MP 27 Fundamentos Matpel

MATPEL
MATERIAL DEL
PARTICIPANTE
27 FUNDAMENTOS MATPEL
NOTAS
OBJETIVOS
1. Definir qué es un material peligroso, incidente con

material peligroso y los niveles de competencia
Matpel según NFPA 472.
2. Listar las 7 formas de reconocer y las 4 formas

identificar un MATPEL.
3. Mencionar los tipos de daño y las rutas de exposición

de los MATPEL.
4. Nombrar las acciones de protección que un

respondedor nivel advertencia debe realizar en
incidentes Matpel.
5. Demostrar el uso correcto de la GRE en ejercicios

simulados.
Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 1

PROCESO DE EDUCACION NACIONAL DE BOMBEROS - DNBC
MATPEL
1. FUNDAMENTOS MATPEL - INTRODUCCIÓN.
En el mundo, todos los días, se almacenan, fabrican, utilizan

y transportan sustancias químicas, materiales y productos.
Si bien estos tienen usos necesarios y beneficiosos, muchos
presentan riesgos considerables para el público y el medio
ambiente sino están controlados o contenidos. Los
incidentes que involucran estos productos pueden diferir
de otras emergencias de manera significativa, y los
primeros respondedores deben estar entrenados para
responder segura y efectivamente.
(IFSTA 7, 2021)
Imagen 1. Derrame de ácido nítrico.
1.1. Material Peligroso.
Es toda materia (sólido, líquido o gas) o energía que

cuando se libera, es capaz de crear daños a las personas,
bienes y medio ambiente. (NFPA 472, 2018)
Imagen 2. Respondedor afectado por Matpel.

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1.2. Incidente con Materiales Peligrosos:
Es una emergencia que involucra

productos o sustancias químicas
que pueden o han sido liberadas
de su contenedor o que se
encuentran involucradas en un
incendio, y representan un riesgo
excesivo para las personas, la
propiedad y el medio ambiente.
(IFSTA 7, 2021)
Imagen 3. Fuga de cloro en cisterna.
1.2.1. Diferencias entre incidentes con MATPEL/ADM y

otras emergencias
Las consecuencias adversas de la exposición a un material

peligroso pueden ser graves y de gran alcance.
En emergencias de gran escala, los respondedores de

todos los niveles pueden estar en riesgo simplemente por la
complejidad del incidente.
Imagen 4. Fuga de Cloro con víctima.
Se distinguen de otros tipos de emergencias porque

presentan potencial de causar un gran daño y que el
personal debe estar específicamente capacitado y
equipado para tratar con ellos correctamente. (NFPA 472,
2018)

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Imagen 5. Proceso de descontaminación técnica.
Los incidentes que involucran armas de destrucción masiva

tienen diferencias adicionales que incluyen lo siguiente:
● Intención: un acto de terrorismo que involucra armas de

destrucción masiva es diferente de las emergencias
normales en que, destinado a causar daño, infligir daño y
matar.
● Severidad y complejidad: los incidentes de armas de

destrucción masiva pueden involucrar un gran número de
víctimas o materiales inusuales. (como materiales
radiactivos) con los que el personal del nivel de conciencia
podría tener poca experiencia.
● Gestión de la escena del crimen: los ataques terroristas

son delitos y la preservación de pruebas se convierte en un
Consideración extremadamente importante durante una
respuesta a un ataque terrorista.
● Comando de incidentes: todos los incidentes terroristas
requieren alguna forma de comando unificado. Ley
Federal La ejecución tendrá jurisdicción sobre la
investigación durante incidentes relacionados con el
terrorismo.
● Dispositivos secundarios / ataques y resistencia armada:

ataques diseñados para incapacitar emergencias los
respondedores incluyen lo siguiente:
✓ Eventos secundarios destinados a matar, incapacitar
o retrasar a los servicios de emergencia.
✓ Resistencia armada y asalto

MATPEL
✓ Uso de armas
✓ Trampas explosivas (IFSTA 7, 2021)
1.3. Niveles de competencia en respuesta a incidentes

con MATPEL/ADM.
Según NFPA 472 del 2018 contempla 4 niveles de

competencia a respuesta:
1 Nivel advertencia.
2 Nivel operaciones.
3 Nivel técnico.
4 Nivel comandante de incidentes.
1.3.1. Competencias para el personal de nivel de

advertencia.
El personal del nivel de advertencia (conciencia) son

aquellas personas que, en el ejercicio de sus funciones
habituales, puedan ser primeros en la escena de una
emergencia que involucre materiales peligrosos.
Se espera que el personal del nivel de advertencia

