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Efectos del contenido publicado por los influencers sobre el deseo de estudiar una

carrera universitaria en los estudiantes de grado 10 y 11 en los dos colegios públicos

departamento del Guaviare

Fausto Alejandro Marín Güiza – Grupo 45

Maby Judith Dominguez Perez – Grupo 44

Naifer David Blanco Vacca - Grupo 43

Fundación Universitaria Del Área Andina

Seminario de investigación II

Luz Nohemí Calderón

8 de Abril de 2024
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Resumen

El presente trabajo de investigación presenta los resultados obtenidos en el estudio del

efecto que pueden tener los contenidos publicados por los influencers en sus redes sociales sobre

el deseo o el desinterés de los estudiantes de los grados de Once y Decimo de dos colegios

públicos del departamento del Guaviare en estudiar una carrera universitaria, o si por el contrario

desean convertirse en figuras publicas al igual que las personas a las que siguen. En este trabajo

se encontró que la mayoría de los estudiantes encuestados han contemplado en alguno momento

dedicarse a la creación de contenido para las redes sociales, sin embargo, también son consientes

que tanto su familia, amigos y su entorno, preferiría apoyarlos y verlos desarrollándose como

estudiantes y profesionales universitarios en lugar de su vida como influencers. Este trabajo

también aporta información que puede ser utilizada por las instituciones educativas y los

docentes para motivar aun mas a los estudiantes a seguir el camino de la educación y de

profesionalizarse en alguna de las ramas de la ciencia.

Palabras clave:

Influencer, Plataformas virtuales “redes sociales”, carreras profesionales, vida

universitaria
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Contenido

Contenido
1. Introducción 4

2. Justificación 6

3. Objetivos 8

3.1. Objetivo General 8

3.2. Objetivos específicos 8

4. Antecedentes 9

5. Marco teórico 13

5.1. Marco contextual 16

5.2. Marco Legal 17

6. Marco Metodológico 18

6.1. Tipo y Enfoque de investigación 18

6.2. Metodología 18

6.3. Instrumentos de Investigación 19

6.4. Objeto de estudio 19

6.5. Sujeto de la investigación 19

6.6. Muestra 20

7. Diseño de instrumentos de Recolección de datos 21

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8. Resultados y Análisis de la información 24

9. Conclusiones 32

10. Recomendaciones 34

Referencias Bibliográficas 36
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1. Introducción

En una era marcada por la omnipresencia de las redes sociales y la influencia de figuras

públicas en línea, resulta imperativo analizar cómo estas plataformas y sus actores influyen en

las decisiones académicas y profesionales de la juventud contemporánea. Desde hace algunos

años, el fenómeno de los influencers ha adquirido una relevancia sin precedentes en el ámbito

digital, estas personalidades, con grandes seguidores en plataformas como Instagram, YouTube,

TikTok y otras, tienen un impacto significativo en la percepción y las decisiones de los jóvenes,

especialmente en aquellos que cursan sus últimos años en el colegio, ya que ellos son sus

mayores audiencias. Nos encontramos en un momento en el que los influencers no solo son

meros creadores de contenido, sino que también se han convertido en referentes culturales y

sociales para millones de personas, especialmente para estos jóvenes.

En este contexto, surge una pregunta crucial: ¿Cómo afectan los contenidos publicados

por los influencers en las redes sociales al deseo de los jóvenes de cursar una carrera

universitaria? Esta cuestión es de suma importancia en un momento en el que la educación

superior se percibe como un factor determinante para el éxito profesional y personal, y mas aun

en una sociedad que avanza hacia una economía basada en el conocimiento, la elección de una

carrera universitaria se ha convertido en una decisión crucial para muchos jóvenes y sus familias.

Esta investigación se centra en los jóvenes que están en el tramo final de la educación

secundaria, dado que este es un período en el que están inmersos en la exploración de opciones

académicas y profesionales, es en este momento de sus vidas en los que los adolescentes están

especialmente receptivos a las influencias externas, y las redes sociales juegan un papel
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importante en la formación de sus opiniones y aspiraciones. A lo largo de este estudio,

examinaremos cómo los contenidos promovidos por los influencers en sus plataformas digitales

influyen en la percepción que los jóvenes tienen sobre la educación universitaria y las diferentes

estrategias utilizadas por los influencers para promover determinadas carreras o instituciones

educativas, así como la manera en que estas acciones impactan en las decisiones y aspiraciones

de los jóvenes. En resumen, esta investigación tiene como objetivo proporcionar una visión

profunda y exhaustiva sobre dicha influencia y esperamos que los hallazgos de este estudio no

solo contribuyan al campo académico, sino que también brinden información valiosa para

padres, educadores y responsables de políticas públicas interesados en entender y abordar las

dinámicas que afectan las decisiones educativas de la juventud contemporánea.

