ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL

MATEMÁTICA

HOJA DE TRABAJO
UNIDAD 5: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Zárate Livia Víctor F.

SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR

Sistema sexagesimal (Sistema Ingles)

La unidad de éste sistema es el grado sexagesimal (º). Un grado sexagesimal, es la medida del ángulo
central de la 360ava parte de una circunferencia.

GRADOS, MINUTOS Y SEGUNDOS (GMS)

Los babilonios (que vivieron en el actual Irak desde el 5000 a. C. hasta el 500 a. C.) utilizaron una base
60 sistema de números. De ellos obtenemos la división del tiempo, la latitud y la longitud y los ángulos en
múltiplos de 60.

De manera similar a como se dividen las horas, minutos y segundos, el grado se divide en 60 minutos (’)
y un minuto se divide en 60 segundos (")

1 vuelta = 360◦

1◦ = 60′

′
1 = 60′′
Observación:

• 180◦ ≡ πrad • π ≈ 3, 1416

• 1rad ≈ 57◦ 17′ 44, 81′′ • 1rad > 1◦

1
 Sistema Radial (Sistema circular)

La unidad de éste sistema es el radián (rad) el cual está definido como la magnitud del ángulo central de
una circunferencia cuya longitud de arco es igual al radio.

Observación:

Cuando la medida de un ángulo en radianes está afectado por un operador trigonométrico, por convención
se supondrá que está en radianes, por consiguiente se puede obviar sus unidades.
π  π
sen rad = sen
5 5
Ejercicios:

0. Convertir a grados sexagesimales la siguiente medida de ángulos en radianes.

5π 2π 1
a) rad b)rad c) rad
12 9 3
7π
1. Determine como el ángulo rad es clasificado.
8
a) Agudo b) Recto c) Obtuso d) Llano

2. Convierte cada medida de ángulo sexagesimal en medida de radianes.

a) 135◦ b) 40◦ c) 7◦ 30′

3. Utilizando el sistema de medidas angulares. Convertir lo siguiente:

π
a) 60◦ a radianes. b) rad a sexagesimales. c) 156,34◦ a radianes.
4
4. Determine el tipo de triángulo que es:

a) Escaleno b) Rectangulo c) Isosceles d) Equilatero

2
 5. Complete el siguiente cuadro

6. Utilizando el sistema de medidas angulares. Convertir los siguientes ángulos:

a) Convertir 27◦ a grados centesimales. b) Convertir 60g a radianes. c) Convertir 120◦ a radianes.

7. Convertir a grados sexagesimales:

πrad 3πrad π 2π
a) E = + 30◦ b) E = + 30g c) E = 36◦ + rad d) E = 72◦ + rad
6 8 5 5
8. Convertir F en grados sexagesimales
3πrad
+ 65g
F = 8
16
9. Hallar el valor de K, dar la respuesta en grados sexagesimales:
7πrad
+ 80g
K= 90
20◦
10. Hallar el valor de E, dar la respuesta en grados sexagesimales:
2πrad
+ 60g
E= 5
9
USO DE LA CALCULADORA ”CALCES”

• Para especificar la medida angular en la calculadora CALCES seleccione en configuración alguna de

estas opciones:

3
 0. Utiliza la calculadora científica para determinar lo siguiente: (Utilice todos los decimales)

a) 36◦ 23′ 46′′ a grados sexagesimales. b) 58,39◦ a GMS.

c) 18◦ 10′ 20′′ a grado sexagesimales. d) 38,25◦ a GMS.

1. Utilizando la calculadora científica. Determinar: ( Redonder a 2 decimales)

π π
a) sen(9◦ ) b) sen c) cos(90◦ ) d) cos
20 2
2. En los siguientes ejercicios obtenga los valores utilizando la calculadora. Asegúrese de que la calculadora
está en el modo correcto. Proporcione la respuesta correcta aproximando con tres decimales.

3. Encontrar el valor de: (Redondear a 3 decimales)

π
a) cos b) sec(4,5) c) sec(4,5◦ )
6
4. Utilizando la calculadora calcular: (Redondear a 2 decimales)
 
4π
a) tan b) sen(2,34) c) cos(16◦ )
3
5. Calcular el valor de :
sin(9◦ ) + cos(36g ) − tan(23,5)
6. Calcular el valor de :
sin(57◦ ) + cos(62g ) − tan(0,4)

4
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

En esta unidad de aprendizaje se analizarán inicialmente algunos aspectos básicos relacionados con la
trigonometría, es decir, con las medidas en los triángulos, en particular en los triángulos rectángulos. Para
presentar el estudio de las razones trigonométricas, el mismo se puede realizar mediante el análisis del
triángulo rectángulo, o mediante la circunferencia trigonométrica. El primer análisis que se presenta está
basado en el estudio de un triángulo rectángulo como el mostrado en la siguiente figura.

