UNIDAD I: ECUACIONES E INECUACIONES

La solución de muchos problemas de interés para las ciencias se debe a su

transcripción al lenguaje matemático que permiten la resolución de ecuaciones
algebraicas. Las inecuaciones empezaron a utilizarse unos 1700 años A.C. cuando
matemáticos egipcios se dieron cuenta que múltiples valores podían satisfacer el
resultado de una ecuación algebraica, es decir, que no había un resultado absoluto
para resolver el problema. De allí comenzaron a emplearse signos que describieran
esos múltiples resultados. Estas expresiones matemáticas pueden expresar el
comportamiento de un fenómeno matemático, climático, químico, físico, económico o
de la vida cotidiana, pero tienen que cumplir unos requisitos para que describan
correctamente el fenómeno o hecho que intenta expresar a través de ellas.

✓ ECUACIONES ALGEBRAICAS.

Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual. Puede ser:
• Falsa:
Ejemplo:
2x + 1 = 2 · (x + 1) 2x + 1 = 2x + 2 1≠2.
• Cierta
Ejemplo:
2x + 2 = 2 · (x + 1) 2x + 2 = 2x + 2 2=2
Una identidad es una igualdad que es cierta para cualquier valor de las letras.
Ejemplo: 2x + 2 = 2 · (x + 1) 2x + 2 = 2x + 2 2=2
Una ecuación es una igualdad que se cumple para algunos valores de las letras.
Ejemplo: x + 1 = 2 Solución: x = 1

Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen a
ambos lados del signo igual.

UdeMM- I1101 Análisis Matemático I Pág. 1 Rosa Freire

Los términos son los sumandos que forman los miembros.

Las incógnitas son las letras que aparecen en la ecuación.

Las soluciones son los valores que deben tomar las letras para que la igualdad
sea cierta.
Ejemplo: 2x − 3 = 3x + 2 x = −5
Verificamos reemplazando (-5) en la ecuación
2 · (−5) − 3 = 3 · (−5) + 2
− 10 −3 = −15 + 2 −13 = −13 Verifica!!
El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman
sus miembros.
TIPOS DE ECUACIONES SEGÚN SU GRADO:
• Ecuación de primer grado. 5x + 3 = 2x +1
• Ecuación de segundo grado. 5x + 3 = 2x2 + x
• Ecuación de tercer grado. 5x3 + 3 = 2x +x2
• Ecuación de cuarto grado. 5x3 + 3 = 2x4 +1

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

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ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

Una ecuación de segundo grado es toda expresión de la forma:

ax2 + bx +c = 0 con a ≠ 0.
Despejando x, se resuelve mediante la siguiente fórmula:

Ejemplos:

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO INCOMPLETAS

Se dice que una ecuación de segundo grado es incompleta cuando alguno de los
coeficientes, b o c, o ambos, son iguales a cero.

CASO Nº 1: ax2 = 0. La solución es x = 0.

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CASO N.º 2: ax2 + bx = 0
Extraemos factor común x:

Como tenemos un producto igualado a cero o un factor es cero o el otro factor es cero
o los dos son cero.

CASO Nº 3: ax2 + c = 0

1. En primer lugar pasamos el término c al segundo miembro cambiado de signo.

2. Pasamos el coeficiente a al 2º miembro, dividiendo.
3. Se efectúa la raíz cuadrada en los dos miembros

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ESTUDIO DE LAS SOLUCIONES DE LA ECUACIÓN DE 2º GRADO

Dada una ecuación de segundo grado completa: ax2 + bx + c = 0

El discriminante permite averiguar en cada ecuación el número de soluciones.

Podemos distinguir tres casos, según el discriminante:

Propiedades de las soluciones de la ecuación de 2º grado

• La suma de las soluciones de una ecuación de segundo grado es igual a:

• El producto de las soluciones de una ecuación de segundo grado es igual a:

Ecuación de 2º grado a partir de sus soluciones

Si conocemos las raíces de una ecuación, podemos escribir ésta como:

x2 + Sx + P = 0

siendo S = x1 + x 2 y P = x 1 · x2
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Ejemplo:
Escribir una ecuación de segundo grado cuyas soluciones son: 3 y −2.
Como la suma de las raíces es S = 3 − 2 = 1 y su producto es P = 3 · 2 = 6

Entonces una ecuación de segundo grado con esas soluciones es

x2 − x + 6 = 0

FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO

Dada una ecuación de segundo grado completa:ax2 + bx + c = 0 cuyas soluciones
son x1 yx2, se puede descomponer en factores:

ax2 + bx + c = a (x – x1) · (x – x2)