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2. Justificación

Cuando pensamos en como será el futuro del país o de la comunidad en que vivimos,

debemos pensar siempre en los jóvenes, y especialmente en aquellos que en estos momentos

están cursando los últimos grados del bachillerato, pues en definitiva serán ellos los que

comandarán las riendas del futuro del país, serán ellos los que darán el relevo generacional en

unos 15 años y serán ellos el motor de la economía de esta sociedad. Debemos entonces pensar

en que estos jóvenes se convertirán en los que impulsaran o al contrario ralentizaran el

crecimiento de este país para convertirlo en una potencia. Es por esto que los jóvenes son el

centro de atención de los educadores que buscan y desean un mejor país, una sociedad mas

educada, mas tolerante, y por supuesto mucho mas productiva y aunque la hiperconectivad con la

que cuentan estos jóvenes hoy en día ofrece un gran numero de herramientas educativas con las

que los jóvenes pueden desarrollar una carrera universitaria, la realidad es que el numero de

estudiantes que ingresan y mas aun, que finalizan un estudio universitario se esta reduciendo con

el tiempo.

Este fenómeno en la deserción o en el rechazo de una vida universitaria tiene muchos

factores, entre los cuales podemos mencionar el miedo por no poder encontrar un trabajo digno y

que retribuya todo el esfuerzo, la preocupación constante de una mayor inflación de la economía

mundial y que al final su estudio no sea valorado, entre otros, y su razón no puede ser atribuida

en concreto a uno solo de ellos, sino mas bien a la acumulación de todos, sin embargo, este

panorama es preocupante y digno de alerta, ya que como se dijo antes son el futuro y en 10, 15 o

20 años serán ellos el motor económico, cultural y educativo de este país. Por esta razón se hace

importante estudiar una de estas posibles razones de la deserción universitaria, uno que tiene que
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ver con esa hiperconectividad, uno que desde hace años preocupa a los padres de familia y

docentes, y es el efecto que la imagen de “influencers” tiene sobre los jóvenes, influencers que

no aportan nada bueno, que no generan contenido digital de valor, que no destacan por nada

relevante, que no discriminan entre realizar un reto por un motivo real o solo por que si, esa

imagen de los influencers que degradan la sociedad con su ejemplo, su vocabulario, sus acciones,

su contenido, con toda su presencia en las redes. Este trabajo busca encontrar, si es que existe,

una relación entre la visión que los influenceres han creado en los estudiantes y la deserción

estudiantil universitaria, y pretende encontrar una pequeña perspectiva de la real influencia que

tienen estas figuras sociales sobre el deseo de estudiar o no en los jóvenes de últimos grados de

los colegios.
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3. Objetivos

3.1. Objetivo General

● Evidenciar las posibles conexiones entre la falta de deseo en estudiar una carrera

universitaria y la imagen de los “influencers” en los jóvenes de los grados 10 y 11 de los colegios

Institución educativa Santander de San José del Guaviare e Institución Educativa Las Damas del

departamento del Guaviare.

3.2. Objetivos específicos

● Caracterizar a los estudiantes de grado 10 y 11 que formaran parte de la

investigación.

● Reconocer las percepciones que tienen los estudiantes de grado 10 y 11 acerca de

la vida universitaria y de la vida laboral.

● Evaluar, a través de las encuestas, la influencia de los influencers en las

decisiones de los estudiantes al elegir o no una carrera universitaria.

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4. Antecedentes

Cuando nos referimos al problema de los “influenceres” y sobre los posibles efectos

negativos que estos puedan tener sobe el comportamiento y las decisiones de los estudiantes de

los colegios públicos, en especial sobre aquellos donde su población es de bajos recursos,

tenemos que hacer algunas precisiones importantes antes de desarrollar el tema, la primera y

quizá la mas importante es que este trabajo no pretende desestimar a todos los “influencers” y

todo su trabajo en las redes sociales, tampoco pretende estigmatizar esta figura haciendo creer

quizá que es un trabajo deshonroso o sin importancia. Segundo, no se debe confundir el termino

“influencer” con el de “creador de contenido”, estos dos términos al estar intrínsecamente

ligados suelen confundirse y en algunos momentos usarse de igual forma, sin embargo es bueno

recordar que el termino creadores de contenido se refiere a todas las personas que de alguna

manera se dedican a construir contenido para medios digitales, pueden ser diseñadores, pintores,

artistas de cualquier tipo, cantantes, programadores, e incluso gamers, entre otros, sin embargo

ninguno de estos termina siendo un influencer, ya que estos ultimo se dedican a la mera

publicidad de marcas y/o personajes que les pagan por hacer esa publicidad, además los

influencers tienen como contenidos mayoritarios en sus redes sociales temas como bromas, retos,

viajes, etc y es este tipo de contenido lo que los encasilla en este grupo de “influencers”. Como

tercer y ultimo punto de aclaración, es indiscutible que la deserción en las universidades y el

desdén de los estudiantes por estudiar una carrera universitaria tradicional obedece a muchos

factores, económicos, sociales y personales, y que no solo depende de la influencia de estas

figuras publicas en las redes sociales, sin embargo esta investigación pretende encontrar si existe
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una relación entre el desinterés de los estudiante por una vida universitaria y la imagen que

proyectan los “influencers” en sus redes sociales.

