1er

Trimestre

Razonamiento
Matemático
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

1
Juegos de ingenio
NOCIONES PREVIAS OBSERVACIONES
“Método de las alitas”
En este tipo de problemas se ponen a prueba
nuestras habilidades y destrezas para saber resolver,
a través de nuestro ingenio, una determinada
situación o problema que se presente.
A lo largo de la historia ha habido un sin número
de retos creados por el hombre además se utilizan
tableros y algunos gráficos. Dentro de la infinidad
de situaciones nos enfocamos en exámenes de
admisión, así como en aquellos donde se puede
desarrollar la creatividad en caso textual.

“Método de las alitas”

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO 2. En el siguiente grafico distribuir los números: 3;

1. Al reemplazar cada letra de la palabra UNTECS 9; 27; 81; 243; …; 316, tal que el producto de los
por las cifras 2; 3; 5; 6; 8; 9 en la figura, se obtiene números ubicados en cada fila, columna y diago-
que la suma de los números ubicados en cada fila, nal, sea el mismo. Halla el producto de los núme-
columna y diagonal, es la misma. Halle el valor
ros ubicados en las esquinas del gráfico.
de “X” de la sucesión: U – 7; N + 1; T + 2; E + 3;
C + 4; 3S – 1; X a) 323
a) 12 b) 345
b) 22 4 U N
c) 316
c) 21 T E 7
d) 23 d) 334
C 1 S
e) 24 e) 312

RAZ. MATEMÁTICO 3
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

3. De acuerdo con el siguiente cuadrado mágico 7. En la figura, distribuir en los círculos los números
aditivo (la suma de los tres números escritos en del 5 al 16, sin repetir, de manera que al sumar los
cada fila, columna y diagonal es la misma), indi- cuatro números de cada lado se obtenga la misma
que el valor de verdad (V o F) de las proposicio- cantidad y además, sea la menor posible. Halla
nes I, II, III y IV, respectivamente el producto de las cifras de la suma de cualquier
UNMSM 2019 -I lado.
I. b + c = 10 a) 23
b) 24
II. c – a = 5 10 a b
c) 38
III. c + d = 15 5 d) 41
IV. a + 2b = d c d e) 39
a) VVVV b) VFVF c) FFFF
8. Escribiendo los dígitos del 1 al 12 sin repetirlos,
d) VVVF e) VVFV
en los pequeños cuadrados de la figura, determi-
ne la suma de las filas y columnas de los bordes,
4. Distribuya en el gráfico los cinco primeros nú-
de tal modo que sea el mismo valor e indicar el
meros enteros y positivos, de manera que en cada
máximo valor.
fila, columna y diagonal se encuentren los cinco
UNI 2019 -I
números. Además, YX + ZW a) 24
a) 9 X 2 b) 25
c) 26
b) 10 2 4 d) 30
c) 11 3 W e) 28
d) 12 Y 3
e) 5 5 Z 9. Dado el siguiente arreglo de dados legales, ¿cuán-
tos puntos suman como máximo las caras no visi-
NIVEL INTERMEDIO bles?
5. La siguiente figura representa focos enumerados a) 23
del 1 al 9, que tienen la siguiente propiedad: Si se b) 45
toca un foco, los de la misma fila y columna cam- c) 53
bian de estado (es decir cuando están apagados d) 39
se encienden y si están encendidos se apagan). Si
e) 61
al comienzo todos están apagados y se tocan su-
cesivamente los focos 1; 6 y 7, ¿qué focos quedan 10. La siguiente tabla presenta el resultado de los par-
prendidos después del tercer toque? tidos jugados por 7 equipos de futbol. Si solo falta
a) 2, 1, 3, 5 jugar el partido entre León y Vallejo, ¿a qué equi-
b) 2, 4, 5, 6, 7 1 2 3 po le ganó Vallejo?
c) 2, 4, 5, 6, 8 4 5 6
d) 3, 4, 5, 6, 8
e) 2, 3, 4, 5, 6, 8 7 8 9 PJ PG PE PP PTOS
AL 6 6 0 0 18
6. Un cuadrado mágico multiplicativo es tal que el AU 6 5 0 1 15
producto de los números de cada fila, columna y
SC 6 3 1 2 10
diagonal sea la misma. Si las casillas del cuadrado
del diagrama se llenan con enteros positivos de FCM 6 2 0 4 6
modo que se forme un cuadrado mágico multi- CV 5 1 2 2 5
plicativo, ¿cuál es el valor de x? L 5 1 0 4 3
a) 1
U 6 0 1 5 1
b) 2 5 X a) Alianza b) Aurich
c) 3 4 c) Cristal d) Melgar
d) 4
1 e) Universitario
e) 5

4 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

11. Como parte de su aniversario, una institución tos puntos en total, como máximo, son visibles
educativa organizó un campeonato de fulbito en para Juan?
el que participaron tres equipos: D, A y E. La ta- UNMSM 2019-I
bla siguiente muestra los goles a favor (GF) y los a) 116 b) 118 c) 120
goles en contra (GC) de los tres equipos, que han d) 114 e) 112
jugado una sola vez entre sí, y cada uno, solo dos
partidos. Si el partido entre A y E terminó en em- 14. Coloque las cifras del 1 al 8 en los círculos de los
pate, ¿cuál fue el resultado del partido entre los dos cuadrados para que los números ubicados en
equipos D y E? los tres vértices de los triángulos pequeños su-
UNMSM 2019 -I
men lo mismo. ¿Cuál es esa suma si es la menor
a) 3 - 1 GF GC posible?
b) 2 - 1 D 5 5 a) 11
c) 3 - 2 A 7 6 b) 12
d) 1 - 3
e) 4 - 3 E 4 5 c) 13
d) 15
12. En la figura, distribuir los números del 1 al 12 e) 16
de modo que la suma de los números que se ha-
llan en cada lado del cuadrado sea 22. Dar como 15. En un centro de estudios se forman cinco grupos:
respuesta la suma de los números que van en los G1 , G2 , G3 , G4 y G5 , cada uno con un nú-
vértices (a + b + c + d) mero diferente de integrantes. Además, se sabe lo
a) 12 a b siguiente:
b) 11  El grupo G1 tiene 4 integrantes más que el
c) 15 grupo G5.
 El grupo G4 tiene 3 integrantes más que el
d) 10
G5.
e) 16 d c  El grupo G2 tiene 2 integrantes menos que el
G4 .
NIVEL AVANZADO  El grupo G3 tiene 4 integrantes menos que el
13. Juan tiene seis dados convencionales e idénticos. G4 .
Después de lanzar los dados sobre una mesa no ¿Cuántos integrantes más que el grupo G3 tiene
transparente, observa que los puntos de las caras el grupo G1?
superiores de dos de ellos son cantidades impa- UNMSM 2019 -I
res, y de los otros cuatros dados, la cantidad de a) 4 b) 7 c) 6
puntos de sus caras superiores, son pares. ¿Cuán- d) 3 e) 5

RAZ. MATEMÁTICO 5
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Tarea

NIVEL BÁSICO a) 12
1. En el siguiente cuadrado mágico, halle el valor de b) 14
a + b. c) 16
a) 50 27 2 b d) 20
b) 52 15 e) 21
c) 46
d) 38 14 a 5. En una reunión están presentes un bisabuelo, 3
e) 44 hijos, 3 padres, 2 nietos y un bisnieto. Cada uno
lanzó dos dados obteniendo entre todos 17 pun-
2. Coloque los números del 1 al 9, uno por círculo, tos. Si todos excepto el bisabuelo obtuvieron el
de manera que la suma de los números de cada mismo valor cada uno y la cantidad de personas
lado del triángulo sea igual a 20. Dar como res- reunidas es la mínima. ¿Cuál es el máximo valor
puesta la suma de los números que van en los vér- obtenido por el bisabuelo?.
tices. a) 9 b) 7 c) 11
a) 17 d) 5 e) 10
b) 15
c) 9 6. De una prisión de la selva fugaron tres avezados
d) 11 asesinos y tres delincuentes comunes. Al inter-
e) 10 narse en la inhóspita selva, deben cruzar un río.
Por suerte, en la orilla del río encuentran una ca-
NIVEL INTERMEDIO noa, pero en dicha canoa solo pueden ir 2 perso-
3. Sabiendo que no se deben mover las fichas 1, 3 nas. Sabiendo que los asesinos no pueden superar
y 7, ¿cuántas fichas de las otras se deben mover en número a los delincuentes porque pueden ma-
como mínimo para lograr que los números de las tarlos, ¿cuál es el mínimo número de viajes que
tres filas horizontales, las tres filas verticales y las deben realizar los prisioneros para que todos lo-
dos diagonales principales presenten la misma gren cruzar dicho río?.
suma?. a) 10 b) 11 c) 9
a) 1 7 6 2 d) 13 e) 12
b) 2
c) 3 5 1 9 7. Si en la siguiente operación se debe cambiar de
d) 4 posición solo los números, ¿cuántos se intercam-
e) 5 3 8 4 biarían, como mínimo, para que el resultado sea
el menor entero posible?.
4. Coloque en los 12 casilleros los números del 1 al
12, sin repetición, de modo que la suma de los [(5 + 6 – 4) x] ÷ 8
números de las dos filas sea la misma suma, y la a) 1
suma de los números de las 6 columnas sea la b) 2
misma suma, distinta a la anterior. Dé como res- c) 3
puesta el menor producto de 3 números ubicados d) 4
en una misma fila. e) 5

6 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

8. En la figura, distribuir en los círculos los números 10. En el siguiente gráfico, distribuir los números: 3;
del 5 al 16, sin repetir, de manera que al sumar los 9; 27; 81; 243; …; 316, tal que el producto de los
cuatro números de cada lado se obtenga la misma números ubicados en cada fila, columna y diago-
cantidad y además sea la menor posible. Halle la nal sea la misma. Halle el producto de los núme-
suma de cualquier lado. ros ubicados en las esquinas del gráfico dividido
a) 34 por 324 .
a) 3
b) 35
b) 6561
c) 36 c) 59049
d) 37 d) 19683
e) 38 e) 2187

NIVEL AVANZADO
9. Distribuya en el gráfico los cinco primeros nú-
meros enteros y positivos, de manera que en cada
fila, columna y diagonal se encuentren los cinco
números. Halle: X – Y – Z + W.