(conciencia):
• Reconozca la presencia de materiales peligrosos /

ADM,
• Protegerse a sí mismo
• Llame al personal entrenado
• Asegure el área.
1.4. Modelo de respuesta APIE.
Con el fin de ofrecer orientación a los primeros

respondedores, se puede utilizar un modelo simple de
respuesta de cuatro pasos, conocido con el acrónimo de
APIE, para incidentes con materiales peligrosos. Estos pasos
forman un proceso consistente de resolución de problemas
que puede ser utilizado en cualquier incidente, sin importar
su tamaño o complejidad:

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• Paso 1: Analizar el incidente. (advertencia)

• Paso 2: Planificar la respuesta inicial.
(reservado para niveles de respuesta superiores)
• Paso 3: Implementar la respuesta. (advertencia)
• Paso 4: Evaluar el progreso.
(reservado para niveles de respuesta superiores)
2. COMPETENCIA - ANALIZANDO EL INCIDENTE.
Durante esta fase, el personal y los respondedores intentan

comprender la situación actual. Por ejemplo, los primeros
respondedores intentaran identificar el material peligroso
involucrado. Qué tipo de contenedores están presentes, la
cantidad de materiales liberados, el número de
exposiciones, los peligros potenciales y otra información
relevante necesaria para planificar una respuesta efectiva
y segura. (IFSTA 7, 2021)
Imagen 6. Derrame de ácido clorhídrico.
Para analizar el incidente se deben completar las siguientes

tareas:
1. Reconocer la presencia de materiales peligrosos.
2. Identificar materiales peligrosos/armas de destrucción

masiva.

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3. Recopilación de información peligrosa (GRE, FDS)
2.1. Reconocer la presencia de Matpel.
A continuación, se enumeran siete señales que indican la

posible presencia de materiales peligrosos mediante el
análisis de sus características.
1) Ubicación y ocupación del incidente

2) Tipo de contenedor
3) Diamante NFPA 704
4) Placas DOT
5) Sistema Globalmente Armonizado
6) Marcas militares, tuberías y corporativas
7) Sentidos
2.1.1 Ubicación y ocupación del incidente
El tipo de ocupación y ubicación de una estructura

pueden proporcionar la primera señal que indique la
presencia de materiales peligrosos involucrados en un
incidente. (IFSTA 7, 2021)
Imagen 7. Estación de servicio. Imagen 8. Hospital

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Localizaciones típicas:
✓ Supermercados. ✓ Droguerías.
✓ Equipos de refrigeración. ✓ Viviendas.
✓ Estaciones de Servicio. ✓ Batallones.
✓ Tiendas agrícolas. ✓ Hospitales
✓ Ferreterías. ✓ Industria.
✓ Laboratorios ✓ Autopistas – carretera
✓ Terminales aéreos – marítimos ✓ Centros de reciclaje.
2.1.2 Tipos de contenedores
La existencia de ciertos recipientes de almacenamiento,

tanques, contenedores, embalajes o vehículos puede
confirmar su presencia con certeza.
Estos contenedores pueden proporcionar información útil

sobre los materiales que se encuentran en su interior, por lo
que es importante que usted reconozca las formas de los
diferentes contenedores y embalajes en los que se
almacenan y transportan materiales peligrosos.
Ejemplos de contenedores:
Imagen 9. Remolque para líquidos

inflamables. Imagen 10. Bidones.
Imagen 11. Cilindros de gas comprimido. Imagen 12. Cilindros de gas 1 Tonelada.

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Imagen 13. Contenedor de carga

Imagen 14. Botellas (plásticas – Vidrio).
intermedia (IBC.)
Imagen 15. Tambores metálicos – Plásticos Imagen 16. Paquete tipo B

(55 gal). (Radiactividad)
Imagen 17. Tanque de almacenamiento Imagen18. Contenedores.

estacionario.
2.1.3 Diamante NFPA 704 (2022):
Rótulo estandarizado que utiliza números y colores para

advertir peligros asociados de un material peligroso,
almacenado en contenedores fijos, en condiciones de
incendio. (NFPA 704, 2022)
Ver gráfico siguiente:

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Imagen 19. Diamante NFPA 704 - 2020.
Ejemplos:
4 3 0
4 2 4 2 4 1
OX
A. B. C.
Imagen 20. Ejemplos de NFPA 704.

