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Á NGULO TRIGONOMÉ TR IC O -

SISTE MA S DE ME DIC IÓN


A NGULA R

* ANGULO TRIGONOMÉTRICO
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, alrededor de un punto fijo, desde una
posición inicial hasta otra posición final. En el gráfico, se tiene:

•O : vértice
• : posición inicial (tanto para "a" como para "b")
• : posición final para "a"
• : posición final para "b"

Se pueden distinguir dos tipos de rotación, con respecto al sentido de giro de las manecillas de
un reloj:
S. Horario: b  S. Antihorario: a

Se asume la convención de que si el ángulo se genera en sentido antihorario su medida es


positiva, mientras que en sentido horario su medida es negativa. Así mismo es bueno destacar
que la medida de un ángulo trigonométrico no puede ser limitada ya que vá a depender
directamente de la magnitud de la rotación.

Observación
Para operar ángulos trigonométricos es bueno tenerlos en un solo sentido; para ellos se
recomienda el siguiente gráfico:

* SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR


Son las diferentes formas en que se pueden medir los ángulos; destacando solamente:

1. SISTEMA. SEXAGESIMAL
Llamado también inglés; es aquel que divide al ángulo de una vuelta en 360 partes iguales;
denominando a cada una de ellas iguales; denominando a cada una de ellas un grado
sexagesimal (1º)
1 vuelta
1o   1 vuelta  360o
unidad: 360

Además: 1º = 60' 1' = 60" 1º = 3600'

167
2. SISTEMA CENTESIMAL
Llamado también francés; es aquel que divide al ángulo de una vuelta en 400 partes iguales,
denominando a cada una de ellas un grado centesimal. (1g)
1 vuelta
1g   1 vuelta  400g
unidad: 400

Además: 1g = 100m 1m = 100s 1g = 10000s

3. SISTEMA RADIAL
Llamado también circular o internacional, es aquel que tiene como unidad a un radián (1 rad.)
que viene a ser la medida de un ángulo central en una circunferencia cuando el arco que le
corresponde mide igual que el radio de la circunferencia. En el gráfico adjunto.

Si: L = R q = 1rad

Además: 1 vuelta = 2prad

* CONSIDERACIONES

1) 1rad. > 1º > 1g 2) 360º < > 400g < > 2prad 3) 180º < > 200g

180º < > 200g < > prad 9º < > 10g

4) aºb'c'' = aº + b' + c" 5) aº=(60a)'= (3600a)" 6) 27' < > 50m


agbmcs = ag + bm + cs ag = (100a)m = (10000a)s 81" < > 250s

* CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS


Es el procedimiento mediante el cual un ángulo expresado en cierto sistema; se expresa en
unidades de otro sistema. El criterio a utilizar se llama "método del factor de conversión", que
consiste en multiplicar al ángulo por una fracción cuyo numerador y denominador son
equivalentes y están dados por dos ángulos expresados en los sistemas que intervienen. Así por
ejemplo; convertir:


rad  centesimales
1) 45ºRadianes 2) 60gsexagesimal 3) 10

168
ACTIVIDADES EN AULA

Convertir:

1. 54º al sistema centesimal

a) 60g b) 63g c) 72g


d) 75g e) N.A.

3. 7 rad al sistema sexagesimal

a) 25º32'51" b) 25º42'51"
c) 35º42'52" d) 25º42'52"
e) 26º42'53"


2. 24 rad al sistema sexagesimal

a) 7º b) 5º30' c) 7º30'
d) 15º30' e) 18º30'

 rad. o '
4. Si: 8 < > 2a b0 ;
calcular: b - a

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

169
x
rad.
7. Siendo 40 < >(x+4)g;
5. Si: (x+1)g < > xº; halle "x".
cual es el valor de "x".
a) 1 b) 2 c) 4
a) 5 b) 6 c) 7 d) 1/2 e) ¼
d) 8 e) 9

8. Calcular:
x x '
x E
rad. x'
6. Siendo: 20 <
> (5x + 8)º;
cual es el valor de "x". a) xº b) 1º c) 10
d) 61 e) 32
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

170
ACTIVIDADES
DOMICILIARIAS

1. 40g al sistema sexagesimal


a) 32º b) 44º c) 55º
a) 40º b) 24º c) 36º d) 66º e) 77º
d) 54º e) 16º
6. En un triángulo rectángulo, uno de los
2. 50g al sistema radial ángulos agudos mide /9 rad. ¿Cuánto mide
el otro?
  
