Está en la página 1de 7

MAPA CONCEPTUAL

YENNYS PAOLA BARRIOS MUÑOZ

2023
EL MAPA LO PUEDEN VISUALIZAR EN EL SIGUIENTE ENLACE:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/51adc5a098c7792cd6c372e7b869d993
ANEXO

https://www.mindomo.com/es/mindmap/51adc5a098c7792cd6c372e7b869d993

BIBLBIOGRAFIA

Araya, R. G. (2011). El papel de la teoría crítica en la investigación educativa y cualitativa. Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE, 11(21),
53-70.

Munck, R. (2010). La teoría crítica del desarrollo: resultados y prospectiva. Migración y desarrollo, 8(14), 35-57.

Nieto, J. y Pérez, J. (2020). La escuela católica en Latinoamérica, tránsitos epistemológicos entre una educación reproductiva y una pedagogía
crítica para la emancipación. En. Pérez, J., Pinto, C., Moncada, C., Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J. Reflexiones alrededor de la Iglesia y la
educación en el contexto latinoamericano. Córdoba, Argentina: Editorial Universidad Católica de Córdoba, Comunicarte.

Nieto-Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Moncada-Guzmán, C. J. (2023). Métodos narrativos en investigación social y educativa. Civilizar: Revista De
Ciencias Sociales, 29(1), 215-226.

Ortega Valencia, P. (2014). Pedagogía crítica en Colombia: Un estudio en la escuela de sectores populares. Sophia, 10(2), 50-63.

Pérez, J., González, Y., y Rodríguez, A. (2017). Aportes de la pedagogía crítica a la fundamentación metodológica de la teología de la liberación en
América Latina. Revista Hojas y Hablas, 14, pp. 41-54.

Pérez, J. J., Nakayama, L. ., & Fredes, K. . (2023). Percepciones alrededor de la educación en época de pandemia por parte de docentes de
formación escolar en Colombia, Argentina y Chile. Revista Colombiana De Ciencias Sociales, 14(1), 51–79.

Santamaría-Rodríguez, J. Nieto-Bravo, J. García-Díaz, J. Martínez-Gómez, N. (2019). Formación en investigación pedagógica: experiencias de


docentes en formación en pedagogía infantil. En Revista Educação e Pesquisa, 45(1).

Santamaría-Rodríguez, J., Nieto, J. y Pérez, J. (2020) Aproximaciones práctico-teóricas en Educación Popular. Trayectorias y metodológicas desde la
sistematización de experiencias. En Sañudo, L., Ferreyra, H. (coord.) Miradas y Voces de la investigación educativa III. Innovación educativa con
miras a la justicia social. Aportes desde la investigación educativa. Córdoba: Argentina: Comunicarte y Editorial Católica de Córdoba.
Santamaría-Rodríguez, J. y Pinto, C. (2020). La praxis de Ignacio Ellacuría. Una actualización histórico-intelectual para el quehacer pedagógico y
eclesial latinoamericano. En, J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la
educación latinoamericana. Córdoba (Argentina): Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba.

Valero, J. A. (2003). La pedagogía crítica desde la perspectiva de los movimientos sociales. TABANQUE: Revista pedagógica, (17), 51-70.

También podría gustarte