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CURSO

EL BOSQUE ANDINO PATAGNICO

DIRIGIDO A DOCENTES DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
AO 2015
DOCENTE: MARCELA FERREYRA
PROFESORA DEL REA CS. NATURALES - NIVEL PRIMARIO

RESUMEN DE LA PROPUESTA
Curso El Bosque Andino-Patagnico
Capacitadora: Marcela Ferreyra
Modalidad: Curso presencial de 36 hs, con encuentros semanales entre Abril y Junio de
2015 y tres salidas de campo.
Destinatarios: Docentes de nivel primario e inicial
Cupo: 30 docentes
Eje temtico: La Enseanza de las Ciencias Naturales y Matemtica
Fundamentacin de la propuesta
La propuesta se fundamenta en los siguientes hechos:
El Bosque es el ecosistema ms representado en la regin Andino Patagnica.
Este ecosistema local, sumamente atractivo, alberga numerosas especies nicas
que se relacionen entre s de manera compleja.
El conocimiento de la estructura y funcionamiento del bosque es importante para
generar conciencia sobre su preservacin, ya que es un ecosistema que ofrece
numerosos bienes pero, principalmente, cumple numerosos servicios
ambientales.
Los Diseos Curriculares de Nivel primario e Inicial incluyen al Bosque entre los
contenidos a desarrollar.
El ecosistema del bosque nos ofrece una infinidad de posibilidades de abordaje
desde diferentes reas del conocimiento y con diferentes estrategias
metodolgicas.
Existen numerosas publicaciones sobre el bosque, pero son escasas las
especialmente dirigidas a docentes
No hay propuestas de capacitacin especficas para docentes.
Numerosos docentes en actividad son de otras regiones del pas o son de la zona
pero no han logrado formarse especficamente en este tema.
Un curso de este tipo, donde se intercalan encuentros terico-prcticos con
salidas de campo, permite al docente vivenciar el bosque y tambin las diferentes
estrategias metodolgicas para su enseanza en las escuelas.
Experiencias anteriores en el dictado de capacitaciones de este tipo han tenido
muy buena aceptacin y resultados.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA
TITULO: EL BOSQUE ANDINO-PATAGNICO
FUNDAMENTACIN TERICA:
La regin del bosque andino-patagnico es muy interesante a escala mundial,
pues constituye una isla biogeogrfica signada por un complejo origen. Por otro lado,
est sujeta a fuertes gradientes de humedad, de oeste a este y de norte a sur, y de
temperatura, asociada a una variacin en la latitud y la altitud. Por estas razones, los que
se conoce genricamente como bosque constituye un mosaico de unidades de
vegetacin. Una elevada diversidad de especies, algunas de distribucin muy restringida,
se manifiestan a lo largo, a lo ancho y a lo alto del bosque andino-patagnico, todas ellas
entrelazadas por complejas tramas que hacen de este un ecosistema nico en el planeta.
Los bosques Andino-Patagnicos, juegan un importante papel a nivel regional,
pues son fundamentales en la regulacin de las cuencas hdricas, en la moderacin del
clima, en el aprovisionamiento de recursos naturales, en la sustentacin de las
actividades tursticas y recreativas regionales, etc. Asimismo, a nivel mundial, constituyen
un banco gentico nico.
La mayora de las especies vegetales del bosque tuvieron, y algunas siguen
teniendo, algn uso por parte del hombre, por lo que histricamente han estado ligadas
a las sociedades humanas.
Numerosos asentamientos humanos rionegrinos estn directamente enclavados
en el Bosque Andino Patagnico, como las ciudades de San Carlos de Bariloche, El
Bolsn, y diversos parajes como El Manso, El Foyel, Mascardi, Malln Ahogado. Sin
embargo, los beneficios del bosque se hacen sentir en toda la Patagonia, ya que estos
son administradores del agua ros abajo y aprovisionadores de recursos para las
poblaciones an alejadas de los faldeos cordilleranos. Por este motivo, las conductas y
actividades diarias de todos los ciudadanos rionegrinos tienen repercusiones en este
ecosistema y viceversa.
La curricula educativa de Ro Negro, incluye entre sus contenidos al Bosque
Andino-Patagnico. Siendo este un tema tan abarcativo, puede ser considerado un eje
transversal y desarrollarse desde distintos puntos de vista y utilizando diferentes y
variadas estrategias. Estas pueden ir desde salidas de campo, para el trabajo in situ,
hasta investigaciones bibliogrficas. Es muy importante que el docente tome conciencia
de las mltiples posibilidades que el desarrollo de este contenido implica, no slo en el
rea de las Cs. Naturales sino tambin de las Cs. Sociales, Lengua, Matemtica, etc., y la
riqueza de recursos y estrategias disponibles para su tratamiento, especialmente las que
ofrecen experiencias de primera mano.
En este contexto resulta importante resaltar que, si bien existen numerosas
investigaciones sobre el ecosistema del bosque, son escasas las publicaciones y cursos a
un nivel de divulgacin. Esta carencia de bibliografa adaptada a las necesidades de los
docentes, y pblico en general, constituye una de las bases sobre las que se asientan
numerosos problemas locales porque, en muchas ocasiones, las actitudes que atentan
contra el medio ambiente devienen del desconocimiento que se tiene sobre el
ecosistema local, su estructura, dinmica y cuidados.
Por todo lo mencionado anteriormente es de suma importancia realizar
actividades educativas tendientes al conocimiento e interpretacin de este sistema