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Nota: Uso solamente para tanques estacionarios
Imagen 21. Ejemplos de aplicación NFPA 704 Imagen 22. tanque estacionario Oxigeno
El uso del diamante NFPA 704 en el transporte no se

contempla en la norma. Por ningún motivo debe utilizarse
en el transporte.
Imagen 23. Utilización incorrecta de la NFPA 704.
2.1.4 Placas DOT:
Señalización creada por el departamento de transporte de

los estados unidos (DOT) para su uso en el transporte de
materiales peligrosos.

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Imagen 24. Componentes de las placas DOT.
Colores de las placas:
Tabla 1. Colores de las placas DOT.
Clasificación de peligros de la ONU:
Clase 1: Explosivos.
Clase 2: Gases.
Clase 3: Líquidos inflamables y líquidos combustibles (USA).
Clase 4: Solidos inflamables.
Clase 5: Sustancias oxidantes y peróxidos orgánicos.
Clase 6: Sustancias tóxicas y sustancias infecciosas.
Clase 7: Materiales radioactivos.
Clase 8: Sustancias corrosivas.
Clase 9: Misceláneos - Sustancias y objetos peligrosos varios,
incluidas las sustancias peligrosas para el medio ambiente.
(Naciones Unidas SGA, 2019)

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Placas DOT
Clase1: Explosivos Clase 2: Gases
Divisiones: 2.1 2.2 no 2.3 Tóxicos 2.4Oxidantes

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6 Ej: Inflamables inflamable,
Trinitrotolueno (TNT). no toxico. Ej: Cloro, Ej: Oxigeno
Ej: GLP Ej: Amoniaco
Nitrógeno.
Clase 3: Líquidos inflamables y Clase 4: Solidos Inflamables

combustibles.
Ej: Hidrocarburos, pinturas, solventes, 4.1 Solidos 4.2 Solidos 4.3 Solidos
alcoholes inflamables espontánea reactivos
por mente con el agua.
fricción. inflamable.
Ej: Fosforo
Ej: Fosforo Ej: Hidruro de
litio
(baterías)
Clase 5: Oxidantes y peróxidos Clase 6: Tóxicos e infecciosos

orgánicos
5.1 Oxidantes 5.2 Peróxidos 6.1 Tóxicos 6.2 Infecciosos

Orgánicos
Ej: Hipoclorito de Ej: Cianuro, plomo, Ej: Virus, Bacterias.
Sodio Ej: Peróxido de Arsénico, Mercurio
Hidrogeno
Clase 7: Materiales Clase 8: Clase 9:

Radioactivos Corrosivos Misceláneos
Ej: Uranio-235, Radio-226, Cesio 137. Ej: Ácido Ej: Hielo Seco,
clorhídrico, soda alquitrán.
Caustica
Tabla 2. Clases de Matpel y placas DOT.

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Ubicación:
Imagen 25. Ubicación de las placas en los 4 lados del camión.
Materiales con peligros múltiples
Algunos materiales pertenecen a varias clases de peligro

por lo tanto se debe ubicar la placa correspondiente para
cada uno de ellos.
La clase de peligro principal tendrá la numeración en su

parte inferior, los peligros secundarios no lo tendrán.
Peligro primario Peligros secundarios
Imagen 26. Clases de peligros del gas Cloro.
2.1.5 Sistema Globalmente Armonizado de clasificación y

etiquetado de productos químicos (SGA).
Es una directriz internacional publicada por las Naciones

Unidas el SGA pretende armonizar los sistemas de
clasificación y etiquetado de todos los sectores
involucrados el ciclo de vida de una sustancia química

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(producción, almacenamiento, transporte, uso de

consumidores, y su presencia en el medio ambiente.
(Naciones Unidas SGA, 2019)

Imagen 27. SGA – GRE2020
Marco legal en Colombia:
Decreto 1496 del 2018, Por el cual se adopta el Sistema

Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de
Productos Químicos y se dictan otras disposiciones en
materia de seguridad química.

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Imagen 28. Etiquetas SGA -GRE2020.

(GRE- U.S DOT, Trasnport Canada,Ciquime,SCT, 2020)
2.1.6 Marcas militares de MATPEL/ADM
Las marcas militares se pueden encontrar en instalaciones

fijas y vehículos, pero el sistema militar de placas no es
uniforme, los lugares seguros que contienen materiales
peligrosos pueden no estar marcados.
Peligros de fuego y explosión
DOT 1.1 DOT 1.2 DOT 1.3 DOT 1.4

material material material material
Agentes químicos de guerra

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Agente Agente Agente No use agua

Nervioso Nervioso (VX) vesicante
(gas sarín) (ampollas)
(gas mostaza)
Equipo de Protección Personal
Use protección Set de ropa Set de ropa Set de ropa

respiratoria protectora 1: protectora 2: protectora 3:
Agentes Agentes Espontáneame

químicos hostigantes nte
(Altamente combustible
tóxicos)
(IFSTA 7, 2021) Fuente: U.S. Air Force Manual 91-201
Tabla 3. Marcas especiales militares Matpel.
Marcas en tuberías.
Debido a que las tuberías suelen estar enterradas bajo

tierra, las señales de las tuberías se utilizan para indicar su
presencia en un área a lo largo de la ruta del gasoducto.

