Parcial/ Bloq el

Avance de proyecto integraoor;

Sintesís informativa l: sector económico y laboral.
 ••
•• Progresión 1

Clasifica, caracte 'za y diferencia cuantitativa y cualitativamente las distintas actividades productivas en sec-
tores económicos (primario, secundario y terciario, y la subdivisión de productos del campo y la ciudad) para
ubicar la produc ón del país en regiones económicas, así como las distintas formas de organización social que
se generan a la lu de dichas actividades.

Categorías Subcategorías
. , y ! • C l El bienestar y la
s procesos de pro ducc1on • S 1 Producción y distribución
igentes en diversos con- satisfacción de las de la riqueza.
mprender el origen de las necesidades.
e inequidades económicas

--------------- ----i------------1--------------
nciones, interacciones y • C2 La organización de • S1 Familia y sujeto social.
actividades e tre los diferentes agentes la sociedad. • S2 Clases y grupos sociales.
sociales, que e permiten explicarse y • S3 Papel social (roles).
vincularse co su entorno. • S5 Instituciones.
• S6 Interculturalidad.
 PARC A l / BLOQUE 1 19

•
¿Conoces el cuento popular E l ratón de campo y el rató de ciudad?
Es probable que la mayoría lo hayamos escuchado o I ído alg u na
\ vez, e incluso recordemos la moraleja, que gira en torno a los
beneficios de una vida modesta, pero tranquila, n contraste
con una vida lujosa, pero agobiante.
Sin embargo, a estas alturas es prudente omenzar a
cuestionarnos más a fondo y averiguar la raíz del proble-
ma que, aunque a primera vista parece básico fantástico
por la naturaleza de los personajes, termina po ser un re-
flejo social y económico de todos los tiempos.
Observa el video titulado E l ratón de campo y el rat n de ciudad,
fábula: Cuentos infantiles para dormir & animados, que ha la sobre el
contraste de estilos de vida entre dos ratones, uno que vive en el campo y otro en la iudad, para
precisar los detalles y retomarlo desde una mirada crítica y cercana.
El ratón de campo y el ratón de ciudad, fábula: Cuentos infantiles para
dormir & animados:
https://k-tdra.digital/recurso/64ac299b255f49b26c537dc5
Una vez visto el video, reflexiona:
• ¿Qµé diferencias observas entre el estilo de vida del ratón de campo
y l ratón de ciudad?
• ¿Te identificas con alg u no o con ciertas características de ambos? ¿Cuál o cuáles?
• ¿Crees que dichas diferencias podrían generar desigualdades? ¿Por qué? Enlista as causas y
las consecuencias que te vengan a la mente.
• ¿Qµé áreas específicas de la vida de ambos personajes crees que afectan esas iferencias?
•• ¿Crees que depende de ellos o de un elemento más global?
• Después de socializar sus respuestas, reúnanse en equipos y propongan un final alternativo
donde se reduzcan las desigualdades y ambos tengan una solución equitativa.

Ahora dinos, ¿qué tan motivado te sientes para comenzar?

• 4!h! V.W404JJ §JI w *ª* @ $ 2

20 CIENCIAS SOCIALES 11

••
ACTIVIDAD 1

l . Observen el siguiente short que relata el camino que recorrió Porfirio Díaz para
haberse v· sto involucrado en los tres distintos sectores económicos del país:
¿Cuáles son los sectores económicos?
h · ps://k:-tdra. digital/recurso/ 650db2ca3 9ce5 a510289bd63

2. Con lo vi to en el video y recuperando conocimientos que adquirieron en Ciencias Sociales I, unan

las si g u ie tes columnas relacionadas con las definiciones de los sectores económicos:

a. Se encarga de la transformación de los productos de la naturaleza en

RPRIMARIO
productos de consumo, como la construcción, la industria textil y el
( )
ensamblaje de maquinaria y automóviles.

