PRIMERA

RESPUESTA A INCIDENTE
CON MATERIALES
PELIGROSOS
 Indicé
1. Introducción.
2. El incidente por Materiales Peligrosos.
3. Reconocimiento e identificación de
Materiales peligrosos.
4. Uso de la Guía de Respuesta en caso
de Emergencias.
5. Seguridad y salud.
6. Manejo y control Inicial del Incidente.
Propósito de la
Proporcionar a los participantes del COE
Capacitación las directrices y conocimientos
necesarios para reconocer la presencia de
materiales peligrosos,
identificarlos y tomar las medidas iníciales
para garantizar la
seguridad personal, de terceros, de bienes
y del medio ambiente.
 Objetivos de
Capacitación
Al finalizar las lecciones, el participante irá
demostrando las siguientes capacidades:
1. Definir “materiales peligrosos” (Mat-Pel) e
“incidente por materiales peligrosos”.
2. Enumerar los Niveles de Capacitación para la
Respuesta a incidentes por Materiales
Peligrosos.
3. Listar las diferencias entre un incidente por
Materiales Peligrosos y otros incidentes.
4. Explicar cómo reconocer e identificar materiales
peligrosos.
5. Describir las secciones de la Guía de Respuesta
en caso de Emergencia y explicar su utilización.
6. Enumerar las vías de exposición a materiales
peligrosos, los riesgos y las normas de
seguridad.
7. Listar ocho de los principales efectos nocivos de
los materiales peligrosos sobre las personas.
8. Describir las responsabilidades del personal de
primera respuesta para el manejo y control
inicial de la escena en el nivel PRIMAP.
El
Incidente por
Materiales Peligrosos
 El Incidente por
Materiales Peligrosos
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Definir “materiales peligrosos” e “incidente por
materiales peligrosos
2. Enunciar por lo menos tres características de un
incidente por materiales peligrosos que lo diferencian
de otros incidentes.
3. Explicar qué es “primer respondedor”.
4. Enumerar los cinco niveles de respuesta para
materiales peligrosos y señalar los niveles enseñados
en este curso.
5. Nombrar seis responsabilidades del primer
respondedor para el nivel de operaciones básicas.
 Materiales Peligrosos
Sólidos, líquidos o gases que tienen la propiedad
de provocar daños a personas, bienes y el ambiente

Son aquellas materias, sustancias o elementos que, por su

volumen o peligrosidad, implican un riesgo alto y cierto, más
allá de lo normal, para la salud, los bienes y el medio ambiente,
durante su extracción, fabricación, almacenamiento, transporte
y uso.
Nch 382
 El Incidente por Materiales
Peligrosos

Incidente
Todo tipo de eventos tales como emergencias, desastres,
operativos y otros que puedan involucrar personal deservicios de
emergencia que actúen para

Incidente por materiales peligrosos

liberación o potencial liberación de materiales peligrosos
en la que personas expuestas se enferman o
adquieren la posibilidad de enfermarse más adelante,
sean días, meses o
años después
 Gas Sarín metro de Tokio (20-03-1995)

Boilover Tacoa Venezuela(19-12-1982)

 El Primer Respondedor
El primer respondedor es el individuo perteneciente a un grupo de primera
respuesta que inicia las acciones ante una liberación o potencial liberación
de materiales peligrosos. Su función estará limitada por su nivel de
capacitación, protección y otros recursos disponibles
 Niveles de Respuesta a Incidentes
por Materiales Peligrosos
• 1er Nivel ADVERTENCIA
Reconoce un incidente por Mat-Pel e inicia la secuencia de
respuesta. Aporta datos para reconocimiento e
identificación del
material involucrado. Advierte a terceros sobre la
peligrosidad
del incidente.
 Niveles de Respuesta a Incidentes
por Materiales Peligrosos
• 2° Nivel Operaciones básicas (Defensivas)

