UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

ESCUELA DE POST GRADO

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN.

TRABAJO ENCARGADO N° 1 GRUPO 2

Asignatura: Estadística aplicada a la investigación educativa

1. En la tabla siguiente se presenta una relación entre el tipo de variables y las

escalas de medición.

Tabla. Tipos de variables vs. Escalas de medición.

Datos o variables Ejemplos Escala Preguntas Respuestas

-------------- 1. Nominal ¿Tienes pasaporte?; SI /NO
2. Ordinal ¿Tienes auto?; SI/NO
Categóricas o ¿Vives en casa o SI/NO
cualitativas departamento?; SI /NO
Tienes los ojos
verdes?

Numéricas, cuantitativas Discretas 3. Intervalo. ¿Cuántas camisas NUMERO

o intervalares 4. Razón o tienes?; NATURAL
proporción ¿Cuántos hijos tienes? NUMERO
. NATURAL
Continuas ¿Cuántos pesas?;
¿Cuánto mides?; NUMERO
¿Cuánto dinero ganas? REAL

Se tiene las siguientes respuestas: Si/ No (dicotómicas), Número natural y

Número real. Se pide que en la columna respuestas, ubique en cada casilla, la
respuesta adecuada (de las anteriormente mencionadas).

2. En la base de datos en Excel: GESTION_ADMINISTRATIVA, aparecen las

escalas y valores de las dimensiones: Planeación, Organización Dirección y
Control de la variable GESTION ADMINISTRATIVA. Asimismo se muestran
los niveles (inicio, proceso y logrado) para cada dimensión.

a) Se pide realizar la baremacion para cada dimensión: Planeación y Dirección,

mostrando los rangos de los niveles indicados como son: inicio, proceso y
logrado.
Sugerencia. Para encontrar los rangos de valores para los niveles indicados
durante el desarrollo de la Baremación, podría utilizar los valores de los
percentiles 30 y 80 (u otro método que crea conveniente). Utilice el Software
SPSS.

b) Utilice la base de datos que se proporciona, para crear nuevas variables que
contenga la suma de los puntajes obtenidos en cada ítem de cada individuo,
para cada dimensión: Planeación y Dirección. Posteriormente utilice los
rangos obtenidas en el inciso a), en las nuevas variables.
 c) Utilice los datos de las nuevas variables creadas en el inciso b) por separado,
para construir una tabla de frecuencias y el gráfico adecuado que muestre los
resultados obtenidos en cada nivel. Interprete su resultado.

d) Utilice otra vez los datos de las nuevas variables obtenidas en el inciso b),
para elaborar una tabla de frecuencias doble entrada o tabla bidimensional
para dichas dimensiones.

3. Considerando la matriz de operacionalización de variables que aparece en el

ejemplo 2.19 (unidad 2), utilice los datos del archivo MOTIVACIÓN
LABORAL_DESEMPEÑO LABORAL para:

a) Realizar la Baremación para la variable: Desempeño Laboral, mostrando los

rangos de los niveles indicados como son: Malo, Regular y Bueno.

Sugerencia. Para encontrar los rangos de valores para los niveles indicados
durante el desarrollo de la Baremación, podría utilizar los valores de los
percentiles 30 y 80 (u otro método que crea conveniente) como puntos de
corte. Utilice el Software SPSS.

b) Utilice la base de datos que se proporciona, para crear una nueva variable que
contenga la suma de los puntajes obtenidos en cada ítem de cada individuo,
para la variable desempeño laboral. Posteriormente utilice los rangos
obtenidas en el inciso a), en la nueva variable.

c) Utilice los datos de la nueva variable creada en el inciso b), para construir una
tabla de frecuencias y el gráfico adecuado, que muestre los resultados
obtenidos en cada nivel. Interprete su resultado.