Cuando analizamos este tema debemos saber que esta es una idea que esta preocupando a

la comunidad desde hace ya algunos años, y que ya se han llevado a cabo estudios e

investigaciones previas sobre la influencia de estas figuras publicas sobre los comportamientos

de los jóvenes estudiantes. En un trabajo realizado en Chile (viña del mar) en el año 2019

(González, et al, 2019), los autores exponen sus conclusiones sobre su trabajo de investigación

en el cual estudiaban la influencia de la red social Instagram en la identidad ocupacional de los

jóvenes chilenos de entre 13 y 15 años. Ese trabajo, aunque no trata directamente sobre la figura

de los influencers, si deja ver que las redes sociales y los perfiles que los jóvenes siguen en esta

red social influyen sobre aspectos como la moda, la belleza o el prospecto que tienen de belleza,

y hasta algunas costumbres culturales. El estudio también deja ver algunos de los jóvenes

participantes en la investigación crearon su perfil en la red social solo por la presión de sus

amigos pero que no les interesaba crear uno antes, esa presión social sobre el consumo de

contenido en las redes también es un problema que se va generalizando en los jóvenes. Este tipo

de decisiones si bien no están directamente relacionadas con el camino universitario que tomaran

los jóvenes en su futuro, si nos deja ver que claramente las decisiones que pueden tomar los

jóvenes se ven influenciadas por lo que ven, escuchan y publican ellos mismos en estas

plataformas.

Cuando nos movemos hacia un entorno mas cercano a la realidad de los jóvenes

colombianos, nos damos cuenta que no existen muchos estudios acerca del tema, sin embargo,

algunos trabajos nos hablan de esta relación entre los influencers y las decisiones que los

estudiantes pueden tomar frente a su vida universitaria (Foronda, et al, 2020). Los autores de este
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trabajo descubrieron que efectivamente los jóvenes ven influenciados sus comportamientos por

los contenidos que encuentran en las redes, algunos incluso llegando a modificar sus horarios de

comida o sueño por el deseo de seguir y de consumir el contenido de las cuentas que están

siguiendo, este tipo de comportamiento nos deja claro que en efecto los jóvenes ven

influenciados sus actos cotidianos por estas figuras publicas. Sin embargo, los autores también

dejan claro en su investigación que aunque todos los jóvenes participantes en el estudio

demuestran interés por las redes sociales y por estos influencers, no todos comparten la idea de

dedicar sus vidas a esta tarea, algunos adolescentes tienen claro que sus vidas están enfocadas en

la realización profesional y en “salir adelante” de otra forma que no sea a través de las redes

sociales. Otra de las razones por las cuales algunos de los jóvenes no desean convertirse en

influencer es el hecho de que les parece muy esclavizante y de mucha dedicación, ya que

conseguir un gran numero de seguidores no lo ven tan fácil y mas ahora que existen tantos

canales, cuentas y perfiles que tienen contenido muy similar, y destacar se hace mas difícil,

además los jóvenes también expresan que desean cumplir con las expectativas de sus padres, los

cuales esperan que culminen sus estudios y continúen con una vida profesional. Por otro lado,

una de las cosas destacables en los jóvenes que si desean convertirse en un influencer es su

personalidad extrovertida y muy sociable, lo cual deja claro que aunque puede ser un futuro

deseable para muchos y puede llamar la atención de algunos, es claro que la forma de ser de los

jóvenes influye en la decisión de seguir o no este camino, para algunos la decisión de seguir la

vida profesional no depende solamente de lo fácil o difícil que pueda ser, sino mas bien la

percepción personal que cada uno tiene de si mismo.

Por último, cuando analizamos un estudio de un entorno mas cercano al publico objetivo,

es difícil encontrar trabajos de investigación que se hayan dedicado a estudiar este tipo de
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situaciones entre los jóvenes y estudiantes. Sin embargo, esta pregunta no es en definitiva una

premisa en los estudios comportamentales de la sociedad, en uno de estos trabajos realizados, los

autores exploran el riesgo de la hiperconectividad de la llamada generación “Z” (Tavera, et al,

2021). En este trabajo se puede ver que efectivamente los jóvenes al estar expuestos a la

hiperconectividad actual, son objeto de múltiples situaciones problemáticas que afectan

negativamente su comportamiento y su desarrollo normal, uno de estos es la exposición sexual a

la que se encuentran los jóvenes, el contenido sexual sin control y la idea que genera este

contenido al convertir en “normal” algo que debería ser tomado con mucha mas responsabilidad,

genera que los jóvenes pierdan la dirección en su educación sexual, y terminen explorando su

sexualidad a mas temprana edad y con una idea errónea de lo que eso significa. Además, el cyber

acoso y el cyber acoso sexual también es un tema que afecta a los jóvenes y que influye en

mucho en sus vidas, ahora bien, si los influencers combinan su contenido en las redes sociales,

con contenido mas sexualizado, puede llevar a que los jóvenes que consumen ese tipo de

contenido virtual se vean expuestos a todos estos riegos y que las decisiones que tomen para su

vida profesional se vean influenciados por esto.

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5. Marco teórico

Como parte de la descripción de algunos temas necesarios para entender el desarrollo de

este trabajo, se deben establecer algunos conceptos con respecto a los términos que se utilizaran

con frecuencia. En primer lugar, las redes sociales son plataformas virtuales que facilitan la

interacción social y permiten a los usuarios compartir contenido, mantenerse actualizados y

establecer conexiones con otros miembros o usuarios de dicha red social, es innegable que estas

plataformas han transformado radicalmente la forma en que las personas se conectan, comparten

información y se comunican en esta era digital. Las redes sociales mas cocidas son Facebook,

Twitter, Instagram, TikTok y WhatsApp (Padilla, 2018).

