CARTA DESCRIPTIVA

Nombre de la materia: Lenguaje y comunicación 2

Sección: Preparatoria
Nombre del profesor: Laura María Fernanda Parra Alvarez

Información general de la materia:

Clave: 203 Semestre: Segundo Requisito: Ninguno

Hrs. por semana: 3 Hrs. por semestre: 60 Créditos: 4

Diciembre
Fecha de revisión: Campo disciplinario: Comunicación Comp. de formación: Tronco común
2023

Objetivo / meta: Tipo de competencia:

A través de las 16 progresiones, se desarrollan
habilidades verbales y cognitivas fundamentales, tales como la comprensión,
el análisis, la comparación, el contraste y la formulación discursiva, que
permite el procesamiento de la información obtenida a través de textos
escritos y/o de fuentes orales y visuales, tanto en su lengua nativa como en
otras, con el propósito de ampliar la capacidad de relacionarse con los otros,
comprender, explicar y transformar su realidad, expresando emociones,
perspectivas, críticas y planteamientos de orden personal y social.

Descripción:
Se abordan 16 progresiones de aprendizaje que tienen impacto en el alcance de metas de las cuatro
categorías y de sus subcategorías. Los estudiantes aprenden a valorar discursos y expresiones provenientes
de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender, interactuar y explicar la realidad en la que
viven; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social. Además de valorar la información y
tomar una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus conocimientos,
perspectivas, críticas y experiencias, que proporciona elementos para decidir sobre su vida personal,
profesional y social.

Progresiones: 15

Progresión 1 Requerimientos de información

Comprende qué es una reseña y 1. La reseña

comentario crítico y por qué es importante 1.1 Concepto
saber reseñar y realizar un análisis crítico 1.2 Características
para mejorar la sensibilidad crítica del 1.3 Estructura de una reseña
estudiantado
y su aplicación a todas las áreas de
conocimiento y a los recursos
sociocognitivos.