a) 3 b) 4 c) 5
a) 30º b) 40º c) 50º
  d) 60º e) 70º
d) 6 e) 8


7. En un triángulo isósceles, los ángulos
3. 9 rad al sistema sexagesimal iguales mide 20g y (2x + 8)º. ¿Cuál es el
valor de "x"?
a) 10º b) 20º c) 18º
d) 30º e) 40º a) 5 b) 7 c) 8
d) 10 e) 6

4. 20 rad al sistema centesimal
8. Exprese en el sistema centesimal 4º30'
a) 5g b) 10g c) 15g
a) 5g b) 6g c) 18g
d) 20g e) 50g
d) 10g e) N.A.
5. En un ABC; se sabe que ^A=60g;

¿Cuánto mide ^C?

“Nada tarda tanto como


aquello que no se
empieza”.

171
CÁLCULO DE LA
LONGITUD

* LONGITUD DE UN ARCO
Viene a ser la medición que se efectúa a una porción de una circunferencia, en unidades de
longitud; es decir metros, centímetros, etc. Esta aclaración es pertinente habida cuenta que en
geometría también se miden arcos en la circunferencia, pero se trabaja en unidades ángulares.
Volviendo a lo nuestro, en el gráfico tenemos una circunferencia de radio "R"; y en ella ubicamos
un ángulo central que mide "rad" (note que el ángulo debe estar expresado en radianes); y
correspondiente a este ángulo, tenemos el arco de longitud "L".

El valor de "L" se determina así:

L = R

No debemos olvidar adicionalmente que a la región AOB se le llama sector circular AOB; y que
en la mayoría de problemas sólo será necesario dibujar dicha región. No se debe olvidar
además que la longitud de toda la circunferencia se calcula así:

Bueno, ahora si debemos practicar.

* NÚMERO DE VUELTAS QUE DÁ UNA RUEDA


Viene a ser el calculo de número de revoluciones que dá una rueda de radio "R" al desplazarse
de una posición "A" hasta otra posición "B", tal como se muestra en el gráfico. Si llamamos "e" a
la longitud de la trayectoria descrita por el centro de la rueda al ir de "A" hasta "B", el número de
vueltas "n" que dá la rueda se puede calcular de la siguiente manera:

e
n
2R

172
Bueno, ahora si vamos a poner en practica la teoría explicada; para ello resolvamos los
problemas siguientes.

ACTIVIDADES EN AULA

1. En un sector circular de radio 9m.; el arco


mide m. ¿Cuánto mide el ángulo central?

a) /4rad b) /3 c) /9


d) /6 e) /18

3. En un sector circular de radio 40m. el arco


mide 20m. ¿Cuánto mide el ángulo central?

a) 1rad b) 2 c) 4
d) 0,5 e) 0,25

2. En un sector circular el ángulo central mide


40g y el arco 4m. ¿Cuánto mide el radio?

a) 10m b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
4. En un sector circular de radio "x+y"; el arco
mide "x² - y²"; hallar el ángulo central.

a) xrad b) yrad
c) (x - y)rad d) 2(x-y)rad

173
7. Calcular el número de vueltas que dá la
5. Del gráfico determine "q" en función de a, ruedita de radio 2; al desplazarse de "A"
b y c. hasta "B"

ab a) 1 b) 2 c) 3
a) (a-b)c b) (a+b)c c) c d) 4 e) 5
ba
d) c e) N.A.

8. ¿Cuántas vueltas dará la rueda de radio 2 al


ir de "A" hasta "B"?
6. Del gráfico; hallar "x"

a) 1 b) 2 c) 1,5
d) 2,5 e) 1,25
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

174
ACTIVIDADES
DOMICILIARIAS

1. Calcule la longitud de un arco, 5. Calcular la longitud de un arco,


correspondiente a un ángulo central de 45º correspondiente a un ángulo central de 2 m,
en una circunferencia de radio 8m. en una circunferencia de 100m. de radio.

a) 360m b) 4m c) 2m a) cm b) 2 c) 3


d) m e) 720m d) 4 e) 

2. En un sector circular de radio 9m. y ángulo 6. Un tramo de una carretera está formado por
central de 60º ¿cuánto mide el arco? dos arcos; uno con un ángulo central de 20º
y radio 18km.; y el otro con un ángulo central
a)  b) 9m c) 3m de 36º y un radio 20km. Calcular la longitud
d) 3p/2m e) 6m total del tramo de dicha carretera.

