PLANIFICACIÓN ANUAL 2022

Subsector de Aprendizaje: Estudios Sociales

Nombre del Profesor: Tamara Miranda M.
Curso: Tercero y Cuarto medio, Segundo Nivel
Módulo: Módulo I: Escenario internacional del siglo XX y características demográficas, geográficas y culturales del mundo actual.

OA 1 (Nivel 2 de Educación media): Analizar elementos de continuidad y cambio en procesos, considerando diferentes actores sociales y valorando las TIC como
una oportunidad para informarse e investigar. (Pensamiento temporal y espacial).
OA
OA 3 (Nivel 2 de Educación media): Evaluar la veracidad y la fiabilidad de las evidencias presentes en distintas fuentes, trabajando con empatía y respeto. (Análisis
y Trabajo con fuentes).

Conflictos globales y regionales del siglo XX y sus consecuencias (por ej., revoluciones, guerras, totalitarismos, populismos, Derechos Humanos).
Contenidos Conflictos internos en Chile en la segunda mitad del siglo XX, incluyendo el quiebre de la democracia y la Dictadura militar, la transición política y los Derechos
Humanos.

Objetivo de la clase Contenidos Fecha Evaluación

Dar la bienvenida al curso. Socializar contenidos, evaluaciones y reglas de convivencia en la
Iniciar Unidad 1. sala de clases -

Generar comprensión ya análisis del contexto.

Identificar los principales antecedentes de la 2° Guerra Mayo
Imperialismo: configuración, dinámicas comerciales y
Mundial.
posicionamiento de las Imperios coloniales.
Generar comprensión ya análisis del contexto.
Mayo
Primera Guerra Mundial: reconfiguración del mapa geopolítico, -
campañas y efectos.
Identificar las principales características del periodo Periodo Entre Guerras, Revolución Rusa, Totalitarismos, Crisis
Junio
Entre Guerras. económica de 1929.
Junio Guía 1 contexto

Identificar las principales características de la 2ª
Guerra Mundial.
Explicar las consecuencias de la 2ª Guerra Mundial.
Identificar las principales características del conflicto
conocido como Guerra Fría (1947 – 1991).
Identificar las principales características del conflicto
conocido como Guerra Fría (1947 – 1991).
Aplicar evaluación sumativa en torno a las principales
características de la Guerra Fría.
Analizar la influencia de la Guerra Fría en la economía
y política chilena.
Analizar la influencia de la Guerra Fría en la economía
y política chilena.
Antecedentes de la 2ª Guerra Mundial: Tratado de Versalles, el
Junio
expansionismo y la carrera armamentista, la debilidad de las -
democracias, la política de Alianzas.
Consecuencias Sociales: el horror de la guerra; El nuevo orden
mundial; La búsqueda de la paz; Los derechos humanos. Junio
Prueba coe 2
semana de julio.
Fin de la 2ª Guerra Mundial, URSS y EEUU durante la Guerra Fría,
-
cambios en la sociedad occidental, medios de comunicación. Julio
Ampliación de los derechos civiles, Descolonización e independencia
de países en Asia y África, países no alineados, Guerra de Corea,
Guerra de Vietnam.
Julio
-
(Durante estas semanas el curso realizó guías de estudio para
complementar lo visto en clases. Además, estas guías ayudaron a subir
las notas de la prueba de la Guerra Fría).
Guía sumativa entorno a la
La Guerra Fría.
Julio Guerra Fría. En parejas en clase.
La ciudad: Pobreza y nuevos actores sociales; Proyectos excluyentes.
Crisis a inicios de la década de 1970; La vía chilena al socialismo; La
Unidad Popular y el gobierno de Salvador Allende 1970 1973; Golpe
de Estado: 11 de septiembre de 1973.
Aplicar evaluación sumativa en torno a la Guerra Fría
La Guerra Fría en Latinoamérica. Prueba 2 de Historia.
en Latinoamérica.

Módulo: Módulo I: Escenario internacional del siglo XX y características demográficas, geográficas y culturales del mundo actual.

OA 2: Evaluar datos e información geográfica, por medio del uso de herramientas geográficas y digitales, para elaborar inferencias y argumentos, actuando de
acuerdo con los principios de la ética (Pensamiento temporal y espacial).
OA
OA 3: Evaluar la veracidad y la fiabilidad de las evidencias presentes en distintas fuentes, trabajando con empatía y respeto (Análisis y Trabajo con fuentes).

Características demográficas y diversidad cultural en el mundo actual.

Contenidos
Los asentamientos urbanos y rurales, y los impactos ambientales de las actividades productivas.

Objetivo de la clase Contenidos Fecha Evaluación

Iniciar Unidad 2.
Explicar los principales conceptos de la dinámica
demográfica.
Utilizar pirámides de población para caracterizar la
población en distintos lugares del mundo y en Chile.
Emitir juicios fundados sobre algunos problemas
vinculados a características de la dinámica y estructura
poblacional en Chile.
Demografía, natalidad, mortalidad, migración, pirámide de población.
2 de agosto
Pirámide de población, distribución etaria y por género de la población
nacional y mundial a partir de pirámides de población.
Evaluación en torno al OA 2.
Esta evaluación debe ser después
Envejecimiento de la población chilena, consecuencias de los procesos de la clase y, según el criterio del
o de la docente, los estudiantes
migratorios a través de fuentes.
dispondrán de 24 hrs. o una
semana.

