CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA

ASIGNATURA: EPIDEMIOLOGÍA
TALLER
UNIDAD 3
Título: Abordaje epidemiológico
Aspectos a tratar:
Vigilancia epidemiológica:

- Objetivos y etapas de la vigilancia epidemiológica.

- Caso. Diagnóstico de los casos: caso sospechoso, caso probable, caso confirmado y ejemplos.

- Brote, endemia, epidemia, pandemia y sindemia.

- Enfermedades emergentes y re-emergentes. Definición y ejemplos.

Objetivo: Emplear las etapas de la vigilancia epidemiológica a partir de los

conocimientos explicados en clases, para mitigar la presencia de casos y eventos
inesperados, lo que permitirá desarrollar las habilidades profesionales en el Técnico
Superior en Rehabilitación Física.

Métodos: Análisis de los instrumentos.

Medios de enseñanza: Guía y materiales de apoyo.

Forma organizativa docente (FOD): Taller.

Evaluación: Oral y escrita (a través de la resolución del cuestionario de cada

instrumento).

Actividades a realizar:

Con el material didáctico (power point) y la bibliografía que poseen, contesten las
siguientes preguntas:

Guayaquil Jueves,25 de abril Integrantes

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Lcda. Rocio Fonseca *Natalia Calvopiña
Curso: EPD-184 *Nicol Castro
*Rommy Castro
*Amelia Rodas
*Ashely Alvarado

GRUPO#7

1.- IMPORTANCIA DEL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES VARIANTES EN SU

RELACIÓN QUE TIENE CON LA CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA
El SARS-CoV (virus del síndrome respiratorio agudo severo) apareció en el otoño de
2002 en la provincia de Guangdong, en el sur de China, desde donde se propagó a unos
30 países de todos los continentes. Hasta finales de junio de 2003, se notificaron 8097
casos y murieron 774 pacientes. El período de incubación promedio fue de 4-6 días
(rango 1-14 días). La epidemiología mundial actual del SARS-CoV-2 se caracteriza por el
predominio de la variante delta, la tendencia a la disminución de la proporción de las
variantes alfa, beta, gamma, y la aparición de ómicron, que fue designada como
variante de preocupación. La relación que tiene esta enfermedad con la carrera de
técnico en enfermería es que como enfermeros debemos tener el mayor conocimiento
posible para así evitar mayores contagios y número de muertos a través de promoción
y prevención sobre esta enfermedad
2.- DETERMINEN LAS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS, ESTRUCTURA GENÉTICA Y
QUE TIPO DE AGENTE CAUSAL ES EL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES VARIANTES

COVID-19 OMICRÒN

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 DELTA

Agente causal
Pertenece a la familia Coronaviridae, género Betacoronarivus, subgrupo 2b. Se trata de
un virus de ARN monocatenario lineal de polaridad positiva.
Estructura Genética
El virión de SARS-CoV-2 consta de una nucleocápside y de una envoltura externa
compuesta por proteínas estructurales principales y accesorias. Su
material genético consiste en una cadena de RNA monocatenario de polaridad
positiva, en el que, se codifican proteínas importantes para su transcripción y
replicación.
3.- INDIQUE LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS DEL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES
VARIANTES.

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SIGNOS Y SÌNTOMAS ALFA Y GAMMA

4.- ESQUEMATICEN LA CADENA EPIDEMIOLÓGICA DE LA COVID 19 Y SUS VARIANTES

AGENTE CAUSAL

-SARS-COV2 -BETA
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-GAMMA
| Colectivo
-ALFA
de asignaturas de Área básica 4

DELTA -ÒMICRON
 HUÈSPED SUSCEPTIBLE RESERVORIO
Toda la población y las
personas diabéticas,
HUMANO Y ANIMAL
hipertensos y ancianos
eetc.

PUERTA DE ENTRADA
PUERTA DE SALIDA

A través de la nariz o A través de la nariz

boca o boca

MODO DE TRANSMISIÒN

Directo de persona a
persona al hablar, toser o
estornudar y superficies c

5.- EN RELACIÓN AL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES VARIANTES Y CON LOS

DATOS DE LA O.M.S. Y DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA, EFECTÚEN SU ANÁLISIS
DE EPIDEMIA, BROTE, PANDEMIA Y SINDEMIA, PARA SU ANÁLISIS
CORRESPONDIENTES.

6.- COMO TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA, QUÉ ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y

CONTROL REALIZARÁN PARA MITIGAR LA PROPAGACIÓN DEL VIRUS SAR-COV 2 Y

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SUS DIFERENTES VARIANTES EN COMUNIDADES DONDE SE HAN REPORTADO
INCREMENTO DE CASOS.

 Vacunarse de gripe y COVID. Aún hay tiempo y, además, hay que tener en
cuenta que de gripe se ha aumentado la edad de vacunación (6-59 meses).
 Lavado frecuente de manos y uso de solución hidroalcohólica.
 Hacerse test, ante los primeros síntomas, para poder tomar medidas más
restrictivas, en caso de ser positivo, lo antes posible.
 Evitar interacciones sociales, si se tienen síntomas, aunque el test sea
negativo, para evitar transmisión comunitaria. Usa mascarilla, si tienes
síntomas respiratorios, para evitar la transmisión a personas más cercanas.
 Usar mascarilla, especialmente en zonas de gran aglomeración como en
transporte público, centros sanitarios y centros comerciales; en particular,
si eres persona perteneciente a algún grupo de riesgo.
 Extremar las medidas en espacios cerrados y favorecer actividades al aire
libre.
 Si lo anterior no es posible, ventilar durante las reuniones en casa, locales,
etc.
 Evitar compartir artículos de uso personal, como utensilios para beber o
comer (vasos, cubiertos, etc.).
 Evitar tocarse ojos, boca y nariz con las manos y usar pañuelos desechables.
 Limpiar las superficies que se tocan con más frecuencia, si hay alguna
persona con síntomas en el domicilio.