MATPEL
Imagen 29. Marcas en tuberías - GRE2020.
Ejemplos:
Imagen 30. Ejemplos de aplicación de marcas en tuberías.
Marcas corporativas
Los fabricantes de productos acostumbran a poner marcas

corporativas en contenedores, etiquetas y vehículos. las
cuales permiten a los respondedores reconocer los posibles
materiales presentes en el incidente.

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Imagen 31. Cisterna Tipo Tolva – (Cemento).
Nombres comerciales
Imagen 32. Hipoclorito Imagen 33. Imagen 34. Imagen 35.

de sodio 5%. Veneno Peróxido de Venenos
(tetrametrina). hidrogeno 3%. (Clorpirifos etil).
2.1.7 Sentidos
Vista:
• Presencia de Nubes o Humos extraños.

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Imagen 36. Nube Ácido nítrico (España-2015). Imagen 37. Fuga de gas Cloro –
Proyecto Jack rabbit).
• Presencia de animales muertos.
Imagen 38. Contaminante acuático. Imagen 39. Nube de gases volcánicos 1700
personas muertas- (Camerún 1986).
Oído:
Fugas y Explosiones.
Imagen 40. Fuga de Cloro Cilindro 68 kg. Imagen 41. Explosión por solventes fepicol 2014.
Nota: El uso del olfato, tacto y gusto son practicas inseguras

por lo cual está prohibido su uso en incidentes Matpel.

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2.2. Identificación de materiales peligrosos.
Proceso por el cual se logra conocer el nombre del material

peligroso, en el nivel de advertencia se puede identificar
de las siguientes 4 formas:
1 Número de identificación del producto NIP - UN

2 Nombre en el Contenedor
3 Documentos de Embarque
4 Ficha de Datos de Seguridad FDS
2.2.1 Número de identificación del producto (NIP) – (UN)
Numero asignado por las Naciones Unidas a cada material

peligroso individual especifico de 4 dígitos para su
identificación.
Asociado con materiales transportados en tanques de

carga, tanques portátiles, carro tanques y otros
contenedores. (IFSTA 7, 2021)
Imagen 42. Numero UN en placa DOT. Imagen 43. Páginas amarillas – GRE2020.

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Ejemplo:
Imagen 44. Cisterna con Cloruro Férrico.
Números de identificación de peligros fijados en

contenedores intermodales
Los números de identificación de peligros utilizados en las

regulaciones europeas y Sudamericanas, se pueden hallar
en la mitad superior de un panel naranja, en algunos
contenedores intermodales.
Imagen 45. Panel de seguridad.

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2.2.2 Nombre en el Contenedor
Imagen 46. Tanque estacionario nitrógeno.
Imagen 47. Paginas azules GRE2020.

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Ejemplos:
Imagen 48. Cisterna de Cloro 18 Ton. Imagen 49. Tambor de Cloro 907 kg.
Imagen 50. Tanques estacionarios Soda. Imagen 51. Bolsa soda caustica en escamas.
Imagen 52. SGA -Monóxido de carbono. Imagen 53. Nombre en las Placas DOT.

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2.2.3 Documentos de Embarque:
El transporte de materiales peligrosos debe ir acompañado

de documentos de embarque que los identifiquen, La
información puede ser proporcionada en un recibo de
embarque, factura o documento similar. (IFSTA 7, 2021)
Imagen 54. Manifiesto de carga electrónico.
la información suministrada, como el nombre de embarque

y clase de peligro, puede ser usada para identificar peligros
potenciales como incendio, explosión y peligros para la
salud.
Nombres según tipo de transporte:
• Guía Aérea (Airway Bill of Lading)
• Documento de Embarque
Marítimo (Bill of Lading)
• Documento de Transporte
Multimodal (DTM)
• Lista de Empaque: Llamada

también “Packing List”.
Imagen 55. Localización típica del documento de embarque.

