¿Por qué se da este Fenómeno?

Niños que son objeto de burla porque son amanerados. Otros que son rechazados por
ser muy inteligentes. Otros porque no son los más hábiles en la cancha. Niñas cuya
honra es degradada en internet por no aceptar a cierto chico.

Ser gordo o flaco, tímido o muy popular, feo o bonito puede ser usado en contra por
otro u otros compañeros, en lo que los psicólogos llaman intimidación escolar o
‘bullying’. Este en un fenómeno mundial creciente, que ya se siente en número y en
severidad al interior de los colegios de Cali y del Valle.

¿Cuál es su opinión al respecto?

Muchas personas mayores probablemente no conocerán el término de bullying, ya

que en sus tiempos de estudio dicho problema prácticamente no existía debido a que
todos los niños venían con una buena educación desde casa y, además, aquel que
intentaba hacer alguna chulería acababa siendo azotado por el maestro de turno.

A pesar de que hoy en día este tipo de castigos se hayan eliminado por completo en las
escuelas ya que realmente en estos tiempos sirven más bien de poco, por aquel
entonces funcionaban -y vaya que si funcionaban, que se lo pregunten a aquellos que
recibieron un reglazo en el trasero por hablar en clase-. En una escuela de hoy en día
eso es completamente imposible, ya que al profesor le caerían demandas por parte de
todos los padres y finalmente acabaría en la calle. Dejando de lado el debate sobre si
eso está bien o sobre si deberían volver los métodos de antes, lo que está claro es que
la solución actual no está funcionando y hay que buscar otra -dejando libertad y
considerando todas las opciones, sino se vuelve a estar en el mismo punto-.

Así que, hay que buscar otra solución más civilizada. La educación en casa por parte de
los padres es fundamental, y quizás debido a la sociedad de hoy en día -donde todo se
hace deprisa y corriendo, casi sin tiempo para atender a la familia- se están creando
muchos casos de bullying repartidos por todo el mundo occidental. Curiosamente, en
el mundo oriental muchos no saben ni de qué trata este término ya que en sus
escuelas muy pocas veces suceden casos de este tipo. Obviamente hay excepciones
como en cualquier lugar, pero no está tan extendido como en Europa y especialmente
en Estados Unidos.

¿Qué hacer como maestro frente a esta situación?

Sabemos que actualmente las exigencias que se les hacen a los docentes son múltiples
y complejas, pues además de encargarse de la transferencia de conocimientos y del
desarrollo de habilidades, también son pieza clave en la formación social, ética y
personal de los alumnos. En específico cuando se habla de bullying el trabajo debe ser
integral entre padres, alumnos y docentes, juntos deben inculcar el respeto, la
empatía, responsabilidad y la igualdad, sin embargo el docente tiene un lugar
privilegiado puesto que se encuentra en el escenario donde sucede todo.
Algunas medidas para lograrlo son:
1. Apóyate de recursos como cuentos o películas para concientizar sobre la violencia
en relaciones personales.
2. Predica con el ejemplo, sé modelo de respeto, justicia y equidad.
3. Establece reglas claras y asegúrate de su cumplimiento.
4. Identifica las primeras señales de agresión y evita que se conviertan en un conflicto
mayor.
5. Mantén una relación cercana y de confianza con tus alumnos, así acudirán a ti ante
cualquier problema.
6. No seas indiferente ante una situación de agresión entre alumnos.
7. Escucha de manera activa y empática a tus alumnos.
8. Haz un sondeo o encuesta para conocer qué tipo de bullying se da con frecuencia.
9. Crea una cultura que fomente las relaciones sanas, el compañerismo y el respeto.

¿Cómo Prevenirlo en un salón de clases?

Desde la perspectiva conductual, los alumnos conflictivos deben aprender a modificar

su propia conducta mediante estrategias de autocontrol, aprendiendo a reconocer
cuáles son sus reacciones (emocionales, cognitivas y psicofisiológicas) habituales en las
situaciones de conflicto y poniendo en práctica estrategias de control de la ira, auto
instrucciones, etc., que les permitan controlar los impulsos y mostrar conductas
alternativas compatibles con el respeto a los derechos humanos básicos de los
intervinientes en cada situación interactiva. Una clasificación de estos objetivos
educativos puede verse a continuación.

COMPETENCIAS HABILIDADES GENERALES

1. Emocionales
• PERCEPCIÓN, EVALUACIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES
• LA EMOCIÓN FACILITADORA DEL PENSAMIENTO
• COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE EMOCIONES
• REGULACIÓN REFLEXIVA DE LAS EMOCIONES

2. Cognitivas
• PENSAMIENTO DE PERSPECTIVA
• PENSAMIENTO CAUSAL
• PENSAMIENTO CONSECUENCIAL
• PENSAMIENTO ALTERNATIVO
• PENSAMIENTO MEDIOS-FINES
3. Sociales
• DE CONOCIMIENTO Y FUNCIONAMIENTO GRUPAL
• ASERTIVAS Y DE AUTOCONOCIMIENTO
• CONVERSACIONALES Y COMUNICATIVAS
• DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• DE DESARROLLO DE LA TOLERANCIA Y COOPERACIÓN

4. De autocontrol
• MODIFICACIÓN DE LA PROPIA CONDUCTA
- Conocer las estrategias
• AUTOCONTROL
- Conocer las reacciones personales
- Controlar conductas-problema
- Valorar sus recursos de autocontrol

¿Cuál es el origen?

El bullying no es reciente, la primera investigación sistemática de 1979, fue mérito de

uno los principales especialistas del mundo en este tema, el psicólogo Dan Olweus de
la Universidad de Bergen de Noruega, a raíz del suicidio de tres adolescentes que
sufrían de acoso escolar (Olweus & Limber,1983). A finales de 1990 se implementaron
otras investigaciones en Inglaterra, Holanda, Alemania y España, donde se fueron
desarrollando varios programas de intervención anti-bullying que se extendieron hasta
Japón. España se destaca por tener el primer y único estudio epidemiológico nacional
máscompleto de bullying hasta la fecha, el informe Cisneros X «Violencia y acoso
escolar en España», motivado por el suicidio de Jokin Ceberino1, que convulsionó a la
sociedad española, un joven de 14 años que desesperado por el sufrimiento de
bullying de parte de ocho de sus compañeros, se arrojó con su bicicleta al vacío, cerca
de su casa, en Hondarribia, municipio del País Vasco, España, en septiembre de 2004
(Sahuquillo, 2008).

El bullyng es visto como un fenómeno que merece urgente atención por la sociedad en
su conjunto. Todos los trabajos, coinciden en señalar como causa de su origen al
maltrato en el contexto privado que sufren mujeres, niños, personas de tercera, así
como a factores sociales, económicos y políticos. Diversos elementos de la realidad
colombiana nos muestran que el fenómeno ha adquirido dimensiones preocupantes y
aunque se enmarca en un área novedosa y de sumo interés para investigadores y
profesionales de nuestra región, se han desarrollado pocas acciones para combatirlo.

¿ No he tenido la oportunidad de presenciar o actuar frente a un caso como el

bullying?