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7.- CONCLUSIÓN REFLEXIVA GRUPAL SOBRE EL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES
VARIANTES, CON EL ENFOQUE EN LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD Y SUS
BENEFICIOS PARA SUS PACIENTES.

El SARS-COV. Virus del síndrome respiratorio agudo severo (Covid-19), apareció en el

otoño de 2002 en la provincia de Guangdong, en el sur de China, desde donde se
propagó a unos 30 países de todos los continentes. En sus inicios la enfermedad fue
letal, es así que hasta finales de junio de 2003, se notificaron 8097 casos contagiados y
murieron 774 pacientes.
La epidemiología mundial actual del SARS-CoV-2 se caracteriza por el predominio de la
variante delta, la tendencia a la disminución de la proporción de las variantes alfa,
beta, gamma, y la aparición de ómicron, que fue designada como variante
de preocupación.
El Técnico en Enfermería, juega un papel muy importante al impartir a los pacientes o
al público en general, los métodos de prevención de la enfermedad, de esa manera se
evita mayores contagios y por ende disminuir el número de fallecidos por esta causa.
Se recomienda a la ciudadanía: el lavado frecuente de manos y uso de solución
hidroalcohólica, hacerse test ante los primeros síntomas, evitar interacciones sociales
si se tienen síntomas, uso permanente de mascarilla, Vacunarse de gripe y COVID,
evite compartir artículos de uso personal como utensilios para beber o comer,
extremar las medidas en espacios cerrados, no tocarse ojos, boca y nariz con las manos
y usar pañuelos desechables.
Nosotros como estudiantes de tecnología en Enfermería, que muy pronto formaremos
parte del equipo de salud, hacemos una reflexión todos pensemos, que no estamos
libres del Covid- 19, a pesar de que descubrieron la vacuna para esta enfermedad,
sigue desarrollándose otras variantes que cada una es más peligrosa que las
anteriores, por eso recomendamos no olvidarnos de continuar practicando los
métodos de prevención recomendados.

Orientaciones metodológicas:

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Durante la preparación del taller se deberán leer detenidamente los diferentes
instrumentos y teniendo en cuenta los contenidos abordados en clases, se deberán
responder las respectivas interrogantes.

El tiempo se distribuirá de la siguiente manera:

- Orientación del taller: 30 minutos.

- Trabajo grupal: 1 hora.
- Evaluación: 2 horas.
- Conclusiones: 30 minutos.

La evaluación se realizará de dos formas: Oral, según la exposición de cada grupo; y

escrita, a través de las respuestas derivadas del cuestionario de cada instrumento. Esta se

realizará a partir de indicadores, que serán evaluados por categorías como se describe a
continuación. Si en la suma del puntaje de los indicadores, el estudiante alcanza una
calificación en números decimales, ésta se redondea al número entero mayor al decimal.

Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación oral, estarán en función de los

siguientes aspectos:

CATEGORÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
M R B

1. Exposición de la tarea:

Uso correcto del uniforme y postura adecuada.

Dominio del lenguaje técnico.

Calidad de las respuestas.

Creatividad en la intervención.

Ajuste al tiempo de 5 minutos.

Leyenda:
CATEGORÍA PUNTAJE SIGNIFICADO

M NO LOGRADO 0 El indicador no se precisa.

PARCIALMENTE El indicador está presente, pero aún le falta

R 0,5
LOGRADO para llegar al 100%.

B LOGRADO 1 El indicador está presente en su totalidad.

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Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación escrita, estarán en función de los
siguientes aspectos:
CATEGORÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
M R B

1. Entrega de la tarea:

Entrega oportunamente la tarea.

2. Presentación de la tarea:

Se observan los integrantes del grupo.

Se observa el paralelo y número de casos.

Se observa el nombre del docente y la fecha.

3. Contenido de la tarea:

Menciona correctamente las regiones donde estaría localizado el

problema de salud del paciente del caso asignado.

Menciona correctamente las cavidades que se encontrarían

involucradas en el problema de salud del paciente del caso
asignado.

Menciona correctamente los órganos que pudieran estar

lesionados en el paciente del caso asignado.

Menciona correctamente la posición en que se debería colocar al

paciente para su recuperación.

Justifica correctamente cada respuesta.

Se constata una escritura limpia, coherente y sin errores

ortográficos.

Leyenda:
CATEGORÍA PUNTAJE SIGNIFICADO

M NO LOGRADO 0 El indicador no se precisa.

PARCIALMENTE El indicador está presente, pero aún le falta

R 0,5
LOGRADO para llegar al 100%.

B LOGRADO 1 El indicador está presente en su totalidad.

Bibliografía a utilizar:

Ministerio de Salud Pública de Ecuador, Manual del Modelo de Atención Integral de

Salud (MAIS), 2012, 1ª Edición.

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Padrón Malpica, Daniella, Epidemiología básica, 2013, 1ª Edición
Bonita, Ruth, Beaglehole, Robert & Kjellström, Tord, Epidemiología básica, 2008, 2ª
Edición
Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud, Módulos
de principios de Epidemiología para el control de enfermedades (MOPECE), 2011, 2ª
Edición.
Kahl, Martín Colimón, Fundamentos de Epidemiología, 1990, 2ª Edición

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