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2.2.4 Ficha de Datos de Seguridad FDS – SDS (ingles).
Boletín informativo detallado preparado por el fabricante o

importador de un producto químico que proporciona
información específica sobre el producto. Son a menudo
las mejores fuentes de información detallada sobre una
sustancia en particular a la cual los respondedores de
emergencia tienen acceso. (IFSTA 7, 2021)
Imagen 56. Cambio de MSDS a FDS - CIQUIME.
La información de las Fichas de Datos de Seguridad deberá

contener las 16 secciones en el orden que se indica según
el Sistema Globalmente Armonizado. (Naciones Unidas SGA, 2019)
1. Identificación del producto.

2. Identificación del peligro o peligros.
3. Composición/información sobre los componentes.
4. Primeros Auxilios.
5. Medidas de lucha contra incendios.
6. Medidas que deben tomarse en caso de vertido
accidental.
7. Manipulación y almacenamiento.
8. Controles de exposición/protección personal.
9. Propiedades físicas y químicas.
10. Estabilidad y reactividad.
11. Información Toxicológica.
12. Información eco-toxicológica.
13. Información relativa a la eliminación de los productos.
14. Información relativa al transporte.
15. Información sobre la reglamentación.
16. Otras informaciones.

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Imagen 57. Ejemplo FDS del Cloro.
Estaciones de FDS o SDS.
Imagen 58. Señales y estaciones de FDS.

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3. COMPETENCIA - IMPLEMENTACIÓN DE LA
RESPUESTA PLANIFICADA
Durante esta fase, los respondedores realizan las tareas

determinadas en la etapa de planificación. Cuando se
implementa la respuesta, los respondedores dirigen
acciones para mitigar el incidente.
Las 2 tareas que debe cumplir un respondedor del nivel

advertencia en este paso son:
1 Aislar el área peligrosa.
2 Iniciar el proceso de notificación.
3.1 Aislar el área peligrosa
Con el propósito de asegurar que el personal del nivel de

advertencia pueda implementar las acciones de
protección apropiadas basadas en la información que han
adquirido durante el análisis del incidente. (NFPA 472, 2018)
1. Identificar la ubicación del plan de emergencia y PONS.
2. Precauciones básicas para protegerse a sí mismos y a los

demás en incidentes HAZMAT/ADM.
3. Información de respuesta.
3.1.1 Identificar la ubicación del plan de emergencia y

PONS.
El respondedor de emergencia nivel advertencia debe

conocer los planes de emergencias y procedimientos
operativos normalizados (PONS) de su empresa o
institución, así como la articulación de los cuerpos de
bomberos y las brigadas de emergencia industriales.

MATPEL
Imagen 59. Plan de evacuación.
3.1.2 Precauciones básicas para protegerse a sí mismos y

a los demás en incidentes HAZMAT/ADM.
En el nivel de advertencia se requiere que el personal tome

medidas de protección para sí mismo y los demás
mediante las siguientes precauciones:
a. Precauciones médicas para la atención de victimas

b. Fuentes típicas de ignición
c. Tipos de daños de los Matpel/ADM
d. Rutas de exposición de los Matpel/ADM
a. Precauciones médicas para la atención de victimas
El personal a nivel de advertencia no necesita preocuparse

por brindar servicios médicos de emergencia, Es posible
que los primeros respondedores no estén usando equipos
de protección personal adecuados.
La víctima podría estar contaminada y se deben

considerar los procedimientos de descontaminación, El
personal debe comprender los peligros potenciales para
no convertirse en víctima al intentar rescatar a otra
persona.

MATPEL
Imagen 60. Guía naranja GRE 2020.
b. Fuentes típicas de ignición
El respondedor nivel advertencia debe identificar las

fuentes típicas de ignición presentes en incidentes con
materiales inflamables y son condiciones de seguridad
para el aislamiento del área.
Ejemplos:
• Llamas
• Trabajos de corte y soldadura.
• Chispas eléctricas y mecánicas
• Superficies calientes
• Equipos de combustión interna.
• Arcos eléctricos.
• Electricidad estática.
• Reacciones exotérmicas.