ECTOR h. Se encarga de comercializar y distribuir los bienes de consumo, abarca

NDARIO ( ) los trabajos en oficinas, ventas y atención al cliente.

c. Se encarga de la recolección de productos provenientes de la naturaleza,

como la agricultura, la ganadería y la pesca.

3. Finalmen e, de manera individual describan cuáles son los aspectos más importantes de los tres sectores
económi s de tu comunidad:

······································· ············· ············• •···••·······••· . ········-'"······· . ·····• •-································ ·····--

:::::::::::::::r::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::.::::::
 PA C I A l / BLOQUE 1 21

•
E n el curso pasado revisamos que los sectores económicos -primario, secundario y terci io- son el sustento
de la movilidad y la supervivencia. En México existen muchos que aportan en gran m dida a incrementar
el Producto Interno Bruto (PIB), entre pequeños, m e d i anos y grandes conglomerados onde se mueven las
principales industrias en el país: manufacturera, automotriz, petroquímica, textil, alimenti ia, de construcción,
de minería y de turismo.

:.- Considerada dentro de Contempla desde l

las actividades económicas enlatado de alimen os
por el Instituto Nacional hasta el ensamblaje de
de Estadística y Geografía aeronaves.
(INEGI).

l (' Mezcla de .\
productos para
L , cualern d c d i m " la
!,( transformación mecánica, . ·,.';:· obtener otros

l ns, ,; 7-c: '.; ,:- /

diferentes, como
aceites, lubricantes

e·
y fertilizantes.
••••••••••••••••<>•<<<hU•••«•
Reconstrucción

./ 1 §f ª·.1
•••••--Hh••·

en serie de

1 1
maquinaria
º y equipo

i,
índustria,
;�;:� ;� J comercial, de
oficina, entre
otros.
do, etcétera. ······"········ ...................·
.
' - • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . . . • . . • • • • • • H • • • . . ••••••••

El trabajo de
transformación s i,
puede realizar en:

(,.........
;¡ :: ·:·;¡ ;; ..:·····
·····
..1 1
¡
········ .. ,············ ....................... ·
... ··.
.
. . . . .

f Generalmente usan l
[ máquinas accionadas por j _ ¡ talleres, maquiladoras u j ___J
l energía y equipo manual. j _¡
hogares. i
• • • • • • • · • • • • · • .. · • • O • • . . • · • · • • h . . • • • • n n • • • • • • " • • • • •••••••••••••• . .H••••••••••••••••••••
• • • • • • • • • H . . . . , , . , • • ,• •

Fig. U ¿En qué consiste la industiia manufacturera? (Thornton, 2022).

Desde el exterior, la industria más conocida es la maquiladora, ya que ha impulsado l reflexión en torno
a contratos laborales y condiciones de trabajo. Con el Tratado de Libre Comercio de érica del Norte
(TLCAN), esta industria se ha visto beneficiada al lograr un incremento notable del salari de sus empleados.
Otro principal rubro en el país que se ha visto beneficiado por el TLCAN comprende la p oducción de auto-
partes y su logística, en donde destaca su rentabilidad en aumento.
Sin embargo, en 2021, las estadísticas arrojaron que la industria que más aportó al PIB manufacturero fue
la alimentaria; en particular, el sector de la elaboración de productos de panadería y to · as obtuvo un valor
de producción de más de 210 mil millones de pesos.
22 CIENCIAS SOCIALES 11

La segunda in stria en la lista es la de la fabricación de equipo de transporte, donde la industria automotriz

representa por sí ola 2. 77 % del PIB. En el año mencionado, México se situaba entre los principales países
productores de ve 'culos en el mundo, al manufacturar aproximadamente 3.15 millones de unidades (Statista,
2023). Otras gra des manufactureras son las embotelladoras de refresco ---como Coca-Cola que tiene en
el país la embote adora más grande a nivel mundial-y también fi g u raron los laboratorios farmacéuticos.
A continuació , abordaremos a qué tipo de industrias se dedican las diferentes zonas del país. Según un
análisis de W M Mexico Advisors -consultora internacional de negocios- las regiones comerciales más
atractivas del paí se concentran en el norte y el centro:

4 Los corporativos y la industria 3

La industria metalúrgica en la frontera con qufmica de la capital
EE.UU. Muchas empresas, como la industria
Se estableció cerca de Monterrey; la proximidad qulmica, han establecido sus corporativos :
con el mercado estadounidenses una ventaja, en la capital y sus alrededores, no solo :
ocho de cada 10 de sus exportaciones son al pais : por su ubicación céntrica y el desarrollo :
5 vecino. de su infraestructura, sino también por su :
Baía Califor ia. la puerta cercan fa con Puebla y El Bajio.
al Pa fñco.
Su ubicació geográfica
resulta un excelente
oportunida para pro- 2
veedores e todos los BA/A.
sectores. L¡tecnolo!lla CAUfORNIA El centro del pais es de las
médica se h convertido regiones más populares para el
en el princi al sector de establecimiento de fabricantes
las empres asentadas de automóviles.
en esta región. Puebla es el centro de
BA!A
El puerto e Ensena- CALIFORNIA desarrollo automotriz por
da es uno e los más SUR Sl!IA!.llA excelencia El Grupo Volkswagen
estableció su producción desde
hace 60 años. En 2016 se inaugu-
ró la primera planta de Audi del
pals, que incluye un centro de

..
educación.
alisco. el SiHcon Va/ley mexicano. 6
E la región que rodea a Guadalajara
s encuentran más de 7 0 0 empresas
e alta tecnologfa. corno Oracle, HP,
M torola e ISM. Jalisco posee el quinto
ero mayor de empresas con IED en
México.
C>lW',1$

l Industrias aeroespacial y automotriz en el 8ajfo

La industria aeronáutica cuenta con alto potencial
: de crecimiento, atractivo para la inversión extranjera
: directa. Bornbardier, empresa canadiense
: tiene una importante presencia en Querétaro.
México es uno de los sets proveedores más
importantes para el sector aeronáutico de EE.UU.

Fig. 1.2 Principales regiones comerciales en México (WMP Mexico Advisors. 2018).

A principios d 2023, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) reportó que precisamente
las regiones tres, uatro y seis señaladas en el mapa se posicionaron como las entidades federativas que más
aportan al desarr llo de la economía nacional: en conjunto aportan 40 % del PIB. Esto quiere decir que dichos
sectores produc · os -en agricultura, industria, comercio y servicios- generan la cuarta parte de todo el dinero
que se mueve en éxico cada año; así, $40.00 de cada $100.00 que circulan tienen su origen en las actividades
desarrolladas po dichos lugares.