X 2
2 4
3 W
Y 3
5 Z

a) 2 b) –4 c) –6
d) –1 e) –3

RAZ. MATEMÁTICO 7
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

2
Inducción y deducción matemática
NOCIONES PREVIAS: Deducción matemática
Se trata de ir de una conclusión general a varios casos
Inducción matemática particulares.
Se trata de ir de varios casos particulares para llegar a
CASO CASO 1
una conclusión general.
GENERAL CASO 2
CASO 3
CASO 1 Aplicaciones:
CASO
CASO 2 GENERAL Cifras terminales:
CASO 3 (...1)n = ...1
(...0)n = ...0
(...5)n = ...5
Para poder facilitar la inducción hay ciertos números (...6)n = ...6 ...2, si n = 4k + 1
que tienes que conocer, como por ejemplo:
...4, si n = 4k + 2
Pero hay casos donde: (...2)n
Números triangulares. ...8, si n = 4k + 3
K es un número entero ...6, si n = 4k

Advertencia pre
1 ; 3 ; 6 ; 12 ; ...
Al hacer una inducción matemática debes
1x2 2x3 3x4 4x5 ... n(n+1) probar, como mínimo, tres casos.
2 2 2 2 2

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO a) 7500 b) 8200 c) 6300
1. Calcule la cantidad de hexágonos formados por 2 d) 3420 e) 7640
regiones simples.
2. En la siguiente secuencia de figuras, calcule la
suma de todos los elementos de la figura 11.
UNMSM 2019-I
2 4 6 8
2 4 6 4 6 8 10
2 4 4 6 8 6 8 10 12
[2] 4 6 6 8 10 8 10 12 14
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 ...
a) 1231 b) 2766 c) 2556
2 4 6 98 100 d) 2366 e) 2662

8 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

3. Calcular la suma de cifras del resultado de operar: a) 929 b) 928 c) 900

(99999999999999999999999995)2 d) 910 e) 925
a) 232 b) 241 c) 242
d) 233 e) 234 9. En la siguiente secuencia de figuras, ¿cuál es el
número total de trapecios rectangulares que con-
4. En la siguiente secuencia, halle f(12). forman la figura 10?
f(1) = (1 + 1) ÷ 1 UNMSM 2018 -II
f(2) = (4 – 3) × 4
f(3) = (10 + 6) ÷ 9
; ; ; ...
f(4) = (20 – 10) × 16
a) 124 b) 45 c) 64
a) 42 714 b) 43 472 c) 41 784
d) 55 e) 63
d) 41 184 e) 43 427
10. Calcule el número total de bolitas sombreadas en
NIVEL INTERMEDIO el siguiente gráfico.
5. Sea la secuencia de figuras, ¿cuántos círculos ha-
brá en la figura 25?
UNMSM -2018 -I

, , , , ...
a) 320 b) 326 c) 324
d) 325 e) 327
1 2 3 47 48 49 50
6. El árbol genealógico de una familia se inicia en el a) 900 b) 2500 c) 1275
matrimonio de Eduardo y Cecilia, que tienen 3 d) 420 e) 950
hijos: Orlando, Luis y Manuel. De ellos, los 2 pri-
meros se casan, pero el último no. Para cada uno 11. Halle la cantidad de puntos que hay en la figura
de los siguientes matrimonios se repite la misma 20.
situación (3 hijos, 2 se casan, y el otro no). De-
termine el número de personas consideradas en
el árbol genealógico hasta la novena generación
(incluidas las esposas). Considere los 3 primeros
hijos como primera generación.
a) 4500 b) 3281 c) 4220
a) 2305 b) 1905 c) 2555
d) 3280 e) 6320
d) 2005 e) 1735
12. En un torneo de tenis participan 200 jugadores.
7. Calcular x.y
Se dividen en 100 parejas y juegan, los perdedo-
1x3 + YY = X00
res se eliminan y los 100 ganadores se dividen en
UNI 2018-I
parejas para jugar de nuevo, y así hasta que quede
a) 2 b) 7 c) 12
un solo ganador. Si en alguna etapa hay un núme-
d) 14 e) 16
ro impar de ganadores y uno de ellos (elegido por
sorteo) pasa a la siguiente etapa sin jugar, ¿cuán-
8. En la siguiente secuencia de figuras, determine el
tos juegos se han realizado en el torneo?
número de círculos en blanco que tiene la figura 29.
a) 100 b) 400 c) 439
UNMSM 2018 II
d) 560 e) 199

NIVEL AVANZADO
13. ¿Cuál es la cifra de unidades del resultado de la
siguiente operación?
; ; ; ... UNMSM 2018-I
(3×5×7×9×…×101)101 + (2×4×6×8×10×…×98)99

RAZ. MATEMÁTICO 9
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

a) 5 b) 4 c) 3 a) 2 b) 99 c) 100
d) 2 e) 1 d) 101 e) 299

14. Se tiene una red de caminos donde desde el pun-

to A parten 2100 hormigas. Una mitad de ellas se 15. Indicar la suma de cifras del dividendo, si los ∗ no
encamina en la dirección (x), y la otra en la direc- necesariamente son iguales
ción (y). Al llegar al nivel 1, cada grupo se divide,
una mitad sigue la dirección (x) y la otra, la direc- ∗ ∗∗ ∗∗ ∗∗ ∗∗
ción (y); lo mismo ocurre en cada nivel. ¿Cuántas
∗ ∗∗ ∗ ∗8∗∗
hormigas llegarán a la ubicación 2 del nivel 100?
Obs: n ubicación n - - -∗ ∗
∗ ∗
x A y
- ∗ ∗∗
nivel 1 1 2 ∗ ∗∗
2 - - 1
nivel 2 1 3
2 3 a) 31
nivel 3 1 4
2 3 4 b) 32
nivel 4 1 5 c) 33
d) 34
e) 35

10 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

Tarea

NIVEL BÁSICO 7. ¿Cuántos palitos se cuentan en total en la figura?.

1. Halle la suma de las cifras del resultado de la si-
guiente expresión: ×
(66666…666)2 ××
×××






2010 cifras
a) 6030 b) 6080 c) 18 090
d) 12 060 e) 22 110

2. Calcule: 3M + 2N – 5P, si se sabe que: ×× ××

MNP × 999 = ...104 1 2 3 23 24 25
a) 12 b) 23 c) 24 a) 1225 b) 1224 c) 625
d) 25 e) 26 d) 624 e) 1200

8. Calcule el total de puntos de contacto en:

NIVEL INTERMEDIO
3. Si: abc – cba = pqr, halle de si:
(pqr + rqp) × de = 79 497
a) 29 b) 73 c) 93
d) 45 e) 43
1 2 3 4 32 33 34 35
4. Calcule la suma de las cifras de: a) 1785 b) 1680 c) 1190
2000×2001×2002×2003+1 d) 1715 e) 1695
a) 10 b) 18 c) 27
d) 30 e) 11 NIVEL AVANZADO
9. Calcule la suma de cifras del resultado de:
5. Se tiene los números enteros m y n. ¿Cuáles de
444 ... 444 – 888 ... 8888 además
las siguientes expresiones representa un número
par? Y “444…444” tiene 1000 cifras.
I. (2n + 1) (m2 – m + 1) Y “888…888” tiene 500 cifras.
II. m2 + m + 3 a) 600 b) 200 c) 500
d) 3000 e) 360
III. m2 + m + 2n
a) solo I b) solo II
c) I y II d) II y III
e) solo III 10. Calcule la suma de todos los elementos de la matriz:
1 3 5 ... 59
6. En la siguiente sucesión, determine el número de 3 5 7 ... 61
círculos sin pintar en la colección de círculos que 5 7 9 ... 63
cumple el décimo lugar.
...

...

...

...

59 61 63 ... 117
a) 53 100 b) 55 400 c) 50 800
d) 52 860 e) 53 800
; ; ; ...
a) 201 b) 131 c) 151
d) 181 e) 231

RAZ. MATEMÁTICO 11
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

3 Sucesiones alfanuméricas, aritméticas

y geométricas
Sucesiones Término enésimo de la sucesión geométrica:
Conjunto de símbolos ordenados con determinada
regla o ley de formación, o regla de correspondencia. tn = t1 × qn–1
Donde:
Ejemplos:
t1 = primer término
 2; 3; 5; 7; 11; … (NÚMEROS PRIMOS) q = razón geométrica
n = posición
 A; C; E; G; I; ... (ALFABÉTICA)

Sucesión aritmética
Conjunto de números ordenados cuya diferencia
entre dos términos consecutivos de mayor y menor
orden, respectivamente es constante.
Término enésimo (ley de formación) de la sucesión Advertencia pre
lineal:
tn = rn + to En una ecuación cuadrática, se cumple lo siguiente:
Donde: Tn = an2 + bn + c, donde a; b y c son R
r = razón aritmética Para calcular el término enésimo de una sucesión
n = posición cuadrática, emplearemos un método práctico:
to = término anterior al primero c = t0 t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; t5 ; ...

Sucesión geométrica a + b = S0 + S1 + S2 + S3 + S4 + ...

Conjunto de números ordenados cuya división entre
dos términos consecutivos de mayor y menor orden, 2a = +r +r +r +r
respectivamente, es constante.

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO UNI 2017 -II

1. Dada una progresión aritmética cuyo tercer y a) 45 b) 52 c) 65
quinto término son 2 y 3, respectivamente. ¿cuál d) 68 e) 72
es el valor del término 41?
UNI 2018 -II 3. En una P.G. el quinto término es 5 y el octavo tér-
a) 18 b) 19 c) 20 mino es 135. ¿Cuál es el sétimo término de dicha
d) 21 e) 22
progresión?
a) 21 b) 45 c) 20
2. Determine el valor de Z en la siguiente sucesión
1/4; 3/2 ; 5 ; 13 ; 30 ; Z ;… d) 40 e) 46

12 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

4. Calcula el valor de “2n + m” en la siguiente suce- 11. Juan se dedica a la venta de libros. El primer día
sión: 2 ; 4/3 ; 6/5 ; 8/(n+3) ; m/9 ;…. vende 6; el segundo día vende 9; el tercer día 14;
a) 13 b) 18 c) 19 el cuarto día 21 y así sucesivamente, hasta que el
d) 14 e) 15 último día vendió 405 libros. Determine la canti-
dad de días que estuvo vendiendo.
NIVEL INTERMEDIO UNI 2018-I
5. Calcula el valor de (p+19)/(m+2n) en la siguiente a) 16 b) 17 c) 18
sucesión: 2 ; 1 ; 8/9 ; 11/n ; m/17 ; 17/p ;… d) 19 e) 20
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 12. Determine el producto de los coeficientes de la
función cuadrática que origina la siguiente suce-
6. Halla el segundo término negativo de la siguiente sión: 2; 5; 10; 17; 26;...
sucesión: 213 ; 207 ; 201 ; 195 ; ... UNI 2018-I
a) –11 b) –9 c) –3 a) 0 b) 3 c) 4
d) –12 e) –8 d) 5 e) 6
7. Halla el vigésimo término de la siguiente suce- NIVEL AVANZADO
sión: 13. Giovanna se propone leer una novela de la si-
1/4 ; 4/7 ; 9/12 ; 16/19 ; ... guiente manera: el primer día 3 páginas, el segun-
a) 200/201 b) 300/302 do día 8 páginas, el tercer día 15, el cuarto 24 y así,
c) 355/357 d) 386/387 sucesivamente, hasta que cierto día se da cuenta
e) 400/403 que el número de páginas leídas ese día, es 14 ve-
ces el número de días que ha estado leyendo. Ha-
8. Las sucesiones: lla el número de páginas leídas en dicho día.
 4 ; 11 ; 18 ; 25 ; ... ; an
a) 168 b) 136 c) 178
 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; ... ; bn
d) 172 e) 164
Tienen igual cantidad de términos. Al sumar el
último término de la primera, con el último tér-
14. Durante varias tardes de un mes otoñal solía sen-
mino de la segunda sucesión, resulta 803. ¿Cuán-
tarme a la sombra de un árbol. La primera tarde,
tos términos tiene cada sucesión?
del árbol cayeron 9 hojas de las que recogí 1; la
a) 45 b) 80 c) 85
segunda tarde cayeron 17 de las que recogí 3; la
d) 90 e) 100
tercera tarde cayeron 25 de las que recogí 7; la
cuarta tarde cayeron 33 de las que recogí 13 y así,
9. Halle el término que continúa en la sucesión.
sucesivamente, hasta que una tarde recogí todas
2 ; 2 ; 6 ; 12 ; 30 ; 72 ; ...
las que cayeron esa tarde. ¿Cuántas hojas cayeron
UNI 2018-II
esa tarde?
a) 124 b) 152 c) 164
a) 65 b) 82 c) 78
d) 178 e) 182
d) 93 e) 73
10. Sea la sucesión {tn /n∈N ∪ {0}} dado por
–2 ; 2 ; 7 ; 13 ; 20 ; 28 ; ... Determine el producto 15. Halle el número que continúa en la sucesión:
de los coeficientes de la función cuadrática tn. 1 , 99 , 192 , 284 , 379 , 481; ...
UNI 2018-II UNI 2018 -II
a) – 7/2 b) –2 c) – 1/2 a) 432 b) 443 c) 454
d) 1/2 e) 7/2 d) 481 e) 594