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c. Tipos de daños de los Matpel/ADM
Los tipos de daño causados por materiales peligrosos a las

personas, la propiedad y el medio ambiente son:
• Térmico
• Radiación
• Asfixia
• Químico
• Biológico
• Mecánico
3.1.3. Daño: Térmico
Exposición a altas temperaturas o bajas temperaturas

causantes de quemaduras. (NFPA 472, 2018)
Quemaduras por bajas Quemaduras por altas

temperaturas temperaturas
Imagen 61. quemaduras por baja Imagen 62. Quemaduras por altas
temperatura temperaturas.
3.1.4. Daño: Radiación
La exposición a la energía electromagnética tal como luz

ultravioleta o rayos gamma o la exposición a partículas
nucleares tales como las partículas alfa y beta. (NFPA 472, 2018)

MATPEL
Imagen 63. Quemadura por Radiación (fuente de Iridio 192) (Accidente

Radiológico en yanango, Perú, 1999 IAEA)
3.1.5. Daño: Asfixia
Incapacidad de un organismo vivo para obtener o

procesar oxígeno. Pueden incluir asfixiantes simples o
químicos. (NFPA 472, 2018)
Imagen 64. Fuga de CO2 en Mainz- Imagen 65. Asfixia por Metano, Sulfuro
Alemania 2015. de Hidrogeno - Ipiales 2013.
3.1.6. Daño: Químico:
Exposición a materiales tóxicos, oxidantes, irritantes o

corrosivos. (NFPA 472, 2018)

MATPEL
Imagen 66. Fabian Tomasi (polineuropatía tóxica severa)

Agrotóxicos - Argentina 2018.
Video 1. Daño Químico – guante de incendio estructural y peróxido

de hidrogeno.
3.1.7. Daño - Biológico
Exposición a organismos que pueden causar

enfermedades o la muerte. Esto incluye virus, bacterias, y
sus subproductos o materiales que los contienen. (NFPA 472,
2018)

MATPEL
Imagen 67. Virus, bacterias, Imagen 68. Bolsas de Imagen 69. Contenedor
hongos. residuo biológico material corto-punzante
contaminado.
3.1.8. Daño - Mecánico
Exposición a la transferencia de energía cinética, tales

como proyectiles lanzados desde un contenedor dañado,
abrasiones, cortes, y caída de elevaciones. (NFPA 472, 2018)
Imagen 70. Explosión de contenedor en incendio – Bogotá
3.1.9. Rutas de exposición de los Matpel/ADM
Exposición:
El proceso por el que las personas, animales, el medio

ambiente, la propiedad, y el equipo se someten a o entran
en contacto con un material peligroso / arma de
destrucción masiva (ADM). (NFPA 472, 2018)

MATPEL
Las rutas de exposición son:
• Inhalación
• Absorción
• Ingestión
• Inyección
Inhalación:
Los MATPEL/ADM, ingresan al cuerpo a través del sistema

respiratorio. Los pulmones son un punto de acceso directo
al torrente sanguíneo para la absorción de materiales con
Peligro Toxico por Inhalación (PTI). (NFPA 472, 2018)
Imagen 71. Inhalación de PTI.
Absorción:
Proceso mediante el cual un MATPEL/ADM, viaja a través

de los tejidos del cuerpo hasta alcanzar el torrente
sanguíneo. (NFPA 472, 2018)
Imagen 72. Absorción cutánea de Imagen 73. Absorción ocular

Mercurio. (Ducha lava ojos de emergencia)

MATPEL
Ingestión:
Proceso mediante el cual un MATPEL/ADM, ingresa al

organismo a través del tracto gastrointestinal. (NFPA 472, 2018)
Imagen 74. Envenenamiento por pan

contaminado – Chiquinquirá 1967.
Inyección:
Proceso mediante el cual un MATPEL/ADM, ingresa al

organismo a través de punciones, e incluso a través de
heridas abiertas o abrasiones. (NFPA 472, 2018)
Imagen 75. Desechos hospitalarios.

MATPEL
3.1.10. Información de respuesta
La GRE proporciona información general sobre los peligros

potenciales de una serie de productos y descripciones. los
procedimientos de emergencia que se utilizarán en el
manejo de incidentes relacionados con estos productos.
• Respuesta a emergencia
• Equipos de protección personal
• Acciones de protección
Respuesta de Emergencia
Acciones de respuesta a emergencia en caso de fuego,

derrame o fuga y primeros auxilios según la GRE.
Imagen 76. Guía de Respuesta a emergencia – GRE2020

MATPEL
Equipos de Protección Personal (EPP)
Los trajes de protección y equipo de protección respiratoria

necesarios para aislar y proteger al personal de los peligros
encontrados en operaciones con incidentes MATPEL/ADM
(NFPA 472, 2018)
• Ropa de calle y uniformes de trabajo

• Ropa de protección estructural contra incendios
• Aparato de respiración autónomo de presión positiva
(SCBA)
• Ropa y equipo de protección química
Imagen77. Equipos de protección personal para incidentes Matpel.
Imagen 78. Ejemplos de equipos de protección respiratoria.
Imagen 79. GRE – Seguridad Pública – Ropa Protectora.

