Colegio San José

2° Ciclo: Enseñanza básica

Lenguaje y Comunicación

Guía de Repaso Unidad 1 Lenguaje y Comunicación

NOMBRE CURSO 4° básico A y B
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación FECHA de abril
DOCENTE María José Palma Bravo PONDERACIÓN 50% de la unidad
O.A P OA6 – OA7-
INDICADORES  Leen y comprenden diversos textos.
 Clasifican palabras según reglas de acentuación.
 Desarrollan respuestas completas con

I. Lee el texto y responde las preguntas.

El león y la zorra

Un león fingía que estaba enfermo: con este engaño hacía venir a su cueva a
todos los animales, y cuando los tenía allí los mataba. Llegó también la zorra; pero, no
fiándose, dijo desde afuera al león que sentía mucho su enfermedad.

El león, viendo que no entraba, le dijo: ¿por qué no entras? ¿Desconfías de mí,
cuando estoy tan débil que, aunque quisiera, no me sería posible hacerte daño? Entra,
pues, como los demás.

Entonces la zorra respondió —esto es lo que me infunde desconfianza: que veo

aquí seguramente las huellas de los que han entrado, pero no veo las de los que han
salido.

Esopo.

1. El león y la zorra es el título de una: 2. La zorra es:

a) poesía. a) astuta y desconfiada.
b) leyenda. b) amistosa e ingenua.
c) fábula. c) débil y temerosa.
d) anécdota. d) ingenua y temerosa.

3. El león fingía que estaba enfermo para: 4. ¿Cómo se habrá sentido el león después
a) demostrar que era más débil de lo que todos de la respuesta de la zorra?
creían. a) Contento.
b) atraer a los animales y comérselos. b) Aliviado.
c) perseguir a los demás leones para que lo c) Cansado.
acompañasen. d) Frustrado.
d) llamar a los animales y dejarlos encerrados.

5. La zorra desconfió del león porque: 6. El mensaje que nos entrega el texto es
a) Vio en sus ojos mucha maldad. que:
b) Su tono de voz era extraño. a) Se debe ayudar a las personas enfermas.
c) Conocía al león y era su costumbre fingir b) Los animales rápidos vencen a los lentos.
enfermedades. c) La persona prudente no confía ciegamente en
d) Vio las huellas de animales que habían entrado a aquello que le dicen.
la cueva, pero no de salida. d) El éxito en la vida no se mide por lo que has
logrado.

7. El mensaje que nos entrega el texto es que:

e) Se debe ayudar a las personas enfermas.
f) Los animales rápidos vencen a los lentos.
g) La persona prudente no confía ciegamente en aquello que le dicen.
h) El éxito en la vida no se mide por lo que has logrado.

8. A partir de lo leído, ordena la secuencia numerando, según hayan ocurrido las acciones del
relato:

La zorra responde que La zorra le dice El león le pregunta Un león fingía que
le infunde Al león que siente a la zorra ¿por qué estaba enfermo.
desconfianza. Mucho su no entra?.
enfermedad.
 II. Lee el texto y responde las preguntas.

Elogio a la naranja

Naranja del naranjal,

guardada como tesoro
en tu casquete de oro.
¡Naranja del naranjal!
Naranja llena de Sol
y grato jugo vital:
naranja del naranjal,
naranja llena de Sol.
Tu fresca carne ideal
exalta la juventud:
¡dame alegría y salud
naranja del naranjal!
El agua y el mineral
y la tierra generosa,
te hicieron rica y sabrosa,
naranja del naranjal.
Ni que envidiarle al panal
tienes tú, pues como él
a ti te sobra la miel,
naranja del naranjal.

Carlos Barella.

9. La finalidad de este texto es: 10. Según el poema, ¿qué está guardado dentro de
a) expresar los sentimientos que se tienen por la un casquete de oro?
naranja. a) El naranjal.
b) exponer sobre las propiedades de la naranja. b) La naranja.
c) contar una historia respecto del origen de la c) El sol.
naranja. d) La miel.
d) informar acerca de las bondades del fruto del
naranjo.

11. La naranja es rica y sabrosa gracias al: 12. La naranja no tiene nada que envidiarle al
panal porque:
a) agua, al sol y a la tierra. a) la naranja es mejor que la miel.
b) sol, al mineral y a la tierra. b) la naranja es casi tan dulce como la miel del panal.
c) agua, al mineral y a la tierra. c) el fruto de la naranja es tan abundante como la
d) sol y el agua. miel del panal.
d) así como el panel es la casa de la abeja, el
naranjal es el de la naranja.