Originalmente. la de omínación Silicon Valley se relacionaba con el gran número de innovadores y fabricantes de chips de silicio
ubicados en la zona sur del área de la Bahía de San Francisco, EE. UU . pero acabó siendo referencia para todos los negocios de
alta tecnologia esta lecidos el pais vecino.
 E n lo que respecta a los estados del sur, se encuentran especializa-
dos en las industrias alimentaria, de madera y textil; si bien no son de baja
complejidad, sí están infravaloradas en tanto que conciernen a las zonas de A pesar _ ser parte de ·ta
la periferia y no del centro; por lo tanto, lo que se conoce de ellas es muy meca aut motriz". la sierra
nororient l se desarrolla y
poco en contraste con la información que circula sobre las grandes in- produce e manera diversa a
dustrias que se reproducen en las potencias mundiales y hegemónicas.@ la popula ·zada corno
•industri t·. ¿Seria beneficioso
Muchas veces lo que se llega a circular más en los medios proviene de aprovech r las ventajas de
la apropiación cultural®, cuya responsabilidad recae en los países más su territo ·o para aumentar
su ·produ tividad"? ¿Para
....
desarrollados, aunque el discurso interno da un giro de 180 grados, pues quién?¿ ayor producción
la manera de producir tales recursos posee un fondo cultural llano y des- re onal i plícaria mayor res-
personalizado. peto a la iversidad e iden- •
;¡_ tidad del erritorio o mayor
Durante el sexenio del expresidente Enrique Peña Nieto (2012-2018), explotad n del mismo?
se implementó el modelo de Zonas Económicas Especiales (ZEE), el cual
buscaba cerrar las brechas regionales con la creación de nuevos polos de
desarrollo industrial que atrajeran inversiones, generaran empleos, detonaran
una demanda de servicios locales y otorgaran beneficios a la población.
Su objetivo era democratizar la productividad para que sus habitantes
tuviesen las mismas posibilidades de desarrollo capital que los del resto
del país. Una ZEE es un área ubicada en un sitio del país con ventajas
naturales y logísticas, para convertirse en una región altamente productiva
(Secretaría de Economía, s.f.).
A partir de ese modelo, se ha analizado la evolución de las capacidades
productivas de estas entidades para identificar las industrias manufactureras
más viables por desarrollar en cada una de ellas. Los resultados revelan
las diferencias entre las capacidades que posee cada entidad, así como las
oportunidades particulares que tienen para transformarse, lo cual pone de
relieve la necesidad de diseñar políticas públicas adaptadas a cada región
con el objetivo de potenciar la diversificación y sofisticación industriales a
partir de la implementación del modelo (Gómez, 2018).
Como hemos visto hasta ahora, podemos precisar que los sectores
económicos con mayor productividad a menudo están relacionados con
tecnologías avanzadas, innovación y conocimientos especializados. Aquellos
que trabajan en tales sectores pueden tener habilidades más demandadas
y obtener mayores beneficios económicos. Esto puede originar desigual-
dades en términos de educación y capacitación, ya que no todas las personas
tienen acceso a las mismas oportunidades para adquirir esas habilidades.

@ Compleméntate
El término hegemonía se refiere a una relación de dominio o supremacía que una entidad ejerce sobre tras. Una nación o un
bloque de ellas, un grupo económico o una entidad política, debido a su •mayor" potencial, puede die ar a otras el modo de
obrar, pensar o comportarse, aunque estas no lo deseen.
De acuerdo con la Universidad de Oxford, la apropiación cultural se define como la no reconocida o napropiada adopción
de costumbres, prácticas, ideas, etc de un grupo de personas por parte de otro más dominante. Es decir, ¡es cuando se utiliza la
cultura de un grupo de personas para beneficio propio sin dar el reconocimiento que el grupo afectado erece.
.24 CIENCIAS SOCIALES ll

p te n er impacto s sig n ific tivos en la distribu-
Comprométete
Una muestra de ta compren-
sión e integración práctica
de lo expuesto es·La caja de
ahorro de la Cooperativa
Tosepar,, donde el mismo
dinero que guardao .stá dis-
ponible para quienes necesi-
tan crédito. sin intereses que
benelicien a unos cuantos.
pues se col'1sidera un bien
colectivo, en tanto que quie
,;¡es tien-en tas posibilidades
de ahorrarlo to obtuvieron
gracias al esfuerzo conjunto.
en a producción de lo s
L as desigualdades gener a das por las diferenc ias
s ectores ec o nómic o s pueden
vida de la s p e r s o n a s . E s
ción del ingre s o, mo vilid a d so cial y c alida d de
n en po líticas y
importante que los gobie r nos y la s so c iedade s tr a aje
over un de s arro llo
estrategias para mi tigar e s t a s de,siguald a des y pro
a des te r c iarias dejen
económi c o más inclusivo y equitativo, donde las activi
e ella s , y la s prímarias
de ser más váloradas porque tr a baje n profe s ionis tas
c r· ci a .
no s ean menospre c iadas , esto a t r avés de la meríto
s eco nómicas están
Es importante de s taca r que toda s estas ac tividad
, la agricultura necesita a quínaria y equ i po s
: in t erconecta das. Por ejempl o
utiliz servicios fi n a ncieros
• ma nufacturados -sector secundario - y puede
ateria s primas pro-
- s ec tor terci a r io - . A su vez, fa i ndus tria requiere·
c io s log í s t i c o s pa r a
venientes de la agric u ltura y puede dem a ndar ser
distribuir s us productos.
ectore s económicos,
Exi s te una interdependencia entre lo s diferentes
intc al par a prom o ver el
lo que rcfuer.ta la impo r tanc ia de u n enfoque
e tre es tas actividades
desarr o lló ec o n ómico s o s tenible; la interrelación
s ea posible la satis·
es crucial pa ra que es te se mantenga en movimiento
facción de las necesidades de la s o ciedad.
local e in ternac ioi:i al;
Lo que completa la producción es la di s tribuci ó
la s ales el país destaca a
a co n ti n uación, te pre s entamo s alguna s cifras en
nivel mundial:

LMUNDO
Siptimo gar en exportaciones de
pt0(1 ° " a-tt,o:ilkn-Mt rio .
Los \ñO os ;,leanzaro(l los 494
e}
':J:

,!!l
mdd en 2021: aumentó 18.S
res · to al .ioo.anteñor.

Selfto pro uctor

t Sexto p,oducto,do < 0 m b < " " " ' •
t ,_. l"-:t en el mundo. En Z,02), l;,
1
i;:poaadón de barriles de
petf61el). correspondiente a1
s.ec of pricpariO. re-pre$C:1lt6 el 5%.
(!eequ1po,s l tl'Oni,::.os,
para QI entre nimiento.
las comunic.lcio es y la oficina,
O deel Z003se :, incrementado "''
alr dedord<.e 17 ant1slnwc,te .:::•
En la actualidad rQ ,esenta 30'%
de las e:,;p tad es mexkam.1s..

t,
Gr c,;,lidad d9 !lu matqria prima,

11-
Princip.'Jl expcrtadOr ctat mundo e cvlfr,,.., princip,:,!rnente (>(1
(1(! .:iguaC'ilto, tornilit pimiffitos, . lldalga. Puebl y GullNjl,j:ato.
dtrl-eos, frutos ·ro}o. i , chilfl$. ccrvcl& y
Wctuita..
Junto co,1 et me;,.:il,
l){I tos 26 1ml $SO a,gtiCVltorl)S reg}WildOS 11n
, su.-nó mil 964 mdd -;.,,a,
ol ptaodo Qllf)Otta, 2Srnll 3n cu!tl en 2019. -
hv lO mcl'IOI' ; i 10 hC(At'(J;,s.
pa,fat:!s.
Cuenta con 12 T(.atados dg LibreCQn\erci cc>\"146
Poumdvl mercado de 1.,479 m\Uones e pe,rwnas.
·•··
',

Estad s nidos. es et pñndpa1 so<:iQ

una OPOftunid ad para stímutar
tA\ . .
ta busque<Ja de m! as oportunkJ&des
... .. ·.
y mejcros condidooes p;ira
lai ,-entas dO: produc:t<>s de
origen agrkOla. pe<1.l3fk, y pesqoero.
76A % dt: tos exportaciones
comc:ma
•. Y 3.78 % a. e ana dá .
son h ;;) i a ll a, •
La e.xpotad6r') CIO(lj l a creckto a
pafse-s mo. As,o. Amé-nc.J (1 Sur.
Cen\ro mém:a. Europ y Oi:eanf3.

esarrollo Rural. 4020;

,, Fig, 1.3 México en el rnurido (Secretaria de Agricultura y
A . · · ,

GRUCAS. 2022).