MATPEL
3.2. Iniciar el proceso de notificación.
El personal del nivel de advertencia debe estar

familiarizado con el proceso de notificación que deben
seguir para comenzar una respuesta eficaz a un incidente.
Esto puede implicar notificar al departamento de

bomberos o policía.
En algunas instalaciones fijas, se pueden utilizar

procedimientos de notificación interna para iniciar la
respuesta de los especialistas del sector privado, el cuerpo
de bomberos de la planta o el personal de seguridad.
Cualquiera que sea el procedimiento, el proceso de

notificación adecuado debe ponerse en marcha de
inmediato.
4. ACCIONES DE PROTECCIÓN
Son los pasos que se toman para preservar la salud y la

seguridad del personal de emergencia y al público durante
un incidente que involucre la liberación de materiales
peligrosos / ADM.
1. Aislamiento de zona y negación de entrada

2. Zonas de aislamiento inicial y acción protectora
3. Evacuación
4. Refugio en el lugar
4.1. Aislamiento de zona y negación de entrada
Todas las personas que no estén directamente

involucradas en las operaciones de respuesta de
emergencia deben mantenerse alejadas del área
afectada, y no se debe permitir que el personal de
emergencia desprotegido ingrese al aislamiento zona. (NFPA
472, 2018)

MATPEL
Imagen 80. Aislamiento de zona y negación de entrada.
4.1.1. Técnicas utilizadas para el aislamiento del área
En este nivel, el personal no tiene muchos recursos

disponibles. Sin embargo, se puede usar un vehículo para
bloquear una carretera, una cuerda, barricada en la
entrada del área para bloquear el acceso. (NFPA 472, 2018)
Imagen 81. Técnicas de aislamiento del área.
4.2. Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) y Acción Protectora

(ZAP)
La GRE proporciona zonas de aislamiento inicial y

distancias de acción protectora para vapores de
sustancias peligrosas. (NFPA 472, 2018)

MATPEL
Imagen 82. Ejemplo de ZAI Y ZAP Imagen 83. Proyecto Jack Rabbit 2010.
aplicaciones móviles ERG2020.
Imagen 84. GRE Ejemplo de ZAI Y ZAP
Imagen 85. GRE Tabla 1 Distancias de aislamiento inicial y acción protectora.
4.3. Evacuación
Movimiento de todos de un área amenazada a un lugar

seguro. Para realizar una evacuación, Debe haber
suficiente tiempo disponible para advertir a la gente,
prepararla para irse y abandonar el área. (NFPA 472, 2018)

MATPEL
Imagen 86. Evacuación
Es probable que la evacuación sea la mejor acción

protectora si se dispone de tiempo suficiente. El personal
debe comenzar evacuar a las personas que se encuentran
cerca y al aire libre, en vista directa en la escena.
Los evacuados deben enviarse a favor el viento por una

ruta específica a un lugar definido lo suficientemente lejos
de los contaminantes y áreas que no requieran ser movidos
si el viento cambia.
Incluso después de que las personas se evacuen es posible

que deban descontaminarse.
4.4. Refugio en el lugar
La protección de refugio en el lugar se usa cuando no se

puede realizar una evacuación o cuando evacuar el
público los pondría en mayor riesgo
Al usar protección en el lugar, Se indica a las personas que

ingresen rápidamente a un edificio y permanezcan allí
hasta que haya pasado el peligro, que cierren todas las
puertas y ventanas y que apaguen los sistemas de
ventilación.

MATPEL
Imagen 87. Refugio en el lugar.
Los vehículos no son tan efectivos como los edificios para

albergar protección en el lugar, pero puede ofrecer cierta
protección durante un período corto si en las ventanas del
vehículo están cerradas y el sistema de ventilación está
apagado. (NFPA 472, 2018)
4.5. Zonas de control
4.5.1. Zona caliente.
Zona de control que rodea inmediatamente a los

MATPEL/ADM, que se extienden lo suficiente para evitar
efectos adversos de los peligros para el personal fuera de
la zona y donde solo el personal que estén capacitados,
equipados y autorizados para realizar el trabajo asignado
tienen permitido entrar. (NFPA 472, 2018)
4.5.2. Zona tibia:
Zona de control de MATPEL/ADM en los que el personal y el

equipo se descontaminan y tiene lugar la zona de soporte
operacional. (NFPA 472, 2018)
4.5.3. Zona Fría.
Zona de control de MATPEL/ADM que contienen el puesto

de comando del incidente y funciones de apoyo que se

MATPEL
consideren necesarias para controlar el incidente. (NFPA 472,

2018)
Imagen 88. Delimitación de las Zonas de control.