inicia la respuesta al incidente. Reconoce y, si es posible,

identifica la sustancia o producto involucrado. Evalúa la escena,
establece el perímetro de seguridad y el área de protección.
Informa a la central de comunicaciones y activa el nivel
especializado. Transfiere el comando.
 Niveles de Respuesta a Incidentes
por Materiales Peligrosos
• 3° Nivel Técnico en materiales peligrosos
Responde al incidente con el fin de controlar la liberación de la
sustancia o producto. Trabaja de manera ofensiva con la
protección específica requerida. Delimita las zonas de
aislamiento. Efectúa contención, cierre de válvulas,
taponamiento.
 Niveles de Respuesta a Incidentes
por Materiales Peligrosos
• 4° Nivel Especialista en materiales peligrosos
Hace las mismas acciones que el nivel anterior. La diferencia
reside en su mayor conocimiento de la naturaleza, propiedades y
comportamiento de los materiales peligrosos. Este conocimiento
puede darse por una especialización en química o por una gran
experiencia de trabajo con determinadas sustancias o productos
 Niveles de Respuesta a Incidentes
por Materiales Peligrosos
• 5° Comandante de incidentes por materiales peligrosos

Toma el mando que le transfiere el primer respondedor. Tiene

que tener al menos los conocimientos de un técnico en Mat-Pel y
una amplia experiencia de trabajo de campo. Asume la
responsabilidad de conducir las acciones específicas que, para
controlar el incidente, ejecutan los técnicos y especialistas. Vela
por la seguridad del personal a su cargo y de la operación en
general
 Responsabilidades PRIMAP
• Manténgase a distancia e intente
• Detectar
• Reconocer e identificar
• Comunicar
• Controlar escena
• Iniciar protección y apoyo
• Transferir el comando
Reconocimiento e Identificación
de Materiales Peligroso
 Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Explicar los términos “reconocer” e “identificar”
aplicados a materiales peligrosos.
2. Listar cuatro maneras de reconocer materiales
peligrosos.
3. Listar cuatro maneras de identificar materiales
peligrosos.
 Reconocer / Identificar un material
peligroso
Reconocer
Acción mediante la cual se logra determinar la posible o certera
existencia de un material peligroso, observando una serie de elementos
presentes en la escena pero sin poder obtener su nombre (sin poder
Identificarlo)

Identificar
Acción mediante la cual se logra determinar el nombre del material
peligroso, utilizando sistemas de identificación convencionales.
Maneras de reconocer
Forma y otras características del
contenedor
 Diamante (NFPA), placas y
etiquetas, marcas corporativas
Diamante (NFPA)
Diamante (NFPA)
Diamante (NFPA)
Marcas o Placas DOT en Vehículos de
Transporte
Marcas Corporativas
 Sentidos

Muchos materiales peligrosos tienen olores o producen nubes o

humos visibles. A pesar de que la presencia de algunos
materiales puede ser detectada por el olfato a muy bajos niveles,
este no es un indicador confiable de su potencial toxicidad.
Existen materiales que siendo inodoros son fatales.

Si usted está detectando el olor, es posible que ya sea parte

del problema. Aléjese de inmediato.
Maneras de Identificar
 Nombre de la Sustancia o Producto
Marcada en el Contenedor
El nombre puede encontrarse en un contenedor fijo o de
transporte, por ejemplo, en vagones de ferrocarril. El DOT
regula la señalización en los Estados Unidos. En los
ferrocarriles, la información debe incluir los siguientes
elementos:
• Señas para reporte y número del vagón
• Capacidad en libras o kilos
• Peso del vagón vacío
• Capacidad en litros de agua (para vagones presurizados)
• Porta carteles (4 en cada vagón)
• Información de pruebas del tanque y válvulas de seguridad
• Especificaciones del vagón
• Nombre del producto transportado
 Documentos de Transporte

Los documentos de transporte o embarque generalmente son

hojas o formularios utilizados en la industria del transporte para
facturar, contabilizar o responsabilizar de las actividades para el
transporte de materiales peligrosos.
No existe ningún formato universal requerido para el envío
de materiales peligrosos.
Hoja de Datos de Seguridad de Materiales
(MSDS/ Material Safety Data Sheets)

La MSDS incluye información sobre el producto como:

•Identificación del producto
• Propiedades físicas
• Datos en caso de fuego o explosión
• Composición del producto
• Limites de exposición
• Procedimientos de primeros auxilios
• Información de protección especial
• Procedimientos en caso de escape o derrame
• Precauciones para el manejo y almacenamiento
• Otros peligros importantes
Uso de la Guía de Respuesta
en Caso de Emergencia (GRE)
 Objetivos
•Demostrar el uso de la información ofrecida en las
páginas blancas de la GRE

•Demostrar como utilizar las cuatro secciones de

colores de la GRE
•Listar al menos cinco ventajas y cinco limitaciones de
la GRE
 Propósito de la GRE
La Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) fue desarrollada
conjuntamente por el Departamento de Transporte de Canadá (TC), el
Departamento de Transporte de los Estados Unidos (DOT) y la Secretaría de
Comunicaciones y Transporte de México (SCT).
La Guía tiene el propósito de asistir a los primeros en respuesta en la rápida
identificación de peligros específicos o genéricos de los materiales
involucrados en incidentes de transporte de materiales peligrosos y para la
protección del personal y el público en general durante la fase inicial del
incidente.
Organización básica de la GRE
 Páginas Blancas

•Documentos de Embarque y ejemplo de placa y cartel con

número de identificación
•Cómo usar esta guía durante un incidente que involucra
materiales peligrosos
•Guía del Usuario
•Contenido de la Guía
•Precauciones de Seguridad
•A Quién Llamar por Ayuda
•Sistema de Clasificación de Riesgo
•Tabla de Carteles e instrucciones de cómo usarla
•Tablas de Identificación para Carros de Ferrocarril
•Tablas de Identificación para Remolques
•Códigos de Identificación de Riesgos Fijados en
Contenedores Intermodales
Tabla de carteles
Carros de Remolque y Ferrocarril
 Paginas AMARILLAS
En esta sección, los materiales están en una lista en orden numérico, según su
número de identificación del producto (NIP) que tiene 4 dígitos. • Al NIP
(sobre el lado derecho), le sigue el número de la Guía de 3 dígitos (sección
NARANJA) que se debe consultar, como el nombre del material. • Hay que
notar que ciertos materiales, que aparecen sombreados en VERDE, deben ser
tratados de manera diferente, (materiales RIT).
Paginas AMARILLAS
 Paginas AZULES
En esta sección, los materiales aparecen en una lista por orden alfabético, según
su nombre de material. • Al nombre del material, (sobre el lado derecho), le sigue
el número de Guía de 3 dígitos (sección NARANJA) que se debe consultar, al igual
que el NIP del producto. • Hay que notar que ciertos materiales, que aparecen
sombreados en VERDE, deben ser tratados de manera diferente, (materiales RIT).
Paginas AZULES
 Letra “P” en la Gre
En las secciones AMARILLAS y AZULES :
• Si el número de Guía (de 3 dígitos) está acompañado de la letra “P”
(ejemplo: 116P), significa que: El material puede sufrir polimerización violenta
si se lo somete a calor o contaminación. Esta polimerización producirá calor y
aumento de presión en los contenedores, los cuales pueden explotar o
romperse.
 Paginas NARANJAS
Esta sección contiene páginas de Guía que deben ser utilizadas cuando se va a
intervenir en un incidente que incluye uno o varios materiales peligrosos. •
Cada página Guía cubre a un grupo de productos que presentan peligros
similares. • 36 páginas Guía NARANJA se refieren solamente a las sustancias
no sombreadas (no RIT). • 21 páginas Guía NARANJA se refieren a las
sustancias sombreadas y no sombreadas (RIT y no RIT). • 5 páginas Guía
NARANJA refieren únicamente a las sustancias sombreadas (RIT).
DISTANCIA DE AISLAMIENTO INICIAL Y
ACCION PROTECTORA
 Ventajas de la GRE
•Fácil y rápida utilización.
Permite identificar el material peligroso con las numeración de la Naciones
Unidas.
•Puede ser utilizada por el primer respondedor que llegue a la escena.
•Da indicaciones a los primeros respondedores sobre peligros potenciales,
medidas de seguridad y acciones de respuesta básica.
•Establece una guía genérica de emergencia para casos donde no se pueda
establecer una identificación. Guía 111.
•Establece distancias de aislamiento y de protección.
•Sino se logra identificar el material peligroso, permite ubicar las guías de
emergencia a través de placas, colores o siluetas de los remolques o de los carros
del ferrocarril.
 Desventajas de la GRE
• Sólo cubre la fase inicial de respuesta al incidente.
• No describe las propiedades físicas y químicas de los materiales.
• No sustituye a la información detallada de los documentos de embarque,
transporte o HDS.
• Su aplicación a incidentes en instalaciones fijas puede ser limitada.
• No puede ser usada para elaborar documentos de seguridad para químicos
específicos.
• No puede ser usada para determinar el cumplimiento de los reglamentos
sobre materiales peligrosos.
 ONU 1090