' '
<'
 PA .!AL/BLOQ UE! 25
¿Habías pensado en que l a diversidad alimenticia nos resulta familiar, ya gue podemo)encontrar un a gran
variedad de productos en tiendas y mercados de cualquier colonia, que 1we.xiste en a s otras zonas
_ruch
geográficas? Es en gran parte gracias a las exportaciones mexicanas que otros países t i r e n acceso a mayor
variedad de productos.
Incluso nosotros mismos podríamos formar parte del intercambio de bie1\es y se• idos entre países.
Para ello, es importante tener en cuenca-los impuestos que la administración gubema1 ental impone sobre
dichos bienes llamados aranceles. E l objetivo de estos impuestos es regular el impacto + e puedan tener los
productos importados para competir con los locales, y no afectar las industrias 1ú la serridad nacionales.
Ahor a que hemos h a blado de manera general sobre cómo se mueve la economía es igual de
importante mencionar a quieoes posibilitan e.1 movimiento, es decir, todas la s personas qt e lo hacen posible y
lacional,
d.,ben ser retribuidas .
¿Has oído de los sindicatos? Según el Artículo 356 del Título Séptimo de las Re!aci°¡°es Colcctiyas de la
Ley Federal del Trabajo, un sindicato se refiere a la asociación de tn,bajadores o patrores constituida pa r a
el estudio, mejoramiento y defensa de sus respectivos intereses.
Históricamente,los sindicatos han obtenido triunfos importantes, como su reconocimiento como represen-
tantes e interlocutores de los trabaj a dores, el aumento de su calidad de vida y la redu ión de jornadas de
trabajo. Antes de su existenci a , las jornadas laborales podían alcanzar las 15 horas d i a · as, los 365 días del
año, con salarios apen a s suficientes pa ra alimentar a ttoa persona, lo que fonaba a mujeres y niños
-desde los cuatro años- a trabaj a r (Solorio, 2019).
Por desgracia, a diferencia de lo sucedido en otros países, el movimiento sin ical mexicano fue
aprovechado por los gobiernos emanados de la Revolución mexicana para ayudar a conce, trar el poder bajo un
esquem a de gobierno corporativo y controla r a los trabajadores mediante sus orgaaiz.acio I es-pues en luga r de
que los creadores fueran los trabajadores, fue el Estado-, como el Congreso del 'Il:abajo CT) y la Central de
T r a baj adores de l\liéx.ico (CTM), que fortalecieron al sistema de hegemonía del partid en el gobierno.

� Conéctate ---------------+-------
¿Sabías que desde 1984, aproximadamente 40 años despues de su fulld ción, Refr scos Pascual
funciona bajo el sistema de cooperativa? Puedes leer su historia aqu(:
httpsd/k-tdra.digital/recurso/64ac299b255149b26c 37dc8
26 CIENCIAS SO IALES 11

¿QUÉ ES UN SINDl�ATO?
• ÉS una organtzación,con carácter
9 permanente. de trabajadores o
• patrones que se unen con el
objetivo de estudiar yproteeer
los intereses que les son comvn&s,
para tog(3r' el mejoramiento de las
condiciones de sus afiliados. con
un espiñtu de e,quili.brio sodal y
económico.
Tipos de sindicato
Gremiales: Formados por trabajadores de un "
mismo oficio. píofosión o especialidad.. <>
De empresa: formados por trabaj dores qué •
preste.n sus servidos en una misma empresa.
Industriales: Formados por tr bajado-res que
presten sus servidos en dos o más empresas
del mismo ramo industrial
Nacionales de industria: Formados por
trabajadores q!JO presten sus servicios n
una o varias emptesa.s dQl mismo ramo
industrial insta.ladas en dos o más estQdos
de la Repób-lic:.a.
oe oficios varios.; Formados por trabajadores
de diversas profesiones.

Fig. 1.4 Sindicatos y sus tipos (Confederación de ·rrabajadores México. 2023).