Podemos definir en este triángulo rectángulo las Razones Trigonométricas. Dichas razones trigonométricas
son: seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante, se presentan a continuación:

Observación: Para hallar los valores de las relaciones trigonométricas para otros ángulos, se emplea una
calculadora. Por ejemplo, cuando se pulsa la tecla cos, la calculadora calcula un valor aproximado al valor
del coseno en el ángulo dado. Las calculadoras proporcionan los valores del seno, coseno y tangente; las otras
relaciones se pueden calcular facilmente a partir de éstas por medio de las siguiente relaciones recíprocas.

TRIGONOMETRÍA DE ÁNGULOS AGUDOS

Son los distintos cocientes que se pueden establecer entre cada par de lados de un triángulo rectángulo,
con respecto a uno de sus ángulos agudos y cuyo resultado es un número real sin dimensiones.

Observación:

a. Notación de potencia

cos3 (θ) = (cosθ)(cosθ)(cosθ)

cos3 (θ) ̸= cos(θ3 )

b. No se puede simplificar el coeficiente de una función trigonométrica con el ángulo de la misma
 
θ
6tan ̸= 3tan(θ)
2
5
 Resolución de triángulos rectángulos

Resolver un triángulo es encontrar la medida de todos sus elementos, es decir sus tres lados y sus tres
ángulos. Si el triángulo es rectángulo es suficiente tener como datos las medidas de dos de sus elementos, de
los cuales uno debe ser necesariamente un lado

0. En las figuras mostradas, calcule el valor de cada una de las razones trigonométricas del ángulo θ

1. En un triángulo ABC, recto en A, si AB=12, AC=15 y BC=13. Encontrar todas las razones trigono-
métricas del ángulo B.

2. En un △ABC, recto en A, si AB=5, AC=12 y BC=13. Encontrar Sin(B) + Cos(C) − T an(B)

6
 3
3. Si Sin(A) = , encontrar Cos(A) y T an(A)
5
4. Si Sin(θ) = 0,6 encuentre el valor de M = sec(θ) + tg(θ)

5. Si Sin(θ) = 0, 333... encuentre el valor de M = sec(θ) + tg(θ)

9
6. Si θ es un ángulo agudo del triángulo △ABC, recto en A, sin tanθ = y el perímetro de la región
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triangular es 100u. Determine su área.

7. En un triángulo rectángulo, el perímetro es 80 cm y el coseno de uno de los ángulos agudos es 8/17.

Hallar la longitud de su hipotenusa.
3
8. Del gráfico calcular Ctgα. Si T anθ =
8

23
9. Si θ es un ángulo agudo del △ABC, recto en B, si Cscθ = . Determine el valor de
9
E = Secθ + T anθ
5
10. Calcular el valor de F si cosα =
13
p
F = 5(T anα + Secα)

1
11. En un △ABC, recto en C, si T an(A) = √ . Encontrar el valor de
3
Sin(A)Cos(B) + Cos(A)Sin(B)
12. Dado que 16Cot(A) = 12 encontrar el valor de
Sin(A) + Cos(A)
Sin(A) − Cos(A)
13. En la figura dada AD=4cm, BD=3cm y CB=12cm. Calcular Cot(θ) =?

7
 14. Para determinar la altura de una torre de transmisión de radio, una persona camina alejándose 300
metros de la torre. Véase la figura. Luego el ángulo de elevación para la parte más alta de la torre es de 40◦ .
Si el punto de observación está a dos metros del piso. ¿Cuál es la altura de la torre?

15. Resuelva el triángulo ABC dado que A = 35◦ y c = 15,67

16. El ángulo de elevación de un aeroplano es 23◦ . Si la altitud del aerplano es de 2500m ¿qué tan lejos
está?

17. Encontrar el valor de h para el triángulo dado

8
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES

1. Calcular √
4 × sen 30◦ + 3 × tan(60◦ )
F = √
10 × cos(37◦ ) + 2 × sec 45◦
2. Evaluar para θ = 10
9θ
Sen(3θ) × Cos(6θ) × Csc( )
F (θ) = 2
9θ
T an(3θ) × Sec(6θ) × Cot( )
2
sen 45◦ · tan 60◦ · sec 30◦
3. Si tanα = calcule M = senα × cosα
tan 45◦ · cot 60◦
4. Hallar la media de x2 . Aproximar a dos decimales.

9
 5. Calcular x − 0,45. Aproximar a dos decimales.

6. Una antena de radio está sujeta con cables de acero, como se muestra en la figura. hallar la longitud
de los cables

7. Un arquitecto desea construir un puente sobre un río, que mide 15 m de ancho, de manera que quede
a una altura de 2 m sobre el agua y que las rampas de acceso tengan una inclinación de 20°, tal como se
muestra en la figura.

A) ¿Cuál debe ser la longitud h de la baranda?

B) ¿A qué distancia x del cauce se situará el comienzo de la rampa?

8. Un industrial dueño de pozos petroleros desea reparar algunas torres. El ingeniero a cargo de la obra
debe calcular la altura de una de las torres cuyos planos se han extraviado: Para esto toma dos mediciones,
como se muestra en la figura. Determine la altura de la torre.

PROFESOR: ZÁRATE LIVIA VÍCTOR F.

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