coordenada y aplicando la de nición de pendiente con los puntos
P y Q, de la siguiente manera:
y − y1
m=
x − x1
⇔ m(x − x1 ) = (y − y1 )
⇔ y = m · (x − x1 ) + y1
1
Esta última ecuación se denomina ecuación punto-pendiente de la recta.
1 Observe que para deducir esa ecuación, se asumió que los puntos P y Q son distintos, sin embargo, al
cambiar x por x1 y y por y1 en la ecuación nal y = m · (x − x1 ) + y1 , se obtiene una igualdad, por lo tanto,
la ecuación es válida para todos los puntos de la recta L, incluso Q.
119
Precálculo MATEM-UCR
De nición 2.3: Ecuación punto-pendiente de una recta
Si una recta L tiene pendiente m y contiene al punto de coordenadas (x1 , y1 ), la ecua-
ción punto-pendiente de L es y = m · (x − x1 ) + y1 .
Ejemplo 2.6
Determine la ecuación de una recta L con pendiente 2 y que contiene al punto
Q(−2, −3).
Solución:
Si P (x, y) es cualquier otro punto de L,
por la de nición de pendiente:
y − −3
m= .
x − −2
Además, como la pendiente es 2, se tiene
que:
y − −3
= 2 ⇔ y + 3 = 2(x + 2)
x − −2
Note que de la ecuación anterior se puede
obtener y = 2x + 1.
En general, la ecuación de una recta se puede escribir en la forma y = mx + b:
y = m(x − x1 ) + y1
⇒ y = mx − mx1 + y1
Tomando b = −mx1 + y1 , dicha ecuación se puede escribir de la forma y = mx + b, esta
es la forma usual de escribir la ecuación de una recta.
De nición 2.4: Ecuación de la recta
Si una recta L tiene pendiente m y contiene al punto de coordenadas (x1 , y1 ), la ecua-
ción de la recta L es y = mx + b, donde b = −mx1 + y1 .
120
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.7
Determine la ecuación de la recta con pendiente −2 y que contiene al punto Q (−3, 5).
Solución:
Como la ecuación de la recta es y = mx+b
y la pendiente es m = −2, se tiene que
y = −2x + b.
Para calcular el valor de b se pueden sus-
tituir las coordenadas del punto dado en
la ecuación anterior.
Cálculo de b:
5 = −2 · −3 + b
⇔ 5 = 6+b
⇔ −1 = b
Por lo tanto, la ecuación de la recta es
y = −2x − 1.
Ejercicio 42 En cada caso, determine la ecuación de la recta. Se proporciona la pendiente
m y un punto P de ella.
a) m = 5, P (−1, 3). R/ y = 5x + 8
b) m = −1, P (0, 5). R/ y = −x + 5
−1 −x − 1
c) m= , P (2, −1). R/ y=
3 3
5 23
d) m = 7, P ,4 . R/ y = 7x −
3 3
−1 1 1 −2x − 1
e) m= , P ,− . R/ y=
2 2 2 4
121
Precálculo MATEM-UCR
Con lo descrito antes se puede determinar la ecuación de una recta si se conocen las
coordenadas de dos puntos de ella.
Ejemplo 2.8
Determine la ecuación de la recta que contiene los puntos de coordenadas (−2, 5) y
(5, −3).
Solución:
5 − −3 8 −8
Primero se determina la pendiente de la recta: m= = =
−2 − 5 −7 7
Cálculo de b: Se toma alguno de los pares ordenados, por ejemplo (5, −3) y se sus-
tituye x = 5 y y = −3 en la ecuación y = mx+b, con el valor de m obtenido antes.
−8
−3 = ·5+b
7
−40
⇔ −3 = +b
7
19
⇔ b =
7
−8 19
La ecuación de la recta es y= x+ , que también se puede escribir como
7 7
−8x + 19
y= .
7
122
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 43 Determine la ecuación de la recta que contiene los puntos cuyas coordenadas
que se indican en cada caso:
5x + 141
a. (−3, 9) y (11, 14). R/ y=
14
−1 2 4 2x + 8
b. ,1 y , . R/ y=
2 3 3 7
1 −11 −102x − 199
c. −2, y ,5 . R/ y=
7 3 35
x + 21
d. (0, 7) y (−3, 6). R/ y=
3
2.1.4. Intersecciones o cortes de la recta con los ejes
Si una recta es vertical y de ecuación x = a, tiene intersección con el eje X en un
punto de coordenadas (a, 0). Además, si a 6= 0, dicha recta NO tiene intersección con
el eje Y.
Si una recta es horizontal y de ecuación y = b, tiene intersección con el eje Y en un
punto de coordenadas (0, b). Además, si b 6= 0, dicha recta NO tiene intersección con
el eje X.
123
Precálculo MATEM-UCR
Una recta (no vertical ni horizontal) interseca al eje X en un punto de coordenadas
(x, 0) y al eje Y en un punto de coordenadas (0, y).
Ejemplo 2.9
Determine las coordenadas de los puntos de intersección de la recta y = −3x + 5 con
los ejes.
Solución:
Corte con eje X : P (x, 0)
Sustituyendo en la recta dada:
y = −3x + 5 ⇔ 0 = −3x + 5
5
⇔ x=
3
5
El corte con el eje X es P ,0 .
3
Corte con eje Y : Q (0, y)
Sustituyendo en la recta dada:
y = −3x + 5 ⇔ y = −3 · 0 + 5
⇔ y=5
El corte con el eje Y es Q (0, 5).
Note que si
se toman
las coordenadas de los puntos de intersección de la recta con los
5 5−0
ejes, es decir: ,0 y (0, 5) y se determina la pendiente, se obtiene: m= = −3,
3 5
0−
3
que es la misma pendiente que se tiene en la ecuación y = −3x + 7.
124
Precálculo MATEM-UCR
Forma general de las intersecciones de una recta con los ejes
Considere una recta y = mx + b con m 6= 0:
En general, como el punto de intersección con el eje X es de la forma P (x, 0) sustitu-
yendo en la ecuación de recta se tiene:
−b
y = mx + b ⇔ 0 = m · x + b ⇔ x =
m
Por
lo tanto,
el punto de intersección de una recta y = mx + b con el eje X es
−b
P ,0 .
m
En general, como el punto de intersección con el eje Y es de la forma Q (0, y) sustitu-
yendo en la ecuación de recta se tiene:
y = mx + b ⇔ y = m · 0 + b ⇔ y = b
Por lo tanto, el punto de intersección de una recta y = mx + b con el eje Y es Q (0, b).
Intersecciones de una recta con los ejes
Para una recta y = mx + b con m 6= 0, se tiene que:
−b
1. La intersección con el eje X es P ,0 .
m
2. La intersección con el eje Y es Q (0, b).
Para nalizar esta sección, es importante destacar que, en muchas ocasiones, la ecuación
de una recta no se presenta de la forma y = mx + b, podría aparecer de la forma ax + by = c,
Ecuación general de una recta
La ecuación general de una recta es ax + by = c.
125
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.10
Determine la pendiente y las coordenadas de los puntos de intersección con los ejes de
la recta dada por −5x + 3y = 7.
Solución:
Lo primero que se debe hacer es darle la forma y = mx + b.
7 + 5x 5 7
−5x + 3y = 7 ⇔ y = ⇔ y = x+
3 3 3
5
Por lo tanto la pendiente es m= . Posteriormente se determinan las intersecciones
3
de la recta con los ejes, del siguiente modo:
Corte con eje X : P (x, 0) Corte con eje Y : Q (0, y)
Sustituyendo en la recta dada: Sustituyendo en la recta dada:
7 + 5x 7 + 5x 7 + 5x 7+5·0
y= ⇔ 0= y= ⇔ y=
3 3 3 3
−7 7
⇔ x= ⇔ y=
5 3
−7 7
El corte con el eje X es P ,0 . El corte con el eje Y es Q 0, .
5 3
126
Precálculo MATEM-UCR
2.1.5. Rectas paralelas
Recuerde que, en un mismo plano, dos rectas son paralelas si no se intersecan. Considere
dos rectas no verticales y paralelas L1 y L2 en el plano cartesiano, con pendientes mL1 y mL2
respectivamente. A continuación se justi ca por qué ambas rectas tienen la misma pendiente.
A rmación Justi cación
(1) ∠EAD ∼
= ∠CF G Ángulos correspondientes entre paralelas.
(2) ∠ADE ∼
= ∠F GC Ángulos rectos
(3) ∆ADE ∼ ∆F GC (1), (2) y Teorema de semejanza de triángulos AA.
ED CG
(4) = De nición de semejanza de triángulos, (3)
AD FG
(5) mL1 = mL2 Sustituyendo los valores en (4) y de nición de pendiente
Notas:
a. De manera similar se justi ca para el caso de rectas decrecientes.
b. Si las rectas son horizontales, tienen la misma pendiente: cero.
c. También es verdadero que si dos rectas tienen la misma pendiente, entonces son paralelas.
Con lo anterior se pueden enunciar el siguiente teorema:
127
Precálculo MATEM-UCR
Teorema 2.1
Dos rectas no verticales son paralelas si y solo si sus pendientes son iguales.
2.1.6. Rectas Perpendiculares
Recuerde que, en un mismo plano, dos rectas son perpendiculares si se intersecan forman-
do ángulo recto. Considere dos rectas perpendiculares L1 y L2 que se intersecan en un punto
P, con pendientes mL1 y mL2 respectivamente. A continuación se analiza lo que sucede con
las pendientes.
Situación 1. Suponga que se tienen dos rectas perpendiculares L1 y L2 (con pendientes
m1 y m2 respectivamente) que se intersecan en P. Considere además que ninguna es verti-
cal.
Considere los puntos R en L1 y Q en L2 (como en la siguiente gura) tales que P R = P Q.
Note que se forman dos triángulos congruentes:
128
Precálculo MATEM-UCR
A rmación Justi cación
(1) ∠QP S ∼
= ∠LP H Ángulos opuestos por el vértice.
(2) m∠SQP + m∠QP S = 90 Ángulos complementarios.
(3) m∠RP L + m∠LP H = 90 Ángulos complementarios, rectas perpendiculares.
(4) m∠SQP + m∠QP S = m∠RP L + m∠LP H (2), (3) y transitividad.
(5) m∠SQP = m∠RP L (1), cancelando medidas de ángulos congruentes
(6) PQ = PR Teorema de localización de puntos.
(7) ∠S ∼
= ∠L Ángulos rectos
(8) ∆QSP ∼
= ∆P LR Teorema de congruencia LAA, (5), (6) y (7)
QS PL
(9) = De nición de congruencia
SP LR
LR
(10) m1 = De nición de pendiente de una recta creciente
PL
−QS
(11) m2 = De nición de pendiente de una recta decreciente
SP
−1
(12) m1 = (9), (10) y (11)
m2
(13) m1 · m2 = −1 Propiedades de R
Conclusión: Si dos rectas perpendiculares tienen pendientes m1 y m2 respectivamente, en-
tonces m1 · m2 = −1
Situación 2. Haciendo la justi cación de manera inversa se puede concluir que si se
tienen dos rectas tales que m1 · m2 = −1 , entonces estas rectas son perpendiculares.
De las situaciones 1 y 2 se llega al siguiente teorema:
Teorema 2.2
Dos rectas no verticales son perpendiculares si y solo si el producto de sus pendientes
es igual a −1.
129
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.11
Determine la ecuación de la recta perpendicular a −2x − 5y = 1 y que contiene al
punto de coordenadas (−3, 1).
Solución:
−1 − 2x
Se determina la pendiente de la recta dada, como −2x − 5y = 1 ⇔ y = ,
5
−2
dicha pendiente es igual a m1 = .
5
Como la recta buscada es perpendicular a la recta dada, debe cumplir que:
−2 5
m1 · m2 = −1. Entonces: m1 · m2 = −1 ⇔ · m2 = −1 ⇔ m2 = .
5 2
Falta determinar el valor de b de la recta buscada, para lo cual se toma m2 y el
par ordenado (−3, 1):
5
y = mx + b ⇔ 1 = · −3 + b
2
17
⇔ b=
2
5x 17
La ecuación de la recta buscada es y= + .
2 2
130
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.12
Determine el valor de k para que la recta de ecuación y = (−2k + 1) x − 3 sea
paralela a la recta y = −19x + 7.
Solución:
La pendiente de cada una de las rectas dadas es m1 = −2k + 1 y m2 = −19
respectivamente. Como se busca que sean paralelas se tiene que:
m1 = m2 ⇔ −2k + 1 = −19
⇔ k = 10
Por lo tanto, el valor de k es igual a 10.
Ejercicio 44 Resuelva cada uno de los siguientes problemas:
1. A continuación se da una recta L y un punto P fuera de ella. Determine la ecuación de
la recta paralela y de la perpendicular a la recta dada, que contiene al punto P.
−2x−3 7x+37
a) L : −2x + 1 = 7y , P (−5, 1). R/ Rk : y = 7
, R⊥ : y = 2
−5x + 3 5x−8 −4x+31
b) L:y= , P (4, 3). R/ Rk : y = 4
, R⊥ : y = 5
−4
−2x −2x−60 15x−8
c) L:5− = −5y , P (0, −4). R/ Rk : y = 15
, R⊥ : y = 2
3
2. Considere la recta L que contiene a los puntos de coordenadas: (−3, −2) y (7, 5). Deter-
mine:
7x+1
a) La ecuación de L. R/ y= 10
−1 1
b) Los puntos de intersección de L con los ejes. R/ P 7
,0 , Q 0, 10
7x
c) La recta que contiene al origen y es paralela a L. R/ y= 10
−10x+4
d) La recta que contiene a R (−1, 2) y es perpendicular a L. R/ y= 7
3. Determine el valor de k para que la recta de ecuación y = 5x − 2ky + y − 1 sea paralela
−5
a la recta de ecuación y = −7x + 1. R/ k = 14
4. Determine el valor de k para que la recta de ecuación (5 − k) x + (2 + 3k) y + 3y − 1 = 0
−4
contenga al punto de coordenadas R (−2, 3). R/ k = 11
131
Precálculo MATEM-UCR
2.1.7. Intersección de rectas
Si dos rectas no son paralelas, su intersección es un punto, en el siguiente ejemplo se
muestra como determinarlo.
Ejemplo 2.13
Determine las coordenadas del punto de intersección de las rectas x+y = 1 y
−x + 4y = −6.
Solución:
Se puede resolver el problema dándole la forma y = mx + b a cada recta y aplicando
la propiedad transitiva de la igualdad.
x+y =1 ⇔ y =1−x −6 + x
−x + 4y = −6 ⇔ y =
4
Entonces:
−6 + x
1−x= ⇔ 4 (1 − x) = −6 + x
4
⇔ 4 − 4x = −6 + x
⇔ −5x = −10
x = 2
Sustituyendo x=2 en la ecuación de alguna de las rectas, se obtiene y = −1.
Por lo tanto, el punto de intersección tiene coordenadas (2, −1).
132
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 45 Para cada par de rectas, determine el punto de intersección.
a) −x − 4y = 0 y y = −1. R/ R (4, −1)
b) −x − 3y = −6 y −x − y = −4. R/ R (3, 1)
c) 3x + 2y = −4 y x + y + 1 = 0. R/ R (−2, 1)
2.1.8. Rectas crecientes y decrecientes
De nición 2.5: Rectas crecientes y decrecientes
Sean (x1 , y1 ) y (x2 , y2 ) las coordenadas de dos puntos cualesquiera de una recta L.
Si x1 < x2 ⇒ y1 ≤ y2 , se dice que L es creciente.
Si x1 < x2 ⇒ y1 ≥ y2 , se dice que L es decreciente.
Note que bajo estas de niciones, una recta horizontal es creciente y también es decre-
ciente.
y2 − y1
Considerando las de niciones anteriores y que la pendiente de una recta es m=
x2 − x1
se pueden establecer las siguientes relaciones:
133
Precálculo MATEM-UCR
Monotonía de las rectas
Si m > 0, entonces L es creciente.
Si m < 0, entonces L es decreciente.
Si m = 0, entonces L es horizontal.
Ejemplo 2.14
La recta y = 3x + 1 es creciente.
−2x
La recta y= −1 es decreciente.
3
Ejemplo 2.15
Determine los valores de k para que la recta de ecuación y = 5kx−3−3x sea creciente.
Solución:
Primero se debe reescribir la ecuación de la recta para identi car la pendiente. En
este caso se tiene que y = (−3 + 5k) x − 3, por lo cual m = −3 + 5k .
ara que la recta sea creciente se debe cumplir que: −3 + 5k > 0 y se sabe que:
3
−3 + 5k > 0 ⇔ k > .
5
3
Por lo tanto, la recta es creciente para k ∈ , +∞ .
5
134
Precálculo MATEM-UCR
2.1.9. Problemas varios
1. Considere la recta de ecuación −2x − 3yk = 2x + y − 4.
−1
a. Determine los valores de k para que la recta sea decreciente. R/
3
, +∞
2
b. Determine el valor de k para que la recta sea paralela a −4x + 1 = 3y . R/
3
13
c. Determine el valor de k para que la recta sea perpendicular a 2y − 7x = −3. R/ 3
2. De acuerdo con los datos de la gura, determine la ecuación de la recta 1.
R/ −7x + 7y = −26
3. Determine la ecuación de dos rectas que tengan punto de intersección R (−4, 3).
4.
Escribala ecuación de una recta creciente que contenga al punto de coordenadas
−1
,1 .
2
5. Una recta contiene al punto de coordenadas (−2, −5), si la ecuación de dicha recta es
(−2k + 3) x − 5y = 2, determine:
−17
a. El valor de k. R/
4
b. Las coordenadas de los puntos de intersección de la recta con los ejes.
c. La pendiente de una recta perpendicular a ella.
135
Precálculo MATEM-UCR
k+3
6. Determine el valor de k para que la recta y= x+2 sea perpendicular a la recta
7
2x − 3y = −1.
7. Determine los valores de k para que la recta 9 − 9y = k 2 − k 2 y + 7x sea vertical.
8. Determine el valor de a y b para que la recta y = 2ax + 3b corte a los ejes en los
puntos de coordenadas (0, 3) y (−1, 0).
9. Determine los valores de k para que la recta k 2 y − x = 2kx + y sea horizontal.
10. Escriba las ecuaciones de dos rectas perpendiculares que se intersequen en el punto
J (−2, 3).
11. Considere el rectángulo ABCD, donde A tiene coordenadas (−1, 1) y C tiene coorde-
nadas (2, 3). Determine la ecuación de las rectas:
←→
a. AD
←→
b. AC
←→
c. AB
←→
d. DB
12. Un cuadrado ABCD tiene área 9 y las coordenadas de A son (−3, 1). Determine una
posible ecuación de las rectas:
←→
a. AB
←→
b. BC
←→
c. CB
←→
d. DA
←→
e. AC
136
Precálculo MATEM-UCR
2.1.10. Ejercicios de selección única
1. La pendiente de una recta perpendicular a x − 4y = 0 es igual a
a) 4
1
b)
4
c) −4
−1
d)
4
−2
2. La pendiente de una recta es . Si dicha recta contiene a los puntos de coordenadas
3
(−2, 3) y (1, a), entonces el valor de a es igual a
a) 1
b) 2
c) −1
d) −2
3. Una rectaL contiene al punto de coordenadas (1, 3) y es paralela a la recta de ecuación
−x + 2y = 4. La ecuación de L es
a) −x + 2y = 5
b) −x + 2y = 3
c) x − 2y = 3
d) x − 2y = 5
4. Si R (m, n) es el punto de intersección de las rectas x + 3y = 5 y x − 2y = 0,
entonces m + n es igual a
a) 0
b) 1
c) 3
d) 4
5. ¾Cuál de las siguientes rectas es perpendicular al eje X ?
a) y=x
b) x = −5
c) y = −5
d) y+2=x
137
Precálculo MATEM-UCR
6. Una recta tiene pendiente −3 y corta al eje Y en Q(0, −7). El punto de intersección
de la recta con el eje X tiene coordenadas
3
a) ,0
7
7
b) ,0
3
−7
c) ,0
3
−3
d) ,0
7
7. Si las rectas de ecuación x − y = −3 y x + 2k = y se intersecan en (−2, a), entonces
a
+k es igual a
2
a) 1
b) 2
c) −1
d) −2
1 3
8. Una recta L contiene los puntos de coordenadas , −2 y 3, . La pendiente de
2 4
una recta perpendicular a L es igual a
10
a)
11
11
b)
10
−11
c)
10
−10
d)
11
9. Si las rectas de ecuación y − 9x = 0 y 2ax − 3y = 2 son perpendiculares, el valor de
a es igual a
a) 6
1
b)
6
c) −6
−1
d)
6
138
Precálculo MATEM-UCR
10. Analice las siguientes proposiciones:
I. Dos rectas perpendiculares entre sí pueden ser decrecientes.
II. Dos rectas paralelas entre sí pueden ser decrecientes.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
11. Analice las siguientes proposiciones:
I. Toda recta interseca al eje X.
II. Toda recta tiene pendiente.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
12. Para que los puntos de coordenadas (−1, 3),(1, p) y (3, 1) pertenezcan a la misma recta,
el valor de p debe ser
a) −2
b) −1
c) 1
d) 2
13. Considere los puntos B (5, 3) , C (5, 5) , D (4, 5) y analice las siguientes proposiciones:
←→
I. DB es creciente.
←→
II. CB es vertical.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
139
Precálculo MATEM-UCR
14. Considere la recta L : 2x − 3y = 7 y analice las siguientes proposiciones:
I. Toda recta paralela a L es creciente.
II. Toda recta perpendicular a L es decreciente.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
15. Si (−3, −1) es un punto de la recta de ecuación y = −kx + 2x + 7, la pendiente de
dicha recta es igual a
8
a)
3
2
b)
3
−8
c)
3
−2
d)
3
16. Si la recta de ecuación y = (5 − k) x es decreciente, un valor de k puede ser
a) 4
b) 5
c) 13
d) −1
2x − 3
17. Si n 6= 0, la pendiente de una recta perpendicular a la recta de ecuación y = es
n
1
a)
2
n
b)
2
−n
c)
2
−1
d)
2
140
Precálculo MATEM-UCR
18. Considere la recta de ecuación y + 3x = px + 5. ¾Para cuál valor de p esa recta es
horizontal?
a) 3
b) −3
1
c)
3
−1
d)
3
19. La ecuación de la recta de la gura es igual a
a) 3y − 2x = 0
b) 3y + 2x = 10
c) 2y + 3x = 10
d) 2y − 3x = 10
20. Una recta L contiene el origen y para todo (a, b) se cumple que a · b ≥ 0. Analice las
siguientes proposiciones:
I. L es creciente.
II. L es la recta de ecuación y = x.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
c a a c b c b d d b d d b c a c c a d a
141
Precálculo MATEM-UCR
2.2. Parábolas
De nición 2.6: Parábola
La parábola es un conjunto de puntos de coordenadas (x, y) que satisfacen la ecuación
y = ax2 + bx + c, donde a, b y c son constantes reales y a 6= 0.
Si se desea conocer las coordenadas de un punto que pertenezca a una parábola dada, se
puede asignar cualquier valor real 2
a x y sustituirlo en la ecuación y = ax + bx + c, para
obtener su correspondiente valor de y.
2.2.1. Parábola básica
Tomando los valores a = 1, b = 0 y c = 0 en la ecuación general de una parábola, se
2
obtiene y = x , que corresponde a la ecuación de la llamada .parábola básica
Para conocer un punto que pertenezca a ella, se puede seguir el procedimiento descrito
anteriormente: se toma un valor de x, por ejemplo x = −2, y se sustituye en la ecuación
y = x2 , con lo cual se obtiene y = (−2)2 = 4. Esto signi ca que el punto de coordenadas
(−2, 4) pertenece a la parábola básica.
Repitiendo ese proceso con varios valores de x, se pueden generar las coordenadas de
algunos puntos de la parábola básica, como se observa en las siguientes tablas:
x y = x2 x y = x2
−2, 8 7, 84 0 0
−2, 6 6, 76 0, 2 0, 04
−2, 4 5, 76 0, 4 0, 16
−2, 2 4, 84 0, 6 0, 36
−2, 1 4, 41 0, 8 0, 64
−2 4 1 1
−1, 8 3, 24 1, 2 1, 44
−1, 6 2, 56 1, 4 1, 96
−1, 4 1, 96 1, 6 2, 56
−1, 2 1, 44 1, 8 3, 24
−1 1 2 4
−0, 8 0, 64 2, 2 4, 84
−0, 6 0, 36 2, 4 5, 76
−0, 4 0, 16 2, 6 6, 76
−0, 2 0, 04 2, 8 7, 84
142
Precálculo MATEM-UCR
Si se gra can los puntos correspondientes a los pares ordenados (x, x2 ) de las tablas
anteriores, se obtiene la grá ca de la gura 1.
gura 1 gura 2
Como x puede tomar cualquier valor real, hay una in nita cantidad de puntos de coor-
denadas (x, x2 ) (los cuales forman parte de la parábola básica), es decir, lo que se aprecia
en la gura 1 es solo una parte de dicha parábola, sin embargo, esto permite intuir
gura 2.
la forma completa de la grá ca, la cual se presenta en la
En el estudio de las parábolas se consideran las características: concavidad, vértice (punto
mínimo o máximo), rango (conjunto de valores que toma la coordenada y ), cortes con los
ejes y el eje de simetría.
Características de la parábola básica
Las caraterísticas de la parábola de ecuación y = x2 son:
a) Concavidad: Hacia arriba.
b) Vértice: V (0, 0)
c) Rango: [0, +∞[
d) Corte con eje X : V (0, 0)
e) Corte con eje Y : V (0, 0)
f ) Eje de simetría: Recta de ecuación x=0 (Eje Y)
143
Precálculo MATEM-UCR
2.2.2. Opuesta de la parábola básica
La ecuación de la parábola opuesta a la parábola básica es y = −x2 . Creando una tabla
similar a la anteriormente expuesta, se obtiene la grá ca. En el siguiente ejemplo se presenta
dicha parábola y sus características.
Ejemplo 2.16
Trace la parábola de ecuación y = −x2 y escriba sus características.
x −x2
−2 −4
−1 −1
0 0
1 −1
2 −4
Características:
a) Concavidad: Hacia abajo.
b) Vértice: V (0, 0)
c) Rango: ]−∞, 0]
d) Corte con eje X : V (0, 0)
e) Corte con eje Y : V (0, 0)
f ) Eje de simetría: Recta de ecuación x=0 (Eje Y)
Observe que las coordenadas de cada punto de esta parábola tienen la forma (x, −x2 ).
Notas:
En los siguientes ejemplos no se indican las echas en las parábolas, sin embargo, se
debe tener claro que las parábolas se extienden in nitamente.
Por abuso de lenguaje y para mayor comodidad, en adelante NO se utiliza la frase la
parábola de ecuación, sino solamente la parábola. De manera análoga con las rectas.
Tampoco se utiliza la frase las coordenadas del punto, sino solamente el punto.
144
Precálculo MATEM-UCR
2.2.3. Traslaciones de la forma y = (x + h)2
2
Cuando hes un número positivo, la parábola y = (x + h) es una traslación h unidades
2 2
hacia la izquierda de la parábola y = x . Análogamente, la parábola y = (x − h) es una
2
traslación h unidades hacia la derecha de la parábola y = x .
Ejemplo 2.17
Trace la parábola y = (x − 2)2 .
Solución:
Se toman algunos valores muestra para trazar la parábola indicada.
x (x − 2)2
−0, 5 6, 25
0 4
1 1
1, 5 0, 25
2 0
2, 5 0, 25
3 1
3, 5 2, 25
4 4
4, 5 6, 25
Ejercicio 46 Escriba las características de la parábola y = (x − 2)2 .
a) Concavidad:
b) Vértice:
c) Rango:
d) Corte con el eje X:
e) Corte con el eje Y:
f ) Eje de simetría:
145
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.18
Trace la parábola y = (x + 2)2 .
Solución:
Se toman algunos valores muestra para trazar la parábola indicada.
x (x + 2)2
−4, 5 6, 25
−4 4
−3, 5 2, 25
−3 1
−2 0
−1 1
−0, 5 2, 25
0 4
0, 5 6, 25
Ejercicio 47 Escriba las características de la parábola y = (x + 2)2 .
a) Concavidad:
b) Vértice:
c) Rango:
d) Corte con el eje X:
e) Corte con el eje Y:
f ) Eje de simetría:
146
Precálculo MATEM-UCR
En la siguiente imagen se presentan las parábolas:
y = x2 , y = (x + 2)2 y y = (x − 2)2
Con los ejemplos anteriores se pretente que el estudiante logre inferir como es una pará-
2
bola y = (x + h) sin necesidad de hacer tablas de valores muestra.
Note que una parábola y = (x + h)2 siempre tiene su vértice sobre el eje X. Es decir,
interseca a dicho eje en el vértice (−h, 0).
Ejercicio 48 Trace la parábola correspondiente a la ecuación indicada, y escriba sus carac-
terísticas.
a) y = (x − 7)2
2
1
b) y= x+
2
√ 2
c) y = x− 3
d) y = (x + 12)2
147
Precálculo MATEM-UCR
2.2.4. Traslaciones de la forma y = x2 + k
2
Cuando k
es un número positivo, la parábola y = x + k es una traslación k unidades
2 2
hacia arriba de la parábola y = x . Análogamente, la parábola y = x − k es una traslación
k unidades hacia abajo de la parábola y = x2 .
Ejemplo 2.19
Trace la parábola y = x2 + 2 .
Solución:
Se toman algunos valores muestra para trazar la parábola indicada.
x x2 + 2
−2, 5 8, 25
−2 6
−1 3
−0, 5 2, 25
0 2
0, 5 2, 25
1 3
2 6
2, 5 8, 25
Ejercicio 49 Escriba las características de la parábola y = x2 + 2 .
a) Concavidad:
b) Vértice:
c) Rango:
d) Corte con el eje X:
e) Corte con el eje Y:
f ) Eje de simetría:
148
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.20
Trace la parábola y = x2 − 2.
Solución:
Se toman algunos valores muestra para trazar la parábola indicada.
x x2 − 2
−2, 5 4, 25
−2 2
−1 −1
−0, 5 −1, 75
0 −2
0, 5 −1, 75
1 −1
2 2
2, 5 4, 25
Note que esta grá ca tiene dos cortes o intersecciones con el eje X. Para calcularlos,
basta con evaluar (x, 0) en la ecuación de la parábola:
y = x2 − 2 ⇔ 0 = x2 − 2
√ √
⇔ 0= x− 2 x+ 2
√ √
⇔ x=− 2 o x= 2
√ √
∴ Los cortes con el eje X son − 2, 0 y 2, 0 .
De forma similar se puede obtener el corte con el eje Y (aunque es fácil verlo en la
grá ca), basta con evaluar (0, y) en la ecuación de la parábola:
y = x2 − 2 ⇔ y = 02 − 2
⇔ y = −2
∴ El corte con el eje Y es (0, −2).
149
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 50 Escriba las características de la parábola y = x2 − 2.
a) Concavidad:
b) Vértice:
c) Rango:
d) Cortes con el eje X:
e) Corte con el eje Y:
f ) Eje de simetría:
En la siguiente imagen se presentan las parábolas:
y = x2 , y = x2 + 2 y y = x2 − 2
Con los ejemplos anteriores se pretente que el estudiante logre inferir cómo es una pará-
2
bola y = x + k , sin necesidad de hacer tablas de valores muestra.
Note que una parábola y = x2 + k siempre tiene su vértice sobre el eje Y. Es decir,
interseca a dicho eje en el vértice (0, k).
150
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 51 Trace la parábola correspondiente a la ecuación indicada, y escriba sus carac-
terísticas.
a) y = x2 + 7 c) y = x2 − 10
1
b) y = x2 − 64 d) y = x2 +
3
2.2.5. Transformaciones de la forma y = ax2
Para ilustrar este tipo de transformaciones se presenta el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.21
Trace, en el mismo plano cartesiano, las parábolas:
1 2
y = x2 , y = 2x2 y y= ·x
2
Solución:
De manera similar a los ejemplos anteriores, se hace una tabla con valores muestra
para poder trazar las grá cas.
1 2
x x2 2x2 2
x
−3 9 18 4, 5
−2, 5 6, 25 12, 5 3, 13
−2 4 8 2
−1, 5 2, 25 4, 5 1, 13
−1 1 2 0, 5
0 0 0 0
1 1 2 0, 5
1, 5 2, 25 4, 5 1, 13
2 4 8 0, 5
2, 5 6, 25 12, 5 3, 13
3 9 18 4, 5
151
Precálculo MATEM-UCR
Note que las características de las parábolas y = 2x
2
y y = 12 x2 respectivamente,
2
son las mismas que las de la parábola y = x . En particular, note que todas son cóncavas
hacia arriba. De las grá cas también se puede notar que, mientras mayor es el valor de a,
más cerrada (verticalmente) es la parábola.
¾Qué pasa si a < 0? Para analizar esto, se presenta el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.22
Trace, en el mismo plano cartesiano, las parábolas:
1
y = −x2 , y = −2x2 y y = − · x2
2
Solución:
De manera similar a los ejemplos anteriores, se hace una tabla con valores muestra
para trazar las grá cas.
x −x2 −2x2 − 12 x2
−3 −9 −18 −4, 5
−2, 5 −6, 25 −12, 5 −3, 13
−2 −4 −8 −2
−1, 5 −2, 25 −4, 5 −1, 13
−1 −1 −2 −0, 5
0 0 0 0
1 −1 −2 −0, 5
1, 5 −2, 25 −4, 5 −1, 13
2 −4 −8 −0, 5
2, 5 −6, 25 −12, 5 −3, 13
3 −9 −18 −4, 5
Note que, cuando a < 0 las parábolas son cóncavas hacia abajo. Además, mientras más
pequeño es el valor de a, más cerrada (verticalmente) es la parábola.
Lo discutido antes se generaliza en la siguiente nota:
152
Precálculo MATEM-UCR
Concavidad y apertura de una parábola
Para una parábola y = ax2 , se cumplen las siguientes relaciones:
Si a > 0, la parábola es cóncava hacia arriba.
Si a < 0, la parábola es cóncava hacia abajo.
Si a>1 o a < −1, la parábola es más cerrada (verticalmente) que la básica.
Si −1 < a < 1, la parábola es más abierta (verticalmente) que la básica.
En la siguiente gura se muestran varias parábolas en el mismo plano cartesiano, con el
n de que se analice el valor de a con su respectiva grá ca.
153
Precálculo MATEM-UCR
2.2.6. Combinación de transformaciones
Las transformaciones a la parábola básica y a su opuesta se pueden combinar para obtener
otras parábolas en distintas posiciones. Con esto se pretende gra car si tener que construir
tablas con valores muestra.
Ejemplo 2.23
Trace la parábola y = 3x2 + 4 y escriba sus características.