Nombre Acetona

Numero Guía 1090

 ONU 3291
Desechos Clínicos,
Nombre Médicos, etc.

Numero Guía 158

 ONU 1654

Nombre Nicotina

Numero Guía 151

 ONU 1516

Nombre Peróxido de Cinc

Numero Guía 143

 ONU 2810

Nombre Sarín

Numero Guía 153

 ONU 1045

Nombre Flúor

Numero Guía 124

Seguridad y Salud
 Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Enumerar tres de los riesgos que pueden provocar los
materiales peligrosos.
2. Describir seis propiedades nocivas de los materiales
peligrosos para los seres vivos.
3. Definir exposición y nombrar las cuatro vías de
exposición directa del cuerpo humano a los materiales
peligrosos.
4. Definir contaminación.
5. Explicar la contaminación primaria y secundaria.
6. Definir descontaminación y explicar las fases.
7. Describir las limitaciones que tienen los grupos de
primera respuesta en la protección personal.
 Riesgos
Los materiales peligrosos pueden producir un gran impacto en las victimas,
los respondedores de emergencia, la comunidad y en el ambiente
circundante.
Entre los riesgos están:
• Daños químicos (Ej. Corrosión, deficiencia de oxígeno)
• Daños físicos (Ej. Fuego, explosión, radiación ionizante)
• Daños biológicos (Ej. Infección)
Propiedades Nocivas
Gases no tóxicos que desplazan
el oxígeno del aire que
Necesitan los seres vivos.

Ejemplos:
Dióxido de carbono
Propano
butano
 Propiedades Nocivas
Corrosivos

Destruyen químicamente
 Propiedades Nocivas
Irritantes

Quemaduras químicas
 Propiedades Nocivas
Sensibilizantes
 Propiedades Nocivas
Carcinógenos
 Propiedades Nocivas
Neurotóxicos
 Propiedades Nocivas
Otros efectos
tóxicos
 Contaminación

Proceso por el cual un material

peligroso se transfiere desde su
origen hacia animales, el medio
ambiente y equipos, que pueden
actuar como transporta
Manejo y Control Inicial
de la Escena
 Objetivos
Al finalizar la lección y en base a un incidente simulado con
materiales peligrosos, el participante, será capaz de:

1. Listar al menos seis datos básicos que su unidad debe

solicitar a la Central de Comunicaciones al recibir el
despacho al incidente.
2. Describir las acciones iniciales a tomar.
3. Enumerar que componentes básicos de la estructura de
un Sistema de Comando de Incidentes establecerá en la
escena.
4. Describir las Zonas de Aislamiento: Caliente, Tibia y
Fría, establecidas por los técnicos o especialistas en
Mat-Pel.
5. Listar las cinco funciones de apoyo que su unidad de
primera respuesta pudiera desempeñar en el incidente
 Acciones iníciales al
llegar a la escena Mat-Pel
•Aproximación y ubicación correcta
•Establecer el comando
•Perímetro de seguridad y control de acceso
• Reconocer e identificar
• Evaluación continua
Zonas de aislamiento
 Funciones de apoyo

•Control de acceso al área

• Atención prehospitalaria y de
rehabilitación
• Evacuación o protección “in situ”
• Descontaminación (de acuerdo a
capacitación y protección)
• Operaciones defensivas: extinción,
supresión de vapores, diques,
absorbentes, dilución
 Preguntas

CRISTIAN RUIZ CARCAMO

OPERADOR HAZMAT CHILE