PEC 2

Terapia familiar
sistémica
Reto 2. Escuelas Estructural y
Estratégica
80.218 Terapia familiar sistémica
 Índice
• Competencias y resultados de aprendizaje
• Enunciado
• Criterios de evaluación
• Temporización
• Entregable y criterios de presentación

Reto 2. Escuelas Estructural y PEC 2. Terapia familiar sistémica 2024_2 / Curso pág. 2
Estratégica
Código de asignatura Nombre de asignatura Semestre Curso académico

80.218 Terapia familiar sistémica 2ª semestre 2023-2024

Profesor/a responsable de la asignatura Profesorado colaborador

Neus Nuño Bermúdez Meritxell Campreciós Orriols, Álex García Alamán, Clara
Mateu Martínez, Raquel Renes Grande

PEC 2
Terapia Familiar Sistémica
Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Resultados de aprendizaje de la actividad

CG9- Ser sensible a las necesidades y RAP 1: Detectar y monitorizar diferentes

expectativas de los demás, de los
contextos y las influencias que se
puedan producir.
necesidades y problemáticas de forma precisa y
adaptada a la casuística de la persona usuaria,
incluyendo factores sociales, culturales y la
perspectiva de género.
RAP 2: Diseñar procesos de intervención y
tratamiento psicológico que sean coherentes con
una orientación concreta y tengan en cuenta las
características y el contexto de la persona
usuaria.

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Estratégica
 CE1- Utilizar los conocimientos teóricos y RAP 1: Interpretar adecuadamente la demanda y
los adelantos de la psicología como las dificultades presentadas, teniendo presentes
marco de referencia para analizar, las principales orientaciones de intervención
comprender y explicar el psicológica, su visión de salud y enfermedad, así
comportamiento de las personas, como su modelo de cambio.
grupos y organizaciones. RAP 2: Distinguir las principales técnicas y
estrategias de intervención psicológica en
diferentes ámbitos y comparando diferentes
modelos, experimentando con su aplicación.

CE10. Valorar, contrastar y tomar RAP 1: Identificar los aspectos más importantes a
decisiones sobre la elección de los tener en cuenta en la elección de una orientación
modelos, las teorías, los instrumentos determinada o de una técnica o estrategia
y las técnicas más adecuadas en específica en un contexto o entorno concreto.
cada contexto de evaluación e RAP 2: Seleccionar la mejor estrategia de
intervención. intervención para satisfacer las necesidades de
cada caso, justificando la elección en función de
sus características.

Enunciado

El Reto 2 consistirá en profundizar en la Escuela estructural y estratégica.

Para desarrollar la tarea tendréis que visionar previamente el material audiovisual
de Pubill (2020). Video demostración: modelo estructural-estratégico.
Este material lo encontraréis compartido dentro de los Recursos de aprendizaje del Reto 2.
Posteriormente a su visionado os pedimos que respondáis las siguientes preguntas.

Tareas para realizar

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 1. Según la Escuela Estructural-Estratégica y en relación con el caso que se presenta en el
video:

1.1. Describe las características principales del subsistema conyugal y subsistema parental e
indica qué dificultades presenta el caso en estos subsistemas.

1.2. Define los límites familiares y cuáles son aplicables a la casuística de la familia planteada.

2. Define qué es una reformulación positiva del problema. Ejemplifica a través del visionado del caso
una reformulación positiva que la terapeuta transmite a la familia. Y finalmente crea una
reformulación positiva alternativa a las propuestas por la terapeuta.

3. Escoge una técnica estructural que consideres que podría ser adecuada para el caso presentado.
Justifica su elección y elabora un breve diálogo ejemplificando su aplicación por parte del terapeuta.

Criterios de evaluación

Evaluación
● Esta PEC 2 tiene un valor del 25 % del total de la nota final.

● En esta actividad no está permitido el uso de herramientas de inteligencia artificial. En el

plan docente y en el web sobre integridad académica y plagio de la UOC encontraréis
información sobre qué se considera conducta irregular en la evaluación y las
consecuencias que puede tener.

Criterios de evaluación

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Estratégica
 ● Se valorará que los trabajos demuestren haber entendido los conceptos principales de la
escuela estructural y estratégica.
● Se valorará la selección y aplicación de conceptos y técnicas adecuadas al modelo
estructural y estratégico
● Se valorará la creatividad en añadir detalles y contenido adicional, siempre que sea
coherente y adecuado al caso planteado.
● Dado que muchas preguntas pueden ser respondidas de diferentes formas, valoraremos
que la justificación demuestre haber comprendido los materiales de la escuela estructural y
estratégica.

Temporización

Fecha de inicio: 3/4/2024

Fecha máxima de entrega: 29/4/2024
Fecha de corrección: 13/5/2024

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 Entregable y criterios de presentación

Criterios de presentación
● La longitud máxima de la PEC es de 3000 palabras.
● Se tiene que presentar en la plantilla de entrega, con el formato que tiene por
defecto el documento (Arial 11, interlineado 1,5).
● El documento se tiene que entregar en formato .odt, .docx o .pdf.
● Las citas se tienen que hacer siguiendo el modelo de citación APA.
● No es necesario copiar los enunciados, pero sí indicar a qué pregunta corresponde
la respuesta. Cada respuesta tiene que ser debidamente identificada con el ejercicio
que le corresponde.
● Hay que entregar la PEC en el apartado especificado en el aula.

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