Solución:
Para trazar esta parábola se deben considerar dos transformaciones de la parábola
y = x2 :
Hacerla más cerrada verticalmente.
Moverla 4 unidades para arriba.
a) Concavidad: Hacia arriba.
b) Vértice: (0, 4).
c) Rango: [4, +∞[.
d) Cortes con el eje X: NO hay.
e) Corte con el eje Y : (0, 4).
f ) Eje de simetría: x = 0.
Ejercicio 52 Trace la parábola correspondiente a la ecuación indicada, y escriba sus carac-
terísticas:
a) y = −2x2 + 3
b) y = 7 − 3x2
c) y = 5x2 − 2
x2
d) y= +7
3
154
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.24
Trace la parábola y = (x + 3)2 − 1 y escriba sus características.
Solución:
Para trazar esta parábola se deben considerar dos transformaciones de la parábola
y = x2 :
Moverla 1 unidad para abajo.
Moverla 3 unidades hacia la izquierda.
a) Concavidad: Hacia arriba.
b) Vértice: (−3, −1).
c) Rango: [−1, +∞[.
d) Cortes con el eje X : (−2, 0) y (−4, 0).
e) Corte con el eje Y : (0, 8).
f ) Eje de simetría: x = −3.
Cortes con el eje X: Se evalúa (x, 0) en la ecuación de la parábola:
y = (x + 3)2 − 1 ⇔ 0 = (x + 3)2 − 1
⇔ 0 = (x + 2) (x + 4)
⇔ x = −2 o x = −4
Los cortes con el eje X son (−2, 0) y (−4, 0).
Corte con el eje Y: Se evalúa (0, y) en la ecuación de la parábola:
y = (x + 3)2 − 1 ⇔ (0 + 3)2 − 1
⇔ y=8
El corte con el eje Y es (0, 8).
155
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.25
1
Trace la parábola y = − · (x − 2)2 + 5 y escriba sus características.
3
Solución:
Para trazar esta parábola se deben considerar las siguientes transformaciones de la
2
parábola y = x :
Hacerla más abierta verticalmente.
Moverla 2 unidades a la derecha.
Moverla 5 unidades para arriba.
a) Concavidad: Hacia abajo.
b) Vértice: (2, 5).
c) Rango: ]−∞, 5].
11
d) Corte con el eje Y : 0, .
3
e) Eje de simetría: x = 2.
Cortes con el eje X: Se evalúa (x, 0) en la ecuación de la parábola:
1 1
y = − · (x − 2)2 + 5 ⇔ 0 = − · (x − 2)2 + 5
3 3
⇔ 0 = (x − 2)2 − 15
√ √
⇔ 0 = x − 2 − 15 x − 2 + 15
√ √
⇔ x = 2 + 15 o x = 2 − 15
√ √
Los cortes con el eje X son 2 − 15, 0 y 2 + 15, 0 .
Corte con el eje Y: Se evalúa (0, y) en la ecuación de la parábola:
1 1 11
y = − · (x − 2)2 + 5 ⇔ y = − · (0 − 2)2 + 5 ⇔ y =
3 3 3
11
El corte con el eje Y es 0, .
3
156
Precálculo MATEM-UCR
Para resumir las transformaciones que se le pueden aplicar a la parábola básica y = x2 ,
se presenta el siguiente cuadro.
Variación de y = a (x − h)2 + k con respecto a y = x2
a < −1 Cóncava hacia abajo y más cerrada verticalmente.
−1 < a < 0 Cóncava hacia abajo y más abierta verticalmente.
0<a<1 Cóncava hacia arriba y más abierta verticalmente.
a>1 Cóncava hacia arriba y más cerrada verticalmente.
h>0 Se desplaza h unidades para la derecha.
h<0 Se desplaza h unidades para la izquierda.
k>0 Se desplaza k unidades para arriba.
k<0 Se desplaza k unidades para abajo.
Con el siguiente recurso virtual se puede explorar las propiedades que se indican en el cuadro
anterior.
https://www.geogebra.org/m/y79CM6dp
157
Precálculo MATEM-UCR
2.2.7. Grá ca general de una parábola
En esta sección se gra can parábolas de ecuación y = ax2 + bx + c . Antes de estudiar
el método general y establecer algunas fórmulas, se presentan algunos ejemplos.
El siguiente ejemplo muestra que existen parábolas que no intersecan al eje X.
Ejemplo 2.26
√
Trace la parábola y = x2 − 2 3x + 8 y escriba sus características.
Solución:
√
Como la expresión cuadrática tiene el término de grado 1: −2 3x, es necesario
completar cuadrados :
√ √ √ √
y = x2 − 2 3x + 8 ⇔ y = x2 − 2 3x + ( 3)2 + 8 − ( 3)2
√
⇔ y = (x − 3)2 + 5
2
√
Para gra car, se considera la parábola y = x y se traslada 3 unidades a la derecha
y 5 hacia arriba.
a) Concavidad: Hacia arriba.
√
b) Vértice: 3, 5 .
√
c) Rango: 3, +∞ .
d) Cortes con el eje X: NO HAY.
e) Corte con el eje Y : (0, 8).
√
f ) Eje de simetría: x = 3.
Corte con el eje Y: Se evalúa (0, y) en la ecuación de la parábola:
√ √
y = x2 − 2 3x + 8 ⇔ y = 02 − 2 3 · 0 + 8 ⇔ y = 8
El corte con el eje Y es (0, 8).
158
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.27
Trace la parábola y = x2 − 8x + 11 y escriba sus características.
Solución:
Como la expresión cuadrática tiene el término de grado 1: −8x, es necesario completar
cuadrados :
y = x2 − 8x + 11 ⇔ y = x2 − 2 · 4x + 42 + 11 − 42 ⇔ y = (x − 4)2 − 5
Para gra car, se considera la parábola y = x2 y se traslada 4 unidades a la derecha y
5 hacia abajo.
a) Concavidad: Hacia arriba.
b) Vértice: (4, −5).
c) Rango: [−5, +∞[.
√ √
d) Cortes con el eje X: 4 − 5, 0 y 4 + 5, 0 .
e) Corte con el eje Y : (0, 11).
f ) Eje de simetría: x = 4.
Cortes con el eje X: Se evalúa (x, 0) en la ecuación de la parábola:
y = x2 − 8x + 11 ⇔ 0 = (x − 4)2 − 5
√ √
⇔ 0= x−4− 5 x−4+ 5
√ √
⇔ x=4+ 5 o x=4− 5
√ √
Los cortes con el eje X son 4 − 5, 0 y 4 + 5, 0 .
Corte con el eje Y: Se evalúa (0, y) en la ecuación de la parábola:
y = x2 − 8x + 11 ⇔ y = 02 − 8 · 0 + 11 ⇔ y = 11
El corte con el eje Y es (0, 11).
159
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.28
Trace la parábola y = −2x2 − 4x + 1 y escriba sus características.
Solución:
Al igual que en el ejemplo anterior, es necesario completar cuadrados.
y = −2x2 − 4x + 1 ⇔ y = −2(x2 + 2x − 12 )
⇔ y = −2(x2 + 2x + 1 − 21 − 1)
⇔ y = −2[(x + 1)2 − 32 ]
⇔ y = −2(x + 1)2 + 3
a) Concavidad: hacia abajo.
b) Vértice: (−1, 3).
c) Rango: ]−∞, 3].
d) Corte con el eje Y : (0, 1).
e) Eje de simetría: x = −1.
Cortes con el eje X: Se evalúa (x, 0) en la ecuación de la parábola:
y = −2(x + 1)2 + 3 ⇔ 0 = −2(x + 1)2 + 3
r √
3 6
⇔ x=± −1=± −1
2 2
Los cortes con el eje X son:
√ ! √ !
6 6
− − 1, 0 y − 1, 0 .
2 2
Corte con el eje Y: Se evalúa (0, y) en la ecuación de la parábola:
y = −2x2 − 4x + 1 ⇔ y = −2 · 02 − 4 · 0 + 1 ⇔ y = 1
El corte con el eje Y es (0, 1).
160
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 53 Trace la parábola correspondiente a la ecuación indicada y escriba sus carac-
terísticas:
1. y = (x − 2)2 − 5 6. y = 2x + x2 + 4
√
2. y = 5 − 2x2 7. y = x2 + 2x 2
3. y = 6x − x2 − 14
8. y = 2x − x2 − 5
4. y = −3 (x + 1)2 + 2
9. y = 3 − 8x2 − 10x
5. y = 2 (x + 3)2 − 7
10. y = 12x + 4x2 + 2
Para trazar una parábola general de ecuación y = ax2 + bx + c, se debe completar cuadrados
para determinar sus características. En el capítulo de Álgebra se aplicó el método de com-
pletar cuadrados a la ecuación:
2
2 −b −∆
y = ax + bx + c = a x − + para a 6= 0
2a 4a
De la expresión de la derecha se pueden obtener las características de la parábola:
a) Concavidad:
Si a > 0, la parábola es cóncava hacia arriba.
Si a < 0, la parábola es cóncava hacia abajo.
−b −∆
b) Vértice: , .
2a 4a
c) Rango:
−∆
Si a > 0, el rango es , +∞ .
4a
−∆
Si a < 0, el rango es −∞, .
4a
−b
d) Eje de simetría: x= .
2a
161
Precálculo MATEM-UCR
e) Cortes con el eje X:
Como son puntos con coordenadas de la forma (x, 0), basta con resolver la ecuación
ax2 + bx + c = 0. De acuerdo con la fórmula general se obtienen los siguientes casos:
√
−b ± ∆
Si ∆ > 0, hay DOS cortes con el eje X dados por x = . Los cortes son:
2a
√ ! √ !
−b + ∆ −b − ∆
,0 y ,0
2a 2a
Si ∆ < 0, NO hay cortes con el eje X.
−b
Si ∆ = 0, hay UN corte con el eje X, dicho corte es ,0 .
2a
f ) Corte con el eje Y : (0, c).
Ejemplo 2.29
Trace la parábola y = 12x − 3x2 − 17 y escriba sus características.
Solución:
a = −3
b = 12 ∆ = (12)2 − 4 · −3 · −17 = −60
c = −17
a) Concavidad: Hacia abajo.
−12 60
b) Vértice: , = (2, −5).
−6 −12
c) Rango: ]−∞, −5].
d) Cortes con el eje X: NO HAY.
e) Corte con el eje Y : (0, −17).
f ) Eje de simetría: x = 2.
162
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.30
Trace la parábola y = 2x2 − 12x + 13 y escriba sus características.
Solución:
Se calcula el discriminante:
a=2
b = −12 ∆ = (−12)2 − 4 · 2 · 13 = 40
c = 13
Concavidad: Como a = 2 > 0, la parábola es cóncava hacia arriba.
−b −∆ 12 −40
Vértice: , = , = (3, −5).
2a 4a 4 8
Eje de simetría: x = 3.
Corte con el eje Y : (0, 13).
√ ! √ !
6 + 10 6− 10
Cortes con el eje X: ,0 y ,0 .
2 2
√ √ √
12 ± 40 12 ± 2 10 6 ± 10
2x2 − 12x + 13 = 0 ⇔ x = = =
4 4 2
Rango: [−5, +∞[.
163
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 54 Trace la parábola correspondiente a la ecuación indicada y escriba sus carac-
terísticas:
1. y = 2x + x2 − 6 4. y = 4x2 − 24x + 36
2. y = 4x − x2 − 1 5. y = −2x2 + 4x
3. y = 21 − 20x2 − 13x 6. y = 2x2 − 4x + 9
2.2.8. Problemas varios
Con los conceptos estudiados anteriormente se pueden resolver problemas como los si-
guientes:
Ejemplo 2.31
Si (1, −1) y(−2, 5) son puntos que pertenecen a la parábola y = ax2 + b, determine
los valores de a y b.
Solución:
Para determinar los valores buscados, se evalúa las coordenadas de cada uno de los
puntos en la ecuación de la parábola dada:
Para (1, −1): Para (−2, 5):
y = ax2 + b ⇔ −1 = a (1)2 + b y = ax2 + b ⇔ 5 = a (−2)2 + b
⇔ −1 = a + b ⇔ 5 = 4a + b
⇔ −1 − a = b ⇔ 5 − 4a = b
De lo anterior se tiene que:
−1 − a = 5 − 4a Sustituyendo a = 2 en la ecuación 5−4a =
⇔ −a + 4a = 5+1 b, se obtiene:
⇔ 3a = 6
⇔ a = 2 b = 5 − 4 · 2 = −3
∴ Los valores buscados son a=2 y b = −3.
164
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.32
Determine los puntos de intersección de la parábola y = −x2 + 4 con la recta
−x − y = −2.
Solución:
De la ecuación de la recta se tiene: −x − y = −2 ⇔ y = −x + 2
Igualando las dos ecuaciones se obtiene:
−x2 + 4 = −x + 2 ⇔ −x2 + x + 2 = 0
(x + 1) (−x + 2) = 0
x = −1 o x=2
Sustituyendo estos valores en la ecuación de la recta (puede ser en la ecuación
de la parábola también) se obtiene:
x=2 ⇔ y=0
x = −1 ⇔ y = 3
Los puntos de intersección son (2, 0) y (−1, 3).
165
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.33
La siguiente grá ca corresponde a una parábola y = ax2 + bx + c. Determine el signo
de a, b , c y ∆.
Solución:
Como la parábola es cóncava hacia abajo, el signo de a es negativo.
Como el corte con el eje Y está en la parte positiva de este eje, el signo de c es
positivo.
Dado que la parábola interseca al eje X en dos puntos, el signo de ∆ es positivo.
−b
Como a es negativo y la coordenada x del vértice es (que es positivo de
2a
acuerdo a la grá ca), por ley de signos se debe cumplir que b es positivo.
Ejemplo 2.34
El vértice de la parábola y = 2x2 + bx + c es (−1, 3). Determine los valores de b y c.
Solución:
Como (−1, 3) es el vértice y a = 2, Como b = 4 y el vértice (−1, 3) es
se tiene que: un punto de la parábola, se tiene:
−b
= −1
2a 3 = 2 · (−1)2 + 4 · −1 + c
−b
⇔ = −1 ⇔ 3 = 2−4+c
4
⇔ b = 4 ⇔ c = 5
∴ Los valores buscados son b=4 y c = 5.
166
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 55 Complete la tabla escribiendo positivo, negativo o cero según corresponda.
Parábola a b c ∆
167
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 56 Resuelva cada uno de los siguientes problemas:
1. Determine los puntos de intersección de la parábola y = (x − 1)2 − 3 con la recta
x − y = 2. Dibuje en el mismo plano cartesiano ambas curvas. R/ (0, −2) y (3, 1)
2. Si (−3, −2) y (−2, −1) son puntos que pertenecen a la parábola y = x2 + bx + c,
determine el valor de b y c. R/ b = 6, c = 7
3. Escriba la ecuación de una parábola:
cóncava hacia abajo y sin cortes con el eje X.
con un corte con el eje X y cóncava hacia arriba.
de vértice (−2, 3) y cóncava hacia abajo.
con eje de simetría x=4 y corte con el eje Y : (0, −1).
de rango ]−∞, 3].
cóncava hacia abajo y con cortes con el eje X : (−2, 0) y (7, 0).
con discriminante cero y con corte con el eje Y : (0, k), con k positivo.
con ∆, a y c negativo.
4. El vértice de una parábola es (−1, 4) y corta al eje Y en (0, 3). Determine la ecuación
de una parábola con esas características.
5. El vértice de una parábola es (−10, 1) y corta al eje X en (5, 0). Determine el otro
corte con X. R/ (−25, 0)
6. Determine la recta que contiene a los cortes de la parábola y = −x2 + 4x − 4 con los
ejes. Dibuje en el mismo plano cartesiano la recta y la parábola.
R/ y = 2x − 4
7. Escriba falso (F) o verdadero (V) para cada una de las siguientes a rmaciones:
Una parábola cóncava hacia arriba puede no tener cortes con el eje X.
Una parábola con ∆=0 puede tener dos cortes con el eje X.
Si el rango de un parábola es ]−∞, 3] necesariamente a < 0.
Si c < 0, la parábola tiene algún corte con el eje X.
168
Precálculo MATEM-UCR
2.2.9. Ejercicios de selección única
1. ¾Cuál de las siguientes parábolas no interseca al eje X ?
a) y = x2 − 3
b) y = −x2 + 7
c) y = −x2 − 7
d) y = (x − 7)2
2. ¾Cuál es el eje de simetría de la parábola y = −2 (x − 3)2 + 7?
a) x=3
b) x=6
c) x = −3
d) x = −6
3. Para la parábola y = −x2 − 8x − 13, analice las siguientes proposiciones:
I. El vértice es (4, 3).
II. El rango es ]−∞, −3].
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
4. Si la parábola y = (x + m)2 + n no interseca al eje X , se puede cumplir que
a) m>0 y n>0
b) m>0 y n<0
c) m<0 y n=0
d) m=0 y n<0
169
Precálculo MATEM-UCR
5. ¾Cuál de las siguientes parábolas tiene el mismo rango que y = 7x2 ?
a) y = x2 + 7
b) y = 7x2 − 1
c) y = (x + 7)2
d) y = 7 − x2
6. El vértice de una parábola cóncava hacia abajo es (−2, 5). Analice las siguientes pro-
posiciones:
I. El rango es ]−∞, 5]
II. El eje de simetría es x=5
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
7. Para que la parábola y = ax2 + b no interseque al eje X , se puede cumplir que
a) a<0 y b>0
b) a>0 y b<0
c) a<0 y b<0
d) a<0 y b=0
8. Si (m, n) es el vértice de la parábola y = −2018 (x + 1)2 + 2019, entonces m+n es
igual a
a) −1
b) 2018
c) 2020
d) −2018
170
Precálculo MATEM-UCR
9. Considere la parábola y = ax2 + 5x − 3 de vértice (3, 21) y analice las siguientes
proposiciones:
I. La parábola es cóncava hacia arriba.
II. ∆ < 0.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
10. Una parábola es cóncava hacia abajo y tiene vértice (k, p). Si esa parábola no interseca
al eje X, un posible valor de p es
a) p=0
b) p=5
1
c) p=
2
d) p = −5
11. Si (m, 0) y (n, 0) son los cortes de la parábola y = x2 + 3x − 10 con el eje X,
entonces m + n es igual a
a) 3
b) 7
c) −3
d) −7
12. Si (−1, 2) es un punto de la parábola y = 2x2 + kx + 7, entonces el valor de k es
a) 7
b) 11
c) −7
d) −11
171
Precálculo MATEM-UCR
y = −2 (x + 1)2 + 7
13. El corte con el eje Y de la parábola es igual a
a) (0, 7)
b) (0, −7)
c) (0, −14)
d) (0, −16)
14. El vértice de una parábola es (−3, 7) y un punto de ella es (−7, 0). ¾Cuál de los
siguientes puntos pertenece a dicha parábola?
a) (7, 0)
b) (1, 0)
c) (1, 7)
d) (0, 7)
15. ¾Cuál de las siguientes parábolas cumple ∆ > 0, a > 0, c > 0?
a) y = (x − 3)2 + 7
b) y = (x − 3)2 − 7
c) y = − (x − 3)2 + 7
d) y = − (x − 3)2 − 7
y = −2 (x − 3)2 + a
16. Si el rango de la parábola es ]−∞, 10], entonces el valor de a
es
a) 5
b) 10
c) −5
d) −10
17. Una parábola no corta al eje X y es cóncava hacia arriba. Un posible vértice de esa
parábola es
a) (0, 0)
b) (−3, 1)
c) (3, −1)
d) (−3, −1)
172
Precálculo MATEM-UCR
18. Considere y = −2x2 + 3x + 1 y analice las siguientes proposiciones:
I. (−3, 10) pertenece a la parábola.
II. ∆>0
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
19. ¾Cuál es el eje de simetría de la parábola y = (x − 2018) (x − 2020)?
a) x = −2016
b) x = −2019
c) x = 2016
d) x = 2019
20. ¾Cuál de las siguientes parábolas tiene discriminante igual a cero?
a) y = x2 + 2018
b) y = (x − 2018)2
c) y = −x2 − 2018
d) y = (x + 2018)2 + 1
Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
c a d a c a c b d d c a d b b c b b d b
173
Precálculo MATEM-UCR
2.3. Circunferencias
A continuación se de ne la circunferencia y se presentan sus características y propiedades
en el contexto de la Geometría Analítica.
De nición 2.7: Circunferencia
La circunferencia es el conjunto de todos
los puntos coplanares que equidistan de un
punto jo llamado centro de la circunfe-
rencia.
En la gura, O es el centro. Note que, todo
punto de la circunferencia está a la misma
distancia r de O.
La circunferencia de centro C y radio r se
puede denotar como C(O; r).
A continuación, se presentan los elementos de una circunferencia.
De nición 2.8: Elementos de una circunferencia
a) Radio: Segmento cuyos extremos son el centro de la circunferencia y un punto de la
misma. También se le llama radio a las medidas de esos segmentos.
b) Cuerda: Segmento cuyos extremos son dos puntos de la circunferencia.
c) Diámetro: Cuerda que contiene al centro de la circunferencia. Es la cuerda de mayor
longitud.
d) Interior de la circunferencia: Conjunto de todos los puntos coplanares a la cir-
cunferencia, que están a una distancia del centro menor que el radio.
e) Exterior de la circunferencia: Conjunto de todos los puntos coplanares a la cir-
cunferencia, que están a una distancia del centro mayor que el radio.
174
Precálculo MATEM-UCR
En el siguiente ejemplo se ilustran los conceptos anteriores:
Ejemplo 2.35
En la gura, la circunferencia tiene centro A y radio r.
AB es un radio.
CD es una cuerda.
EF es un diámetro.
J, K, G y H son puntos en el interior de la circunferencia. Note que en este caso,
las distancias AJ, AK, AG y AH son menores que el radio r.
L, M, O y N son puntos en el exterior de la circunferencia. Note que en este
caso, las distancias AL, AM, AO y AN son mayores que el radio r.
B, P, W, F, D, C y E son puntos que están en la circunferencia. En este caso
AB = AP = AW = AF = AD = AC = AE = r.
En una circunferencia se puede trazar una in nita cantidad de radios, diámetros
y cuerdas. Además, hay una in nita cantidad de puntos en la circunferencia, en
su interior y en su exterior.
175
Precálculo MATEM-UCR
Posición de un punto con respecto a una circunferencia
Sea una circunferencia de centro O y radio r.
Si A es un punto de la circunferencia, entonces OA = r.
Si B es un punto en el interior de la circunferencia, entonces OB < r.
Si C es un punto en el exterior de la circunferencia, entonces OC > r.
Ejercicio 57 De acuerdo con los datos de la gura, escriba las coordenadas de:
Tres puntos interiores:
Tres puntos exteriores:
Tres puntos de la circunferencia:
Los extremos de una cuerda:
Los extremos de un radio:
Los extremos de un diámetro:
176
Precálculo MATEM-UCR
2.3.1. Circunferencias y rectas
Si una recta y una circunferencia son coplanares, con respecto a su intersección se pueden
establecer los casos que se indican en la siguiente de nición.
De nición 2.9: Recta secante, tangente y exterior a una circunferencia
1. Recta secante a una circunferencia: Recta que contiene dos puntos de la
circunferencia.
2. Recta tangente a una circunferencia: Recta que pertenece al mismo plano de
la circunferencia y contiene exactamente un punto de ella. Al punto de intersección
entre la recta tangente y la circunferencia se le llama punto de tangencia.
3. Recta exterior a una circunferencia: Recta que pertenece al mismo plano de
la circunferencia pero no la interseca.
Ejercicio 58 Para cada una de las siguientes a rmaciones, escriba falso (F) o verdadero
(V) según corresponda.
1. Si una recta contiene a un radio de una circunferencia, es secante a ella.
2. Si una recta contiene a un punto exterior de una circunferencia, es secante a ella.
3. Una recta tangente a una circunferencia contiene a un punto del interior de ella.
4. Una recta puede estar en el interior de una circunferencia.
177
Precálculo MATEM-UCR
Se pueden establecer diferentes de niciones con respecto a la intersección de dos circun-
ferencias coplanares, esto se indica en la siguiente sección.
2.3.2. Posiciones relativas entre dos circunferencias coplanares
De nición 2.10: Circunferencias concéntricas
Dos circunferencias coplanares son con-
céntricas si tienen el mismo centro.
En la gura, A es el centro de las dos cir-
cunferencias que se presentan.
Cuando dos circunferencias son concéntri-
cas, la distancia d entre sus centros es cero.
De nición 2.11: Circunferencias exteriores
Dos circunferencias coplanares tales que cada una está completamente contenida en el
exterior de la otra se denominan exteriores.
Si r es el radio de la circunferencia más pequeña, R el de la más grande y d la distancia
entre los centros, se cumple que: R + r < d.
178
Precálculo MATEM-UCR
De nición 2.12: Circunferencias interiores
Dos circunferencias coplanares son interiores si su intersección es vacía y el interior de
una de ellas está en el interior de la otra.
Ejercicio 59 En el siguiente plano cartesiano, dibuje:
1. Dos circunferencias interiores, de centro A y C respectivamente.
2. Dos circunferencias exteriores, de centro E y B respectivamente.
3. Dos circunferencias concéntricas de centro F y que pasen por B y D respectivamente.
179
Precálculo MATEM-UCR
Note que cuando dos circunferencias son exteriores, estas no se intersecan. Podrían existir
circunferencias coplanares que no se intersequen pero que no sean exteriores, bastaría con
tener una circunferencia en el interior de otra.
De nición 2.13: Circunferencias secantes
Dos circunferencias coplanares son secantes si se intersecan en exactamente dos puntos.
Si r R el de
es el radio de la circunferencia más pequeña, la más grande y d la distancia
entre los centros, se cumple que: R − r < d < R + r.
De nición 2.14: Circunferencias tangentes interiores
Dos circunferencias coplanares son tangentes interiores si:
Se intersecan en exactamente un punto.
Una está contenida en el interior de la otra (excepto por el punto de tangencia).
Si r es el radio de la circunferencia más
pequeña, R el de la más grande y d la
distancia entre los centros, se cumple que:
R − r = d.
180
Precálculo MATEM-UCR
De nición 2.15: Circunferencias tangentes exteriores
Dos circunferencias coplanares son tangentes exteriores si:
Se intersecan en exactamente un punto.
Una está contenida en el exterior de la otra (excepto por el punto de tangencia).
Si r es el radio de la circunferencia más
pequeña, R el de la más grande y d la
distancia entre los centros, se cumple que:
R + r = d.
Ejercicio 60 Resuelva cada uno de los siguientes problemas.
1. En cada caso, dibuje usando compás, la circunferencia de centro y radio dado.
1 −5 3
Centro: −1, , Radio: 2 Centro: 2, , Radio:
2 2 2
181
Precálculo MATEM-UCR
2. Dibuje en el mismo plano cartesiano las siguientes circunferencias, luego clasifíquelas de
acuerdo a su posición:
−5
Centro: ,1 , Radio: 1
2
Centro: (0, 1), radio: 1
Clasi cación:
3. Dibuje en el mismo plano cartesiano las siguientes circunferencias, luego clasifíquelas de
acuerdo a su posición:
Centro:(−3, −4) , radio: 5
Centro:(−3, −4) , radio: 2
Clasi cación:
182
Precálculo MATEM-UCR
4. Dibuje en el mismo plano cartesiano las siguientes circunferencias, luego clasifíquelas de
acuerdo a su posición:
Centro:(0, 0), Radio: 2
Centro:(0, 1), Radio: 1
Clasi cación:
5. Dibuje en el mismo plano cartesiano las siguientes circunferencias.
Centro:(−3, 0), Radio: 1 Centro:(1, 0), Radio: 3
Centro:(−1, 0), Radio: 1 Centro:(3, −1), Radio: 2
183
Precálculo MATEM-UCR
2.3.3. Ecuación de una circunferencia
Considere una circunferencia de centro (h, k) y radio r. Si (x, y) es un punto cualquiera
2 2 2
de la circunferencia, por el teorema de Pitágoras se tiene que |x − h| + |y − k| = r , de
2 2 2
donde: (x − h) + (y − k) = r .
Ecuación de una circunferencia
Si una circunferencia tiene centro (h, k) y radio r, su ecuación es (x−h)2 +(y−k)2 = r2 .
Ejemplo 2.36
Dada la circunferencia de ecuación (x + 7)2 + (y − 3)2 = 25, su centro es (−7, 3)
y su radio es 5.
√
Si el centro de una circunferencia es (0, 1) y tiene radio 13, su ecuación es
x2 + (y − 1)2 = 13.
La circunferencia de radio 1 y centrada en el origen tiene ecuación x2 + y 2 = 1.
184
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.37
En la grá ca, la circunferencia tiene centro (−4, 1) y radio 2, por lo que su ecuación es
(x + 4)2 + (y − 1)2 = 4.
Ejercicio 61 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios.
1. Determine el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación se indica:
a) (x − 8)2 + (y + 7)2 = 4 Centro: Radio:
b) (x + 3)2 + y 2 = 16 Centro: Radio:
2
3 4
c) x− + (y − 2)2 = Centro: Radio:
2 25
d) (x + 2)2 + (y − 3)2 = 0, 25 Centro: Radio:
2
√
7 1
e) x+ + (y − 5
3)2 = Centro: Radio:
4 2
f) x2 + (y + π)2 = 0, 625 Centro: Radio:
185
Precálculo MATEM-UCR
2. Determine el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación se indica. Dibuje la
circunferencia (usando compás) en el plano cartesiano dado.
a) (x + 1)2 + (y − 2)2 = 4 b) (x − 2)2 + y 2 = 9
Centro: Radio: Centro: Radio:
2 2
3 25 3
c) x+ + (y + 1)2 = d) x− + (y + 1)2 = 2, 25
2 4 2
Centro: Radio: Centro: Radio:
186
Precálculo MATEM-UCR
3. Escriba la ecuación de la circunferencia que tiene el centro y el radio indicado:
5
a) Centro: ,1 , Radio: 7 Ecuación:
2
3
b) Centro: (0, 1), Radio: Ecuación:
4
√
c) Centro: (−2, −3), Radio: 7 Ecuación:
d) Centro: (−7, 5), Radio: 50 Ecuación:
4. Para cada grá ca, determine la ecuación de la circunferencia.
a) Ecuación: b) Ecuación:
c) Ecuación: d) Ecuación:
187
Precálculo MATEM-UCR
En ocasiones, la ecuación de una circunferencia no está expresada como en la de nición,
sino que aparecen desarrolladas las fórmulas notables. En la siguiente nota se indican ambas
representaciones para la ecuación de una circunferencia.
Ecuación de una circunferencia
Considere una circunferencia de centro (h, k) y radio r.
Forma canónica: (x − h)2 + (y − k)2 = r2 .
Forma general: x2 − 2xh + h2 + y 2 − 2yk + k 2 − r2 = 0
En el caso de que la ecuación se presente de la forma general, es necesario completar
cuadrados para determinar el centro y el radio.
Ejemplo 2.38
Determine el centro y el radio de la circunferencia de ecuación x2 + y 2 + 8x − 4y = −10.
Dibuje la circunferencia en el plano cartesiano.
Solución:
Completando cuadrados para la variable x y luego para la variable y, se obtiene:
x2 + y 2 + 8x − 4y = −10 ⇔ (x2 + 8x) + (y 2 − 4y) = −10
⇔ (x2 + 8x + 16) + (y 2 − 4y + 4) = −10 + 16 + 4
⇔ (x + 4)2 + (y − 2)2 = 10
√
Por lo tanto, el radio es 10 y el centro es (−4, 2).
188
Precálculo MATEM-UCR
Se pueden plantear problemas sobre otros conceptos relacionados con la ecuación de la
circunferencia, como por ejemplo: diámetro, longitud de la circunferencia, extremos de un
diámetro, entre otros. La distancia entre puntos del plano cartesiano y el concepto de punto
medio de un segmento serán elementos importantes para abordar esos problemas.
Conceptos básicos de geometría analítica:
Para dos puntos de coordenadas A (x1 , y1 ) y B (x2 , y2 ) se tiene:
x1 + x2 y1 + y2
Punto medio del AB : M = ,
2 2
Distancia entre los puntos A y B:
q q
d (A, B) = (∆x) + (∆y) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2
2 2
Ejemplo 2.39
El centro de una circunferencia es O (3, −1) y A (1, 2) es un punto de ella. Determine
la ecuación de dicha circunferencia.
Solución:
Como ya se conoce el centro, basta con calcular el radio mediante la fórmula de
q √ √
distancia entre puntos: d= (1 − 3)2 + (2 − −1)2 = 4+9= 13.
√ 2
Por lo tanto, la ecuación de la circunferencia es (x − 3)2 + (y + 1)2 = 13 o bien
2 2
(x − 3) + (y + 1) = 13
189
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.40
Determine la ecuación de una circunferencia, si un diámetro de la misma tiene como
extremos los puntos de coordenadas: (−3, 1) y (2, −4).
Solución:
Como el centro de una cincunferencia es el punto medio de cualquier diámetro,
basta con aplicar la fórmula de punto medio de un segmento para determinarlo:
x1 + x2 y 1 + y 2 −3 + 2 1 + −4 −1 −3
Centro = , = , = ,
2 2 2 2 2 2
Para determinar la medida del radio, basta con calcular la distancia del centro a
cualquiera de los puntos de la circunferencia. Si se toma, por ejemplo, el punto
(−3, 1) se tiene:
s 2 2 √
−1 −3 5 2
q
2 2
Radio = (x2 − x1 ) + (y2 − y1 ) = − −3 + −1 =
2 2 2
Por lo tanto, la ecuación de la circunferencia es
2 2 √ !2
1 3 5 2
x+ + y+ =
2 2 2
2 2
1 3 25
⇔ x+ + y+ =
2 2 2
190
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.41
Determine si el punto de coordenadas (−4, 2) está en el interior, exterior o en la
2
circunferencia de ecuación (x − 3) + (y + 1)2 = 4.
Solución:
El centro de la circunferencia es (3, −1) y el radio es 2.
Para determinar la posición del punto con respecto a la circunferencia basta con
calcular la distancia del punto dado al centro.
q q √
Distancia = (3 − −4) + (−1 − 2) = (7)2 + (−3)2 = 58 ≈ 7, 61.
2 2
Como esa distancia es mayor que el radio de la circunferencia, el punto está en
el exterior. Si se traza el dibujo, se puede ver claramente que el punto está en
el exterior.
Ejercicio 62 Resuelva cada uno de los siguientes problemas.
1. Determine la longitud de la circunferencia de ecuación (x + 3)2 + y 2 = 16.
2. Determine el área del círculo de nido por la circunferencia x2 + y 2 + 2x − 4y = −1.
3. Determine la ecuación de una circunferencia, si un diámetro de la misma tiene como
extremos los puntos de coordenadas: (0, −4) y (3, −5).
191
Precálculo MATEM-UCR
4. Determine el centro y el radio de la circunferencia de ecuación x2 + y 2 − 3x − 4 = 0.
Dibuje en el plano cartesiano la circunferencia.
