EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN COMPRENSIÓN LECTORA .

NOMBRE: __________________________________________FECHA: __________ GRADO: 5°

TEXTO 1
Todos hemos tenido días en que nos sentimos de mal humor, deprimidos, incapaces de concentrarnos, agotados sin motivo o
indispuestos; y lo contrario, días maravillosos en que todo nos sale de perlas y rebosamos de vigor, dinamismo, dicha y lucidez.
¿En qué estriba la diferencia entre unos y otros? Por supuesto, muchos factores influyen en nuestra disposición. Una teoría que
hoy cobra cada vez más preeminencia trata del estudio fascinante y polémico de los biorritmos. El término se forma de dos
vocablos latinos: bios (vida) y rhythmus (movimiento regular o uniforme). Los ritmos biológicos, según algunos investigadores,
reflejan el aparente flujo y reflujo de nuestra energía vital. Existen diversas clases, pero nos ocuparemos de tres: un ciclo físico
de 23 días de duración, otro emocional de 28, y un intelectual de 33. Representados gráficamente, dan lugar a curvas de trazo
regular. Cada período se inicia el día en que nace una persona y vuelve a su punto de partida cada 23, 28 y 33 días,
respectivamente, durante el resto de la vida. Cuando una curva se encuentra en una fase «alta» en el campo físico nos sentimos
fuertes, dinámicos y rebosantes de vitalidad; en el emocional, creadores, despiertos, alegres; y en el intelectual, con una mente
ágil y lógica. Si se halla en una frase «baja» sucederá todo lo contrario. Ya en los tiempos clásicos, Hipócrates, el venerable padre
de la medicina, recomendaba a sus discípulos tener en cuenta los días buenos y malos de los pacientes a fin de determinar con
mayor eficacia su tratamiento.

1. El texto trata, principalmente, sobre:

a ) El origen latino del término biorritmo y su influencia en las investigaciones
b ) El flujo y el reflujo de la energía humana explicados por la teoría del biorritmo
c ) La importancia de la teoría de los biorritmos en el tratamiento de las emociones
d ) Todos los factores que influyen en el comportamiento del ser humano
2.- El verbo ESTRIBAR se puede reemplazar en el texto por
a ) radicar.
b ) proponer
c ) agotar.
d ) mostrar.
3.- Es un enunciado incompatible con el texto:
a ) Entre los ciclos físico, emocional e intelectual, este último es de mayor duración.
b ) Los ritmos biológicos, según algunos estudiosos, inciden en la conducta humana
c ) La teoría de los biorritmos, por su complejidad, ha merecido poca consideración.
d ) Hipócrates tenía muy en cuenta los días buenos y malos de los pacientes

4.- De acuerdo con el texto, nuestro mal humor y estado irritable se deberían a:
a ) La fase «baja» en el ritmo del flujo de nuestra energía intelectual
b ) La fase «alta» en el ritmo de flujo de nuestra energía física.
c ) La fase «baja» en el ritmo del flujo de nuestra energía emocional.
d ) La fase «alta» en el ritmo del flujo de nuestra energía emocional.

5.- Por lo leído, se puede decir que nuestra disposición de ánimo se halla significativamente influenciado por
a ) factores externos.
b ) los biorritmos.
c ) el medio ambiente.
d ) Una fuerza divina.
TEXTO 2

Alrededor de un millón 700 mil personas padecen de depresión en el Perú y, aunque el número de casos no deja de crecer en todas las edades, la mayor parte de la
población no lo ubica como un problema grave, pese a que sus efectos pueden ir
desde un daño neuronal hasta la muerte a causa del suicidio. Así lo informó el director
general del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi,
Humberto Castillo Martell, quien enfatiza que los trastornos mentales no son
respuestas inmediatas a las circunstancias que uno está viviendo. «La mayoría de los
trastornos tienen primero una base genética. Existe una cierta predisposición en
algunas personas a sufrir un trastorno o no. Luego están los trastornos asociados al
estrés. Cuanto más temprano es este, más severas son las consecuencias», indicó. El
estrés puede aparecer desde que nacemos y se relaciona con el vínculo con la madre.
Si ella brinda al niño alimento y cuidado cada vez que este lo requiera, el vínculo será
bueno; de lo contrario, habrá problemas emocionales. «El niño es muy vulnerable y
cualquier falla adaptativa en la primera etapa lo va haciendo más vulnerable para la
siguiente etapa. El estrés infantil tiene que ver con dos elementos fundamentales: el
abandono o la negligencia en su cuidado y estos van a variar de acuerdo con la edad
del niño», detalla. Explica que existe una depresión en el primer año de vida,
denominada anaclítica, que se apreciaba en los niños hospitalizados, desvinculados de
sus padres. Ellos no dejaban de llorar por atención y, tras un tiempo, al darse cuenta
de que no les harían caso, guardaban energía y se ponía en fase de espera. Bajaban su
nivel de funcionamiento, esperando que los rescaten» y así entraban en fase
depresiva. En algunos casos, su sistema biológico empezaba a fallar y terminaban muriendo.

