POLICIA NACIONAL DEL PERU

DIRECCION DE EDUCACION Y DOCTRINA

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO
PROFESIONAL PNP SANTA LUCIA

PROMOCIÒN “SAGACES DE LA LEY”

ESTUDIANTE:

SECCIÒN:

UNIDAD DIDACTICA:

DOCENTE:

TEMA:

SANTA LUCIA-PERU

2024
DEDICATORIA:

Dedico este trabajo principalmente a

Dios, por haberme dado la vida y

permitirme el haber llegado hasta este

momento tan importante de mi

formación profesional, A mi madre,

por ser el pilar mas importante y por

demostrarme siempre su cariño y

apoyo incondicional.
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de análisis ha sido elaborado teniendo

como fuente la buena obra: “Los cachorros”, escrita por Mario

Vargas Llosa Los objetivos que se han tenido en cuenta al elaborar el

trabajo han sido dar un análisis completo de la obra y llegar a

tener al final del trabajo ideas claras acerca de “Los cachorros” y

transmitirlas al lector de la manera más clara y práctica

posible, en la que trata: argumento, estilo, temas, personajes,

marco contextual y muchos otros puntos que ayudarán a entender

mejor la obra, por esto, este trabajo es muy importante.

Los obstáculos con los cuales he podido encontrarme han sido el mar

de información, la cual he tenido que desechar poco a poco.

Para concluir, reafirmo que mi objetivo principal es que el lector

tenga al terminar de leer el trabajo, ideas claras y precisas y valore

la importancia que tiene la obra: “Los Cachorros”

OBRA LITERARIA:

LOS CACHORROS

AUTOR:

Jorge Mario Pedro VARGAS LLOSA

1. DEL AUTOR:

1.1 BIOGRAFIA DEL AUTOR:

Jorge Mario Pedro Vargas Llosa (Arequipa, Perú, domingo 28

de marzo de 1936), más conocido como Mario Vargas Llosa,
es un escritor en lengua española, considerado uno de los
más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos.
Peruano de nacimiento, cuenta también con la nacionalidad
española, que obtuvo en 1993. Su obra ha cosechado
numerosos premios, entre los que destacan el Nobel de
Literatura en 2010, «por su cartografía de las estructuras
del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia del
individuo, su rebelión y su derrota»; el Premio Cervantes
(1994) y el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (1986),
entre otros. Vargas Llosa alcanzó la fama en la década de
1960 con novelas, tales como La ciudad y los perros (1962),
La casa verde (1965) y Conversación en La Catedral (1969).
Continúa escribiendo prolíficamente en una serie de géneros
literarios, incluyendo la crítica literaria y el periodismo.
Entre sus novelas se cuentan comedias, novelas policiacas,
novelas históricas y políticas. Varias de ellas, como
Pantaleón y las visitadoras (1973) y La Fiesta del Chivo
(2000), han sido adaptadas y llevadas al cine. Muchas de las
obras de Vargas Llosa están influidas por la percepción del
escritor sobre la sociedad peruana y por sus propias
experiencias como peruano; sin embargo, de forma
creciente ha tratado temas de otras partes del mundo. Ha
residido en Europa (entre España, Gran Bretaña, Suiza y
Francia) la mayor parte del tiempo desde 1958, cuando
inició su carrera literaria, de modo que en su obra se
percibe también una cierta influencia europea. Al igual que
otros autores latinoamericanos, Vargas Llosa ha participado
 en política a lo largo de su carrera. Fue candidato a la
presidencia del Perú en 1990 por la coalición política de
centroderecha Frente Democrático (Fredemo).

1.2 OBRAS LITERARIAS DEL AUTOR:

•Los jefes (1959). Incluye los relatos: Los Jefes, El desafío,

El hermano menor, Día domingo, Un visitante y El abuelo

• La ciudad y los perros (1962)

• La casa verde (1966), Premio Rómulo Gallegos

• Los cachorros (1967)

• Conversación en La Catedral (1969)

• Pantaleón y las visitadoras (1973)

• La tía Julia y el escribidor (1977)

• La guerra del fin del mundo (1981)

• Historia de Mayta (1984)

• ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986)

• El hablador (1987)

• Elogio de la madrastra (1988)

• Lituma en los Andes

• (1993), Premio Planeta

• Los cuadernos de don Rigoberto (1997)

• La Fiesta del Chivo (2000)

• El paraíso en la otra esquina (2003)

• Travesuras de la niña mala (2006)

• El sueño del celta (2010)