ecolgico, ya que estos son los nicos caminos para la concientizacin y el respeto por el
medio ambiente, que, a su vez, son los pilares para un desarrollo regional sustentable. Y
en este sentido, los docentes del sistema formal de la educacin, y los trabajadores en el
sistema informal, son piezas fundamentales en la difusin de estos saberes.
En este marco surge este curso, cuyo objetivo fundamental es formar agentes
multiplicadores de las ideas aqu expuestas.
OBJETIVOS:
Ubicar la regin del bosque en los esquemas fitogeogrficos de la Patagonia, y de
Ro Negro.
Caracterizar el ambiente fsico en donde se desarrolla el bosque andinopatagnico. teniendo en cuenta sus caractersticas fsicas y biolgicas, estructura,
ecologa y dinmica.
Reconocer y caracterizar las principales especies vegetales y animales teniendo en
cuenta sus caracteres diferenciales, su importancia ecolgica y social y su estado
de conservacin.
Analizar las caractersticas que hacen del bosque andino-patagnico un
ecosistema nico en el mundo.
Analizar los efectos negativos de las acciones humanas sobre el ecosistema del
bosque.
Comprender la importancia de valorar, respetar y utilizar racionalmente al
bosque, y de actuar como agentes multiplicadores de estos conocimientos.
Conocer algunas prcticas de bajo impacto que permiten el uso de la naturaleza
sin daarla.
Adquirir los conocimientos y estrategias de transmisin de los mismos a los
alumnos y comunidad educativa en general.
Planificar, elaborar y compartir materiales y estrategias didcticas que permitan la
enseanza aprendizaje de los temas relacionados al bosque.
Planificar una unidad didctica para ser llevada a cabo en las aulas.
CONTENIDOS:
Revisin de los conceptos de fitogeografa. Bosquejo fitogeogrfico de Patagonia y
de Ro Negro: unidades de vegetacin y unidades ecolgicas. El bosque AndinoPatagnico en este contexto.
Caractersticas fsicas del ambiente donde se desarrolla el bosque andinopatagnico, en especial en la Pcia. De Ro Negro y en el Parque Nacional Nahuel
Huapi.
El bosque Andino-Patagnico: caractersticas generales. Unidades de vegetacin
segn la precipitacin y altitud sobre el nivel del mar: selva Valdiviana, bosque de
coihue, bosque de lenga, bosque de ciprs, matorrales. Caractersticas distintivas
de cada una de las unidades: estructura, composicin florstica, ecologa,
dinmica.
Principales especies vegetales en cada estrato del bosque y forma de vida
(rboles, arbustos, hierbas, epfitas, enredaderas y hemiparsitas). Principales
caractersticas, estado de conservacin, importancia ecolgica y social de cada
una de ellas.