6. El tema central del texto es:
a ) la entrevista al director general del Instituto Nacional de Salud Mental.
b ) el grave problema de la depresión y su relación con el estrés infantil.
c ) Los altos índices de suicidios como consecuencia de la depresión
d )La comparación de los casos de depresión en el Perú y el mundo.
7.- En el texto, el término VULNERABLE se puede reemplazar por
a ) pequeño
b ) frágil.
c ) tierno.
d ) estresado.
8.- Del gráfico se puede afirmar que
a ) la mayoría de los pacientes en el mundo no recibe atención médica.
b ) existen 350’000,000 de personas que sufren de depresión en el mundo.
c ) el 5% de la población adulta en el Perú padece de cuadros depresivos.
d ) cada 22 minutos, una persona se suicida en Lima Metropolitana.
9.- Respecto de la depresión en el niño, se infiere que
a ) dicha depresión puede repercutir en su sistema orgánico.
b ) dicha depresión era superada por las adopciones.
c ) ellos con el tiempo procesaban adecuadamente su condición.
d )ninguno de ellos lograba soportar la «espera» y fallecían.
10.- Si en el Perú se desarrollaran políticas asistenciales de salud mental desde edades tempranas,
entonces
a ) el suicidio dejaría de considerarse como uno de los problemas mundiales.
b ) se revaloraría las investigaciones médicas en el campo de la genética.
c ) las madres dejarían de abandonar a sus hijos en los hospitales estatales.
d ) difícilmente se desarrollarían severos cuadros depresivos posteriores.

TEXTO 3
TEXTO A En el contexto en el que convivimos, es visible cómo la mujer es vilmente utilizada como
vehículo persuasivo para vender los más variados objetos, que van desde bebidas alcohólicas hasta
automóviles. Para ello, la publicidad apela a lo erótico y a una serie de estereotipos de la mujer. Es
completamente evidente que, por ejemplo, los comerciales de cerveza requieren a la figura femenina en
prendas diminutas solo con el objetivo de despertar el morbo de la mirada masculina. Con eso, lo que
hace es reforzar posturas machistas en la sociedad. En ese sentido, la publicidad tiene una
responsabilidad muy grande en la reproducción de prejuicios hacia la mujer, que impiden el desarrollo
de la sociedad.
TEXTO B Es verdad que, desde sus orígenes, una de las conquistas mayores de la publicidad es la mujer y
esta ha sido empleada un sinfín de veces por las técnicas publicitarias para lograr sus propósitos. Sin
embargo, el problema no tiene sus raíces en la publicidad, que debe ser considerada como otra forma
de arte y una respuesta a las demandas sociales; sino en nuestra sociedad, que está llena de prejuicios y
estereotipos con respecto a la mujer. Afirmar que la publicidad es la culpable de reducir el papel de la
mujer a un mero objeto sexual o utilitario es solo ver la punta del iceberg. Para realizar un análisis
completo y minucioso, se debe intentar verificar los comportamientos humanos y la manera en que se
interactúa en la sociedad a partir de directrices culturales variables. Entonces, si es que realmente nos
enfocamos en modificar las estructuras, lo que se debe cambiar primero no es la publicidad, sino la
sociedad.
11. El tema central del texto dialéctico es:
a ) A) La conveniencia de la imagen de la mujer en la publicidad.
b ) B) La importancia de la publicidad dentro de la economía.
c ) C) El origen de los estereotipos respecto de la mujer.
d ) D) El uso de la imagen femenina en los altos niveles de venta.