Evidencias

● Apuntes
 Progresión 2
Distingue la diferencia entre la reseña y
comentario crítico y el resumen y relato
simple de un texto para comprender el
nivel de complejidad de cada uno de
ellos.
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Tabla comparativa
Progresión 3
Identifica los tipos de reseñas o
comentarios críticos más comunes, para
comprender su aplicación en todas las
áreas de conocimiento y en los recursos
sociocognitivos.
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Notas y ejercicio
Progresión 4
Identifica los procesos involucrados en
la composición de una reseña y
comentario crítico para comprender la
complejidad involucrada en un ejercicio
crítico y elabora un mapa semántico o
mental crítico sobre los temas e ideas
principales del texto previo a la
composición de la reseña para organizar
y visualizar la información y su visión
crítica.
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Mapa mental y reseña
Requerimientos de información
2. Diferencia entre reseña, resumen, relato simple
2.1 La importancia de la reseña
2.2 La importancia del resumen y relato simple
Evidencias
Requerimientos de información
3. Tipos de reseñas
3.1. Descriptiva
3.2. Crítica
3.3. Propósitos de diversas reseñas:
3.3.1. Textos que pueden reseñarse y tipos de reseñas según su soporte (oral, escrita o
audiovisual)
3.3.2. Textos reseñables y tipos de reseñas por su ámbito de circulación y comunicación
(relatos literarios, textos científicos, publicaciones, eventos culturales, deportivos, de
espectáculos, grupo musical, eventos sociales o familiares)
Evidencias
Requerimientos de información
4. Procesos de una reseña crítica
4.1. Reconstrucción de un texto
4.2. Valoración argumentada de un texto
4.3. El mapa semántico o mental como apoyo a la elaboración de una reseña crítica
Nota: fuentes adicionales de consulta, según lo considere adecuado para desarrollar
esta progresión:
• Sobre noticias periodísticas escritas
• Sobre notas en noticieros (radio, televisión o redes)
• Sobre reportajes periodísticos
• Sobre programas de TV de entretenimiento
• Sobre telenovelas.
• Sobre series
• Sobre entrevistas periodísticas
• Sobre mensajes publicitarios
Evidencias
 Progresión 5
Comenta y discute en torno a los
conflictos de interés presentes en una
obra literaria (géneros teatral o
narrativo).
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Elaboración de reseña crítica
Progresión 6
Identifica las etapas de la composición
de una reseña y comentario crítico de
un texto o una fuente de información
para comprender el proceso de su
elaboración.
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Notas
Progresión 7
Desarrolla la etapa I LECTURA ATENTA
del texto para comprender la forma en
que debe realizarse el análisis de la
información.
● Notas y lectura de texto
Progresión 8
Desarrolla la etapa II ORGANIZACIÓN
DE LAS IDEAS de la reseña y comentario
crítico para comprender la forma en
que debe ser ordenada.
Requerimientos de información
5. Reseña crítica de textos literarios
5.1. Título de la obra literaria
5.2. Biografía del autor
5.3. Resumen de la obra
5.4. Crítica de la obra
5.5. Conclusión de la obra
Evidencias
Requerimientos de información
6. Etapas para elaborar una reseña
6.1. La lectura atenta al texto
6.2. Organización de las ideas
6.3. Planeación de la reseña y comentario crítico
6.4. Composición de la reseña
6.5. Revisión de la reseña y comentario crítico
Evidencias
Requerimientos de información
7. La lectura atenta al texto
7.1. Recopilar información y analizar un texto
7.2. Identificar la estructura u orden de las ideas y su intención
7.3. Juzgar la calidad y la claridad de la exposición de las ideas y la solidez de los
argumentos
7.4. El uso de la lengua y los recursos lingüísticos que usa el autor
Evidencias
Requerimientos de información
8. Organización de las ideas
8.1. Identificación del texto
8.2. Reconstrucción y explicación del contenido más importante del texto.
8.3.Presentación y desarrollo de los principales asuntos a discutir sobre el texto
(valoración de la calidad de la evidencia, la relevancia del estudio, el estilo de la
escritura o de la expresión de cualquier índole, entre otros temas posibles -aportando
siempre ejemplos y argumentos para respaldar su opinión-)
8.4. Síntesis y conclusión general sobre los valores del texto reseñado.
Evidencias
 ● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Borrador en libreta
Progresión 9
Desarrolla la etapa III PLANEACIÓN de
la reseña y comentario crítico para
comprender la forma en que debe ser
esbozada.
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Borrador en libreta
Progresión 10
Desarrolla la etapa IV COMPOSICIÓN de
la reseña y comentario crítico para
comprender la forma en que debe ser
redactada.
● Elaboración de reseña crítica del libro “Ética para Amador”
Requerimientos de información
9. Planeación y comentario crítico de la reseña
9.1 Objetivos.
9.2 Aspectos para la planeación y diseño.
9.3 Evaluación.
El análisis crítico puede realizarse a partir de interrogantes sobre el texto a reseñar.
-¿El texto cumple su objetivo?
-¿Contiene información o conocimiento suficiente y adecuado? -¿Interpreta
adecuadamente la información? ¿Incluye ejemplos y argumentos sólidos para respaldar
sus afirmaciones o conclusiones (ejemplos, datos estadísticos, referencias, etc.)?
-¿Existen consideraciones o información importante que no es tomada en cuenta?
-¿Su lenguaje y estructura son claros y eficaces? ¿La lengua y estilo del autor es claro y
adecuado?
-¿Expone una visión original o más bien convencional?
-¿Es claro el significado de los conceptos importantes?
Evidencias
Requerimientos de información
10. Composición de la reseña crítica y comentario crítico.
10.1 Identificación y selección del texto a reseñar.
-Título
-Tema
-Autor(es)
-Actor(es) clave(s)
-Contexto de publicación (lugar y fecha de publicación y/o contexto de la situación
-Tipo de documento (texto literario, investigación científica, reportaje, documental,
ensayo, etc).
-Formato de presentación (libro, artículo de revista, periódico, video, audio, entrevista,
etc.)
10.2 Formas de redacción del contenido:
-Citación
-Paráfrasis
-Argumentación (comentario-valoración crítica)
10.3 Composición de la reseña crítica
10.3.1 Título
10.3.2 Temas y subtemas
10.3.3 Introducción
10.3.4 Contenido
10.3.5 Síntesis y conclusión
Evidencias
 Progresión 11
Comenta y discute en torno a las
decisiones y acciones de los personajes
en obra literaria (géneros teatral o
narrativo).
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Seguir trabajando en su reseña
Progresión 12
Desarrolla la etapa V REVISIÓN de la
reseña y comentario crítico para
comprender la forma de verificar su
información e incorpora apoyos visuales,
gráficos y no verbales críticos en la
comunicación oral y escrita para
comprender la forma en que debe
enfatizarse e ilustrarse la información de
la reseña.
● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto
● Exposición de reseñas
● Retroalimentación de reseñas de los compañeros
Progresión 13
Realiza la exposición oral formal de una
reseña y comentario crítico de un texto
para explicar y compartir su análisis
crítico.
Requerimientos de información
11. Discusión y comentarios sobre las obras reseñadas
11.1 Basados en las decisiones del autor(es).
11.2 Basados en las acciones de los personajes.
Se recomiendan las siguientes obras literarias:
-Casa de muñecas” Autor: Henrik Ibsen.
-“El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde” Autor: Robert Louis Stevenson.
-“El gato negro” Autor: Edgar Allan Poe.
-“Arráncame la vida” Autor: Ángeles Mastretta.
Evidencias
Requerimientos de información
12. Revisión de la reseña y comentario crítico
12.1 Revisión de la adecuación del texto
12.1.1 Respecto del propósito o intención comunicativa.
12.1.2 Respecto de la adecuación del texto para los lectores a quienes va dirigido
(lenguaje, extensión, suficiencia y validez de la información).
12.1.3 Revisión de la estructura y coherencia del texto (conectores, palabras clave,
uniformidad en los párrafos, orden de las ideas, inclusión de ejemplos y argumentos).
12.1.4 Revisión de la redacción y ortografía del texto (claridad en la expresión,
concordancias gramaticales, vocabulario, revisión gramatical y ortográfica,
redundancias, puntuación).
12.1.5 Revisión de los recursos visuales y gráficos empleados
Evidencias
Requerimientos de información
13. Exposición oral de la reseña y comentario crítico.
13.1 Formato de rúbrica para la elaboración de la presentación digital de la
exposición oral
-Portada oficial (datos generales y título de la reseña)
-Empleo adecuado de colores, tamaño de letra, legible, y con imágenes o dibujos
claros y acordes al título y tema de la reseña.
-Organización de las diapositivas de la presentación (portada, oficial, introducción,
contenido, síntesis y conclusión).
- Claridad y orden en las ideas que se incluyen en la presentación.
-Listado de referencias empleadas.
13.2 Formato de rúbrica para la evaluación exposición de la reseña
- Presentación formal de los expositores
- Expresión ordenada, clara y convincente en las ideas u opiniones expuestas (solidez
en las citas y argumentos empleados).
-Tono y volumen de voz adecuados.
-Todos los integrantes de la exposición participan.
 - Mención de citas y/o ejemplos.
- Mención de las referencias empleadas.