2. ARGUMENTO:

La historia se basa, en la vida de Cuellar, un niño que al ingresar

al colegio Champagnat, manifiesta tener cualidades y actitudes
brillantes en lo académico y en lo deportivo, su futuro
prominente se ve frustrado cuando un día es atacado por "judas"
un perro que termina castrándolo. Hecho que lo marcará para
toda la vida. Luego del accidente Cuéllar sigue teniendo una
infancia feliz. Siendo todavía un niño no puede ver las
consecuencias del accidente. Es más, obtiene ventajas. Sus
padres ya no son tan estrictos, y descuida los estudios. Cuando
era ya un joven y luego de haber visto como sus amigos
conseguían enamoradas él se enamora de Teresa, una joven que
llega a Miraflores. Pero él cree que no tiene sentido ponerse de
novio, por lo tanto, comienza una larga etapa de sufrimiento.
Cuéllar y Teresita son conscientes de que se gustan, pero él no
se decide a proponerle noviazgo. Entre tanto, otro muchacho que
llega a Miraflores la conquista. Y de aquí en adelante comienza el
fin de Cuéllar. Consciente de que jamás podrá ser como sus
amigos, que ya estaban con pareja. Sin posibilidades de curarse,
la vida de "Pichulita Cuéllar" carece de sentido y comienza a vivir
al límite. También vive a propósito otras situaciones de riesgo al
conducir su automóvil a alta velocidad exponiendo a la muerte no
sólo su vida, sino que también la de sus amigos, q u i e n e s
p o c o a p o c o v a n a l e j á n d o s e d e é l . Cuéllar se queda
solo al final, es un ser extraño en un mundo en el que ya no
tiene lugar. Termina su vida en un accidente de tránsito, que es
el final buscado por el mismo.

3. ANALISIS DE LOS PERSONAJES:

3.1. PERSONAJES PRINCIPALES:

 Cuéllar: Cuéllar era un niño muy inteligente, hábil,

deportista, pero muy engreído, el que luego del
accidente con el perro tuvo un acomplejamiento muy
grande, lo que posteriormente lo lleva a la perdición en
actos que no eran propios para su edad.

 Lalo: El que tuvo primero novia y miembro del grupo.

 Mañuco: Miembro del grupo.

 Chingolo: Miembro del grupo.

  Choto: Miembro del grupo.

3.2 PERSONAJES SECUNDARIOS:

 Chabuca Molina: Era la enamorada de Lalo.

 Fina Salas: Novia de Choto

 Pusy Lañas: Novia de Mañuco

 China Saldívar: Novia de Chingolo

 Teresita Arrarte: Era la chica de la que Cuéllar se

llega a enamorar, pero que posteriormente terminaría
con Cachito

 Cachito Arnilla: Novio de Teresita.

3.3 PERSONAJES REFERENCIALES:

 El hermano de lucio: Perteneciente al colegio

Champagnat.

 El hermano de Leoncio: Perteneciente al colegio

Champagnat.

 El hermano de Agustín: Perteneciente al colegio

Champagnat.

 Pirulo Martínez: Compañero de colegio.

 Quique Rojas: Compañero de colegio que tenia una

novia mayor que él.

4. USO DEL LENGUAJE:

4.1 LENGUAJE COLONIAL:

Mario Vargas Llosa utiliza en esta novela un lenguaje muy

extraño, un lenguaje popular de la época, un tanto más
real a lo que él vivió en el colegio

4.2 LENGUAJE CULTO:

 Se parecía una combinación del inglés con el español, esto
mayormente se puede apreciar en el nombre de los locales
que frecuentaban con “Embassy”.

4.3 LENGUAJE POLICIAL:

Es un lenguaje que usa jergas (en los nombres de los

muchachos), lenguaje que es utilizado en el diario policial
para poder entender la forma y medios que se comunican
las personas que se encuentran al margen de la Ley.

5. DELIMITACION DEL TEMA:

5.1 TEMA PRINCIPAL:

 El tema principal en el cuento es el traumatismo que

sintió Cuéllar luego de haber sido castrado por un animal.
Esto le ocasionó a él un sentimiento de inferioridad ante
los demás. Sus amigos se hacían mayores y como todos
los jóvenes hablaban sobre chicas excepto que “Pichulita”
se sentía cohibido por lo ocurrido. Este problema es
realmente preocupante y serio ya que debe ser tratado
por psicólogos para así poder ser corregido y que la
persona no se sienta mal consigo mismo como ocurrió con
Cuéllar.

 A mi parecer la idea más importante de todo el libro es

la juventud, cómo la pasamos buscando sueños y
descubriendo cosas nuevas, y cómo hay otra gente que
no tiene la misma suerte y que tiene muchos problemas
más. Vemos a los chicos peruanos cómo se desenvuelven
en un ambiente de marginación, drogas, alcohol… donde
puede parecer que su único futuro es la muerte o el
sufrimiento, y también vemos cómo en vez de eso salen
adelante, luchan por lo que desean y consiguen ser gente
honrada, trabajadora, con un futuro.