5. Determine si el punto cuyas coordenadas se indican, está en el interior, exterior o en
2 2
la circunfencia de ecuación (x + 1) + (y − 2) = 4.
a) (−1, 2) d) (−1, 0)
b) (−2, 4) e) (−1, 4)
c) (−3, 2)
f) (1, 1)
6. El centro de una circunferencia es (0, 2) y (−1, −3) es un punto de ella. Determine la
ecuación de dicha circunferencia.
7. Determine un punto en el interior, uno en el exterior y uno en la circunferencia de
2 2
ecuación x + y − 4x − 4y = 5.
8. Determine los valores de a para que los puntos de la forma (1, a) pertenezcan a la
2 2
circunferencia de ecuación x + y − 2x = 0.
9. Determine el centro de una circunferencia si un diámetro tiene extremos (−1, 2) y
(−4, 5).
10. Determine el radio de una circunferencia si un diámetro tiene extremos (1, 3) y (−1, −3).
192
Precálculo MATEM-UCR
2.3.4. Intersecciones o cortes con los ejes
De forma similar que con las rectas, los cortes con el eje X tienen la forma (x, 0) y los
cortes con el eje Y tienen la forma (0, y). Lo anterior se observa en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.42
Determine los cortes de la circunferencia de ecuación x2 + y 2 − 2x = 4 con los ejes.
Solución:
Cortes con eje X: Forma (x, 0)
x2 + y 2 − 2x = 4 ⇔ x2 + 02 − 2x = 4
⇔ x2 − 2x = 4
⇔ x2 − 2x − 4 = 0
√
2 ± 4 − 4 · 1 · −4 √
⇔ x= =1± 5
2
√ √
∴ Los cortes con el eje X son: 1 − 5, 0 y 1 + 5, 0
Cortes con eje Y: Forma (0, y)
x2 + y 2 − 2x = 4 ⇔ 02 + y 2 − 2 · 0 = 4
⇔ y2 = 4
⇔ y = −2 o y=2
∴ Los cortes con el eje Y son: (0, −2) y (0, 2).
193
Precálculo MATEM-UCR
2.3.5. Intersección de rectas y circunferencias
A continuación se presentan tres ejemplos, en el primero se determinan las intersecciones
de una recta con una circunferencia (cuando la recta es secante), el segundo muestra cómo
determinar el punto de tangencia de dos circunferencias tangentes exteriormente, y en el
tercero se halla la ecuación de la recta tangente a una circunferencia en un determinado
punto.
Ejemplo 2.43
Determine los puntos de intersección de la recta y = 3x − 5 con la circunferencia de
2 2
ecuación (x − 3) + (y + 1) = 5.
Solución:
Una manera de determinar los puntos de intersección es sustituir y = 3x − 5 en la
ecuación de la circunferencia, para obtener una ecuación de una incógnita:
(x − 3)2 + (y + 1)2 = 5 ⇔ (x − 3) 2 + (3x − 5 + 1) 2 = 5
⇔ (x − 3) 2 + (3x − 4) 2 = 5
⇔ x2 − 6x + 9 + 9x2 − 24x + 16 = 5
⇔ 10x2 − 30x + 20 = 0
⇔ x2 − 3x + 2 = 0
⇔ (x − 1) (x − 2) = 0
⇔ x=1 o x=2
Sustituyendo esos valores de x en la ecuación de la recta y = 3x − 5 se obtiene la
coordenada y de los pares ordenados de los cortes.
∴ Los puntos de intersección de la recta y = 3x − 5 con la circunferencia de ecuación
(x − 3)2 + (y + 1)2 = 5 son (1, −2) y (2, 1).
194
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.44
2 2
Justi que algebraicamente que las circunferencias de ecuación (x − 4) + y = 1 y
(x − 4)2 + (y − 3)2 = 4 respectivamente, son tangentes exteriores. Grafíquelas en el
mismo plano cartesiano.
Solución:
Como (x − 4)2 + y 2 = 1 ⇔ (x − 4)2 = 1 − y 2 , sustituyendo en la otra ecuación se
tiene que:
(x − 4)2 + (y − 3)2 = 4 ⇔ 1 − y 2 + (y − 3) 2 = 4
⇔ 1 − y 2 + y 2 − 6y + 9 = 4
⇔ −6y + 10 = 4
⇔ y=1
Basta sustituir y =1 en alguna de las ecuaciones, para obtener la coordenada x del
2 2
punto de intersección: (x − 4) + 1 = 1 ⇔ x = 4.
∴ El punto de intersección tiene coordenadas (4, 1).
Como solo hay un punto de intersección las circunferencias son tangentes. Falta
determinar si son exteriores (d = R + r) o interiores (d = R − r), para ello basta con
determinar la distancia entre los centros:
Como los centros tienen coordenadas
q (4, 0) y (4, 3) respectivamente, la distancia entre
2 2
los centros es igual a d= (4 − 4) + (3 − 0) = 3.
Además, los radios miden r = 1 y R = 2. Como d = R + r, las circunferencias son
tangentes exteriores.
195
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 2.45
Determine la ecuación de la recta tangente a la circunferencia de ecuación
2 2
(x − 1) + (y − 1) = 5 en el punto B (−1, 2).
Solución:
←→
Como el centro de la circunferencia es A (1, 1), la pendiente de la recta AB es
igual a:
1−2 −1
m1 = =
1 − −1 2
←→
La recta tangente L a la circunferencia en B es perpendicular a la recta AB , de
modo que la pendiente de L es m2 = 2.
Como la recta L tiene pendiente 2 y es tangente en B (−1, 2) se tiene que:
y = mx + b ⇔ 2 = 2 · −1 + b
⇔ 2 = 2 · −1 + b
⇔ 4 = b
∴ La ecuación de la recta tangente a la circunferencia de ecuación (x − 1)2 +
(y − 1)2 = 5 en el punto B (−1, 2) es y = 2x + 4.
196
Precálculo MATEM-UCR
2.3.6. Problemas varios
1. Determine la ecuación de la circunferencia que cumple las condiciones dadas.
a) Centro (0, −3) y radio: 7.
−1
b) Centro 3, y radio: 3.
2
−2 −1 4
c) Centro , y radio: .
3 5 9
d) Centro (0, 5) y tangente al eje Y.
e) Centro (−1, −6) y tangente al eje X.
f) Centro (1, −1), tangente al eje X y tangente al eje Y.
2. Determine el centro y el radio de la circunferencia correspondiente a la ecuación indi-
cada:
√
a) x2 + y 2 = 13 Centro: Radio:
100
b) x2 + y 2 = Centro: Radio:
169
c) (x − 7) + (y − 2)2 = 4
2
Centro: Radio:
2 2
d) (x + 3) + (y + 18) = 12 Centro: Radio:
e) x2 + y 2 + 2x − 6y = −6 Centro: Radio:
f) x2 + y 2 + 4x = 22 Centro: Radio:
g) x2 + y 2 − 2y = 4 Centro: Radio:
h) x2 + y 2 − 6x + 2y − 24 = 0 Centro: Radio:
i) x2 + y 2 − x − 3y = 16 Centro: Radio:
3. Dada la circunferencia de ecuación (x − 2)2 + (y + 1)2 = 4, indique si cada una de las
siguientes rectas es secante, tangente o exterior a ella.
a) y = −x c) y =x−2 e) x=4
b) y=x d) y = −3 f) x = −4
4. Determine la ecuación de la circunferencia que tiene como diámetro el segmento de
extremos (9, 2) y (−3, 7).
197
Precálculo MATEM-UCR
5. Si una circunferencia tiene centro (−2, 5) y es tangente al eje Y, determine su radio.
6. Si una circunferencia tiene centro (0, 5) y es tangente al eje X , determine su diámetro.
7. Dibuje la circunferencia de ecuación x2 + y 2 = 16 y determine, viendo el dibujo, los
cortes con los ejes.
8. Escriba las ecuaciones de dos circunferencias tangentes interiores.
9. Escriba las ecuaciones de dos circunferencias exteriores.
10. Escriba la ecuación de una circunferencia de radio 7 y centrada en el origen.
11. Determine la ecuación de la circunferencia tangente a los ejes en (−7, 0) y (0, 5).
12. Determine la ecuación de una recta vertical que sea tangente a la circunferencia de
2 2
ecuación x + (y − 3) = 5.
13. Escriba la ecuación de una circunferencia que sea secante a la recta y = x.
14. Escriba la ecuación de una circunferencia con centro en el eje X y tangente al eje Y.
15. Escriba la ecuación de una circunferencia con centro en el eje Y y secante al eje X.
16. Determine los puntos de intersección de la circunferencia de ecuación x2 + y 2 = 4 y la
recta x = −2.
17. Determine la ecuación de la circunferencia que cumple las condiciones que se indican,
en cada caso:
a) Radio 5 y concéntrica a la circunferencia de ecuación x2 + y 2 = 16.
b) Centro (4, −1) y tangente al eje Y.
c) Centro (3, 2) y tangente al eje X.
d) Tangente a la recta x = −1 y al eje Y.
e) Centro en el origen y radio 4.
18. Dada la circunferencia de ecuación (x − 2)2 + (y + 1)2 = 25, indique si cada uno de los
siguientes puntos está en el interior, en el exterior o en la circunferencia.
a) (2, 2) c) (−10, 0) e) (6, −2)
b) (2, 4) d) (8, 0) f) (−2, 4)
19. Considere la circunferencia de ecuación (x + 1)2 +(y − 1)2 = 5. Determine la ecuación
de la recta tangente a dicha circunferencia en el punto B (1, 2).
20. Determine los puntos de intersección de la recta y=x y la circunferencia de ecuación
x2 + y 2 + 2x − 2y = 0.
198
Precálculo MATEM-UCR
2.3.7. Ejercicios de selección única
Nota: En algunos de los siguientes ejercicios, por abuso de lenguaje y mayor comodidad,
no se utiliza la frase circunferencia de ecuación, sino solamente circunferencia.
1. ¾Cuál de los siguientes puntos está en el interior de la circunferencia de ecuación
(x + 2)2 + (y + 1)2 = 4?
a) (2, 1)
b) (3, 1)
c) (−2, 1)
d) (−3, −1)
2. Considere la circunferencia (x + 3)2 + (y − 2)2 = 4 y analice las siguientes proposi-
ciones:
I. La recta y=x es secante a la circunferencia.
II. La recta x = −5 es tangente a la circunferencia.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
3. El centro de la circunferencia x2 + y 2 − 4x − 2y = −3 es igual a
a) (2, 1)
b) (2, −1)
c) (−1, 2)
d) (−1, −2)
4. Considere la circunferencia C1 : (x + 3)2 + (y − 1)2 = 1. Si otra circunferencia C2 tiene
radio 3 y es tangente exteriormente a C1 , ¾cuál podría ser el centro de C2 ?
a) (1, 1)
b) (−3, 3)
c) (−1, −1)
d) (−7, −1)
199
Precálculo MATEM-UCR
5. ¾Cuál de las siguientes rectas es secante a x2 + y 2 = 1?
a) y =x−2
b) y =x−1
c) y = −x + 3
d) y = −x − 2
6. En una circunferencia, B (−2, −1) y D (−4, −3) son las coordenadas de los extremos
de un diámetro. ¾Cuál es la pendiente de la recta tangente a la circunferencia en B?
a) 1
b) 3
c) −1
d) −3
7. Los cortes con los ejes de la recta x + y = −3 son coordenadas de los extremos de un
diámetro de una circunferencia. ¾Cuál es el centro de dicha circunferencia?
−1 −1
a) ,
2 2
−3 −3
b) ,
2 2
−3 3
c) ,
2 2
−1 1
d) ,
2 2
8. El centro de una circunferencia es (−1, k) y es tangente a las rectas y=1 y x = −2.
Un posible valor para k puede ser
a) 3
b) 2
c) 1
d) −1
200
Precálculo MATEM-UCR
9. ¾Cuál de las siguientes rectas es exterior a la circunferencia x2 + y 2 − 4x + 2y = −4?
a) y = −x
b) x=1
c) x=2
d) y=1
10. Los extremos de un diámetro de una circunferencia tienen coordenadas A (5, −1) y
B (−1, −1). El radio de dicha circunferencia es igual a
a) 3
b) 6
c) 9
d) 18
11. ¾Cuál de las siguientes rectas contiene a un diámetro de la circunferencia de ecuación
(x + 4)2 + (y − 3)2 = 2 ?
a) y = −4
b) x = −3
c) y=3
d) x=3
12. ¾Cuál de las siguientes circunferencias es tangente exteriormente a la circunferencia de
2 2
ecuación (x + 3) + (y − 1) = 1?
a) (x + 4)2 + (y − 1)2 = 4
b) (x + 1)2 + (y − 1)2 = 1
c) (x + 1)2 + (y − 1)2 = 4
d) (x + 4)2 + (y + 1)2 = 1
13. Uno de los puntos de intersección de la circunferencia (x + 3)2 + (y − 2)2 = 1 y la
recta y = −x es
a) (−1, 1)
b) (−3, 3)
c) (−4, 4)
d) (3, −3)
201
Precálculo MATEM-UCR
14. ¾Cuál de las siguientes circunferencias es tangente al eje X?
a) (x − 2)2 + (y − 5)2 = 4
b) (x + 2)2 + (y + 5)2 = 4
c) (x + 5)2 + (y + 2)2 = 4
d) (x − 2)2 + (y + 5)2 = 4
15. Si una circunferencia es tangente a las rectas x = −2 y x = 4, su radio mide
a) 12
b) 6
c) 3
d) 4
16. La longitud de la circunferencia x2 + y 2 − 4x + 2y = 4 es igual a
a) 6π
b) 9π
c) 12π
d) 18π
17. La ecuación de la circunferencia de centro A, de la siguiente gura, corresponde a
a) x2 + y 2 − 4x + 2y = −3
b) x2 + y 2 − 4x − 2y = −3
c) x2 + y 2 + 4x + 2y = −3
d) x2 + y 2 + 4x − 2y = −3
202
Precálculo MATEM-UCR
18. En la gura, la circunferencia tiene centro A y ecuación (x + 2)2 + (y + 3)2 = 2. Si la
recta L es tangente a la circunferencia en B(−3, −2), ¾cuál es la pendiente de L?
a) 1
1
b)
2
c) −1
−1
d)
2
19. Una circunferencia tiene centro (a, b) y es tangente a las rectas x = −5, x = −1,
y = −1 y y = 3. El valor de a + b es igual a
a) 1
b) 2
c) −1
d) −2
20. En la siguiente gura, ¾cuál de las siguientes circunferencias corresponde a la ecuación
x2 + y 2 + 4x + 2y = −1?
a) C1
b) C2
c) C3
d) C4
Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
d b a a b c b b d a c b b c c a b a d d
203
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicios adicionales
1. Considere la circunferencia C con ecuación x2 − 4x + 1 + y 2 = 0. Analice las siguientes
proposiciones:
√
I. El diámetro de C es 2 3.
II. El centro de C es (2, 0).
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza, ciertas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
2. Si C es una circunferencia con centro (10, −4). Se sabe que el punto (7, −8) está en el
interior de C. ¾Cuál de las siguientes proposiciones es con certeza verdadera?
a) C interseca al Eje X.
b) (2, −4) está en el interior de la circunferencia.
c) C interseca al Eje Y.
d ) El radio de C es igual a 5.
3. Considere la circunferencia de ecuación C : (x + 4)2 + (y − a)2 = 9. Si se sabe que el
Eje X es tangente a C, entonces un posible valor de a es
a) −3
b) −4
c) 4
d) 9
4. ¾Cuál de las siguientes rectas es tangente a la circunferencia de
2
ecuación x + (y − 3)2 = 4 ?
a) y=0
b) y=5
c) y=6
d) y=2
Respuestas: 1c, 2a, 3a, 4b
204
Capítulo 3
Funciones
En este capítulo se estudia el concepto de función, el cual es de gran importancia tanto en
Matemática como en otros campos del saber, como Astronomía, Biología, Economía, Esta-
dística, Física, Ingeniería, Química, entre otros. En dichas áreas, las funciones han permitido
la comprensión de diversos fenómenos a través de modelos matemáticos.
A manera de introducción a este tema, se tiene el siguiente problema:
Cierta compañía ofrece un plan para teléfono celular que incluye: 750 minutos de lla-
madas, 1200 SMS (Short Message Service), 100 MMS (Multimedia Messaging System) y
velocidad de internet de 3 Mbps. Dicho plan tiene un costo de 34000 colones mensuales que
incluye todos los impuestos. Si una persona sobrepasa la cantidad de mensajes de texto, los
minutos de llamada o la cantidad de mensajes multimedia del plan, debe pagar los costos
adicionales respectivamente.
Suponiendo que una persona no excede los minutos de llamada ni la cantidad de mensajes
multimedia, y que el costo de cada mensaje de texto es de 3 colones, conteste las siguientes
preguntas:
a) ¾Cuánto debe cancelar en un mes si envió 478 SMS?
b) ¾Cuánto debe cancelar en un mes si envió 1874 SMS?
c) Si el monto del recibo es de 36538 colones, ¾cuántos SMS envió ese mes?
d) Complete el siguiente cuadro:
SMS enviados Monto a cancelar
1380
35356
4125
41035
e) Si el monto a cancelar del recibo es m y la cantidad de SMS es
x (suponiendo que x ≥ 1200), escriba m en términos de x.
205
Precálculo MATEM-UCR
Respuestas:
a) 34000
SMS enviados Monto a cancelar
b) 36022 1380 34540
d) 1652 35356
c) 2046 SMS
4125 42775
e) m = 34000 + 3(x − 1200) 3545 41035
La fórmula obtenida en el punto e) es el criterio de una función. Con él se puede calcular
el monto del recibo dependiendo de la cantidad de SMS enviados (suponiendo que sea mayor
o igual a los mil doscientos SMS).
3.1. Conceptos generales
Suponga que para cierto estudio se hace una selección al azar de diez cantones de Costa
Rica, y que se desea establecer una correspondencia entre éstos y la provincia a la cual per-
tenecen.
Para ello, se confecciona el siguiente diagrama, en el que aparece el conjunto de los
cantones seleccionados (denominado C) y el de las provincias de Costa Rica (llamado P).
206
Precálculo MATEM-UCR
Observe que:
Todos los cantones están haciéndose corresponder con alguna provincia.
Cada cantón solamente se puede hacer corresponder con una provincia, no con dos o
más.
En este ejemplo, no hay cantones en el conjunto C que puedan ser relacionados con
San José.
Con esta situación se ha ilustrado lo que hace una correspondencia llamada función.
De nición 3.1: Función
Sean A y B dos conjuntos no vacíos. Una función f de A a B es una correspondencia
que asigna a cada elemento a de A, un único elemento b de B.
El conjunto A se denomina dominio y el conjunto B codominio de la función f.
También se denotan del siguiente modo: A = Df y B = Cf .
En el caso de la función del diagrama anterior, se tiene que:
El dominio es A = {a1 , a2 , a3 , a4 , a5 }.
El codominio es B = {b1 , b2 , b3 , b4 , b5 , b6 }.
Observe que, de acuerdo con la de nición, todos los elementos del conjunto A son uti-
lizados en la correspondencia, mientras que en el conjunto B, pueden existir elementos sin
algún valor del conjunto A asociado a ellos (como por ejemplo, b4 y b6 ).
207
Precálculo MATEM-UCR
También es posible que dos o más elementos del conjunto A, se asocien a un determinado
elemento del conjunto B (como en el caso de a3 y a4 que se asocian al elemento b3 ).
Notas:
f
Es común representar una función f del siguiente modo: f: A → B o A → B.
En lugar de f también se puede utilizar otra letra o simbología, como por ejemplo
g , h, f1 , f2 , etc.
Ejercicio 63 Determine cuáles de las siguientes correspondencias son funciones.
Correspondencia #1. Correspondencia #2.
Correspondencia #3. Correspondencia #4.
De nición 3.2: Imagen y preimagen
Cuando se tiene una función f en la cual a un elemento a de A se le hace corresponder
un elemento b de B, se escribe f (a) = b y se dice que b es la imagen de a bajo la
función f, o bien, que a es una preimagen de b bajo la función f .
Sia es la única preimagen de b bajo la función f , se puede decir que a es la preimagen
de b bajo la función f .
Observe cómo se aplica la de nición anterior en el siguiente ejemplo:
208
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.1
Considere el siguiente diagrama de la función f:
Según los datos del diagrama, se tiene que f (a1 ) = b1 y f (a3 ) = b3 .
Observe el signi cado de las expresiones anteriores en la siguiente tabla:
Notación Signi cado
f (a1 ) = b1 b1 es la imagen de a1 bajo la función f .
a1 es la preimagen de b1 bajo la función f
f (a3 ) = b3 b3 es la imagen de a3 bajo la función f .
Nótese que b3 tiene dos preimágenes: a3 y a4 ,
por lo cual se dice que a3 es una preimagen de b3
y no la preimagen de b3 , bajo la función f .
A los elementos b4 y b6 no se les llama imágenes, puesto que ningún elemento de A se
asocia a ellos.
Otros dos conceptos importantes a estudiar son el ámbito (o rango) y el grá co, que se
de nen a continuación:
De nición 3.3: Ámbito o rango
Se llama ámbito o rango de f al conjunto de los elementos de B que son asociados
a uno o varios elementos del conjunto A, bajo la función f , es decir, es el conjunto de
imágenes de la función f. Se denota con los símbolos Af , Rf o f (A).
Ejemplo 3.2
En la función f representada en el diagrama anterior, se tiene que Af = {b1 , b2 , b3 , b5 }.
209
Precálculo MATEM-UCR
En una función, cabe la posibilidad de que todos los elementos del conjunto B estén
asociados a los del dominio, en cuyo caso, el ámbito coincide con el codominio.
De nición 3.4: Grá co
El conjunto de los pares ordenados (a, b) donde f (a) = b se llama el grá co de f y se
denota por Gf .
Ejemplo 3.3
En el diagrama anterior, el grá co de f corresponde al conjunto
Gf = {(a1 , b1 ), (a2 , b2 ), (a3 , b3 ), (a4 , b3 ), (a5 , b5 )}.
Ejercicio 64 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
1. De acuerdo con el siguiente diagrama de la función f, conteste las preguntas que se
indican:
a) ¾Cuál es la imagen de 6?
b) ¾Cuál es la preimagen de 11?
c) ¾Cuál es la imagen de 0?
d) ¾Cuál es la preimagen de 1?
e) ¾Coinciden el ámbito y el codominio?
f ) ¾Cuál es el grá co de la función?
210
Precálculo MATEM-UCR
2. Represente cada una de las siguientes correspondencias mediante diagramas. Indique cuá-
les de ellas son funciones. En caso de serlo, determine el dominio y el ámbito.
a) Gf = {(3, 9), (5, 15), (4, 12)}
b) Gf = {(−2, 3), (0, 3), (2, 3), (4, 3)}
c) Gf = {(2, 3), (1, −2), (0, 4), (1, 3), (−3, 0)}
d) Gf = {(−2, 8), (−1, 1), (0, 0), (1, 1), (2, 8)}
3. Si el grá co de la función f es Gf = {(−5, 3), (2, 1), (0, 2), (1, −1)}, determine:
a) Dominio de f:
b) Ámbito de f:
c) Imagen de 1:
d) Preimagen de 2:
Respuestas:
1. a) 4, b) 5, c) 8, d) −3, e) No, f ) {(−3, −1), (0, 8), (6, 4), (12, 8), (5, 11)}
2. Se tiene que:
a) Sí es función. Df = {3, 4, 5} Af = {9, 12, 15}.
b) Sí es función. Df = {−2, 0, 2, 4} Af = {3}.
c) No es función
d) Sí es función. Df = {−2, −1, 0, 1, 2}. Af = {0, 1, 8}.
3. a) {−5, 2, 0, 1}. b) {3, 1, 2, −1}. c) −1. d) 0
A continuación se de ne el tipo de funciones que se estudiará en adelante:
De nición 3.5: Función real de variable real
Una función donde su dominio y codominio son subconjuntos de R, se llama función
real de variable real.
La manera en la que se relaciona cada elemento del dominio de una función f con un
elemento del codominio está determinada por su grá co, como se mencionó anteriormente;
sin embargo, en el caso de algunas funciones, dicha correspondencia puede ser expresada
mediante una o varias fórmulas, como se muestra en el siguiente ejemplo:
211
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.4
A continuación se presenta el diagrama de una función f:
Si se utiliza la variable x para representar los elementos del dominio y la variable y
para los del ámbito, se puede decir que las preimágenes e imágenes se relacionan de
2
acuerdo con la fórmula: y = 5x + 3x − 6, ya que cuando x = −1 se obtiene y = −4
y cuando x=1 se tiene que y = 2.
La fórmula mencionada también se puede escribir como f (x) = 5x2 + 3x − 6.
Existen otras posibilidades para la fórmula en este caso, por ejemplo: f (x) = x3 +2x−1.
Esto lleva a la siguiente de nición:
De nición 3.6: Criterio
Cuando existe una fórmula que permite identi car cómo se relaciona cada elemento del
dominio de una función con su imagen, la fórmula recibe el nombre de criterio. Por lo
general, se escribe en términos de la variable x.
Ejemplo 3.5
m, que hace
En el ejercicio inicial de este capítulo se dedujo un criterio para la función
corresponder la cantidad x de SMS enviados (suponiendo que x ≥ 1200) con el monto
a cancelar. El criterio obtenido puede escribirse como: m(x) = 34000 + 3(x − 1200).
En muchos ejercicios, la única información que se brinda es el dominio, el codominio y un
criterio de una determinada función. Dichos datos son útiles, entre otras cosas, para calcular
imágenes y preimágenes, o determinar el grá co de la función (como sucede en el siguiente
ejemplo).
212
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.6
Considere la función h: {2, 3, 4} → N tal que h(x) = 2x + 1. Determine Gh .
Solución:
En el criterio se pueden sustituir los El cálculo de imágenes también se puede
valores del dominio de la función, representar mediante la siguiente tabla:
para conocer la imagen de cada uno de
ellos, como se muestra a continuación:
x h(x) = 2x + 1
2 5
h(x) = 2 · x + 1 3 7
h(2) = 2 · 2 + 1 = 5. 4 9
h(3) = 2 · 3 + 1 = 7.
h(4) = 2 · 4 + 1 = 9. ∴ Gh = {(2, 5), (3, 7), (4, 9)}
Se pueden presentar ejemplos donde aparezcan constantes.
Ejemplo 3.7
Considere la función g : Dg → R tal que g(x) = −x + 2. Determine el valor de las
constantes a y b si se sabe que Gg = {(a − 6, 2b − 5) , (−3b, −a − 1)}.
Solución:
Como (a − 6, 2b − 5) ∈ Gg : g (a − 6) = 2b − 5
⇒ 2b − 5 = −(a − 6) + 2
Por el criterio de g : g (a − 6) = −(a − 6) + 2
⇔ 2b − 5 = −a + 8
(∗)
⇔ a = −2b + 13
Como (−3b, −a − 1) ∈ Gg : g (−3b) = −a − 1
⇒ −a − 1 = − (−3b) + 2
Por el criterio de g : g (−3b) = − (−3b) + 2
⇔ −a − 1 = 3b + 2
(∗∗)
⇔ a = −3b − 3
Por (∗) y (∗∗): −2b + 13 = −3b − 3 ⇔ b = −16
Por (∗∗): a = −3b − 3 = −3 · −16 − 3 ⇔ a = 45
∴ El valor de las constantes es a = 45 y b = −16.
213
Precálculo MATEM-UCR
En el siguiente ejemplo, las imágenes y preimágenes están en términos de variables.
Ejemplo 3.8
Considere la función f: R → R donde f (x) = 3x2 + x − 1. Además a, h ∈ R, con
h 6= 0 y f (h) 6= 0. Determine:
1. f (a) y f (h) 5. f (a) · f (h) y f (a · h)
2. f (a) + f (h) y f (a + h)
f (a) a
f (a + h) − f (a) 6. y f
3.
f (h) h
h
4. −f (a) y f (−a) 7. (f (a))2 y f (a2 )
Solución:
a) f (a) = 3a2 + a − 1, f (h) = 3h2 + h − 1
b) f (a) + f (h) = 3a2 + a − 1 + 3h2 + h − 1 = 3a2 + 3h2 + a + h − 2,
f (a + h) = 3(a + h)2 + (a + h) − 1 = 3a2 + 6ah + 3h2 + a + h − 1
f (a + h) − f (a) 3a2 + 6ah + 3h2 + a + h − 1 − (3a2 + a − 1)
c) =
h h
2
6ah + 3h + h
= = 6a + 3h + 1
h
d) −f (a) = − (3a2 + a − 1) = −3a2 − a + 1,
f (−a) = 3(−a)2 + (−a) − 1 = 3a2 − a − 1
e) f (a) · f (h) = (3a2 + a − 1) (3h2 + h − 1)
= 9a2 h2 + 3a2 h + 3ah2 + ah − 3a2 − 3h2 − a − h + 1,
f (a · h) = 3(ah)2 + (ah) − 1 = 3a2 h2 + ah − 1
f (a) 3a2 + a − 1 a a 2 a 3a2 + ah − h2
f) = 2 , f =3 + −1=
f (h) 3h + h − 1 h h h h2
2
g) (f (a))2 = (3a2 + a − 1) = 9a4 + 3a3 − 2a2 − a + 1,
2
f (a2 ) = 3(a2 ) + (a2 ) − 1 = 3a4 + a2 − 1
214
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.9
2
x − 3 si x < −3
Suponga que f : ]−∞, 4] → R con f (x) = 5 si x = −3
2x + 1 si −3 < x ≤ 4
Calcule f (−5) + f (−3) · f (π).
Solución:
Como −5 < −3 entonces f (−5) = (−5)2 − 3 = 22.
f (−3) = 5.
Como −3 < π ≤ 4 entonces f (π) = 2 · π + 1.
Por lo tanto, f (−5) + f (−3) · f (π) = 22 + 5 · (2π + 1) = 27 + 10π
Una función como la del ejemplo anterior se denomina función de criterio dividido o
función de nida a trozos.
Ejemplo 3.10
Si f : [−4 , 2[ → [1, 17] con f (x) = x2 + 1. Calcule, de ser posible:
a) La imagen de −0,5. c) La(s) preimagen(es) de 4.
b) La imagen de 2. d) La(s) preimagen(es) de 10.
Solución:
Note que el dominio de f es Df = [−4 , 2[.
a) −0,5 ∈ Df , por lo cual se puede calcular su imagen: f (−0,5) = (−0,5)2 + 1 = 1,25.
b) La imagen de 2 no existe, puesto que 2 6∈ Df .
c) Para hallar la(s) preimagen(es) solicitada(s), el criterio se iguala a 4 y se despeja la
2 2
√
variable x: x + 1 = 4 ⇔ x = 3 ⇔ x = ± 3. Como ambos valores de x pertenecen
a Df , los dos son preimágenes de 4.
d) Se procede de forma análoga al punto anterior: x2 + 1 = 10 ⇔ x2 = 9 ⇔ x = ±3,
sin embargo 3 6∈ Df , por lo que la única preimagen de 10 es −3.
215
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 65 Para las siguientes funciones, responda lo que se solicita:
1
a) Si f: R → R con f (x) = −x2 + 3, calcule la imagen de −4, − y 7 respectivamente.
4
b) Si h: R− → R con h(x) = x2 − 24, calcule la preimagen de 1 y 6 respectivamente.
2x − 1 −2
c) Si r: R − {0} → R con r(x) = , calcule la preimagen de −2 y respectivamente.
x 3
x
d) Si g: R → R con g(x) = − + 9, calcule la imagen de −6 y la preimagen de 1.
14
e) Si v : ]−∞, 4] → R con v(x) = x2 − 8x + 17, calcule la preimagen de 2.
√
f ) Considere la función f : ]3, 8] → R tal que f (x) = 2 x + 2 − 3. Determine cuáles de los
siguientes pares ordenados pertenecen a su grá co: (7, 3), (2, 1) y (4, 9).
−x2 + 3 si x < 2
g) Si f: R → R con f (x) = −2x + 7 si 2 ≤ x < 7 , calcule f (−5) + f (0) − f (13).
5 si 7 < x
x+2
si x < 4
3
8 si x = 4 f (4) + f (0,5)
h) Si f : R − {7} → R con f (x) = , calcule .
5 · f (12)
−x + 3 si 4 < x < 7
x3 + 8 si x > 7
1
p
si −4 ≤ x < −1 f (−1)
i) Si f : [−4, 6[ → R con f (x) = x2
+1 , calcule .
f (5) · f (−3)
| 3x − 6 | si −1 ≤ x < 6
Respuestas:
47 √ 1 3 66
a) −13, y −46 b) −5 y − 30 c) y d) y 112 e) 3
16 4 8 7
53 10
f ) Solo (7, 3) g) −24 h) i)
52080 3
216
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 66 Para las siguientes funciones, responda lo que se solicita. Simpli que al má-
ximo las respuestas.
1. Considere la función f : R → R donde f (x) = −x2 + 3x − 2. Además b, c ∈ R, con
b 6= c. Determine:
f (b) − f (c)
a) −f (c) b) f (c · b) c) (f (c))3 d)
b−c
x
2. Considere la función g : R − {−5} → R donde g(x) = . Además a, d ∈ R − {−5},
x+5
con a 6= 5 y g(d) 6= 0. Determine:
g(a) 3g(a) + d
a) g(−a) b) c) g(a2 ) d)
g(d) g(d)
√
3. Considere la función j : ]0, +∞[ → R donde j(x) = 2x + 1. Además a, h ∈ ]0, +∞[.
Determine:
a j(a + h) − j(a)
a) j(a) · j(h) b) j c) j(a2 ) d)
h h
Respuestas:
1. 2. 3.
a √
a) c2 − 3c + 2 4ah + 2a + 2h + 1
a−5
r
2 a(d + 5) 2a + h
b) −(cb) + 3cb − 2
d(a + 5) h
a2 √
c) −c6 + 9c5 − 33c4 2a2 + 1
a2 + 5
+63c3 − 66c2 + 36c − 8
√ √
−b2 + 3b + c2 − 3c (d + 5)(ad + 3a + 5d) 2a + 2h + 1 − 2a + 1
d)
b−c d(a + 5) h
217
Precálculo MATEM-UCR
De nición 3.7: Variable independiente y variable dependiente
Si f : A → B es una función que toma valores
x de A y los asocia con valores y = f (x) de B ,
se dice que x es la variable independiente y y
la variable dependiente.
La de nición anterior tiene sentido, puesto que los valores de x pueden elegirse libremen-
te en el conjunto A, sin embargo su imagen: y = f (x), no es un valor arbitrario, sino que
depende del x seleccionado.
