TEMA 1.

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

1. OBJETIVOS:
Como objetivos de este tema y de las diferencias individuales tenemos:
- Ofrecer una visión didáctica y esquemática de los hitos, autores y las teorías que han
contribuido, de manera importante a definir la disciplina de la Psicología Diferencial
- Obtener una visión general del tratamiento precientífico que la filosofía y la medicina
aportaron al ámbito de las diferencias individuales desde la antigüedad.
- Conocer y analizar la relevancia de las aportaciones de las escuelas pertenecientes a
distintos países a la consolidación de la Psicología Diferencial como disciplin científica

2. ANTES DE LA CIENCIA:
2.1. MUNDO ANTIGUO: ASTROLOGÍA
Astrología → primer intento de establecer principios básicos para organizar y clasificar
las diferencias entre personas
El primer interés lo encontramos en Ptolomeo (100-170 d.C.), que relaciona signos del zodíaco
y rasgos humanos, describiendo los signos del zodíaco para clasificar personas y predecir
conductas.
Implicación para la Psicología Diferencial: describir y predecir diferencias entre personas

Grecia Clásica → son los primeros que intentan estudiar el análisis que separan a unas
personas de otras, clasificando a las personas, en donde el ser humano y las cosas naturales son
estudiados desde la filosofía. Reflexión sistemática sobre las diferencias individuales
Aquí destacamos a Teofrasto (372-288 a.C.), el cual, partiendo de la observación, describe 30
tipos de personas, tales como el adulador, el oficioso, el grosero o el charlatán. El objetivo era
‘’saber qué esperar de ellos y actuar en consecuencia’’. Describe conductas, y eran descripciones
sin desperdicio.
Aquí se produce la primera organización de una teoría de estudio: Empédocles de Agrigento
(494-434 a.C.) sostiene que la naturaleza se compone de 4 elementos presentes en todos los
objetivos y seres vivos:
- Tierra: sequedad
- Aire: frialdad
- Agua: humedad
- Fuego: calor
Implicación para la Psicología Diferencial: influye de manera decisiva en el desarrollo de la
doctrina de los humores y la teoría del temperamento de Hipócrates y Galeno.
Hipócrates de cos (460-335 a.C.) desarrolla la Teoría del temperamento, 1ª precursora de la
Psicología Diferencial, según la cual los 4 elementos se representan en el cuerpo humano
mediante 4 humores:
- Bilis negra: gente melancólica
- Bilis amarilla: gente irritable
- Flema: gente fría y apática
- Sangre: gente entusiasta y activa
El temperamento (único) de cada persona es resultado del humor predominante y será estable.
Describir, predecir y explicar las diferencias, a través del temperamento, es su principal
contribución a la disciplina.
Galeno (129-201 d.C.) desarrolla y completa
la Teoría del temperamento de Hipócrates.
Sostiene que los humores no están solo en la
base del temperamento, sino también en la
salud y la enfermedad (física y fisiológica).
Modelo complejo del temperamento: hay 9
temperamentos diferentes, resultados del
humor (o combinación de humores)
predominantes a través de dos dimensiones:
frío-calor y seco-húmedo.
Platón (427-347 a.C.) defiende en La República que no hay dos hombres iguales de
nacimiento y que cada cual deberá cumplir con su labor en función de su dotación natural:

Implicación para la Psicología Diferencial: descripción, explicación y predicción de

diferencias individuales, usos aplicados de dicho conocimiento, polémica herencia vs ambiente y
planteamiento eugenistas

2.2. EL RENACIMIENTO
Juan Huarte de San Juan (1529-1588 d.C.)
Primer marco sistemático para el análisis de las diferencias individuales (centrado en el
intelecto), partiendo de la teoría de Hipócrates y Galeno, estableció la Teoría de las facultades
del hombre: las aptitudes intelectuales son el entendimiento, la memoria y la imaginación.
Examen de ingenio para la ciencias 1575:
- Descripción teórica de los ingenios y explicación de su variabilidad
- Relación entre profesiones y personas
- Consejos para la mejora de los ingenios

¡ANTECESOR DIRECTO DE LA PDI!

2.3. SIGLOS XVIII Y XIX

Franz Joseph Gall (1758-1828 d.C.) y la Frenología
Se produce un rechazo de la introspección y reflexión como método de estudio de las diferencias.
Gall es el fundador de:
- Frenología: pseudociencia. Funciones mentales, tenían una localización en un lugar
específico del cerebro
- Craneometría: método de medición
Implicación para la Psicología Diferencial: técnicas de medida de las capacidades mentales,
cuantificación estadística, comparación entre sexos, clase social o raza. Primera psicología
diferencial ‘’objetiva’’

Herbert Spencer (1820-1903 d.C.)