Estas redes sociales tienen cada una un enfoque único y han redefinido la forma en que

las personas usan el internet, en muchos casos influenciando la comunicación, la cultura y por

supuesto su participación en la sociedad digital actual. Es necesario decir que no todas las redes

sociales se utilizan meramente para la publicación de contenidos de entretenimiento, algunas

como es el caso de LinkedIn están afocadas en la construcción de redes profesionales y de

trabajo que permitan establecer contacto entre las empresas y los posibles trabajadores

(SanMiguel, 2017).

Por otro lado, podemos decir que los los influencers se definen como figuras destacadas

en las redes sociales y que tienen un gran alcance y popularidad en estas plataformas. Este

término proviene del verbo “to influence” (influir) y se acuño en las redes sociales desde la

década de los 2000, estas personas utilizan su alcance para difundir determinados temas,

información importante o para promocionar a empresas o marcas, son entonces líderes de

opinión que ejercen una influencia significativa sobre sus seguidores (Gomez, 2018). La mayoría
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de ellos son expertos en moda, tecnología, fitness o entretenimiento y han logrado moldear

tendencias, promover ideas o generan controversias masivas en plataformas como Instagram,

YouTube y TikTok. La mayoría de los influenceres cuentan con una personalidad abierta y muy

extrovertida, lo cual genera una capacidad de conectar con audiencias específicas, lo que los

convierten en aliados valiosos para marcas y empresas que buscan llegar a segmentos de

mercado particulares.

Desde hace unos años el internet a revolucionado la vida de las personas en todos o en la

mayoría de los aspectos del diario vivir, yendo desde las nuevas formas en que podemos

conseguir transporte, hasta las opciones que hay para pedir comida, todo, o casi todo se puede

hacer ahora desde internet, y eso es una ventaja que las generaciones anteriores no tuvieron. Esta

nueva conectividad también ha permitido el desarrollo de nuevas maneras de generar recursos,

nuevas formas de distribuir productos, de vender marcas y en general ha creado un nuevo mundo

del comercio, un comercio electrónico, del cual muchas personas se benefician y viven gracias a

ello. Y el comercio no solo se limita a la promoción o venta de productos manufacturados, este

nuevo comercio electrónico también se extiende hasta la venta de publicidad, publicidad que las

marcas o empresas necesitan hacer para fortalecer sus ventas e ingresos, pero en el internet es

importante saber como y donde hacer esa publicidad, es importante detectar a quien se le muestra

esa publicidad y para eso las distintas plataformas de redes sociales han creado algoritmos y

programas de seguimiento que reconocen este publico objetivo e individualizan los gustos, los

intereses y hasta las necesidades y crean así todo un programa de propaganda individual para

cada uno de los usuarios de las redes (Santamaría, 2017).

Sin embargo, como ya se menciona anteriormente existen personas que con el paso del

tiempo adquirieron cierta “fama” o “reconocimiento” dentro de las redes sociales virtuales y ese
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reconocimiento las convirtió en promotores de ideas, de pensamientos, y de mercancía, estos

influencers, tienen perfiles y cuentas en redes sociales con un gran numero de seguidores y que

son vistos por miles o millones y que debido a eso, son contactados por las empresas para que

promocionen sus productos y hagan propaganda de algún comercio. Estos influencers

generalmente generan dividendos debido a ese pago que las marcas y que las empresas les

realizan por promocionar sus productos, no obstante, estas personas también reciben dividendos

de las mismas plataformas virtuales, que les retribuye una parte de ingresos por el hecho de hacer

visible y atraer mas personas a esas plataformas, por ejemplo Youtube llega a pagar por cada

cien mil vistas o “views” unos 100 dólares, otro gigante como Facebook por cada mil

reproducciones paga a su creador entre 0.2 y 3 dólares, por ultimo Tiktok paga unos 15 dólares al

mes por cada mil visualizaciones diarias (Blog- Velaztegui, s.f.). Es por esta razón que se

empieza a volver llamativo para los jóvenes, esta alternativa de generar ingresos de una manera

un poco menos laboriosa se vuelve entonces un ejemplo y genera el deseo en los jóvenes de

convertirse en un influencers.

Nada de esto tiene por que se un problema per se, sin embargo, la naturaleza poco

educativa, arbitraria, no ética y en algunos casos hasta desagradable de los influencers convierte

a estos personajes en personas que no deberían ser un ejemplo para esta generación, ese

estereotipo de la vida fácil, de generar dinero casi sin hacer nada, nada mas que hacer bromas,

videos graciosos y contenido publicitario no debería haberse convertido en un modo de vida

deseado por los jóvenes y mas aun si deseamos un futuro con una sociedad mas educada, con

mejores principios morales y éticos y con un sentido de progreso distinto al mero deseo del

enriquecimiento económico (Ata, 2022).

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Aun así es importante reconocer que el deseo de los jóvenes por un futuro alejado de la

vida universitaria tiene sus raíces en todos los problemas socioeconómicos por los que pueden

estar pasando, y no solo en Colombia, si no en toda la región, problemas como la inflación

desmesurada, la migración sin control, el cambio de políticas extranjeras y la constante zozobra

de una posible guerra y recesión ha calado en los jóvenes un desdén por las carreras

universitarias, y es que no es fácil obviar estos temas cuando según encuestas el 40 % de las

personas desempleadas de este país son profesionales, además, un gran numero de profesionales

expresa no sentirse a gusto o satisfecho con el salario recibido, pues no sienten que cubra todo el

esfuerzo realizado (4 de cada 10 desempleados son profesionales, 2022) todo esto hace que la

visión de un futuro como profesionales no genere muchas expectativas entre los jóvenes.