RAZ. MATEMÁTICO 13
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Tarea

NIVEL BÁSICO 7. Los primeros términos de dos progresiones arit-

1. Halle el término que sigue en cada sucesión: méticas que tienen igual número de términos son
Y 8 ; 10 ; 13 ; 17 ; 23 ; 35 ; … 26 y –10 respectivamente, y sus razones respecti-
Y 1;1;2;3;5;8;… vas son 7 y 5. ¿Cuántos términos tiene cada una,
a) 71 y 13 b) 70 y 13 c) 71 y 14 si el último término de la primera progresión es
d) 71 y 15 e) 70 y 14 el triple del último término de la segunda progre-
sión?.
2. Halle el número de términos en cada uno de los a) 7 b) 12 c) 9
siguientes casos: d) 15 e) 8
Y 4 ; 7 ; 10 ; 13 ; ... ; 82
Y 3 ; 6 ; 12 ; 24 ; ... ; 12 285 8. En la siguiente sucesión, halle el cuarto término
a) 21 y 12 b) 23 y 14 c) 27 y 13 negativo y el lugar que ocupa:
d) 27 y 12 e) 27 y 15 328 ; 322 ; 316 ; 310 ; ...
a) –20 y 59º b) 15 y 16º c) –30 y 60º
NIVEL INTERMEDIO d) –23 y 35º e) –21 y 34º
3. Halle el número de términos.
6 ; 17 ; 34 ; 57 ; 86 ; … ; 457 NIVEL AVANZADO
a) 11 b) 12 c) 13 9. En la siguiente sucesión: 8, 15, 22, 29, ... ¿Cuántos
d) 14 e) 15 de sus términos de 3 cifras terminan en 5?.
a) 12 b) 13 c) 14
4. Las sucesiones: d) 15 e) 16
Y 27 ; 25 ; 23 ; 21 ; ...
Y –6 ; –5 ; –4 ; –3 ; ... 10. El primero, el segundo y el séptimo términos de
Tienen la misma cantidad de términos y además una progresión aritmética forman una progresión
sus últimos términos son iguales. Halle la diferen- geométrica. Si la suma de dichos términos es 93.
cia de sus penúltimos términos. Halle su producto.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 3075 b) 3145 c) 3025
d) 4 e) 5 d) 3125 e) 3375

5. Halle el valor de “x” en:

45 ; 22 ; 7 ; 0 ; 0 ; 5 ; 12 ; x
a) 17 b) 19 c) 21
d) 25 e) 36

6. Federico reparte a sus nietos caramelos del modo

siguiente: a Paula 2, a Andrea 7, a Sebastián 12, a
André 17, a Anita 22, y así sucesivamente. ¿Cuán-
tos caramelos recibirá el nieto número 24?.
a) 123 b) 120 c) 117
d) 119 e) 121

14 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

4 Series aritméticas y geométricas,

sumas notables
NOCIONES PREVIAS: Para hallar la suma de dicha serie debemos aplicar:
Serie lineal o aritmética
t1
Adición indicada de los términos de una sucesión S=
1-q
lineal o aritmética. Para hallar la suma de dicha
adición debemos aplicar: Donde:
t1 = 1er término
_ t1 + tn i n q = razón geométrica
S=
2
Donde:
t1 = 1er término
Advertencia pre
tn = último término Series notables
n = número de términos
Son series diferentes de las series aritméticas
Serie geométrica y series geométricas, pero con una fórmula
Adición indicada de los términos de una sucesión
de resolución conocida. Alguna de las series
geométrica. notables más conocidas, son:

 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n(n + 1)
Tenemos dos tipos de series geométricas: 2
 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n(n + 1)
 Serie geométrica finita  1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n – 1) = n2
Serie con una cantidad limitada de términos. Para
hallar la suma de dicha serie debemos aplicar:  12 + 22 + 32 + ... + n2 = n(n+1)(2n+1)
6
qn - 1 J J2
S = t1 f p  3 3 3 3 K n(n+1) K
1 + 2 + 3 + ... + n =
q-1
L 2 L
 1×2 + 2×3 + 3×4 + 4×5 + ... + n(n + 1) =
Donde: n(n+1)(n+2)
t1 = 1er término 3
q = razón geométrica
n = número de términos  1×2×3 + 2×3×4 + 3×4×5 + ... +n(n + 1)(n + 2) =

 Serie geométrica infinita convergente

n(n+1)(n+2)(n+3)
Serie geométrica con una cantidad ilimitada de 4
términos, donde: 
1 + 1 + 1 + ... + 1 =
1×2 2×3 3×4 n(n+1)
0 < |q| < 1 n
n+1
Donde “n” es el número de términos, NO es
el último término.

RAZ. MATEMÁTICO 15
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO el segundo, S/.25000 el tercero, S/.35000 el cuarto

1. Hallar la suma de los 20 primeros términos de la mes y así, sucesivamente. ¿En cuántos meses la
serie: deuda quedará cancelada?
1 + 8 + 15 + 22 + 29 + ... UNMSM 2016 II
a) 1530 b) 1350 c) 1250 a) 12 b) 18 c) 11
d) 1240 e) 1340 d) 20 e) 30

2. El segundo término de una P.A. es 7 y el séptimo 9. Determina la suma de las áreas de los infinitos
término es 22. Halle la suma de los 10 primeros cuadrados formados como muestra la figura,
términos. tomando como lado del cuadrado, la mitad del
a) 172 b) 185 c) 175 lado del cuadrado anterior. Considerar al cuadra-
d) 174 e) 165 do ABCD como inicial, sabiendo que dicho lado
mide 4a.
3. Halle “n” en: (3n+2)+(3n+4)+(3n+6)+...+5n=81n a) 64/3 a2 A B
a) 10 b) 25 c) 30
b) 65/4 a2
d) 40 e) 20
c) 64/7 a2
4. Si los radios de una sucesión de circunferencias d) 64/9 a2
son: e) 64/11 a2 D C
1 ; 1/2 ; 1/4 ; 1/8 ; …∞
la suma de sus correspondientes longitudes de
10. Jimmy y Julio inician la resolución de una prácti-
circunferencia, es igual a:
ca de RM; Jimmy resuelve 25 problemas diarios,
a) π b) 2 π c) 4 π
mientras que Julio resuelve 3 problemas el primer
d) 8 π e) 16 π
día, 7 el segundo día, 11 el tercero y así, sucesiva-
NIVEL INTERMEDIO mente. ¿Cuántos días transcurren hasta que ha-
5. En una pirámide de base cuadrangular se han yan resuelto igual número de problemas?
empleado 900 bolas de billar. ¿Cuántas bolas de a) 10 b) 1 c) 12
billar se han empleado en toda la pirámide? d) 15 e) 17
a) 9456 b) 9455 c) 9451
d) 9356 e) 9556
11. Una serie aritmética de 30 términos tiene de par-
6. Una pelota de ping-pong es dejada caer de 24m ticular que, sumados el primer y penúltimo tér-
de altura, y cada vez que rebota se eleva una altu- mino, resulta 310, en tanto, la suma del segundo
ra igual a la mitad de la altura anterior. ¿Cuántos y último término resulta 316. Halle la suma de los
metros recorrió la pelota hasta que quedó teórica- 30 primeros términos de la serie en cuestión.
mente estática? a) 4956 b) 4695 c) 5696
a) 48 m b) 96 m c) 72 m d) 5965 e) 4795
d) 24 m e) 108 m
NIVEL AVANZADO
7. Los números: x, x+4, x+16,... son los tres primeros 12. Si F(ma + nb)=mF(a) + nF(b), donde F(1)=1, cal-
términos consecutivos de una progresión geomé- cule el valor de
trica. Halle la suma de sus 10 primeros términos. S=F(1)!/ F(3)! + F(2)!/ F(4)! + F(3)! / F(5)! +…+
a) 59 049 b) 59 048 c) 56 048 F(18)!/ F(20)!
d) 57 046 e) 54 047
UNI 2018 -II
8. Una deuda de 4500000 soles será pagada de la si- a) 7/20 b) 1/2 c) 8/20
guiente manera S/.5000 el primer mes, S/.15000 d) 11/20 e) 9/20

16 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

13. Si n ∈ Z, N0 = 3 c) 7/81 (1021 – 190)

y Nn+1 = Nn+12, calcule el valor de T en d) 7/81 (1020 – 19)
N0 + N1 + N2 + N3 + ... + T = 828 e) 7/81 (1021 – 19)
UNI 2018 -II
a) 135 b) 136 c) 137
d) 138 e) 139 15. Calcule el valor de

S = 1 + 2 + 3 + 4 + ...
14. La suma de los 20 primeros números naturales 3 9 27 81
formados por todas las cifras siete es :
a) 7/81 (1020 – 190) a) 3/5 b) 4/3 c) 3/4
b) 13/81 (1021 – 190) d) 1/2 e) 5/3

RAZ. MATEMÁTICO 17
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Tarea

NIVEL BÁSICO
7. La suma de 81 números pares consecutivos es
1. Un comerciante compra el día de hoy 21 cajas de
igual a 171 veces el primer término. Halle la suma
tomates y ordena que cada día que transcurra se
de las cifras del término central.
compre una caja más que el día anterior. ¿Cuántas
a) 8 b) 7 c) 10
cajas compró en total, si el penúltimo día se com-
d) 9 e) 5
praron 39 cajas?.
a) 106 b) 305 c) 610 8. Un distribuidor entrega 16 200 cajas de conser-
d) 61 e) 6100 vas, trabajando de lunes a sábado, de la siguiente
manera: la primera semana 100 cajas diarias, y,
2. Un campeonato va a durar 39 días, si cada día se a partir de la segunda semana, la entrega se in-
juegan 4 partidos, ¿cuántos equipos participan crementa en 300 cajas por semana. ¿En cuántas
sabiendo que se jugarán 2 ruedas? (Todos contra semanas se entrega las cajas?
todos). a) 9 b) 8 c) 12
a) 12 b) 13 c) 14
d) 10 e) 7
d) 15 e) 16

NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO

3. Calcular: 9. Calcule el valor de la siguiente serie:
1 + 1 + 1 + ... + 1 S= 9+ 99 + 999 + 9999 + ... + 999 ... 99 (20 suman-
S=
5×10 10×15 15×20 100×105 dos).
21
a) 10 – 180 b) 1022 – 180
a) 4/21 b) 21/100 c) 20/21
9 9
d) 4/105 e) 1/525 27 21
c) 10 – 190 d) 10 – 190
9 9
4. La suma de 20 números enteros consecutivos es
22
430. ¿Cuál es la suma de los 20 siguientes?. e) 10 – 170
a) 430 b) 680 c) 800 9
d) 830 e) 860 10. Jimmy y Julio inician la resolución de una prácti-
ca de R.M., Jimmy resuelve 25 problemas diarios,
5. Una pelota se suelta desde una altura de 17 m. Si mientras que Julio resuelve 3 problemas el primer
en cada rebote alcanza una altura igual a los 2/3 día, 7 el segundo día, 11 el tercero y así sucesiva-
de la altura anterior, calcule la distancia total re- mente. ¿Cuántos días transcurren hasta que ha-
corrida por la pelota hasta detenerse. yan resuelto igual número de problemas?.
a) 80 m b) 81 m c) 82 m a) 10 b) 11
d) 83 m e) 85 m c) 12 d) 15
e) 17
6. ¿Cuántos términos hay que considerar en las dos
sumas siguientes para que tengan el mismo valor
de suma?.
S1 = 1 + 2 + 3 + 4 + ... (“n” términos)
S2 = 100 + 98 + 96 + 94 + ... (“n” términos)
a) 54 b) 72 c) 67
d) 100 e) 50

18 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

5
Ordenamientos lineales y circulares
NOCIONES PREVIAS:

• Ordenamientos mayor-menor / arriba –

abajo
Para poder identificar mejor este tipo de esque-
ma, nos guiamos del siguiente ejemplo:
De las edades de 7 personas A; B; C; D; E; F; G se Advertencia pre
sabe lo siguiente:
En un ordenamiento lineal para definir
izquierda/derecha se toma tal como lo
miras.

Ordenamiento circular
Son juegos lógicos en los que normalmente nos
 A es mayor que B. hablan de una mesa circular con personas o cosas
 B es mayor que F. distribuidas simétricamente. Un ejemplo sería:
 D y C son menores que F.
 E es mayor que B. Algunas conclusiones:
 G no es mayor que A.  A la derecha de E están A, G y D.
Cabe resaltar que si “G no es mayor que A”, enton-  A la izquierda de F están H, D y G.
ces “G es menor o igual que A”.  Dos asientos a la derecha de B está E.
Este tipo de esquema nos ayuda a relacionar y sa-
car otras conclusiones aparte de los datos propor- Recomendamos comenzar de los datos que nos habla
cionados. de uno frente a otro y personas juntas.

• Ordenamientos con puestos o posiciones

Para trabajar este tipo de juego recomendamos
comenzar por los datos fijos y todo aquello que se
relacione con estos.
Un ejemplo de este tipo de esquema sería:
El orden de llegada de seis corredores A, B, C, D,
E, F cumple con las siguientes condiciones: Advertencia pre
 B llegó dos puestos detrás de A.
 A llegó en tercer lugar. En un ordenamiento circular
 C llegó último. La derecha-izquierda se toma como si
 D no ganó la carrera. estuvieras, tú sentado en el lugar mirando
 E y F llegaron uno a continuación del otro. al centro del arreglo.

RAZ. MATEMÁTICO 19
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO 4. Adán, Benito, Carlos y David fueron a cenar en

1. Se sabe que: compañía de sus respectivas esposas. En el res-
 Andrea es mayor que Paula. taurante se sentaron alrededor de una mesa cir-
 Sebastián es menor que Lucas. cular. Ningún marido se sentó junto a su mujer;
 Paula es mayor que Claudia y que Lucas. en frente de Adán se sentó Carlos; junto y a la de-
 Xiomara es mayor que Paula. recha de la mujer de Adán se sentó Benito.
Son ciertas: ¿Quién está entre Adán y David, si no hay dos
hombres juntos?
I. Lucas es mayor que Claudia.
a) Mujer de David
II. Sebastián es menor que Xiomara.
b) Mujer de Adán
III. Claudia es mayor que Sebastián. c) Carlos
UNFV 2010 d) Mujer de Carlos
a) Solo I b) Solo II c) Solo III e) Benito
d) I y II e) II y III
NIVEL INTERMEDIO
2. En un restaurante, para optimizar el espacio, se 5. Ana, Belén, Carla y Débora obtuvieron las cali-
ubica una mesa de forma hexagonal regular con ficaciones 13, 14, 15 y 16 en un examen, pero no
seis asientos simétricamente ubicados. Cinco necesariamente en ese orden. Se sabe que todas
amigos que llegan a cenar se distribuyen de la si- obtuvieron distintas calificaciones. Ana no obtu-
guiente manera: Abel se sienta junto a María, José vo el menor ni el mayor de estos puntajes. Belén
se sienta junto y a la izquierda de Inés. Entre Inés no obtuvo una calificación par, la calificación de
y María, y junto a ellas, se sienta Andrés. Señale la Ana no es menor que la de Belén y la calificación
afirmación verdadera. de Débora es mayor que la de Ana y Belén, pero
UNMSM 2019 -I no es mayor que la de Carla. ¿Cuánto suman las
a) A la izquiera de José, está el asiento vacío. calificaciones de Ana y Belén?
b) María y José se sientan juntos. UNMSM 2018-I
c) A la izquierda de Abel, está el asiento vacío. a) 30 b) 28 c) 29
d) María se sienta junto a Inés. d) 27 e) 31
e) Abel y José se sientan juntos.
6. Ana, Betty, Cecilia y Diana viven en la misma ca-
3. En un centro de estudios se forman cinco grupos: lle. Mario observa que Ana vive al este de Cecilia,
G1, G2, G3, G4 y G5, cada uno con un número y que Betty no vive al oeste de Diana. Además,
Ana vive entre Diana y Cecilia. ¿Quién es la que
diferente de integrantes. Además, se sabe lo si-
vive más al oeste?
guiente:
UNAC 2017–II
 El grupo G1 tiene 4 integrantes más que el
a) Ana b) Cecilia
grupo G5.
c) Betty d) Diana
 El grupo G4 tiene 3 integrantes más que el
e) No se puede determinar
G5.
 El grupo G2 tiene 2 integrantes menos que el 7. Manuel esta al noreste de José. Ernesto esta al
G4. sureste de Manuel y al este de José. ¿Cuál de las
 El grupo G3 tiene 4 integrantes menos que el siguientes afirmaciones es correcta?
G4. I. Manuel está al noreste de Ernesto.
¿Cuántos integrantes más que el grupo G3 tiene el II. José está al oeste de Ernesto.
grupo G1? III. José está al este de Ernesto.
UNMSM 2019 -I UNI 2018–I
a) 4 b) 7 c) 6 a) I b) II c) III
d) 3 e) 5 d) I y III e) II y III

20 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS
8. Cinco atletas, Amalia, Beatriz, Carmen, Dora y
Emilia fueron las únicas que participaron en una
carrera de un kilómetro. Todas cumplieron el re-
corrido. Con ayuda de los siguientes datos, deter-
mine el orden en que llegaron a la meta.
 Ninguna llegó en el lugar que le corresponde
a la letra inicial de su nombre según el abece-
dario y no hubo empates.
 Carmen no fue la última en llegar a la meta.
 Beatriz llegó antes que Amalia.
 Carmen llegó después que Emilia.
 Dora llegó inmediatamente después que Beatriz.
¿En qué lugar llegaron Carmen y Dora, respecti-
vamente?
UNAC 2018–I
a) 5° y 3° b) 4° y 5° c) 2° y 3°
d) 5° y 2° e) 4° y 2°
9. Cinco personas viven en un edificio de 6 pisos,
si sabemos que Luisa vive un piso más abajo que
Rosa, el primer piso la ocupa un varón. La que
vive más alto es Lucía. ¿En qué piso vive Karina si
el tercer piso está desocupado?
UNAC 2017–II
a) Quinto piso b) Cuarto piso
c) Segundo piso d) Sexto piso
e) Primer piso
10. Cinco amigas viven en un edificio de 5 pisos, cada
una en un piso diferente. Se sabe que:
 Quina vive 2 pisos debajo de Sandra.
 Rosa siempre sube para visitar a todas sus
amigas.
 Patty y Tania no viven juntas.
 Sandra nunca necesita subir para visitar a
cualquiera de las otras 4 chicas. ¿Quién vive
en el segundo piso si solo dos amigas cuyas
iniciales de sus nombres son consecutivas, vi-
ven en pisos adyacentes?
a) Patty b) Quina c) Rosa
d) Tania e) Sandra
11. Alrededor de una mesa circular hay ocho asientos
colocados simétricamente, ante la cual se sientan
siete amigos: Ana, Betty, Carla, Ricardo, Miguel,
Gonzalo y Leopoldo, y sabemos que:
 Ana se sienta frente a Betty y junto a Carla.
 Ricardo se sienta frente a Carla.
 Miguel no se sienta junto a Ricardo ni a Ana.
 Gonzalo no se sienta junto a un lugar vacío
ni a Miguel.
Si Betty está a la derecha de Miguel, es cierto que
el asiento vacío está:
a) Frente a una mujer
b) Adyacente a dos mujeres
c) Adyacente a dos hombres.
d) Adyacente a un hombre y una mujer
e) A la derecha de a lo más una mujer
12. Cinco amigos: A; B, C, D y E se sientan alrededor
de una mesa circular y se sabe que:
 Las 5 sillas se encuentran distribuidas simé-
tricamente.
 A se sienta junto a B.
 D no se sienta junto a C.
Podemos afirmar con certeza, que:
I. D se sienta junto a A.
II. E se sienta junto a C.
III. B se sienta junto a D.
a) Solo I b) Solo II c) I y II
d) I y III e) Todas
NIVEL AVANZADO
13. Sobre una misma fila de un tablero de ajedrez
se tiene seis piezas ordenadas de tal manera que
cumplen las siguientes condiciones:
 Adyacentes al rey y al peón hay un lugar vacío
en común.
 El alfil está a la izquierda de la dama.
 El caballo está a la derecha de los demás y
junto al peón.
 La torre está a la derecha de la dama y junto a
una casilla vacía. ¿Cuál de las siguientes pro-
posiciones es correcta?
a) Entre la torre y el rey hay un lugar vacío.
b) Entre la torre y la dama hay un lugar vacío.
c) Entre el rey y la dama hay un lugar vacío.
d) El alfil no está a la izquierda de los demás.
e) El caballo está contiguo a un lugar vacío.
14. Se tienen ordenadas en fila, 5 cartas, las cuales
son todas de diferente puntaje y diferente figura,
a excepción de dos cartas que solo poseen la mis-
ma figura de espadas. Además, se sabe: cartas del
mismo color no están juntas; el dos se encuentra
junto y entre las espadas; a la siniestra de la carta
de corazones está el trébol; el rey está a la derecha
del as y junto a la reina, la cual está a su vez a la
derecha de la carta de diamantes. ¿Qué carta se
encuentra en el centro?
a) Reina de trébol
b) Reina de corazón
c) As de trébol
RAZ. MATEMÁTICO 21
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

d) Rey de diamantes  La suma de la cantidad de puntos que obtu-

e) Reina de espada vieron Antonio y Danilo es igual a la suma de
la cantidad de puntos que obtuvieron Fausto
15. Seis amigos, Antonio, Beto, Carlos, Danilo, y Eduardo.
Eduardo y Fausto, tienen cada uno un dado con-  Carlos obtuvo una cantidad par de puntos
vencional que lanzan sobre un tablero a un mis- mayor en tres unidades que la que obtuvo
mo tiempo, una sola vez. Respecto a la cantidad
Antonio.
de puntos que cada uno obtuvo en la cara supe-
rior de su respectivo dado, se sabe lo siguiente: Si Fausto obtuvo más puntos que Danilo, ¿cuán-
 Todos obtuvieron diferente cantidad de puntos. tos puntos obtuvo Beto?
 La cantidad de puntos que obtuvo Carlos es UNMSM 2019 -I
igual a la suma de la cantidad de puntos que a) 6 b) 1 c) 5
obtuvieron Beto y Eduardo. d) 4 e) 3