La delimitación de las zonas de control No es función del
nivel de Advertencia, Deben hacerla los que tengan nivel
de técnicos MATPEL o superior. El nivel advertencia debe
conocerlas mientras desarrolla sus tareas de apoyo.

MATPEL
Imagen 89. Flujograma como usar esta guía.

MATPEL
EJERCICIO EN CLASE
En grupos de 4 personas, con la GRE 2020 identificar las

distancias de aislamiento inicial y acción protectora para
los siguientes casos. Posteriormente graficar la Zona de
Aislamiento Inicial y Zona de Acción Protectora
Referencias
GRE- U.S DOT, Trasnport Canada,Ciquime,SCT. (2020). Guia de
respuesta en caso de emergencia.
IFSTA 7. (2021). Fundamentos de lucha contra incendios.
Septima edicion - Tomo II. Fires Foundation.
Naciones Unidas SGA. (30 de Octubre de 2019). Sistema
globalmente armonizado de clasificacion y etiquetado
de productos quimicos SGA. Octava edicion revisada.
New York, Estados Unidos.
NFPA 472. (2018). standard for competence of responders to
hazardous materials/weapons of mass destruction
incidents.
NFPA 704. (2022). Standard system for the identification of the
hazardous of materials for emergency response.
USAID. (2013). Curso de primera respuesta incidentes con
materiales peligrosos.

MATPEL


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MATPEL

1. Definir qué es un material peligroso, incidente con

2. Listar las 7 formas de reconocer y las 4 formas

3. Mencionar los tipos de daño y las rutas de exposición

4. Nombrar las acciones de protección que un

5. Demostrar el uso correcto de la GRE en ejercicios

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 1

1. FUNDAMENTOS MATPEL - INTRODUCCIÓN.

En el mundo, todos los días, se almacenan, fabrican, utilizan

Imagen 1. Derrame de ácido nítrico.

1.1. Material Peligroso.

Es toda materia (sólido, líquido o gas) o energía que

Imagen 2. Respondedor afectado por Matpel.

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 2

1.2. Incidente con Materiales Peligrosos:

Es una emergencia que involucra

Imagen 3. Fuga de cloro en cisterna.

1.2.1. Diferencias entre incidentes con MATPEL/ADM y

Las consecuencias adversas de la exposición a un material

En emergencias de gran escala, los respondedores de

Imagen 4. Fuga de Cloro con víctima.

Se distinguen de otros tipos de emergencias porque

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 3

Imagen 5. Proceso de descontaminación técnica.

Los incidentes que involucran armas de destrucción masiva

● Intención: un acto de terrorismo que involucra armas de

● Severidad y complejidad: los incidentes de armas de

● Gestión de la escena del crimen: los ataques terroristas

● Dispositivos secundarios / ataques y resistencia armada:

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 4

1.3. Niveles de competencia en respuesta a incidentes

Según NFPA 472 del 2018 contempla 4 niveles de

1.3.1. Competencias para el personal de nivel de

El personal del nivel de advertencia (conciencia) son

Se espera que el personal del nivel de advertencia

• Reconozca la presencia de materiales peligrosos /

1.4. Modelo de respuesta APIE.

Con el fin de ofrecer orientación a los primeros

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 5

• Paso 1: Analizar el incidente. (advertencia)

2. COMPETENCIA - ANALIZANDO EL INCIDENTE.

Durante esta fase, el personal y los respondedores intentan

Imagen 6. Derrame de ácido clorhídrico.

Para analizar el incidente se deben completar las siguientes

1. Reconocer la presencia de materiales peligrosos.

2. Identificar materiales peligrosos/armas de destrucción

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 6

3. Recopilación de información peligrosa (GRE, FDS)

2.1. Reconocer la presencia de Matpel.

A continuación, se enumeran siete señales que indican la

1) Ubicación y ocupación del incidente

2.1.1 Ubicación y ocupación del incidente

El tipo de ocupación y ubicación de una estructura

Imagen 7. Estación de servicio. Imagen 8. Hospital

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 7

2.1.2 Tipos de contenedores

La existencia de ciertos recipientes de almacenamiento,

Estos contenedores pueden proporcionar información útil

Imagen 9. Remolque para líquidos

Revisado 22-12-2021 Fundamentos MATPEL MP 27 - 8

Imagen 13. Contenedor de carga

Imagen 15. Tambores metálicos – Plásticos Imagen 16. Paquete tipo B

Imagen 17. Tanque de almacenamiento Imagen18. Contenedores.