12.- En el texto A, el término VEHÍCULO equivale a _________; mientras que en el texto B, PUNTA DEL
ICEBERG connota _________.
a ) transporte – enormidad.
b ) medio – superficialidad.
c ) destino – frialdad.
d ) velocidad – superioridad.

13.- 13. Un punto de coincidencia entre el texto A y B es

a ) la imagen de la mujer ha sido empleada por la publicidad para lograr sus propósitos.
b ) la publicidad tiene una gran responsabilidad en el deterioro de la imagen de la mujer.
c ) Es la estructura social la que ha permitido que las empresas cerveceras prosperen.
d ) Los estereotipos en contra de la mujer tiene sus raíces en las estructuras sociales.
14.- De la expresión «los comerciales de cerveza requieren a la figura femenina en prendas
diminutas», se infiere que
a ) La propaganda va dirigida a hombres y mujeres.
b ) la mujer es muy considerada en la sociedad.
c ) nuestra sociedad es un modelo de matriarcado.
d ) el potencial consumidor del producto es el varón.

15.- 15. Si en el uso de la mujer, la publicidad no la presentara muy ligera de ropa, entonces
a ) A) la mujer recuperaría su menoscabada imagen.
b ) B) la publicidad perdería la importancia que tiene.
c ) C) no estaría destinada a despertar la lujuria del varón.
d ) D) dejarían de existir todos los estereotipos sociales.

TEXTO 4
En su libro La educación, su filosofía, su psicología y su método. Reynaldo Suárez Díaz, prestigioso
educador mexicano, clasifica a los profesores en cuatro tipos: el dictador, aquel cuyo objetivo
primordial es conservar la autoridad dentro del grupo con el fin de evitar el desorden y la pérdida de
tiempo; el madre, aquel que sacrifica los objetivos académicos para que sus alumnos estén contentos;
el doctor, aquel que se preocupa porque sus clases sean ordenadas y ricas en contenido, pero carentes
de corazón así como indiferentes a los sentimientos de sus alumnos; y el educador. Descarta los tres
primeros y destaca a este último; el educador. Lo aprecia pues es académicamente exigente y
humanamente comprensivo. No teme el diálogo ni la libre discusión, pues tiene suficiente claridad
ideológica. No confunde orden con uniformidad, ni autoridad con autoritarismo. No teme reconocer
sus limitaciones ya que su actividad no está centrada en su propio prestigio, sino en servir a la
humanidad. Se sabe que su labor no consiste primordialmente en preparar buenos profesionales, sino
en contribuir en la formación de seres humanos. Su actividad académica no se reduce a dictar clases
pues participa de las inquietudes estudiantiles y está presente con sus luces y orientaciones.
Comprende que el educando es sujeto de sentimientos y que su vida no puede encasillarse en un
currículum profesional: el hombre no vive únicamente de números, fórmulas o reacciones químicas. En
conclusión, es un buscador de la verdad. No es un enviado ni un poseedor, sino un caminante y un
buscador.
16. El texto trata principalmente acerca de:
a ) Las virtudes del docente educador.
b ) La distinción entre tipos de educadores.
c ) Las cualidades del docente
d ) La exigencia académica del educador.

17.- En el texto, el verbo REDUCIR se emplea con el sentido de:

a ) Disminuir.
b ) Achicar.
c ) Aminorar.
d ) Limitar.

18.- Es un enunciado incompatible con lo desarrollado en el texto:

a ) Suárez Díaz sostiene que existen cuatro tipos de docentes.
b ) El docente educador muestra sensibilidad social.
c ) El rigor académico y la comprensión son virtudes de un docente.
d ) El docente educador descarta todo tipo de autoridad.

19.- Se deduce que, para el autor del texto:

a ) Todo docente debe tener claridad ideológica para impedir debates.
b ) El docente debe priorizar el aspecto formativo del alumno.
c ) Todos los tipos de profesores merecen el mismo aprecio.
d ) Hay que valorar al docente que no participa con sus alumnos.

20.- Si hubiese predominio de docentes educadores, entonces la educación peruana:

a ) Perdería sentido crítico.
b ) Perdería rigor académico.
c ) Tendría uniformidad total.
d ) Sería más humana.