22 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

Tarea

NIVEL BÁSICO
1. Se sabe que: 5. En un edificio de 7 pisos viven Abel, Beto, Carlos,
— Teresa es mayor que Katy. Daniel, Evo, Fidel y Roberto, cada uno en un piso
— Silvia es menor que Julia, quien es menor que diferente. Si se sabe que:
Teresa. • Evo vive a un piso de Carlos y a un piso de
— Katy es menor que Silvia. Beto.
¿Quién es la mayor?. • Fidel desde su cuarto tiene que subir 4 pisos
a) Teresa para ir al cuarto de Evo, y tiene que bajar un
b) Katy piso para ir al cuarto de Abel.
c) Silvia • Daniel vive en el tercer piso.
d) Julia ¿Quién vive en el cuarto piso?.
e) No se puede determinar a) Fidel c) Roberto e) Carlos
b) Beto d) Evo
2. La ciudad X tiene más habitantes que la ciudad W.
La ciudad W tiene menos habitantes que la ciu- 6. Cinco autos enumerados del 1 al 5 participan en
dad Y, pero más que la ciudad Z. Si X tiene menos una carrera. Si se sabe:
habitantes que Y, ¿qué ciudad tiene menos habi- • El auto 1 llegó en tercer lugar.
tantes?. • La diferencia en la numeración de los dos úl-
a) X timos autos en llegar fue igual a 2.
b) W • La numeración del auto no coincidió con su
c) Z orden de llegada.
d) Y Podemos afirmar:
e) No se puede determinar I. No es cierto que el auto 2 llegó en último lugar.
II. El auto 3 ganó la carrera.
III. El auto 4 llegó después del auto 2.
NIVEL INTERMEDIO a) solo I d) II y III
3. Se tiene un edificio de seis pisos en el cual viven b) I y II e) todas
seis personas A, B, C, D, E y F, cada una en un c) I y III
piso diferente.
Si se sabe que:
— E vive adyacente a C y B. 7. Julio invita a cenar a sus amigos: Violeta, Móni-
— Para ir de la casa de E a la de F, hay que bajar ca, César, Freddy y Alberto, pero este último no
3 pisos. pudo asistir. Los asistentes se sientan alrededor de
— A vive en el segundo piso. una mesa circular con seis asientos distribuidos
¿Quién vive en el último piso?. simétricamente.
a) A • Julio se sienta junto a Freddy y César.
b) B • Frente a Freddy se sienta Violeta.
c) C • Junto a un hombre no se encuentra el asiento
d) D vacío.
e) F ¿Adyacente a quiénes se sienta Freddy?.
a) Julio y Violeta.
4. Seis hermanas: Ana, Carmen, Celia, Luisa, Mar- b) Mónica y Alberto.
tha y Rosa viven en un edificio, cada uno en un
c) Mónica y César.
piso diferente. La mayor vive en el 1.er piso y la
última en el 6° piso. Ana es la segunda y vive en el d) Julio y Mónica.
2° piso Carmen es la penúltima y vive en un piso e) Violeta y César.
superior a Luisa. Martha vive entre Luisa y Ana.
Si Rosa es mayor que Celia, ¿en qué pisos viven
Rosa y Celia?
a) 1° y 3° c) 1° y 4° e) 3° y 6°
b) 1° y 6° d) 3° y 5°

RAZ. MATEMÁTICO 23
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

8. En un restaurante, 5 personas se sientan alrede-
dor de una mesa circular de 5 sillas y piden una
gaseosa para cada uno, 3 “con estevia” y 2 “con
caña de azucar” y se sabe que:
Y Los que piden “caña de azucar” no se sientan
juntos.
Y Betty no se sientan junto a Olga, pero ambas
piden “con estevia”.
Y Oscar no pide “con azucar” y se sienta junto a
Betty pero no junto a Manuel.
Y Mientras los otros conversan, César termina
su gaseosa.
Podemos afirmar:
a) Oscar se sienta junto a Olga
b) Olga se sienta junto a Manuel
c) Betty se sienta junto a César
d) Manuel no se sienta junto a Betty
e) Manuel se sienta junto a Oscar.
10. En una mesa circular con seis asientos colocados
simétricamente se sientan cinco amigos: Alberto,
Betty, Camila, Diana y Erick. Sabemos que:
- Alberto se sienta frente a Betty y junto a Ca-
mila.
- Diana se sienta frente a Camila.
- Erick no se sienta junto a Diana.
Afirmamos con certeza que:
I. Erick se sienta junto a Alberto.
II. Camila se sienta junto a Erick.
III. Diana se sienta junto al lugar vacío.
a) I y II b) I y III
c) II y III d) todas
e) ninguna

NIVEL AVANZADO
9. En una granja, por las mañanas, se escucha el
canto de algunos animales. El orden en que se
escuchan estos cantos cumple con las siguientes
condiciones:
- El canto de los gallos se escucha antes que el
canto de los patos, y el de estos antes que el
canto de las palomas.
- El canto de los pavos se escucha después que el
de los gallos, pero antes que el de los jilgueros.
- El canto de los gorriones se escucha antes que el
de los jilgueros, y después que el de los patos.
- El canto de las palomas es el último en escu-
charse.
¿Cuál es el único animal cuyo canto puede haber-
se escuchado en 2.º; 3.º y 4.º lugar?.
a) gallos b) gorriones
c) patos d) jilgueros
e) pavos

24 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

6 Cuadro de decisiones y principio de

falsa suposición
NOCIONES PREVIAS rentes hobys bailar, cantar y caminar además se
Cuadro de decisiones sabe que:
También llamado tabla de descarte o test de decisiones, - Al médico le gusta cantar y atiende a M.
juegos en los cuales se nos proporcionan varios datos - N es ingeniero y no le gusta caminar.
que hay que relacionar por medio de algunas tablas.
Hay muchos tipos de tablas pero los tres más usados
son:
• Tabla de doble entrada
Se recomienda usar cuando hay solo dos rubros.
Principio de suposición
Juego lógico en el cual se suponen posibles culpables
Ejemplo:
o hechos para poder resolver el juego.
Tres personas A, B y C viven en tres diferentes
Los tipos de juegos de principio de suposición más
distritos Lince, Ate y Surco además se sabe que:
comunes son:
- B no conoce Surco.
 Problemas con un solo culpable.
- C vive en Lince
 Problemas con más de un culpable.
Lince Ate Surco Aparte de situaciones diversas mucho más ingeniosas.
A NO NO SI En la mayoría de los casos trabajaremos el juego a
B NO SI NO través de una tabla en la cual se asume un posible
C SI NO NO culpable.

• Tabla corta
Se recomienda usar cuando hay tres a más rubros. Advertencia pre
Ejemplo:
Tres personas M, N y P tienen diferentes profesio-
Este tema muy recurrente en examen de
nes Médico, Ingeniero y Periodista y tienen dife- admisión.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
1. A una feria regional acudieron los ganadores Far-
fán, Jáuregui, Luque y Rodríguez, procedentes de
Cusco, Tacna, Puno y Arequipa, no necesaria-
mente en ese orden, y compraron 30, 32, 45 y 50
vacunos, tampoco necesariamente en ese orden.
Se sabe lo siguiente:
 Farfán procede del Cusco.
 El que compró la mayor cantidad de vacunos
proviene de Tacna.
 La persona que viene de Puno compró la me-
nor cantidad de vacunos en la feria.
 Jáuregui compró mayor cantidad de vacunos
que Luque, pero menor cantidad que Farfán.
Halle la suma de la cantidad de vacunos que
compraron Farfán y Luque.
UNMSM 2019 -I

RAZ. MATEMÁTICO 25
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA
a) 82 b) 80 c) 77
d) 62 e) 75
2. Cinco amigas ingresaron a un concierto, pero se
sabe que solo una de ellas no ha pagado su entra-
da. El equipo de seguridad de los organizadores
las detiene e interroga. Durante el interrogatorio,
el equipo de seguridad deduce que dos de ellas
mienten y las demás dicen la verdad. Ante las pre-
guntas que les fueron formuladas, ellas respon-
dieron lo siguiente:
 Ana: «Diana no pagó su entrada».
 Beatriz: «Yo pagué mi entrada».
 Carla: «Esther pagó su entrada».
 Diana: «Ana miente».
 Esther: «Beatriz dice la verdad».
¿Quién no pagó su entrada?
UNMSM 2019 -I
a) Beatriz b) Esther c) Carla
d) Diana e) Ana
3. Cinco hermanos, Arón, Raúl, Juvenal, Liberato
y Germán, que tienen 21, 23, 25, 27 y 28 años,
respectivamente, son aficionados al motociclismo
y, en una semana, cada hermano entrena un solo
día, en la única motocicleta que tiene la familia.
Uno de ellos entrena lunes; otro, martes; otro,
miércoles; otro, jueves, y otro, viernes. Además,
se sabe lo siguiente:
 Arón solo puede entrenar a partir del jueves.
 Raúl entrena un día después de Liberato.
 Juvenal entrena el viernes.
 Ni Liberato ni Raúl pueden entrenar los miér-
coles.
¿Cuánto suman, en años, las edades de los herma-
nos que entrenan lunes y miércoles?
UNMSM 2019 -I
a) 55 b) 52 c) 50
d) 48 e) 53
4. En una isla, los caballeros siempre dicen la ver-
dad, los escuderos siempre mienten y los habi-
tantes comunes a veces dicen la verdad y a veces
mienten. Un turista se encontró una vez con tres
personas de dicha isla: A, B y C; uno de los cuales
es caballero, otro escudero y otro es un habitante
común (aunque no necesariamente en ese orden).
Cada uno le dijo al turista.
 A: Yo soy habitante común.
 B: A dice la verdad.
 C: Yo no soy habitante común.
¿Quién es el habitante común?
26 5TO DE SECUNDARIA
a) A b) B c) C
d) A o C e) B o C
NIVEL INTERMEDIO
5. Carlos, Ángela, Edgard y Miriam son amigos que
practican uno de los siguientes deportes (no ne-
cesariamente en este orden): fútbol, natación, te-
nis y frontón. Sobre ellos se sabe que:
 Ninguno de los cuatro practica el mismo de-
porte que otro.
 Ni Carlos ni su amigo Edgard practican frontón.
 Ángela practica tenis y el amigo de Carlos
practica fútbol.
¿Qué deportes practican Carlos y Miriam?
UNMSM 2018-II
a) Fútbol y tenis b) Natación y tenis
c) Natación y fútbol d) Natación y frontón
e) Fútbol y frontón
6. Cuatro amigos, de 11, 12, 13 y 14 años de edad,
comentan:
 Mateo: Yo soy el menor de todos.
 Leoncio: Yo tengo 13 años.
 Guillermo: Mateo tiene 12 años.
 Benigno: Yo tengo 12 años.
Si solamente una de las afirmaciones es falsa y
tres son verdaderas, ¿cuánto suman las edades, en
años, de Guillermo y Benigno?
UNMSM 2018-II
a) 24 b) 26 c) 25
d) 27 e) 23
7. Mónica, Nilsa y Patricia tienen diferentes profe-
siones: pediatra, ginecóloga y odontóloga, aun-
que no necesariamente en ese orden. Si Mónica
es amiga de la ginecóloga, quién es la mayor de
las tres, y si Patricia es amiga de la pediatra y la
menor de las tres, ¿cuál de las siguientes afirma-
ciones es verdadera?
UNMSM 2018-I
a) Mónica es la menor.
b) Mónica es odontóloga.
c) Patricia es ginecóloga.
d) Nilsa es odontóloga.
e) Nilsa es la mayor.
8. Aldo, Juan y Raúl tienen profesiones diferentes:
ingeniero, físico y profesor, no necesariamente en
ese orden. Cada uno tiene un hijo que ejerce una
de esas profesiones, pero distinta a la de su padre.
Además, cada hijo tiene diferente profesión a la
de los otros hijos. Si el ingeniero es Aldo y el hijo
de Juan es profesor, ¿qué profesiones tienen Juan
y el hijo de Raúl, respectivamente?
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