3. En un sector circular de radio 36cm. el a) 4km b) 5 c) 6


ángulo central mide 20g ¿cuánto mide el d) 8 e) 10
arco?
7. El minutero de cierto reloj mide 30cm. ¿Qué
a) 1,5cm b) 2,4cm longitud de arco barre el extremo de dicho
c) 3,8cm d) 3,6cm minutero después de 15 minutos?
e) 4,8cm
a) 10cm b) 15 c) 30
4. En un sector circular de radio 20m; el ángulo d) 12 e) N.A.
central mide p/5rad, ¿cuánto mide el arco?
8. ¿Qué longitud de arco determinaría el
a) 4m b) 4m c) 2m extremo libre del minutero del problema
d) 5m e) 10m anterior, después de 12min.

a) 6 b) 12 c) 18
d) 24 e) 36

175
CÁLCULO DEL AREA DE
UN SECTOR CIRCULAR

* AREA DE UN SECTOR CIRCULAR

Viene a ser el calculo de la superficie limitada por un ángulo central y su arco correspondiente
en un círculo. Esto es, en el gráfico adjunto vamos a determinar el área de la región AOB, pero
no olvide que el ángulo central debe estar medido en radianes. Siendo "R" el radio y "L" la
longitud del arco, aplicaremos.

* AREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR


La región limitada por los arcos concéntricos y , se denomina trapecio circular y su
superficie se calcula de la siguiente manera:

Ahora practiquemos con los siguientes problemas.

176
ACTIVIDADES EN AULA

1. En un sector circular el área es m² y el


radio 2m. ¿Cuánto mide el ángulo central?

a) /3rad b) /4 c) /5


d) /6 e) /2
3. En un sector circular de área "S" y arco "L"
¿cuánto mide el ángulo central?
L S S
2
a) 2S b) 2L c) 2L
L2
d) 2S e) N.A.

2. En un sector de área A y arco 3A ¿cuánto


mide el radio?

a) 1/3 b) 2/3 c) 3/4


d) 4/3 e) 5/3
4. En el sector circular anterior hallar el radio.
S L 2L
a) L b) S c) S
S S
2
d) L e) L
2

177
5. Del gráfico, hallar "S" 7. Del gráfico; hallar "S"

a) F.D. b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 a) + 2 b) - 2 c) - 1
d) 2- 1 e) 2(- 2)

S2
S1 8. Del gráfico, hallar "S"; si M, N y P son puntos
6. Del gráfico; hallar: medios.

Además: AB  2 6 ;   3 2

a) 5 b) 10 c) 15
d) 16 e) 21

a) 2(3 - 2) b) 3(3 - 2)


c) 23 - 2 d) 3 - 2
e) N.A.

178
ACTIVIDADES
DOMICILIARIAS

1. Calcule el área de un sector circular donde el


ángulo central mide 45º y el radio mide 22m 6. Un sector circular tiene área "S". Si
duplicamos el radio, el nuevo sector tendría
a) m² b) 2m² c) 3m² un área igual a:
d) 4m² e) 5m²
a) 2S b) S c) 4S
2. Calcular el área de un sector circular donde d) 8S e) S/2
el radio mide 4m y el arco mide 2m.
7. Un sector circular tiene área "S". Si
a) 2m² b) 4m² c) 8m² duplicamos el arco y reducimos el radio a la
d) 16m² e) 32m² mitad; el nuevo sector tendría un área:

3. Calcular el área de un sector circular cuyo a) S b) S/2 c) S/4


arco mide pm. y el ángulo central mide 60º. d) 2S e) 4S

a) m² b) 2m² 8. Del gráfico, hallar "S",

c) 1,5m² d) 2,5m² S1  
si: 3
e) N.A.

4. Calcular el área de un sector circular cuyo


arco es el doble de la inversa del radio.

a) F.D. b) 1 c) 2
d) 1/2 e) 4

5. Un sector circular tiene área "S". Si


duplicamos el ángulo central sin alterar el
radio; el nuevo sector tendría como área: a)  b) 2 c) 2/3
d) 3 e) /2
a) S b) 2S c) 4S
d) 8S e) S/2

179
R E PA S O

1. Un ángulo de 60º subtiende un arco de la ecuación: ax² - bx + c = 0. ¿Cuál es el


longitud 3. ¿Cuánto mide el radio área del sector? (a, b, c > 0)
correspondiente?
bc 2bc bc
a) 1 b) 2 c) 3 2 2 2
d) 6 e) 9 a) a b) a c) 2a
bc
2. ¿Cuál es el área del sector circular anterior?
d) a e) N.A.

a) 12p b) 12,5p c) 13,5p


6. ¿Cuánto mide el ángulo central en el sector
d) 13p e) 14p
anterior?