El bosque como ecosistema. Generalidades sobre los hongos, lquenes,

microorganismos y fauna del bosque. Interacciones entre las especies y el
ambiente, relaciones inter e intraespecficas. Dinmica del ecosistema del bosque.
Funciones y servicios del ecosistema del bosque.
Generalidades sobre: el origen del bosque, sus particularidades, los problemas
ecolgicos actuales y la importancia de su conservacin.
Prcticas de bajo impacto para usar la naturaleza sin daarla.
El ecosistema del bosque en el diseo curricular de la Pcia. de Ro Negro para los
niveles inicial y primario.
Recursos y estrategias didcticas para llevar el bosque a las aulas y vs.
METODOLOGA:
El curso ser de 36 hs y tendr la modalidad de taller terico-prctico, y constar de:
7 clases terico prcticas de 2,5 hs cada una, que se desarrollarn con la ayuda de
mapas, imgenes, guas para el reconocimiento de la flora, material real, msica y
videos. Se utilizarn distintas estrategias metodolgicas como: actividades ldicas,
trabajos grupales e individuales, uso de las TICs, construcciones de maquetas...entre
otras, todas ellas aplicables a las aulas de los diferentes niveles y grados.
2 salidas de campo por los alrededores de Bariloche. Estas salidas se organizarn en
torno a una gua de trabajo que, adems de conectar al participante con el entorno,
permitir el desarrollo y fijacin de contenidos y la recoleccin de importantes
recursos para el estudio y trabajo. Durante las salidas, tambin se practicarn
actividades ldicas y estrategias relacionadas a la Interpretacin y Educacin
Ambiental.
1 salida al Museo de la Patagonia, la Sala de Cs Naturales. Aqu tambin se
desplegaran diferentes estrategias metodolgicas destinadas a aprovechar de la
mejor manera posible esta Sala.
El ltimo encuentro ser reservado para tareas de revisin e integracin de los
contenidos vistos y para completar los trabajos solicitados para su correccin y
evaluacin del participante.

SNTESIS DE LAS ACTIVIDADES:

Ubicacin de la regin del bosque en mapas de la Argentina, de la Patagonia y de Ro
Negro.
Caracterizacin del ambiente geogrfico tpico del bosque andino-patagnico, y en
especial del sector rionegrino.
Observacin de imgenes sobre las distintas unidades de vegetacin en los gradientes
altitudinal y longitudinal, caracterizacin de las mismas, comparacin y anlisis de las
causas de esa distribucin.
Reconocimiento de las principales especies vegetales en cada unidad de vegetacin,
trabajando con material real, imgenes y guas para el reconocimiento de las
especies. Las especies sern presentadas por estrato y forma de vida (rboles,
arbustos, hierbas, enredaderas, hemiparsitas y epfitas).
Observacin de material real, imgenes, fotos, libros, y videos sobre otros
organismos del bosque como hongos, lquenes, animales, etc., y anlisis de las

interacciones entre estos y los vegetales para la conformacin del ecosistema del
bosque.
Salida de campo a cada una de las unidades de vegetacin mencionadas en los
contenidos (a excepcin de la Selva Valdiviana) para: analizar la estructura y la
dinmica de la unidad, identificar las principales especies vegetales presentes,
caracterizarlas, descubrir sus relaciones con especies de otros reinos, y observar
problemas de conservacin del rea de trabajo. Durante las salidas de campo se
realizarn actividades de Educacin Ambiental.
Trabajos de revisin e integracin de lo observado tales como, resolucin de
actividades en la gua de trabajo para la salida de campo, confeccin grupal de afiches
sobre la estructura y composicin florstica de alguna de las unidades visitadas,
identificacin de especies vegetales proyectadas, etc.
Observacin y discusin de un video sobre prcticas de bajo impacto.
Reflexiones grupales sobre las particularidades del ambiente del bosque y la
importancia de su conservacin.
Trabajo con el diseo curricular de la Pcia. de Ro Negro seleccionando contenidos
relacionados al bosque y planificando estrategias de trabajo.
Anlisis y elaboracin de estrategias y materiales didcticos, modelos, maquetas.

REQUISITOS PARA LA APROBACIN:

Para aprobar el curso, cada participante deber:
Asistir a las clases terico-prcticas
Realizar las salidas de campo al bosque y al museo.
Entregar un trabajo para cuya realizacin se utilizarn los datos recabados
durante las clases terico-prcticas y durante la salida de campo. El mismo incluye
un herbario como material didctico y un juego de fichas con informacin sobre
los animales ms representativos del bosque.
Entregar la planificacin sobre la unidad El Bosque, adecuada al nivel donde
trabaje el docente participante y un paquete de materiales didcticos para
trabajar en clase con los alumnos.
Los trabajos sern devueltos con las correcciones necesarias.

RESPONSABLE:
La responsable de la coordinacin y dictado del curso es la profesora Marcela
Ferreyra.

PERIODO DE DICTADO y DURACIN:

Este curso ser dictado durante los meses de Abril y Mayo, con una duracin total
de 36 hs. reloj, distribuidas aprox. de la siguiente manera: 17,5 hs. de encuentros en el
aula; 15,5 hs de salidas de campo; 4 hs de elaboracin de los trabajos necesarios para
aprobar el curso.

LUGARES DE DICTADO Y SEDES:

El curso ser dictado en el sitio que el IFDC de Bariloche disponga para los seminarios.

DESTINATARIOS:
Docentes de nivel primario e inicial.

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