Jardín de infantes: Jardín de infantes Provincial Paz y Bien

Sección: 2º “U” Sala Naranja

Secuencia: Matemática. Espacio

Propósitos:

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales.

• Crear un espacio de actividad matemática en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la
resolución de los problemas que enfrentan.

Contenidos:

Espacio y formas geométricas.

Uso de las relaciones espaciales.

• Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.

Actividades:

Cada actividad se repetirá las veces que sea necesario para que los niños puedan apropiarse de los
contenidos.

1)

• En forma grupal se presentará pegada en el pizarrón, una cuadrícula modelo con tres imágenes
ubicadas en un lugar específico, una cuadrícula vacía e imágenes sueltas para ser pegadas en los
mismos lugares que en el modelo.
• Los niños deberán indicar de forma oral las posiciones de las imágenes, para ubicar cada una
donde corresponda teniendo en cuenta el espacio y la manera correcta de comunicarlo.
• Al finalizar se socializará qué sucedió mientras indicaban, cómo lograron comunicarlo de forma
correcta y qué aprendieron durante la actividad.
2)

 El grupo se organizará en subgrupos de 2 alumnos.

 La docente tendrá en su mesa una cuadrícula modelo con tres imágenes ubicadas en un lugar
específico, un alumno de cada subgrupo deberá trasladarse hasta la grilla modelo observar y
recordar la ubicación para poder comunicarle de forma oral al otro compañero. Se aclarará que solo
pueden hacer 5 viajes.
 Al finalizar se socializarán los resultados, cómo lograron comunicarlo de forma correcta y qué
aprendieron durante la actividad.
 Se volverá a realizar la misma actividad pero cambiando los roles en cada subgrupo.

3)

• Con el grupo total se propondrá realizar la misma actividad que la vez anterior pero a través del
dictado. La docente se colocará con una grilla modelo de un lado del biombo, y del otro lado un
grupo de 3 niños.
• La docente le dictará a dicho grupo dando indicaciones de las posiciones en las que se debe
ubicar cada imagen.
• Al finalizar se compararán ambas grillas y se conversará sobre los resultados.
• Se cambiará el grupo y se realizará nuevamente la actividad.

Recursos:

• Cuadrículas, con y sin imágenes.

• Imágenes de la cuadrícula modelo, sueltas.

• Plasticola.

• Objeto que funcione como biombo.