..
.. .. •
t# ACTIVIDA 2

1. Reúnanse cp equipos y, a pastir de la información que hemos consultado hasta ahora, respondan la
siguiente tjbla, donde cl:asificarán las disüntas características, actividades productivas y formas de

-
organizació asociadas con los sectores económicos primasio, secundario y terciario:

Wii..,111\N

BIENES .SER IGIOS

1
PROOU<::I 0 5

FORMA
ORGANIZ ÓN
ASOCI
 PAR IAL/BL OQUEI 27

2. Una vez que hayan terminado, comenten sus conclusiones y aborden los siguiente cuestionamienros:
a. ¿Cuáles son las principales diferencias entre los sectores económicos, en térmlnos de actividades
productivas y organización social?
· · · · · · · · · · • • .. • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . . . . . . . . , j • • • • • • • • • • • • • • ,-: • • • • • • • • • • , . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . • • • • • • • • • • • . . • • • • • • • • • • • • • • U • • • • • • • • • • • • • • • • . . •••••••••••• . . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••••••••..o••••••.,•••••••••••

........................................... . , , ' .............. ' ..................................... ' ... ' ................. '' ........... ........... ... .
b. ¿Cómo influye la producción en los sectores económicos en la generación de · esigualdades en la
sociedad?
·,¡ • • • • • • • • • • • , •• , . . . . . . . . . . . . . : • · · · · · · · · · · · . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , • • • • • • • • • • • • • • • , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
........ ..

······························"'··········· ..···········'······················· ..······································· ····························

' ... , ............... . , ..... .... .................. , . ............ . .............................................................................. .

' , ' ' '

c. ¿Cuáles son alg,mos ejemplos concretos de desigualdades generadas por la produ ·ón en los distintos
sectores económicos?
............... ' ............. . , , ........... ' ........................................ ··•··· .......................................................... .
......................................................................................................................... .......................... ..

........................................... ., ............................................................................ ·····················

d. ¿E.'<iste alguna actividad económica que podría desarrollarse sin necesidad de o ra? ¿Por qué?
.................................................................................................................................................... .
_

••••••••••••••••••••• •••••••••••••••••••l•••••••••••••••• . . ••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••

n••••••••• •••••--•••••••••••••••••••••

•••"•••••--••••••••••••••--••••••"••••••••"••••"""••••••"•"•
•.,•--•••••••·••••••O•••"•••••••••--••""••••••••••• •••••••--a••••"••"••--•--•

®• nm 4m a ® 0 ® ®

ACTIVlDAD 3 @
De manera individual, completa los siguientes enunciados con la respuesta correcta.

l . ¿Cuáles son las principales industrias en México?

á . Manufacturera, atltomotriz y pctroc¡túmica.
b. Construcción y cemento, alimenticia y de bebidas.
c. Textil, minería y turismo.
d. Todas las anteriores.
28 CIENCIAS S CIALES 11

"i 1
2. ¿<41é acti idades desempeñan las principales regiones comerciales del país?
a. Autom triz, aeroespacial, metalúrgica, alta tecnología, tecnología médica y quúnica.
b. Autom triz y aeroespacial, petroqufmica 1 alta tecnología, tecnología médica y turismo.
c. Autom, triz y aeroespacial.
d. Todas I anteriores.
3. ¿Por qué 1 s industrias del Sur so,1 de las que menos s e habla?
a. Porque mplican menor complejidad que las del norte y el centro del país.
,b. Porque on menos productivas.
c. Porq_ue o que se conoce de ellas es muy poco.
d. PorqueJ ál 1)0 ser las principales de las zonas céntricas, son infravaloradas.
4. ¿Cuáles sdn las industrias en las que las industrias del Sur se encuentran especializadas?
a. A l i m e t i a , de madera, textil y turística.
b. Textil, · mentaría y de madera.
c. Metalú médica y alimentaria.
d. Todas I s1gic;a,
anteriores.
5. Los secto es económicos no relacionados con tecnologías avanzadas, innovación y conocimientos
especialii os pueden originar desigualdades en térnúnos de educaclón y capacitación; ya que no todas
las person s tienen acceso a las mismas oportunidades de adquirir esas habilidades.
a. Verdadero.
b. Falso.
6. ¿Con qué osibilidades cuentan quienes laboran en estos sectores?
a. Con la mismas que todos, siempre que trabajen con disciplina y honestidad.
b. Habili ades menos demandadas y mayores beneficios-económicos.
c. Habili ades más demandadas y mayores beneficios económicos.
d . Distint s a los demás, pues la zona concentra intereses interna,cionales.
7. ¿De cuále bienes México es el sexto productor a nivel mundial?
a. Tomatiy mezcal. .
b. Barrile él.e petróleo y .:quipos electrónicos de uso cotidiano.
c. Aguac e y cerveza.
d. Ningu1o de las anteriores.
8. ¿Cuál es la función de los sindicatos?
a. Conju tar a trabajadores y patrones del mismo o distintos oficios.
b. Estudiar, mejorar y defender los intereses comunes de los patrones,.
c. Estudi 1r, mejorar y defender los intereses comunes de los trabajadores.
il. Contro ar a los trabajadores mediante sus organizaciones y preservar al sistema hegemónico.
 Progresión 2

