Cátedra Vallejo - 2024

Fichaje de resumen
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y

final) Tema del PROYEDC: Los Caynas

Sección: A2 Familia vallejiana: 3

Registro de las fuentes, según APA (Solo artículo de investigación, tesis o libro)
III. Marco teórico / Subtemas Apellidos y nombres de los responsables
Subtemas menores

3.1 Aspectos biográficos 3.1.1 Nacimiento e inicios de la

de Vallejo escritura. 1) Nateros Ricra Marcia Brisseth

3.1.2 infancia de vallejo 2)Flores Mallma Ana Maria

3.1.3 viaje a europa 3)Flores Rojas Ederson Joseph

3.2 Los Caynas 3.2.1 Análisis Semiótico de Los

Caynas 1) Medrano Neyra, Karla Francesca

3.2.2 marginalidad y política sobre

Los Caynas 2) Lizarraga Gonzales Pool Roger
3.2.2
3.2.3. Valores de la Obra
3) Hernani Cutipa Jasmile Abigail

3.2.4 Estructuras del proceso 1)Jimenez De la cruz Harold Andres

diegético
2)Huanca Huaman Veronica
3.2.5 La supervivencia
3) Fuster Jaco Jim Edwars
3.2.6 Origen

* Los valores se trabajan en forma transversal.

APA:
https://drive.google.com/file/d/1pw4sr-kFIUEZ6heUoLhrxqjsQcW2h4P2/view
?usp=drive_link
Fuentes confiables:
https://docs.google.com/document/d/1D_0Yic5K0MU9o8ej2f8mD56A9ptaCwc
Y/edit?usp=sharing&ouid=102595546330782852847&rtpof=true&sd=true

https://www.youtube.com/watch?v=EtjGNxaA3kU
 MODELO DE FICHA
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: FLORES MALLMA ANA MARIA

Subtema: Infancia de Vallejo

Subtema menor: Descripción de su infancia

Referencia, según Apa vigente:

*Observa los ejemplos, elige uno según el tipo de tu fuente y regístrala a continuación:
Alegría, C., (2006). El César Vallejo que yo conocí. Argumentos , 19 (50), 81-95.

https://www.redalyc.org/pdf/595/59501904.pdf

Libro Ministerio de Cultura. (2015). Manual de emprendimiento cultural. Editorial Sena.

https://www.infoartes.pe/wp-content/uploads/2015/03/manual_emprendimiento.pd
f

Artículo Alegría, C., (2006).

de revista
El César Vallejo que yo conocí. Argumentos , 19 (50), 81-95.

https://www.redalyc.org/pdf/595/59501904.pdf

Nota: 20 es el volumen de la revista. / (55) es el número de la revista. / 185-207 son las

páginas de inicio y término del artículo dentro de la revista.

Tesis Ramos Cursama, A., & Taipe Belito, S. (2014). Trascendencia de pensamiento filosófico en sus
obras ensayísticas: “Rusia en 193” y "Rusia ante el segundo plan quinquenal”
[Tesis de titulación, Universidad Nacional de Huancavelica].
https://apirepositorio.unh.edu.pe/server/api/core/bitstreams/ec88c7c1-7e70-4bc1-a5
4c-038797035dbb/content

Captura de la portada de la fuente seleccionada (Artículo de investigación, tesis o

libro)
Captura de pantalla de los párrafos seleccionados (mínimo dos) con las ideas principales
seleccionadas
 Proceso para obtener el resumen

Párrafos seleccionados e identificación de la Sumillado

idea principal de cada párrafo (use el color Explica o parafrasea la idea principal escrita de
azul para resaltar la idea principal 1 y el color color azul y verde.
verde para la idea principal 2).
 Párrafo 1 Sumilla 1

A los siete años, los padres del autor les dieron
ideas más amplias sobre su preparación,
llevándolos a estudiar en Trujillo, ciudad costera.
Viajaron por dos senderos accidentados de los
Andes, visitaron muchos pueblos y aldeas y con
frecuencia se toparon con viento y lluvia.
Después de estudiar en Huamachuco, se mudaron
a Santiago de Chuco, la capital de Lima, donde
nació César Vallejo.
En 1917, el autor vivía con sus padres en Marcabal
Grande, una casa de montaña en el norte de Perú, cerca
de las montañas andinas de la provincia de
Huamachuco. Eran un joven y hábil agricultor, a quien
su padre les enseñó la importancia del ocio y las
actividades de ocio.