Ejemplo 3.11
El salario mensual de un empleado (en colones) se relaciona con el número (n) de horas
extra que trabaje, mediante una función de criterio s(n) = 1000000 + 25000n.
a) Indique la variable independiente y la dependiente.
b) Determine el salario del trabajador en el mes de abril si laboró tres horas extra.
c) Si el empleado recibió un salario de 1137500 colones en octubre, ¾cuántas horas
extra trabajó ese mes?.
Solución:
a) La variable independiente es n y la variable dependiente es s(n).
b) Con n=3 se tiene s(3) = 1000000 + 25000 · 3 = 1075000.
Por lo tanto, si laboró tres horas extra en abril, su salario fue de 1075000 colones.
c) Se debe averiguar el valor de n para que s(n) = 1137500.
1000000 + 25000n = 1137500 ⇔ 25000n = 137500 ⇔ n = 5, 5.
Por lo tanto, el empleado trabajó cinco horas y media extra en el mes de octubre.
218
Precálculo MATEM-UCR
3.1.1. Relaciones que no son funciones
Como se mencionó anteriormente, la función f de un conjunto A a un conjunto B es una
correspondencia que asigna a cada elemento a de A, un único elemento b de B . En otras
palabras, una relación que particularmente es una función, debe cumplir con los siguientes
aspectos:
1. El criterio es válido para todos los valores del conjunto A.
2. La imagen de cada uno de los elementos de A, se encuentra en B.
3. Cada elemento de A tiene solamente una imagen en B.
Si esto no se cumple, se tiene una relación que no representa una función.
Ejemplo 3.12
En la siguiente tabla se presentan relaciones que no son funciones:
Relación que Justi cación
no es función
x
f : R → R, f (x) = 5 es un elemento de A = R, pero el criterio
x−5
se inde ne en ese valor, puesto que cuando
se sustituye x=5 en el criterio, se obtiene
5
la expresión .
0
g : Z → R+ , g(x) = x4 0 es un elemento de A = Z. Al calcular su
imagen con ayuda del criterio, se obtiene 0,
+
pero éste resultado no pertenece a B=R
√
h: Z → Q, h(x) = x existen números en el conjunto A=Z que
tienen por imagen números irracionales, los
cuales no están presentes en B = Q.
√
i: R → R, i(x) = x − 3 −2 es un elemento de A = R, pero el criterio
se inde ne en ese valor.
j : R → R, j(x) = ±x existen valores en A = R, como el caso de 7,
que se asocian a dos imágenes diferentes
en B = R.
219
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 67 Indique si las siguientes relaciones son o no funciones. Justi que.
1. v : Z → Z+ , v(x) = x2 R/ No.
2. g : R → R+ , g(x) = | x | R/ No.
√
3. h: Z → R, h(x) = 3
x R/ Sí.
√
4. f : [−5, +∞[ → R, f (x) = x+5 R/ Sí.
1
5. y : R → R, y(x) = R/ No.
x2 −1
1
6. b: N → R, b(x) = R/ Sí.
x+2
7. k : Z → N, k(x) = 2x + 5 R/ No.
1
8. f : R → R, f (x) = R/ Sí.
x2 +5
√
9. y : Z → N, y(x) = x R/ No.
10. j : Z → N, j(x) = x2 R/ Sí.
√
11. k : N → Z, k(x) = x R/ No.
2
12. v : [0, +∞[ → R, v(x) = √ R/ No.
x
2
13. g : ]0, +∞[ → R, g(x) = √ R/ Sí.
x
1
14. h: N → Z, h(x) = R/ No.
x+2
1
15. r: Z → R, r(x) = R/ No.
x+2
√
16. y : R → R, y(x) = x+5 R/ No.
17. m: Z → N, m(x) = x3 R/ No.
18. j : {1, 3} → R, j(x) = ±x R/ No.
220
Precálculo MATEM-UCR
3.2. Dominio máximo
Suponiendo que se proporciona una fórmula para que sea el criterio de una función, y
se pide determinar posibles opciones para su dominio, se tienen muchas formas de responder.
3
Por ejemplo, para el caso de la fórmula f (x) = , se puede asignar como dominio
x−5
el conjunto {1, 3, 6}, ]−∞, 4] o ]8, 12]; sin embargo, el mayor subconjunto de R que puede
elegirse como dominio de f (para que en efecto, sea una función) es R − {5} (observe que x
no puede tomar el valor de 5, porque se inde niría la expresión). En este caso, se dice que
Df = R − {5} es el dominio máximo de la función f.
De nición 3.8: Dominio máximo
Se llama dominio máximo de una función, al mayor subconjunto de R que se puede
asignar como dominio a una determinada relación, para que sea función.
Importante:
Cuando en una función no se haga explícito su dominio, se debe asumir que se trata
del dominio máximo.
En los siguientes ejemplos se muestra cómo determinar el dominio máximo de una fun-
ción, dado su criterio. Primero, en el caso de una función cuyo criterio es un polinomio.
Ejemplo 3.13
Determine el dominio máximo de la función f, con criterio f (x) = 3x4 − 6x + 1.
Solución:
Como f (x) es un polinomio, la variable x puede tomar cualquier valor real.
∴ Df = R
Cuando el criterio es una expresión fraccionaria, es importante considerar que el deno-
minador debe ser diferente de cero.
221
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.14
x(x + 6)
Determine el dominio máximo de la función p con criterio p(x) = .
(x − 4)(x + 6)
Solución:
El denominador de p(x) debe ser diferente de cero.
Observe que (x − 4)(x + 6) = 0 ⇔ x = 4 o x = −6
∴ Dp = R − {−6, 4}
Ejemplo 3.15
4
Determine el dominio máximo de las funciones g, q y h con criterio g(x) = ,
x2 − 3
x2 − 4 5x + 3
q(x) = y h(x) = respectivamente.
−2x3 − 7x2 + 14x − 5 1− | x |
Solución:
El denominador de g(x) debe ser
√ diferente
√ de cero. √
2
Note que x − 3 = 0 ⇔ (x + 3)(x − 3) = 0 ⇔ x = ± 3.
√ √
∴ Dg = R − − 3, 3
El denominador de q(x) debe ser diferente de cero.
Note que−2x3 − 7x2 + 14x − 5 = 0 ⇔ (x + 5)(−2x + 1)(x − 1) = 0
1
⇔ x = −5 o x = o x = 1.
2
1
∴ Dq = R − −5, , 1
2
El denominador de h(x) debe ser diferente de cero.
Observe que 1− | x |= 0 ⇔ | x |= 1 ⇔ x = ±1
∴ Dh = R − {−1, 1}
Si el criterio de la función contiene radicales de índice par, se deben tener consideraciones
con el subradical, como se observa en el siguiente ejemplo:
222
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.16
√
Determine el dominio máximo de las funciones i y j con criterio i(x) = −5x + 1 y
5x + 6
j(x) = √
4
respectivamente.
2x − 3
Solución:
El subradical de i(x) debe ser no negativo, ya que el índice de la raíz es par.
1
Observe que −5x + 1 ≥ 0 ⇔ −5 x ≥ −1 ⇔ x ≤
5
1
∴ Di = −∞, .
5
La expresión 2x − 3 debe ser estrictamente mayor que cero, puesto que el índice
de la raíz es par, y el denominador no puede ser cero.
3
Note que 2x − 3 > 0 ⇔ 2x > 3 ⇔ x >
2
3
∴ Dj = , +∞
2
A continuación se presentan otras funciones cuyo criterio tiene un radical de índice impar.
Ejemplo 3.17
√
3
Determine el dominio máximo de las funciones
r k y l con criterio k(x) = x3 + 5 y
5
x+3
l(x) = respectivamente.
x−2
Solución:
A diferencia de la función i, el índice de la raíz es impar, lo cual no atribuye al
subradical una restricción en particular, dado que la variable x en la expresión
x3 + 5 puede tomar cualquier valor real.
∴ Dk = R
Al igual que la función k, la raíz tiene índice impar, pero el denominador del
subradical no puede ser cero. Observe que x − 2 = 0 ⇔ x = 2.
∴ Dl = R − {2}
223
Precálculo MATEM-UCR
De nición 3.9: Funciones iguales
Dos funciones f y g son iguales si se cumplen las siguientes condiciones a la vez:
Tienen el mismo dominio D.
Tienen el mismo codominio.
f (x) = g(x) para todos los valores de x que pertenecen a D.
Observe el siguiente ejemplo que se relaciona con la de nición anterior, y del cual se
desprende una conclusión muy importante.
Ejemplo 3.18
x−1
Sean m: A → R y n: B → R dos relaciones donde m(x) = y
3
1−
x+2
x+2
n(x) = . ¾Cuál es el mayor subconjunto A y B de R que se puede asignar
x (x − 1)
como dominio de m y n respectivamente, de modo que cada una de las relaciones sea
una función?
Solución:
Se procede de modo análogo a los ejemplos anteriores.
En el caso de m, los diferentes denominadores que se presentan en la expresión,
deben ser distintos de cero. Se debe considerar que:
1
x=0 es el valor donde se inde ne x−1 , ya que x−1 =
x
x + 2 = 0 ⇔ x = −2
3 3
1− =0⇔ =1⇔3=x+2⇔x=1
x+2 x+2
Dado que la variable x no puede tomar esos valores, se tiene que el conjunto
buscado es A = R − {−2, 0, 1}.
En el caso de n se requiere que x 6= 0 y x 6= 1, para que el denominador de n(x)
sea diferente de 0. Por lo tanto, el conjunto buscado es B = R − {0, 1}.
224
Precálculo MATEM-UCR
Del ejemplo anterior se pueden de nir dos funciones m y n del siguiente modo:
x−1
m: R − {−2, 0, 1} → R con m(x) =
3
1−
x+2
x+2
n: R − {0, 1} → R con n(x) =
x(x − 1)
Observe que:
1. Dichas funciones son diferentes, puesto que no tienen el mismo dominio.
2. Se cumple que:
1
−1
x x+2
= x =
3 x−1 x(x − 1)
1−
x+2 x+2
Es decir m(x) = n(x), solamente para valores de x que pertenecen a R − {−2, 0, 1}
(que es el conjunto donde ambas relaciones son funciones a la vez).
3. Para determinar el dominio máximo de la función m sería incorrecto simpli car su criterio,
puesto que se obtendría el dominio máximo de n, y no el buscado.
En conclusión, es importante recordar lo siguiente:
Nota:
A la hora de determinar el dominio máximo de una función, no se debe simpli car ni
modi car el criterio dado.
Considere nalmente el siguiente ejercicio que involucra radicales y denominadores, donde
se aprecia la importancia de no modi car el criterio dado.
225
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.19
Determine el dominio máximo de las funciones q y r, cuyo criterio se proporciona:
r √
2x − 1 2x − 1
1. q(x) = 2. r(x) = √
4x − 3 4x − 3
Solución:
1. El subradical debe ser no negativo, ya que el índice de la raíz es par, es decir:
2x − 1
≥0 1 3
4x − 3 −∞ +∞
2 4
2x − 1 − + +
4x − 3 − − +
2x − 1
+ − +
4x − 3
1 3
∴ Dq = −∞, ∪ , +∞
2 4
2. En este caso, el subradical ubicado en el numerador debe ser no negativo, y el
subradical del denominador debe ser estrictamente positivo, es decir,
1 3
2x − 1 ≥ 0 ⇔ x ≥ 4x − 3 > 0 ⇔ x >
2 4
1 3 3
∴ Dr = , +∞ ∩ , +∞ = , +∞
2 4 4
Ejercicio 68 Escriba un criterio de una función con dominio máximo:
1. ]−∞, 3] 5. R − {0} 10. [3, 15[
6. R+ 11. ]−∞, 4[
1
2. R− , −5
2 7. R− 12.
√
2, +∞
3. R − {1, 2, 3} 8. R − {0, 1, 2, 3} 13. ]−∞, 3[ ∪ [10, +∞[
4. [π, +∞[ 9. ]−∞, −6] ∪ ]5, +∞[ 14. ]−7, −2]
226
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 69 Dados los siguientes criterios de funciones, determine el dominio máximo.
x+3 5
1. f (x) = R/ R−
8x − 5 8
x+6 √ √
2. d(x) = R/ R − − 5, 5
x2 − 5
1
x 3
3. d(x) = √ R/ R − − ,0
5
5x + 3 5
x−5 4
4. l(x) = √ R/ −∞,
4 − 7x 7
√
x+3
5. f (x) = R/ [−3, +∞[ − {5}
(x − 5)(x + 5)
√
17
6. d(x) = 7x − 2 R/ R
x+1 √ √
7. k(x) = √ R/ − 3, 3
−x2 + 3
√
8. d(x) = −x + 4 R/ ]−∞, 4]
√
2x − 1 1
9. b(x) = √ R/ ,7
−x + 7 2
r
2x − 1 1
10. f (x) = R/ ,7
−x + 7 2
√
3x − 2 2
11. b(x) = √ R/ , +∞
x+1 3
r
3x − 2 2
12. f (x) = R/ ]−∞, −1[ ∪ , +∞
x+1 3
√
x−2
13. g(x) = 2 R/ [2, +∞[ − {3}
x −x−6
x+1 x2 − x
14. h(x) = + R/ R − {−1, 0, 1}
x2 − x x+1
227
Precálculo MATEM-UCR
3.3. Grá ca
Anteriormente se de nió el grá co de una función f (denotado por Gf ) como el conjunto
de los pares ordenados (a, b) donde f (a) = b. A continuación se de ne el concepto de grá ca
de una función:
De nición 3.10: Grá ca
La representación en el plano cartesiano de los puntos del conjunto Gf se llama la
grá ca de la función f .
En el siguiente ejemplo se solicita el grá co y la grá ca de una función que tiene como
dominio un conjunto con cuatro elementos.
Ejemplo 3.20
√
5
Considere la función g: − , −2, 0, 2 → Q tal que g(x) = x2 − 2. Determine el
2
grá co y la grá ca de g.
Solución:
En la siguiente tabla aparece la imagen de
La grá ca de g es:
los valores del dominio:
x g(x) = x2 − 2
5 17
−
2 4
−2 2
0 −2
√
2 0
El grá co de g es:
√
−5 17
Gg = , , (−2, 2), (0, −2), ( 2, 0)
2 4
228
Precálculo MATEM-UCR
A continuación se presentan algunos ejemplos de grá cas de funciones cuyo dominio tiene
una in nita cantidad de elementos.
Ejemplo 3.21
Trace la grá ca de la función g: R → R tal que g(x) = x.
Solución:
La grá ca de g corresponde a la recta de ecua-
ción y=x (estudiada en el capítulo de Geometría
Analítica), ya que los elementos del grá co son de
la forma (x, g(x)) = (x, x), donde x puede tomar
cualquier valor real (de acuerdo con el dominio de
la función g ). Esta función recibe el nombre de
función identidad, porque a cada valor de x se
le hace corresponder él mismo.
Ejemplo 3.22
Trace la grá ca de la función h: R → R tal que h(x) = 5.
Solución:
Se observa que a todos los valores reales x se les
asigna por imagen el número 5, es decir, los elemen-
tos del grá co son de la forma (x, 5), por lo que su
grá ca corresponde a una recta horizontal.
En general, cualquier función h: R → R tal que
h(x) = b, con b ∈ R, recibe el nombre de función
constante y su grá ca es una recta horizontal que
contiene al punto (0, b), como se muestra en la -
gura de la derecha.
229
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.23
Trace la grá ca de la función f: R → R tal que f (x) = x2 .
Solución:
La grá ca de f corresponde a la parábola de ecuación y = x2
(que también se estudió en el capítulo de Geometría Ana-
lítica), puesto que los elementos del grá co tienen la forma
(x, f (x)) = (x, x2 ), donde x puede tomar cualquier valor real
(de acuerdo con el dominio de la función f ). Esta función
recibe el nombre de función cuadrática básica.
En el siguiente ejemplo se aprecia cómo la grá ca de una función depende de su dominio.
Ejemplo 3.24
Trace la grá ca de cada una de las siguientes funciones:
• f : R − {1} → R, con f (x) = x2 • g : [−1, +∞[ → R, con g(x) = x2
• h: ]−1, +∞[ → R, con h(x) = x2 • i: [1, 2] → R, con i(x) = x2
Solución:
Las grá cas se basan en la curva y = x2 , pero se debe tomar en consideración el
dominio de cada una de las funciones, es decir, los puntos (x, y) que se representan en
cada caso, son solamente los que tienen el valor de x en el dominio de la función.
a
a Se utiliza la notación de circunferencia sin relleno cuando se quiere hacer notar que un punto
no es parte de la grá ca, como por ejemplo el (1, 1) en la grá ca de f y el (−1, 1) en la de h.
230
Precálculo MATEM-UCR
3.3.1. Imágenes y preimágenes
En los ejermplos anteriores se observa que cada uno de los puntos de la grá ca de una
función f tiene la forma (x, y), donde x es un elemento del dominio y y es su imagen bajo
f, es decir, los puntos de la grá ca de f tienen la forma (x, f (x)).
Importante:
Para cualquier punto (x, y) de la grá ca de una función f, se tiene lo siguiente:
(x , y)
. &
• x es una preimagen de y • y es la imagen de x, es decir
(x podría ser única o no, y = f (x) (y es un valor único,
para un determinado y ). para un determinado x).
• x es un elemento del • y es un elemento del
dominio de la función. ámbito de la función.
Ejemplo 3.25
Con base en la grá ca de la función s
que se presenta a la derecha, determine:
a) La imagen de 3.
b) Las preimágenes de 3.
c) La cantidad de preimágenes de 2.
Solución:
a) La imagen de 3 corresponde al valor de y del punto de la grá ca que tiene la forma
(3, y), que en este caso es el punto (3, 2). Por lo tanto, s(3) = 2.
b) Las preimágenes de 3 corresponden a los valores de x de los puntos de la grá ca que
tienen la forma (x, 3). En este ejercicio se tienen dos puntos con esa característica:
(−3, 3) y (2, 3), por lo tanto, las preimágenes de 3 son −3 y 2.
c) Solamente hay tres puntos de la forma (x, 2) presentes en la grá ca: (−2, 2), (0, 2)
y (3, 2), por lo tanto 2 tiene tres preimágenes.
231
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.26
Considere la grá ca de la función r y responda lo que se solicita.
√
a) La imagen de 2.
b) La imagen de 1.
c) Las preimágenes de 3.
1
d) La cantidad de preimágenes de .
2
e) Las preimágenes de −3.
f ) Puntos de intersección con los ejes.
g) La imagen de −2 y de 0.
Solución:
√
a) La imagen de
√ 2 corresponde al valor de
√ y del punto de la√grá ca que tiene la
forma ( 2, y), que en este caso es A( 2, −3), por lo tanto r( 2) = −3.
b) De manera análoga se identi ca que el único punto de la forma (1, y) en la grá ca
es B(1, −3), por lo tanto r(1) = −3.
c) Las preimágenes de 3 corresponden a los valores de x de los puntos de la forma
(x, 3). En este caso, solamente el punto C(−3, 3) cumple esa condición, por lo tanto
3 tiene solo una preimagen: −3.
1
d) Se observa que hay dos puntos en la grá ca de la forma x, , a pesar de que no
2
1
puedan ser identi cados completamente por falta de información, por lo tanto,
2
tiene dos preimágenes.
e) En la grá ca se presenta una cantidad in nita de puntos de la forma (x, −3), por
lo cual no pueden mencionarse una a una las preimágenes de −3, sin embargo se
puede decir que las primágenes de −3 son los valores de x tales que x ∈ [1 , 2[.
f ) El punto de intersección con el eje X es D(−2, 0) y con el eje Y es E(0, 2).
g) Por la parte anterior se sabe que s(−2) = 0 y s(0) = 2.
232
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 70 A continuación se muestra la grá ca de la función u.
Complete las siguientes tablas de acuerdo con la información que brinda la grá ca anterior,
2x − 7
y sabiendo que u(x) = si x > 4.
x−4
Tabla #3 Tabla #4
Tabla #1
Imagen Cantidad de
Preimagen Imagen Preimagen Imagen
preimágenes
−2 4, 001000
5
−2 4, 000100
1
1 4, 000010
0, 5
2 4, 000001
−1
π
1
−1,3 Tabla #5
−2
Preimagen Aproximación
Tabla #2 −
14 de imagen
5 (5 decimales)
Eje Puntos de
intersección 100
X 1000
Y 10000
100000
233
Precálculo MATEM-UCR
3.3.2. Asíntotas
Con el n de tener una idea general de lo que son las asíntotas verticales y horizontales,
considere las siguientes observaciones con respecto al ejercicio anterior:
En la tabla #4 se solicitó la imagen de valores mayores que 4, pero cada vez más
cercanos a él (4, 001000, 4, 000100, 4, 000010 y 4, 000001). Observe que las imágenes
que se obtienen (1002, 10002, 100002 y 1000002) son cada vez mayores.
Si se pudiera confeccionar una tabla con in nita cantidad de las, en la cual se vayan
tomando preimágenes mayores que 4, pero que estén aún más cerca de él, se notaría
que las imágenes siguen el mismo comportamiento sin n: son cada vez mayores que
las previas.
En la grá ca de la función u se pue-
de notar dicho comportamiento (con
preimágenes mayores que 4 y muy
cercanas a él), puesto que la grá ca se
va acercando cada vez más a la recta
punteada de ecuación x = 4, sin lle-
gar a cortarla. Dicha recta recibe el
nombre de asíntota vertical.
En la tabla #5 se solicitó la imagen de valores cada vez mayores (100, 1000, 10000
y 100000). Observe que las imágenes que se obtienen (2, 01042, 2, 00100, 2, 00010 y
2, 00001) son cada vez más cercanas a 2.
Nuevamente se podría pensar en una tabla con in nita cantidad de las, en la cual se
vayan tomando preimágenes cada vez mayores a la anterior. En ese caso, se notaría
que las imágenes siguen el mismo comportamiento: se van acercando cada vez más a
2.
En la grá ca de la función u se puede
notar dicho comportamiento (consi-
derando preimágenes cada vez mayo-
res), puesto que la grá ca se va acer-
cando cada vez más a la recta pun-
teada de ecuación y = 2, sin llegar a
cortarla. Dicha recta recibe el nom-
bre de asíntota horizontal.
234
Precálculo MATEM-UCR
También puede darse el caso de una asíntota vertical donde las preimágenes tomadas
sean menores que un cierto número, pero cada vez más cercano a él, o una asíntota
horizontal donde las preimágenes que se consideran son cada vez menores, sin n.
Ejercicio 71 A continuación se presenta la grá ca de la función p. Coloree las asíntotas
verticales y horizontales presentes en la grá ca, y determine su ecuación.
3.3.3. Dominio y ámbito
Como se estudió anteriormente, la grá ca de una función f está compuesta por puntos
de la forma (x, y) donde x es un elemento del dominio y y un elemento del ámbito.
Si solamente se cuenta con la grá ca de la función para determinar su dominio y ámbito,
se puede proceder del siguiente modo:
Se toma en consideración solamente los puntos (x, y) que son parte de la grá ca.
En el caso del dominio, se analiza la grá ca de izquierda a derecha, identi cando los
valores de x correspondientes a dichos puntos.
En el caso del ámbito, se analiza la grá ca de abajo hacia arriba, identi cando los
valores de y correspondientes a dichos puntos.
235
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.27
A continuación se presenta la grá ca de una función s:
Con base en la gura anterior, determine el dominio y el ámbito de s.
Solución
El dominio de s corresponde al conjunto de valores de x, y el ámbito de s al conjunto
de valores de y , de los puntos (x, y) que forman parte de la grá ca, por lo tanto,
Ds = {−3, −2, 0, 1, 2, 3} y As = {1, 2, 3}.
Ejemplo 3.28
A continuación se presenta la grá ca de las funciones ryj respectivamente. Determine
el dominio y el ámbito de ambas.
Solución:
Dr = ]−∞, 2[ Dj = [−1, +∞[
Ar = {−3} ∪ [−1, +∞[ Aj = [−1, 1[ ∪ [2, 3]
236
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 72 A continuación se muestra la grá ca de algunas funciones. Para cada una de
ellas, determine el dominio y el ámbito.
237
Precálculo MATEM-UCR
3.3.4. Máximo y mínimo
A continuación se de nen dos conceptos de gran utilidad en la resolución de problemas:
De nición 3.11: Máximo y mínimo
Elmáximo de una función (si existe) es el mayor valor del ámbito, mientras que el
mínimo de una función (si existe) es el menor valor del ámbito.
Si una determinada función tiene un máximo, un mínimo, o ambos, se dice que éstos se
alcanzan en su(s) preimagen(es).
Ejemplo 3.29
Considere las funciones f , g, h e i cuya grá ca se muestra a continuación:
f: R → R g : [2, 3[ → R h: R → R i: [−2, 2] → R
Determine el ámbito de cada una de ellas y los valores máximo y mínimo (si existen).
Solución:
En la siguiente tabla se presenta la información solicitada:
Función Ámbito Máximo Mínimo
f ]−∞, 2] 2 No existe
g [1, 4[ No existe 1
h R No existe No existe
i [−1, 3] 3 −1
Se dice que f alcanza el máximo en 0, que es la preimagen de 2. Análogamente, g
alcanza el mínimo en 2, h no alcanza ni máximo ni mínimo, y la función i alcanza el
máximo en −2 y 2, mientras que alcanza el mínimo en −1 y 1.
238
Precálculo MATEM-UCR
3.3.5. Inecuaciones
Con ayuda de la grá ca de una función f también se puede determinar el conjunto so-
lución de inecuaciones de la forma f (x) < m, f (x) > m o n < f (x) < m, con n, m ∈ R
(también inecuaciones con los símbolos ≤ o ≥).
Para determinar el conjunto solución de una inecuación de la forma f (x) < m, con m ∈ R,
se deben observar los puntos (x, y) de la grá ca donde se cumple que y < m, y escribir el
conjunto de los valores x de dichos puntos. De manera análoga se procede con los otros tipos
de inecuaciones.
Ejemplo 3.30
A continuación se presenta la grá ca de Con base en la grá ca, determine el
una función s: conjunto solución de las inecuaciones:
a) s(x) < 3.
b) s(x) > 2.
c) 1 < s(x) ≤ 3.
d) s(x) > 0.
e) s(x) < 0.
Solución
a) Para resolver la inecuación s(x) < 3 se consideran solamente los puntos B, C , D
y F, puesto que para ellos se cumple que y < 3. El valor x de cada uno de esos
puntos es −2, 0, 1 y 3 respectivamente, por lo tanto S = {−2, 0, 1, 3}.
b) Análogamente, para resolver la inecuación s(x) > 2, se consideran solamente los
puntos A y E, porque para ellos se cumple que y > 2, por lo tanto S = {−3, 2}.
c) En este caso se deben tomar en cuenta los puntos donde 1 < y ≤ 3, es decir, todos
excepto D, por lo tanto S = {−3, −2, 0, 2, 3}.
d) Para todos los puntos de la grá ca se tiene que y > 0, o lo que es lo mismo, todos
los puntos se presentan por encima del eje X . Debido a esto, el conjunto solución
de la inecuación s(x) > 0 corresponde a S = {−3, −2, 0, 1, 2, 3}.
e) Como la grá ca no posee puntos donde y < 0, o lo que es lo mismo, que se presenten
por debajo del eje X, se tiene que S = ∅.
239
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.31
Considere la
Determine el conjunto solución de:
grá ca de la función r.
a) r(x) < 0 c) r(x) ≤ −1
b) r(x) ≥ 0 d) −1 < r(x) ≤ 3
Solución:
En la segunda columna de la siguiente tabla se
muestra la parte de la grá ca que debe ser consi-
derada, dependiendo de cada inecuación, y en la
tercera se presenta el conjunto solución, es decir, el
conjunto de los valores x que corresponden.
Inecuación Parte de la grá ca que corresponde Conjunto solución
r(x) < 0 S = ]−2, 0[ ∪ [1, 2[
r(x) ≥ 0 S = ]−∞, −2] ∪ [0, 1[
r(x) ≤ −1 S = {−1} ∪ [1, 2[
−1 < r(x) ≤ 3 S = [−3, 1[ − {−1}
240
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 73 Considere la grá ca de la función u.
2x − 7
Con base en la grá ca anterior y sabiendo que u(x) = si x > 4, determine el conjunto
x−4
solución de las siguientes inecuaciones:
1. u(x) < 0 R/ ]−∞, −2[ ∪ ]−1, 1[
2. u(x) > 0 R/ ]−2, −1[ ∪ [2, +∞[
3. u(x) ≥ 0 R/ [−2, −1[ ∪ {1} ∪ [2, +∞[
4. u(x) ≤ 2 R/ ]−∞, −1[ ∪ ]−1, 1] ∪ [2, 4]
5. u(x) > 2 R/ ]4, +∞[
6. u(x) ≤ 1 R/ ]−∞, −1[ ∪ ]−1, 1] ∪ {4}
7. u(x) ≥ 3 R/ ]4, 5]
8. 0 < u(x) ≤ 1 R/ ]−2, −1[ ∪ {4}
9. 1 < u(x) < 2 R/ ∅
10. 1 ≤ u(x) ≤ 2 R/ [2, 4]
241
Precálculo MATEM-UCR
3.3.6. Monotonía
A continuación se de nen cinco conceptos importantes: función estrictamente creciente,
estrictamente decreciente, creciente, decreciente y constante.
Considere una función f : Df → R y un intervalo I subconjunto de su dominio.
De nición 3.12: Función estrictamente creciente
Se dice que una función f es estrictamente
creciente en I , si para cualesquiera valores
x1 y x2 I de modo que x1 < x2 , se cum-
en
ple que f (x1 ) < f (x2 ), es decir, si se observa
que entre mayor es el valor de la preimagen,
mayor es el valor de la imagen correspon-
diente.
De nición 3.13: Función estrictamente decreciente
Se dice que una función f es estrictamen-
te decreciente en I , si para cualesquiera
valores x1 y x2 en I de modo que x1 < x2 ,
se cumple que f (x1 ) > f (x2 ), es decir, si
se observa que entre mayor es el valor de la
preimagen, menor es el valor de la imagen
correspondiente.
242
Precálculo MATEM-UCR
De nición 3.14: Función creciente
Se dice que una función f es creciente en I , si para cualesquiera valores x1 y x2 en I de
modo que x1 < x2 , se cumple que f (x1 ) ≤ f (x2 ), es decir, si se observa que entre mayor
es el valor de la preimagen, mayor es el valor de la imagen correspondiente, o bien, son
imágenes iguales.
De nición 3.15: Función decreciente
Se dice que una función f es decreciente en I , si para cualesquiera valores x1 y x2 en
I de modo que x1 < x 2 , se cumple que f (x1 ) ≥ f (x2 ), es decir, si se observa que entre
mayor es el valor de la preimagen, menor es el valor de la imagen correspondiente, o
bien, son imágenes iguales.
243
Precálculo MATEM-UCR
De nición 3.16: Función constante
Se dice que una función f es constante en
I, si para cualesquiera valores x1 y x2 en I
se cumple que f (x1 ) = f (x2 ).
De las de niciones anteriores se tiene que toda función estrictamente creciente en un in-
tervalo I , es también creciente en ese intervalo, pues como f (x1 ) < f (x2 ), se está cumpliendo
que f (x1 ) ≤ f (x2 ); pero no es válido al revés, es decir, no toda función creciente en I es
estrictamente creciente en ese intervalo.
Función creciente y Función creciente pero
estrictamente creciente no estrictamente creciente
De modo análogo, toda función estrictamente decreciente en I es también decreciente
en ese intervalo, pero no toda función decreciente en I es estrictamente decreciente en ese
intervalo.
Función decreciente y Función decreciente pero
estrictamente decreciente no estrictamente decreciente
244
Precálculo MATEM-UCR
Nota:
intervalos de monotonía de una función,
Cuando en un ejercicio se soliciten los
todos los valores de x donde se
se hace referencia a los intervalos compuestos por
cumple que la función es estrictamente creciente, estrictamente decreciente o
constante.
En los siguientes ejemplos se brinda la grá ca de una función para determinar intervalos
donde es estrictamente creciente, estrictamente decreciente, creciente, decreciente o constan-
te.
Ejemplo 3.32
A continuación se presenta la grá ca de la función v.
Determine:
a) Los intervalos de monoto-
nía.
b) Un intervalo donde v es de-
creciente.
c) El mayor intervalo donde v
es creciente.
Solución:
a) Considerando la nota anterior, se tiene que:
Es estrictamente creciente en ]−∞, −1].
Es constante en [−1, 1[.
Es estrictamente decreciente en ]2, +∞[.
b) Como se requiere solamente un intervalo donde v es decreciente, se puede brindar
como respuesta cualquier subconjunto de ]2, +∞[, como por ejemplo: [4, 10[.
c) El mayor intervalo donde v es creciente es ]−∞, 1[.
En este caso, sería incorrecto responder un subconjunto de éste.
245
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.33
A continuación se presenta la grá ca de las funciones f, g y h respectivamente.
Determine los intervalos donde cada una de ellas es estrictamente creciente.
Solución:
f [−1, 1[ y [1, 2], sin embargo, es posible brindar
es estrictamente creciente en
la respuesta con un solo intervalo: I = [−1, 2], porque se sigue cumpliendo la
de nición: para cualesquiera x1 y x2 en I de modo que x1 < x2 , se cumple que
f (x1 ) < f (x2 ).
g es estrictamente creciente en [−1, 0] y ]0, 1[, pero a diferencia de la función f,
no se pueden unir los intervalos porque no se cumpliría la de nición. Observe que
podría tomarse x1 ∈ [−1, 0] y x2 ∈ ]0, 1[ (es decir x1 < x2 ), pero en ese caso se
tendría que f (x1 ) > f (x2 ).
h es estrictamente creciente en [−1, 1[ y [3, 4], pero tampoco pueden unirse los
intervalos por el mismo motivo observado en el caso de la función g.
Finalmente, los intervalos donde cada una de las funciones es estrictamente creciente,
se presentan en la siguiente tabla:
Función f Función g Función h
[−1, 2] [−1, 0] y ]0, 1[ [−1, 1[ y [3, 4]
246
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 74 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
a) Determine los intervalos donde las funciones f, g y h del ejemplo anterior, son estricta-
mente decrecientes y los intervalos donde son constantes.
b) Considere la grá ca de la función u y k respectivamente. Determine los intervalos de
monotonía.
c) Construya la grá ca de una función f que sea estrictamente creciente en ]−6, −2], ]0, 2]
y ]8, 11[, estrictamente decreciente en ]−2, 0[, ]2, 5[ y ]11, 13[, y constante en ]−∞, −6] y
]5, 8].
Respuestas
Función Estrictamente creciente Estrictamente decreciente Constante
f Resuelto antes No hay [2, +∞[
g Resuelto antes ]−∞, −1[ [1, 2[
h Resuelto antes No hay ]1, 3[
u ]−∞, −1[ y [0, 1] ]−1, 0] ]4, +∞[
y [2, 4[
3 3
k − , 0 , [1, 2[ y [2, +∞[ ]−5, −3[, −3, − y [0, 1] No hay
2 2
247
Precálculo MATEM-UCR
3.3.7. Ejercicios
En esta sección se pretende aplicar los conceptos estudiados anteriormente sobre imágenes
y preimágenes, puntos de intersección con los ejes, asíntotas, dominio y ámbito, máximo y
mínimo, inecuaciones y monotonía, a partir de la grá ca de una función.
