¡CÓMO EDUCAR CON PERSONALIDAD Y SENSIBILIDAD PARENTAL!
Autora: Lcda.- MSc. Jersomina Sucre (Abril 2015)
Educadora, Orientadora Conductual y asesoramiento familiar.
Email: jersominasucre@gmail.com
I parte
Queridos papá y mamá, están educando a
un hijo pequeño entre 1 a 8 años
aproximadamente, en su loable rol de padre
y madre está a cargo de la gerencia del hogar
incluir las diversas funciones a realizar ante
los hijos sean éstos menores de 6 años o
mayores de 6 años. Éstos a su vez, ha de
estar coordinado entre el padre y la madre si
la familia es monogámica, es decir, padre,
madre e hijos. Si es una familia materno-filial,
la madre es la responsable de gerenciar y
hacer cumplir el buen funcionamiento de la
familia; los hijos cumplen con las normas y
disciplina trazada por la madre o padre filial.
Dicho de otra forma, los padres
(monogámicos) o la madre (materno-filial) o
el padre (paterno filial) que sean responsable
de guiar, velar, amar, atender las
necesidades básicas, generándoles afecto,
seguridad emocional, respeto, disciplina a los
hijos están llamados a ejercer
operativamente el Binomio Autoridad –
Afecto que es definido por Bianco 1998
citado por Cortez y Aragón (2009) como
“conjugar equilibradamente…, el
fundamento del desarrollo y mantenimiento
de una vida familia operativa es decir,
saludable.” (p.139). Por tanto, la autoridad
como el afecto ha de proporcionarse con
equidad, respeto, sentido de justicia,
coherencia, competencia idónea, creíble
ante el niño o niña y por ende, con
responsabilidad.
Material de apoyo para la ejecución de las tareas conductuales de los consultantes
padres y madres. Autora: Lcda. MSc. Jersomina Sucre 8abril (2015) Barcelona-Venezuela
Además, ha de tomarse con claridad
que el equilibrio del Binomio Autoridad
Afecto es la ausencia de exceso / ausencia de
autoridad y afecto; son dos connotaciones
muy diferentes y ha de estar a atento. En
efecto: Bianco, Cortez y Aragón (ob.cit)
indican:
1. El exceso de autoridad
impide el crecimiento del
sentido de libertad y su
continúa administración
puede fomentar en el
individuo la sumisión o la
rebeldía.(p.139)
2. El exceso de afecto atenta
contra el desarrollo de la
capacidad de tolerar la
frustración y puede llegar a
formar individuos tímidos,
malcriados
(sobreprotectores)
escapistas y evasivos.(p.140)
3. La ausencia de autoridad o
afecto puede conllevar
conductas poco predecible y
por ende,
inadecuados.(p.140)
Cualquiera que fuese su caso,
queridos padres, madres consultantes
ha de considerar lo antes expuesto y
podría reflexionar por 3 minutos ¿cómo
ha sido la ejecución del Binomio
Autoridad Afecto hacia su hijo(a) o
hijos(as)? Si por alguna razón, requiere
más argumentación sobre este aspecto,
Ballenato (2007) expresa:
…tanto una excesiva permisividad
como una autoridad rígida puede
 estar detrás muchas conductas
sociables reprochables. Por
ejemplo, el niño que pega a otros
niños, destroza juguetes y
objetos diversos, da rienda suelta
a su cólera. O bien, el que a la
hora de comunicarse interrumpe
con cierta frecuencia, es
impertinente o respondón, grita
en vez de hablar, amenaza y
miente. (p.104)
Ahora, cabría preguntarse si se
considera un padre o una madre con
sensibilidad parental o si se considera un
padre o una madre sensible… Para Lafuente
y Cantero (1999) “la sensibilidad parental
hace referencia a la habilidad de los padres a
la hora de percibir e interpretar
adecuadamente los mensajes del niño y dar
una respuesta apropiada y puntual a los
mismos” (p.131). Mientras que un padre o
madre sensible indica que “es capaz de ver
las cosas desde el punto de vista del niño,
está alerta a las señales de éste, no
distorsionándolas ni interpretándolas en
función de sus propias necesidades o deseos,
y genera interacciones sincrónicas,
oportunas y satisfactorias para ambos
(p.131)
Por tanto, unos padres o en su
defecto un padre o madre a cargo de los
hijos, cuya sensibilidad parental le permita
ejercer oportunamente y acertadamente el
binomio autoridad afecto, podrá realizar la
Reunión Familiar o el consejo familiar o la
asamblea de familia. La cual, parafraseando
a Cortez y Aragón (1999):
…está integrada por todos los
miembros sin excepción alguna, eso
incluye a los adherentes (si los hubiera)
y es coordinado por el padre con la
ayuda de la madre y viceversa, se
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padres y madres. Autora: Lcda. MSc. Jersomina Sucre 8abril (2015) Barcelona-Venezuela
reúne regularmente con asistencia
obligatoria y tiene como objetivo
prioritario mejorar el funcionamiento
familiar. (p.140).