Párrafo 2 Sumilla 2

A los siete años de edad, tales eran mis A los siete años, los padres del autor les dieron ideas
conocimientos y mis anhelos, pero mis padres más amplias sobre su preparación, llevándolos a
abrigaban ideas más amplias sobre mi estudiar en Trujillo, ciudad costera. Viajaron por dos
preparación y un día me anunciaron que debía ir a senderos accidentados de los Andes, visitaron muchos
Trujillo, una lejana ciudad de la costa, a estudiar. pueblos y aldeas y con frecuencia se toparon con
En compañía de un hermano menor de mi padre, viento y lluvia. Después de estudiar en Huamachuco,
que pasó con nosotros sus vacaciones, hice el se mudaron a Santiago de Chuco, la capital de Lima,
largo viaje. Esos fueron para mí reveladores días donde nació César Vallejo.
en que trotamos a través de dos riscosas cadenas
de los Andes, bajando muchas veces hasta valles
cálidos ubicados en el fondo de las quebradas y
los ríos y subiendo, otras tantas, hasta altos
páramos rodeados de rocas contorsionadas.
Vimos muchos pueblos y aldeas y nos golpearon
frecuentemente los tenaces vientos y lluvias de
marzo. Dado el fin de estas líneas, debo apuntar
que estuvimos en la ciudad de Huamachuco,
capital de nuestra provincia, y que saliendo de allí
y al encaminarnos hacia una cordillera muy alta,
se abrió el camino a la ciudad de Santiago de
Chuco, capital de la provincia limítrofe, donde
había nacido César Vallejo.

Cita de resumen - Integración de las sumillas 1 azul y 2 verde con cohesión y coherencia. No olvides registrar, al final
del resumen, la referencia abreviada.
Ejemplos:
(ciro alegria, 2006, párr. 3).
(ciro alegria, 2006, parr 1)
 En 1917, el autor vivía con sus padres en Marcabal Grande, una casa de montaña en el norte de Perú, cerca
de las montañas andinas de la provincia de Huamachuco. Eran un joven y hábil agricultor que aprendió a
leer, escribir y disfrutar de actividades de ocio. Además, A los siete años, los padres del autor les dieron
ideas más amplias sobre su preparación, llevándolos a estudiar en Trujillo, ciudad costera. Viajaron por dos
senderos accidentados de los Andes, visitaron muchos pueblos y aldeas y con frecuencia se toparon con
viento y lluvia. Después de estudiar en Huamachuco, se mudaron a Santiago de Chuco, la capital de Lima,
donde nació César Vallejo. Ciro, número 81, noviembre-diciembre, 2006, pp. 1-16.

Proceso para obtener el resumen

Comentario
En un párrafo autónomo cohesionado y coherente de 4 oraciones, como sabemos, la infancia de cesar vallejo, fue agricultor
considere las siguientes preguntas. Empleen conectores y y sus objetivos eran claros.ya que podríamos recurrir a
referentes y conserve los colores de las preguntas. otras fuentes tales como revistas scielo, redalyc para asi
1. ¿Cuál es la idea principal del texto a comentar?
tener y encontrar mas información critica sobre cesar
2. ¿Con qué otra fuente podemos contrastar la
información? vallejo,.Con respecto, al compromiso ideológico de César
3. ¿Con qué hechos reales actuales podemos contrastar la Vallejo, manifestado en su obra narrativa, podemos
información? contrastar la marginación y la conflictividad de las
4. A partir del resumen, ¿qué valor de Vallejo se destaca y estructuras socioeconómicas peruanas con datos actuales y
cómo se evidenció en su vida? estudios sobre la situación de las comunidades marginadas
en el país. En cuanto a lo que se ve reflejado en su obra
narrativa como una forma de denunciar la marginación y la
conflictividad de las estructuras socioeconómicas peruanas.
Este compromiso se evidenció en su vida a través de su
participación en movimientos políticos y sociales, así como
en su constante preocupación por las injusticias y
desigualdades sociales en el Perú. Además, su obra refleja
su sensibilidad hacia los problemas sociales y su capacidad
para representarlos de manera impactante y simbólica.

