CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO. EJES ARTICULADORES: INCLUSIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO.

PROBLEMA PROGRAMA DIAGNÓSTICO PROGRAMA CODISEÑO PLAN DIDÁCTICO

SINTÉTICO ANALÍTICO
La ausencia de los Unidades y medidas Los alumnos no Conversiones en INICIO.
padres. utilizados en Física. logran identificar el múltiplos y Por medio de una lluvia de
Medición y cálculo en tiempo y el espacio. submúltiplos del ideas acerca de la ocupación de
Debido a la poca diferentes contextos. Así como tampoco metro, litro, los padres y la relación con las
participación de los identifican la kilogramo y de unidades e instrumentos de
padres y/o tutores en simbología de las unidades del sistema medida.
las actividades de los unidades básicas y inglés (yarda, DESARROLLO.
alumnos se ha derivadas del Sistema pulgada, galón, onza Identificar la unidad de medida
observado que no Internacional de y libra). básica (cm).
hay una disciplina Unidades. Conoce los Trazar líneas y cuadros de 1, 10
aplicada en sus CONTEXTUALIZACIÓN instrumentos de y 100 cm en papel e identificar
estudios y muestran Analizar la ocupación medición. su entorno.
desinterés, apatía, de los padres de Trazar líneas y cuadros en
falta de valores y en familia e involucrar a milímetros.
algunos casos los hijos (alumnos) en CIERRE.
violencia. las actividades de los Experiencias de los alumnos.
tutores, además de PRODUCTO.
conocer y saber la Regleta de conversiones.
aplicación de los EVALUACIÓN.
instrumentos de Aplicación y uso de la regleta.
medición.