Lenguaje y Comunicación

LIBRO DE TRABAJO
UNIDAD 2

Facilitador: ROBERTO ALVAREZ PANIAGUA

Alumno: BRYAN BLAS HUAMANI

Tema: El texto y su estructura

Fecha de presentación: 247/05/2022

NRC: 40843

LEGUAJE Y COMUNICACIÓN

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LIBRO DE TRABAJO
UNIDAD 2
El agua se encuentra algunos kilómetros alejada de la aldea, y las mujeres, con los niños colgados
en la espalda, y en la cabeza un recipiente lleno de ropa o enseres, cada día hacen el recorrido a
pie.

Se las encuentra continuamente a lo largo de los senderos del Sahel, en fila india o en grupos : no
se sabe de dónde vienen o a dónde se están dirigiendo. Pero se cuentan historias y ríen; te
sonríen también cuando las cruzas o las superas con tu potente Land Rover o Toyota con
insignias.

Un país donante decide instalar una bomba solar en una de estas aldeas . Es un proyecto
demostrativo importante porque muchas son las aldeas con las mismas características.

Las mujeres, finalmente, serán eximidas del terrible recorrido diario.

Se excava en el centro de la población, y se instala la bomba; esta es verificada, y funciona muy
bien. Gran alegría entre la gente, y gran fiesta la noche antes de la despedida en honor de los
técnicos que la han instalado. “Volveremos”, dicen.

Y regresaron después de aproximadamente un año. La bomba está desactivada. Funcionaría,

pero está desactivada. Las mujeres realizan todavía su recorrido cotidiano al lejano pozo de agua.
“Han sido ellas quienes no quisieron utilizar más la bomba”, dice el jefe de la aldea, justificándose.
“Sabe, las mujeres…”, dice con aire de complicidad masculina, aludiendo a algo totalmente
incomprensible para los técnicos europeos.

Luego de algún tiempo el misterio es finalmente aclarado. Las reglas sociales de la comunidad
imponían que los encuentros entre las mujeres en edad de casarse y los potenciales prometidos
se verificase solo y únicamente fuera de la aldea, a lo largo del sendero que va hacia el pozo de
agua,
“casualmente” y bajo el ojo vigilante y comprensivo de las madres o de las hermanas mayores.
En estas condiciones hay poco que escoger: o la bomba o el matrimonio.

Extraído de: “Fuentes Energéticas Renovables en los Países en Vías de Desarrollo”, F.

Butera, 1990. Biblioteca GRUPO

EJERCICIOS

1. Analiza la estructura del texto anterior con ayuda de tus apuntes.

Narrativo, expositivo.
2. Segmenta el texto en sus partes constitutivas
inicio: cuatro primeros párrafos
Desarrollo: Dos párrafos intermedios
Cierre: Dos últimos párrafos..
3. Determina la cantidad de párrafos, oraciones, proposiciones y frases.
Parrafo: 8
Oraciones: 19
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Proposiciones:4
Frases: 3
4. Indica la función que tienen las palabras en cada oración Con ayuda de tus fichas.

IDEAS AL INTERIOR DEL TEXTO:

IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS

En un texto lo importante son sus ideas. Cada uno de ellos contiene, por un lado, una (o varias)
ideas principales: éstas son las que exponen el contenido fundamental del texto. Y, por otro, varias
ideas secundarias, que explican, comentan o ejemplifican las ideas principales.

Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más

importante de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y
de la ubicuidad. El objeto tecnológico promete que, gracias a él, Idea Principal: lo

uno puede ser más veloz y estará conectado con más personas más importante.
en más lugares y en diferentes tiempos.

Cada objeto con que contribuya a anular más tiempos y distancias, es

decir, que ofrezca una versión más sintetizada del mundo, va a
prevalecer. En un mundo marcado por la velocidad, solo los objetos Ideas
portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en parte del Secundarias: en
cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan este caso amplían
en nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto la Idea Principal,
sentido, en nuestros sirvientes y en nuestros amos. Ya se anuncian explicando sus
dispositivos que se conectarán a nuestro sistema nervioso y que causas y
permitirán acceder directamente, cuando lo queramos, a una pantalla consecuencias.
a través de nuestros ojos. Será entonces cuando llegue la era en la
que no usaremos las máquinas sino que todos nos habre mos
convertido en una de ellas.

❖ Se reconoce la idea principal porque no se la puede suprimir, ya que las demás ideas
quedarían en el aire: sin introducción, sin explicación.
❖ La ubicación de la idea principal no es fija, puede estar al principio del párrafo o texto, en
su interior o al final, a modo de conclusión. Hay textos que la colocan al inicio y al final, con
otras palabras. Ejemplo:

Se entiende por Libertad a aquella capacidad de autodeterminación

de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como
deseen. En este sentido, suele ser denominada libertad individual. El
término se vincula a la soberanía de un país en su vertiente de “libertad Ideas
nacional”. Aunque desde estas perspectivas tradicionales la libertad Principales

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puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un conjunto general de

derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la
educación. Pese a todas las particularidades históricas se conserva aquella parte

esencial de su definición que afirma que es la

autonomía
de la voluntad a partir de la cual el hombre actúa
como mejor le venga en gana.