UNMSM 2018-I portera. Si una de ellas es profesora, ¿cuál de las

a) Físico e ingeniero b) Profesor y físico afirmaciones es siempre verdadera?
c) Profesor e ingeniero d) Físico y físico UNAC 2018-I
e) Físico y profesor a) Pilar es reportera b) Valeri es reportera
c) Lizbeth es profesora d) Valeri es médico
9. Cinco amigas vestidas del mismo modo son in- e) Lizbeth es reportera
terrogadas por el agente de seguridad de un cen-
tro comercial, quien asegura haber visto a una de NIVEL AVANZADO
ellas romper el hilo de seguridad de uno de los 13. Cuatro hermanos fueron interrogados por su padre,
relojes que están a la venta. Ellas respondieron lo debido a que uno de ellos le había hurtado S/ 10.
siguiente: Luego comentan:
 Ana: «Olga es quien lo rompió».  Pablo dijo: “Carlos fue”.
 Elisa: «Yo no lo hice».  Carlos dijo: “Iván fue”.
 Irma: «Úrsula no lo hizo».  Iván dijo: “Carlos miente”.
 Olga: «Ana miente».  Víctor dijo: “Yo no fui”.
 Úrsula: «Elisa dice la verdad».
Si tres de ellos mienten, ¿quién hurtó los S/ 10?
Si se sabe que solo dos de las amigas mienten, UNAC 2018-I
¿quién rompió el hilo de seguridad del reloj?
a) Pablo b) Carlos c) Iván
UNMSM 2018-I
d) Víctor e) El padre
a) Elisa b) Irma c) Úrsula
d) Ana e) Olga
14. Ana, Bety y Carla llevan a todos sus hijos al cine.
Los nombres de los niños son Raúl, Beatriz, Án-
10. Cuatro sospechosos (A, K, T y H) acusados de
haber recibido coimas hicieron las siguientes afir- gela, Mónica y Jesús, se sabe que:
maciones verdaderas cuando fueron interrogados  A Raúl y el único hijo de Bety les gustan las
por la policía: películas de terror.
 El sospechoso K dijo que fue el sospechoso A.  Las hijas de Carla y la hermana de Raúl pre-
 El sospechoso T afirmó que él no fue. fieren las películas de acción.
 El sospechoso H señaló que es el sospechoso A.  Carla y la madre de Mónica prefieren que sus
Si solo uno de los sospechosos miente, ¿quién fue hijos vean una película de ciencia ficción.
el que recibió la coima? Entonces es cierto que:
UNI 2018 - II a) Raúl y Ángela son hermanos.
a) El sospechoso K b) Mónica y Raúl son hermanos.
b) El sospechoso A c) Jesús no es hijo de Bety.
c) El sospechoso T d) Ana es la madre de Beatriz.
d) El sospechoso H e) La madre de Beatriz es Bety.
e) Ninguno de los sospechosos
15. En una reunión internacional participan 5 perso-
11. Un peatón fue atropellado con un auto, donde nas: P, A, M, E y R, observándose lo siguiente:
hay cuatro sospechosos, al ser interrogados por la  A y M conversan en inglés, pero cuando se
policía dieron las siguientes respuestas: les acerca E conversan en español, el idioma
 Ana: «Fue Beatriz».
común entre los tres.
 Beatriz: «Fue Diana».
 Carmen: «Yo no fui».  El único idioma común entre M y R es el ita-
 Diana: «Beatriz miente». liano.
Determine quién atropelló al peatón, sabiendo  El único idioma común entre P, A y R es el
que solo una de ellas miente. francés.
UNI 2018 - I  El idioma más hablado era el español.
a) Ana b) Beatriz c) Carmen  Tres personas hablan portugués.
d) Diana e) Elena Una persona conocía los 5 idiomas, otro sólo
cuatro, otro sólo 3, otro sólo 2 y otro un idioma.
12. Lizbeth, Valeri y Pilar tienen diferentes ocupacio- ¿Cuál de las 5 personas conocía los 5 idiomas?
nes. Pilar y la que es médico no se conocen. Valeri a) P b) A c) M
es hermana de la que es médico y amiga de la re- d) E e) R

RAZ. MATEMÁTICO 27
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Tarea

NIVEL BÁSICO
1. Alicia, Bruno, Carlos y Dino tienen cada uno un 4. Ariel, Beto, Carlos y Donato tienen diferentes
loro, los cuales tienen los mismos nombres, aun- oficios: pintor, gasfitero, mecánico y carpintero,
que no necesariamente en ese orden. Se sabe que: y usan diferentes uniformes: blanco, rojo, azul y
- Ningún loro lleva el nombre de su dueño o naranja. Además, se sabe lo siguiente:
dueña. - El pintor derrotó a Beto en ajedrez.
- El loro de Alicia lleva el mismo nombre que el - Carlos y el mecánico juegan fútbol con el de
dueño de “Bruno”. rojo y con el de azul.
- El dueño de “Bruno” es hermano de Carlos. - Ariel y el carpintero no se llevan bien con el
¿Quién es el dueño de “Bruno”?. de azul.
a) Alicia - El gasfitero usa uniforme blanco.
b) Bruno ¿Qué color de uniforme usa Beto?.
c) Carlos a) Blanco
d) Dino b) Rojo
e) No se puede determinar
c) Azul
2. Manuel, Roberto y Ronald tienen, cada uno, una d) Naranja
mascota: un gato, un perro y un mono. Si Roberto e) No se puede determinar
le dice al que tiene un gato que el otro tiene un
perro, y Ronald le dice al que tiene un perro que 5. Juan, Abel, Alberto y Miguel nacieron en los años
debería vacunarlo contra la rabia, ¿quién tiene un 1990, 1992, 1994 y 1996, aunque no necesaria-
gato?. mente en este orden. Cuando Abel nació, Juan no
a) Manuel caminaba todavía. Si Miguel no es el menor de
b) Roberto todos, pero sí menor que Abel, ¿en qué años na-
c) Ronald cieron Abel y Alberto, respectivamente?.
d) Marcos a) 90 y 92
e) No se puede determinar b) 96 y 94
c) 92 y 90
d) 92 y 96
NIVEL INTERMEDIO e) 94 y 96
3. Amelia, Beatriz, Carola y Dina tienen una pro-
fesión diferente cada una: ingeniera, arquitecta, 6. Andrés, Pepe y Frank tienen dos ocupaciones
profesora y doctora, no necesariamente en ese cada uno: chofer, comerciante, pintor, jardinero,
orden. Además, se sabe lo siguiente: barbero y músico. El chofer ofendió al músico
- La doctora es vecina de Amelia. riéndose de su cabello largo, el músico y el jardi-
- Dina es arquitecta. nero solían ir a pasear con Andrés, el pintor com-
- Amelia y la ingeniera son amigas de Carola. pró al comerciante un reloj de Suiza y el chofer
¿Quién es la ingeniera?. cortejaba a la hermana del pintor. Pepe debía 500
a) Amelia soles al jardinero, Frank venció a Pepe y al pintor
b) Beatriz jugando cachito. ¿Qué ocupaciones tenía Andrés?.
c) Carola a) Comerciante – músico
d) Dina b) Barbero – músico
e) No se puede determinar c) Chofer – jardinero
d) Pintor – barbero
e) No se puede determinar

28 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

7. De tres amigos, uno tiene S/ 10, otro S/ 15 y el NIVEL AVANZADO

último S/ 20. Ellos desean comprar una pelota, un
mandil y un florero, un artículo cada uno. Si se 9. Cinco vendedores de una compañía se distribuye
sabe que: sus zonas para vender en Lima:
- A Daniel le sobraría S/ 5 si comprase el flo- Y Ernesto tiene auto, por eso le corresponde un
rero, mientras que a Coco le falta S/ 5 para distrito lejano; irá a Villa el Salvador.
comprarlo. Y Ángel no tiene auto y hará sus ventas en su
- A Beto le falta S/ 2 para comprar el mandil y a distrito
Coco le sobraría S/ 2 si comprase la pelota. Y Nicolás vive en Jesús María
Si Coco tuviera S/ 5 más, ¿qué artículo no podría Y Ricardo y Nicolás tuvieran problemas con
comprar y cuánto cuesta?. unos clientes en San Miguel, por lo tanto no
a) Florero S/ 17 venderán dicho distrito.
b) Pelota S/ 20 Y Ángel vive en La Vitoria y es el único que ven-
c) Mandil S/ 17 derá en su distrito.
d) Florero S/ 20 Entonces se puede afirmar que:
e) Mandil S/ 18 a) Nicolás, venderá en Jesús María.
b) Ricardo venderá en Surquillo.
8. Cuatro sospechosos son interrogados, pues uno c) No es cierto que Ángel venderá en La Victoria.
de ellos robó una torta de chocolate, en privado, d) No es cierto que Jorge venderá en Surquillo.
cada uno afirma lo siguiente: e) Ernesto venderá en San Miguel.
- Israel: “Aldo robó la torta”.
- Jorge: “Israel robó la torta”. 10. Se va a montar una escena teatral con cinco in-
- Aldo: “No creo lo que dice Israel, él siempre tegrantes: Emilio, Sebastián, Manuel, Genara y
miente”. Tránsito, representando cinco papeles: Juez, Aboga-
- Pepe: “Soy inocente”. do, Fiscal, Testigo y Acusado, sabiendo, además que
Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién robó la cada uno tendrá una característica diferente: Furio-
torta?. so, Tranquilo, Enojado, Alegre y Triste. Se sabe que:
a) Israel • El Juez estará tranquilo en escena.
b) Jorge • Genara será Fiscal.
c) Aldo • El papel de Testigo alegre se lo dieron a Manuel.
d) Pepe • Sebastián no será el Acusado en escena por-
e) No se puede precisar que tendría que estar triste.
• A Tránsito le dieron el papel de Abogado y no
estará Furiosa.
Marque la opción correcta:
a) Genara está enojada.
b) Emilio hará de Juez.
c) Manuel estará tranquilo.
d) Sebastián hará de Juez.
e) Genara estará tranquila.

