UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

INTERVENCION EN PROBLEMAS PSICOSOCIALES

Nombres: Erick Jiménez y Joan Jiménez

Fecha: 30/05/2023
 Propuesta de Intervención Depresión - Suicidio

Objetivo general:

Diseñar e implementar un programa de intervención primaria para suicidio, en

jóvenes de entre 16 y 18 años de edad.

Objetivos específicos

 Reconocer factores de protección asociados al suicidio.

 Implementar estrategias para la prevención del suicidio, incluyendo la
promoción de bienestar emocional, autoestima.

El programa de intervención estará dirigido al alumnado de segundo y tercer de

bachillerato de una institución educativa de la ciudad de Loja, mismo que se encuentra

conformado por jóvenes de entre 16 y 18 años de edad.

El siguiente programa que se llevará a cabo será de intervención primaria sobre

el suicidio

Modulo 1: Promoción de bienestar emocional

Sesión 1
Nombre de la técnica Descripción Objetivo
Técnicas de reatribución Disminuir las distorsiones
Se presenta al
cognitivas, racionalizando
adolescente una cartulina
las situaciones que le
con una lista denominada
generan culpa al
"Yo soy responsable de...
participante.
", en la que deberá
describir los pensamientos
intrusivos que
constantemente les
 generan culpa y malestar.
Posterior a ello, se
realizará una socialización
en la cual todos los
participantes le ayudarán
a otorgar, de manera
lógica, las
responsabilidades a
quiénes les corresponda.

Sesión 2
Salida de emergencia Cada participante creará Sustituir, de manera
su propia ruta de voluntaria, el foco
actuación de una manera atencional del paciente
ingeniosa, simulando cuando se enfrente a
gráficamente la ruta de un situaciones estresantes;
transporte público. Se dirigiéndolo a actividades
ilustrarán varias placenteras que faciliten
estaciones y en cada una un adecuado manejo
de ellas se describirá una emocional.
actividad de su agrado
como (leer, salir con
amigos, escuchar música,
entre otros), los cuales
permitirán evadir
pensamientos intrusivos o
rumiantes.
Sesión 3
Reconociendo mi valor En primera instancia se Fortalecer la autoestima
brindará una de los participantes,
psicoeducación sobre mediante la promoción de
autoestima, en donde se valoraciones positivas en
dará a conocer sobre los grupo.
fundamentos de la
autoestima, aspectos que
influyen, causas y
 consecuencias de una
baja autoestima.
Posteriormente, cada
integrante del grupo de
trabajo pegará una hoja
en blanco en su espalda,
para que el resto de
personas escriba las
cualidades que observan
en él o ella, y al finalizar,
cada uno leerá las
valoraciones positivas que
le han hecho sus
compañeros.

Sesión 4
Abanico de posibilidades En primera instancia se Reforzar las habilidades
formará un círculo y en de afrontamiento y la
medio se colocará varias flexibilidad cognitiva de los
fotografías de situaciones adolescentes,
desagradables (funeral, contribuyendo al
accidentes de tránsito, aparecimiento de
rupturas amorosas). conductas más
Luego se dividirá a los adaptativas.
participantes en pequeños
grupos y la persona
encargada de la dinámica
escogerá una fotografía al
azar. Posteriormente cada
grupo expondrá una
alternativa adaptativa de
afrontamiento ante el
suceso presentado (se
debe evitar que se repitan
las soluciones)

Modulo 2: Autoestima
Sesión 1
EL circulo En esta actividad nos Trabajar la cohesión
centraremos en las grupal, aumentar la
cualidades positivas de autoestima.
nuestros compañeros.
Para ello se realizará un
círculo, y todos los
miembros deberán de
escribir su nombre en la
parte superior de un folio,
y pasárselo al compañero
de la derecha. Cada uno
debe de escribir
características positivas
de sus compañeros
(cualidades, rasgos
físicos, capacidades…) e
ir rotándolo hasta que
cada hoja vuelva a llegar
a las manos de sus
propietarios.
Sesion 2
El juego de las tarjetas Para esta actividad se Trabajar la cohesión
repartirá una cartulina, grupal, aumentar la
donde deberán de escribir autoestima.
su nombre en vertical.
Deberán de escribirse tres
adjetivos sobre sus
cualidades con algunas
iniciales de su nombre, y
se 25 engancharán la
cartulina en la ropa.
Después se desplazarán
por la sala, y el resto de
miembros pueden añadir
cualidades de sus
 compañeros. Al finalizar la
actividad se comentará
cómo se han sentido.
Sesión 3
Un paseo por el bosque Para ello le daremos a Trabajar la cohesión
cada uno de los grupal, dar a conocer la
participantes una hoja y importancia de la
unos rotuladores, y aceptación y el respeto a
deberán de seguir las uno mismo, tener
siguientes directrices. Se presente los derechos
dibujará un árbol, y en las humanos.
raíces se escribirán
cualidades positivas que
se cree tener; en las
ramas se escribirán las
cosas positivas que
realizan en su día a día; y
en las hojas y frutos, los
éxitos y triunfos.
Después, se les pedirá
que cojan un rotulador y
se paseen por la sala.
Cuando se encuentren
con un compañero
deberán de decir “Tú
eres…” y leer lo que tiene
escrito en su árbol.
Además, deberán de
escribir dos cualidades
más en el árbol de cada
compañero.
Sesion 4
Mi Positarro Para esta dinámica es Desarrollar la autoestima,
necesario que cada la seguridad y el
alumno reciba un autoconcepto de los
recipiente con tapa y que participantes.
posea su nombre. Durante
la sesión, el resto de
compañeros deberán
añadir cosas positivas de
todos y cada uno de los
miembros de la clase (ej.:
experiencias positivas que
hayan vivido juntos,
conductas observadas
que hayan sido
agradables, etc.). Cuando
finalice la sesión, cada
uno deberá llevarse el
tarro a casa y leer las
notas recibidas. Esta
actividad les permitirá
pensar acerca de lo
valiosos y valiosas que
son para el resto de
compañeros y
compañeras y sus propias
fortalezas.