Definir el objeto de estudio: comprender cómo la mente humana evoluciona de una raza a un
todo heterogéneo integrado. La mente se diferencia por avances caracterizados.
Analizar diferencias en la mente a través del principio de diferenciación.
En su obra Principios de Psicología integra 3 corrientes de pensamiento: asociacionismo inglés,
fisiología y Lamarckismo
‘’El desarrollo de la mente conlleva un ajuste adaptativo a las condiciones del medio
ambiente, lo que nos diferencia’’
Implicaciones para la Psicología Diferencial: individuo frente a medio y presiones adaptativas
como génesis de la diferenciación entre individuos.

2.4. TRANSICIÓN: EL ORIGEN CIENTÍFICO DEL ESTUDIO DE LAS

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Acontecimientos históricos y personajes propios suponen los baluartes del origen del estudio
científico de las diferencias individuales

El protestantismo y el
capitalismo rompen el sentido
universal del ser humano como
individuo inseparable de su grupo
y se aproximan a una concepción del hombre como ser individual.
- Protestantismo: el hombre frente a Dios, sin necesidad de Iglesia
- Capitalismo: interés en medición de atributos individuales para establecer diferencias
entre sujetos y seleccionar a los más aptos para la mejora de los rendimientos de las
empresas.
Como personajes históricos y muy influyentes en esta psicología tenemos a:
- Charles Darwin (1809-1882 d.C.) → Darwin sostiene que las diferencias individuales
son elementos básicos de un sistema teórico. Sus obras más relevantes en la materia son:
El origen del hombre y La exposición de las emociones en el hombre y los animales.
Sostiene la necesidad del desarrollo de modelos de medida e instrumentos para el estudio
de esta empresa.
- Sir Francis Galton (1822-1911 d.C.) → Recoge el guante de su primo (el de arriba),
fundando el Laboratorio Antropométrico de Londres
Darwin influye, con su teoría de la evolución, en la concepción teórica de Galton. Medir para
tomar decisiones fundamentadas en datos empíricos era la gran obsesión de Galton (PADRE
FUNDADOR DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL COMO LA ENTENDEMOS HOY).
Hitos:
- Aplicación, a individuos y razas de los principios de variación, selección y adaptación
- Definición del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales
- Desarrollo de procedimientos de medida e instrumentos de evaluación
- Diseño de procedimientos y técnicas estadísticas para profundizar en el análisis de las
diferencias individuales (influye en la psicología como la entendemos hoy)
- Funciones mentales observables
- Tiempo de reacción, medición objetiva

Aparataje del Laboratorio Antropométrico de Londres (detalle)

 3. ESCUELAS CIENTÍFICAS:
La Psicología Diferencial se expande por diferentes países y surgen diversas escuelas (formas
variadas de abordar los análisis psicológicos según la perspectiva y el enfoque que más convenza
al profesional)
El papel de las escuelas en la consolidación y primeros
desarrollos de la PDI:
Una buena manera de entender cómo se consolidó y
desarrolló la Psicología Diferencial, tanto a nivel
metodológico como aplicado, es a través de las escuelas
claramente diferenciadas que en los distintos países se
constituyeron en torno a importantes figuras o autores.