5.1. Marco contextual

El grupo de jóvenes con el cual se pretende desarrollar esta investigación comprende a

los estudiantes de decimo y undécimo de los colegios públicos Institución educativa Santander

de San José del Guaviare y la Institución Educativa Las Damas, este grupo de estudiantes es el

publico objetivo debido a que son los estudiantes que en muchos casos cuentan con menos

recursos y que son mas propensos a no continuar estudiando en una universidad, recordando que

las condiciones socioeconómicas aportan en gran parte en las decisiones que toman estos

estudiantes para su futuro, además, estos jovenes también tiene la característica de que son

consumidores activos del tipo de contenido que publicitan y publican los influencers, lo cual es

de vital importancia para el estudio.

El estudio contara con un enfoque cualitativo, aunque se podrá extraer alguna

información de tipo cuantitativa según se cumplan las expectativas en el tamaño de la población.

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El trabajo se centrará en una encuesta de respuesta abierta y múltiple que permita clasificar de

manera eficiente la población y por supuesto extraer las conclusiones que dichas respuestas

ofrezcan.

5.2. Marco Legal

Al igual que en cualquier otro tipo de investigación y estudio que se realice sobre una

población, existen normas y leyes que se deben seguir para no incurrir en ninguna falta, sin

embargo, en el tema de la investigación de tipo cualitativo es muy dispersa la información que se

encuentra, mas aun cuando lo que se recopila es una opinión personal sobre un tema en

específico. Sin embargo, como norma se sugiere que siempre a los participantes de la encuesta se

les lea y se les pregunte si están de acuerdo con un acuerdo de confidencialidad y de tratamiento

de datos dispuesto específicamente para el estudio a realizar, con lo cual se establece que el

participante en uso de todas sus facultades mentales esta conforme con eso.

Por otro lado, existen algunas leyes y normas que hoy por hoy encasillan el desarrollo de

las actividades de los influencers, estas leyes se deben tener en cuenta sabiendo que en muchos

casos los participantes manifestaran abiertamente el deseo de ser influencers, y deben ser

conocedores que la sociedad actual ya legisla ampliamente sobre este tema (Gutiérrez, 2022).
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6. Marco Metodológico

6.1. Tipo y Enfoque de investigación

La propuesta de trabajo de investigación está orientada hacia un enfoque cualitativo, ya

que se desea conocer por medio de la experiencia propia de los estudiantes su deseo o su desgana
hacia el estudiar una carrera universitaria. Sin embargo, también se espera abstraer algunos datos
numéricos, estadísticos, con lo cual el trabajo también tendrá un componente cuantitativo, datos
que serán importantes y permitirán al igual que los cualitativos, sacar conclusiones sobre el
estudio realizado.

6.2. Metodología

Esta investigación será de tipo teoría fundamentada, ya que se pretende tener una visión
que no corresponda con la opinión del investigador sino más bien una visión que represente los
resultados encontrados en los instrumentos de observación diseñados, por esto, se pretende
extraer información y concluir sobre el tema, pero todo a partir de la información recolectada y
nada sobre los preconceptos y prejuicios de los que disponga el investigador.

6.3. Instrumentos de Investigación

Como principal herramienta se utilizará la encuesta dado que esta herramienta permite
recopilar la información directamente de la opinión y de los relatos de los encuestados a teniendo
como punto de referencia los objetivos que se pretenden abordar en esta investigación.

6.4. Objeto de estudio

El tema sobre el cual gira la investigación es los efectos del contenido publicado por los
influencers sobre el deseo de estudiar una carrera universitaria en los estudiantes de los grados
superiores de los colegios públicos escogidos.

6.5. Sujeto de la investigación

Esta investigación se pretende realizar con los estudiantes de grados 10 y 11 de los dos
colegios públicos del municipio de San José del Guaviare del departamento del Guaviare, y con
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estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Las Damas del municipio Calamar del
departamento del Guaviare, todas las encuestas fueron aplicadas con previo consentimiento de
las directivas de las dos instituciones y de los alumnos que participaron. Todos los estudiantes
son aprendices del SENA gracias al programa de Articulación con la media técnica, es un
programa que articula al ministerio del trabajo (SENA) y el ministerio de educación (el colegio).

6.6. Muestra

Se piensan tomar tres grupos de muestra del total de los estudiantes activos de los grados
10 y 11 de los colegios antes mencionados, el grupo 1 y el grupo 2 están compuestos por 18 y 16
estudiantes del grupo 11 respectivamente de la Institución educativa Santander de San José del
Guaviare repartidos en las dos jornadas mañana y tarde, el grupo 3 está compuesto por 23
estudiantes del grupo 10 de la Institución Educativa Las Damas, con estos grupos se desea
extraer la mayor información posible para poder realizar un análisis y unas conclusiones lo más
acertadas posibles.
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7. Diseño de instrumentos de Recolección de datos

En el marco de este estudio, se optó por utilizar una encuesta semiestructurada con
preguntas abiertas como instrumento de recolección de datos debido a su capacidad para
proporcionar una comprensión profunda y detallada de las percepciones, opiniones y
experiencias de los participantes sin ningún tipo de sesgo.

