Escuela Primaria Rural Benemérito de las Américas.

19DPR0593W
Zona escolar 15. Sector escolar 8. Región 8.
Programa analítico

Nombre del Docente: Turno: Ciclo Escolar: 2023- 2024

Temporalidad
Fases Grado

Contexto externo e intereses de la escuela (Comunidad Territorio).

(Decidamos qué elementos y aspectos del diagnóstico de la comunidad territorio se vinculan y podemos aprovechar para descripción de temas, situaciones o problemáticas para
abordar los contenidos de los programas sintéticos).
Elementos Aspectos Descripción de temas, situaciones o problemáticas para
abordar los contenidos de los programas sintéticos
Cultura y tradiciones • Festividades
• Creencias
• Saberes y oficios
• Costumbres o practicas
• Acontecimientos, locales, nacionales e internacionales
Geografía • Clima
• Flora
• Fauna
• Hidrografía
• Orografía
Servicios • Agua
• Electricidad
• Transporte
• Comunicación
• Salud
Demografía • Etnias
• Religiones
• Marginación
• Migración
• Economía
• Delincuencia
• Violencia
• Drogadicción
• Diversidad sexual
• Discapacidad
• Discriminación
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• Zonas de riesgo

Actividades productivas • Agricultura

• Ganadería
• Pesca
• Fabricas
• Empresas
• Comercio
• Turismo
Problemáticas en la escuela • Convivencia
• Asistencia
Alumnos • Intereses
• Conocimientos previos
• Barreras para el aprendizaje y la participación
• Alumnos sobresalientes
Comunidad • Colaboración
• Relación

Autoridades educativas • Acompañamiento

• Seguimiento
Programas o apoyos gubernamentales • Local
• Estatal
• Federal

Estrategias nacionales Estrategias nacionales a las que debe recurrir la escuela para el tratamiento de los
contenidos de aprendizaje.
•Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y
afromexicanas.
•Estrategia nacional de educación inclusiva.
•Estrategia nacional para la educación multigrado.
•Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de
migración, interna y externa.
•Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en
contextos urbanos.
•Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de
violencia y acoso.
•Estrategia nacional de lectura.
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Elegimos del Programa Sintético de la fase que corresponde, ¿qué contenidos nos permiten atender los temas, situaciones o problemáticas que encontramos en
nuestro contexto?

Nivel o modalidad Fase Modalidad

educativa
Temporalidad
Metodología
Del al de
Contenido Contenido Contenido
Problemática temas Campo Formativo Ejes Articuladores
Fase 3 Fase 4 Fase 5
situaciones

PDA PDA PDA

Orientaciones didácticas

Orientaciones de evaluación
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