Registre la fuente de contraste del ítem 2 según el

estilo APA

Alegría, C., (2006). El César Vallejo que yo conocí. Argumentos , 19 (50), 81-95.
https://www.redalyc.org/pdf/595/59501904.pdf

Instrumento para evaluar la ficha de resumen (en su totalidad)

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Nota: Si la fuente no es confiable y de existir plagio, la calificación es de CERO (0).
 Responsables: FLORES MALLMA ANA MARIA
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO NO INSUFICIENTE Ptje.
SATISFACTORIO

CONFIABILIDAD, pertinente y coherente con el confiable, pero la información es coherente con el tema confiable ni pertinente al
PERTINENCIA, Y tema propuesto (imágenes de no es vigente (imágenes de la propuesto (imágenes de la tema. (0 pto.)
COHERENCIA DE LA la portada de la fuente y del portada de la fuente y del textoportada de la fuente y del texto
FUENTE texto seleccionado de acuerdo seleccionado de acuerdo al seleccionado de acuerdo al
CONSULTADA al subtema). (3 ptos.) subtema). (2 ptos.) subtema). (1 pto.)
La fuente es confiable, La fuente consultada es La fuente es confiable pero no La fuente consultada no es

NORMAS La referencia de la fuente La referencia de la fuente La referencia de la La referencia de la

APA Y considera correctamente todos presenta un error, según fuente presenta hasta fuente presenta
ORTOGRAFÍ los criterios de la norma APA los criterios de la norma tres errores, según más de tres
A vigente. Además, la ficha cuida APA vigente. Además, la los criterios de la errores, según los
plenamente la ortografía. (3 ficha contiene hasta dos norma APA vigente. criterios de la norma
ptos.) errores ortográficos. (2 Además, la ficha APA vigente.
ptos.) contiene hasta tres Además, la ficha
errores ortográficos. contiene más de tres
(1 pto.) errores ortográficos.
(0 ptos.)

COHERENCI Las sumillas de los párrafos Las sumillas de los Las sumillas de los Las sumillas de los
AY seleccionados son relevantes, se párrafos seleccionados son párrafos párrafos
RELEVANCIA relacionan con el tema. relevantes, se relacionan seleccionados son seleccionados no
DE LA Identifican las ideas por colores, con el tema. Identifican las relevantes, se son relevantes ni se
INFORMACIÓN presentando una información ideas por colores, relacionan con el relacionan con el
EXTRAÍDA autónoma y ordenada. Además, presentando una tema. Identifican las tema o no presenta
se considera la referencia breve información autónoma y ideas sin colores, la referencia breve.
completa. (3 ptos.) ordenada; pero la presentando una (0 pto.)
referencia breve está información
incompleta.(2 ptos.) autónoma y ordenada,
con la referencia
breve incompleta. (1
pto.)

COHERENCIA, El resumen cuida el aspecto El resumen presenta hasta El resumen presenta El resumen presenta
COHESIÓN Y ortográfico. Es un párrafo lógico, dos errores idiomáticos, hasta tres errores más de errores
CORRECCIÓN cohesionado con conectores y El párrafo es lógico, idiomáticos. idiomáticos.
IDIOMÁTICA signos de puntuación adecuados. cohesionado con El párrafo es lógico, El párrafo carece de
DEL RESUMEN Además, presenta las ideas por conectores, signos de cohesionado con lógica, cohesión o
colores e incluye la referencia puntuación adecuados y conectores, signos de no considera la
breve completa. (4 ptos.) corresponde con las ideas puntuación adecuados referencia breve. (0
por colores; pero la y corresponde con las pto.)
referencia breve está ideas por colores;
incompleta. pero la referencia
(3 ptos.) breve está incompleta.
COMENTARIO El comentario de la cita es una (2 ptos.)
DEL RESUMEN apreciación pertinente. Responde El comentario de la cita es El comentario de la Es un párrafo con
a cuatro interrogantes en un una apreciación pertinente. cita es una apreciación una idea sin
párrafo con un mínimo de cuatro Responde a tres pertinente. Responde valoración del
oraciones o ideas; aplica la interrogantes en un párrafo a dos interrogantes en resumen. (0 pto.)
norma del idioma. (4 ptos.) con un mínimo de tres un párrafo con un
oraciones o ideas; aplica la mínimo de dos
norma del idioma. (3 ptos.) oraciones o ideas;
aplica la norma del
PRINCIPIOS
El Turnitin del resumen y idioma. (2 ptos.)
ÉTICOS
comentario presentan 0% de El Turnitin del resumen y
plagio. (3 ptos.) comentario presentan hasta El Turnitin del
El Turnitin del
0% de plagio. (3 ptos.) resumen y
resumen y comentario
comentario
presentan hasta 0% de
presentan plagio; y
plagio. (3 ptos.)
por ello, se invalida
la ficha. (0 pto.)

TOTAL