Ejercicio 75 A continuación se presentan las grá cas de varias funciones. Con base en
ellas, conteste lo que se solicita:
Grá ca #1: Función f
a) El dominio de f es .
b) El ámbito de f es .
c) La imagen de −2 es .
d) La preimagen de 3 es .
e) La cantidad de intersecciones con el eje X es .
f) f (x) < 1 si x pertenece al conjunto .
g) f (x) ≥ 1 si x pertenece al conjunto .
h) f es estrictamente decreciente en .
i) ¾Existe un valor mínimo o máximo de f? .
Grá ca #2: Función g
a) El dominio de g es .
b) El ámbito de g es .
c) La imagen de π es .
d) La preimagen de 2 es .
e) El punto de intersección con los ejes es .
f ) El conjunto de todos los valores de x que cumplen
2 < g(x) ≤ 3 es .
g) El conjunto solución de −1 < g (x) ≤ 2 es .
h) El valor mínimo es .
i) El valor máximo es .
248
Precálculo MATEM-UCR
Grá ca #3: Función h
a) El dominio de h es .
b) El ámbito de h es .
c) La imagen de −2 es .
d) La preimagen de −2 es .
e) El valor de h(−1) − h(2) es .
f) h(x) ≤ 0 si x pertenece al conjunto .
g) h(x) > 0 si x pertenece al conjunto .
h) h es estrictamente creciente en .
Grá ca #4: Función i
a) El dominio de i es .
b) El ámbito de i es .
c) La preimagen de 4 es .
d) i(x) < 0 si x pertenece al conjunto .
e) i(x) > 0 si x pertenece al conjunto .
f) i(x) > 1 si x pertenece al conjunto .
g) i(x) ≥ 1 si x pertenece al conjunto .
h) i es estrictamente decreciente en .
Grá ca #5: Función j
a) El dominio de j es .
b) El ámbito de j es .
c) Las preimágenes de 0 son .
d) El punto de intersección con el eje Y es .
e) El conjunto de todos los valores de x que cumplen
j(x) = 1 es .
f ) El conjunto solución de j(x) < 0 es .
249
Precálculo MATEM-UCR
Grá ca #6: Función k
a) El dominio de k es .
b) El ámbito de k es .
c) La imagen de 2 es .
1
d) La cantidad de preimágenes de − es .
2
3
e) El valor de k − + k(2) · k(1) es .
2
f ) La ecuación de la asíntota vertical es .
g) La ecuación de la asíntota horizontal es .
h) El valor mínimo de k es .
i) ¾Existe un valor máximo de k? .
250
Precálculo MATEM-UCR
Grá ca #7: Función l
a) El dominio de l es .
b) El ámbito de l es .
c) El valor de l(3) es .
d) Las preimágenes de 2 son .
e) El punto de intersección con el eje Y es .
f ) El conjunto solución de l(x) > 0 es .
Grá ca #8: Función m
a) El dominio de m es .
b) El ámbito de m es .
c) La imagen de −2 es .
d) La cantidad de preimágenes de 1 es .
e) La ecuación de la asíntota vertical es .
f ) La ecuación de la asíntota horizontal es .
g) m es estrictamente creciente en .
251
Precálculo MATEM-UCR
Grá ca #9: Función n
a) El dominio de n es .
b) El ámbito de n es .
c) La cantidad de preimágenes de −6 es .
d) Los puntos de intersección con el eje X son .
e) El conjunto solución de n(x) > 2 es .
f ) El conjunto solución de n(x) ≤ 0 es .
g) El conjunto solución de 0 ≤ n(x) < 2 es .
h) n es estrictamente creciente en .
i) n es estrictamente decreciente en .
252
Precálculo MATEM-UCR
Grá ca #10: Función p
La función p tiene el siguiente criterio:
2x + 7
si x < −3
x+3
−2 si x = −3
p(x) =
x2 + 2x − 1 si x ∈ ]−3, 1] − {−1}
2
−x + 5x − 6 si x > 1
2
a) El dominio de p es .
b) El ámbito de p es .
c) El valor de p(−6) + p(−3) es .
d) La cantidad de preimágenes de -1 es .
e) El punto de intersección con el eje Y es .
f ) El punto A en el cual la grá ca de p interseca al eje X es .
g) La ecuación de la asíntota vertical es .
h) La ecuación de la asíntota horizontal es .
i) p es estrictamente decreciente en .
253
Precálculo MATEM-UCR
Respuestas:
Gr a) b) c) d) e)
#1 [−2, +∞[ ]−1, +∞[ 1 2 dos
#2 [−1, +∞[ [−1, 1[ ∪ [2, 3] 3 1 (0, 0)
#3 [−3, 3[ [−2, 4[ 0 −3 2
#4 [−2, 4] [−1, 4] −2 ]2, 4[ [−2, 2[ − {0}
7 3
#5 ]−4, −3] ∪ ]−2, 3] ]−2, 2] − y − (0, 2) {−1} ∪ [1, 3]
2 2
5 9
#6 ]−5, +∞[ − {−3} − , +∞ 1 cuatro −
4 4
#7 {−2, 0, 1, 3} {0, 2, 3} 0 −2 y 0 (0, 2)
#8 R − {3} ]−∞, 2] −1 tres x = −2
#9 ]−∞, 5] − {0, 3} ]−∞, 5] − {2} una (−2, 0) y (1, 0) ]0, 1[ ∪ {2}
1
#10 R − {−1} ]−∞, 2] − cuatro (0, −1)
3
Gr f) g) h) i)
#1 ]−2, 1[ {−2} ∪ [1, +∞[ [−2, 0] no
#2 ]1, +∞[ ]−1, 1] -1 3
#3 [−3, −2] ∪ {2} ]−2, 3[ − {2} [−3, −1] y [2, 3[
#4 [−2, −1[ [−2, −1] ∪ {1} [−2, 0] ∪ [1, 3]
7 3
#5 − , −3 ∪ −2, −
2 2
5
#6 x = −5 y=2 − no
4
#7 {−2, 0, 1}
#8 y=1 [0, 2]
#9 [−2, −1[ ∪ {1} ∪ ]3, 5] ]−∞, −2] ∪ [−1, 0[ [−1, 0[, ]0, 1[ ]−∞, −1[, [2, 3[
√ ∪ [1, 2[ ∪ ]2, 3[ y [1, 2] y ]3, 5]
#10 − 2 − 1, 0 x = −3 y=2 −3[,]−3, −1[
]−∞,
5
y , +∞
2
254
Precálculo MATEM-UCR
3.3.8. Transformaciones de grá cas
2
Anteriormente se mencionó que la parábola y = x puede ser estudiada como la función
f : R → R tal que f (x) = x2 , por ende, las transformaciones del capítulo de Geometría
Analítica pueden aplicarse a la grá ca de la función antes mencionada.
De hecho, las transformaciones pueden ser utilizadas en el caso de muchas funciones, lo
cual permite simpli car el proceso de gra cación.
Los tipos de transformaciones que se presentan en esta sección se denominan:
Traslación vertical (hacia arriba y hacia abajo).
Traslación horizontal (hacia la izquierda y hacia la derecha).
Re exión (con respecto al eje X y al eje Y ).
Compresión y elongación vertical.
Para iniciar el proceso de trazar la grá ca de una función dada, es importante conocer
las funciones que se presentan a continuación:
Funciones básicas:
Función identidad Función cuadrática
f1 : R → R f2 : R → R
f1 (x) = x f2 (x) = x2
255
Precálculo MATEM-UCR
Funciones básicas:
Función cúbica Función racional
f3 : R → R f4 : R − {0} → R
1
f3 (x) = x3 f4 (x) =
x
Función raíz cuadrada Función valor absoluto
√ →R
f5 : [0 , +∞[ f6 : R → R
f5 (x) = x f6 (x) = | x |
Seguidamente se detalla cada una de las transformaciones, y se presentan ejemplos en
los que se puede observar cómo una tranformación se aplica a una grá ca, para generar la
una nueva función, cuyo dominio y ámbito queda determinado
correspondiente a
por la función precedente y la transformación aplicada.
256
Precálculo MATEM-UCR
Traslación vertical hacia arriba
La grá ca de la función de criterio y = f (x) + k , con k > 0, se obtiene al trasladar la
grá ca de la función de criterio y = f (x), k unidades hacia arriba.
Ejemplo 3.34
Función f6 Función fˆ6
Criterio: f6 (x) = | x | Criterio: fˆ6 (x) = | x | + 3
Dominio: R Dominio: R
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [3, +∞[
Ejemplo 3.35
Función f5 Función fˆ5
√ √
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = x + 1
Dominio: [0, +∞[ Dominio: [0, +∞[
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [1, +∞[
257
Precálculo MATEM-UCR
Tanto en los ejemplos anteriores como en el siguiente, se puede observar que el ámbito
de la nueva función y el de la original son distintos.
Ejemplo 3.36
Función f4 Función fˆ4
1 1
Criterio: f4 (x) = fˆ4 (x) = + 2
Criterio:
x x
Dominio: R − {0} Dominio: R − {0}
Ámbito: R − {0} Ámbito: R − {2}
Observe que en la primera gura del ejemplo anterior, se presenta la asíntota horizontal
y = 0. Ésta, al igual que la grá ca, sube dos unidades, de modo que en la nueva grá ca se
tiene la asíntota horizontal y = 2. En ejercicios como éste, es recomendable trasladar primero
la asíntota y luego la grá ca.
Traslación vertical hacia abajo
La grá ca de la función de criterio y = f (x) − k , con k > 0, se obtiene al trasladar la
grá ca de la función de criterio y = f (x), k unidades hacia abajo.
258
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.37
Función f5 Función fˆ5
√ √ 3
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = x−
2
Dominio: [0, +∞[ Dominio: [0, +∞[
3
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: − , +∞
2
Ejemplo 3.38
Función f3 Función fˆ3
√
Criterio: f3 (x) = x3 Criterio: fˆ3 (x) = x3 − 2
Dominio: R Dominio: R
Ámbito: R Ámbito: R
259
Precálculo MATEM-UCR
En el ejemplo trasanterior se observa que el ámbito de la nueva función y el de la prece-
dente son diferentes, sin embargo en el ejemplo anterior, el ámbito es R en ambos casos.
Traslación horizontal hacia la izquierda
La grá ca de la función de criterio y = f (x + k), con k > 0, se obtiene al trasladar la
grá ca de la función de criterio y = f (x), k unidades hacia la izquierda.
Ejemplo 3.39
Función f5 Función fˆ5
√ √
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = x+2
Dominio: [0, +∞[ Dominio: [−2, +∞[
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[
En el ejemplo anterior se observa que el dominio de la función original y el de la nueva
función, son diferentes.
Traslación horizontal hacia la derecha
La grá ca de la función de criterio y = f (x − k), con k > 0, se obtiene al trasladar la
grá ca de la función de criterio y = f (x), k unidades hacia la derecha.
260
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.40
Función f4 Función fˆ4
1 1
Criterio: f4 (x) = Criterio: fˆ4 (x) =
x x−3
Dominio: R − {0} Dominio: R − {3}
Ámbito: R − {0} Ámbito: R − {0}
Observe que en la primera gura del ejemplo anterior, se tiene la asíntota vertical x = 0,
que debe ser trasladada hacia la derecha, la misma cantidad de unidades que la grá ca.
También se nota que el dominio de la nueva función y el de la original son diferentes, sin
embargo, si el dominio de la función precedente es R, el de la nueva función también, como
se observa en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3.41
Función f6 Función fˆ6
Criterio: f6 (x) =| x | Criterio: fˆ6 (x) =| x − 1 |
Dominio: R Dominio: R
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[
261
Precálculo MATEM-UCR
A continuación se presenta un ejemplo en el que se solicita la grá ca de una función p.
Para lograrlo se realiza un proceso en tres etapas: Primero se presenta la grá ca de una
función básica, luego se traslada horizontalmente para obtener una segunda grá ca, y ésta
se traslada verticalmente para lograr la grá ca requerida.
Ejemplo 3.42
1
Sea p: R − {−2} → R una función tal que p(x) = −5
x+2
a) Trace la grá ca de p.
b) Determine el ámbito de p.
Solución:
a) Primero se toma la grá ca de la función básica p1 : R − {0} → R y se aplican
transformaciones convenientes:
1 1 1
p1 (x) = p2 (x) = p(x) = −5
x x+2 x+2
Función racional Traslacion horizontal Traslación vertical de
de la grá ca de p1 a la la grá ca de p2 hacia
izquierda dos unidades abajo cinco unidades
Note que la grá ca obtenida nalmente tiene el dominio que se requiere, por lo tanto,
corresponde a la función p.
b) Observando la grá ca de p se obtiene que Ap = R − {−5}.
262
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 76 Realice los siguientes ejercicios:
a) A continuación se presenta la grá ca de las funciones g, h e i, y a la derecha de cada una
de ellas, el criterio de cuatro funciones.
Aplique una traslación a la grá ca dada, para obtener la correspondiente a una nueva
función, cuyo criterio sea cada uno de los indicados.
Determine el dominio y el ámbito de dichas funciones.
Grá ca de la Criterios:
función g:
1. g1 (x) = g(x) + 2
2. g2 (x) = g(x) − 5
3. g3 (x) = g(x + 6)
4. g4 (x) = g(x − 1)
Grá ca de la Criterios:
función h:
5. h1 (x) = h(x) + 1
5
6. h2 (x) = h(x) −
2
7. h3 (x) = h(x + 2)
8. h4 (x) = h(x − 3)
Grá ca de la Criterios:
función i:
9. i1 (x) = i(x) + 3
10. i2 (x) = i(x) − 2
11. i3 (x) = i(x + 1)
1
12. i4 (x) = i x −
2
263
Precálculo MATEM-UCR
b) A continuación se presenta la grá ca de la función p:
En el mismo plano carte-
siano, aplique traslaciones a
la grá ca dada para obtener
la correspondiente a dos nue-
vas funciones q y r, cu-
yo criterio se indica. Ade-
más, determine el dominio y
el ámbito de ambas.
1. q(x) = p(x + 2) − 1
2. r(x) = p(x − 4) + 1
c) Ahora se tiene la grá ca de la función s:
Aplique también traslacio-
nes a la grá ca dada para
obtener la de dos nuevas
funciones t y u, cuyo cri-
terio se indica. Determine el
dominio y ámbito de ambas.
1. t(x) = s(x − 2) − 1
2. u(x) = s(x + 1) − 2
d) Gra que (en su dominio máximo) las funciones cuyo criterio se indica; para ello, utilice
traslaciones a partir de la grá ca de una función básica. Además, determine el ámbito de
cada una de ellas.
1. f (x) = (x − 2)2 − 4 3. h(x) = 2+ | x − 3 | 1
5. j(x) = +3
x+2
√
2. g(x) = x − 5 4. i(x) = x+4−1 6. k(x) = −1 + (x + 2)3
264
Precálculo MATEM-UCR
Respuestas
a.1. a.2.
Dg1 = [2, 4] Dg2 = [2, 4]
Ag1 = [1, 5] Ag2 = [−6, −2]
a.3. a.4.
Dg3 = [−4, −2] Dg4 = [3, 5]
Ag3 = [−1, 3] Ag4 = [−1, 3]
a.5. a.6.
Dh1 = [−1, 1[ Dh2 = [−1, 1[
Ah1 = [−1, 3[ Ah2 = − 92 , − 12
a.7. a.8.
Dh3 = [−3, −1[ Dh4 = [2, 4[
Ah3 = [−2, 2[ Ah4 = [−2, 2[
a.9. a.10.
Di1 = R − {0} Di2 = R − {0}
Ai1 = R − {3} Ai2 = R − {−2}
a.11. a.12.
Di4 = R − 12
Di3 = R − {−1}
Ai3 = R − {0} Ai4 = R − {0}
265
Precálculo MATEM-UCR
b) c)
1. Dq = ]−3, 0] y Aq = [0, 2] 1. Dt = R y At = R
2. Dr = ]3, 6] y Ar = [2, 4] 2. Du = R y Au = R
d.1. Af = [−4, +∞[ d.2. Ag = R d.3. Ah = [2, +∞[
d.4. Ai = [−1, +∞[ d.5. Aj = R − {3} d.6. Ak = R
266
Precálculo MATEM-UCR
Al comparar el dominio y el ámbito de una función trasladada con los de la función
precedente, se observa el contenido de la siguiente nota.
Nota:
Si se realiza una traslación vertical (hacia arriba o hacia abajo) de la grá ca
de una función con ámbito diferente de R, y manteniendo el dominio original, el
ámbito de la nueva función es diferente al de la precedente.
Si se realiza una traslación horizontal (hacia la derecha o hacia la izquierda)
de la grá ca de una función con dominio diferente de R, y manteniendo el ámbito
original, el dominio de la nueva función es distinto al de la precedente.
Ejemplo 3.43
Considere las funciones:
f : [3, 6] → [8, 11] tal que su codominio es igual a su ámbito.
g : [3, 6] → R tal que g(x) = f (x) + 7.
h: Dh → [8, 11] tal que su codominio es igual a su ámbito y h(x) = f (x + 4).
Determine el ámbito de g y el dominio de h.
Solución:
Las funciones g y f tienen el mismo dominio y g(x) = f (x) + 7, es decir, la
grá ca de g se puede obtener trasladando siete unidades hacia arriba la gráfca
de f. Además, el ámbito de f es un intervalo cerrado: [8, 11], por lo cual el
ámbito de g es diferente al de f , y se puede obtener del siguiente modo: Ag =
[8 + 7, 11 + 7] = [15, 18].
Las funciones h y f h(x) = f (x + 4), por lo cual la
tienen el mismo ámbito y
grá ca de h se puede elaborar trasladando la de f cuatro unidades a la izquierda.
Además, como el dominio de f es un intervalo cerrado: [3, 6], es diferente al de
h, que se puede determinar del siguiente modo: Dh = [3 − 4, 6 − 4] = [−1, 2].
267
Precálculo MATEM-UCR
Ahora se presentan las transformaciones conocidas como re exiones con respecto a uno
de los ejes. Para empezar, considere una función f cuya grá ca se transformará en la de otra
función de criterio y = −f (x).
Se sabe que los elementos del grá co de f tienen la forma (a, f (a)), mientras que los
del grá co de una función de criterio y = −f (x) son de la forma (a, −f (a)), es decir, cada
elemento del grá co de f se convierte en otro con la misma preimagen, pero con la imagen
de signo opuesto.
Al gra car dichos pares ordenados, se observa que (a, −f (a)) es el re ejo de (a, f (a)) con
respecto al eje X. La siguiente imagen muestra esta situación.
Re exión con respecto al eje X
La grá ca de la función de criterio y = −f (x), se obtiene al re ejar la grá ca de la
función de criterio y = f (x) con respecto al eje X.
Ejemplo 3.44
Función f5 Función fˆ5
√ √
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = − x
Dominio: [0, +∞[ Dominio: [0, +∞[
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: ]−∞, 0]
En el ejemplo anterior, el dominio de ambas funciones coincide, pero el ámbito es diferente.
268
Precálculo MATEM-UCR
Considere ahora un punto (−a, f (a)) que es el re ejo
de (a, f (a)) con respecto al eje Y , como se observa en
la gura de la derecha.
1
(−a, f (a)) se puede escribir de la forma (b, f (−b)) , que corresponde a un elemento del
grá co de una función con criterio y = f (−x).
Lo anterior indica que al re ejar la grá ca de f con respecto al eje Y , cada par ordenado
(a, f (a)), se convierte en otro con la misma imagen, pero preimagen de signo opuesto, es
decir (−a, f (a)), y que mediante dicha transformación se obtiene la grá ca de una nueva
función de criterio y = f (−x), como se menciona en el siguiente recuadro.
Re exión con respecto al eje Y
La grá ca de la función de criterio y = f (−x), se obtiene al re ejar la grá ca de la
función de criterio y = f (x) con respecto al eje Y.
Ejemplo 3.45
Función f5 Función fˆ5
√ √
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = −x
Dominio: [0, +∞[ Dominio: ]−∞, 0]
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[
En el ejemplo anterior, el ámbito de ambas funciones coincide, pero el dominio es diferente.
1 Tomando b = −a se tiene que a = −b y como consecuencia f (a) = f (−b).
269
Precálculo MATEM-UCR
Algunas veces la re exión con respecto al eje X y con respecto al eje Y coinciden, como
se aprecia en el siguiente par de ejemplos:
Ejemplo 3.46
Función f1 Función fˆ1
Criterio: f1 (x) = x Criterio: fˆ1 (x) = −x
Dominio: R Dominio: R
Ámbito: R Ámbito: R
Ejemplo 3.47
Función f3 Función fˆ3
Criterio: f3 (x) = x3 Criterio: fˆ3 (x) = −x3 = (−x)3
Dominio: R Dominio: R
Ámbito: R Ámbito: R
Se observa en ambos ejemplos, que el dominio y el ámbito es R.
270
Precálculo MATEM-UCR
A continuación se presentan dos ejemplos en los cuales se aplican las re exiones:
Ejemplo 3.48
√
Gra que la función h: ]−∞, 2] → R tal que h(x) = − −x + 2 + 1.
Solución:
Se puede obtener la grá ca de h aplicando las transformaciones que se presentan a
continuación:
√ √
h1 (x) = x h2 (x) = x+2
Función radical Traslacion horizontal de la grá ca
de h1 a la izquierda dos unidades
√ √
h3 (x) = −x + 2 h4 (x) = − −x + 2
Re exión de la grá ca de Re exión de la grá ca de
h2 con respecto al eje Y h3 con respecto al eje X
√
h( x) = − −x + 2 + 1
Traslación vertical de la grá ca
de h4 hacia arriba una unidad
271
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.49
Gra que la función f de criterio f (x) =| x2 + 2x − 3 | en su dominio máximo.
Solución:
Se comienza gra cando la función g(x) = x2 + 2x − 3.
2
Completando cuadrados se tiene que g(x) = (x + 1) − 4, y se puede trazar la
grá ca mediante las etapas que se observan a continuación:
g1 (x) = x2 g2 (x) = (x + 1)2 g(x) = (x + 1)2 − 4
Posteriormente se gra ca la función f tal que f (x) =| g(x) | mediante el
siguiente razonamiento:
g(x) si g(x) ≥ 0
Observe que f (x) =
−g(x) si g(x) < 0
Esto signi ca que cuando la grá ca de g Finalmente, la grá ca de f es:
está por encima o en el eje X (cuando
g(x) ≥ 0), la grá ca de f se mantiene
igual que la de g; pero cuando la grá ca
de g está por debajo del eje X (cuando
g(x) < 0), la grá ca de f se obtiene me-
diante la re exión con respecto al eje X
de la grá ca de g.
272
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 77 Realice los siguientes ejercicios:
a) A continuación se presenta la grá ca de las funciones g y h, y a la derecha de cada una
de ellas, el criterio de cinco funciones.
Aplique re exiones a la grá ca dada, para obtener la correspondiente a una nueva
función, cuyo criterio sea cada uno de los indicados.
Determine el dominio y el ámbito de dichas funciones.
Grá ca de la Criterios:
función g:
1. g1 (x) = −g(x)
2. g2 (x) = g(−x)
3. g3 (x) = −g(−x)
4. g4 (x) =| g(x) |
5. g5 (x) = − | g(x) |
Grá ca de la Criterios:
función h: 6. h1 (x) = −h(x)
7. h2 (x) = h(−x)
8. h3 (x) = −h(−x)
9. h4 (x) =| h(−x) |
10. h5 (x) = − | h(−x) |
273
Precálculo MATEM-UCR
b) A continuación se presenta la grá ca de la función p:
En el mismo plano
cartesiano, aplique tras-
laciones y re exiones a la
grá ca dada para obtener
la correspondiente a dos
nuevas funciones q y r,
cuyo criterio se indica.
Además, determine el
dominio y el ámbito de
ambas.
1. q(x) = p(−x) − 2
2. r(x) = −p(x − 4)
c) Ahora se tiene la grá ca de la función s:
Aplique también trasla-
ciones y re exiones a la
grá ca dada para obtener
la de dos nuevas funcio-
nes t y u, cuyo criterio
se indica. Determine
el dominio y ámbito de
ambas.
1. t(x) = −s(x) − 3
2. u(x) = s(−x + 2)
274
Precálculo MATEM-UCR
d) Gra que (en su dominio máximo) las funciones cuyo criterio se indica; para ello, utilice
traslaciones y re exiones a partir de la grá ca de una función básica (en el caso de
2
criterios de la forma fk (x) = ax + bx + c, complete cuadrados). Además, determine el
ámbito de cada una de las funciones.
√
1. f1 (x) = x − 4 13. f13 (x) = −3 + −x − 1
2. f2 (x) = −x2 − 6x − 9 14. f14 (x) =| −x + 5 | −2
3. f3 (x) = (x + 2)3 15. f15 (x) = x2 − 8x + 17
1 √
4. f4 (x) = − + 3 16. f16 (x) = − −x
x
√ 17. f17 (x) = −(x − 1)3
5. f5 (x) = x+1−3
6. f6 (x) =| x + 3 | −2 18. f18 (x) = 1 − (x − 4)3
√
7. f7 (x) = − x − 4 + 2 19. f19 (x) = −3 + 2x − x2
8. f8 (x) = 4− | −x + 1 | 1
20. f20 (x) =
−x + 1
1
9. f9 (x) = −
x+3 21. f21 (x) = x2 + 10x + 22
10. f10 (x) = (x − 3)3 + 2 22. f22 (x) = − | x − 3 | +1
√
11. f11 (x) = −x + 1 + 1 23. f23 (x) = −(x + 1)3 − 2
12. f12 (x) = 2 − x 1
24. f24 (x) = +1
−x − 2
e) Mediante transformaciones aplicadas a la
grá ca de la función cuadrática básica, se
puede obtener la grá ca de la función f
que se presenta a la derecha. Determine
un posible criterio para f.
275
Precálculo MATEM-UCR
Respuestas:
a.1. a.2.
Dg1 = [−1, 3] Dg2 = [−3, 1]
Ag1 = − 94 , 4 Ag2 = −4, 49
a.3. a.4.
Dg3 = [−3, 1] Dg4 = [−1, 3]
Ag3 = − 94 , 4 Ag4 = [0, 4[
a.5.
Dg5 = [−1, 3] a.6.
Ag5 = ]−4, 0] Dh1 = ]−∞, −1]
∪ [1, +∞[
Ah1 = [−4, −2[
∪ [1, +∞[
a.7. a.8.
Dh2 = ]−∞, −1] Dh3 = ]−∞, −1]
∪ [1, +∞[ ∪ [1, +∞[
Ah2 = ]−∞, −1] Ah3 = [−4, −2[
∪ ]2, 4] ∪ [1, +∞[
a.9. a.10.
Dh4 = ]−∞, −1] Dh5 = ]−∞, −1]
∪ [1, +∞[ ∪ [1, +∞[
Ah4 = [1, +∞[ Ah5 = ]−∞, −1]
276
Precálculo MATEM-UCR
b) c)
1. Dq = [−2, 1[ y Aq = [−1, 1] 1. Dt = R y At = R
2. Dr = ]3, 6] y Ar = [−3, −1] 2. Du = R y Au = R
d.1. Af1 = R d.2. Af2 = ]−∞, 0] d.3. Af3 = R
d.4. Af4 = R − {3} d.5. Af5 = [−3, +∞[ d.6. Af6 = [−2, +∞[
277
Precálculo MATEM-UCR
d.7. Af7 = ]−∞, 2] d.8. Af8 = ]−∞, 4] d.9. Af9 = R − {0}
d.10. Af10 = R d.11. Af11 = [1, +∞[ d.12. Af12 = R
d.13. Af13 = [−3, +∞[ d.14. Af14 = [−2, +∞[ d.15. Af15 = [1, +∞[
d.16. Af16 = ]−∞, 0] d.17. Af17 = R d.18. Af18 = R
278
Precálculo MATEM-UCR
d.19. Af19 = ]−∞, −2] d.20. Af20 = R − {0} d.21. Af21 = [−3, +∞[
d.22. Af22 = ]−∞, 1] d.23. Af23 = R d.24. Af24 = R − {1}
e. f (x) = − | (x − 3)2 − 2 | −1.
De forma similar a lo que sucede con las traslaciones, el dominio y ámbito de una fun-
ción cuya grá ca fue re ejada, puede ser diferente al de la precedente, como se detalla en la
siguiente nota.
Nota:
Si se realiza una re exión con respecto al eje X de la grá ca de una función
con ámbito diferente de R, y manteniendo el dominio original, el ámbito de la
nueva función es diferente al de la precedente.
Si se realiza una re exión con respecto al eje Y de la grá ca de una función
con dominio diferente de R, y manteniendo el ámbito original, el dominio de la
nueva función es distinto al de la precedente.
279
Precálculo MATEM-UCR
A continuación se estudia la compresión y la elongación vertical. En los ejemplos se pre-
senta la grá ca de la función básica mediante líneas punteadas, y de la nueva
función con líneas continuas, en el mismo plano cartesiano, con el objetivo de que se
aprecie mejor la diferencia entre ambas.
Compresión vertical
La grá ca de la función de criterio y = kf (x), con 0 < k < 1, se observa con la misma
forma de la grá ca de la función de criterio y = f (x), pero aparece comprimida hacia
el eje X, con respecto a la original.
Ejemplo 3.50
Función f6 Función fˆ6 Función f3
1 3
Criterio: f3 (x) = x
Criterio: f6 (x) =| x | Criterio: fˆ6 (x) = |x|
4 Dominio: R
Dominio: R Dominio: R Ámbito: R
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[
Función fˆ3
1 3
Criterio: fˆ3 (x) = x
2
Dominio: R
Ámbito: R
Función f5 Función fˆ5
√ 1√
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = x
3
Dominio: [0, +∞[ Dominio: [0, +∞[
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[
280
Precálculo MATEM-UCR
Elongación vertical
La grá ca de la función de criterio y = kf (x), con k > 1, se observa con la misma
forma de la grá ca de la función de criterio y = f (x), pero aparece extendida con
respecto a la original, de modo contrario a la compresión vertical.
Ejemplo 3.51
Función f6 Función fˆ6 Función f3
Criterio: f6 (x) =| x | Criterio: fˆ6 (x) = 4 | x | Criterio: f3 (x) = x3
Dominio: R Dominio: R Dominio: R
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: R
Función fˆ3
Criterio: fˆ3 (x) = 2x
3
Dominio: R
Ámbito: R
Función f5 Función fˆ5
√ √
Criterio: f5 (x) = x Criterio: fˆ5 (x) = 3 x
Dominio: [0, +∞[ Dominio: [0, +∞[
Ámbito: [0, +∞[ Ámbito: [0, +∞[
281
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.52
1
Gra que las siguientes funciones fˆ: R − {0} → R tal que fˆ(x) = y
3x
ĝ : R → R tal que ĝ = (4x)2 .
Solución:
1 1 1
Observe que fˆ(x) = = · , por lo Análogamente ĝ(x) = (4x)2 = 42 x2 = 16x2 ,
3x 3 x
cual se puede aplicar una compresión entonces se puede aplicar una elongación
vertical a la grá ca de la función ra - vertical a la grá ca de la función cuadrá-
cional básica (representada con f en tica básica (representada con g en la
la siguiente grá ca). siguiente grá ca).
a
a En ambos casos se podrían considerar algunos valores de x para calcular su imagen, y así obtener
puntos que guíen el trazo de la grá ca.
Ejercicio 78 Con base en las grá cas proporcionadas, responda lo que se solicita:
La grá ca de f2 La grá ca de g2
se obtiene a se obtiene a
partir de la de f1 partir de la de g1
mediante una mediante una
transformación transformación
llamada llamada
282
Precálculo MATEM-UCR
Hasta ahora se ha trazado la grá ca de funciones cuyo dominio y ámbito quedan deter-
minados por la función original y las transformaciones realizadas.
En el siguiente ejemplo se observa cómo se puede trazar la grá ca de una función donde
el dominio o el ámbito dados son subconjunto de los correspondientes a la grá ca
obtenida por medio de transformaciones.
Ejemplo 3.53
A la derecha se presenta la grá ca de la función
1
p: R − {−2} → R tal que p(x) = − 5.
x+2
a) Trace la grá ca de las funciones:
1
f con dominio ]−2, +∞[ y criterio f (x) = −5
x+2
1
g con ámbito ]−∞, −5[ y criterio g(x) = − 5.
x+2
b) Determine el ámbito de f y el dominio de g.
Solución:
a) El criterio de f y g es el mismo que el de p (cuya grá ca se realizó en un ejemplo
previo), pero en el caso de f se tiene otro dominio, y en el de g, otro ámbito, por
lo cual se puede trazar la grá ca de f y g a partir de la de p, considerando
solamente la parte que corresponde.
Grá ca de f Grá ca de g
b) De la grá ca se puede observar que Af = ]−5, +∞[ y Dg = ]−∞, −2[.
283
Precálculo MATEM-UCR
3.3.9. Grá ca de funciones de nidas a trozos
Para gra car funciones de nidas a trozos se necesita conocer la grá ca de las diferentes
funciones que forman parte de ella, en su determinado dominio.
Ejemplo 3.54
2
(x + 1) − 1 si x ∈ ]−∞, −1]
Gra que la función f: R → R donde f (x) = x3 si x ∈ ]−1, 1[
−3 x ∈ [1, +∞[
si
Solución:
Se deben gra car las funciones de f1 (x) = (x + 1)2 − 1, f2 (x) = x3 y
criterio
f3 (x) = −3, solamente en la parte del dominio de f donde están de nidas, como se
muestra a continuación:
1. Grá ca de f1 con x ∈ ]−∞, −1] 2. Grá ca de f2 con x ∈ ]−1, 1[
3. Grá ca de f3 con x ∈ [1, +∞[ Finalmente, la grá ca de f es
284
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 79 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
a) A continuación se presenta el criterio de ocho funciones de nidas a trozos
Gra que las funciones.
Determine su dominio y ámbito.
Determine los puntos de intersección con los ejes (si existen).
