Lámina 10a Clase 10

Gráficos y diagramas

Revisión de la tarea CT Clase 9, ejercicio 2.

A continuación se presenta un diagrama de caja de la distribución de los ingresos por
género.
Compara la distribución de los ingresos entre hombres y mujeres.

Solución:
• El salario medio para los varones es más alto que el salario medio para las mujeres ya
que los valores son extremos. El cuartil 1, 2 y 3 es más alto para los varones. Más del 50%
de los salarios medios para los hombres son mayores que para las mujeres en el periodo
de tiempo.
Ingresos por género

Varones

Mujeres

0 10000 20000 30000 40000

Salario medio
8º Básico, Módulo 9
Lámina 10b Clase 10
Gráficos y diagramas

Cálculo mental

Calcula e interpreta los valores de los cuartiles

Cantidad de televisores por casa
que presentan los datos de la tabla:
Nº de televisores Cantidad de personas
Q1 =
1 18

2 32 Q2 =

3 56

4 74
Q3 =

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10c Clase 10
Gráficos y diagramas

Cálculo mental

Calcula e interpreta los valores de los cuartiles

Cantidad de televisores por casa
que presentan los datos de la tabla:
Nº de televisores Cantidad de personas
Q1 = 45, que corresponde a 2 teles
1 18

2 32 Q2 = 90, que corresponde a 3 teles, y es la mediana

de los datos
3 56

4 74
Q3 = 135, que corresponde a 4 teles

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10d Clase 10
Gráficos y diagramas

Preparación para el aprendizaje

¿Qué necesitamos calcular para realizar un diagrama de caja?
Para poder comparar dos diagramas de caja, antes debemos recordar sus componentes.
Observa el siguiente esquema:

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10e Clase 10
Gráficos y diagramas

Recordando
• Una distribución de datos es más homogénea que otra si los bigotes del diagrama
son más cortos y su mediana esta ubicada cercana al centro del cajón.
• En el caso contrario la distribución es heterogénea.
• Si los bigotes de un diagrama son muy largos, se dice que la distribución
representada tiene valores atípicos.

Presentación de la nueva información

¿Cómo comparar muestras usando medidas de posición?

¿En qué nos fijamos en la clase anterior para comparar dos diagramas?

Para comparar distribuciones de datos representadas en diagramas de cajón primero

debes identificar las medidas de posición, compararlas y obtener conclusiones
acordes a ellas.

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10f Clase 10
Gráficos y diagramas

Práctica guiada

• Andrea comenzó a trotar hace tres meses, y ella siente que ha tenido un avance
considerable en el tiempo que demora en recorrer la misma distancia.
• Con los registros diarios construyó los siguientes diagramas de cajón.

mes 3

mes 2

mes 1

44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10g Clase 10
Gráficos y diagramas

¿Qué conclusiones pueden extraerse del avance de Andrea a partir de los diagramas de cajón?

• Lo primero que haremos es comparar los valores máximos y mínimos de los diagramas. Para este punto nos
podemos ayudar con una tabla.
Mes 1 Mes 2 Mes 3
Tiempo mínimo
Tiempo máximo
Diferencia,

• Luego identificaremos los cuartiles, también nos podemos ayudar con una tabla.

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10h Clase 10
Gráficos y diagramas

¿Qué conclusiones pueden extraerse del avance de Andrea a partir de los diagramas de cajón?

• Lo primero que haremos es comparar los valores máximos y mínimos de los diagramas. Para este punto nos
podemos ayudar con una tabla.
Mes 1 Mes 2 Mes 3
Tiempo mínimo 55 50 40
Tiempo máximo 70 60 54
Diferencia, 15 10 14

• Luego identificaremos los cuartiles, también nos podemos ayudar con una tabla.
Mes 1 Mes 2 Mes 3
Cuartil 1 60 53 49
Cuartil 2 66 55 50
Cuartil 3 68 58 52

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10i Clase 10
Gráficos y diagramas

Por último compararemos e interpretaremos los valores obtenidos.

a) ¿ Cómo fueron variando los tiempos máximos y mínimos de Andrea?

b) ¿ Cómo varió la mediana en los tres meses?

c) ¿ Cuál es la diferencia entre el tiempo máximo y mínimo registrado en los tres meses?

8º Básico, Módulo 9
Lámina 10j Clase 10
Gráficos y diagramas

Por último compararemos e interpretaremos los valores obtenidos.

a) ¿ Cómo fueron variando los tiempos máximos y mínimos de Andrea?

b) ¿ Cómo varió la mediana en los tres meses?

c) ¿ Cuál es la diferencia entre el tiempo máximo y mínimo registrado en los tres meses?

Observamos que el desplazamiento de las gráficas de caja hacia la izquierda indica que el
entrenamiento ha dado resultado, ya que se tardan menos segundos en recorrer la misma
distancia, siendo la diferencia entre el máximo y el mínimo menor, como así también la
diferencia intercuartílica.

8º Básico, Módulo 9