13. La emoción que transmite el poema es de: 14. El tema del poema es:
a) calma. a) señalar las frutas de la estación.
b) alegría. b) contar el origen de la naranja.
c) tristeza. c) resaltar las cualidades de la naranja.
d) tranquilidad. d) mencionar que la naranja es mejor que la miel.

III. Lee el texto y responde las preguntas.

Santiago, 03 de octubre de 2014

Celebran día mundial de los animales en Granja Educativa de

Lonquén
La Ilustre Municipalidad de Calera de Tango organiza la celebración
para el 4 octubre a través de su Oficina del Medioambiente.
Este jueves 4 de octubre es el Día Mundial de los Animales y la Municipalidad de
Calera de Tango lo celebrará con una entretenida jornada en la Granja Educativa de
Lonquén. La actividad, entre otros objetivos, quiere acercar a los niños a los animales
domésticos para crear conciencia del respeto por las mascotas y enfatizar la tenencia
responsable de animales.
 La Municipalidad de Calera de Tango organizó un entretenido día repleto de
actividades. Para ello, decidieron compartir con más de 300 alumnos de 3º a 5º básico de
los colegios municipalizados de la comuna, en la Granja Educativa de Lonquén. Esta
jornada pretende rescatar la importancia de la tenencia responsable de mascotas, el
mejoramiento y cuidados de los animales, así como también crear conciencia y respeto
por su vida.

El Municipio, ubicado a solo 26 kilómetros de Santiago, organiza habitualmente

este día a través de su Oficina de Medioambiente para reforzar en terreno la experiencia
de los niños de ciclos básicos, para que aprendan todo lo relacionado con la crianza y
alimentación de animales tales como conejos, vacas, peces, aves y cabras, entre otras
especies.

La conmemoración se desarrollará entre las 9:30 y 12:00 horas y todas las

actividades serán guiadas por monitores educativos que enseñarán a los estudiantes a
relacionarse de manera efectiva con los animales, su crianza y su medio ambiente.

Publimetro (Fragmento).

15. ¿Qué hecho o acontecimiento se celebrará? 16. ¿Quiénes participan en la celebración?

a) El día mundial de los animales. a) Estudiantes de 1º básico.
b) El día de Calera de Tango. b) Niñas y niños del sur del país.
c) El día del medioambiente. c) Estudiantes de colegios particulares de
d) El día de Lonquén. Lonquén.
d) Estudiantes de colegio municipales de
Calera de Tango.

17. ¿Cuándo se celebrará el Día mundial de los 18. ¿En qué lugar ocurre el hecho?
animales? a) En la Granja Educativa de Lonquén.
a) El 3 de octubre. b) En el zoológico.
b) El 4 de octubre. c) En Santiago.
c) El 5 de octubre. d) En Buin.
d) El 26 de octubre.

19. ¿Qué señalan los adjetivos calificativos? 20. De los siguientes fragmentos, ¿cuál
a) Lugares. presenta un adjetivo calificativo?
b) Acciones. a) “…organiza habitualmente este día…”.
c) Nombres. b) “…celebrará con una entretenida jornada…”.
d) Cualidades. c) “…decidieron compartir con más de 300
alumnos…”.
d) “La actividad quiere acercar a los niños a los
animales…”.

21. Ordena las siguientes palabras para formar una oración que tenga sentido.

El grandes puso

sobre patas las

el mostrador león

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22. Responde las siguientes preguntas de desarrollo con la información de la noticia anterior: “Celebran el
día mundial de los animales en la Granja educativa de Lonquén”

a) Según el texto: ¿Cuál es la principal finalidad de invitar a los estudiantes a ésta actividad? ¿Qué te parece
esta iniciativa?
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Criterios de evaluación preguntas de desarrollo Puntaje
Destacado: El o la estudiante responde por completo la pregunta, utilizando información del texto y datos de sus propios conocimientos, 3
escribiendo sin errores, con una adecuada redacción y correcto uso de mayúsculas.
Aceptable: El o la estudiante responde la pregunta utilizando información de sus conocimientos previos y relacionándola con el texto, 2
escribe de forma casi correcta, o la redacción y uso de mayúsculas es casi correcto.
Suficiente: El o la estudiante responde parcialmente la pregunta utilizando información del texto o de sus conocimientos previos. Su 1
escritura es deficiente, la redacción no tiene claridad o el uso de mayúsculas no es adecuado.
Insuficiente: El o la estudiante no responde la pregunta, la información escrita no tiene relación con el texto y su escritura es nula o su 0
redacción y uso de mayúsculas es nulo.

Un poco para recordar y anticiparnos a la siguiente unidad