√
−x − 7 si x ∈ [−5, −3[
− −x − 1 − 1 si x < −1
−(x + 1)2 x2 + 1
1. l(x) = si x ∈ [−3, 0[ 5. k(x) = si x ∈ [−1, 1[
√x − 1 + 2
1 +2
x≥1
si
si x ∈ [0, 3[ − {2}
x−3
√
1
−x − 2 si −6 < x ≤ −2
− si x≤1
x−2
2
x+ si −2 < x < 0
−(x − 2)2 + 2
3 6. f (x) = si 1<x<4
2. i(x) =
1
2 si x=4
+1 x≥0 x 6= 3
si y
x−3
x−6 si x>4
2 x=3
si
3
x +1 si x≤1 y x 6= −1
| x + 1 | −2 si x ∈ ]−∞, 1[
3. j(x) = | x − 2 | +1 si x>1 y x 6= 3 7. g(x) = −x + 1 si x ∈ [1, 3]
√x − 3
0 x=3
si si x ∈ ]3, +∞[
2 si x ∈ [−4, −1[
−(x + 2)3
x < −1
si
1 x = −1
si
x2 − 2 −1 < x ≤ 2
si
1
4. m(x) = − +1 si x ∈ ]0, 1] 8. h(x) = 2 si 2<x<3
x
− | x − 2 | +1 x ∈ ]1, 3[
si −1 x=3
si
(x − 4)3 + 2
si x ∈ [3, +∞[
2 si x>3
285
Precálculo MATEM-UCR
b) A la derecha se presenta la grá ca de
una función f tal que
f1 (x) si x < −3
f (x) = f2 (x) si −3 ≤ x < −1
f3 (x) si x > −1
Sabiendo que cada parte de la grá ca de f se puede obtener mediante transformaciones o
re exiones de la grá ca de alguna función básica, determine una posibilidad para cada una
de las expresiones f1 (x), f2 (x) y f3 (x).
Respuestas:
a) Dominio Ámbito Intersección Intersección
con eje X con eje Y
−∞, 35 − {1} 5
0, 53
1. [−5, 3[ − {2} A(−1, 0) y B 2 , 0 C
2
0, 32
2. ]−6, +∞[ R A(−2, 0), B − 3 , 0 D
y C(2, 0)
3. R − {−1} R A(3, 0) B(0, 1)
4. [−4, −1] R A(1, 0) No hay
∪ ]0, +∞[
5. R ]−∞, −1[ No hay A(0, 1)
∪ [1, +∞[
√
0, 12
6. R ]−2, +∞[ A 2 + 2, 0 y B(6, 0) C
7. R [−2, +∞[ A(−3, 0) y B(1, 0) C(0, −1)
√
8. R − {−1} [−2, +∞[ A(−2, 0) y B 2, 0 C(0, −2)
Grá cas:
#1,#2 y #3:
286
Precálculo MATEM-UCR
#4,#5 y #6:
#7 y #8:
√ 1
b) f1 (x) = − −x − 3 + 1, f2 (x) = (x + 1)2 − 1 y f3 (x) = − + 3.
x+1
3.3.10. Grá ca de relaciones que no son funciones
De acuerdo con la de nición de función, cada valor del dominio tiene solamente una ima-
gen, por lo cual, si se tiene la grá ca de una relación que corresponde a una función, no
pueden presentarse dos o más puntos (x, y) con el mismo valor de x y distinto valor de y.
Ejemplo 3.55
Determine si cada una de las grá cas que se presenta, corresponde o no a la de una
función:
f : [−2, 2] → [−2, 2] g : [−2, 1] → R h : {1} → R i : [−1 , +∞[ → R
Solución:
f no, g sí, h no, i no.
287
Precálculo MATEM-UCR
3.4. Operaciones con funciones
Dadas dos funciones f y g con dominio Df y Dg respectivamente, donde Df ∩ Dg 6= ∅,
se de nen las siguientes funciones:
Función Criterio Dominio
Suma f +g (f + g)(x) = f (x) + g(x) Df ∩ Dg
Resta f −g (f − g)(x) = f (x) − g(x) Df ∩ Dg
Multiplicación f ·g (f · g)(x) = f (x) · g(x) Df ∩ Dg
f f f (x)
División (x) = {x ∈ Df ∩ Dg /g(x) 6= 0}
g g g(x)
Ejemplo 3.56
f , g y h de criterio
Considere las funciones
x √ x−1
f (x) = , g(x) = x + 4 y h(x) = respectivamente.
x−1 5x2
a) Calcule el dominio máximo de las funciones f, g y h.
g
b) Determine el dominio y el criterio de las funciones f − g, h · f y .
f
Solución:
a) Df = R − {1}, Dg = [−4, +∞[ y Dh = R − {0}.
g
b) El dominio y el criterio de las funciones f − g, h · f y son:
f
Df −g = Df ∩ Dg = [−4, +∞[ − {1} y √
x √ x − (x − 1) x + 4
(f − g)(x) = f (x) − g(x) = − x+4=
x−1 x−1
x−1 x 1
Dh·f = Dh ∩ Df = R − {0, 1} y (h · f )(x) = h(x) · f (x) =
2
· =
5x x−1 5x
x
D f = {x ∈ Dg ∩ Df /f (x) 6= 0} = x ∈ [−4, +∞[ − {1} /
g 6= 0
√ x − 1√
g g(x) x+4 (x − 1) x + 4
= [−4, +∞[ − {0, 1} y (x) = = x =
f f (x) x
x−1
288
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 80 Considere las funciones f , g , h, i y j cuyo criterio aparece en la siguiente
tabla. Complete los espacios con la información solicitada.
Función Criterio Dominio
f f (x) = x2 − 1
x
g g(x) =
2x − 5
1
h h(x) =
3x + 2
√
i i(x) = −x + 1
j j(x) =| x − 4 |
g+h
h−i
f ·g
h·j
f
g
g
f
289
Precálculo MATEM-UCR
Aparte de las operaciones estudiadas anteriormente, existe otra llamada composición.
3.4.1. Composición de funciones
Sean g: A → B f : B → C dos funciones. Se sabe que si x ∈ A es posible calcular su
y
imagen bajo la función g , es decir: g(x), y si g(x) ∈ B se puede calcular su imagen bajo la
función f , es decir: f (g(x)).
Ante esto, se tienen la siguiente de nición:
De nición 3.17: Composición de funciones
Sean g: A → B f : B → C dos funciones. La función p de criterio p(x) = f (g(x))
y se
llama composición de g con f y se denota de la siguiente forma: f ◦ g.
Importante:
El dominio de la función f ◦g está dado por el conjunto de los elementos x del
dominio de g, para los cualesg(x) pertenece al dominio de f, es decir,
Df ◦g = {x ∈ Dg / g(x) ∈ Df }.
Análogamente se puede de nir la función g◦f de criterio g(f (x)) cuyo dominio es:
Dg◦f = {x ∈ Df / f (x) ∈ Dg }.
En el siguiente ejemplo se presentan dos funciones f y g, y se solicita el dominio y el
criterio de las dos composiciones: (f ◦ g) y (g ◦ f ).
290
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.57
1
Considere las funciones f : R − {−3} → R tal que f (x) = y
x+3
x
g : R − {1} → R tal que g(x) = . Determine el dominio y el criterio de las
x−1
funciones: f ◦ g y g ◦ f .
Solución:
Dominio y criterio de la función f ◦ g:
x
Df ◦g = {x ∈ Dg / g(x) ∈ Df } = x ∈ R − {1} / ∈ R − {−3}
x − 1
x a 3 3
= x / x 6= 1 y 6= −3 = x / x 6= 1 y x 6= = R − 1,
x−1 4 4
x 1 1 x−1
(f ◦ g)(x) = f (g(x))= f = x = =
x−1 +3 4x − 3 4x − 3
x−1 x−1
Dominio y criterio de la función g ◦ f:
1
Dg◦f = {x ∈ Df / f (x) ∈ Dg } = x ∈ R − {−3} / ∈ R − {1}
x+3
1
= x / x 6= −3 y 6= 1 b = {x / x 6= −3 y x =
6 −2} = R − {−3, −2}
x+3
1 1
1 1
(g ◦ f )(x) = g(f (x)) = g = x+3 = x+3 =−
x+3 1 −x − 2 x+2
−1
x+3 x+3
a x 3
= −3 ⇔ x = −3(x − 1) ⇔ 4x = 3 ⇔ x = .
x−1 4
b 1
= 1 ⇔ x + 3 = 1 ⇔ x = −2.
x+3
Observe que (f ◦ g) y (g ◦ f ) son funciones diferentes en el caso del ejemplo anterior,
puesto que el dominio y el criterio de ambas no coincide.
Al ser (f ◦ g) (x) 6= (g ◦ f ) (x) en general, se dice que la operación composición no es
conmutativa.
291
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 81 Considere las funciones f , g , h, i y j cuyo criterio aparece en la siguiente
tabla. Complete los espacios con la información solicitada.
Función Criterio Dominio
f f (x) = x2 − 1
x
g g(x) =
2x − 5
1
h h(x) =
3x + 2
√
i i(x) = −x + 1
j j(x) =| x − 4 |
f ◦g
g◦f
g◦h
h◦g
f ◦i
g◦i
i◦h
292
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.58
Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
1. Determine un criterio para las funciones g y h si se sabe que:
a) (f ◦ g) (x) = (−x + 3)3 y f (x) = x3 .
5(4x)
b) (h ◦ p) (x) = y p(x) = 4x.
2(4x) + 1
2. Calcule (g ◦ h) (4)
Solución:
1. Para determinar los criterios:
a) Se puede proceder así:
• (f ◦ g) (x) = (−x + 3)3 Por dato.
• (f ◦ g) (x) = f (g(x)) = [g(x)]3 La primera igualdad se da por la de nición
3
de (f ◦ g), y la segunda porque f (x) = x .
Igualando ambas expresiones se obtiene que (−x + 3)3 = [g(x)]3
∴ g(x) = −x + 3.
b) Se puede proceder así:
5(4x)
• (h ◦ p) (x) = Por dato.
2(4x) + 1
• (h ◦ p) (x) = h (p(x)) = h (4x) La primera igualdad se da por la de nición
de (h ◦ p), y la segunda porque p(x) = 4x.
5(4x)
Igualando ambas expresiones se obtiene que = h (4x)
2(4x) + 1
5x
∴ h(x) = .
2x + 1
5x x+3
2. (g ◦ h) (x) = g (h(x)) = −h(x) + 3 = − +3=
2x + 1 2x + 1
4+3 7
⇒ (g ◦ h) (4) = = .
2·4+1 9
20 20 7
Otra forma de hacerlo es: (g ◦ h) (4) = g (h(4)) = g =− +3= .
9 9 9
293
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 82 Complete los espacios con la información que se solicita:
1. Si (f ◦ g) (x) = (2x + 4)5 y f (x) = x5 entonces g(x) = .
√ √
2. Si (h ◦ i) (x) = 3−x y h(x) = x entonces i(x) = .
1
3. Si (j ◦ k) (x) = y k(x) = 8x − 21 entonces j(x) = .
8x − 21
2
4. Si (l ◦ m) (x) = (5x2 ) + (5x2 ) y m(x) = 5x2 entonces l(x) = .
√
5. Si (n ◦ p) (x) = 5x2 + 1 y p(x) = 5x2 + 1 entonces n(x) = .
1 1
6. Si (q ◦ r) (x) = y q(x) = entonces r(x) = .
−4x + 5 x
7. Si (s ◦ t) (x) = 2− | 3x − 4 | y t(x) = 3x − 4 entonces s(x) = .
√
6
8. Si (u ◦ v) (x) = x−8 y v(x) = x − 8 entonces u(x) = .
5x − 2 x
9. Si (f ◦ h) (x) = y f (x) = entonces h(x) = .
3(5x − 2)2 + 1 3x2 +1
10. Si (j ◦ g) (x) = (−4x + 1)4 y g(x) = −4x + 1 entonces j(x) = .
√
3
√
11. Si (k ◦ m) (x) = x2 + 8x − 3 y k(x) = 3
x entonces m(x) = .
12. Si (n ◦ p) (x) = −4 | 5x + 3 | y n(x) = −4 | x | entonces p(x) = .
4x3
13. Si (r ◦ q) (x) = y q(x) = 4x3 entonces r(x) = .
−9(4x3 )2 + 6
14. Si (f ◦ g) (x) = (−7x)2 + 5(−7x) y f (x) = x2 + 5x entonces g(x) = .
Respuestas:
x
1. 2x + 4 4. x2 + x 7. 2− | x | 10. x4 13.
−9x2 + 6
2. 3−x √ √
5. x 8.
6
x 11. x2 + 8x − 3
1
3. 6. −4x + 5 9. 5x − 2 12. 5x + 3 14. −7x
x
294
Precálculo MATEM-UCR
3.5. Inyectividad, sobreyectividad y biyectividad
En esta sección se estudia la clasi cación de las funciones según su codominio.
3.5.1. Función inyectiva
Algunas funciones se pueden clasi car como inyectivas, de acuerdo con la siguiente
de nición:
De nición 3.18: Función inyectiva
Una función f es inyectiva, si cada elemento del codominio tiene cero o una única
preimagen, es decir, si cada elemento del ámbito tiene solamente una preimagen.
Ejemplo 3.59
Considere los siguientes diagramas de las funciones f y g respectivamente:
Con base en la información anterior, determine si las funciones f y g son inyectivas.
Solución:
En el primer diagrama se nota que cada elemento del codominio B tiene solamente
una preimagen, o ninguna (como en el caso de b4 ). Por lo tanto, f es inyectiva.
En el segundo caso se observa que b3 se encuentra en el ámbito de la función y
tiene dos preimágenes. Por lo tanto, g no es inyectiva.
295
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.60
Determine si la función p: R → R tal que p(x) = x2 es inyectiva.
Solución:
En el caso de esta función no se cumple que cada elemento de su codominio Cp = R,
tenga cero o una única preimagen. Por ejemplo, el valor y=4 tiene dos preimágenes:
−2 y 2, por lo tanto, p no es inyectiva.
La conclusión del ejemplo anterior también se puede obte-
ner analizando la grá ca de la función, donde se observa
que y =4 es un elemento del ámbito Ap = [0, +∞[, que
tiene dos preimágenes, por lo que p no es inyectiva.
En el siguiente ejemplo se analiza la inyectividad de dos funciones por medio de su grá ca.
Ejemplo 3.61
Considere la grá ca de las funciones h e i:
Con base en la información anterior, determine si las funciones h e i son inyectivas.
Solución:
En el primer caso se observa que cada elemento del ámbito Ah = [1, 2], tiene
solamente una preimagen. Por lo tanto, h es inyectiva.
En la segunda grá ca se aprecia al menos un valor del ámbito, por ejemplo − 52 ,
que tiene más de una preimagen. Por lo tanto, i no es inyectiva.
296
Precálculo MATEM-UCR
3.5.2. Función sobreyectiva
Algunas funciones se pueden clasi car como sobreyectivas, de acuerdo con la siguiente
de nición:
De nición 3.19: Función sobreyectiva
Una función f : A → B es sobreyectiva si para todo elemento y ∈ B existe al menos
un elemento x ∈ A tal que y = f (x), es decir, si todo elemento del codominio tiene
asociado al menos un elemento del dominio.
Ejemplo 3.62
Considere los siguientes diagramas de las funciones f y g:
Con base en la información anterior, determine si las funciones f y g son sobreyectivas.
Solución:
En el primer diagrama se nota que todos los elementos del codominio tienen al
menos una preimagen (b1 y b3 tienen una preimagen cada uno, mientras que b2
tiene dos preimágenes). Por lo tanto, f es sobreyectiva.
En el segundo caso se observa que b4 está en el codominio pero no se asocia a
alguno de los elementos del dominio. Por lo tanto, g no es sobreyectiva.
En el siguiente ejemplo se analiza la sobreyectividad para el caso de funciones de las cuales
se conoce su grá ca. Como se estudió anteriormente, ésta permite determinar el ámbito de
la función. También es importante la identi cación del codominio, para lo cual resulta útil
la expresión f: A → B .
297
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.63
Considere la grá cas de las funciones h: [1, 4] → [1, 2] y j : [−2, 1] → R
Con base en la información anterior, determine si las funciones hyj son sobreyectivas.
Solución:
En el primer caso se observa que el codominio es Ch = [1, 2], y que todos los
valores de dicho conjunto tienen al menos una preimagen. Por lo tanto, j es
sobreyectiva.
En la segunda grá ca se aprecia que existen elementos del codominio Cj = R,
que no tienen una preimagen, como por ejemplo los números negativos. Por lo
tanto, j no es sobreyectiva.
En la solución del ejemplo anterior para el caso de la función j, se menciona que existen
elementos del codominio que no tienen una preimagen, que es equivalente a decir que el
codominio y el ámbito son diferentes (ya que Cj = R y Aj = [0, 4]). Por ende, la función j
se puede clasi car como no sobreyectiva.
En conclusión, se tiene lo indicado en el siguiente recuadro:
Importante:
Una función es sobreyectiva si el ámbito es igual al codominio.
298
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.64
1
Considere la función k : R − {−5} → R tal que k(x) = . Determine si es
x+5
sobreyectiva o no.
Solución:
Observe que 0 pertenece al codominio Ck = R,
pero no tiene preimágenes, ya que no existe un
1
valor x tal que = 0.
x+5
Otra manera de resolverlo es por medio de la
grá ca de la función k , donde se aprecia que
el ámbito es Ak = R − {0} y es diferente al
codominio.
3.5.3. Función biyectiva
Algunas funciones se pueden clasi car como biyectivas, de acuerdo con la siguiente
de nición:
De nición 3.20: Función biyectiva
Una función es biyectiva, si es sobreyectiva e inyectiva a la vez, es decir, si el co-
dominio es igual al ámbito, y si cada elemento del ámbito tiene solamente una preimagen.
Más formalmente se puede decir que una función f : A → B es biyectiva si para todo
elemento y∈B existe un único elemento x ∈ A tal que y = f (x).
299
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.65
Considere las funciones f : R → R, g : R → [0, +∞[, h: [0, +∞[ → R e
2
i: [1, 2] → [1, 4] tales que f (x) = g(x) = h(x) = i(x) = x .
a) Trace la grá ca de cada una de ellas.
b) Indique si son inyectivas, sobreyectivas, biyectivas o ninguna de las anteriores.
Solución:
a) La grá ca de cada una de las funciones se presenta a continuación:
b) Las respuestas se presentan en la siguiente tabla:
Función Cod. Ámb. Iny. Sobrey. Biy.
f R [0, +∞[ No No No
g [0, +∞[ [0, +∞[ No Sí No
h R [0, +∞[ Sí No No
i [1, 4] [1, 4] Sí Sí Sí
f y g no soy inyectivas, puesto que los valores del ámbito (excepto en el caso
de 0) tienen dos preimágenes cada una; en cambio en el caso de h e i, se tiene
que cada elemento del ámbito posee una única imagen.
Al comparar el codominio dado para cada función con el ámbito a partir de la
grá ca, se observa que ambos coinciden solo en el caso de g e i, por lo que
solamente esas funciones son sobreyectivas.
La única función biyectiva es i porque es tanto inyectiva como sobreyectiva.
300
Precálculo MATEM-UCR
En el ejemplo anterior se aplicó la estrategia que se resalta a continuación:
Nota:
Para clasi car una función como inyectiva, sobreyectiva, ambas o ninguna, dados el do-
minio, el codominio y el criterio, se puede proceder a trazar la grá ca para determinar
el ámbito.
Si al menos un elemento del ámbito tiene más de una preimagen, la función no
es inyectiva.
Si el ámbito determinado no coincide con el codominio dado, la función no es
sobreyectiva.
Ejercicio 83 Resuelva los siguientes ejercicios:
a) Considere las funciones f , g , h, i, j , k , l, m y n cuya grá ca se presenta. Complete
las tablas adjuntas con la información solicitada.
9
f : ]−∞, −1] → [2, 4] g : [−2, 1[ → − , 4 h: [−1, 1[ → [−1, 3[
4
Función Cod. Ámb. Iny. Sobrey. Biy.
f
g
h
301
Precálculo MATEM-UCR
i: R − {0} → R j: R → R k : ]−1, 2] → ]0, 3]
Función Cod. Ámb. Iny. Sobrey. Biy.
i
j
k
l: ]−2, +∞[ → ]−5, +∞[ m: [−1, +∞[ → R − [1, 2[ n: ]−∞, 1[ → [−1, +∞[
Función Cod. Ámb. Iny. Sobrey. Biy.
l
m
n
302
Precálculo MATEM-UCR
b) Complete la tabla adjunta con Sí o No, según corresponda.
Función Iny. Sobrey. Biy.
1. a: R → R con a(x) = x + 8
2. b: [1, 4] → R con b(x) = x − 3
3. c: [0, 10] → [5, 15] con c(x) = x + 5
4. d: {−2, 8} → [3, 13] con d(x) = x + 5
5. e: R → [0, +∞[ con e(x) = x2
6. f : R − {0} → R con f (x) = x2
7. g : ]−4, −2] → R con g(x) = (x − 1)2
8. h: ]−4, −2] → [9, 25[ con h(x) = (x − 1)2
9. i: [−5, 8] → R con i(x) = x2 − 5
10. j : [−9, 9] → [−81, 0] con j(x) = −x2
11. k : ]0, +∞[ → [7, +∞[ con k(x) = x2 + 7
12. l: R → R con l(x) = x3
13. m: ]−4, 6] → R con m(x) = −1 + x3
14. n: ]−1, 5] → ]−27, 27] con n(x) = (x − 2)3
1
15. p: R − {0} → R − {0} con p(x) = −
x
1
16. q : R − {0} → R con q(x) = −
x
1 1
17. r: [−1, 2] − {0} → R − −1, con r(x) =
2 x
√
18. s: [0, +∞[ → R con s(x) = x
√
19. t: [4, 100[ → [2, 10[ con t(x) = x
√
20. v : ]−∞, 2[ → [0, +∞[ con v(x) = −x + 2
303
Precálculo MATEM-UCR
Función Iny. Sobrey. Biy.
21. f : ]−∞, 4] → R con f (x) =| x − 4 |
22. g: Z → R con g(x) =| x | +6
23. h: N → N con h(x) =| x |
24. i: {−2, −14} → {−6} con i(x) = − | x + 8 |
25. j : R → N con j(x) = 5
√ √
26. k: R → 7 con k(x) = 7
Respuestas:
Función Cod. Ámb. Iny. Sobrey. Biy.
f [2, 4] ]2, 4] Sí No No
9 9
g −4, 4 −4, 4 No Sí No
h [−1, 3[ [−1, 3[ Sí Sí Sí
i R R − {−2} Sí No No
j R R Sí Sí Sí
k ]0, 3] [1, 3] No No No
l ]−5, +∞[ ]−5, +∞[ Sí Sí Sí
m R − [1, 2[ [−1, 1[ ∪ [2, 3] No No No
n [−1, +∞[ [−1, +∞[ No Sí No
Iny. Sobrey. Biy. Iny. Sobrey. Biy.
1. Sí Sí Sí 14. Sí Sí Sí
2. Sí No No 15. Sí Sí Sí
3. Sí Sí Sí 16. Sí No No
4. Sí No No 17. Sí Sí Sí
5. No Sí No 18. Sí No No
6. No No No 19. Sí Sí Sí
7. Sí No No 20. Sí No No
8. Sí Sí Sí 21. Sí No No
9. No No No 22. No No No
10. No Sí No 23. Sí Sí Sí
11. Sí No No 24. No Sí No
12. Sí Sí Sí 25. No No No
13. Sí No No 26. No Sí No
304
Precálculo MATEM-UCR
3.6. Función inversa
En esta sección se estudia la función inversa, que se de ne del siguiente modo:
De nición 3.21: Función inversa
Si f: A → B es una función biyectiva, existe una
función llamada la inversa de f y denotada por f −1
tal que, si la imagen de x bajo la función f es y ,
−1
entonces la imagen de y bajo la función f es x y
viceversa. Esto puede escribirse del siguiente modo:
f (x) = y ⇔ f −1 (y) = x.
A la derecha se muestra el dia-
grama de una función biyectiva
f y el correspondiente a su fun-
ción inversa f −1 :
¾Por qué una función debe ser biyectiva para que exista su función inversa?
• Si f: A → B no fuera inyectiva, como en el caso de
la imagen de la derecha, existiría un valor en B con dos
preimágenes. Pero la función inversa no podría asociar a
dicho valor dos imágenes, pues existiría contradicción con la
de nición de función.
• Si f: A → B no fuera sobreyectiva, como en el caso de la
imagen de la derecha, existirían valores en el dominio de la
función inversa que no tendrían una imagen, lo cual también
contradice la de nición de función.
305
Precálculo MATEM-UCR
En el siguiente ejemplo se aplica la de nición antes mencionada:
Ejemplo 3.66
Considere la función biyectiva f : {1, 2} → {5, 6} cuyo grá co es Gf = {(1, 5), (2, 6)}.
a) Determine el dominio y el codominio de f −1 .
b) Determine el grá co de f −1 .
Solución: b) Por la de nición de función inversa:
a) Df −1 = Cf = {5, 6} f (x) = y ⇔ f −1 (y) = x
Cf −1 = Df = {1, 2} f (1) = 5 ⇔ f −1 (5) = 1
f (2) = 6 ⇔ f −1 (6) = 2 ∴ Gf −1 = {(5, 1), (6, 2)}
En el ejemplo anterior se observa el contenido de la siguiente nota:
Nota:
Si (a, b) es un elemento del grá co de f, entonces (b, a) pertenece al grá co de f −1 .
Si se tiene el criterio de una función biyectiva f y se desea determinar el de su criterio
−1
función inversa, es decir, se conoce f (x) y se quiere determinar f (x), se puede tomar en
−1
cuenta que y = f (x) ⇔ f (y) = x. De este modo, se puede igualar x al criterio de la fun-
ción f en variable y, y posteriormente despejar y, como se muestra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3.67
Considere la función biyectiva f : [3, 5[ → [7, 11[ con f (x) = 2x + 1. Determine f −1 (x).
Solución:
Para determinar f −1 (x), se puede proceder del siguiente modo:
y = f −1 (x) ⇔ f (y) = x
⇔ 2y + 1 = x
x−1 x−1
⇔ y= ∴ f −1 (x) =
2 2
306
Precálculo MATEM-UCR
Determinar f −1 signi ca proporcionar el dominio, el codominio y el criterio de la
función inversa de f , como se presenta en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3.68
Considere la función biyectiva g : ]−∞, −4] → ]−∞, 2] donde g(x) = 2− | x + 4 |.
Determine g −1 .
Solución:
• Dg−1 = Cg = ]−∞, 2]
• Cg−1 = Dg = ]−∞, −4]
• Criterio:
Como x ∈ Dg = ]−∞, −4], se tiene que | x + 4 |= −x − 4, por ende,
g(x) = 2− | x + 4 |= 2 − (−x − 4) = x + 6 y se puede calcular g −1 (x) así:
y = g −1 (x) ⇔ g(y) = x
⇔ y+6=x
⇔ y =x−6 ∴ g −1 (x) = x − 6
Finalmente, g −1 : ]−∞, 2] → ]−∞, −4] con g −1 (x) = x − 6.
Importante:
No se debe confundir las instrucciones: determinar f −1 y determinar f −1 (x).
La primera se re ere a proporcionar el dominio, el codominio y el criterio de la función
f −1 , mientras que en la segunda se solicita solamente el criterio.
A continuación se presentan otros ejemplos en donde se determina la inversa de una
función dada. Particularmente en el siguiente, la función considerada tiene un criterio de la
2
forma f (x) = a(x − h) + k y está de nida en un dominio donde es biyectiva, por lo cual
puede determinarse su inversa. Es importante prestar atención al despeje que se realiza para
−1
determinar f (x).
307
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.69
h: ]−∞, −1] → [−3, +∞[
Considere la función biyectiva de nida por
2
h(x) = x + 2x − 2 = (x + 1) − 3. Determine h−1 .
2
Solución:
• Dh−1 = Ch = [−3, +∞[ • Ch−1 = Dh = ]−∞, −1]
• Criterio:
√
y = h−1 (x) ⇔ h(y) = x ⇔ | y + 1 |= x+3
√
⇔ (y + 1)2 − 3 = x ⇔ −y − 1 = x + 3 a
√
⇔ (y + 1)2 = x + 3 ⇔ y = −1 − x + 3
√
q √ ∴ h−1 (x) = −1 − x + 3
⇔ (y + 1)2 = x + 3
√
Finalmente, h−1 : [−3, +∞[ → ]−∞, −1] con h−1 (x) = −1 − x + 3.
a Al escribiry = h−1 (x) se sabe que y ∈ Ch−1 = ]−∞, −1], es decir y ≤ −1, entonces y+1 ≤ 0 y
se concluye que | y + 1 |= −(y + 1) = −y − 1.
En el siguiente ejemplo el criterio de la función dada involucra una raíz cuadrada:
Ejemplo 3.70
√
1
Considere la función biyectiva f: , +∞ → [0, +∞[ de nida por f (x) = 2x − 1.
2
Determine f −1 .
Solución: • Criterio:
• Df −1 = Cf = [0, +∞[ y = f −1 (x) ⇔ f (y) = x
√
⇔ 2y − 1 = x
1 a
• Cf −1 = Df = , +∞ ⇔ 2y − 1 = x2
2
x2 + 1 x2 + 1
⇔ y= ∴ f −1 (x) =
2 2
x2 + 1
−1 1
Finalmente, f : [0, +∞[ → , +∞ con f −1 (x) = .
2 2
a Al y = f −1 (x) se sabe que√y ∈ Cf −1 =
1 1
escribir
2 , +∞ , es decir, y≥ 2 , entonces 2y − 1 ≥ 0.
2
Debido a lo anterior, 2y − 1 = x ⇒ 2y − 1 = x.
308
Precálculo MATEM-UCR
En el siguiente ejemplo se determina la inversa de una función biyectiva de nida a trozos:
Ejemplo 3.71
1
si x < −1
Considere la función f : R → ]−1, +∞[ tal que f (x) = x
√
x + 1 si x ≥ −1
a) Gra que la función f. c) Justi que por qué f es biyectiva.
b) Determine el ámbito de f. d) Determine la función f −1 .
Solución:
a) A la derecha se presenta la grá ca
de f.
b) Mediante la grá ca se determina
que Af = ]−1, +∞[.
c) f es inyectiva porque cada elemento de su ámbito tiene una única preimagen, y es
sobreyectiva porque Cf = A f , por lo tanto f es biyectiva.
d) Con base en la grá ca también se pueden de nir las siguientes funciones biyectivas:
1
f1 : ]−∞, −1[ → ]−1, 0[ tal que f1 (x) = .
x
√
f2 : [−1, +∞[ → [0, +∞[ tal que f2 (x) = x + 1.
Observe que,
y = f1 −1 (x) ⇔ f1 (y) = x y = f2 −1 (x) ⇔ f2 (y) = x
1 √
⇔ =x ⇔ y+1=x
y
1
⇔ y= ⇔ y = x2 − 1
x
1
∴ f1 −1 (x) = ∴ f2 −1 (x) = x2 − 1
x
Finalmente, como Af1 = ]−1, 0[ y Af2 = [0, +∞[, se tiene que:
1
si x ∈ ]−1, 0[
f −1 : ]−1, +∞[ → R tal que
−1
f (x) = x
2
x − 1 si x ∈ [0, +∞[
309
Precálculo MATEM-UCR
3.6.1. La función inversa y la composición de funciones
En el siguiente ejemplo se relacionan los conceptos de función inversa y composición de
funciones.
Ejemplo 3.72
Considere la función biyectiva f : [3, 5[ → [7, 11[ tal que f (x) = 2x + 1
Determine el dominio y el criterio de las funciones: (f ◦ f −1 ) y (f −1 ◦ f ).
Solución:
x−1
En un ejemplo previo se veri có que f −1 : [7, 11[ → [3, 5[ tal que f −1 (x) = ,
2
por lo tanto se tiene que:
Df ◦f −1 = {x ∈ Df −1 / f −1 (x) ∈ Df } (f ◦ f −1 )(x) = f (f −1 (x))
x−1 x−1
= x ∈ [7, 11[ / ∈ [3, 5[ = f
2 2
x−1 x−1
= x / 7 ≤ x < 11 y 3 ≤ <5 = 2 +1
2 2
= {x / 7 ≤ x < 11 y 6 ≤ x − 1 < 10} = x
= {x / 7 ≤ x < 11}
= [7, 11[
= Df −1
Df −1 ◦f = {x ∈ Df / f (x) ∈ Df −1 } (f −1 ◦ f )(x) = f −1 (f (x))
= {x ∈ [3, 5[ / 2x + 1 ∈ [7, 11[} = f −1 (2x + 1)
(2x + 1) − 1
= {x / 3≤x<5 y 7 ≤ 2x + 1 < 11} =
2
= {x / 3≤x<5 y 6 ≤ 2x < 10} = x
= {x / 3 ≤ x < 5}
= [3, 5[
= Df
En el ejemplo anterior se observa lo indicado en el siguiente teorema:
310
Precálculo MATEM-UCR
Teorema 3.1
Si f es un función biyectiva, se cumple que:
(f ◦ f −1 )(x) = x con x ∈ Df ◦f −1 = Df −1 . (f −1 ◦ f )(x) = x con x ∈ Df −1 ◦f = Df .
Ejercicio 84 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios, en los cuales se presentan fun-
ciones biyectivas.
a) Determine f −1 (x) si:
1 4
1. f: R − → R − {0} tal que f (x) =
3 3x − 1
√
1
2. f: , +∞ → [0, +∞[ tal que f (x) = 5x − 1
5
3. f : [0, +∞[ → [−4, +∞[ tal que f (x) = x2 − 4
1
4. f : [0, +∞[ → ]0, 1] tal que f (x) =
1 + x2
5. f : ]−∞, 0[ → ]3, +∞[ tal que f (x) = x2 + 3
b) Veri que que (f ◦ f −1 )(x) = x y (f −1 ◦ f )(x) = x para cada una de las funciones de
la parte a).
311
Precálculo MATEM-UCR
c) Determine f −1 si:
1. f : {−3, −2, −1, 0} → {0, 1, 2, 3} tal que f (x) = −x
2. f : [−2, 6[ → [−6, 2[ tal que f (x) = x − 4
3. f : ]−∞, −2] → [5, +∞[ tal que f (x) = −x + 3
1
4. f : ]2, +∞[ → ]−∞, 0[ tal que f (x) =
−x + 2
√
5. f : [3, +∞[ → [1, +∞[ tal que f (x) = x − 3 + 1
6. f: R → R tal que f (x) = x3 − 5
7. f : [2, +∞[ → ]−∞, 0] tal que f (x) = − | x − 2 |
8. f : ]0, +∞[ → ]−∞, −5[ tal que f (x) = −x2 − 5
9. f : ]−∞, −2] → [−1, +∞[ tal que f (x) = (x + 2)2 − 1
1
10. f : R − {2} → R − {0} tal que f (x) = −
x−2
11. f : ]3, +∞[ → ]2, +∞[ tal que f (x) = (x − 3)2 + 2
√
12. f : ]−∞, −3[ → ]−2, +∞[ tal que f (x) = −x + 1 − 4
13. f : ]−∞, −1] → ]−∞, 3] tal que f (x) = −(x + 1)2 + 3
14. f : [−1, 4[ → ]−2, 3] tal que f (x) = 3− | x + 1 |
x2 si −2 ≤ x ≤ 0
15. f : [−2, 3] → [0, 7] tal que f (x) =
x + 4 si 0 < x ≤ 3
−x3 si x ≤ 1
16. f : R → ]−∞, −2[ ∪ [−1, +∞[ tal que f (x) =
− | x + 1 | si x > 1
( √
−x + 2 si x ≤ 0
17. f : R → ]−∞, 0[ ∪ [2, +∞[ tal que f (x) = 1
− si x > 0
x
312
Precálculo MATEM-UCR
3.6.2. Grá ca de una función inversa
En el siguiente ejemplo se presenta la grá ca de una función y su función inversa, en el
mismo plano cartesiano.