Nos vamos a centrar en la Escuela Española

*En Studium se añadirán las aportaciones de las otras
escuelas*

3.1. LA ESCUELA ESPAÑOLA

De Huarte de San Juan a la escuela científica en España (ss. XVI-XIX)
Huarte de San Juan, siglo XVI → su obra supuso un verdadero impacto. La divide en 3
secciones:
- En la primera sección describe los ingenios. Hablaba del entendimiento, memoria y
atención. Las personas nos diferenciamos de nuestro comportamiento dependiendo de
qué ingenio predomine
- En la segunda parte, relaciona las profesiones con los ingenios que predominen más en
la persona.
- Por último, establece que estos ingenios son innatos, y la educación es la que marca la
diferencia y el cambio de estos.
Hay una serie de pautas para mejorar los ingenios; este autor defiende que los genes pesan
muchísimo más que el ambiente, aunque no hay un determinismo. El ambiente puede aún así
dar ese matiz de variabilidad.
Su influencia se deja sentir en los siguientes siglos con los siguientes autores:
- S. XVII:
- Baltasar Gracián: retoma esa interacción genes vs ambiente; nos decía que sólo a
través de la educación los seres humanos serían capaces de alcanzar ese máximo
talento; los seres humanos nacemos con una serie de determinados talentos.
- Esteban Pujasol: profundiza en el estudio de las aptitudes o ingenios y los
relaciona con la fisionómica (las funciones mentales se almacenan en el cerebro y
se reflejan en el cráneo físicamente). Intentaba encontrar patrones sistemáticos
que relacionase cada una de las aptitudes con la forma del cuerpo. Predecir las
aptitudes mentales con tan solo un vistazo físico.
- S. XVIII:
- Andrés Piquer: establece que las predisposiciones son innatas. Pero el cómo nos
sintamos o comportemos en una situación determinada va a depender de las
características contextuales y del grado de autoconocimiento que tenga cada
individuo.
- S. XIX:
- Mariano Cubí: introductor de la frenología legal en España
- García Luna: realiza un tratado intentando explicar si las diferencias individuales
se deben a la herencia o al ambiente. No ofrece una explicación profunda (no se
moja, por así decirlo)
- Arbolí: todos los seres humanos, al igual que los animales, venimos provistos por
instintos. Relacionado con el consciente. Cuando vamos creciendo, por las
experiencias de cada uno, nos desarrollamos de una forma u otra.
- Pedro Mata: psicología fisiológica. Introductor de la hipótesis de la
diferenciación en nuestro país.
Por otro lado, tenemos dos escuelas:
Escuela catalana: Turró (1854-1926 d.C.) y Mira y López (1896-1964 d.C.)
Ramón Turró: Teoría trófica del conocimiento:
Decía que la pregunta que pretendía responder al propósito de las diferencias individuales es
cuál era el origen del conocimiento humano que nos hace diferentes los unos de los otros.
Teoría: el origen del conocimiento humano es secundario a la satisfacción de necesidades
fisiológicas, especialmente el hambre.
Postulados:
1. El ser humano tiende al equilibrio homeostático
2. El equilibrio puede romperse por estresores externos o internos
3. La rotura por estresores internos se produce cuando una necesidad vital no se ve satisfecha. Se
activa el reflejo trófico (de la alimentación). Aquí ya empieza la primera diferencia individual.
4. El comportamiento humano depende de la sensibilidad trófica: Umbral que todos tenemos a
partir del cual somos capaces de reconocer que tenemos una carencia. Una vez que se produce
esa reacción al reflejo trófico, el bebé pone en marcha los reflejos innatos (prensión y succión)
5. Aprendemos por dotar de sentido a experiencias tróficas. El conocimiento se construye a
través de 3 niveles:
- 1º experiencia trófica: sensación agradable que sentimos cuando vemos satisfecha
nuestra necesidad
- 2º representaciones mentales mediante imágenes: cuando el niño tiene hambre, se le
viene a la mente la imagen de la madre y se le pasa un poco (por así decirlo)
- 3º desarrollo de conceptos: capacidad de comprender las cosas. Cuando he tenido
hambre, mi madre ha sido capaz de satisfacerme.

Emilio Mira y López:

Es un autor más pragmático. Se le puede considerar como el gran introductor de la psicología
de las organizaciones en nuestro país. Fundó el Instituto de Orientación Profesional de
Barcelona.
Le interesaba las 9 aptitudes mentales que incluían el rendimiento de las personas. Quería
relacionarlas con determinadas profesiones, a partir de test, cuestionarios, etc.
Cuando se busca trabajar en una empresa, buscan qué aptitudes se requieren para garantizar el
máximo rendimiento con el mínimo esfuerzo.
Clasifica las profesiones según las aptitudes mentales, y orienta profesionalmente.

Escuela madrileña: Simarro (1851-1921 d.C.), Ramón y Cajal (1852-1934 d.C.) y

Germain (1897-1986 d.C.)
Luis Simarro:
Funda el primer laboratorio y es el primer catedrático de psicología en España. Era un psicólogo
evolucionista, se encargaba de estudiar cómo la mente le ha dado el éxito adaptativo al medio el
ser humano (influido por Darwin y Spencer con la teoría de la diferenciación)
Santiago Ramón y Cajal:
Autor más citado a nivel mundial en neurología. Dice que las Diferencias Individuales se
almacenan neuroanatomológicamente en el cerebro. La experiencia en el cerebro crea vías de
asociación diferentes. Diferencias neuroanatomofisiológicas en redes primarias y secundarias
de asociación por experiencias.
José Germain:
Igual que Mira y López. Crea el Instituto de Orientación y Selección profesional de Madrid.

RESUMEN DEL PUNTO DE LA ESCUELA ESPAÑOLA

Preguntas examen:

- 1ra teoría precursora de la psicología diferencial es Teoría del temperamento, y es un

temperamento heredado. Hipócrates
- Antecesor directo de la psicología Diferenciar: Juan Huarte de San Juan
- Galton: PADRE FUNDADOR DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL COMO LA
ENTENDEMOS HOY
- La Eugenesia inventada por Galton para eliminar la reproducción de los pocos inteligente.