PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
NÚMERO DE SESIÓN
5/5

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 80878 “ALFONSO UGARTE”- LICAPA - PAIJAN
1.2. AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.3. SECCIÓN : “A” Y “B”
1.2. DOCENTE : WILFREDO RICARDO MALQUI SAAVEDRA
1.3. FECHA DE EJECUCIÓN : 20/09/17 y 22/09/17

GRADO Primero.
DURACIÓN 3 horas pedagógicas.

TÍTULO DE LA SESIÓN
MANEJO DE CELDAS Y TIPOS DE DATOS.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y Aplicación Crea formatos utilizando hoja  Inserta correctamente los operadores
de Tecnologías. de cálculo. aritméticos en la fórmula.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)

 El docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes y presenta el siguiente caso (Recurso 1):

 Posteriormente el
docente plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué documento puede diseñar don Rigoberto para sistematizar los datos de las inasistencias?
 ¿Qué operaciones tiene que hacer don Rigoberto para poder realizar los descuentos semanales?
 ¿Qué temas se trabajó la sesión anterior que puede ayudarnos ahora?

 Los estudiantes responden a las preguntas de manera oral, considerando las respuestas emitidas,
 presenta el propósito de la sesión: Insertar correctamente los operadores aritméticos en la fórmula.

Desarrollo: (60 minutos)

 Se entrega a los estudiantes el Instructivo 1 y se pide a los estudiantes que abran el archivo trabajado
en la sesión anterior: DISEÑO DEL CONTROL DE ASISTENCIA; esto nos servirá para reconocer los tipos
de datos y los operadores aritméticos.

 Utilizando los procedimientos descritos en el instructivo, los estudiantes resuelven el ejercicio

planteado en la Ficha de Actividad 1. Para obtener el consolidado de inasistencia, tardanzas y
permisos, el estudiante realizará los siguientes procedimientos:
 Inserta datos a la hoja de cálculo.
 Diferencia los operadores aritméticos utilizados en la hoja de cálculo.
 Inserta operadores aritméticos en la hoja de cálculo (Recurso 3).
  El docente orienta a los estudiantes en la elaboración del consolidado de inasistencias y los
descuentos semanales respectivos, absuelve las interrogantes de los estudiantes y ayuda en el uso
correcto de los operadores aritméticos. Puede apoyarse con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=azHcalyAipM

 Al finalizar la actividad tres estudiantes al azar o de manera voluntaria exponen su trabajo.

 Los estudiantes guardan su trabajo siguiendo las indicaciones del docente.

Cierre: (15 minutos)

 El docente finaliza la sesión entregando la siguiente Ficha de Metacognición (Recurso 4).

 El docente aplica una Ficha De Escala Numérica para identificar los avances de los estudiantes.

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

 El docente solicita a los estudiantes que desarrollen la Ficha de la Actividad 2 (Actividad 2), donde
aplicarán lo desarrollado en las 3 sesiones trabajadas en la unidad.
 Hoja de cálculo
 Manejo de la hoja de cálculo y formato de celda.
 Manejo de celdas y tipos de datos
 Enviarán el trabajo al correo del docente.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ficha de actividades (Actividad 1, Actividad 2).
 Instructivo (Instructivo 1).
 Recursos (Recurso 1, Recurso 2, Recurso 3, Recurso 4).
 Computadora.
 Internet.
 Video auto instructivo: https://www.youtube.com/watch?v=azHcalyAipM
 LICAPA, SETIEMBRE DEL 2017

SEGUNDO E. GÁLVEZ GUERRERO WILFREDO LEONARDO ROJAS LINO WILFREDO R. MALQUI SAAVEDRA
DIRECTOR COORDINADOR DOCENTE
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº DE ORNDEN

TEMA

GRADO
INDICADOR
1ro

ESTUDIANTES
SECCIÓN

Inserta correctamente
Manejo de celdas y tipos de datos

la fórmula de cada
operador aritmético.

Inserta operadores
aritméticos en el
consolidado de
inasistencia.
FICHA DE ESCALA NUMÉRICA

Reconoce los símbolos

de los operadores
aritméticos utilizados
INDICADORES
FECHA
Inserta correctamente los operadores aritméticos en la fórmula.

en la hoja de cálculo.
Diferencia los tipos de
datos utilizados en la
hoja de cálculo.
7 5 2 5 3 1 6 4 1 2 1 0
/

B R M B R M B R M B R M

PUNTAJE
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