Investiga y compara las normasjurídic,is que regulan la producción en términos sectoriales. Qyé leyes o marco
normativo se debe cumplir por ejemplo en la produtción del sector prin¡ario, a través de t s actividades eco-
nómicas como.la agricultura, la pesca, la silvicultura, la ganadeda, o la extracción de recur os naturales como
el petróleo y la minería?

• M2 Analiza funciones, intecacdones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que Je pernúten explicarse y
vincularse con su entorno.
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• M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertlne11cia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
iiiN#-ii@
• C2 La organización de • S l Familia y 1>jeto social.
la sociedad. • S;i, Clases y grupos sociales.
• S3 Papel socihl (roles).
• S5 lnstitucio cs.
• S6 lntercult alidad.
• C3 Las normas socia- • S2 Rcs p c nsa ilidad ciudadana
les yjurídicas. y co1wivenci

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• Progresión 15
Observa, identifica, compara y reflexiona en torno a los procesos de democracia y participación, para valorar su
• funcionamiento y comprender que estos pueden ser instrumento para transformar su entorno, impulsando así
la responsabilidad ciudadana. Impulsa y promueve la cultura de paz para la resolución de conflictos en su contexto
inmediato entre los diversos grupos que integran la organización de la sociedad.

Metas d1:! aprendizaje Categorías Subcategorias

• M3 Explica su realidad social para •C2La • S1 Familia y sujeto social.
reconocer su potencial como agente organización de la • S2 Clases y grupos sociales.
de transformación social de sí mismo, sociedad. • S3 Papel social (roles).
su entorno y en diversos ámbitos • S4 Movilidad social.
regionales, nacionales y globales. • S5 Instituciones.
• S6 lnterculturalidad.
• M3 Explica los cambios y transfor- • C3 Las normas • S1 Movimientos y transformaciones sociales.
maciones sociales, y sus implicaciones sociales y • S2 Responsabilidad ciudadana y convivencia.
en las normas sociales y jurídicas en jurídicas. • S3 Derechos humanos.
diversos contextos y circunstancias. • S4 Diversidad étnica, social y sexogenérica.
• S5 Género.
• M2 Analiza la articulación del Estado • C4 El Estado. • S1 Autoridad-poder.
con la sociedad, y las implicaciones • S2 Gobierno y formas de democracia:
económicas, políticas, sociales representación-participación.
y culturales, para identificarse como • S3 Población, territorio y soberanía.
ciudadano y agente de transformación • S6 Ciudadanía.
de los problemas de su comunidad.
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• M2 Analiza las dinámicas sociales y • C5 Relaciones de • S1 Control económico-político.

las implicaciones de las relaciones de poder. • S2 Sistemas, instituciones políticas y
poder para intervenir ante distintas democracia.
situaciones y circunstancias. • S3 Participación, grupos y opinión pública.
• S4 Relaciones internacionales.