Dentro del orden de ideas, están de
proporcionar una comunicación efectiva, es
decir, abierta y sincera. Por tanto, “el
lenguaje gestual y corporal forma parte de
la comunicación en la familia. Ahora bien,
su empleo presenta coherencia con las
palabras” Cortez y Aragón (ob.cit)(p.141)
Si se refiere a la formación de una
familia operativa eso indica que los padres e
hijos han de serlo también… Lyford-Pike
(2005) resalta que “la operatividad significa
para los hijos alcanzar una capacidad de
elección justa y equilibrada dentro de sus
posibilidades que enfrentaran al ir creciendo
en sus propias vidas. Saber optar, eligiendo
el bien para sus vidas, es saber ser libres”
(p.24). Así lo refiere, Cortez y Aragón (ob.cit)
que “los hijos operativos se sienten mal
cuando sus padres se les castiga, pero
entienden que se lo han ganado si se han
portado inadecuadamente. Lo que no
comprenden también es porque no se les
premia cuando actúan correctamente”.
(p.151).
Entonces, ¿qué se podría hacer al
respecto? Desde el punto de vista de
Lyford-Pike (ob.cit) se lograría educar con
ternura y firmeza siempre y cuando el
ejercicio de la autoridad sea en forma
asertiva y responsable. Por tanto,
…la autoridad asertiva o
afirmativita significa la
permanente puesta en práctica de
los derechos y obligaciones
mutuas entre padres e hijos, de
manera equilibrada y flexible. Si
los padres cumplen su obligación
de formar a sus hijos, éstos
 perciben clara y provechosamente
los límites de sus derechos y los
alcance sus obligaciones en las
diferentes etapas de su formación
y crecimiento.(p.20-21)
Ahora bien, ejercer una educación con
personalidad por parte de los padres
significa lo siguiente:
 Hacer valer eficazmente los
derechos propios al mismo
tiempo que respetar los
derechos de los hijos.
 Lograr que los hijos perciban y
entiendan el mensaje de sus
padres, incluyendo sus deseos,
intereses y estados
emocionales en el proceso de
la comunicación.
 Tomar decisiones sobre lo que
corresponde hacer con
respecto a los hijos y llevarlas
a cabo sin cambios de
posición que signifiquen una
claudicación.
 Esto conlleva la
responsabilidad de producir el
mensaje que más ayude a la
educación de un hijo en una
situación determinada,
transmitirlo en la forma
adecuada, o sea, con eficacia,
tomar decisiones para
asegurar el cumplimiento y
asumir las consecuencias de
ese cumplimiento, Lyford-
Pike (ob.cit)(p.29)
Por último, se indican las
capacidades a desarrollar en el
ejercicio de la autoridad:
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padres y madres. Autora: Lcda. MSc. Jersomina Sucre 8abril (2015) Barcelona-Venezuela
 Hablar claro, es la
adecuada comunicación
con los hijos,
 Respaldar las palabras con
hechos. Es no quedarse
en palabras, sino
respaldarlas con gestos
corporales cónsonos con
el dialogo verbal…
calmado, firme, claro y
conciso y haciendo
contacto visual con el
niño o niña.
 Establecer las reglas del
juego. Es fijar clara y
firmemente las reglas del
juego, para que cada hijo,
difícil a corregir y orientar
sepa siempre a qué
atenerse y cuál será la
consecuencia si persiste
en su mala conducta.
(ob.cit)(p.39)
<<La constancia es la virtud por la que
todas las cosas dan su fruto>> Katiuska
Goldcheidt (2014)
Referencias
Ballenato (2007) Educar sin gritar.
Círculo de lectores. Editorial Arte, S.A,
Caracas Venezuela.
Cortez y Aragón (1999) AUTOESTIMA
editorial San Pablo. Caracas Venezuela.
Lafuente y Cantero (1999)
Vinculaciones Afectivas. Editorial Pirámide.
España.
Lyford-Pike (2005) TERNURA Y
FIRMEZA con los hijos 4ta edición. Editorial
Alfaomega. Ediciones Universidad Católica
de Chile.