Evidencias

● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto

● Exposición de reseñas
● Retroalimentación de reseñas de los compañeros

Progresión 14 Requerimientos de información

Genera una conversación en torno a la crítica
de un texto para intercambiar puntos de vista
sobre la visión crítica del texto estudiado.
14. Conversación e intercambio de puntos de vista entre compañeros.
La conversación en torno a una reseña crítica, se recomienda porque puede
contribuir al:
-Desarrollo de la capacidad de empatizar, poder analizar y evaluar situaciones,
leer las conductas y los comportamientos de la audiencia.
-Desarrollar habilidades de oratoria, expresarse de forma correcta y vencer el
temor para hablar en público.
-Mejorar la capacidad para improvisar una respuesta no prevista, la agilidad
mental y aumenta la autoestima para tener más confianza en uno mismo (la
conversación es una habilidad de exponer una idea en público con naturalidad,
humildad y sinceridad).

Evidencias

● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto

● Exposición de reseñas
● Retroalimentación de reseñas de los compañeros

Progresión 15 Requerimientos de información

Comenta y discute en torno al mensaje crítico 15. Comentarios y discusión basados en las exposiciones.
implícito del autor en una obra literaria (géneros
teatrales, narrativo y poesía).

Evidencias

● Subrayado de ideas centrales y secundarias en libro de texto

● Exposición de reseñas
● Retroalimentación de reseñas de los compañeros

Bibliografía:

Lengua y Comunicación II. (2023) Castillo, Alm Yoyalda.México, Ediorial. Mcmillan

Criterios de evaluación:

Evaluaciones Parciales Calificación Semestral

Criterio Ponderación Criterio Ponderación
Examen Parcial /Exposiciones/Proyecto 50% Promedio de los parciales 60%
Asignaciones 20% Examen semestral 40%
Trabajo en el aula 20%
Asistencia y participación 10%
Calendario de evaluación:
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Evaluación Semestral Exámenes No Ordinarios
Del 1 al 8 de febrero del Del 14 al 21 de marzo del Del 13 - 17 de mayo del Del 30 de mayo al 3 junio del
Del 2 al 8 de mayo del 2024
2024 2024 2024 2024