ECUACIONES CON RADICALES

Las ecuaciones con radicales o ecuaciones irracionales son aquellas que tienen

la incógnita bajo el signo radical. Por ejemplo:

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Resolución de ecuaciones con radicales
1º Se aísla un radical en uno de los dos miembros, pasando al otro miembro el
resto de los términos, aunque tengan también radicales.
2º Se elevan al cuadrado los dos miembros.
3º Se resuelve la ecuación obtenida.
4º Se comprueba si las soluciones obtenidas verifican la ecuación inicial.
Hay que tener en cuenta que al elevar al cuadrado una ecuación se obtiene otra que
tiene las mismas soluciones que la dada y, además las de la ecuación que se obtiene
cambiando el signo de uno de los miembros de la ecuación.
5º Si la ecuación tiene varios radicales, se repiten las dos primeras fases del
proceso hasta eliminarlos todos.

ECUACIONES EXPONENCIALES
Una ecuación exponencial es aquella ecuación en la que la incógnita aparece en
el exponente. Para resolver una ecuación exponencial vamos a tener en cuenta
las condiciones de la base de la potencia” a”:

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a< 0 𝑦 𝑎 ≠ 1
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES EXPONENCIALES

Caso 1: se busca igualar dos potencias con la misma base para si igualar los
exponentes con la variable

Caso 2: en una ecuación más compleja podemos recurrir a un cambio de variable.

Caso 3: para despejar una incógnita que está en el exponente de una potencia, se
toman logaritmos cuya base es la base de la potencia.

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ECUACIONES LOGARÍTMICAS

Las ecuaciones logarítmicas son aquellas ecuaciones en la que la incógnita aparece

afectada por un logaritmo. Para resolver ecuaciones logarítmicas vamos a tener en
cuenta las propiedades de los logaritmos:

Además, tenemos que comprobar las soluciones para verificar que no tenemos
logaritmos nulos o negativos.

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ECUACIONES BICUADRÁTICAS
Son las ecuaciones polinomiales de grado 4 con exponentes pares.

Este es un caso particular de la ecuación de cuarto grado. Les faltan los términos a la
tercera y a la primera potencia. Su forma genérica es la siguiente:

ax4 + bx2 + c = 0 con a ≠ 𝟎

Para resolver este tipo de ecuaciones basta con hacer un cambio de variable, lo que
permitirá reducir el problema a la resolución de una ecuación de segundo grado, la
que puede resolverse con cualquiera de los métodos vistos anteriormente.

Luego, con los valores que son solución de la cuadrática, reemplazamos por la
variable original utilizando el cambio de variable y así se obtienen los valores que
satisfacen a la ecuación bicuadrática original.

Ejemplo:

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ECUACIONES CON MÓDULO

Las ecuaciones con módulo o valor absoluto siguen la misma mecánica que las
ecuaciones convencionales, pero con algunas diferencias que detallaremos.

Antes debemos recordar que el valor absoluto tiene en cuenta dos signos, el positivo
y el negativo. El símbolo de valor absoluto está representado por las barras verticales
que encierran al número o a la expresión-

Veamos un ejemplo:| x - 5| +3 = 9

1° Identificamos qué valor anula la expresión adentro del módulo; en este caso es 5.

2° Llevando ese valor a la recta real, separa a la recta en 2 intervalos:

x≥𝟓 yx<5

3° Tomamos un valor de cada intervalo y lo reemplazamos en la x del módulo y

determinamos si el resultado es positivo o negativo. Operando según la ecuación:

si el modulo > 0 (positivo), entonces reescribimos la expresión que se encuentra

dentro del módulo con los signos que tiene originalmente.

- si el módulo es < 0 (negativo), la reescribimos cambiándole los signos.

Nota: el resto de los términos de la ecuación fuera del módulo conservan sus
respectivos signos.

En el caso del ejemplo, cualquiera de los números del intervalo x ≥ 𝟓, por ejemplo,
10, si lo reemplazamos en el módulo 10 - 5 > 0, entonces la ecuación queda:(x - 5)

+3 = 9 y resolviendo la ecuación: x = 11

Cualquiera de los números del intervalo x< 𝟓, por ejemplo, 0, si lo reemplazamos en

el módulo 0 - 5 < 0, entonces la ecuación queda:(-x + 5) +3 = 9 y resolviendo la

ecuación: x = - 1

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Por lo tanto, la solución es: x = 11 para x ≥ 5y x = - 1 para x< 𝟓.

SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias

incógnitas en la que deseamos encontrar una solución común.
En esta ocasión vamos a resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
Una ecuación lineal con dos incógnitas es una igualdad del tipo ax+by=c, donde a,
b, y c son números, y «x» e «y» son las incógnitas.
Una solución es todo par de números que cumple la ecuación.
Los sistemas de ecuaciones lineales los podemos clasificar según su número de
soluciones

• Compatible determinado: Tiene una única solución, la representación son dos

rectas que se cortan en un punto.
• Compatible indeterminado: Tiene infinitas soluciones, la representación son dos
rectas que coinciden.
• Incompatible: No tiene solución, la representación son dos rectas paralelas.

Existen diferentes métodos de resolución:

• Reducción: consiste en sumar (o restar) las ecuaciones del sistema para

eliminar una de las incógnitas.
• Sustitución: consiste en despejar en una ecuación una de las dos incógnitas
para sustituirla en la otra ecuación.
• Igualación: consiste en despejar una incógnita en las dos ecuaciones para
igualarlas.

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 • Método gráfico

Ejemplo 1: Resolución del sistema de ecuaciones por los 4 métodos

Ver video: resolución por los 4 métodos

INECUACIONES Y SISTEMAS DE INECUACIONES ALGEBRAICAS

CON UNA INCÓGNITA
Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros
aparecen ligados por uno de estos signos:

< menor que 2x − 1 < 7

≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7

> mayor que 2x − 1 > 7

≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7

Inecuaciones equivalentes
• Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o se les resta un mismo
número, la inecuación resultante es equivalente a la dada.
• Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo
número positivo, la inecuación resultante es equivalente a la dada.
• Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo
número negativo, la inecuación resultante cambia de sentido y es equivalente a la
dada.

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Resolución de inecuaciones de primer grado
1º Quitar paréntesis.
2º Quitar denominadores.
3º Agrupar los términos con “x” a un lado de la desigualdad y los términos
independientes en el otro.
4º Efectuar las operaciones.
5º Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por −1, por lo que
cambiará el sentido de la desigualdad.
6º Despejamos la incógnita.
Obtenemos la solución como una desigualdad, pero ésta también podemos expresarla
de forma gráfica o como un intervalo.
Ejemplo:
Solución algebraica Solución gráfica Intervalo
2 1
-x + ≥x + 1x (- ∞;- )
3 6
1
- 2x ≥ 3
1
2x ≤ -
3
𝟏
x≤-
𝟔
Resolución de sistemas de inecuaciones con una incógnita
Se resuelve cada
inecuación por separado,
siendo el conjunto
solución del sistema la
intersección de los
conjuntos soluciones de
ambas inecuaciones.
Ejemplo:

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Inecuaciones cuadráticas

El objetivo es hallar el intervalo de valores de la incógnita (“x” habitualmente) que

haga que la inecuación dada sea cierta, en inecuaciones de segundo grado.

CASO 1: polinomio con dos raíces.

x2 + 4x + 3 > 0

Tenemos un polinomio de segundo grado relacionado con cero. Lo primero es

identificar la relación del polinomio con el cero. En este caso es mayor que cero, es
decir "positiva".

Hallamos las raíces del polinomio, es decir los valores que hacen que el polinomio
valga cero, para ello lo igualamos a cero y resolvemos la ecuación de segundo
grado resultante.

x2 + 4x + 3 = 0

x1 = -1x2 = -3

Representamos estos valores en la recta real, indicando con un círculo blanco que no
se incluirán, ya que si los toman la ecuación daría 0 y se pide que sea mayor a cero,
no que lo incluya:

A continuación, probando un valor de cada intervalo determinamos el signo que da el

polinomio en cada zona:

para x= -4 -----> (-4)2 + 4 (-4) + 3 = 3 que es positivo (+)

para x= -2 -----> (-2)2 + 4 (-2) + 3 = -1 que es negativo (-)

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para x=0 ------->02 + 4*0 + 3 = 3 que es positivo (+)

Indicamos el signo correspondiente en cada intervalo de la recta real dibujada antes:

Dado que ya habíamos determinado que el polinomio debía de ser positivo, a partir
de aquí damos la solución en modo de intervalo, que serán los intervalos positivos. Se
expresa matemáticamente como:

CASO 2: cociente de polinomios

Las inecuaciones racionales tienen la incógnita en el denominador. Se resuelven de

un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener presente que el
denominador no puede ser cero.

1ºHallamos las raíces del numerador y del denominador.

x−2=0 x = 2x − 4 ≠ 0 x≠4

2º Representamos estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las raíces
del denominador, independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser
abiertas.

3ºTomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:

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4º La solución está compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo
signo que la fracción polinómica.

S = (-∞, 2] ∪ (4, ∞)

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