5.2 TEMA SECUNDARIO:

  El tema del amor, aunque de una manera distinta a
como lo entendemos aquí, para ellos en un principio
parece un pasatiempo e incluso le dicen a Cuéllar que se
busque una chica para luego “dejarla y pasar a otra”.
Después irán mejorando e incluso llegarán a casarse con
las chicas que quieren, que en algunos casos son sus
novias de juventud.

 También podemos ver en Cuéllar las ideas del temor, la

inseguridad, la frustración y la impotencia ante su futuro,
que le llevan a perder las ganas de luchar por salir
adelante y vivir.

6. MENAJES DE LA OBRA:

 El mensaje de la obra es que debemos superar los

obstáculos que nos pone la vida, no crecer con
complejos y si nos sentimos frustrados por a lguna razón
que nos ha pasado en nuestra vida debemos buscar ayuda
inmediata antes de que sea muy tarde

 Como estos amigos desde pequeños tenían almas nobles y

muy unidas, luego poco a poco cada uno toma un camino
propio en esta sociedad fiera que castiga al que no sigue sus
reglas o cumple sus requisitos

7. COMENTARIOS SOBRE LA OBRA:

Los Cachorros” es para mí está entre las mejores obras que

Vargas Llosa ha escrito. Esta obra puede ser interpretada como es
o también un poco más profundo que solamente un cuento sobre
un chico miraflorino quien muere en una torpe carrera. “Los
Cachorro” le enseña al lector cuán difícil es la vida de un
muchacho quien sufre la dura castración por parte de un perro lo
cual es un tanto doloroso físicamente, pero hasta más en el plano
mental y psicológico ya que esto lo trauma a uno y es un hecho
que le viene a la mente muchas veces a lo largo de su vida y no
se puede olvidar fácilmente como sucedería con otros hechos
menores. El cuento “Los Cachorros” de Mario Vargas Llosa
definitivamente merece los honores que ya ganó y muchísimos
más ya que deja que los jóvenes de hoy aprendan de lo sucedido
hace cinco décadas y que tranquilamente podría remontare a
estos tiempos tan polémicos para la sociedad.
Esta obra hay injusticias y mucho libertinaje a este adolescente
Cuellar que siempre se iba a fiestas y el gran rencor que tenía
Cuellar por sus amigos que tenían sus enamoradas y una mejor
vida.

A mí me pareció muy entretenida y un poco vulgar esta obra ya

que al momento de leer nos dimos cuenta de muchas lisuras, pero
después de todo nos pareció muy entretenido y divertido leerla.

Esto sucede mayormente en los colegios nacionales con una

educación poco desarrollado, pero sobre el accidente que le
sucedió a Cuellar no sucede muy seguido ya que los colegios
cuentan con la seguridad y casi no se ven perros en los colegios.
8. ANEXOS:

ANEXO 1:
GLOSARIO DE LA OBRA:

 Chanconcito: Cuando es muy aplicado en sus estudios

 Sobón: Que adula a alguien por ganarse alguna nota
 Bellacos: Es la persona que por lo general no hace las cosas
como debería
 Requintando: Gritando
 Hipódromo: Estadio donde corren caballos
 Hediondos: Es por lo general cosas que se
ven nauseabundas
 Deslonjaba: hacía tiras, descuartizaba;
 Chápate: atrapar, pillar,besar;
 Yapita: de yapa, añadidura, propina;
 Fregado: pesado y de mucho genio; de fregar, fastidiar,
jorobar;
 Craks: expertos en la práctica de un deporte;
 Matinés: función de un espectáculo que se celebra a primera
hora de la tarde;
 Gartúa: llovizna;
 Regio: muy bien, fenómeno;
 Calato: desnudo;
 Cocacho: coscorrón;
 Cumpita: diminutivo de cumpa, forma abreviada de
compadre;
 Sabido: Listo, pícaro;
 Se trompeaba: se peleaba;
 Angurriento: avaricioso;
 Melcocha: cierto tipo de dulce, de consistencia pastosa;
 Chupete: Marca de un beso;
 Tirar plan: tener algún contacto de tipo sexual;
 Conchudo: atrevido, descarado;
 Huaracha: música y baile popular en Cuba y Puerto Rico;
 Botada: echada, botar, también significa tirar;
 Golpear: tragarse el humo;
 Nos zampábamos: nos colábamos;
ANEXO 2:

BIBLIOGRAFÍA:

 La obra: “Los cachorros”

 www.monografias.com
 Diccionario
INDICE:

Carátula 1

Dedicatoria 2

Introducción 3

Obra 4

Autor 4

Argumento 6

Análisis de los Personajes 6

Uso de la Lengua 7

Delimitación del Tema 8

Mensajes de la Obra 9

Comentarios 9

Glosario 11

Bibliografía 12

INDICE 13