Las preguntas abiertas permiten a los encuestados expresar sus ideas de manera libre y
sin restricciones, lo que facilita la obtención de información rica y contextualizada sobre el tema
de investigación. Además, este enfoque ofrece flexibilidad para explorar aspectos inesperados o
no anticipados durante la planificación del estudio. Al promover este tipo de respuestas más
personales, las preguntas abiertas contribuyen a la validez y la autenticidad de los datos
recopilados, lo que enriquece la calidad y la profundidad del análisis posterior. Es así como, la
elección de este tipo de preguntas se alinea con el objetivo de obtener una comprensión
enriquecedora de los objetivos estudiados, promoviendo así la rigurosidad y la robustez del
trabajo de investigación.

Acontinuacion se presentan las encuestas utilizadas para desarrollar los objetivos

propuestos:

Encuesta 1:

1. ¿Te gustaría estudiar alguna carrera universitaria?

2. ¿Te gustaría crear contenido para las redes sociales?

3. ¿Crees que es fácil o no tan fácil vivir de las redes sociales?

4. ¿Crees que tu familia y/o amigos te apoyarían mas en estudiar una carrea universitaria

o en crear contenido?

5. ¿Qué tipo de contenido te gustaría hacer?

6. ¿Crees que sería más fácil poder estudiar una carrera universitaria que hacer

contenido para las redes sociales?

7. ¿Además de estudiar una carrera universitaria o de crear contenido que más te

gustaría hacer después del colegio?

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8. ¿Te gusta la vida de las personas que crean contenido para las redes sociales?

9. ¿O te gustaría más una vida de un profesional?

10. En caso de que te gustara crear contenido, has leído o investigado un poco acerca de

eso, ¿acerca de cómo hacerlo y de lo que se necesita para hacerlo?

11. ¿Crees que la vida de los influencers es real o solo por vender la idea de esa vida?

12. Institución educativa a la que perteneces

Encuesta 2:

1. ¿Está familiarizado/a con el término 'Influencer'? En caso afirmativo, ¿podría

proporcionar su propia definición o percepción de lo que significa ser un 'Influencer'?

2. ¿Es consciente de la diferencia entre un 'Influencer' y un 'Creador de Contenido

Digital'? ¿Podría ofrecer su propia percepción de las distinciones entre estos dos

roles?

3. ¿Está informado/a sobre el proceso para convertirse en un 'Influencer'?

4. ¿Podría compartir su propia comprensión o percepción sobre cómo se puede llegar a

ser un 'Influencer'?
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8. Resultados y Análisis de la información

A continuacion se desarrolla el análisis de los resultados obtenidos a través de las

encuestas aplicadas a los estudiantes participantes. Este análisis se encuentra estructurado en la
siguiente matriz de análisis dividida por categorías, sin embargo, además de la matriz de análisis
también se muestran algunas graficas obtenidas con las respuestas a manera de análisis
cuantitativo para dar cierre a estos resultados.

Categoría Datos Obtenidos Análisis del contenido

1. ● Estudiante 1: Persona Las definiciones proporcionadas por

Concepto de famosa que hace video a través los estudiantes sobre el concepto de

influencers. de una red social. "influencer" ofrecen una perspectiva

● Estudiante 2: Persona importante sobre su comprensión del tema. La

creadora de contenido en redes mayoría de los estudiantes (65%) parecen

relacionado con la conexión tener una idea general de lo que significa ser

social personal. un influencer; sin embargo, un importante

● Estudiante 3: En pocas número de estudiantes (35%) parece no tener

palabras es una persona que claridad sobre el significado.

tiene bastante seguidores en sus Es importante destacar que:

redes sociales y influye de ● La mayoría de los estudiantes

alguna manera en las personas identifican correctamente a los influencers

● Estudiante 4: Un como personas con gran cantidad de

influencer es un ente informático seguidores en redes sociales.

o tecnológico encargado de ● Mencionan la creación de contenido

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transmitir información pública como un aspecto clave de la actividad de los

hacia los demás o de influenciar influencers.

a actuar de formas positivas a los ● Reconocen la capacidad de los

demás mediante los medios influencers para llegar a un público amplio y

informáticos como las redes generar un impacto en sus seguidores.

sociales También es importante destacar

aspectos como:

● La falta de precisión en las

definiciones proporcionadas por los

estudiantes.

● El énfasis que algunos le dan al perfil

de un influencer, donde solo lo destacan como

alguien famoso.

2. ● Estudiante 1: Me gustaría Las respuestas de los estudiantes sobre

Proyeccione estudiar ingeniería civil. sus aspiraciones profesionales ofrecen una

s a futuro de ● Estudiante 2: Si, me ventana a sus expectativas y sueños para el

los gustaría poder ejercer una futuro. Si bien la mayoría de los estudiantes

adolescentes carrera de contabilidad. expresan interés en estudiar una carrera

. ● Estudiante 3: No me veo universitaria, un porcentaje significativo

en eso. (33%) también aspira a ser influencer.