Ejemplo 3.73
h: ]−∞, −1] → [−3, +∞[ de nida por
Considere la función biyectiva
2
2
h(x) = x + 2x − 2 = (x + 1) − 3. Gra que la recta y = x y las funciones h y h−1 en
el mismo plano cartesiano.
Solución:
Anteriormente se determinó que
√ h−1 : [−3, +∞[ → ]−∞, −1] con h−1 (x) =
−1 − x+3
Mediante transformaciones se pude Al gra carlas en el mismo plano
h y la de h−1 :
obtener la grá ca de cartesiano junto a y = x, se obtiene:
En el ejemplo anterior se observa que una de las grá cas es
el re ejo de la otra con respecto a la recta y = x, esto se
debe a lo estudiado anteriormente: si (a, b) ∈ Gf , entonces
(b, a) ∈ Gf −1 . Al representar ambos puntos en el mismo plano
cartesiano (como en la gura de la derecha), se observa que
uno es el re ejo del otro con respecto a la recta y = x. Lo
−1
mismo ocurre con todos los puntos de la grá ca de f y f .
313
Precálculo MATEM-UCR
Nota:
En general, la grá ca de f −1 se puede obtener re ejando la grá ca de f con respecto
a la recta y = x.
Ejercicio 85 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
a) A continuación se presenta la grá ca de funciones biyectivas. Gra que la función inversa
de cada una de ellas en el mismo plano cartesiano.
314
Precálculo MATEM-UCR
3.7. Función lineal
Una función que tiene varias aplicaciones en Matemática y en otras áreas es la función
lineal, que se de ne del siguiente modo:
De nición 3.22: Función lineal
Si A y B son subconjuntos de R, no vacíos, la función f : A → B de nida por
f (x) = mx + b con m, b ∈ R, se llama función lineal.
Importante:
En el caso particular donde m = 0 (es decir, f (x) = b), f recibe el nombre de
función constante, y cuando m = 1 y b = 0 (es decir, f (x) = x), se llama
función identidad.
La grá ca de la función lineal f: R → R tal que f (x) = mx + b coincide con la de la
recta (estudiada en el capítulo de Geometría Analítica), debido a su dominio y su criterio.
Ejemplo 3.74
g: R → R con g(x) = 2
f: R → R con f (x) = −2x + 1
h: R → R con h(x) = x
315
Precálculo MATEM-UCR
Del estudio de las rectas no verticales y de los conceptos generales de funciones, se deducen
las siguientes propiedades:
Propiedades de la función lineal:
Si f: R → R es una función de nida por f (x) = mx + b con m, b ∈ R y m 6= 0, se
cumple que:
y2 − y1
Dados (x1 , y1 ) y (x2 , y2 ) distintos, del grá co de f, se tiene que m= .
x2 − x1
Si m > 0, f es estrictamente creciente y si m < 0, f es estrictamente decreciente.
La grá ca de f se puede trazar tomando del grá co al menos dos pares ordenados
(x1 , y1 ) y (x2 , y2 ) distintos y construyendo la recta que los contiene, o bien,
aplicando transformaciones a la función identidad.
Si x̂ es la preimagen de 0 bajo la función f, la grá ca interseca al eje X en el
punto (x̂, 0).
La grá ca de f interseca al eje Y en (0, f (0)) = (0, b).
Si g : R → R y h: R → R son dos funciones distintas, de nidas por g(x) = m1 x+b1 y
h(x) = m2 x+b2 , con m1 , m2 , b1 , b2 ∈ R, que se gra can en el mismo plano cartesiano,
se cumple que:
Si m1 = m2 , las grá cas de g y h son rectas paralelas.
Si m1 · m2 = −1, las grá cas de g y h son rectas perpendiculares.
A continuación se presenta un ejemplo que tiene que ver con el criterio y la grá ca de
una función lineal de dominio R:
316
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.75
Determine el criterio y la grá ca de la función lineal f: R → R sabiendo que los pares
ordenados (−5, −1) y (2, 3) son elementos de su grá co.
Solución:
Con los pares ordenados se puede calcular el valor de m y b:
3 − (−1) 4
m= =
2 − (−5) 7
4 13
b = y − mx = 3 − ·2=
7 7
4 13
Por lo tanto, el criterio de la función es f (x) = x+ , o lo que es lo mismo,
7 7
4x + 13
f (x) =
7
La grá ca de f se puede obtener fácilmente, ubicando los puntos (−5, −1) y
(2, 3), y trazando la recta que los contiene.
Importante:
Se debe prestar mucha atención cuando el dominio de una función es diferente de R,
pues esto in uye en la determinación de la grá ca, los puntos de intersección de ésta
con los ejes, el ámbito, entre otros.
Observe el siguiente ejemplo donde se presentan funciones con dominio diferente de R:
317
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.76
Considere las funciones h: [1, 3[ → R tal que h(x) = −x + 5 y j : ]−∞, 3] → R tal
que j(x) = −x + 5. Para cada una de ellas determine:
a) Los puntos de intersección con los ejes.
b) La grá ca.
c) El ámbito.
Solución:
a) Puntos de intersección con los ejes: b) Grá ca:
En ambos casos, no existe inter- Función h Función j
sección con el eje X, puesto que
al resolver la ecuación −x+5 = 0
se obtiene x = 5, sin embargo
5∈
/ Dh y 5∈
/ Dj .
En el caso de h, no existe in-
tersección con el eje Y porque
0 ∈
/ Dh , pero 0 ∈ Dj , por lo
tanto, el punto de intersección de
la grá ca de j con el eje Y es
(0, b) = (0, 5).
En las grá cas se puede evidenciar lo
anteriormente expuesto sobre los puntos
de intersección con los ejes.
c) Ámbito: A partir de la grá ca, se puede deducir que Ah = ]2, 4] y Aj = [2, +∞[.
Nota: En el caso de funciones como h, donde el dominio es un intervalo que no se
escribe con el símbolo ∞, se puede obtener el ámbito sin la grá ca, del siguiente modo:
1. Como Dh = [1, 3[, se toma x = 1 y x = 3 para sustituirlos en el criterio, obte-
niendo los valores y=4 y y = 2 respectivamente.
2. Como x=3 no está en el dominio, y=2 no pertenece al ámbito.
3. Finalmente, se forma el intervalo cuyos extremos sean los valores de y obtenidos
en el paso #1, y se excluye el 2 por lo mencionado en el paso #2. ∴ Ah = ]2, 4]
318
Precálculo MATEM-UCR
Conociendo el criterio de una función lineal y su ámbito se puede determinar el dominio,
para lo cual también resulta útil considerar la grá ca, como se muestra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3.77
Considere la función f con f (x) = 1 − 2x y Af = ]−∞, −5[. Determine Df .
Solución:
Para determinar la respuesta se puede proceder del siguiente modo:
1. El ámbito dado es: Af = ]−∞, −5[, entonces se puede igualar el criterio a −5 y
despejar x: 1 − 2x = −5 ⇔ x = 3.
2. Como −5 no está en el ámbito, 3 no pertenece al dominio, pero es una referencia
para el paso siguiente.
3. Se traza la grá ca de la función que tiene el mismo criterio que f pero con dominio
R, y se selecciona la parte que corresponde para que la nueva grá ca tenga el ámbito
deseado, tal y como se presenta a continuación. Observe que el punto (3, −5) aparece
excluído, por lo analizado anteriormente.
4. De la grá ca obtenida se observa que Df = ]3, +∞[.
319
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.78
Considere la función g con g(x) = 3 − 2x y Ag = ]−1, 5]. Determine Dg .
Solución:
Para hallar la respuesta se puede proceder de forma análoga al ejemplo anterior:
1. El ámbito dado es: Ag = ]−1, 5], entonces se puede igualar el criterio a −1 y a 5
para luego despejar x: 3 − 2x = −1 ⇔ x = 2 y 3 − 2x = 5 ⇔ x = −1.
2. Como −1 no está en el ámbito, 2 no pertenece al dominio, sin embargo, 5 sí está
en el ámbito, por lo que −1 está en el dominio.
3. Se traza la grá ca de la función que tiene el mismo criterio que g pero con dominio
R, y se selecciona la parte que corresponde para que la nueva grá ca tenga el ámbito
deseado, tal y como se presenta a continuación. Observe que el punto (2, −1) aparece
excluído, por lo analizado anteriormente.
4. De la grá ca obtenida se observa que Dg = [−1, 2[.
Nota: En ejemplos como este, donde el ámbito es un intervalo que no se escribe con
el símbolo ∞, se puede obtener el dominio sin la grá ca, formando el intervalo cuyos
extremos sean los valores de x obtenidos en el paso #1, y prestando atención en los
valores que nalmente deben quedar excluidos del dominio, como es el caso de 2 en
este ejemplo. ∴ Dg = [−1, 2[
320
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 86 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
a) A continuación se presenta el criterio y el dominio de varias funciones lineales. Trace la
grá ca y determine el ámbito.
1. f (x) = 4x − 1 con Df = [−5, 8[ R/ Af = [−21, 31[
2. h(x) = −x + 2 con Dh = ]−∞, 4] R/ Ah = [−2, +∞[
5x
Ab = −∞, 57
3. b(x) = +6 con Db = ]−∞, 9[ R/ 2
2
4. a(x) = −7x + 2 con Da = [−4, 2] R/ Aa = [−12, 30]
5. j(x) = −3x + 1 con Dj = [−7, 6[ R/ Aj = ]−17, 22]
6. k(x) = 2x + 4 con Dk = [−9, +∞[ R/ Ak = [−14, +∞[
7. p(x) = 5x + 2 con Dp = ]−∞, 3[ R/ Ap = ]−∞, 17[
8. r(x) = −8x − 5 con Dr = ]−∞, 5[ R/ Ar = ]−45, +∞[
9. t(x) = 7x − 6 con Dt = ]0, +∞[ R/ At = ]−6, +∞[
b) A continuación se presenta el criterio y el ámbito de varias funciones lineales. Trace la
grá ca y determine el dominio.
Df = 1, 38
1. f (x) = 3x − 5 con Af = [−2, 3[ R/
Dh = 12 , +∞
2. h(x) = −2x + 7 con Ah = ]−∞, 6] R/
3x
3. b(x) = +5 con Ab = ]−∞, −7[ R/ Db = ]−∞, −8[
2
Da = − 54 , 65
4. a(x) = −5x + 3 con Aa = [−3, 7] R/
1 7
5. j(x) = −8x + 3 con Aj = [−4, 5[ R/ Dj = − 4 , 8
6. k(x) = x + 1 con Ak = [−4, +∞[ R/ Dk = [−5, +∞[
7. r(x) = −2x − 1 con Ar = ]−∞, 3[ R/ Dr = ]−2, +∞[
8. q(x) = −1 + 3x con Aq = ]−∞, 2] R/ Dq = ]−∞, 1]
3
9. t(x) = 4x − 5 con At = ]1, +∞[ R/ Dt = 2 , +∞
321
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 87 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios sobre la función lineal:
1. Si (−7, −2) pertenece al grá co de la función p: R → R tal que p(x) = −kx + 3.
Determine:
a) El valor de k.
b) La monotonía de p.
c) Los puntos de intersección con los ejes.
2. Si la grá ca de la función h es un recta de pendiente −3 y se sabe que (r, k) pertenece a
su grá co, calcule h(r + 5).
3. Si los pares ordenados (0, k), (k, −4k) y (2, −9) son elementos del grá co de una función
lineal f : R → R, determine:
a) El valor de k.
b) El criterio de f.
4. Considere la función lineal f: R → R tal que f (x) = mx + b y m 6= 0.
a) ¾Por qué f es biyectiva?.
b) De na f −1 .
c) ¾Es f −1 una función lineal?.
5. Determine el conjunto B si se sabe que j : [3, +∞[ → B con j(x) = −2x + 7 es biyectiva.
−2x + 3
6. Considere la función g: R → R tal que g(x) = .
5
a) De na g −1 .
b) Calcule g(−6) + 3 · g −1 (2).
7. Sabiendo que h: R → R es un función lineal y que los pares ordenados (2, −3) y (5, −4)
pertenecen al grá co de su inversa, determine h(x).
8. Sabiendo que i: R → R es un función lineal y que los pares ordenados (−1, 5) y (8, −3)
pertenecen a su grá co, determine i−1 (x).
9. Determine el criterio de una función lineal f: R → R tal que f (f (x)) = 4x + 1.
322
Precálculo MATEM-UCR
10. A continuación se presenta la grá ca de las funciones lineales f: R → R y
g : [−3, +∞[ → R, en un mismo plano cartesiano.
a) Determine el valor de (f ◦ g)(9).
b) Determine el valor de (g ◦ f )(−2).
c) ¾Son las grá cas de ambas funciones per-
pendiculares?.
d) Determine los puntos de intersección de las
grá cas de las funciones con los ejes.
e) Determine el punto de intersección de am-
bas grá cas entre sí.
Respuestas:
5 3 − 5x
1. a) k = − . b) Estrictamente creciente. 6. a) g −1 : R → R tal que g −1 (x) = .
7 2
15
21
c) Intersección con el eje X : − ,0 e b) − .
5 2
intersección con el eje Y : (0, 3).
2. h(r + 5) = k − 15. 7. h(x) = −3x − 7.
3. a) k = 1. 37 − 9x
8. i−1 (x) = .
b) f (x) = −5x + 1. 8
1
4. a) f es inyectiva porque cada elemento 9. f (x) = 2x + o f (x) = −2x − 1.
3
del ámbito tiene solamente una preimagen,
y es sobreyectiva porque su ámbito es R, 13
al igual que su codominio. Por lo tanto,
10. a) −7. b) . c) No. d) Intersección de
3
f es biyectiva. b) f −1 : R → R tal que
3
x−b la grá ca de f con el eje X: ,0 y con
f −1 (x) = . c) Sí.
2
m el eje Y : (0, 3). Intersección de la grá ca
de g con el eje X: no hay y con el eje Y :
5. B = ]−∞, 1]. 3 15
(0, 2) e) , .
7 7
323
Precálculo MATEM-UCR
3.7.1. Aplicaciones de la función lineal
A continuación se presentan problemas resueltos, en los cuales se aplican las propiedades
de la función lineal:
Ejemplo 3.79
Un móvil se encuentra a 600 m de su destino cuando inicia su recorrido en línea
recta a una velocidad constante. En la siguiente grá ca se representa la distancia (en
metros) desde donde se encuentra el móvil hasta su destino en función del tiempo
transcurrido (en segundos). Con base en la grá ca, determine:
a) El criterio de la función f que permite
determinar la cantidad de metros (m)
que le faltan por recorrer al móvil, para
llegar a su destino.
b) ¾Cuántos metros le faltan por recorrer a
los 10 s?
c) ¾ En cuánto tiempo llegará a su destino?
d) ¾ Cuántos metros ha recorrido a los
15 s?
Solución:
a) Se aprecia que los puntos (0, 600) y (20, 400) son parte del grá co de la función f.
Con ellos se puede obtener el criterio buscado.
400 − 600
m= = −10 y b = 600. ∴ f (x) = −10x + 600
20 − 0
b) f (10) = −10 · 10 + 600 = 500, lo que quiere decir que a los 10 s de iniciado el
recorrido, le faltan 500 m.
c) Llegará a su destino cuando la distancia que le falte por recorrer sea 0 m.
f (x) = 0 ⇔ −10x + 600 = 0 ⇔ x = 60, por lo tanto, llegará en 60 s.
d) A los 15 s le faltan por recorrer 450 m, puesto que f (15) = −10 · 15 + 600 = 450,
luego 600 − 450 = 150, por lo tanto ha recorrido 150 m a los 15 s.
324
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.80
El grado Celsius, (símbolo
◦
C ), es la unidad creada por Anders Celsius (Suecia)
en 1742 para su escala de temperatura. El grado Fahrenheit
(representado como
◦
F ) es una escala de temperatura propuesta por Daniel Gabriel Fahrenheit (alemán,
Holandés) en 1724.
a.
Si se sabe que la relación funcional entre grados Celsius y grados Fahrenheit es lineal,
◦ ◦ ◦ ◦
y que a 0 C le corresponden 32 F y a 100 C le corresponden 212 F .
a) Determine el criterio de la función g que relaciona ambas unidades, de modo que c
(cantidad de grados Celsius) es la variable independiente y f (cantidad de grados
Fahrenheit) es la variable dependiente.
b) Determine la cantidad de grados Fahrenheit que es equivalente a 30 ◦ C .
c) Aproxime la cantidad de grados Celsius que le corresponden a 60 ◦ F .
d) Determine un número x tal que x ◦C sea igual a x ◦F .
Solución:
a) Los pares ordenados (0, 32) y (100, 212) forman parte del grá co de la función
212 − 32 9
buscada, por lo cual sirven para determinar su criterio: m = = y
100 − 0 5
b = 32.
9
∴ g(c) = · c + 32
5
9
b) g(30) = · 30 + 32 = 86
5 ◦
Por lo tanto, 30 C es equivalente a 86 ◦ F .
9 140
c) 60 = · c + 32 ⇔ c = ≈ 16.
5 ◦
9
Por lo tanto, a 60 F le corresponden aproximadamente 16 ◦ C .
g(x) = x
d) Para ello, se debe resolver la ecuación
9
g(x) = x ⇔ · x + 32 = x ⇔ x = −40, por lo tanto, −40 ◦ C = −40 ◦ F
5
a https://es.wikipedia.org/wiki/Anders_Celsius
325
Precálculo MATEM-UCR
3.7.2. Problemas
1. El húmero (en latín, humerus) es el hueso más largo de las extremidades superiores en el
ser humano. Forma parte del esqueleto apendicular superior y está ubicado en la región
2
del brazo . Se dispone de las siguientes relaciones entre el húmero y la longitud de una
persona.
En hombres: E = 2, 75 · H + 71, 48
En mujeres: E = 2, 89 · H + 70, 64
Donde E es la estatura (en cm) y H es la medida del húmero (en cm).
a) Determine la estatura de un hombre cuyo húmero mide 38, 25 cm.
b) Determine la medida del húmero de una mujer cuya estatura es 175 cm.
2. En Costa Rica, la tarifa o cial de taxi es 615 colones el primer kilómetro (o cualquier
recorrido menor) y 675 colones cada kilómetro adicional a este.
3
a) Considerando la ruta indicada en el mapa , desde el Parque Central hasta la Universi-
dad de Costa Rica en San Pedro, donde el recorrido es de 3, 2 km, determine el precio
que cobraría el taxista.
b) Si x representa la cantidad de kilómetros de cierto lugar hasta la UCR, determine el
criterio de una función que permita calcular la tarifa en términos de x.
2 https://es.wikipedia.org/wiki/Húmero
3 Tomado de Google Maps.
326
Precálculo MATEM-UCR
c) A continuación se presentan diferentes lugares y la distancia en kilómetros a la Uni-
versidad de Costa Rica, mediante alguna ruta escogida en Google Maps. Determine la
tarifa de taxi si el viaje se realiza de los lugares indicados a la UCR.
Ruta a UCR desde Total de km Tarifa total
Tibás 5, 3 km
Estadio Nacional 6, 8 km
Uruca 9, 2 km
Coronado 11, 6 km
Nicoya 210 km
3. Elena es una joven demasiado popular en una de sus redes sociales y su cantidad de amigos
aumenta día a día. El primero de enero del año pasado tenía 895 amigos y la cantidad en
otros días se muestra en la siguiente tabla.
Día Cantidad de amigos
1 895
2 945
3 995
4 1045
5 1095
6 1145
Si la relación mostrada en la tabla entre el número de días y la cantidad de amigos se
mantuvo durante todo el año.
a) Determine el criterio de una función que permita calcular la cantidad de amigos de-
pendiendo del número de día (x).
b) ¾Cuántos amigos tuvo el día 7?
c) ¾Cuántos amigos tuvo el día 18?
d) ¾Cuántos amigos tuvo el 28 de febrero de ese año?
e) ¾Cuál número de día llegó a 1945 amigos?
327
Precálculo MATEM-UCR
4. En una empresa, el costo C en dólares por producir x unidades de cierto producto, por
mes, está dado por la función de criterio C(x) = 30x + 150. Si el mes antepasado el costo
por producir cierta cantidad de ese producto fue de $5100 y el mes pasado fue de $5700,
¾cuántas unidades más se produjeron el mes pasado?
5. Una empresa de correos ofrece un servicio que consiste en el envío de paquetes y docu-
mentos a un bajo costo en el ámbito nacional e internacional.
Para el caso nacional, la tabla de costos es la siguiente:
Peso (gramos) Tarifa (colones)
0 a 20 360
21 a 100 520
101 a 250 780
251 a 500 1050
501 a 1000 1580
kilogramo adicional 1410
a) Si se envía un paquete de 3485 gramos, ¾cuánto se debe pagar?
b) Si se paga por un envío 10650 colones, ¾cuánto podría pesar lo enviado?
c) Determine el criterio de una función que permita calcular la tarifa en colones, depen-
diendo del peso (p) en gramos.
6. A continuación se muestra la lista de precios de los combustibles por litro (en colones),
4
vigentes en julio del año 2014 :
Productos Precio / litro
Gasolina Super 816
Gasolina Plus 91 788
Diesel 50 676
a) Diego tiene un carro que utiliza gasolina Super. El tanque es de 60 litros. Suponiendo
que el tanque está vacío, ¾cuánto debe pagar si desea llenar por completo el tanque?
¾Y si desea comprar gasolina para llenar tres quintos del tanque?
4 http://www.aresep.go.cr/index.php/usuarios/noticias/1312-gasolinas-suben-de-precio-diesel-y-gas-
bajan
328
Precálculo MATEM-UCR
b) El carro de Luis utiliza gasolina Plus, y el tanque tiene una capacidad de 40 litros.
¾Qué parte del tanque puede llenar con 23640 colones?
c) María acaba de cambiar su antiguo carro que utiliza gasolina Super a uno que utiliza
Diesel. Ambos tienen un tanque de una capacidad de 50 litros. María gasta tres tanques
por mes. ¾Cuánto ahorra por año?
d) Además, María sabe que en promedio utiliza 2 litros de gasolina para recorrer 15 km.
¾Qué capacidad del tanque necesita llenar para recorrer 200 km?.
e) ¾Cuánto dinero ahorra al hacer ese recorrido en su nuevo carro?.
Respuestas:
1. a) ≈ 177 cm. b) ≈ 36, 11 cm.
2. a) 2100 colones. b) t(x) = 615 + 675(x − 1). c) 3517, 5; 4530; 6150; 7770 y 141690
colones.
3. a) a(x) = 50x + 845. b) 1195 amigos. c) 1745 amigos. d) 3795 amigos. e) 22.
4. 20 unidades.
5. a) 5083, 85 colones. b) ≈ 7432, 62 gramos.
360 si 0 ≤ p ≤ 20
520 si 21 ≤ p ≤ 100
780 si 101 ≤ p ≤ 250
c) t(p) = 1050 si 251 ≤ p ≤ 500
1580 si 501 ≤ p ≤ 1000
p
1580 + − 1 1410 si p ≥ 1001
1000
3 8
6. a) 48960 y 29376 colones. b)
4
de tanque. c) 252000 colones. d)
15
de tanque.
e) ≈ 3733 colones.
329
Precálculo MATEM-UCR
3.8. Función cuadrática
Otra función cuyas propiedades se aplican en la resolución de diversos problemas es la
cuadrática, que se de ne a continuación:
De nición 3.23: Función cuadrática
SiA y B son subconjuntos de R, no vacíos, la función f : A → B donde f (x) = ax2 +bx+c
con a, b, c ∈ R y a 6= 0, se llama función cuadrática.
Nota:
En la de nición se considera a 6= 0 puesto que de lo contrario, el criterio correspondería
al de una función lineal.
La grá ca de la función cuadrática f: R → R tal que f (x) = ax2 + bx + c coincide con
la de la parábola (estudiada en el capítulo de Geometría Analítica), debido a su dominio y
su criterio.
Ejemplo 3.81
f: R → R g: R → R h: R → R
f (x) = x2 + 2x + 1 g(x) = −x2 − 1 h(x) = 2x2 + x − 1
Del estudio de la parábola y de los conceptos generales de funciones, se deducen las
siguientes propiedades:
330
Precálculo MATEM-UCR
Propiedades de la función cuadrática:
Si f : R → R es una función de nida por f (x) = ax2 + bx + c con a, b, c ∈ R y a 6= 0,
se cumple que:
b b b M
El vértice es el punto − ,f − = − ,− donde M= b2 − 4ac.
2a 2a 2a 4a
b
El eje de simetría es la recta x=− .
2a
La cantidad de intersecciones de la grá ca de f con el eje X depende del valor
del discriminante:
√ √
−b − M −b + M
Si M> 0 hay dos: ,0 y ,0 .
2a 2a
b b b
Si M= 0 hay una: − ,f − = − ,0 .
2a 2a 2a
Si M< 0 no hay.
El punto de intersección de la grá ca con el eje Y es (0, f (0)) = (0, c) .
Si a > 0:
La grá ca de f es cóncava hacia arriba.
b
Es estrictamente decreciente en −∞, − y es estrictamente creciente
2a
b
en − , +∞ .
2a
h M h
Af = − , +∞ .
4a
Si a < 0:
La grá ca de f es cóncava hacia abajo.
b
Es estrictamente creciente en −∞, − y es estrictamente decreciente
2a
b
en − , +∞ .
2a
i M i
Af = −∞, − , .
4a
331
Precálculo MATEM-UCR
Observe la aplicación de las propiedades antes mencionadas en el siguiente ejemplo, en
el cual la función cuadrática tiene dominio R
Ejemplo 3.82
Considere la función f: R → R tal que f (x) = −x2 − 2x + 3.
• Determine el criterio de f al completar cuadrados.
• Determine:
a) La grá ca de f. d) Los puntos de intersección con los ejes.
b) El vértice. e) La concavidad.
c) El eje de simetría. f ) Los intervalos de monotonía.
g) El ámbito.
Solución:
• Completando cuadrados se obtiene:
f (x) = −x2 − 2x + 3
= −(x2 + 2x − 3) b) Vértice: (−1, 4).
= −(x2 + 2x + 1 − 4)
= −((x + 1)2 − 22 ) c) Eje de simetría: x = −1.
= −(x + 1)2 + 4
d) Intersección con los ejes:
• Para f se tiene:
Con el eje X : (−3, 0) y (1, 0).
a) Grá ca
Con el eje Y : (0, c) = (0, 3).
e) Concavidad: Hacia abajo.
f ) Intervalos de monotonía:
Estrictamente creciente en
]−∞, −1].
Estrictamente decreciente en
[−1, +∞[.
g) Ámbito: ]−∞, 4].
Es importante notar que el dominio de la función anterior es R. En los ejemplos que
siguen, la función tiene el mismo criterio que antes, pero diferente dominio.
332
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.83
Considere la función g : [−2, +∞[ → R tal que g(x) = −x2 − 2x + 3.
a) Grá ca b) Vértice: (−1, 4).
c) Intersección con los ejes:
Con el eje X : (1, 0).
Con el eje Y : (0, c) = (0, 3).
d) Concavidad: Hacia abajo.
e) Intervalos de monotonía:
Estrictamente creciente en [−2, −1].
Estrictamente decreciente en [−1, +∞[.
f ) Ámbito: ]−∞, 4].
Ejemplo 3.84
Considere la función h: [0, 1[ → ]0, 3] tal que h(x) = −x2 − 2x + 3.
a) Grá ca b) Vértice: No existe, puesto que −1 ∈
/ Dh .
c) Intersección con los ejes:
X : No existe,
Con el eje puesto que
−3 ∈
/ Dh y 1 ∈
/ Dh .
Con el eje Y : (0, c) = (0, 3).
d) Concavidad: Hacia abajo.
e) Intervalos de monotonía:
Estrictamente decreciente en [0, 1[.
f ) Ámbito: ]0, 3].
333
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.85
Considere la función i: R − {−1} → ]−∞, 4[ tal que i(x) = −x2 − 2x + 3.
a) Grá ca b) Vértice: No existe, puesto que −1 ∈
/ Di .
c) Intersección con los ejes:
Con el eje X : (−3, 0) y (1, 0).
Con el eje Y : (0, c) = (0, 3).
d) Concavidad: Hacia abajo.
e) Intervalos de monotonía:
Estrictamente creciente en ]−∞, −1[.
Estrictamente decreciente en ]−1, +∞[.
f ) Ámbito: ]−∞, 4[.
En los ejemplos anteriores, se puede observar que la grá ca de cada una de las funciones
estudiadas, permite la identi cación del ámbito, el cual puede compararse con el codominio
para determinar si las funciones son sobreyectivas. La grá ca también es útil para decidir si
una función es o no inyectiva, pues permite observar la cantidad de preimágenes que tiene
cada uno de los elementos del ámbito.
Ejemplo 3.86
Considere de nuevo las funciones g, h e i. Indique cuáles son biyectivas.
Solución:
Función Inyectiva Sobreyectiva
g No No
h Sí Sí
i No Sí
Por lo tanto, la única función biyectiva es h.
334
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.87
Considere las siguientes funciones:
f : [−2, 2] → R tal que f (x) = x2 + x − 1.
g : [1, +∞[ → [1, +∞[ tal que g(x) = x2 + x − 1.
a) Para ambas funciones, determine:
1. El criterio al completar cuadrados.
2. La grá ca.
3. El ámbito.
b) Identi que si son biyectivas, y en caso de que alguna lo sea, determine su función
inversa.
Solución:
a.1) Al completar cuadrados se obtiene b) La única función biyectiva es g.
2
1 5
que f (x) = g(x) = x+ − • Dg−1 = [1, +∞[ y Cg−1 = [1, +∞[
2 4
a.2) Por medio de transformaciones
• El criterio de g −1 se puede obtener
se obtienen las siguientes grá cas:
del siguiente modo:
y = g −1 (x) ⇔ g(y) = x
2
⇔ y + 12 − 54 = x
2
⇔ y + 12 = x + 54
q
1
⇔ | y + 2 |= x + 54
q
⇔ y + 12 = x + 54
q
⇔ y = x + 54 − 12
q
∴ g −1 (x) = x + 54 − 1
2
Finalmente, g −1 : [1, +∞[ → [1, +∞[ tal
a.3) De la grá ca se observa que r
5 1
5
que g −1 (x) = x + −
Af = − , 5 y Ag = [1, +∞[ 4 2
4
335
Precálculo MATEM-UCR
En síntesis, se tiene lo indicado en la siguiente nota:
Nota:
A partir de la grá ca de una función cuadrática se puede obtener el ámbito, y analizar
la inyectividad y la sobreyectividad de la función.
Finalmente se presenta un ejemplo en el cual se determina el conjunto solución de dos
inecuaciones cuadráticas, aplicando los conceptos generales de funciones. Esta es otra he-
rramienta para la resolución de inecuaciones puesto que, como se estudió en el capítulo de
Álgebra, se pueden resolver también utilizando tabla de signos.
Ejemplo 3.88
Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones:
a) (x + 3) (4 − x) < 0.
b) −x2 + x + 1 ≥ 0.
Solución:
a) Sea f: R → R una función tal que f (x) = (x + 3) (4 − x),
2
o lo que es lo mismo, f (x) = −x + x + 12. Interesa
determinar para cuáles valores de x se cumple que f (x) < 0.
Sabiendo que la grá ca de f es cóncava hacia abajo (pues
a = −1 < 0) y que interseca al eje X en los puntos (−3, 0) y
(4, 0), se identi ca que f (x) < 0 cuando x < −3 o x > 4.
∴ S = ]−∞, −3[ ∪ ]4, +∞[.
b) Sea g: R → R una función tal que g(x) = −x2 + x + 1.
Interesa determinar para cuáles valores de x se cumple que
g(x) ≥ 0.
Como la grá ca de g = −1√< 0)
es cóncava hacia abajo (a
√
1− 5 1+ 5
e interseca al eje X cuando x1 = y x2 = , se
2 2
obtiene que g(x) ≥ 0 cuando x1 ≤ x ≤ x2 .
" √ √ #
1− 5 1+ 5
∴ S= , .
2 2
336
Precálculo MATEM-UCR
Ejercicio 88 Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:
1. Determine el criterio de tres funciones cuadráticas f1 , f2 , y f3 , de dominio R, que satis-
fagan las siguientes condiciones:
f1 (2) = 4 y el vértice de f1 es (3, 6).
f2 (−2) = 4, f2 (1) = 13, y el eje de simetría de f2 es x = −1.
f3 (0) = −2, f3 (1) = 1 y f3 (3) = −11.
2. Considere la función f de criterio f (x) = 5x2 + rx + 2. Determine el valor de la constante
r para que el vértice de la grá ca de f :
• Sea (3, −43). • Esté en el eje Y. • Esté en el eje X.
3. Determine el ámbito de las funciones:
a) f : [0, 5] → R tal que f (x) = x2 − 4x
b) g : [−1, 2[ → R tal que g(x) = −x2 + 3x + 1
c) h: ]−1, 2] → R tal que h(x) = (x − 1)2 + 3
d) i: [−3, +∞[ → R tal que i(x) = x2 + x + 1
e) j : [−1, 1] → R tal que j(x) = −5x2 + 2x
f) k : ]0, 2[ → R tal que k(x) = −4x2 − x + 3
g) l: ]−∞, 4[ → R tal que l(x) = x2 + 3x − 2
4. Determine el valor mínimo de la función g tal que g(x) = px2 + 4px + 3 + 4p con p > 0.
5. Determine el valor de la constante k para que 5 sea el máximo valor de la función f con
f (x) = −3x2 + 6x + k .
6. Sea f: R → R con f (x) = 4x − 3x2 − 2. Determine grá camente el conjunto solución
de f (x) < 0.
Respuestas:
1. f1 (x) = −2x2 + 12x − 12, f2 (x) = 3x2 + 6x + 4 y f3 (x) = −3x2 + 6x − 2.
√
2. r = −30, r = 0 y r = ±2 10.
13
3
−7, 51 − 17
3. a) [−4, 5] b) −3, 4 . c) [3, 7[. d) 4 , +∞ . e) . f) ]−15, 3[. g) 4
, +∞ .