LAS INFERENCIAS: Ejercicios

1 Forma grupos de 4 o 5 personas y lleguen a conclusiones partiendo de las siguientes

situaciones:

A. El jefe de la empresa llega a tu oficina con el ceño fruncido.

Algo de la empresa no le agrada o simplemente le fue mal en su dia.
B. Entras al taller y sientes olor a quemado.
Se procede a verificar que esta ocasionando el problema.
C. Entras a los SSHH y encuentras el piso mojado.
Llamo a los de limpieza.
D. Todos los días alguien se resbala en el pasadizo del segundo piso.
Se deberá tomar medidas de porque ese piso es resbaloso y hace algo al respecto.
E. Regresando de la cafetería, 4 trabajadores se sienten indispuestos.

Debe ser porque comieron mucho.

Ahora, responde a las preguntas extrayendo consecuencias lógicas de las

2 situaciones dadas:
A. El instructor toma un examen sorpresa y tú no estás preparado(a). ¿Cómo te irá en el
examen?
1. Me ira super mal por falta de estudio.
B. Si hoy es martes 4, ¿qué día del mes será el próximo martes?
Es miércoles 4.
C. Hay aceite regado en el piso y hay mucho tránsito de tus compañeros. ¿Qué crees que
va a suceder?
Todos se va a resbalar y caer al piso.
D. Alguien ha dejado un frasco de vidrio al borde de la mesa y están pasando
constantemente alrededor de ella. ¿Qué va a suceder?
Llegara al punto donde el vaso se va a caer por el aire.
E. Hay un solo tomacorriente, han colocado un múltiple (triple) y está saturado de
enchufes, ¿qué puede suceder?

Se puede quemar por tanta energía que jala los demás artefactos.

3 Ahora, en grupos, reflexionen y escriban dos consecuencias de las situaciones que

se te presentan:
A. Han inventado un remedio muy eficaz contra el cáncer.
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1. Conclusión 1: Las personas podrán curarse

2. Conclusión 2: Ya no será una enfermedad incurable
B. Todas las redes telefónicas han caído.
1. Conclusión 1: estaremos incomunicados
2. Conclusión 2: los equipos quedan obsoletos
C. Se ha prohibido el uso de celulares porque está comprobado que causan cáncer.
1. Conclusión 1: las empresas quebraran
2. Conclusión 2: se incrementan mas casos de cáncer en el mundo
D. Hoy, las empresas eléctricas cortarán el servicio a toda la comunidad.
1. Conclusión 1: Ya no se venderán artefactos eléctricos
2. Conclusión 2: los equipos ya no funcionarían
E. Las empresas de telefonía brindarán servicio de internet gratuito.
1. Conclusion 1: las empresas quebraran
2. Conclusion 2: todos podemos disfrutar del internet

Lee atentamente el texto y anota los datos en la tabla, a medida que vayas
4 comprendiendo.

En el antiguo Egipto, cada dios era representado de una manera distinta y cada región,
incluso ciudad, adoraba a sus propios dioses.
A. Hathor portaba cuernos de vaca sobre su cabeza humana y el dios de las tumbas
tenía cabeza de chacal.
B. En la zona de El-Ashmunein no se adoraba a Anubis ni a la diosa de la fertilidad.
C. Anubis no tenía cabeza de ave.
D. En Dendera se adoraba a una diosa y el halcón era venerado en Heliópolis.
E. Ni Horus ni Thot tenían cuernos de vaca.
F. Al dios de la escritura se representaba con la cabeza de un ave de pico largo.
G. Solo uno de estos dioses era adorado en todo el Nilo.
H. Thot no era dios del cielo ni era adorado en Heliópolis

Se llama… THOT HORUS ANUBIS HATHOR

Ave con pico Halcon Chacak Humana
Cabeza de… assss
Largo
Dios/a de… Escritura Cielos Tumbas Fertilidad
El-Ashmunein Heliopolis Todo el Nilo Dendera
Adorado en…

EL TEMA Y EL SUBTEMA

EL MEDIO AMBIENTE TEMA

El hombre está rodeado de un conjunto de elementos que le han SUBTEMA 1 :
Elementos
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permitido vivir sobre la tierra a través de miles de años. Ese de la

naturaleza
conjunto de elementos le denominamos naturaleza.

En esta podemos distinguir que existen elementos inertes, sin SUBTEMA 2 : tipos de
vida, llamados abióticos, como el aire, el suelo y la energía solar; elementos bioticos
elementos que poseen vida, llamados también bióticos, como las
plantas y animales. Los componentes abióticos son
indispensables para le existencia de los elementos bióticos.

SUBTEMA 3 :
Dentro de la naturaleza, se puede diferenciar áreas geográficas los ecosistemas. Y
seres
denominadas ecosistemas. Estas contienen seres inertes y inertes
vivientes que presentan interacciones y dependencias entre ellos.

El mar es un ecosistema. Sus componentes abióticos son elagua, SUBTEMA 4 :

la sal, arena, temperatura, rocas; y sus elementos bióticos son el El ecosistema en el
zooplancton, fitoplancton, peces, crustáceos, moluscos, algas, agua y en la
planta.
etc. También son ecosistemas una planta que crece en una
maceta y en un valle.

Existen ecosistemas pequeños, como una charca de agua, un SUBTEMA 5 :

acuario, un jardín; grandes como un río, bosque, desierto, playas, Tipos de ecosistemas
etc. Pequeños.