RAZ. MATEMÁTICO 29
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

7
Lógica de clases
NOCIONES PREVIAS: Sobre la base de estos diagramas trabajamos las frases
1. Proposición categórica más comunes:
Es un enunciado o proposición que afirma o nie-
ga que un conjunto o clase está incluido en otro, Todo A es B Ningún A es B
total, o parcialmente. Las proposiciones categóri- A B A B
Negación
cas típicas se caracterizan por tener, en su estruc-
tura, cuantificadores. U U
Ejemplos: Algún A es B Algún A no es B
Y Todos los hombres son mortales.
Y Algunas personas son sinceras. A B A B
Y Ningún abogado es honrado. X
X
U U
2. Cuantificador
Expresión que indica la cantidad lógica en una
proposición. Los cuantificadores se clasifican: NEGACIÓN
Z Todos ↔ Algunos …. No
Z Ninguno ↔ Algunos
cantidad /
afirmativo negativo
cualidad
EQUIVALENCIAS (≡)
universal TODOS … NINGÚN …
Z Todos los A son no B ≡ ningún A es B
ALGUNOS …
particular ALGUNOS … Z Ningún A es no B ≡ todos los A son B
NO …
Z Algún A es no B ≡ algún A no es B
Gráficas de proposiciones con cuantificadores Z Algún A es B ≡ Algún B es A
Antes que nada, completemos adecuadamente los Z Ningún A es B ≡ Ningún B es A
siguientes diagramas: Z Todo A es B ≡ Algún A es B

Conjuntos (diagramas)
Vacío no vacío indeterminado Advertencia pre
No olvides que los cuantificadores
X universales plantean una situación donde
no hay excepción: “todos”, “ninguna”.

30 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es una con-
clusión válida para el siguiente gráfico?
M N
x 6. Si afirmamos:
P
a) Todo M es N.
b) Ningún M es P.
c) Algún P es N.
d) Algún M es N.
e) Algún P no es M.
2. Da la negación del siguiente enunciado:
“Todos los seres humanos son trabajadores”.
a) Ningún ser humano es trabajador.
b) Algún ser humano es trabajador.
c) Algún ser humano no es trabajador.
d) Todos los trabajadores no son humanos.
e) Todos los seres humanos no trabajan.
3. La equivalencia de “Todos los hombres no son
bellos”, es:
a) Algunos hombres son bellos.
b) Ningún hombre es bello.
c) Algunos hombres no son bellos.
d) No todos los hombres son bellos.
e) Ningún hombre no es bello.
4. Se propone:
“Ningún aviador es imprudente” .
“Algunos aprendices son imprudentes”.
Podemos concluir:
a) Algún aprendiz es aviador
b) Todos los aprendices son aviadores
c) Ningún aprendiz es aviador
d) Algún aprendiz no es aviador
e) Algunos imprudentes son aprendices
NIVEL INTERMEDIO
5. Si:
“Todos los W son Y”.
“Algunos Z no son Y”.
Podemos concluir:
a) Algunos Y son W.
b) Ningún W es Y.
c) Algunos Z son Y.
d) Algún Z no es W.
e) Ningún Y es Z.
“Ningún aliancista es ovíparo”.
“Algunos pavos son aliancistas”.
Entonces:
a) Todo pavo es no ovíparo.
b) Ningún ovíparo es pavo.
c) Muchos pavos se hornean.
d) Todo ovíparo no es pavo.
e) Algunos pavos no son ovíparos.
7. Si todos los bailarines son ágiles, y algún bailarín
no es desenvuelto; entonces, ¿cuál es la conclu-
sión valida?
a) Algún ágil es desenvuelto.
b) Algún ágil no es bailarín.
c) Algún bailarín es desenvuelto.
d) Algún ágil no es desenvuelto.
e) Todo ágil es desenvuelto.
8. Máfer escucha que todos los enamorados son fe-
lices y luego ella averigua que es cierta dicha afir-
mación, entonces, podemos concluir que:
I. Si Roby está enamorado, no es feliz
II. Si Roby está enamorado, es feliz
III. Todos los felices son enamorados
a) solo I
b) solo II
c) solo III
d) I y II
e) II y III
9. De las siguientes premisas:
“Todos los ingenieros son personas cultas”.
“Algunos ingenieros no son científicos”.
Se concluye que:
a) Algunas personas cultas no son científicos.
b) Todos los científicos son ingenieros.
c) Todos los científicos son cultos.
d) Todas las personas cultas son ingenieros.
e) Los que no son científicos no son cultos.
RAZ. MATEMÁTICO 31
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA
10. Da la negación de las siguientes proposiciones:
“No es cierto que ningún atleta sea futbolista”.
“Todos los futbolistas son deportistas”.
Podemos concluir:
a) Algunos atletas son deportistas.
b) Algunos atletas no son futbolistas.
c) Algunos deportistas no son atletas.
d) Algunos deportistas no son futbolistas.
e) Algunos futbolistas no son atletas.
11. ¿Cuál es la negación de “Todos los alumnos no
son responsables”?
a) Algunos alumnos son responsables.
b) Todos los irresponsables son alumnos.
c) Ningún alumno es irresponsable.
d) Todos los alumnos son responsables.
e) Todos los alumnos son irresponsables
NIVEL AVANZADO
12. La negación de la proposición “Algunos jóvenes
ni estudian ni trabajan”, es:
UNI 2018 I
a) Todos los jóvenes estudian o trabajan.
b) Ningún joven estudia y trabaja.
c) Algunos jóvenes estudian y trabajan.
d) Todos los jóvenes ni estudian ni trabajan.
e) Ningún joven ni estudia ni trabaja.
13. Si afirmamos:
“Todos los que habitan en Júpiter son inteligen-
tes”.
“Todos los que habitan en Júpiter son caníbales”.
Determina la respuesta correcta:
UNI 2018 II
32 5TO DE SECUNDARIA
a) Algunos inteligentes son caníbales.
b) Todos los que habitan en Júpiter son caníbales.
c) Todos los caníbales no habitan en Júpiter.
d) Todos los inteligentes son caníbales.
e) Todos los que son inteligentes y habitan en Jú-
piter, son caníbales.
14. Si:
“Algunos ingenieros son visionarios”.
“Todo visionario es no realista”.
Entonces:
UNI 2017 II
a) Todos los ingenieros son realistas.
b) No es cierto que muchos ingenieros no son re-
alistas.
c) Muchos ingenieros no son científicos.
d) Muchos ingenieros no son realistas.
e) Ningún ingeniero es realista.
15. Dadas las siguientes proposiciones verdaderas:
“Todos los peluches son rellenados con lana”.
“Existen osos de peluche y tigres de peluche”.
“Algunas sillas son rellenadas con lana”.
¿Cuáles de las siguientes oraciones son verdade-
ras o falsas?
I. Solo las sillas de niños son rellenadas con
lana.
II. Todos los tigres de peluche están rellenos con
lana.
III. Los monos de peluche no están rellenos con
lana.
UNI 2017 I
a) FFV b) FVF c) VVV
d) FFF e) VVF
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS
Tarea
NIVEL BÁSICO
1. Si: “Todo desleal es in el”, entonces, podemos
concluir que:
a) Algún desleal es no fiel.
b) Ningún desleal es fiel.
c) Todo desleal es fiel.
d) Algún fiel es desleal.
e) Agún desleal es fiel.
2. Si “No todo profesional es moral”, entonces:
a) Es falso que ningún filósofo sea materialista.
b) Algunos profesionales son morales.
c) Algunos profesionales no son morales.
d) Todo profesional es no moral.
e) Algunos morales no son profesionales.
NIVEL INTERMEDIO
3. Si a rmamos que: “Ningún molusco es mamífe-
ro”, entonces:
a) Todo mamífero es molusco.
b) Algún no mamífero es molusco.
c) Ningún mamífero es molusco.
d) Algún mamífero es no molusco.
e) Todo molusco es mamífero.
4. Si se a rma que:
 Todos los animales con cola son mamíferos.
 Todos los perros tienen cola.
Entonces:
a) El perro es carnívoro.
b) Ningún perro es mamífero.
c) Todos los perros son mamíferos.
d) Algunos perros son no mamíferos.
e) Solo algunos perros son mamíferos.
5. Si:
• Ningún hombre es inmortal
• Todo racional es hombre
Entonces:
a) Ningún racional es inmortal.
b) Todo racional es inmortal.
c) Ningún irracional es inmortal.
d) Todo irracional es mortal.
e) Ningún mortal es irracional.
6. Si:
• Todos los insectos son invertebrados.
• Algunos insectos son coleópteros.
Entonces:
a) Todo coleóptero es invertebrado.
b) Algún coleóptero es invertebrado.
c) Ningún coleóptero es insecto.
d) Todo insecto es coleóptero.
e) Algún coleóptero es vertebrado.
7. Si:
• Algunos mamíferos son rumiantes.
• Todo mamífero es vertebrado
Entonces:
a) Algunos rumiantes son invertebrados.
b) Todo rumiante es vertebrado.
c) Algunos vertebrados son rumiantes.
d) Algunos vertebrados son mamíferos.
e) Algunos rumiantes son mamíferos.
8. Si:
• Todas las hormigas tienen cuatro patas.
• Todos los seres de cuatro patas no tienen an-
tenas.
Entonces:
a) Todos los seres de cuatro patas son hormigas.
b) Algunas hormigas tienen antenas.
c) Todas las hormigas no tienen antenas.
d) Todas las hormigas tienen antenas.
e) Algunos seres de cuatro patas es hormiga.
NIVEL AVANZADO
9. Si:
• Muchos de los que ofrendan la vida son va-
lientes.
• Todos los valientes van a la gloria.
Entonces:
a) Nadie que ofrenda la ida va a la gloria.
b) Todos los valientes van a la gloria.
c) Muchos de los que ofrendan la vida van a la
gloria.
d) Todo aquel que ofrenda la vida va a la gloria.
e) Algunas personas van a la gloria.
RAZ. MATEMÁTICO 33
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

10. Si a rmamos que:

• Algunos reptiles son de sangre caliente.
• Todo animal de sangre caliente es ovíparo.
Entonces:
a) Todo reptil es ovíparo.
b) Ningún reptil es ovíparo.
c) Algunos reptiles son ovíparos.
d) Todo reptil no es de sangre caliente.
e) No es cierto que algunos reptiles son ovíparos.