4. 3. 5. k = 2. 6. R
337
Precálculo MATEM-UCR
3.8.1. Aplicaciones de la función cuadrática
Los dos ejemplos que siguen están relacionados. En el primero se obtiene una función
lineal que permite calcular la cantidad de un producto vendido en función de su precio. En
el segundo, se retoma el criterio de dicha función para construir la de ingreso, que es una
función cuadrática útil para resolver la situación planteada.
Ejemplo 3.89
Un grupo de estudiantes de undécimo de cierto colegio están vendiendo galletas, con el
objetivo de recaudar fondos para su paseo de n de año. Ellos venden actualmente 350
galletas al día a 250 colones cada una, pero están valorando cambiar ese monto. Varios
han notado que por cada treinta colones que suben al precio de cada una, venden
quince galletas menos.
a) Determine cuál es el ingreso diario actual del grupo por la venta de las galletas.
b) Si x representa el precio en que se podría vender cada galleta, exprese la cantidad
de galletas que el grupo vendería diariamente en términos de x.
Solución:
a) El ingreso se obtiene multiplicando la cantidad de galletas que se vende por el precio
de cada una: 350 · 250 = 87500, por lo tanto, el ingreso diario actual es de 87500
colones.
b) El precio (x) y la cantidad de galletas vendidas (y ) varía de acuerdo a una relación
lineal. Parte de este comportamiento se evidencia en la siguiente tabla:
Precio (x) Cantidad de galletas vendidas (y)
250 350
280 335
310 320
340 305
370 290
Se pueden considerar, por ejemplo, los pares ordenados (250, 350) y (280, 335) para
establecer el criterio de una función que permita calcular la cantidad de galletas
vendidas diariamente dependiendo del precio, con lo cual se obtiene:
1
g(x) = − · x + 475.
2
338
Precálculo MATEM-UCR
Ejemplo 3.90
Considerando los datos del ejemplo anterior:
a) Exprese el ingreso diario que el grupo podría tener, en términos de x.
b) ¾A qué precio se debería vender cada galleta para que su ingreso diario sea máximo?.
c) ¾Cuál sería ese ingreso máximo?.
Solución:
a) El ingreso estaría dado por el criterio de otra función:
1 1
i(x) = g(x) · x = − · x + 475 x = − · x2 + 475x.
2 2
b) i(x) es una función cuadrática cuya grá ca es cóncava hacia abajo, por lo cual
b 475
el ingreso máximo se alcanza cuando x = − = − = 475. Por lo tanto,
2a 2 · − 12
deberían vender las galletas a 475 colones para obtener el ingreso diario máximo.
c) El ingreso máximo se obtiene calculando la imagen del valor obtenido bajo i:
i(475) = 112812, 5, 112812, 5 colones.
por lo tanto, el ingreso diario máximo es
M 225625
También se puede calcular ese valor del siguiente modo: − = = 112812, 5.
4a 2
3.8.2. Problemas
1. El costo (en millones de colones) para producir cierto artículo (a partir de una unidad),
2
se modela mediante una función c de criterio c(x) = 12, 84 − 2, 24u + 0, 16u , donde u es
el número de unidades de dicho artículo.
a) Aproxime el costo de producir 1 unidad de este artículo.
b) ¾Cuál es el costo de producir 12 unidades de este artículo.
c) ¾Cuántas unidades habría que producir para que el costo sea mínimo?.
d) ¾Cuál es el costo mínimo?.
2. El dueño de una juguetería investigó a qué precio debía vender los osos de peluche para
obtener la mayor ganancia posible, y encontró que la ganancia (en millones de colones)
en función del precio (en miles de colones), está determinada por la siguiente fórmula:
f (p) = −2p2 + 12p − 15. ¾Cuál es el precio que permite obtener la ganancia máxima?
339
Precálculo MATEM-UCR
3. La altura de un objeto (en metros) que es lanzado desde el suelo está determinada me-
2
diante una función de criterio f (x) = −0, 13x + 1, 5x, donde x representa el tiempo
transcurrido (en segundos). Determine la altura máxima (aproximada) que puede alcan-
zar el objeto y en cuánto tiempo toca el suelo.
4. En una relojería se realizó un estudio que determinó que si se venden los relojes a p dólares
2
por unidad, el ingreso r en función del precio p está dado por r(p) = −520p + 26000p.
a) ¾Cuál debe ser el precio unitario para poder maximizar el ingreso?
b) Si se cobra ese precio, ¾cuál será el ingreso máximo?
5. Si la función de demanda para un producto es p(q) = 1000 − 5q , donde p es el precio por
unidad (en colones) cuando q unidades son demandadas por los consumidores.
a) ¾Cuál es la cantidad demandada que produce el ingreso máximo?.
b) ¾A qué precio por unidad se obtiene ese ingreso máximo?.
c) ¾Cuál es el ingreso máximo?.
6. Una soda ofrece sus tacos a 810 colones y vende 155 por día. Pero por cada aumento de 30
colones en el precio unitario, venden cinco tacos menos. ¾ A qué precio deberían venderse
los tacos para que el ingreso diario por sus ventas sea el máximo?.
7. En un partido de fútbol, un jugador está con la bola justo a 10 metros del punto a donde
quiere que ésta llegue para anotar el gol, así que decide realizar desde allí el lanzamiento del
balón, el cual puede seguir una trayectoria A o B. En la trayectoria A, la altura de la bola
2
(en metros) se modela mediante una función f tal que f (x) = −0, 04x + 0,4x, mientras
que en la trayectoria B, la altura que alcanza el balón (en metros) está determinada por
2
una función g de criterio g(x) = −0,11x +1,1x. En ambos casos, x representa la distancia
horizontal recorrida por el balón (en metros) desde los pies del jugador hasta el punto
objetivo. Si se sabe que en ese momento el portero está ubicado a 5 metros, tanto del
jugador como del punto de interés, y que puede alcanzar una altura máxima de 2, 3 metros
al saltar, determine con cual de las trayectorias se tiene mayor probabilildad de que el
jugador anote el gol.
Respuestas:
1. a)≈ 11000000 de colones, b) 9000000 de colones, c) 7 unidades y d) 5000000 de colones.
2. 3000 colones. 3. ≈ 4, 33 m y ≈ 11, 54 s. 4. a) $25 y b) $325000. 5. a) 100 unidades,
b) 500 colones y c) 50000 colones. 6. 870 colones. 7. Trayectoria B.
340
Precálculo MATEM-UCR
3.9. Ejercicios de exámenes de años anteriores
1. ¾Cuál de las siguientes relaciones corresponde a una función?
a) f : [0, +∞[ → [0, +∞[ , f (x) = −x2
√
b) f : R → [0, +∞[ , f (x) = x2 + 1
1
c) f : ]−∞, 1[ → R, f (x) =
x2 −1
1
d) f : R → R − {0} , f (x) =
x
2. Analice las siguientes relaciones:
√
f : ]−10, 12] → R, f (x) = 4 − 3x
5
g : R − {0, 1} → R, g (x) = 3
x −x
¾Cuáles de las relaciones anteriores son funciones?
a ) Solo f
b ) Solo g
c ) Ambas
d ) Ninguna
x+1
3. Considere la función f : R − {7} → R, con f (x) = 10 − y analice las siguientes
x−7
proposiciones:
I. 1 es la preimagen de 10
II. La imagen de 0 es negativa
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
341
Precálculo MATEM-UCR
4. Si f: R → R es una función decreciente en el intervalo [−3, 5], con certeza NO puede
suceder que
a) f (3) < f (−2)
b) f (−5) < f (2)
c) f (1) < f (6)
d) f (−3) < f (4)
2
x si x < −2
5. Considere la función g : R → R, con g(x) = 5 si −2 ≤ x < 7
1 si x ≥ 7
x
¾Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
a) g (0) = 0
b) g (−2) = 4
c) g (3) > g (−3)
d) g (2011) < 2011
√
x−2
6. El dominio máximo de una función cuyo criterio es f (x)= √ corresponde a
2x + 3
a) [2, +∞[
b) ]2, +∞[
−3
c) , +∞
2
−3
d) , +∞
2
(x − 1) (x − 2)
7. El dominio máximo de una función de criterio f (x) = es
(x − 1) (x + 2)
a) R − {−2, 1, 2}
b) R − {−2, 2}
c) R − {−2, 1}
d) R − {−2}
342
Precálculo MATEM-UCR
1
8. Si K es el dominio máximo de la función f : K → R, f (x) = √ , con certeza se
x2 −1
cumple que
1
a) ∈K
2
b) 0∈K
c) 3∈
/K
d) −1 ∈
/K
9. Considere las siguientes funciones:
f : R → R, f (x) = 2x2 − 3
g : R → R, g (x) = 5 + 2x
Entonces, (f ◦ g) (2) es igual a
a) 15
b) 23
c) 47
d) 159
1
10. Si f y g son funciones de nidas en su dominio máximo, tales que f (x) = y
x
2
g (x) = x − 4, entonces el dominio máximo de (f ◦ g) (x) corresponde a
a) R
b) R − {0}
c) R − {−2, 2}
d) R − {−2, 0, 2}
11. Si f y g son funciones de nidas en su dominio máximo tales que (f ◦ g) (x) =
(2x − 1)2 y f (x) = x2 , entonces g (x) es igual a
2
a) (2x2 − 1)
b) 2x2 − 1
c) 2x − 1
d) x
343
Precálculo MATEM-UCR
12. Analice las siguientes relaciones:
I. g : {1, 2, 3} → N con grá co G = {(1, 7) , (2, 7) , (3, 7)}
II. p: {1, 2, 3} → {1, 2, 3} con grá co G = {(1, 2) , (1, 3) , (2, 3) , (3, 3)}
¾Cuáles de las relaciones anteriores corresponden a funciones?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
1
13. El dominio máximo de f (x) = x es
(x + 2)3
a) R − {0}
b) R − {−2}
c) R − {0, −2}
1
d) R − −2,
2
−x
14. Considere la función f : R − {7} → R, f (x) = y analice las siguientes proposi-
−7 + x
ciones:
I. La imagen de 0 es −7
II. La preimagen de −5 es un número negativo
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
344
Precálculo MATEM-UCR
15. Analice las siguientes relaciones:
x
I. g : R → N, con g (x) =
x2 + 1
II. f : Z → Z, con f (x) = −x3
¾Cuáles de las relaciones anteriores corresponden a funciones?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
16. Analice las siguientes relaciones:
x2 + 3
I. g : ]−∞, −4[ → R, con g (x) = 2
x − 25
√
II. k : [−20, 2] → R, con k (x) = −x + 2
¾Cuáles de las relaciones anteriores corresponden a funciones?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
17. Considere las siguientes funciones:
I. p: [0, +∞[ → R, con p (x) = −x2
II. w: ]−∞, 0] → ]−∞, 0], con w (x) = −x2
¾Cuáles de las funciones anteriores son sobreyectivas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
345
Precálculo MATEM-UCR
18. Observe la gura adjunta.
Un intervalo en el que se cumple f (x) > g (x) corresponde a
a) ]2, 5[
b) [−2, 4]
c) ]−3, 7[
d) ]−∞, −2]
f (a + h) − f (a)
19. Si f (x) = x2 + 2x y h 6= 0, entonces es igual a
h
h2 + 2x + 2a
a)
h
b) 2ah + h + 2h
c) 2a + h + 2
d) h+2
20. Si f : ]−∞, −3[ → R con f (x) = x2 − 10, entonces la cantidad de preimágenes de −6
es
a) 3
b) 2
c) 1
d) 0
346
Precálculo MATEM-UCR
Considere la siguiente grá ca de una función f y con base en ella conteste los ítems
del 21 al 25.
21. El dominio de la función f es
a) ]−∞, 5[
b) ]−∞, 5] − {−1, 1}
c) ]−∞, 5[ − {−1, 1}
d) ]−∞, −1[ ∪ ]−1, 5[
22. El ámbito de la función f es
a) ]−3, 4[
b) ]−3, +∞[
c) ]−3, +∞[ − {2, 4}
d) ]−3, 4[ ∪ ]4, +∞[
23. La cantidad de preimágenes de 2 es igual a
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
347
Precálculo MATEM-UCR
24. El conjunto solución de la inecuación f (x) < 0 es igual a
a) ]−∞, −5[ ∪ ]2, 5[
b) ]−5, −2[ ∪ ]3, 5[
c) [−5, −2] ∪ [3, 5[
d) ]−3, 0[
25. Un intervalo donde f es decreciente corresponde a
a) ]−4, −2[
b) ]−5, −2[
c) ]−1, 1[
d) ]1, 4[
√
−1 + x
26. El dominio máximo de la función f dada por f (x) = es
x−3
a) [1, +∞[
b) ]3, +∞[
c) ]1, 3[ ∪ ]3, +∞[
d) [1, 3[ ∪ ]3, +∞[
4
27. Si p es una función de criterio p (x) = √ , entonces su dominio máximo
x−1 · −x2 + 9
corresponde a
a) ]−3, 3[
b) R − {−3, 0, 3}
c) ]−3, 0[ ∪ ]0, 3[
d) ]−∞, −3[ ∪ ]3, +∞[
28. Si f : [−2, 2] → [3, 7] con f (x) = x2 +3 , entonces se cumple que f
a ) es inyectiva y es sobreyectiva
b ) no es inyectiva y no es sobreyectiva
c ) es inyectiva pero no sobreyectiva
d ) es sobreyectiva pero no inyectiva
348
Precálculo MATEM-UCR
4x + 7 si x ≤ −2
29. Si f (x) = 4 − x2 si −2 < x < 2
9 − 5x si 2 ≤ x
f (−3) + f (0) f (2)
entonces la expresión es igual a
f (3)
−5
a)
6
−3
b)
2
c) −9
d) 1, 5
30. Considere la función f tal que f (x) = 4 − x2 . Se puede asegurar que f es inyectiva si
se de ne con dominio
a) R
b) [−2, 2]
c) [0, +∞[
d) ]−∞, 4]
−5
31. Si h: ]−∞, 4[ → ]0, +∞[ con h (x) = , entonces h−1 (x) es igual a
x−4
−5 + 4x
a)
x
5
b)
x−4
x−4
c)
5
−1
d)
x
349
Precálculo MATEM-UCR
32. Si h: ]−∞, −1[ → ]−∞, 0[ con h (x) = −x2 + 1, entonces su función inversa corres-
ponde a
√
a) h−1 : ]−∞, 0[ → ]−∞, −1[ , h−1 (x) = 1−x
√
b) h−1 : ]−∞, 0[ → ]−∞, −1[ , h−1 (x) = − 1 − x
√
c) h−1 : ]−∞, 0[ → ]−∞, 1[ , h−1 (x) = 1−x
√
d) h−1 : ]−∞, 0[ → ]−∞, 1[ , h−1 (x) = − 1 − x
−2x2 + 13x − 15
33. Sea f : R − {1} → R con f (x) = . El(los) punto(s) de intersección
x−1
de la grá ca de la función f con el eje X corresponde(n) a
a) (0, 15)
b) (15, 0)
3
c) (5, 0) y ,0
2
3
d) (0, 5) y 0,
2
−x2 √
34. Si f (x) = +1 y h (x) = 3
−x, entonces (f ◦ h) (8) es igual a
2
a) −1
b) 3
√3
c) 31
√
d) − 3 31
√
35. Si g (x) = 2 + x2 , entonces (g ◦ g)(x) está dada por
a) 2+x
b) 2 + x2
√
c) 4 + x2
p √
d) 2x 2 + x2
350
Precálculo MATEM-UCR
36. El criterio de la función lineal f, cuya grá ca contiene los puntos (2, −4) y (1, 1) es
a) f (x) = 6 − 5x
b) f (x) = 6x − 5
6−x
c) f (x) =
5
−1 18
d) f (x) = x−
5 5
37. Si la función f: R → R con f (x) = −ax + 2x + 5 es creciente, con certeza a es un
número real
a ) positivo
b ) negativo
c ) menor que 3
d ) mayor que −1
38. Sea g: R → R con g (x) = mx + b tal que g (−3) = −2 y g −1 (8) = 2, entonces se
puede a rmar que
a) m=2 y b=4
b) m = −2 y b=4
c) m=2 y b = −8
d) m = −2 y b = 12
39. Si el dominio de la función f dada por f (x) = 5 − 3x es ]−∞, 2], entonces el ámbito
de f es
a) ]−∞, −1]
b) [−1, +∞[
c) ]−∞, 1]
d) [1, +∞[
351
Precálculo MATEM-UCR
40. Sif : R → R es una función tal que f (x) = 4p − 5x y (−1, 3) pertenece a su grá co,
entonces f interseca al eje X en el punto
−2
a) ,0
5
2
b) ,0
5
c) (−2, 0)
d) (2, 0)
41. El ámbito de la función f : [−10, 0] → R con f (x) = −9 + x2 + 8x es igual a
a) [−9, 11]
b) [−9, +∞[
c) [−25, 11]
d) [−25, +∞[
42. Considere una función cuadrática f (x) = ax2 + bx + c cuyo vértice es el punto de
coordenadas (m, n) donde m > 0 y n < 0. Entonces NO es posible que suceda
a) c>0 y a>0
b) c<0 y a<0
c) c=0 y a>0
d) c=0 y a<0
43. Si f: R → R con f (x) = −5x2 + kx − 1 interseca una sola vez al eje X, entonces k
es cualquier número que pertenezca al conjunto
a) R
b) Ø
√ √
c) −2 5, 2 5
√
d) −2 5, +∞
352
Precálculo MATEM-UCR
Considere la función f: R → R tal que f (x) = −6x2 + 40x + 14 y con base en ella
conteste los ítems del 44 al 47.
44. El eje de simetría corresponde a
−242
a) x=
3
−10
b) x=
3
242
c) x=
3
10
d) x=
3
45. El conjunto solución de la inecuación f (x) > 0 es
1
a) −7,
3
−1
b) ,7
3
1
c) ]−∞, −7[ ∪ , +∞
3
−1
d) −∞, ∪ ]7, +∞[
3
46. Un intervalo donde f es estrictamente creciente corresponde a
10
a) , +∞
3
242
b) −∞,
3
−1
c) ,0
3
10
d) ,7
3
353
Precálculo MATEM-UCR
47. El vértice de f corresponde a
10 −242
a) ,
3 3
−10 242
b) ,
3 3
242 10
c) ,
3 3
10 242
d) ,
3 3
x x−1
48. Si f (x) = y g (x) = entonces (f ◦ g) (x) es igual a
x+1 x
x−1
a)
2x − 1
2x − 1
b)
x−1
−1
c)
x
d) −x
x x+2
49. Si f (x) = y g (x) = , entonces el dominio máximo de g◦f corresponde
x−2 x
a
a) R − {2}
b) R − {0, 2}
c) R-{0, −2}
d) R − {0, 2, −2}
50. Considere la función f: R → B tal que f (x) = −x2 − 8. Para que f sea sobreyectiva
el codominio debe ser
a) R
b) R+
c) ]−∞, 0]
d) ]−∞, −8]
354
Precálculo MATEM-UCR
51. Considere las siguientes funciones:
f : ]0, +∞[ → R con f (x) = 2x − 3
g : ]−∞, 0] → ]−∞, 0] con g (x) = x3
h: [2, 5] → [4, 25] con h (x) = x2
De las anteriores funciones son biyectivas
a ) La f y la g
b ) La f y la h
c ) La g y la h
d ) Todas
√ √
52. El dominio máximo de f (x) = x+2+ 4−x es
a) [−2, 4]
b) ]4, +∞[
c) [4, +∞[
d) ]−∞, −2] ∪ [4, +∞[
r
x+2
53. El máximo dominio de la función H (x) = es
1−x
a) [−2, 1[
b) ]−2, 1[
c) ]−∞, −2] ∪ ]1, +∞[
d) ]−∞, −2] ∪ [1, +∞[
54. Si f: R → R con f (x) = x3 − 8, entonces el criterio de la función inversa de f
corresponde a
√
a) f −1 (x) = 3
x−8
√
b) f −1 (x) = 3
x+8
√
c) f −1 (x) = 3
x−8
√
d) f −1 (x) = 3
x+8
355
Precálculo MATEM-UCR
2
2x − 1 si x < −3
55. Considere la función f: R → R con f (x) = | x − 2 | si −3 ≤ x ≤ 2
2x
si x>2
La expresión f (5) · f (−4) + f (−1) es igual a
a) 313
b) 403
c) 307
d) −327
56. Analice las siguientes grá cas:
De acuerdo con las grá cas anteriores, el valor de (g ◦ f )(4) es igual a
a) −1
b) −4
c) 5
d) 0
57. Si f: Z → Z con f (x) = 5 + a, donde a ∈ N, entonces es correcto que
a) f (−5) = 0
b) f (3) > f (2)
c) f (2) > f (3)
d) f (3) = f (2)
356
Precálculo MATEM-UCR
x+1
58. Si f : R − {2} → R con f (x) = entonces la preimagen de −1 es
x−2
a) 0
1
b)
2
3
c)
2
−3
d)
2
1 −1
59. Considere una función lineal f : R → R tal que f =1 y f −1 (3) = . El criterio
2 2
−1
de f corresponde a
2−x
a) f −1 (x) =
2
b) f −1 (x) = −2x + 2
−5x 13
c) f −1 (x) = +
3 6
−x 13
d) f −1 (x) = +
2 6
60. En un rectángulo el largo mide 5cm menos que el doble del ancho. Si x representa la
medida de ancho entonces la medida de la diagonal d en función de x es
q
a) d (x) = x2 + (2x − 5)2
q
b) d (x) = (2x − 5)2 − x2
q
c) d (x) = x2 + (2x + 5)2
d) d (x) = x2 + (2x − 5)2
61. La ecuación de la recta que contiene al punto (3, 0) y tiene pendiente 5 es
a) y − 5x = −15
b) y + 5x = 15
c) y − 5x = 0
d) y = 5x + 3
357
Precálculo MATEM-UCR
62. Si(−2, 3) y (−5, −8) pertenecen al grá co de f: R → R con f (x) = mx + b, entonces
m + b es igual a
54
a)
7
20
b)
3
c) 14
250
d)
21
63. Si (0, −5) y (2, −7) pertenecen al grá co de una función lineal f , entonces f (−3) es
igual a
a) −2
b) −8
c) 2
d) 8
−4x + 7
64. Considere la función f: R → R con f (x) = y analice las siguientes proposi-
3
ciones:
−7
I. La grá ca de f interseca al eje x en ,0
4
II. (1, 1) pertenece al grá co de f
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
65. El ámbito de una función es ]−∞, −3] y su criterio es f (x) = −7x + 3 . ¾Cuál es el
dominio de dicha función?
6
a) , +∞
7
6
b) −∞,
7
c) ]−∞, 24]
d) [24, +∞[
358
Precálculo MATEM-UCR
66. Considere la función f: R → R con f (x) = mx + b . Si se cumple que f (−3) > 0 y
f (2) < 0, analice las siguientes proposiciones:
I. f (−10) > f (2010).
II. f (0) < 0.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son, con certeza verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
67. Considere la función f: R → R con f (x) = −5 + 3x2 − 2x y analice las siguientes
proposiciones:
I. Si (m, n) es el vértice, entonces m + n = −5.
II. La grá ca de f interseca al eje y en (−5, 0).
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
68. Un intervalo donde la función f: R → R con f (x) = 2x2 + 12 − 5x es creciente
corresponde a
5
a) −∞,
4
b) [−71, +∞[
5
c) −2,
4
3
d) ,7
2
359
Precálculo MATEM-UCR
69. Considere la función f : R → R con f (x) = − (x + 2)2 + b y b<0 . Entonces, un
elemento del ámbito de f corresponde a
a) 0
b) 1
c) b+1
d) b−1
70. Considere la función f: R → R con f (x) = −x2 − 3x + 10 y analice las siguientes
proposiciones:
I. La grá ca de f interseca al eje X una vez.
II. 10 tiene 2 preimágenes.
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
71. Si f: R → R con f (x) = −x2 − 4x − 3, entonces f (x) < 0 en el conjunto
a) ]1, 3[
b) ]−3, −1[
c) ]−∞, 1[ ∪ ]3, +∞[
d) ]−∞, −3[ ∪ ]−1, +∞[
72. Si f: R → R con f (x) = 2x2 − x − 3, entonces su grá ca interseca al eje X en el(los)
punto(s)
a) (0, 0)
b) (3, 0)
3
c) , 0 y (−1, 0)
2
−3
d) , 0 y (1, 0)
2
360
Precálculo MATEM-UCR
73. Considere la función f: R → R con f (x) = ax2 + bx + c y a 6= 0. Si el vértice de f
es (−1, −3) y c > 0, ¾cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
a ) La grá ca de f no interseca al eje X
b) f es cóncava hacia abajo.
c ) El ámbito de f es [−3, +∞[
d) f es creciente en ]−∞, −1]
74. Considere las siguientes funciones:
f : [−1, 3] → [3, 12[ con f (x) = 2x + 5
g : R → {3} con g (x) = 3
¾Cuáles de las funciones anteriores son sobreyectivas?
a ) Ambas
b ) Sólo f
c ) Sólo g
d ) Ninguna
75. Considere la función f : D → [−4, +∞[ con f (x) = x2 − 4. Para que f sea inyectiva
D puede ser
a) [−2, 2]
b) [0, +∞[
c) ]−∞, 1]
d) [−4, +∞[
76. ¾Cuál de las siguientes funciones es biyectiva?
a) f : R → R, f (x) = x2
b) f : R →[0, +∞[, f (x) = |x|
c) f : R → R, f (x) = −3x + 1
d) f : [0, +∞[ → [0, +∞[, f (x) = x2 + 7
361
Precálculo MATEM-UCR
77. Si f: R → R con f (x) = 2x3 − 5, entonces f −1 (1) es igual a
a) −1
−1
b)
3
√
3
c) 3
r
3 7
d)
2
1
78. Si el criterio de una función biyectiva es f (x) = , entonces el criterio de f −1 (x)
1 + x2
puede ser
√
1−x
a)
x
r
1−x
b)
x
r
1 − x2
c)
x
r
x−1
d)
x
79. Si f es una función lineal tal que f (2) = −3 y f −1 (−5) = −2, entonces la pendiente
de f es igual a
1
a)
2
−1
b)
2
c) 2
d) −2
80. Si f: R → R es una función lineal tal que f (−1) = 4 y f (3) = 7, entonces
3x + 19
a) f (x) =
4
3 5
b) f (x) = x +
2 2
−3x + 37
c) f (x) =
4
3x
d) f (x) = + 19
4
362
Precálculo MATEM-UCR
81. Si (2, −1), (5, −22) y (k, 20) pertenecen al grá co de una función lineal, entonces el
valor de k es igual a
a) 1
b) −1
c) 127
d) −127
82. Considere la función f: M → R con f (x) = −4x + 3. Si el ámbito de f es ]−∞, −2],
entonces M es igual a
5
a) , +∞
4
5
b) −∞,
4
c) [11, +∞[
d) ]−∞, 11[
83. Un elemento del ámbito de la función h: ]−∞, −4[ → R con h (x) = −4x + 3 corres-
ponde a
a) 19
b) 0
7
c)
4
d) 23
84. Considere la función f: R → R con f (x) = ax2 + bx + c y a < 0 . Si (2, 5) es el
vértice, analice las siguientes proposiciones:
I. f (0) < 0 II. f (12) = f (−8)
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son con certeza verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
363
Precálculo MATEM-UCR
85. Si f: R → R con f (x) = (−4 − 3b) x + 7 es una función lineal creciente, un valor de
b puede ser
a) 0
b) 1
c) −1
d) −2
86. Considere la función f : ]−2, 5[ → R con f (x) = −x2 + 10 y analice las siguientes
proposiciones:
I. Si x ∈ ]−2, 2[ , entonces f (x) ∈ ]6, 10]
II. El ámbito de f es ]−15, 6[
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son con certeza verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
87. Si x es la medida del lado de un cuadrado y A el área de dicho cuadrado, entonces el
perímetro de dicho cuadrado en función de su área es igual a
√
a) 4 A
√
b) 2 A
c) 4A
d) 4A2
88. En una tienda donde se venden calculadoras se ha encontrado que cuando las calcula-
doras se venden a un precio x dólares por unidad, el ingreso r como una función del
precio está dado por r (x) = −750x2 + 15000x. ¾Cuál debe ser el precio unitario en
dólares para que el ingreso sea máximo?
a) 5
b) 10
c) 20
d) 80
364
Precálculo MATEM-UCR
Considere la función f: R → R con f (x) = 8x − 4x2 + 3 y utilícela para responder los
ítems 89, 90 y 91.
89. Si (m, n) es el vértice, entonces m+n es igual a
a) 8
b) 6
c) −6
d) −8
90. Un intervalo donde f es decreciente es
a) ]−4, 4[
b) ]7, 12[
c) ]−∞, 1[
d) ]−12, −7[
91. Un elemento del ámbito es
29
a)
4
b) 10
c) 5
d) 2011
92. Analice las siguientes relaciones:
1 −8
f: 0, →R con f (x) =
2 x2−x
√
4
g : ]−5, −1] → R con g (x) = 7 − 2x
¾Cuáles de las relaciones anteriores son funciones?
a ) Solo f
b ) Solo g
c ) Ambas
d ) Ninguna
365
Precálculo MATEM-UCR
93. Los elementos del conjunto M son pares ordenados que determinan una relación entre
los elementos de los conjuntos D = {−2, −1, 0, 1} y K = {4, 5, 8} Si esta relación es
una función con dominio D, entonces el conjunto M puede ser
a) M = {(8, −1) . (5, 1) , (4, −2)}
b) M = {(−2, 4) , (1, 8) , (−1, 4)}
c) M = {(4, 0) , (5, −1) , (8, −2) , (4, 1)}
d) M = {(−2, 5) , (0, 8) , (−1, 4) , (1, 8)}
x−3
94. Si el punto (2, a) pertenece a la grá ca de la función f cuyo criterio es f (x) = ,
5
entonces el valor de a es
a) −5
1
b) −
5
7
c)
4
d) 13
√
3
95. Considere la función f: R → R con f (x) = x−2 y analice las siguientes proposicio-
nes:
I. −4 es la imagen de −8
II. La preimagen de −7 es positiva
¾Cuáles de las proposiciones anteriores son verdaderas?
a ) Solo la I
b ) Solo la II
c ) Ambas
d ) Ninguna
96. Sea la función g : ]−1, 5] → R, cuyo criterio es g (x) = x2 − x − 6. La grá ca de g
interseca el eje X en
a) (3, 0)
b) (0, −6)
c) (−2, 0) y (3, 0)
d) (0, −2) y (3, 0)
366
Precálculo MATEM-UCR
97. Sea f: R → R con f (x) = (k − 2) x − k . Si (−1, 8) pertenece al grá co de la función
f, entonces se cumple que
a) f es la función identidad.
b) f es una función constante.
c) f es estrictamente creciente.
d) f es estrictamente decreciente.
98. Si h: R → R es una función creciente en el intervalo [−5, 4], entonces con certeza NO
puede suceder que
a) h (2) < h (7)
b) h (−4) < h (0)
c) h (−6) < h (1)
d) h (−2) < h (−3)
√
5−x
99. El dominio máximo de la función f de criterio f (x) = corresponde a
x+7
a) R − {7}
b) ]−∞, 5]
c) [5, +∞[ ∪ {7}
d) ]−∞, 5] − {−7}
3
100. El dominio máximo de la función g de criterio g (x) = √
3
corresponde a
2
x − 3x + 2
a) R
b) R − [1, 2]
c) R − {1, 2}
d) ]−∞, 1[ ∪ ]2, +∞[
101. Una función inyectiva corresponde a
a) f : R → R, f (x) = −x4
b) n: R → R, n (x) = |x| − 4
c) h: R → R, h (x) = x3 − 1
d) m: R → R, m (x) = (x + 2)2
367
Precálculo MATEM-UCR
102. Considere la función f : R →A con f (x) = x2 + 3. Para que f sea sobreyectiva, A debe
ser
a) R
b) R+
c) ]−∞, 3[
d) [3, +∞[
103. ¾Cuál de las siguientes funciones es biyectiva?
1
a) f : R − {0} → R,f (x) =
x
√
b) f : [0, +∞[ → R, f (x) = x
c) f : [0, +∞[ → ]−∞, 0], f (x) = −x3
d) f : R → [1, +∞[ , f (x) = (x − 3)2 + 1
104. Si f es una función biyectiva de dominio R− tal que f (x) = 2 |x| − 3, entonces f −1 (2)
es igual a
5
a) −
2
b) −3
5
c)
2
1
d)
3
7
105. Si f es biyectiva con criterio f (x) = , entonces el criterio de f −1 corresponde a
5x − 2
9
a) f −1 (x) =
5x
5x − 2
b) f −1 (x) =
7
35
c) f −1 (x) =
x + 10
7 + 2x
d) f −1 (x) =
5x
368
Precálculo MATEM-UCR
106. Considere las funciones f y g de nidas en su respectivo dominio máximo, tales que
2
√ g
f (x) = x − 3x − 4 y g (x) = x . La función tiene dominio máximo
f
a) R+
b) R − {−1, 4}
c) [0, +∞[ − {4}
d) [0, +∞[ − {1, 4}
√
107. Si f (x) = x + x−2 y g (x) = x2 − 7, entonces (f ◦ g) (x) es igual a
a) x2 + x − 9
b) x2 + x − 10
√
c) x2 − 7 + x2 − 9
√ 2
d) x+ x−2 −7
108. Si f y g son funciones de nidas en su dominio máximo tales que
(g ◦ f ) (x) = (x − 1)2 + 5x − 5 y f (x) = x − 1, entonces g (x) es igual a
a) x2 + 5x
b) 5x − 1
c) 5x − 5
d) x2 − 1
109. Si f: R → R es una función lineal tal que f (4) = −1 y f (−2) = 3, entonces su
criterio está dado por
a) f (x) = −2x + 7
−3x + 5
b) f (x) =
7
c) f (x) = −3x + 11
−2x + 5
d) f (x) =
3
369
Precálculo MATEM-UCR
110. Si g es una función con dominio ]−2, 3] y criterio g (x) = 2−5x , entonces un elemento
de su rango es
a) −14
b) −8
c) 12
d) 15
x
111. Si h: ]−3, 1[ → R con h (x) = − 3, entonces se puede a rmar que
4
a) h (x) < 0 en todo su dominio.
−15 −11
b ) el ámbito de h es , .
4 4
c ) la grá ca de h interseca al eje Y en (0, 3).
d ) la grá ca de h interseca al eje X en (12, 0).
112. Sif : R → R con f (x) = (−2a + 10) x + 13 es una función lineal decreciente, entonces
un valor de a puede ser
a) −5
b) −1
c) 4
d) 7
Respuestas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
b d d d d a c d d c c a c d b b b
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
a c d c b c b d d c d d c a b c a
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
c a c a b a c d c d b c d a b d c
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
a a d a d d b a a a c a b a a a d
69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
d b d c c c b c c b a a b a d b d
86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
a a b a b c b d b d a d d d c c d
103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
c a d c c a d b a d
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