Iniciar Unidad 3.
Caracterizar asentamientos urbanos y rurales en Chile.
Caracterizar las relaciones de interdependencia entre
las áreas urbanas y rurales.
Comprender que el progresivo crecimiento de la
población urbana y la expansión de las ciudades es un
fenómeno latinoamericano y global.
Diferencia entre áreas urbanas y rurales considerando la densidad de
población, la concentración de viviendas y las actividades económicas
preponderantes. Los principales núcleos urbanos del país.
Cómo las grandes ciudades aportan insumos, servicios y en algunos
casos mercado, para las actividades productivas rurales (minería,
agricultura, ganadería, silvicultura, acuicultura). Áreas rurales
agrícolas y ganaderas como proveedores de
alimentos para las grandes ciudades.
Causas que explican la creciente migración del campo hacia la ciudad, Evaluación en torno al OA 3.
tales como la progresiva demanda por mano de obra en las ciudades y Esta evaluación debe ser después
de la clase y, según el criterio del
la búsqueda de mejores oportunidades laborales. La concentración de o de la docente, los estudiantes
la población en las grandes ciudades en Latinoamérica, considerando dispondrán de 24 hrs. o una
los problemas sociales y ambientales que genera. semana.
 Módulo: Módulo II: La globalización, la economía de mercado y el dilema del empleo.

OA4. Elaborar argumentos e interpretaciones sobre los fenómenos estudiados, pensando con apertura a distintas perspectivas y contextos (Pensamiento crítico).

OA OA5. Fundamentar y comunicar puntos de vista propios sobre los temas estudiados, apoyándose en razones y evidencia, con honestidad y responsabilidad por las
propias acciones y decisiones (Comunicación).

La globalización y los problemas sociales en el mundo actual.

Contenidos El dilema del empleo, Problemas básicos de economía, la pobreza relacionada a la cesantía.

La economía de mercado y la importancia económica y social de la empresa.

Objetivo de la clase Contenidos Fecha Evaluación

Interconectividad entre regiones, países y

Iniciar Unidad 1. personas en el mundo como una de las principales características de la
Explicar las características mundiales e históricas de la globalización. Tratados de comercio internacional. Visiones referidas
globalización. a los efectos de la globalización sobre el desarrollo de las naciones y
sobre el respeto y ejercicio de los derechos de las personas.

Características de la globalización económica haciendo referencia a la

liberalización del comercio, a la internacionalización de los capitales y
Identificar los rasgos distintivos del creciente proceso de la producción y a la interdependencia económica de las naciones.
de internacionalización de la economía. rol que cumplen en la economía internacional algunos organismos
como el Banco Mundial o el Fondo Monetario Internacional.

Describir el impacto de la inversión extranjera y de las
empresas transnacionales en la economía del país.
Iniciar Unidad 2.
Identifica los principales factores que ayudan a
explicar el desempleo.
Aplica adecuadamente algunos conceptos básicos de
economía.
Iniciar Unidad 3.
Comparar distintos sistemas económicos que han
existido en el transcurso de la historia y diferentes
modalidades de organización del capitalismo.
Caracterizar el modelo de economía de mercado,
describiendo el rol del mercado y del Estado, sus
fortalezas y debilidades.
Emitir juicios fundados sobre la importancia de que las
empresas actúen con responsabilidad social.
Evaluación en torno al OA 3.
Presencia de capitales y empresas extranjeras en alguno de los Esta evaluación debe ser después
servicios básicos y de las principales actividades productivas en el de la clase y, según el criterio del
país. Explica la importancia de la estabilidad institucional y de la o de la docente, los estudiantes
dispondrán de 24 hrs. o una
estabilidad económica para la inversión extranjera en el país. semana.
Evaluación en torno al OA 3.
Trabajo, empleo, desempleo, sector público, sector privado, sistema Esta evaluación debe ser después
de la clase y, según el criterio del
económico, inversión, producción, oferta, demanda, mercado, o de la docente, los estudiantes
regulación estatal, empleo/desempleo, sector público, sector privado. dispondrán de 24 hrs. o una
semana.
Feudalismo, mercantilismo, capitalismo, socialismo, economía mixta.
Regulación del mercado como la principal función del Estado en una
economía de mercado. Dinamismo económico, innovación, igualdad
social y estabilidad económica.
Importancia de que las empresas desarrollen sus actividades
productivas contribuyendo al mejoramiento económico,
social y ambiental de las comunidades en que se insertan. Cómo el
cumplimiento de la responsabilidad social puede agregar valor y
competitividad a una empresa.
Prueba coeficiente 2 de
Historia.