Asistencia:
Límite de faltas Límite de faltas
Hrs. por semana Hrs. por semestre
Semestral (10%) No ordinario (15%)
5 80 8 12
4 64 6 9
3 48 5 7
2 32 3 5

Criterios institucionales:
● Para poder realizar las evaluaciones, el/la estudiante deberá cumplir con el porcentaje de asistencia de 90% para evaluación
semestral y 85% para evaluación no ordinaria.
● El/la estudiante deberá portar el uniforme completo y materiales de trabajo, de lo contrario se le pedirá que permanezca en el
salón de clase con falta injustificada.
● El justificante solo tiene validez dos días después de la falta.
● Las faltas justificadas siguen considerándose faltas para el total acumulado en todo el semestre.
● Es responsabilidad del estudiante participar en la vida académica de la materia, para obtener el porcentaje de participación.
● La anulación de faltas solo procede cuando el/la estudiante participa en alguna actividad representando a la institución y
autorizadas por la Coordinación.
● Los problemas de indisciplina se sancionarán conforme los “Acuerdos de Convivencia Escolar” firmados al inicio del ciclo
escolar.
● Toda evaluación presentada en forma extemporánea se califica sobre 80%.
● Únicamente la Coordinación anula faltas y autoriza la aplicación de evaluaciones extemporáneas.
● Si en alguno de los parciales se acredita con promedio de 9 en adelante sin D en disciplina, el/la estudiante no presentará
dicho parcial en la evaluación semestral.
● El/la estudiante evitará conductas inapropiadas con relación a cuatro aspectos: participación, respeto, civismo y honestidad;
en caso de incumplimiento a lo establecido, el/la estudiante será sancionado/sancionada con la baja de décimas en su
calificación cada vez que incida en la falta, dependiendo de la gravedad de la falta o reincidencia se verá reflejado en su
boleta con la letra D.

Criterios de evaluación de la materia:

● Cancelar evaluaciones de periodo por exceso de faltas no implica anular la evaluación semestral.
● Se permite utilizar dispositivo móvil, iphone, ipad u otro dispositivo móvil durante las sesiones de clases presenciales sólo
cuando el maestro lo solicite para una actividad propia de la clase.
● El estudiante deberá presentar cuaderno completo durante la semana de evaluación del parcial correspondiente . (actividades
revisadas, cuaderno forrado, etiquetado y con las hojas debidamente preparadas) en caso contrario el examen parcial
perderá la mitad de su valor. (Si se reincide en esta falta se anulará el examen parcial).
● La entrega del cuaderno es único día y hora en que indique el Maestro, el cual no avisará con anticipación el momento de la
revisión; debiendo estar completo, limpio, ordenado y todas las indicaciones (margen, nombre, fecha, parcial, grupo y
número de lista) al momento de pedirlo. Deberá estar forrado en buenas condiciones y con su carta descriptiva. De lo
contrario se anula el porcentaje del cuaderno.
● Si se le sorprende en la entrega de trabajo que no sea suyo a este acto se le considera DESHONESTIDAD ACADÉMICA y
esto afecta directamente en su calificación parcial y se le anula el porcentaje de trabajos en su calificación.
● Los méritos sólo se reciben para aumentar 0.5 décimas en su calificación aprobatoria de I, II y III Parcial. El docente sólo
aceptará los méritos cuando los alumnos hayan cumplido con el 100% de las actividades de clase y tarea.
● Si en alguno de los parciales acreditas con promedio de 9 en adelante sin D en Disciplina no presentarás dicho parcial en
evaluación final ordinaria (Antes de aplicar un mérito).
● Los alumnos deben presentarse a clase habiendo leído previamente el material que se revisará en la sesión. Se recomienda
ampliamente además de la lectura previa el identificar ideas claves sobre el tema.
● En caso de que se requiera clase virtual el alumno debe tener cámara activa y micrófono desactivado, presentarse a clase
virtual en un espacio adecuado y bien iluminado para la atención de la clase. El alumno deberá presentar trabajos completos
como Derecho a Examen de evaluación del parcial correspondiente al 100%. En cuanto a la disciplina del alumno dentro de
la clase virtual si hace caso omiso a mantener orden se le expulsará de la clase.

Firma del estudiante