● Estudiante 4: Si, pero no Los aspectos positivos que se destacan

de manera consecutiva.
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del análisis realizado es el siguiente:

● Exploración de diferentes opciones: Se

muestra que los estudiantes no solo se limitan

a una única opción de futuro, sino que

consideran diferentes posibilidades como

estudiar una carrera o ser influencer.

● Interés por la educación superior: El

alto porcentaje de estudiantes que desean

estudiar una carrera universitaria es un

indicador positivo del valor que le dan a la

educación.

● Reconocimiento del crecimiento de la

influencia digital: Se reconoce que la cantidad

de jóvenes que aspiran a ser influencer va en

aumento.

Se debe mejorar:

● Falta de profundidad: El análisis está

limitado a describir las tendencias generales

sin explorar las razones detrás de las

aspiraciones de los estudiantes.

● No se consideran las diferencias

individuales: Se omiten las características

individuales de los estudiantes, como sus

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intereses, habilidades o talentos.

3. ● Estudiante 1: Me Las opiniones de los estudiantes sobre

Consecuenc apoyarían más estudiando una las consecuencias de ser influencer ofrecen

ias que trae carrera universitaria ya que no le una perspectiva interesante sobre la

la vida de verían suficiente futuro a ser percepción que tienen de esta profesión. Si

influencers. creador de contenido. bien la mayoría (95%) reconoce que sus

● Estudiante 2: Me familias no los apoyarían en esta decisión,

apoyarían en una carrera ellos mismos manifiestan una preferencia por

universitaria. una vida profesional tradicional.

● Estudiante 3: Me Aspectos a destacar

apoyarían más con una carrera ● Reconocimiento de la falta de apoyo

universitaria. familiar: Los estudiantes son conscientes de

● Estudiante 4: Me gusta que la decisión de ser influencer no suele ser

más la vida de los creadores de bien recibida por sus familias.

contenidos ya que ellos por ● Valoración de la vida profesional: La

hacer cualquier tipo de cosas, mayoría de los estudiantes expresa un deseo

viven mejor que la mayoría de por tener una carrera profesional, lo que

profesionales. indica que valoran la estabilidad y el

● Estudiante 5: Me gustaría desarrollo personal.

una vida profesional más apta ● Apertura al diálogo: El análisis abre la

para mi. puerta a una discusión sobre las ventajas y

 27

● Estudiante 6: Me gusta desventajas de la vida de influencer.

más la vida de un profesional. Áreas de mejora:

● Falta de profundidad: El análisis se

limita a describir las opiniones generales sin

explorar las razones detrás de las preferencias

de los estudiantes.

● No se consideran las diferencias

individuales: El análisis no toma en cuenta las

características individuales de los estudiantes,

como sus intereses, habilidades o talentos.

4. ● Estudiante 1: Los datos obtenidos revelan una

Tipo de Aprendizaje variedad significativa en los tipos de

contenido ● Estudiante 2: contenido que los estudiantes desearían

producido. Videojuegos producir como influencers. A pesar de la

● Estudiante 3: Videos de diversidad de intereses, se observa una

entretenimiento ausencia notable de contenido dirigido a un

● Estudiante 4: público adulto o plataformas exclusivas para

Comedia,video Block adultos. Esta omisión es relevante, ya que

● Estudiante 5: Contenido sugiere que los estudiantes están conscientes

de bromas de la responsabilidad ética y moral que

● Estudiante 6: conlleva la creación de contenido en línea,

Probablemente sobre especialmente considerando su impacto en la

 28

videojuegos juventud.

● Estudiante 7: De viajes y

sitios turísticos El interés en temas como aprendizaje,

videojuegos, entretenimiento, comedia,

bromas y viajes indica una amplia gama de

posibilidades creativas. Es importante

destacar que estas elecciones pueden influir en

la percepción y la construcción de la identidad

de los adolescentes que consumen dicho

contenido. Por ejemplo, la producción de

contenido relacionado con el aprendizaje y los

viajes puede fomentar valores de exploración

y conocimiento, mientras que el enfoque en

videojuegos y entretenimiento puede influir

en la preferencia por actividades de ocio

digitales.

Es importante considerar que, aunque

los estudiantes puedan tener intenciones

positivas, la efectividad de su contenido en la

construcción de identidad adolescente debe

ser evaluada cuidadosamente para garantizar

que estén transmitiendo mensajes apropiados

 29

y beneficiosos para su audiencia.

Para finalizar el análisis de los resultados obtenidos, en las siguientes graficas se puede
ver de manera cuantitativa las respuestas de los estudiantes frente a las dos grandes preguntas,
¿Quisiera estudiar una carrera universitaria? y ¿Quisiera dedicarse a ser influencer?. Estas dos
preguntas resultan ser de gran importancia ya que son el centro del objetivo general de este
estudio.

Figura 1

Respuestas a la pregunta ¿Te gustaría estudiar alguna carrera universitaria?, representada en

porcentajes.

¿Te gustaría estudiar alguna carrera

universitaria?

No sé
7%
No
4%

Si
No
No sé

Si
89%

Figura 2

Respuestas a la pregunta ¿Te gustaría crear contenido para las redes sociales?, representada
en porcentajes
 30

¿Te gustaría crear contenido para las

redes sociales?