34 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS
8 Cuatro operaciones y
NOCIONES PREVIAS:
• CUATRO OPERACIONES
Problemas que se resuelven con las cuatro ope-
raciones básicas (adición, sustracción, multipli-
cación y división). Este tipo de problemas re-
quiere un mayor razonamiento, lo cual va a ser
un arma muy útil al momento de la resolución
del problema.
Ejemplo: “compró 20 camisas a 20 soles cada
una”; 20 × 20 = 400 soles
• MÉTODOS OPERATIVOS
Un método operativo es aquel que te facilita la
resolución de un determinado tipo de problema.
Existen varios tipos de métodos operativos cono-
cidos.
1. Método del rombo
Para que un problema se pueda resolver apli-
cando el método del rombo, deben cumplirse
los siguientes requisitos:
1. Que tenga dos incógnitas.
2. Que presente el valor numérico produci-
do por la suma de dos incógnitas (núme-
ro total de elementos).
3. Que presente el valor unitario del valor de
cada una de las incógnitas.
4. Que tenga otro valor numérico produci-
do por el número total de elementos. Este
método nos permite encontrar la solu-
ción del problema en forma directa.
2. Método del rectángulo
Para que un problema se pueda resolver apli-
cando el método del rectángulo, debe tener
las siguientes características:
1. Se van a presentar dos posibilidades en el
problema, una de ganancia y otra de pér-
dida, o las dos al mismo tipo.
2. Se colocan convenientemente los datos en
las esquinas del rectángulo.
métodos operativos
3. Se procede a operar la suma de una co-
lumna, entre la resta de la otra. Si las dos
posibilidades son opuestas (en una se
gana y en el otro se pierde, o en una falta
y en la otra sobra), pero si en ambos casos
las posibilidades son iguales (en ambos se
gana o en ambos se pierde) se restan las
cantidades.
3. Operaciones inversas
Es un método que se aplica a problemas
donde una cantidad inicial (desconocida) se
transforma en otra por medio de cierta ope-
ración y, a su vez, este resultado se transforma
en otro mediante una operación distinta, y
así, sucesivamente hasta llegar a un resultado
final que se presenta como dato.
4. Regla conjunta
Se aplica a problemas donde se encuentran
equivalencias sucesivas entre unidades. El
procedimiento consiste en elaborar dos co-
lumnas en las que se encuentran las unidades.
Advertencia pre
Un método operativo, como ya dijimos,
facilita la resolución de un problema, así
que cualquiera puede tener o inventar
su propio método operativo, que le
haga mucho más fácil la resolución del
problema.
RAZ. MATEMÁTICO 35
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO UNMSM 2018 1

1. En un mercado, 4 naranjas cuestan lo mismo que
15 plátanos; 10 plátanos, lo mismo que 3 man-
zanas; y 12 manzanas, lo mismo que una piña.
¿Cuántas naranjas cuestan lo mismo que 3 piñas?
a) 12 b) 32 c) 43
d) 21 e) 56

2. Un tanque se demora 4 días para vaciarse com-

pletamente. Si en cada día se desocupa la mitad
más 1 litro de lo que había el día anterior; ¿cuán- a) 157 b) 192 c) 178
tos litros contenía el tanque? d) 177 e) 189
a) 12 L b) 13 L c) 15 L
d) 30 L e) 35 L 7. Para cercar con mallas un terreno de forma cua-
drada que tiene 1600 m de área, se colocan postes
3. Un comerciante compra cierta cantidad de agen- (verticalmente) en todo el perímetro a una dis-
das a S/ 1424, y las vende todas a S/ 2492, ganando tancia de 4 m uno del otro. Si el costo por colocar
así, S/ 1.50 por agenda. ¿Cuántas agendas compró? un poste es S/15, ¿cuál será el costo total por la
a) 720 b) 120 c) 450 colocación de todos los postes?
d) 420 e) 600 UNMSM 2018 1
a) S/ 810 b) S/ 450 c) S/ 600
4. Si en un corral hay 92 patas y 31 cabezas, entre d) S/ 1200 e) S/ 900
gallinas y conejos; ¿cuál es el número de conejos
existentes? 8. Un granjero tiene cierta cantidad de gallinas.
a) 12 b) 13 c) 14 Vende 30 docenas, luego obsequia la cuarta parte
d) 15 e) 16 de las que quedaban y, finalmente, adquiere 180
gallinas. Si en la granja hay 909 gallinas, ¿cuántas
NIVEL INTERMEDIO había inicialmente?
5. Supongamos que “pasos”, “saltos” y “brincos” son a) 972 b) 729 c) 1233
unidades específicas de longitud. Si M “pasos” d) 1332 e) 927
equivalen a N “brincos”; P “saltos”, a Q “pasos”;
y R “brincos”, a 10 × S metros; ¿cuántos “saltos” 9. En una prueba de matemática, un alumno con-
equivalen a un metro? testa 50 preguntas y obtiene 110 puntos. Si por
UNMSM 2017 II cada respuesta correcta gana 4 puntos y por cada
respuesta errada pierde un punto; ¿cuántas pre-
a) P×R×M b) P×R×N guntas estaban erradas?
10 × S × Q × N 10 × S × Q × M a) 12 b) 13 c) 14
c) 10P × R × M d) P×R×Q d) 16 e) 18
S×Q×N 10 × S × M × N
10. Un cargamento de 1100 toneladas debe ser en-
e) 10 × M × S × Q tregado a una fábrica, y para ello se cuenta con 6
P×R×N camiones con capacidad de carga de 20 toneladas
cada uno y 4 camiones con capacidad de carga de
6. En la figura se muestra una pieza fija formada con 15 toneladas cada uno. Los camiones de menor
cubitos pegados. ¿Cuál es la mínima cantidad de capacidad han realizado cuatro viajes de entrega,
cubitos que se requieren para completar esta pie- menos uno, que después de completar el segundo
za y formar un cubo, si todos los cubitos usados y viaje de entrega, tuvo un desperfecto y fue retira-
por usar son de igual dimensión? do. Si los camiones de mayor capacidad hicieron

36 5TO DE SECUNDARIA
 COMPENDIO DE MATEMÁTICAS

tres viajes de entrega cada uno; ¿cuántas tonela- ños; el precio del pasaje para adultos y niños es
das del cargamento faltan entregar? 28 y 12 soles, respectivamente. Cada vez que baja
UNMSM 2017 II un niño, suben 2 adultos; y cada vez que baja un
a) 340 b) 410 c) 530 adulto, suben 3 niños. Además, el ómnibus llegó a
d) 710 e) 100 Chimbote con 20 adultos y 20 niños. ¿Con cuán-
tos adultos salió el ómnibus de Lima?
11. Milagros pagó S/ 8750 por un automóvil, S/ 830 a) 12 b) 8 c) 9
por el cambio de llantas y S/ 200 por afinar- d) 11 e) 13
lo. Después lo alquiló durante dos años a razón
de S/ 1500 por trimestre, y luego lo vendió por 14. Se tienen 3 montones de clavos. Del primero
S/ 7750. ¿Cuánto ganó Milagros? se pasa al segundo tantos como hay en este; del
a) S/ 9790 b) S/ 9700 c) S/ 9890 segundo se pasan al primero y al tercero tantos
d) S/ 9900 e) S/ 9970 como hay en cada uno de ellos; luego, del tercero
se pasa al primero tantos como la mitad de lo que
hay en el segundo, quedando en los 3 montones,
12. El cedro oloroso para clósets y decoraciones, que
la misma cantidad. ¿Cuánto había en el primero
repele el hongo y ayuda a combatir la humedad,
si en total tenemos 120 clavos?
está en oferta a $24,90 el panel. Si se sabe que cada
a) 40 b) 20 c) 30
panel cubre 15 pies cuadrados, ¿cuántos hacen
d) 50 e) 10
falta para cubrir una pared que mide 8 pies de al-
tura y 11,5 pies de ancho? y ¿cuánto costarán? 15. Un ganadero vendió su ganado, compuesto de
UNI 2018 I 60 cabezas entre vacas y terneros, por la suma de
a) 5 , 170,00 b) 6 , 171,30 S/216.000, pero como necesitaba S/250.000, debe
c) 6 , 172,30 d) 7 , 173,30 efectuar una venta complementaria a las mismas
e) 7 , 174,30 personas. Calcular que, si venden 8 vacas, le sobra-
ría S/2000 y si vende 20 terneros, le faltaría S/4000.
NIVEL AVANZADO ¿Cuál es la diferencia entre el número de animales
13. Un ómnibus hace un viaje de Lima a Chimbote de cada tipo que vendió inicialmente?
y en uno de sus recorridos, recaudó un total de a) 20 b) 21 c) 22
784 soles por los adultos y 360 soles por los ni- d) 23 e) 24

RAZ. MATEMÁTICO 37
 I.E.P. MARIO VARGAS LLOSA

Tarea

NIVEL BÁSICO 7. Se pagó una deuda de 305 dólares con 43 billetes de

1. Un comerciante vende todas las sandías que tenía, 5 y 10 dólares. ¿Cuántos billetes de 5 se ha usado?
en dos horas. Si cada hora vende la mitad de lo a) 22 b) 23 c) 24
que tiene más media sandía; ¿cuánto recaudó si d) 25 e) 26
cada sandía cuesta S/5?
a) 12 soles b) 13 soles c) 14 soles 8. El costo de cada pasaje único de un microbús es
d) 15 soles e) 32 soles de S/.8 y por cada 2 pasajeros que bajan en el tra-
yecto, suben tres. ¿Con cuántos pasajeros partió
al inicio si al nal llegó con 45 pasajeros y se re-
2. Si cada docena de polos me cuesta $100 y vendo
caudó S/.600?
a $32 el cuarto de docena; ¿cuántos polos debo
a) 30 b) 23 c) 25
vender para ganar $280? d) 31 e) 29
a) 120 b) 130 c) 110
d) 100 e) 140 NIVEL AVANZADO
9. Matteo dejó como herencia S/.12 000 a cada uno
NIVEL INTERMEDIO de sus hijos. Al fallecer uno de ellos, el dinero
3. Anthony tiene 20 invertebrados, entre moscas y que le corresponde se repartió entre los demás.
arañas. Si cuenta 136 patas, calcula el número de Si cada uno recibió S/.14 000, ¿cuántos hijos tenía
moscas. Matteo antes de repartir la herencia?
a) 10 b) 6 c) 8 a) 7 b) 3 c) 5
d) 12 e) 11 d) 6 e) 8

4. Si un litro de leche pura pesa 1,032 kg y un litro 10. A, B y C se pusieron a jugar con la condición de
de agua pesa 1 kg; determina los litros de agua que el perdedor duplicaría el dinero de los otros
que contiene un recipiente de 17 litros de leche dos. Si se sabe que perdieron en orden alfabéti-
co, uno cada vez, quedándose al nal con S/.56;
adulterada con agua y que pesa 17,32 kg.
¿cuánto tenía A al inicio?
a) 7 b) 8 c) 9
a) S/.34 b) S/.45 c) S/.91
d) 10 e) 11 d) S/.90 e) S/.92

5. Nueve lapiceros cuestan tanto como 2 cuadernos;

3 cuadernos, tanto como 5 borradores; y 2 borra-
dores, tanto como 3 tajadores. Determina, ¿cuán-
tos tajadores cuestan tanto como 9 lapiceros?
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

6. Se contrató a un profesor por un año, al nal del

cual se le tenía que abonar S/. 24 000 y un reloj. Al
cabo de 5 meses fue despedido, por lo que recibe
solo 3700 y el reloj. ¿Cuánto vale el reloj?
a) 11 000 b) 5 300 c) 10 800
d) 12 500 e) 11 500

38 5TO DE SECUNDARIA