3. El área de un sector circular de 5cm. de


a) c/a b) c/b c) b/c
radio es igual a la de un cuadrado cuyo lado
d) a/c e) b/a
es igual al arco del sector.
Calcular el área del sector.
7. Calcule el número de vueltas que dará una
rueda al ir de "A" hasta "B" (radio de la rueda
a) 5,5 b) 6,5 c) 6,25
es 2)
d) 7,5 e) 7,25

4. En un sector circular de ángulo central 2rad,


el arco mide 6cm. ¿Cuánto medirá el arco de
otro sector circular con el mismo ángulo
central pero con un radio 2m. mayor que el
primero.

a) 12 b) 8 c) 10
d) 14 e) 18
a) 1 b) 2 c) 1,5
d) 2,5 e) 3
5. En un sector circular su radio y arco están
dados por la suma y el producto de raíces de

180
R . T. D E Á N G U L O S
AGUDOS I

DEFINICIÓN
Se va a denominar razón trigonométrica de un ángulo agudo, a los resultados que se obtienen al
dividir entre si los lados del triángulo rectángulo donde se encuentra dicho ángulo agudo. Estos
resultados van a asumir un nombre con respecto al ángulo considerado, dependiendo de la
posición que guarden los lados de dicho triángulo. Por ejemplo, en el triángulo rectángulo
adjunto, sabemos que:

Entonces hecha la aclaración; pasamos a definir las razones trigonométricas; respecto a "":

Obviamente, cuando tengamos los lados del triángulo rectángulo; los cálculos serán bastante
sencillos. No olvide que si alguno de los lados no se conociese, puede aplicar el teorema de
Pitágoras para determinarlo. Por ejemplo, en el gráfico; falta conocer "b", entonces decimos:

Ahora, ya podemos hallar las R.T. de "a"; así:


5 13
sen  csc  
13 ; 5
12 13
cos   sec  
13 ; 12

181
5 12
tg  cot  
12 ; 5
Los problemas en esta parte suelen ser de varios tipos; así que se sugiere considerar la solución
a los problemas "base" para resolver los demás.

ACTIVIDADES EN AULA

1. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º),


que representa "b/a".

a) senC b) cosC c) tgC


d) cotC e) secC
3. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º)
reducir:
E = tgAtgC

a) 1 b) ac c) a2c2
d) a/c e) c/a

2. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º),


que representa "a cscA".

a) a b) b c) ab
d) c e) c2
4. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º)
reducir:
F = senAsecC + cosAcscC

a) 2ac b) ac
c) 2a2c2 d) 2
e) 4

182
5. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se 7. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se
sabe que: b = 3a. Calcular: sabe que: . Calcular:
E = cot2A + 4 P = tgA + tgC

a) 2 b) 1/2 c) 4
d) 1/4 e) 16
a) 5 b) 9 c) 13
d) 12 e) 17

6. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se 8. En un triángulo rectángulo la suma de


sabe que: a+b = 3c. Calcular: catetos es "n" veces la hipotenusa. Calcular
S = secA + tgA la suma de los senos de los ángulos agudos
del triángulo.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 1/3 e) 6 a) n b) 2n c) n-1
d) 2n-1 e) 3n-1

183
ACTIVIDADES
DOMICILIARIAS

1. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) J = senA + senC


que representa: "a/c".
a) 1 b) 1,1 c) 1,2
a) sen A b) cosA c) tgA d) 1,4 e) 1,5
d) cotA e) secA

6. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se


2. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º), sabe que: b = 13 y a = 5. Obtener el valor
que representa "a/b" de:
A = secC + tgC
a) senA b) cosA c) tgA
d) cotA e) secA a) 1 b) 2 c) 5
d) 1/5 e) 10

3. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º),


que representa "b/c". 7. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se
sabe que: b = 3 y c = 1. Calcular:
a) senA b) cosA c) tgA C = secA tgA
d) cotA e) secA
a) 2 b) 22 c) 32
d) 62 e) 122
4. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º),
que representa "c/a".
8. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se
a) senC b) cosC c) tgC sabe que: c = 3a. Calcular:
d) cotC e) secC
M = csc2A + tgC

a) 10 b) 11 c) 12
5. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º) se
d) 13 e) 14
sabe que: a = 3 y c = 4. Obtener el valor de:

184
R . T. D E Á N G U L O S
AGUDOS II

CALCULO DE LAS R. T. "CONOCIENDO UNA DE ELLAS"

En la sesión anterior, básicamente estuvimos manejando las definiciones de las Razones


Trigonométricas de un ángulo agudo. Hoy tenemos que aprender a calcular las R.T. de un
ángulo agudo, conociendo una de ellas; para lo cual simplemente aplicaremos el siguiente
criterio:

Ejemplos ilustrativos:

( y  son ángulos agudos)

1. Si: cosa = 0,5; obtener "tg"

* Expresamos el dato como fracción.

5 1
cosa = 0,5 = 10 = 2

* Igualamos el dato a la definición:

1 C. A.
cosa = 2 = H

* Obtenemos la relación entre los lados: C.A. = 1 y H = 2


* Lo llevamos a un triángulo rectángulo y completamos los lados:

* Calculamos lo pedido:

3
tg   3
1

185
2. Si: tg= , obtener "csc"

3 1 1 C. O
 
* tg = = 9 3 * tgq = 3 C. A
* C.O. = 1 y C.A = 3

3. Usted trabaje el siguiente ejemplo:


Si: tg = 0,25, obtener "csc"

* Triángulos Rectángulos Notables


Son aquellos triángulos rectángulos, en los cuales conociendo sus ángulos agudos se puede
precisar ó aproximar la relación existente entre sus lados. Van a destacar los siguientes
triángulos; mostrándose a continuación las R.T. de sus ángulos agudos (esto tenemos que
saberlo bien).

Los problemas en esta parte son de varios tipos; destacando quizás por su mayor dificultad los
problemas gráficos. Se recomienda por ello observar bien la resolución de los problemas "base",
para poder resolver otros de igual o mayor dificultad.

186
ACTIVIDADES EN AULA

1. Siendo "" un ángulo agudo tal que


cos=0,96; obtener:

E = csc+ ctg 3. Calcular el valor de:


E = sen2 45º + sen30º
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9 a) 2 b) 1 c) 2+1
d) 3-1 e) 1,5

2. Siendo "" un ángulo agudo tal que sec=


2,6; obtener:

E = csc+ ctg 4. Calcular el valor de:

a) 1 b) 2 c) 3 sec 53ºtg2 60º


d) 1,5 e) 2,5 E
sec 2 45º

a) 1 b) 1,5 c) 2
d) 2,5 e) 3

187
5. Del gráfico, obtener "tgx" 7. Del gráfico, obtenga "tgx":

a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4


d) 1/5 e) 1/7
a) 1,1 b) 1,2 c) 1,3
d) 1,4 e) 1,5

6. Del gráfico, obtenga "tgx"; si el triángulo ABC 8. Si: ABCD es un cuadrado;


es equilátero. calcular "tgx".

a) 0,2 b) 0,4 c) 0,6


a) 3/2 b) 3/3 c) 3/4 d) 0,8 e) 1
d) 3/5 e) 3/6

188
ACTIVIDADES
DOMICILIARIAS

1. Si: tg= 0,5; "" es agudo, calcular "sec". 6. En el gráfico; calcular "x":

a) 3 b) 3/2 c) 5
d) 5/2 e) 7

2. Siendo "" un ángulo agudo tal que

; calcular "tg".

a) 3 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 4
d)  e) 2 d) 0,5 e) 0,25

3. Siendo "" un ángulo agudo tal que sec= 7. Del gráfico, calcular "tgx":
3. Calcular "sena"

a) 2/3 b) 2/3 c) 2/4


d) 2/6 e) 2/8

4. Siendo "" un ángulo agudo tal que sen=


2/3. Calcular "cosa"
a) 1/3 b) 3 c) 2/3
a) 1/3 b) 3/3 c) 7/3 d) 3/2 e) 1/2
d) 7/3 e) N.A.
8. Del gráfico, calcular "tgx",

si: AN = 2NB
5. En el gráfico; calcular "x":

13 2 13 3 13
a) 1 b) 2 c) 3
a) b) c)
d) 4 e) 5
d) 4 13 e) 6 13

189
UNIVERSIDAD

5°Secundaria
ESFUERZO

4°Secundaria

3°Secundaria

2°Secundaria

1°Secundaria

“Tu esfuerzo será


recompensado
cuando alcances tus
objetivos”.
190