Si Si
30%
No
No
70%

Con estas dos graficas se puede ver claramente que la gran mayoría de los estudiantes de
los últimos grados de los colegios desea estudiar una carrera universitaria, sin embargo la
deserción y la baja matricula en las universidades nos habla de una realidad ue contrasta mucho
con este deseo de estudiar, además debemos ver que aunque la mayoría de estudiantes quiere ser
profesional, también 1 de cada 3 de esos mismos estudiantes encuestados quiere dedicarse a
crear contenido para las redes sociales, hecho que no pasa desapercibido para sus mismos
compañeros y para los jóvenes de los grados inferiores, que ven como sus amigos que se
vangraduandodeciden cada vez mas convertirse en influencers.
 31

9. Conclusiones

Los estudiantes tienen una idea general de lo que significa ser un influencer. Reconocen

que son personas con gran cantidad de seguidores en redes sociales que crean contenido y

generan un impacto en sus públicos. Sin embargo, algunos aún no pueden explicar en detalle el

rol y actividades de un influencer dentro del ámbito digital. Esta falta de claridad abre la

posibilidad de explorar en profundidad las diferentes perspectivas que tienen los estudiantes

sobre los influencers y su impacto en la sociedad actual.

Si bien la mayoría de los estudiantes sueñan con estudiar una carrera universitaria y

obtener un título profesional, un porcentaje considerable (33%) alberga la ambición de

convertirse en influencer. Esta tendencia revela una generación que explora diferentes caminos

hacia el futuro, sin limitarse a una única opción.

Muchos jóvenes quieren ser influencers, pero sus familias no los apoyan. La estabilidad y

el desarrollo personal que ofrece una carrera tradicional aún son valorados. Se debe analizar las

ventajas y desventajas de ser influencer: creatividad, tecnología e impacto vs. incertidumbre

económica, presión y críticas. Jóvenes, familias e instituciones educativas deben dialogar y

reflexionar sobre el rol y la responsabilidad de los influencers en la sociedad antes de tomar una

decisión.

La mayoría de los estudiantes expresa un deseo por tener una carrera profesional, porque

consideran que habrá más apoyo familiar, algunos valoran la estabilidad y el desarrollo personal.

Un alto porcentaje de estudiantes no está informado sobre el proceso de ser influencers

(40%), el resto de la población piensa que se necesitan cualidades como carisma, inteligencia,
 32

influencia en los demás, conocer de diferentes temas, pero enfocarse en uno en específico y

contar con tiempo y dinero suficiente para la inversión a realizar. Por lo anterior, podemos

deducir que la mayoría de los estudiantes de la investigación se encuentran conscientes de lo

difícil de ejercer esta labor, de la responsabilidad y los compromisos de ser influencers.

 33

10. Recomendaciones

Fomentar la diversidad. Para asegurar un futuro positivo y enriquecedor para los jóvenes
que están por salir del colegio, es crucial fomentar la diversidad en la creación de contenido. Esto
implica brindarles acceso a herramientas y recursos para que puedan expresarse de forma
creativa en diferentes formatos: desde aprendizaje hasta emprendimiento, finanzas y desarrollo
profesional. De esta manera, los jóvenes pueden conocer más sobre el trabajo de un creador de
contenido y saber si desean seguir ese camino o explorar otras opciones.

Cultivar un espacio seguro. Es fundamental cultivar un espacio seguro para los jóvenes
creadores, donde se sientan cómodos compartiendo sus creaciones sin temor a críticas o acoso.
Esto implica fomentar el respeto y la tolerancia entre los participantes, así como implementar
políticas que protejan a los jóvenes de contenido inapropiado o dañino. Un entorno así no solo
promueve la confianza y la autoexpresión, sino que también garantiza que la experiencia de crear
contenido sea positiva y enriquecedora para todos los involucrados.

Promover el pensamiento crítico. Es crucial promover el pensamiento crítico entre los

jóvenes, capacitándolos para discernir entre información veraz y falsa. Esto implica fomentar un
análisis crítico del contenido que consumen y producen, alentándolos a cuestionar y evaluar la
validez y el impacto de lo que encuentran en línea. Además, se debe estimular la creación de
contenido responsable y ético, para que los jóvenes comprendan la importancia de transmitir
mensajes de manera precisa y respetuosa, contribuyendo así a un entorno digital más informado
y consciente.

Promover la formación profesional oficial. Es esencial resaltar la importancia de estudiar

una carrera profesional en el contexto de promover el pensamiento crítico entre los jóvenes. Al
embarcarse en una carrera universitaria, los estudiantes no solo adquieren conocimientos
específicos en su campo de estudio, sino que también desarrollan habilidades fundamentales para
discernir entre información precisa y engañosa. Al profundizar en áreas como la investigación, el
análisis y la argumentación, los estudiantes universitarios están mejor equipados para enfrentar el
flujo constante de información en el mundo digital actual. Además, una educación universitaria
fomenta el desarrollo de un enfoque ético y responsable hacia la creación y difusión de
contenido, preparando a los jóvenes para ser ciudadanos informados y participativos en la
sociedad. Por lo tanto, considerar seriamente la posibilidad de estudiar una carrera profesional no
solo abre oportunidades laborales, sino que también potencia la capacidad crítica y el
compromiso ético de los jóvenes en un mundo cada vez más complejo y digitalizado.
 34

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